小学生辩论赛活动方案
小学生现场辩论竞赛活动方案
小学生现场辩论竞赛活动方案**1. 活动目标**本次小学生现场辩论竞赛的目标是培养学生的口头表达能力、辩论思维能力和团队合作精神。
通过活动，学生将学会提出观点、论证自己的观点并进行有效地反驳。
**2. 活动安排**2.1 准备阶段在活动开始之前，学校应当组织相关辩论培训，包括口才训练、辩论技巧的研究以及辩论案例的分析。
此外，学生也需要了解辩论的基本规则和流程。
2.2 辩论主题选择本次活动的辩论主题应当具有一定的教育意义和普适性，既能引发学生的兴趣，又能扩展他们的知识面。
可以选择一些与学生生活、教育、环境等相关的话题，例如环保、食品安全等。
2.3 辩论队伍组建根据学校的班级情况，可以组建多个辩论队伍。
每个队伍由4-5名学生组成，包括辩论队长、正方辩手和反方辩手。
确保每个队伍的成员能够相互合作，并且具备一定的口才和辩论能力。
2.4 辩论赛制本次辩论竞赛可以采用单场辩论制，每场辩论分为前期发言和后期辩驳两个环节。
在前期发言环节，正方辩手和反方辩手依次进行陈述自己的观点和论据。
在后期辩驳环节，双方可以针对对方的观点进行有力的反驳。
2.5 辩论评分和奖励辩论竞赛的评分应当公正、客观，可以根据辩论过程中的表现、论据的合理性、语言的流利程度和团队合作等方面进行评判。
评分结果将用于评选出优秀的辩论队伍，并进行适当的奖励。
**3. 活动效果评估**为了评估本次小学生辩论竞赛的效果，可以采用问卷调查的方式进行学生和教师的评价。
问卷内容应当涵盖学生对辩论活动的兴趣程度、辩论技巧的提升、口头表达能力的改善等方面。
**4. 活动总结**通过本次小学生现场辩论竞赛活动，学生将得到全面的口才训练，提升了辩论思维和表达能力。
此外，辩论活动还能够培养学生的团队合作精神，增强他们的自信心和批判思维能力。
希望学生们能够从中收获多方面的成长和收获。
小学生辩论赛活动方案
小学生辩论赛活动方案一、背景近年来，小学生辩论赛越来越受到社会的关注。
参与辩论能够培养孩子的思维能力、语言能力和表达能力，提高孩子的综合素质。
本文将介绍一种小学生辩论赛的活动方案，以帮助辩论赛的组织者更好地开展这项活动。
二、活动流程小学生辩论赛活动方案应该先确定活动流程，以便安排好具体工作。
1. 报名阶段在开始辩论赛之前，需要在学校内或社区内宣传这项活动。
考虑到小学生的年龄，辩论赛的报名应该简单明了。
可以通过课堂宣传、海报、微信等方式让家长和学生了解到比赛的具体信息。
报名表应该包含参赛学生姓名、年级、联系方式等信息，并在规定时间内提交报名表。
2. 培训阶段确定参赛名单后，需要对参赛学生进行辩论赛培训。
培训应该包括以下内容：1.培养表达能力：通过教授演讲技巧、口语技巧、语音技巧等方面的知识来提高学生的表达能力。
2.培养思维能力：引导学生学习如何分析问题、发掘问题、寻找解决问题的方法。
3.模拟辩论：根据比赛要求，模拟辩论课的情景，让学生亲身体验辩论的全过程。
4.辩论主题确定：确定比赛主题和辩论方向，并为学生提供阅读材料，让学生积累相关知识。
3. 比赛阶段小学生辩论赛采取小组辩论的形式，每组由三名学生组成，分一辩、二辩、三辩。
比赛按照以下流程进行：1.节目开始：介绍比赛规则和安排。
2.抽签：将所有学生的编号写在小条纸上，把编号放入抽签箱子里，随机取出小组号。
3.主题公布：将辩论的主题和辩论方向向参赛者公布。
4.辩论开始：根据抽签结果，确定第一位发言的学生，辩论由一辩开始，二辩辩驳一辩，三辩总结观点。
5.辩论结束：时间到后，将所有小组的观点做一个普及性总结。
6.颁奖仪式：颁发获奖证书、荣誉证书、奖杯等奖项。
三、注意事项在组织小学生辩论赛时，还需要注意以下事项：1.保障参赛学生安全：对活动场所进行安全检查，并对场地隐患进行制定处理方案，确保学生安全。
2.注意时间安排：合理规划辩论赛的比赛时间，充分考虑学生的学业和身心健康。
小学辩论赛辩题比赛规则(3篇)
第1篇一、参赛队伍：每队由4名小学生组成，男女比例不限。
二、辩题选择：比赛前，主办方提供若干辩题，参赛队伍需在规定时间内选择一辩题进行辩论。
三、辩论时间：正方一辩发言时间3分钟，反方一辩发言时间3分钟；正方二辩、三辩、四辩依次发言，每人3分钟；反方二辩、三辩、四辩依次发言，每人3分钟。
四、自由辩论：正反双方进行自由辩论，每人发言时间不超过1分钟，双方轮流发言。
