教学设计与教案的区别(简案与详案的区别)
教学设计与教案的区别
教学设计与教案的区别标题：教学设计与教案的区别教学设计和教案是教师在教学过程中必不可少的两个环节，它们在教学中扮演着不同的角色和功能。
下面将详细介绍教学设计与教案的区别。
一、定义和概念的区别：1. 教学设计：教学设计是指教师在进行教学活动前，对教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等进行全面规划和安排的过程。
它是对整个教学过程进行系统性、有目的性的设计，包括教学目标的确定、教学内容的选择和组织、教学方法的设计以及评价方式的确定等。
2. 教案：教案是教学设计的具体体现，是教师根据教学设计编写的一份详细的教学计划，用于指导和记录教学过程。
教案通常包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学资源、教学评价等内容。
二、功能和作用的区别：1. 教学设计的功能和作用：- 教学设计是教师进行教学活动前的思考和规划，它能够帮助教师明确教学目标，确定教学内容和教学方法，使教学过程更加有序和高效。
- 教学设计能够帮助教师合理利用教学资源，提供学生所需的教学材料和教学工具，以支持教学过程的顺利进行。
- 教学设计能够帮助教师预测学生可能遇到的困难和问题，为教学过程中的调整和反馈提供依据。
2. 教案的功能和作用：- 教案是教学设计的具体实施，它能够帮助教师按照预先规划的教学步骤进行教学，确保教学过程的有序性和连贯性。
- 教案能够帮助教师充分准备教学内容和教学资源，确保教学中所需的教学材料和教学工具齐备。
- 教案能够帮助教师进行教学评价，记录学生的学习情况和教学效果，为教学反思和调整提供依据。
三、关系和衔接的区别：教学设计和教案是密切相关的，它们之间存在着紧密的关系和衔接。
1. 教学设计是教案的前提和基础，教师在进行教案编写之前，需要进行全面的教学设计，明确教学目标、教学内容和教学方法等。
2. 教案是教学设计的具体体现和实施，教师根据教学设计编写教案，将教学设计中的内容和步骤具体化，用于指导和记录教学过程。
3. 教学设计和教案相互补充和促进，教学设计提供了教学的整体框架和思路，而教案则提供了教学的具体细节和操作步骤。
教学设计与教案的区别(简案与详案的区别)
教学设计与教案得区别教学设计——教师运用系统方法,对学习行为目标、学生学习特征分析,学生学情分析、学习环境分析,、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果、以达到课堂最优化得编制教学预案得过程。
ﻫ教案--堂教学得实施方案,即教师根据所授课程得特点,结合学生得具体情况,选择最合适得表达方法与顺序,以保证学生有效地学习,教案一般有表格式、描述式、画图式与画图加表格式课堂实录式,普通文本式等,主要体现怎么设计。
ﻫ一、教案与教学设计得相同之处ﻫ１、两者得教学目得与教学目标得确定,都就是根据教学对象与教学内容而制定。
ﻫ2、计划性:它们都就是根据一堂课涉及得所有因素而设计得教学内容。
为了保证教学目得得完成,一般老师都对教材进行过研究与钻研。
ﻫ3、程序相同:对教材得钻研,确定教学目得,明确教学内容、教学得重点、难点,选定教学过程得方式、课型、方法、教具、时间等。
二、区别1、教案与教学设计上存在不同:教案就是老师教什么,学生学什么,学生根据老师安排得教学内容进行学习、思考、模仿等过程。
而教学设计就是根据学生得学情、智力等水平出发,学生学什么,老师教什么。
所以两者得设计上刚好相反。
教案一般多半以教材、教参为主,而教学设计把教学本身作为一个整体系统来考虑,运用系统方法来设计、开发、运行、管理,即把课堂教学系统作为一个整体来进行设计实施与评价,使之成为具有最优,不但使学生学会所要求得知识,而且学生在学习过程中思维得到锻炼、情感目标与价值观得到丰富。
课堂教学设计与教案得层次关系就是不完全对等得ﻫ2、指导思想不同教案就是以课堂教师、教材为中心得传统教学思想得体现,它得核心目得就就是教师怎样讲好教学内容,使学生要掌握得所学知识,很重视对学生进行封闭式得知识传授与技能训练,强调教师得主导地位,却常常忽略了学生得主体地位,这样导致得后果就是便于学生得知识增长,但就是她们得社会适应能力不足,理论联系实际能力缺乏,很多学生缺乏创造力、思维不活跃、模仿能力强,不能体现现在社会得人才培养目标;课堂教学设计不仅重视教师得教,更重视学生得学,怎样使学生学得更好,达到更好得教学效果就是教学设计得指导思想,所以对学习者进行特征分析,根据学生得实际情况,精心设计教学,让学生在做中学,在探究中体会学习得过程与快乐,教师只就是教学组织者、促进者,老师充分利用学生得自主性,完成课程得教学。
教学设计与教案的区别简案与详案的区别 (2)
与教案的区别——教师运用系统方法，对目标、学生学习特征分析，学生学情分析、学习环境分析，、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果、以达到课堂最优化的编制教学预案的过程。
教案——堂教学的实施方案，即教师根据所授课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习，教案一般有表格式、描述式、画图式和画图加表格式课堂实录式，普通文本式等，主要体现怎么设计。
一、教案和的相同之处1、两者的教学目的和教学目标的确定，都是根据教学对象和教学内容而制定。
2、计划性：它们都是根据一堂课涉及的所有因素而设计的教学内容。
为了保证教学目的的完成，一般老师都对教材进行过研究和钻研。
3、程序相同：对教材的钻研，确定教学目的，明确教学内容、教学的重点、难点，选定的方式、课型、方法、教具、时间等。
二、区别1、教案和上存在不同：教案是老师教什么，学生学什么，学生根据老师安排的教学内容进行学习、思考、模仿等过程。
而教学设计是根据学生的学情、智力等水平出发，学生学什么，老师教什么。
所以两者的设计上刚好相反。
教案一般多半以教材、教参为主，而教学设计把教学本身作为一个整体系统来考虑，运用系统方法来设计、开发、运行、管理，即把系统作为一个整体来进行设计实施和评价，使之成为具有最优，不但使学生学会所要求的知识，而且学生在学习过程中思维得到锻炼、情感目标和价值观得到丰富。