五、总结陈词：正方一辩总结陈词3分钟，反方一辩总结陈词3分钟。
六、评分标准：评委根据辩题选择、论点阐述、逻辑推理、语言表达、团队合作等方面进行评分。
七、评分规则：每场比赛结束后，评委根据评分标准进行打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均分作为该队的最终得分。
八、决赛：根据各队得分，选出前四名进入决赛，决赛规则与初赛相同。
九、比赛结果：根据决赛得分，评选出冠、亚、季军及最佳辩手等奖项。
第2篇一、参赛对象：小学三至六年级学生。
二、比赛形式：每队由3-5名队员组成，分为正方和反方，正方为支持方，反方为反对方。
三、比赛时间：每场比赛时间为30分钟，其中正方和反方各15分钟。
四、辩题范围：以小学阶段教育、科技、文化、社会等方面为主题。
五、辩论规则：1. 每队发言顺序为：一辩、二辩、三辩，依次进行。
2. 每位辩手发言时间不得超过5分钟，超时则扣除该队分数。
3. 辩论过程中，不得使用侮辱性语言，否则扣除该队分数。
4. 辩论过程中，双方不得离座，否则视为弃权。
5. 比赛过程中，评委可根据实际情况调整时间。
六、评分标准：1. 辩论内容：观点明确、论据充分、逻辑清晰。
2. 辩论技巧：语言表达流畅、辩论态度积极、团队协作良好。
3. 反驳能力：对对方观点进行有效反驳，揭示对方论据不足。
4. 风格礼仪：着装得体、尊重对手、礼貌用语。
七、最终成绩：根据评委评分，取平均分，分数高者获胜。
第3篇1. 参赛队伍由4-6人组成，每队设正方和反方，正方代表支持辩题观点，反方代表反对辩题观点。
小学生辩论赛规则和流程(3篇)
第1篇一、规则：1. 参赛队伍由正方和反方组成，每队4-6人。
2. 辩论主题由主办方提前确定，参赛队伍需在规定时间内准备好辩词。
3. 辩论赛分为立论、质询、自由辩论、总结陈词四个环节。
4. 辩论过程中，选手需遵守纪律，尊重对方，不得使用侮辱性语言。
5. 辩论赛评委由主办方邀请，负责评分和裁决。
二、流程：1. 开场：主持人介绍比赛规则、评委和参赛队伍。
2. 立论：正方和反方分别陈述观点，时间各3分钟。
3. 质询：双方对对方立论进行提问，时间各2分钟。
4. 自由辩论：双方展开自由辩论，时间各5分钟。
5. 总结陈词：正方和反方分别总结观点，时间各3分钟。
6. 评委评分：评委根据选手表现进行评分。
7. 公布结果：主持人宣布比赛结果，颁发奖品。
注意事项：1. 选手需着装整洁，精神饱满。
2. 辩论过程中，选手需注意语言表达清晰、逻辑严密。
3. 评委根据选手的立论、质询、辩论和总结陈词等方面进行评分。
4. 比赛过程中，选手需遵守比赛纪律，不得随意离场。
第2篇一、规则：1. 参赛队伍由正方和反方组成，每队4-6人。
2. 比赛主题由主办方提前确定，各队需围绕主题进行辩论。
3. 辩论时间为15分钟，其中正方发言5分钟，反方发言5分钟，双方自由辩论5分钟。
4. 辩论过程中，选手需遵守比赛规则，尊重对方观点，不得恶意攻击。
5. 评委由主办方邀请，负责评判辩论质量和选手表现。
二、流程：1. 开场：主持人介绍比赛主题、评委和参赛队伍。
2. 正方立论：正方代表依次发言，阐述己方观点，时间共5分钟。
3. 反方立论：反方代表依次发言，反驳正方观点，时间共5分钟。
4. 自由辩论：双方代表进行自由辩论，时间共5分钟。
5. 总结陈词：正方和反方代表分别进行总结陈词，时间各2分钟。
6. 评委点评：评委对比赛进行点评，公布比赛结果。
7. 颁奖：主办方为获奖队伍颁发奖状和奖品。
注意事项：1. 选手需提前了解比赛主题，准备相关资料。
2. 辩论过程中，选手应注重逻辑性和条理性，用事实和论据支持观点。
中小学生辩论赛学生辩论技能竞赛活动方案
中小学生辩论赛学生辩论技能竞赛活动方案一、活动目的中小学生辩论赛是为了提高学生的思辨能力、口头表达能力以及团队协作能力而举办的一项竞赛活动。
通过这个辩论赛，学生将学会分析问题、团队合作、争取表达自己观点的技巧，同时培养学生思考问题、抓住关键点的能力，全面提高学生的综合素质。
二、活动时间和地点1. 活动时间：本次中小学生辩论赛定于xxxx年xx月xx日举行。
2. 活动地点：本次中小学生辩论赛将在参赛学校的演讲厅举行。
三、参赛对象所有中小学生（包括小学、初中和高中），每个学校可以派遣不超过3支辩论队伍参赛。
四、比赛形式本次辩论赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
1. 初赛：初赛采用抽签对阵的方式进行，每场比赛由两支辩论队伍进行“正方”和“反方”的辩论，每支队伍由3名学生组成，辩论时间为15分钟，包括6分钟的陈述和反驳时间以及9分钟的自由辩论时间。
2. 复赛：复赛采用淘汰赛制，根据初赛成绩确定晋级队伍。
复赛的辩论题目将提前通知参赛队伍，辩论形式同初赛。
3. 决赛：决赛采用辩题抽签的方式，由最后晋级的两支队伍进行决战。
决赛辩论时间相较初赛和复赛略有增加，陈述和反驳时间各为8分钟，自由辩论时间为12分钟。
决赛结果将通过专家评分和现场观众的投票综合计算得出。
五、辩论主题和评分标准1. 辩论主题：辩论主题将涵盖社会热点、时事政治、文化教育等多个方面，旨在丰富学生的知识面，培养学生的综合素质。
2. 评分标准：评分标准主要包括辩论内容的逻辑性、说服力、语言表达能力、团队协作能力和思考能力。
同时，评委还将根据辩论队伍的举止、仪表、态度等方面进行综合评分。
六、奖项设置本次中小学生辩论赛将设立一、二、三等奖以及最佳辩手奖、最佳辩论队奖等奖项，以表彰表现卓越的辩论队伍和个人。
七、组织人员本次辩论赛将由学校组织委员会负责具体的组织工作，包括赛事筹备、裁判安排、场地布置等。
同时，学校还将组织辩论培训，邀请专家学者担任指导老师，为参赛队伍提供必要的辅导和指导。
辩论赛活动方案
辩论赛活动方案一、活动背景。
辩论是一种提高学生思辨能力、口才能力和团队合作能力的重要活动。
为了激发学生的学习热情，培养学生的辩论技巧，我们计划举办一场辩论赛活动。
二、活动目的。
1. 提高学生的辩论技巧和口才表达能力；2. 增强学生的团队合作意识；3. 拓展学生的知识面，培养学生的综合素质；4. 丰富学生的课余生活，激发学生的学习兴趣。
三、活动时间和地点。
时间，XX年XX月XX日。
地点，学校多功能厅。
四、活动流程。
1. 报名阶段，学生自愿报名，组成2人一组的辩论队伍；2. 主题确定，学校老师或学生代表确定辩论主题，并向参赛队伍发布；3. 辩论准备，参赛队伍进行主题相关的知识学习和辩论材料准备；4. 辩论赛，分组进行初赛，评委打分评选出晋级队伍，进行决赛；5. 决赛评选，评选出最佳辩手、最佳团队等奖项；6. 颁奖环节，颁发奖品和证书，对获奖队伍和个人进行表彰。
五、活动组织。
1. 活动负责人，学校相关负责老师；2. 辩论赛裁判，学校老师和学生代表；3. 辩论赛工作人员，学校学生会成员；4. 参赛队伍，学校自愿报名的学生。
六、活动宣传。
1. 学校广播、电子屏宣传；2. 班级宣传，老师口头宣传；3. 学校网站发布活动通知。
七、活动经费。
1. 活动经费由学校承担；2. 经费用于奖品购买、证书印制等。
八、活动评估。
1. 通过学生参与度、活动效果等方面进行评估；2. 收集学生和老师的意见和建议，不断完善活动方案。
以上为辩论赛活动方案，希最得到您的支持和指导。
小学生辩论赛活动策划方案
提供学生相关的资料和参考资源，帮助他们准备辩论论据和反驳观点
活动实施阶段
辩论赛开幕式
简短的开幕致辞，介绍活动的背景、目的和规则
辩论赛正式
开始
第一轮辩论：正方辩手首先发言，负方辩手随后反驳
第二轮辩论：反方辩手首先发言，正方辩手随后反驳
每轮辩论后，由裁判团队评分并提供反馈
颁奖与闭幕式
根据评分结果，颁发最佳辩手、最佳团队等奖项；总结活动，感谢参与者和支持者，展望未来可能的活动
注意事项
确保裁判团队公正、客观地评分，重视辩手的逻辑性、表达能力和团队合作精神；确保活动现场的安全与秩序，避免不必要的混乱
关注学生情感状态
辩论是一项竞争性活动，关注学生的情感状态，鼓励他们根据规则和奖励的公正性
小学生辩论赛活动策划方案
活动名称
活动时间
活动地点
活动目的
培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力；提高学生的辩论技巧和辩论素养；培养学生的团队合作精神和组织能力；培养学生的自信心和应对挑战的能力
活动流程
选题与组队
确定辩论的主题，如“是否应愿报名，组成两人一队的辩手和一个教师指导组成的裁判团队
小学辩论社团活动教案模板
教学目标：1. 培养学生的口头表达能力、逻辑思维能力和团队协作能力。