设计与教案的层次关系是不完全对等的2、指导思想不同教案是以课堂教师、教材为中心的传统教学思想的体现，它的核心目的就是教师怎样讲好教学内容，使学生要掌握的所学知识，很重视对学生进行封闭式的知识传授和技能训练，强调教师的主导地位，却常常忽略了学生的主体地位，这样导致的后果是便于学生的知识增长，但是他们的不足，能力缺乏，很多学生缺乏创造力、思维不活跃、模仿能力强，不能体现现在社会的人才培养目标；设计不仅重视教师的教，更重视学生的学，怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的指导思想，所以对学习者进行特征分析，根据学生的实际情况，精心设计教学，让学生在，在探究中体会学习的过程和快乐，教师只是教学组织者、促进者，老师充分利用学生的自主性，完成课程的教学。
教案和教学设计一样吗
教案和教学设计一样吗
教案和教学设计一样吗？
教案和教学设计是教育教学中两个相关但不完全相同的概念。
教案是教师根据
教学目标和教学内容编写的详细教学计划，它包括了具体的教学步骤、教学资源、评估方式等。
而教学设计则是指教师在教学过程中对教学目标、教学内容、教学方法等进行整体规划和设计的过程。
尽管教案和教学设计有一些相似之处，但它们在以下几个方面有所区别：
1. 教学目标的表达方式不同：教案通常以具体的行为目标为基础，明确指出学
生在课堂上应该达到的具体能力和知识。
而教学设计则更注重对学生综合素质
的培养和发展，包括认知、情感、态度和技能等多个方面。
2. 详细程度不同：教案通常比教学设计更为详细和具体，它提供了每个教学环
节的具体步骤、时间安排、教学资源等。
而教学设计更侧重于整体框架和思路
的规划，更加灵活和宽泛。
3. 教师角色的不同：教案主要是教师在教学过程中的操作指南，它强调教师的
指导和引导作用。
而教学设计更注重教师的设计和引导能力，强调教师在整个
教学过程中的引领和组织作用。
在实际教学中，教案和教学设计是相辅相成的。
教学设计提供了整体的教学框
架和思路，而教案则是具体实施教学设计的工具。
教师可以根据自己的教学实
际情况，灵活运用教案和教学设计，以达到更好的教学效果。
总结起来，教案和教学设计虽然有一些区别，但它们都是教师教学过程中不可
或缺的组成部分。
教师应根据教学需要，合理运用教案和教学设计，以提高教
学质量和学生学习效果。
教案详案和简案的区别
教案详案和简案的区别教案详案和简案的区别教案是教师在备课过程中制定的一份教学计划，用于指导教学活动的开展。
在编写教案时，常常需要区分教案详案和简案。
下面将详细介绍这两者之间的区别。
1. 定义和目的：- 教案详案：教案详案是一份详细的教学计划，包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学资源等方面的详细信息。
它的主要目的是为了帮助教师更好地组织和实施教学活动，确保教学过程的顺利进行。
- 教案简案：教案简案是对教案详案的简化版本，主要包括教学目标、教学内容和教学步骤等基本信息。
它的主要目的是为了方便教师在教学过程中查阅和使用，提供一个简洁明了的教学指南。
2. 内容和结构：- 教案详案：教案详案需要包含详细的教学内容和教学步骤。
通常包括教学目标的具体描述、教学内容的详细分解、教学方法和教学活动的设计、教学资源的准备和使用等。
教案详案的内容较为详细，能够提供教师所需的具体指导。
- 教案简案：教案简案相对来说更为简洁，只包含教学目标的简要描述、教学内容的概述和教学步骤的基本安排。
教案简案的结构较为简单，方便教师在教学过程中快速查阅和应用。
3. 使用场景和目标群体：- 教案详案：教案详案适用于教师在备课过程中进行详细规划和准备的阶段。
它通常用于教师个人备课、教学设计的参考和教学评估的依据。
教案详案主要面向教师自身，帮助教师更好地组织和实施教学活动。
- 教案简案：教案简案适用于教师在教学过程中实际操作和指导学生的阶段。
它通常用于课堂教学的实施和教师与学生之间的互动。
教案简案主要面向教师和学生，提供一个简明扼要的教学指南。
总结起来，教案详案和简案在内容、结构、使用场景和目标群体等方面存在一定的区别。
教案详案更为详细和全面，适用于备课和教学设计的阶段；而教案简案更为简洁和直观，适用于教学实施和学生指导的阶段。
教师可以根据实际需求选择合适的教案形式，以提高教学效果。
教学设计和教案的区别
教学设计和教案的区别
教学设计和教案是教师在备课阶段制定的两个不同的教学计划。
它们的区别主要在于内容和形式上。
1. 内容：教学设计主要属于教学计划的整体策划部分，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体等，主要是对整个教学过程进行规划和设计。
而教案是对具体一个课时的教学内容进行详细的安排，包括教学目标的分解、教学步骤、教学素材、教学评价等。
2. 形式：教学设计是一个相对宏观的教学计划，可以是一份教学大纲或一份教学设计方案，主要是对教学内容的整体安排。
教案是教学设计的具体体现，是对具体一节课的详细安排，通常是一份表格或详细的文字说明，以便教师在教学中能够按照教案进行操作。
3. 层次：教学设计是较高层次的教学计划，包括整个教学的目标和内容，是对整个教学过程的总体规划。
而教案则是教学设计的具体执行层次，通常是对一节课程的具体教学安排。
4. 功能：教学设计的主要功能是帮助教师理清教学思路，确保教学目标的实现，保证教学质量。
教案的主要功能是指导教师在课堂上的教学操作，让教师实现教学设计中的总体规划。
综上所述，教学设计是对整个教学过程进行宏观规划和设计的教学计划，而教案是教学设计的具体体现，是对具体一节课的
详细安排。
教学设计是对教学内容整体进行规划，教案是教学设计的具体执行层次。
教学设计与教案的区别（五篇范例）
教学设计与教案的区别（五篇范例）第一篇：教学设计与教案的区别教学设计与教案的区别一、什么是教学设计教学设计就是为了达到教学目标，使学生身心都得到发展而在教学前进行的设计、规划等。
教学设计可以是一个课时的教学设计、一个单元的教学设计、一个学期的教学设计、一个学年的教学设计、一个学段的教学设计。
一个课时的教学设计是针对一个课时的设计，微观的设计。