2. 增强学生对辩论活动的兴趣，提高参与辩论的积极性。
3. 培养学生的辩证思维能力，学会从不同角度分析问题。
教学对象：小学四年级及以上学生教学时间：1课时教学准备：1. 教室布置：提前布置好教室，准备辩论场地、话筒、计时器等。
2. 辩论主题：提前确定一个适合小学生辩论的主题，如“电视节目应该限制广告时长”。
3. 辩论规则：制定辩论规则，包括正反方立场、辩论时间、辩论顺序等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍辩论活动的意义和规则。
2. 学生自由讨论，谈谈自己对辩论活动的看法。
二、确定主题和立场1. 教师宣布辩论主题：“电视节目应该限制广告时长”。
2. 学生自由组合，分成正方和反方，确定各自的立场。
三、准备辩论1. 正方和反方分别进行内部讨论，确定辩论要点和论据。
2. 教师指导学生如何查找资料、整理论据，提高辩论效果。
四、辩论实践1. 正方首先进行辩论，陈述观点，时间为3分钟。
2. 反方接着进行辩论，陈述观点，时间为3分钟。
3. 双方轮流进行辩论，每次辩论时间为2分钟。
五、点评与总结1. 教师对学生的辩论表现进行点评，指出优点和不足。
2. 学生进行自我评价，总结自己在辩论过程中的收获。
3. 教师总结辩论活动，强调辩论的重要性，鼓励学生在日常生活中多思考、多表达。
教学评价：1. 观察学生在辩论过程中的表现，评价其口头表达能力、逻辑思维能力和团队协作能力。
2. 评价学生参与辩论的积极性，以及从辩论活动中获得的成长。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
2. 在辩论过程中，教师要引导学生积极思考，鼓励他们提出有见地的观点。
3. 教师要注重培养学生的辩证思维能力，让他们学会从不同角度分析问题。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，如增加辩论次数、调整辩论时间等。
六年级辩论会活动方案
六年级辩论会活动方案一、活动目标与范围这次辩论会的主旨是为了让六年级的孩子们在思维、表达和合作上得到锻炼。
通过辩论，他们不仅能更好地理解不同的观点，还能提升自己的逻辑思考和说话能力，最重要的是，培养自信和应变能力。
参与对象就是我们班的所有六年级学生，预计大约有40名同学来参加。
辩论的主题可以围绕一些社会热点、科技发展、道德伦理等，目的是让孩子们在辩论中锻炼语言能力，同时也能引导他们关注社会，树立正确的价值观。
二、组织现状与需求分析根据学校的反馈，许多六年级的孩子在表达和思维逻辑方面还有待提升。
课堂讨论时，很多同学往往对自己的观点表达得模糊不清。
通过这次辩论会，可以有效改善这种情况。
同时，分组合作还能增强同学间的沟通，培养团队精神。
学校的资源算是基本齐全，有教室和音响设备，但缺乏专门的辩论培训师。
活动的预算主要来自班级的活动经费，预计大约500元，主要用来购买奖品和一些必要的文具。
三、详细实施步骤和操作指南1. 准备阶段- 辩论主题选择：可以通过班级投票决定辩论的主题。
提前准备一些主题供学生参考，比如“科技发展会不会影响人际关系”或者“环境保护与经济发展哪个更重要”，确保主题贴近学生的生活。
- 分组：把学生分为正方和反方，每组5人。
根据他们的性格和表达能力来合理分配，让每组都有不同特点的成员。
- 资料准备：每组需要查找相关资料，准备自己的论点和论据。
同时，可以提供一些辩论技巧的参考资料，帮助他们更好地构建论点。
2. 辩论会实施- 时间安排：活动定在一个下午，建议持续2小时。
活动可以分为两个部分：辩论赛和评议环节。
- 辩论形式：每组先进行5分钟的陈述，接着是5分钟的自由辩论。
评委可以由班主任和其他老师组成，给出反馈意见。
- 评比标准：需要设定明确的评比标准，比如论点的清晰度、逻辑性、应变能力和团队合作等。
可以设置一等奖、二等奖和参与奖，鼓励每位学生积极参与。
3. 活动后总结- 反馈收集：活动结束后，可以组织一次反馈会，让学生分享自己的体会和感受。
小学生辩论赛活动方案
小学生辩论赛活动方案小学生辩论赛活动方案一、活动目的针对我校未成年人出现的多种困扰教育者、家长的社会问题，让广大未成年人在不断的谈、论、辩的过程中，将学生出现的多种问题通过学生辩论的形式呈现在学生面前，让同学们正视自己所出现的问题。