他关系到一节课的教学质量，每一节课的质量都能够达到，整个学期的质量就能够达到，整个学年、学段的质量就能够达到，所以，一个科室的教学设计是非常重要的。
一个单元的教学设计是针对一个内容单元进行的设计。
单元教学设计师相对较微观的教学设计，它需要确定本单元的教学目标与要求，知识的重点与难点，课时的计划安排，例题与习题的选取，现代化教学设备与教具、课件的配置的内容一个学年的教学设计与一个学期的教学设计是较宏观的设计。
他主要是针对一个学年或一个学期的教学设计的。
设计的内容包括教学目标与要求、教学进度、课外活动和教学研究的安排、信息技术与本学科教学的整合等，只是集中于学年或学期。
它是由本年级的本学科的教师集体研究、讨论制订的。
一个学段的教学设计是最宏观的教学设计。
它是针对整个学段的教学设计，是根据课程标准和当地学校、班级的实际情况由全体本学科的教师集体研究、讨论共同制订的。
设计的内容主要有教学目的确定、学生学习的指导、本学段的教学计划、本学科课外活动的安排、信息技术的开发和利用以及教师的教学研究、培训进修等。
一、教学内容：主要描述教材使用版本，第几册第几单元第几课，主要学习内容简介。
二、学生分析：学生学习本课内容的认知起点、学习兴趣、学习障碍、学习难度……三、设计思想：主要描述教学过程中模拟实践的教学理念、教学原则、教学方法。
四、教学目标：包括知识与技能目标、过程与方法目标及情感态度与价值观目标。
五、教学的重难点：描述学生在学习过程中需要掌握的重点和难点。
六、教学过程：具体说明教学各个教学环节安排，重难点的处理，教与学双边活动安排七，教学反思和评价：目标是否达到；情境创设是否得当；教学过程是否流畅；重难点是否突出；师生互动是否有效；学生个体差异是否得到尊重；教学评价是否促进了学生发展；教学中存在什么困惑等等；二、教学设计与编写教案的异同点1、它们的不同点有：⑴教学设计从整体入手对教学进行规划，如怎样确定教学目标，怎样展开教学过程等；编写教案则更多地考虑具体内容与细节。
幼儿园教案 详案和简案一样吗
幼儿园教案详案和简案一样吗随着教育的不断发展，幼儿教育得到了越来越多的关注和重视。
作为幼儿教育的重要组成部分，幼儿园也成为人们关注的热点话题。
在幼儿园教育中，教师的教案制定是非常重要的环节。
对于一份优秀的教案，它不仅能够帮助教师更好地教授课程，同时也能够提高幼儿的学习质量和教育效果。
那么，关于“幼儿园教案详案和简案一样吗”这个话题呢？接下来，我们将进行详细分析和探讨。
首先，让我们了解一下什么是“详案”和“简案”：详案就是教师在备课时根据教学计划制定的较为详细的教学方案。
它通常包括教学目标、教学过程、教具准备、学生评价等详细内容。
而简案则是对详案的简化和概括，是教师在上课前备课时临时制定的教学方案，通常留有很大的发挥空间。
因此，可以看出详案和简案的区别主要在于详细程度和备课时间长短两个方面。
那么，是否意味着详案和简案在写作过程中是一样的呢？答案是否定的。
虽然详案和简案都是教师编写的教学方案，但是它们在编写过程中和应用场景上都存在很大的差异。
在编写方面，详案要求教师对课程有深入的研究、对教学方法和教学材料有较为详细的了解，能够细致地规划教学步骤、课堂活动、学生细节等，具有高度的细致性和逻辑性。
而简案则强调教师的即兴能力和实际操作性，通常只用简短的语言描述要点，快速制定教学方法和教学步骤。
在应用场景上，详案主要用于教师备课时规划教学步骤、备课材料和活动，并为教学过程提供良好的支持和指导。
而简案则主要用于课堂上的灵活调整和实际操作，帮助教师更好地指导学生，提高学生的学习质量和教育效果。
通过以上分析，我们可以看出，“幼儿园教案详案和简案一样吗”这个话题其实是存在很多误解的。
在实践中，详案和简案的编写目的、编写方法和使用场景都有所不同，不能等同视之。
对于幼儿园教师来说，只有在深入了解幼儿的教育需求和自身的教学经验的基础上，才能够更好地编写出满足自身需要的详简案。
同时，在实际应用中，教师也需要灵活应对不同的教学场景和学生需求，选择合适的教学方案，优化教学效果。
教学设计与教案有什么区别
教学设计与教案有什么区别教学设计与教案有什么区别教学设计与教案的区别一、概念区分1、教学设计包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的创设、教具的应用等，所有的与教学设计有关的内容都是。
所以，教学设计是一个泛化的概念，不能是一个东西。
教学设计使用表格的方式最多。
教学设计，是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档，附件可能有电子类辅助。
2、教学案例案例相对比较简单，把教学的内容实例和教学设计意图表现出来就行了。
这个例指的是教的内容“例”，而不是这堂课作为例。
一般是用来交流或者是自我经验积累的。
3、教案教案就是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。
一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。
主要是对教学目标、内容、环节进行备课。
教案是指导老师自己上课用的。
也是考察一个教师备课的一个依据。
二、写作方法1.表格式如：教学环节 | 教学内容 |双边活动 |设计意图| 教学环节包括：课堂引入、教学过程（分课题）、练习、总结等。
双边活动包括：教师活动、学生操作、提问与回答等。
设计意图：本环节的目的。
2.课例（教学实例式）特别是报纸比较喜欢篇幅短小的课例模式，不要求全面、详细地论述教学的过程，只要突出教学的主要特色与主要思想就行了。
通过需要介绍清楚地内容包括：课题、设计思想、教学思路。
由于教学方法的多样化，可以从思想、过程的侧重不同进行设计，甚至只针对评价也可以写成一个课题，这类文章的很大不同就在于局部地、重点地体现教与学的思路。
上过讲台的教师都明白教案的重要性，可是随着现代教育技术的介入，越来越多的教师开始关注教学设计了。
由于教案是以课堂教学作为研究对象，而课堂教学也是教学设计的一个重要层次，所以二者既有共同的'地方，不同点也是显而易见的。
三、教学设计与教案的区别（一）、范畴上的不同教案是教育科学领域这的一个基本概念，又叫课时计划，是以课时为单元设计的具体教学方案，是教学中的重要环节。
教案的基本组成部分是教学进程，内含教学纲要和教学活动安排，教学方法的具体应用和各种组成部分的时间分配等。
教学设计和教案的区别
教学设计和教案的区别教学设计和教案的区别教学设计和教案是教学过程中两个不可或缺的组成部分。
虽然它们在教学实践中扮演着不同的角色，但很多人却常常混淆这两个概念。
本文将从不同的角度探讨教学设计和教案的区别，以帮助教师们更好地理解和应用它们。
一、定义和目的教学设计是指教师在教学之前，对整个教学过程进行系统规划和设计的活动。
它包括教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学方法的确定以及评价方式的设计等。
教学设计的目的是为了确保教学过程的科学性、系统性和有效性。
而教案则是教学设计的具体呈现形式，是教师将教学设计转化为实际操作的文档。
教案详细描述了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式等，以指导教师在课堂上的具体教学活动。
二、层次和范围教学设计是一个相对宏观的概念，涵盖了整个教学过程的规划和设计。
它需要教师考虑教学目标的长远性、整体性和系统性，以及与学生的学习特点和需求相适应的教学策略和方法。
而教案则是一个相对微观的概念，更侧重于教学过程的具体安排和实施。
教案需要具体到每一堂课的教学内容、时间安排、教学方法和评价方式等，以帮助教师在课堂上有条不紊地进行教学。
三、灵活性和固定性教学设计具有一定的灵活性，教师可以根据学生的学习情况和反馈进行适当的调整和改进。
教学设计注重教师的主动思考和创新，以满足学生的多样化学习需求。
相比之下，教案相对固定，它是教学设计的具体实施方案。
教案需要按照教学设计的要求进行编写和实施，以确保教学过程的有序性和连贯性。
然而，教案并不是一成不变的，教师可以根据实际情况进行适当的调整和修改。
四、使用和评价教学设计是教师进行教学准备的重要环节，它需要教师在教学之前进行充分的思考和准备。
教学设计可以帮助教师明确教学目标、合理安排教学内容和方法，并为教学过程的实施提供指导和支持。
教案则是教师在课堂上实际操作的工具。
教案的编写和使用可以帮助教师更好地组织和管理教学过程，确保教学活动的顺利进行。
教案和教学设计的区别是什么
教案和教学设计的区别是什么教案和教学设计是教师在备课过程中经常使用的两个重要概念。
虽然它们都是教学准备的工具，但是它们在内容和功能上有着不同的特点和用途。
本文将通过对教案和教学设计的分析，探讨它们之间的区别。
一、教案的定义和特点教案是教师为了教学活动而制定的一份详细计划，用于指导教学的具体实施过程。
它通常包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、学习评价等方面的内容。
教案的主要特点如下：1. 详细规划：教案需要详细地规划教学的各个环节，包括教学内容的选择与安排，学生活动的组织与指导，教学资源的利用等。
2. 具体操作：教案需要明确指导教师在教学过程中的具体操作。
例如，教师需要在教案中注明具体的教学语言、教具和教材的使用等。
3. 教学指导：教案作为教师的参考工具，需要对教师进行教学指导，明确教学的目标、内容和方法。
二、教学设计的定义和特点教学设计是教师根据教学目标和需求，对整个教学过程进行设计和规划的过程。
它涉及到教学目标的设定、教学方法的选择、教学资源的利用等方面。
教学设计的主要特点如下：1. 教学目标导向：教学设计的核心是教学目标，是根据学生的需求和教学要求设定的。
教学设计需要明确界定教学目标，以便合理地选择和组织教学内容和活动。
2. 灵活性：教学设计需要根据不同的教学环境和学生特点进行调整和变化。
它并不是一成不变的，而是随着教学实施的情况进行调整和优化。
3. 教学过程规划：教学设计需要规划整个教学过程中的各个环节，包括学习活动的安排、师生互动的方式、教学资源的利用等。
三、教案和教学设计的异同点尽管教案和教学设计都是教师备课的工具，但它们在内容和功能上存在一定的差异。
1. 内容差异：教案注重对教学过程的规划和指导，关注教师在教学活动中的具体操作和安排。
而教学设计则侧重于课程目标的设定和教学过程的规划，注重教学策略和教学资源的设计。
2. 功能差异：教案作为具体的教学指导工具，对教师在教学过程中起到指导和支持的作用。
教案和教学设计的区别
教案与教学设计的区别教育教学是一项非常重要的工作，它关系着学生的学习成就和发展。
为了取得最好的效果，教师在开展教育教学活动时，需要制定相应的教案和教学设计方案。
但是，教案和教学设计是否相同，或者说它们之间存在哪些区别，又有哪些联系呢？本文将详细解释教案和教学设计之间的关系，以及二者的区别。
教案和教学设计的定义教案和教学设计是两个教育教学中的术语，它们都是为了有效地开展教育教学活动而设计的。
教案是教师在开展教育教学活动时所制定的一份教学计划，它包含了详细的课程内容，学习目标，学习活动，以及教学评估方法等要素。
而教学设计则是指根据学生的需求和学习特点，制定教育教学活动的一种系统的方法。
它包括了设定学习目标，选择教学策略，设计教学活动，以及评估学习的过程和结果。
教案和教学设计的联系教案和教学设计是两个紧密相关的概念，它们之间存在着千丝万缕的联系。
简单来说，教学设计是教案的前置和指导工作，而教案则是根据教学设计制作出来的具体行动方案。
换句话说，教学设计不仅是教案的根本基础，还是教案的设计理念和实施策略的来源。
具体来说，在制定教案之前，教师需要先进行教学设计。
通过教学设计，教师可以确定教学目的，分析学生的现状和需求，设计教学策略和教学活动，以及选择适合的评估方法。
这些都是制定教案所必需的基础。
同时，在教学过程中，教师还需要根据实际情况及时调整教学策略和教学活动等要素。
这可以帮助教师更好地实现教学目标，提高学生的学习效果。
教案也需要不断地根据教学设计进行调整和完善。
教案和教学设计的区别教案和教学设计之间有着密不可分的联系，但是它们之间确实存在着一定的区别。
具体来说，教学设计是教案的设计理念和实施策略的来源，而教案则是实现教学设计的具体行动方案。
这意味着，教案是教学设计的具体应用或实践。
教案和教学设计之间还有以下的区别。