二、比赛办法本次辩论赛由四、五、六年级各班选送两个代表队，每队由四名辩论员、一名领队组成。
辩论赛分两个阶段进行，第一阶段为分组淘汰赛,(2020年4月29日完成);第二阶段为决赛阶段(2020年5月6日完成)。
1、分组淘汰赛阶段(分3组)全校共6组，抽签两两对决，选出最优秀四组进行决赛。
每场比赛评出最佳辩手1名。
2、决赛阶段⑶参赛同学必须先到各班班长处报名，由各班班长将名单交往辩论赛负责人处，全体参赛成员应留意最新通知(教学楼、饭堂、各栋宿舍一楼)，收到组织方通知后务必尽快回复，认真参与辩手培训，保证出席每次活动会议，无故缺席队伍主办单位有权取消该队参赛资格。
(1)设奖：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名。
(2)比赛时间设在2020学5月6日下午2∶00开始进行。
(3)比赛有关事项到时通知，要求决赛当天三、四、五年段入围决赛班级每班派4名代表、一名带队教师，每班均派15名学生和各年段全体班主任参加观摩，比赛地点设在活动室。
(4)比赛以抽签方式定出各参赛代表队参加比赛的场次和辩论立场。
比赛采用积分与评议相结合的办法进行。
三、辩论赛论题、规程、规则 1、本次辩论赛初赛题为：比赛结束后，将会场物品整理好(特别要注意将评委评分表整理好，以备各系代表队查分)并打扫好会场的卫生。
1. 正方：小学生上学期间看电视利大于弊反方：小学生上学期间看电视弊大于利2. 正方：小学生上学期间家长给零用钱利大于弊反方：小学生上学期间家长给零用钱弊大于利2、具体比赛程序和规则详见附一、附二。
四、活动要求1、要强化活动意识。
一要树立项目化工作意识。
要以本次学生辩论赛为契机，建立满足学生需求的常规活动机制，使辩论赛活动逐渐走向规范化。
小学语文课堂辩论活动的设计与实施
小学语文课堂辩论活动的设计与实施一、活动设计课程类型：小学语文活动主题：辩论活动对象：小学生活动时间：1课时活动目的：通过辩论活动，让学生学会如何发表自己的观点，激发语言表达能力，提高团队合作能力，培养批判性思维和判断能力。
活动内容：1.引入环节（5分钟）：老师介绍辩论活动的意义和目的，并对辩论的定义进行简单的解释。
同时，老师分别将学生分为反方和正方，进行分组。
2.讨论环节（20分钟）：根据老师提供的话题，反方和正方分别就所选的观点展开讨论，陈述自己的理由和证据，并展开辩论。
3.准备辩词（20分钟）：在讨论结束后，反方和正方分别准备自己的辩词，并在准备中互相协作，提出建议和反驳意见。
4.辩论环节（15分钟）：反方和正方依次上台发表自己的辩词，展开激烈的辩论，向对方提出质疑和反驳，并在辩论中寻找共同点和分歧点。
5.总结环节（5分钟）：老师对辩论活动进行总结，回答学生提出的问题，并对学生在辩论中表现突出者进行表扬和鼓励。
二、实施步骤1.准备话题。
老师可以根据课堂教学内容，挑选一些有争议性的话题，例如“是否应该禁止学生带手机”、“家长是否应该严格管教孩子”等话题。
2.分组。
根据所选话题，老师把学生分为反方和正方，确保每个小组人数相等，分配相应角色。
三、注意事项1.话题选定要符合学生的年龄和认知水平，便于学生发表自己的观点和进行辩论。
2.老师应该在活动前对话题和辩论规则进行充分的讲解和解释，确保学生理解和遵守规则。
3.辩论中应该注重互相尊重和礼貌待人，避免出现攻击性言辞。
4.活动结束后，老师应该对学生的表现进行评价，并对成绩突出者进行表扬和鼓励。
同时，应该对活动的不足之处进行反思并加以改进。
通过小学语文课堂辩论活动的设计与实施，可以提高学生的论证和表达能力，锻炼学生批判性思维和判断能力，培养良好的团队合作精神和文化素养，为学生的综合素质提升提供有力的支撑。
小学辩论赛策划方案范文（精选3篇）
小学辩论赛策划方案范文（精选3篇）小学辩论赛范文篇1一、活动目的针对我校未成年人出现的多种困扰教育者、家长的社会问题，让广大未成年人在不断的谈、论、辩的过程中，将学生出现的多种问题通过学生辩论的形式呈现在学生面前，让同学们正视自己所出现的问题。
二、比赛办法本次辩论赛由四、五、六年级各班选送两个代表队，每队由四名辩论员、一名领队组成。
辩论赛分两个阶段进行，第一阶段为分组淘汰赛，（20__年4月29日完成）；第二阶段为决赛阶段（20__年5月6日完成）。
1、分组淘汰赛阶段（分3组）全校共6组，抽签两两对决，选出最优秀四组进行决赛。