1.性质不同教案是具体行动方案的文本化描述，它是有针对性的，即针对某一具体的课程或课时而制定。
教学设计与教案的区别
教学设计与教案的区别教学设计和教案是教学过程中两个关键的要素，它们在教师教学中扮演着不同的角色。
教学设计是指教师根据教学目标和学生需求，对课程进行整体规划和设计的过程；而教案则是将教学设计具体实施到每一堂课上的详细计划。
本文将从以下几个方面来阐述教学设计与教案的区别。
一、定义与作用教学设计是指在教师准备教学活动之前，根据教学目标、学生需求以及教育规划等因素，对整个教学过程进行系统性的规划和设计。
它包括教学目标的确定、教学内容的选择和组织、教学方法与手段的设计以及评价与反馈等方面的内容。
教学设计的目的是为了确保教学活动能够有效地达到预期的教学目标。
教案则是在教学设计的基础上，对每一堂课进行详细的规划和设计的文件。
它包括每一堂课的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学资源、评价方式等内容。
教案的主要作用是帮助教师全面、系统地准备教学过程，确保教学的连贯性和有效性。
二、要素构成教学设计通常包括以下几个要素：教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评价与反馈。
教学目标是教师对学生在某一领域或技能上所要达到的预期结果；教学内容是教师根据教学目标和学生的需求选择和组织的知识、技能和概念等；教学方法是教师用来实现教学目标的具体方式和手段；教学资源包括教材、教具、多媒体资源等；评价与反馈是教师对学生学习效果进行评价和检测，并根据评价结果对教学进行调整。
教案主要包括以下几个要素：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式。
教案中的教学目标和教学内容与教学设计中的相同，但教案要具体到每一堂课；教学方法则是指在每一堂课中采用的具体教学方式和手段；教学过程是将教学内容安排到每一个教学环节中，包括引入、讲解、练习、总结等；评价方式是指对学生的学习效果进行评价的具体方式，如考试、测试、讨论等。
三、层次与角色教学设计是一个较高层次的规划和设计过程，它是在整个课程的层面上进行的，关注的是教学的总体安排以及教学活动的组织和管理。
教学设计和教案的区别
教学设计和教案的区别教学设计和教案是教师在备课过程中常常使用的两个术语，它们在教学活动中起到不同的作用。
尽管有一些相似之处，但教学设计和教案还是有一些明显的区别。
本文将探讨教学设计和教案的不同之处，以帮助教师更好地理解这两个概念，并能够正确运用于实际教学中。
一、教学设计教学设计是教师在教学活动中进行的系统性规划和设计的过程。
它是教师根据课程目标、教学内容、教学环境和学生特点等因素来安排和设计教学活动的一种活动。
教学设计通常是一个相对宏观的过程，包括教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学策略和方法的确定，以及评价和反思等。
在教学设计中，教师需要明确教学目标，即要明确学生应该达到什么样的学习成果。
这些目标通常是根据教学计划和学科要求确定的。
教师还需要根据学生的知识水平、兴趣爱好和学习方式等方面的情况，选择并组织合适的教学内容，以促进学生的学习和发展。
此外，教师还需要确定教学策略和方法，包括教学的结构和组织形式、教学资源的选择和利用，以及评价和反思的方式等。
教学设计的目的在于帮助教师全面、系统地规划和组织教学活动，以实现教育教学的目标。
它提供了一种理论指导和操作指南，使教师能够有条不紊地进行教学工作。
教学设计通常是一个持续不断的过程，教师在实施过程中不断进行反思和调整，以不断改进自己的教学效果。
二、教案教案是教学设计的具体落实，是教师将教学设计转化为教学实施过程中的一份文件或记录。
它是一种详细的教学计划，包括课程的细节、学习活动的组织和安排，以及教学资源的准备和利用等。
教案通常是一个相对微观的过程，其主要目的是帮助教师具体地组织和实施教学活动。
在教案中，教师将教学设计的各个方面转化为明确、具体的步骤和活动。
教案详细列出了教学内容的安排、教学资源的准备和使用、学生活动的安排和组织等，以便教师能够按照计划有序地进行教学工作。
教案还包括教学过程中可能遇到的问题和解决方法，以及评价和反思的内容等。
教案的作用在于帮助教师更好地组织和实施教学活动。
(完整版)教学设计与教案的区别(简案与详案的区别)
教学设计与教案的区别教学设计——教师运用系统方法，对学习行为目标、学生学习特征分析，学生学情分析、学习环境分析，、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果、以达到课堂最优化的编制教学预案的过程。
教案——堂教学的实施方案，即教师根据所授课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习，教案一般有表格式、描述式、画图式和画图加表格式课堂实录式，普通文本式等，主要体现怎么设计。
一、教案和教学设计的相同之处1、两者的教学目的和教学目标的确定，都是根据教学对象和教学内容而制定。
2、计划性：它们都是根据一堂课涉及的所有因素而设计的教学内容。
为了保证教学目的的完成，一般老师都对教材进行过研究和钻研。
3、程序相同：对教材的钻研，确定教学目的，明确教学内容、教学的重点、难点，选定教学过程的方式、课型、方法、教具、时间等。
二、区别1、教案和教学设计上存在不同：教案是老师教什么，学生学什么，学生根据老师安排的教学内容进行学习、思考、模仿等过程。
而教学设计是根据学生的学情、智力等水平出发，学生学什么，老师教什么。
所以两者的设计上刚好相反。
教案一般多半以教材、教参为主，而教学设计把教学本身作为一个整体系统来考虑，运用系统方法来设计、开发、运行、管理，即把课堂教学系统作为一个整体来进行设计实施和评价，使之成为具有最优，不但使学生学会所要求的知识，而且学生在学习过程中思维得到锻炼、情感目标和价值观得到丰富。
课堂教学设计与教案的层次关系是不完全对等的2、指导思想不同教案是以课堂教师、教材为中心的传统教学思想的体现，它的核心目的就是教师怎样讲好教学内容，使学生要掌握的所学知识，很重视对学生进行封闭式的知识传授和技能训练，强调教师的主导地位，却常常忽略了学生的主体地位，这样导致的后果是便于学生的知识增长，但是他们的社会适应能力不足，理论联系实际能力缺乏，很多学生缺乏创造力、思维不活跃、模仿能力强，不能体现现在社会的人才培养目标；课堂教学设计不仅重视教师的教，更重视学生的学，怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的指导思想，所以对学习者进行特征分析，根据学生的实际情况，精心设计教学，让学生在做中学，在探究中体会学习的过程和快乐，教师只是教学组织者、促进者，老师充分利用学生的自主性，完成课程的教学。
教学设计与教案的区别(简案与详案的区别)
教学设计与教案的区别(简案与详案的区别)教案章节：第一章至第五章第一章：教学设计概述1.1 教学设计的定义1.2 教学设计的重要性1.3 教学设计的基本原则第二章：教学目标设定2.1 明确教学目标2.2 教学目标的类型2.3 教学目标的可衡量性第三章：教学内容分析3.1 分析教学内容3.2 确定教学重点和难点3.3 教学内容的组织与结构第四章：教学方法与策略4.1 教学方法的选择4.2 教学媒体的运用4.3 教学评价的方法与工具第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划的制定5.2 教学时间的分配5.3 教学进度的控制6.1 教学活动的类型6.2 教学活动的设计步骤6.3 教学活动的评估与反馈第七章：教案编写技巧7.1 教案的结构与要素7.2 编写清晰易懂的教案7.3 教案的个性化与创新第八章：教案的应用与反思8.1 教案的实施与调整8.2 教学反思的重要性8.3 教学反思的方法与技巧第九章：教学设计与教案案例分析9.1 教学设计案例解析9.2 教案案例展示与分析9.3 案例分析的启示与建议第十章：教学设计与教案的发展趋势10.1 数字化教学设计与教案10.2 混合式教学设计与教案10.3 未来教学设计与教案的发展方向重点和难点解析教案章节：第一章至第五章重点和难点解析：理解教学设计的定义及其在教学过程中的重要性。
掌握教学设计的基本原则，包括以学生为中心、目标导向和系统性原则。
第二章：教学目标设定重点和难点解析：明确教学目标的具体性和可衡量性。
学会如何根据课程内容和学生的实际情况设定合适的教学目标。
第三章：教学内容分析重点和难点解析：分析教学内容的核心概念和逻辑结构。
识别教学重点和难点，并制定有效的教学策略来攻克这些难点。
第四章：教学方法与策略重点和难点解析：选择适合教学内容和学生特点的教学方法。
掌握教学媒体的合理运用，以及如何通过评价方法来监测教学效果。
第五章：教学计划与时间安排重点和难点解析：制定详尽的教学计划，合理分配教学时间。
教学设计与教案的区别简案与详案的区别
教学设计与教案的区别简案与详案的区别The pony was revised in January 2021教学设计与教案的区别教学设计——教师运用系统方法，对学习行为目标、学生学习特征分析，学生学情分析、学习环境分析，、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果、以达到课堂最优化的编制教学预案的过程。
教案——堂教学的实施方案，即教师根据所授课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习，教案一般有表格式、描述式、画图式和画图加表格式课堂实录式，普通文本式等，主要体现怎么设计。
一、教案和教学设计的相同之处1、两者的教学目的和教学目标的确定，都是根据教学对象和教学内容而制定。
2、计划性：它们都是根据一堂课涉及的所有因素而设计的教学内容。
为了保证教学目的的完成，一般老师都对教材进行过研究和钻研。
3、程序相同：对教材的钻研，确定教学目的，明确教学内容、教学的重点、难点，选定教学过程的方式、课型、方法、教具、时间等。
二、区别1、教案和教学设计上存在不同：教案是老师教什么，学生学什么，学生根据老师安排的教学内容进行学习、思考、模仿等过程。
而教学设计是根据学生的学情、智力等水平出发，学生学什么，老师教什么。
所以两者的设计上刚好相反。
教案一般多半以教材、教参为主，而教学设计把教学本身作为一个整体系统来考虑，运用系统方法来设计、开发、运行、管理，即把课堂教学系统作为一个整体来进行设计实施和评价，使之成为具有最优，不但使学生学会所要求的知识，而且学生在学习过程中思维得到锻炼、情感目标和价值观得到丰富。
课堂教学设计与教案的层次关系是不完全对等的2、指导思想不同教案是以课堂教师、教材为中心的传统教学思想的体现，它的核心目的就是教师怎样讲好教学内容，使学生要掌握的所学知识，很重视对学生进行封闭式的知识传授和技能训练，强调教师的主导地位，却常常忽略了学生的主体地位，这样导致的后果是便于学生的知识增长，但是他们的社会适应能力不足，理论联系实际能力缺乏，很多学生缺乏创造力、思维不活跃、模仿能力强，不能体现现在社会的人才培养目标；课堂教学设计不仅重视教师的教，更重视学生的学，怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的指导思想，所以对学习者进行特征分析，根据学生的实际情况，精心设计教学，让学生在做中学，在探究中体会学习的过程和快乐，教师只是教学组织者、促进者，老师充分利用学生的自主性，完成课程的教学。
最新教学设计与教案的区别(简案与详案的区别)
教学设计与教案的区别教学设计——教师运用系统方法，对学习行为目标、学生学习特征分析，学生学情分析、学习环境分析，、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果、以达到课堂最优化的编制教学预案的过程。
教案——堂教学的实施方案，即教师根据所授课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习，教案一般有表格式、描述式、画图式和画图加表格式课堂实录式，普通文本式等，主要体现怎么设计。
一、教案和教学设计的相同之处1、两者的教学目的和教学目标的确定，都是根据教学对象和教学内容而制定。
2、计划性：它们都是根据一堂课涉及的所有因素而设计的教学内容。