每场比赛评出最佳辩手1名。
2、决赛阶段（1）设奖：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名。
（2）比赛时间设在20__学5月6日下午2∶00开始进行。
（3）比赛有关事项到时通知，要求决赛当天三、四、五年段入围决赛班级每班派4名代表、一名带队教师，每班均派15名学生和各年段全体班主任参加观摩，比赛地点设在活动室。
（4）比赛以抽签方式定出各参赛代表队参加比赛的场次和辩论立场。
比赛采用积分与评议相结合的办法进行。
三、辩论赛论题、规程、规则本次辩论赛初赛题为：1.正方：小学生上学期间看电视利大于弊。
反方：小学生上学期间看电视弊大于利。
2.正方：小学生上学期间家长给零用钱利大于弊。
反方：小学生上学期间家长给零用钱弊大于利。
具体比赛程序和规则详见附一、附二。
四、活动要求1、要强化活动意识。
一要树立项目化工作意识。
要以本次学生辩论赛为契机，建立满足学生需求的常规活动机制，使辩论赛活动逐渐走向规范化。
二是树立服务意识，就是要把活动办成服务未成年人成长发展的有效载体，成为活跃学生校园生活，增强我校德育活力的具体措施。
三要树立品牌意识。
要把辩论赛办成我校德育品牌项目，围绕学校中心工作，紧贴学生道德发展主题，贴近学生生活实际，努力打造我校德育工作和少先队活动的文化精品。
2、要做好落实工作。
各班级要认真做好辩论赛的组织工作，要围绕辩论赛的主题组织好各班的选拔赛。
小学辩论比赛实施方案
小学辩论比赛实施方案1. 背景介绍在小学教育中，辩论比赛是一种有益于学生思维发展和口头表达能力培养的活动。
通过参与辩论比赛，学生能够锻炼自己的逻辑思维、团队协作和演讲技巧。
为了促进小学生辩论比赛的顺利开展，制定本实施方案。
2. 比赛内容辩论比赛可以选择一些与学生生活紧密相关的主题，如校园生活、环境保护、健康饮食等。
比赛可以分为团队辩论和个人辩论两种形式，便于不同类型的学生参与其中。
比赛的具体主题和规则可以根据实际情况灵活调整，以确保比赛的参与度和趣味性。
3. 组织与筹备3.1 组织人员辩论比赛需要有一支组织团队进行筹备和协调。
组织团队需要包括辩论比赛指导老师、裁判、计分员、时间员等。
每个人员的职责要明确，确保比赛的顺利进行。
3.2 比赛场地和设备准备选择一个适合举办辩论比赛的场地，如学校的多功能厅或教室。
确保会场的座位安排、音响设备和投影设备等妥善准备，以提供良好的比赛环境和体验。
3.3 参赛队伍报名与选拔在学校内广泛宣传比赛，鼓励学生自愿报名参加。
根据报名情况确定参赛队伍数量，如有超过预期的报名人数，可以进行初步的选拔。
选拔可以通过组织一个内部辩论赛，并由评委进行评分和评选参赛队伍。
4. 比赛流程4.1 抽签和辩题公布比赛前，通过抽签确定双方队伍的辩题和辩辞立场，确保公平性和公正性。
4.2 规则说明和辩论讲解在比赛前，向参赛队伍和观众明确解释辩论比赛的规则和要求，以确保比赛的公平和顺利进行。
4.3 辩论比赛比赛分为正方和反方两个队伍，每支队伍由多名学生组成。
比赛采用辩论对辩论的形式，按照预定时间进行辩辞陈述，然后进行辩论交锋，最后由评委进行评分和评选。
4.4 评分和颁奖评委根据辩论比赛的表现，对每支队伍进行评分，评选出优胜队伍，并颁发奖品和证书。
5. 安全与保障在比赛期间，要确保参赛学生和观众的安全和保障。
场地要做好安全检查工作，保证没有安全隐患。
同时，为参赛学生和观众提供必要的急救设备和服务，以应对可能的突发情况。
中小学生辩论会策划方案【三篇】
中小学生辩论会策划方案【三篇】篇一一、主题活动目地：这届辩论会关键为丰富多彩学生们业余生活，活跃性校园内氛围发展观念，反映在校大学生蓬勃向上、奋发向上的精神面貌，塑造挖掘争辩优秀人才，秉着“公平交易，争取第一”的精神实质，提升学员的阅读文章，创作，影视，演说和别的工作能力，精英团队的机构和团结互助工作能力二、主题活动服务宗旨：关心时事热点，奋发进取，训练口才，发展趋势自身三、主办方:陕西省航空公司岗位技术学校社团活动协同部四、筹办：公司办公室宣传部门组织部长五、活动的具体时间:20xx年5月14--26计划方案预赛一场5月20日19:00--21:30(前4组)地址：0106预赛二场5月21日19:00--21:30(后4组)地址：5109选拔赛5月23日19:00--21:30(4组)地址：0106决赛与总决赛5月26日19:00--21:30(4组)地址:0106六、比赛规定：1、各球队带队、队友认真阅读此次辩论会计划方案，了解相关赛程安排分配。