为了保证教学目的的完成，一般老师都对教材进行过研究和钻研。
3、程序相同：对教材的钻研，确定教学目的，明确教学内容、教学的重点、难点，选定教学过程的方式、课型、方法、教具、时间等。
二、区别1、教案和教学设计上存在不同：教案是老师教什么，学生学什么，学生根据老师安排的教学内容进行学习、思考、模仿等过程。
而教学设计是根据学生的学情、智力等水平出发，学生学什么，老师教什么。
所以两者的设计上刚好相反。
教案一般多半以教材、教参为主，而教学设计把教学本身作为一个整体系统来考虑，运用系统方法来设计、开发、运行、管理，即把课堂教学系统作为一个整体来进行设计实施和评价，使之成为具有最优，不但使学生学会所要求的知识，而且学生在学习过程中思维得到锻炼、情感目标和价值观得到丰富。
课堂教学设计与教案的层次关系是不完全对等的2、指导思想不同教案是以课堂教师、教材为中心的传统教学思想的体现，它的核心目的就是教师怎样讲好教学内容，使学生要掌握的所学知识，很重视对学生进行封闭式的知识传授和技能训练，强调教师的主导地位，却常常忽略了学生的主体地位，这样导致的后果是便于学生的知识增长，但是他们的社会适应能力不足，理论联系实际能力缺乏，很多学生缺乏创造力、思维不活跃、模仿能力强，不能体现现在社会的人才培养目标；课堂教学设计不仅重视教师的教，更重视学生的学，怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的指导思想，所以对学习者进行特征分析，根据学生的实际情况，精心设计教学，让学生在做中学，在探究中体会学习的过程和快乐，教师只是教学组织者、促进者，老师充分利用学生的自主性，完成课程的教学。
幼儿园教案详案和教案的区别
幼儿园教案详案和教案的区别幼儿园教案详案和教案是幼儿园教学中常用的两种教学设计方案，二者之间有很多不同之处。
在幼儿园教学中，老师们需要根据教学目标和需求，选择合适的教案详案和教案，来进行教学设计和实施。
下面我们来具体了解一下幼儿园教案详案和教案的区别。
一、定义和作用1.1 定义教案详案：是教学大纲的一部分，是具体的教学方案设计，详细说明了课程内容、教学目标、教学步骤、教学方法、教学素材等。
教案：是教学计划的一部分，是实施教学的具体指导方案，包含课程内容、教学目标、教学过程、教学方法、评价方法等。
1.2 作用教案详案：是教育教学活动的指导方案，主要用于保证教学质量，提高教学效率，科学合理的安排教学内容。
教案：是实施教学的具体指导方案，主要用于指导教师在开展课程教学时，按计划实施教学，落实教学质量。
二、教学内容2.1 教育内容的安排教案详案：详细规划了教育教学活动的整个过程，包括课前预习、教学过程、课后巩固，着重规划了教育内容，并依据不同的教育阶段要求做出合理规划。
教案：在教学过程中着重规划了教育内容，包括教材内容、教学重点、难点、重要考点等。
2.2 教育目标的制定教案详案：确立了教育教学的主要目标，着重考虑学生的发展水平和认知能力，通过合理的教育目标，全面促进学生的身体、智力、情感和社会发展等方面的发展。
教案：在教学过程中重点关注了教育目标，反复强调，突出重点，实现教育目标。
三、教学步骤3.1 教学设计教案详案：着重设计教育教学的教学设计，制定教学的步骤和方法，并考虑到学生的认知水平和时间安排等因素，设计了适合于学生发展的教育教学设计。
教案：在教学过程中着重考虑教学步骤和方法的设计，实现合理教学步骤，让学生容易掌握教学内容。
3.2 主题教育教案详案：注重主题教育的设计，为学生提供有意义且易于理解的教育课题，反复讲解清晰，使学生更易于理解和接受。
教案：在教学过程中着重主题教育的设计，让学生容易理解课程内容，从而提高学生成长。
幼儿园教案写简案还是详案比较好
幼儿园教案写简案还是详案比较好标题：幼儿园教案：简案还是详案比较好？简案和详案是两种常见的教案形式，它们在幼儿园教学中都有其优点和适用场景。
然而，根据具体的教学目标和教学内容，选择合适的教案形式对于幼儿园教师来说至关重要。
本文将探讨幼儿园教案写简案还是详案比较好的问题，并提供一些建议和指导。
1. 简案的优点：a. 简洁明了：简案通常以简短的文字和关键点来描述教学内容，能够帮助教师快速了解教学目标和步骤。
b. 灵活性强：简案为教师提供了更大的灵活性，可以根据实际情况进行适当调整和变动。
c. 时间节约：由于简案的文字量较少，编写和阅读简案所需的时间相对较少，适用于快节奏的教学环境。
2. 详案的优点：a. 详细规划：详案中包含了详细的教学步骤、教学方法和评估方式，能够帮助教师更好地组织和安排教学活动。
b. 教学准备充分：详案要求教师提前思考和准备教学内容，有助于提高教学质量和效果。
c. 信息共享：详案可以作为教学经验的积累和交流的媒介，有利于教师之间的分享和学习。
3. 建议和指导：a. 教学目标和内容决定教案形式：根据教学目标的复杂性和内容的具体性，选择简案或详案进行教学设计。
b. 灵活运用简案和详案：在教学设计中可以结合使用简案和详案，根据不同的教学环节和需要进行选择。
c. 个性化教学：根据幼儿的兴趣、能力和学习特点，灵活调整教案的编写方式，以满足幼儿的学习需求。
总结起来，幼儿园教案的编写形式既可以是简案也可以是详案，根据具体情况选择合适的形式更为重要。
简案适用于快节奏的教学环境，而详案则有助于提高教学质量和教师之间的交流。
教师可以根据教学目标和内容的复杂性，以及幼儿的学习需求，灵活运用简案和详案，以达到最佳的教学效果。
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教学设计与教案的区别
教学设计——教师运用系统方法，对学习行为目标、学生学习特征分析，学生学情分析、学习环境分析，、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果、以达到课堂最优化的编制教学预案的过程。
教案——堂教学的实施方案，即教师根据所授课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习，教案一般有表格式、描述式、画图式和画图加表格式课堂实录式，普通文本式等，主要体现怎么设计。
一、教案和教学设计的相同之处
1、两者的教学目的和教学目标的确定，都是根据教学对象和教学内容而制定。