2、各球队于每轮上场比赛前二十分钟抵达赛事当场，以利于主办方对比赛的统筹规划及各场赛事准备工作的顺利开展。
3、请在每轮赛事以前搞好细腻的准备工作，以利于演讲人在赛事中充分发挥出自身的水准。
4、遵循赛事组织纪律性及淘汰赛规则，听从交流会工作员分配，重视评审团评定，若有不一样建议，请比赛之后与主办方联络。
5、在观众们提出问题环节，观众们要遵循淘汰赛规则，所提出问题要与辩题有关，不可有意为难演讲人。
观众们提出问题须经两位或两位之上评审团愿意后方可合理。
七、.赛事安排比赛主题风格：1人和当然能够和谐相处人与当然不可以和谐相处2个人的运势是由本人把握本人的运势是由社会发展把握三天灾比灾祸更恐怖灾祸比自然灾害更恐怖4仁义比权益对人际交往的危害更高权益比仁义对人际交往的危害更高5在校大学生处对象好处大于坏处在校大学生处对象大于利6文才比演讲口才更关键演讲口才比文才更关键7协作比市场竞争，更能使文明行为发展市场竞争比协作，更能使文明行为发展8在校大学生普遍社交媒体利大与弊在校大学生普遍社交媒体弊大与利9在校学生自主创业好处大于坏处在校学生自主创业大于利10漂亮是福不是祸漂亮是祸并不是福11钱是罪恶之源钱并不是罪恶之源八、辩论会程序流程(由辩论会现任主席即节目主持人实行)1、节目主持人详细介绍球队以及所持观点比赛团队是正和反两支球队，辩题是“***********”方形，见解是“*****”;反方，见解是“*************”。
辩论赛活动方案
辩论赛活动方案一、活动背景。
辩论赛是一种能够培养学生思辨能力、口才表达能力和团队合作能力的重要活动。
通过辩论，学生可以学会理性思考、辩证分析和有效沟通，提高自身综合素质。
因此，我们计划举办一场辩论赛，为学生提供一个展示自己才能的平台。
二、活动目的。
1. 提高学生的思辨能力和口才表达能力；2. 培养学生的团队合作意识；3. 拓展学生的知识面和视野；4. 激发学生对学习的兴趣和热情。
三、活动时间和地点。
时间，下周六上午9:00-12:00。
地点，学校多功能活动室。
四、活动流程。
1. 9:00-9:30 开幕式。
2. 9:30-10:30 辩论赛第一轮。
3. 10:30-11:00 茶歇。
4. 11:00-12:00 辩论赛决赛及颁奖。
五、活动内容。
1. 参赛队伍，每个班级推荐一支代表队伍参赛，每队5名选手，包括正方、反方和裁判。
2. 辩题，选取与学生生活息息相关的话题，涉及教育、社会、科技等方面，既能激发学生的兴趣，又能拓展他们的知识面。
3. 评分标准，包括辩论内容的合理性、逻辑性、语言表达能力和团队合作精神等方面。
4. 颁奖，分为最佳辩手、最佳团队、最佳裁判等奖项，以及优胜奖。
六、活动保障。
1. 活动室布置，准备舞台、桌椅、音响等设备，确保比赛顺利进行。
2. 裁判安排，邀请老师和学生家长担任裁判，确保评分公正。
3. 奖品准备，准备精美奖杯和奖状，以及小礼品作为奖励。
七、活动宣传。
1. 学校内部，通过班级通知、校园广播等方式宣传活动，鼓励学生积极参与。
2. 外部宣传，邀请媒体进行报道，扩大活动影响力。
八、活动评估。
1. 通过学生参与度、活动效果等方面进行评估，总结活动经验，为今后的辩论赛活动提供参考。
以上就是我们举办辩论赛的活动方案，希望能够得到大家的支持和参与，共同为学生的综合素质教育助力！。
小学辩论赛策划方案(锦集)
小学辩论赛策划方案(锦集)一、方案背景辩论是一种理性思维和言辞表达能力的锻炼方式，对学生的逻辑思维、辩证思维和语言表达能力有着显著的提升作用。
小学生时期是培养学生阳光自信、积极进取的关键时期，因此开展小学辩论赛有着重要的教育意义。
本方案旨在为小学辩论赛的成功举办提供一个完整的策划方案。
二、辩论赛主题选择1.多样性主题：为了让小学生参与进来，辩论赛的主题应该紧贴孩子们的生活经验和日常关注的话题，如“电子游戏有益还是有害”、“学校应该取消作业”等。
2.教育性主题：通过辩论赛的形式，可以引导学生思考社会热点问题，如“人工智能是否对人类发展造成威胁”等。