2、计划性：它们都是根据一堂课涉及的所有因素而设计的教学内容。
为了保证教学目的的完成，一般老师都对教材进行过研究和钻研。
3、程序相同：对教材的钻研，确定教学目的，明确教学内容、教学的重点、难点，选定教学过程的方式、课型、方法、教具、时间等。
二、区别
1、教案和教学设计上存在不同：教案是老师教什么，学生学什么，学生根据老师安排的教学内容进行学习、思考、模仿等过程。
而教学设计是根据学生的学情、智力等水平出发，学生学什么，老师教什么。
所以两者的设计上刚好相反。
教案一般多半以教材、教参为主，而教学设计把教学本身作为一个整体系统来考虑，运用系统方法来设计、开发、运行、管理，即把课堂教学系统作为一个整体来进行设计实施和评价，使之成为具有最优，不但使学生学会所要求的知识，而且学生在学习过程中思维得到锻炼、情感目标和价值观得到丰富。
课堂教学设计与教案的层次关系是不完全对等的
2、指导思想不同教案是以课堂教师、教材为中心的传统教学思想的体现，它的核心目的就是教师怎样讲好教学内容，使学生要掌握的所学知识，很重视对学生进行封闭式的知识传授和技能训练，强调教师的主导地位，却常常忽略了学生的主体地位，这样导致的后果是便于学生的知识增长，但是他们的社会适应能力不足，理论联系实际能力缺乏，很多学生缺乏创造力、思维不活跃、模仿能力强，不能体现现在社会的人才培养目标；课堂教学设计不仅重视教师的教，更重视学
生的学，怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的指导思想，所以对学习者进行特征分析，根据学生的实际情况，精心设计教学，让学生在做中学，在探究中体会学习的过程和快乐，教师只是教学组织者、促进者，老师充分利用学生的自主性，完成课程的教学。
这种教学体现了学生的中心地位，以学生为本，体现了现代教学理论的鲜明性，而且教学设计非常重视对现有媒体的设计和充分利用，以创造良好的学习环境和学习效果、教学情境，以此来吸引学生的眼球，增加学生的学习积极性，激发他们投入本学科学习的兴趣。
3.元素的含义不同。
教案一般包括教学目的，教学方法，重难点分析，教学进程，教具的使用，课的类型，教法的具体运用，时间分配等因素，从而体现了课堂教学的计划和安排；课堂教学设计从理论上来讲，有学习者需要分析、学习内容分析、学习目标阐明、学习者分析、教学策略的制定、媒体的分析使用及教学评价等七个元素。
下面对教案和教学设计的对应元素进行分析。
（1 ）目的与目标。
教案中称之为教学目的，多来源于教学大纲的要求，比较抽象，可操作性差，不便于对教师进行客观评价；课堂教学设计的教学目标可由教师依据教学大纲和学生的实际水平来制定，并要求用可操作的行为词进行描述。
（2 ）重难点分析与教学内容分析。
教案中的重难点分析主要由教学大纲指出，是教师上课讲解的主要内容和教案的重要组成部分；课堂教学设计中的教学内容结合学习者进行分析，有一定的系统性和连续性，分析得到的重点和难点常常是媒体设计所针对的对象。
（3 ）教具的使用与媒体设计。
教案中的教具使用比较简单，多为模型、挂图等公开发行的教具，缺乏针对性和创新性；课堂教学设计非常重视媒体的选用和使用，而且注意使用时的最佳作用和最佳时机，有较理想的教学效果。
（4 ）教学评价。
在教案的编写过程中评价体现的不明显；课堂教学设计依据教学目标对学生掌握知识、形成能力的状况作出准确而及时的评价，是教学设计中的重要环节。
写教案简案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课,还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学方法（要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维）
八．教学过程（或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤）
九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
十．板书设计
十一．教具（或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具）
十二．教学后记
写教案详案书写过程的关键包括以下几个步骤：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课,还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学方法要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维
八．教学过程（或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤）
（一）导入新课
1．温故而知新,提问复习上节内容
2．设计新颖活泼,精当概括.
3．怎样进行,复习那些内容?
4．提问那些学生,需用多少时间等.
教案实例
（二）讲授新课（备课中需详细写明）
1．针对不同教学内容,选择不同的教学方法.
2．怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?
3．教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间.
（三）巩固练习
1．练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度.
2．怎样进行,谁上黑板板演?
3．需要多少时间?
（四）归纳小结
1．怎样进行,是教师还是学生归纳?
2．需用多少时间?
九。
作业安排
1．布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性.
2．需不需要提示或解释
十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十一．教具（或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具）十二．教学后记
说明：备课环节中需注明小组合作学习。