三、赛程安排1.筹备阶段：（1）确定赛程日期，协商与学校行事历、校长和教职员工安排的时间保持一致；（2）成立组委会：包括老师、家长和学生代表，各自分工协作，负责场地预定、宣传、秩序维持等事项；（3）确定参赛学校名额及参赛学生名单，并与各学校联系确认。
2.准备阶段：（1）主题宣传：通过校内广播、宣传栏、家长会等方式宣传赛事主题，激发学生参与热情；（2）辩论赛规则培训：向学生和老师介绍辩论赛的基本规则，培养学生合作能力和团队精神；（3）辩论话题研究：安排时间给学生及老师研究辩论话题，寻找论据和案例。
3.比赛阶段：（1）开幕式：进行简单的开幕式，宣布比赛正式开始，介绍评委、嘉宾等，并进行队伍表彰；（2）抽签环节：组委会代表为每支参赛队伍进行抽签，确定辩论的先后顺序；（3）辩论比拼：每位选手时间限制在1-3分钟，分正方和反方进行辩论，立论、驳论、总结等要在规定时间完成。
（4）评分与评选：评委根据选手的表现进行打分，累积得分后评选出优胜队伍，并进行颁奖典礼。
四、场地及设备准备1.比赛场地选择：小学操场或大型多功能教室，视参与人数而定。
确保场地宽敞、通风，能容纳观众席和裁判席。
2.设备准备：麦克风、投影仪、计时器、桌椅等必要设施。
五、宣传推广1.校园宣传：校内广播、校刊、宣传栏等多渠道宣传辩论赛，增强学生和家长的参与意愿。
小学生辩论赛活动方案
小学生辩论赛活动方案大家好！今天我要给大家分享一份关于小学生辩论赛的活动方案。
作为一位有着10年方案写作经验的大师，我将用意识流的方式为大家呈现这份方案，让大家感受到活动的精彩和独特之处。
一、活动背景辩论赛作为一种锻炼学生思维、口才和团队协作能力的活动形式，在我国学校教育中越来越受到重视。
小学生辩论赛旨在培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力以及团队协作精神，让他们在辩论中锻炼自己，提升综合素质。
二、活动目标1.提高学生的逻辑思维能力，让他们学会用事实和理由支持自己的观点。
2.培养学生的语言表达能力，让他们在表达观点时更加自信和流畅。
3.增强学生的团队协作精神，让他们学会在团队中分工合作，共同完成任务。
4.丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质。
三、活动主题本次小学生辩论赛的主题为：“网络对小学生的影响是利大于弊还是弊大于利？”这是一个具有时代特点且与学生生活息息相关的主题，既能激发学生的兴趣，又能引导他们深入思考。
四、活动流程1.准备阶段（1）宣传发动：通过校园广播、班级通知等方式，向学生宣传辩论赛的意义和规则，激发他们的参与热情。
（2）组队报名：学生自由组队，每队4人，报名时需提交队长姓名、队员名单和联系方式。
（3）抽签分组：将报名的队伍分为若干小组，每组进行初赛。
2.比赛阶段（1）初赛：每组进行一场辩论赛，比赛时间为30分钟。
评委根据选手的表现，评选出晋级复赛的队伍。
（2）复赛：晋级复赛的队伍进行交叉比赛，比赛时间为40分钟。
评委根据选手的表现，评选出晋级决赛的队伍。
（3）决赛：晋级决赛的队伍进行一场辩论赛，比赛时间为50分钟。
评委根据选手的表现，评选出一、二、三等奖。
3.颁奖典礼：比赛结束后，举行颁奖典礼，为获奖队伍颁发证书和奖品。
五、活动注意事项1.比赛过程中，选手需遵守比赛规则，尊重评委和对手，服从裁判。
2.选手在比赛前需充分准备，了解相关知识和辩论技巧。
3.活动期间，各班级要加强对学生的管理和教育，确保活动顺利进行。
小学辩论会实施方案
小学辩论会实施方案一、前言。
小学辩论会是一项旨在培养学生思辨能力、口头表达能力和团队合作精神的活动。
通过参与辩论会，学生们可以学会理性思考、辩证分析，同时也可以提高他们的语言表达能力和团队协作能力。
因此，制定一套科学、合理的小学辩论会实施方案对于活动的顺利进行至关重要。
二、实施方案。
1. 主题选择。
在选择辩论主题时，应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保主题既能引起学生的兴趣，又能引发他们思考。
同时，主题应具有一定的争议性，以便引发学生们的讨论和辩论。
可以选择一些与学生日常生活密切相关的话题，比如应不应该禁止学生玩手机、应不应该每天都要做家庭作业等。
2. 辩论分组。
在确定辩论分组时，可以采取抽签的方式，确保分组公平。
每组应由正方和反方各自组成，每个小组成员的人数要尽量均匀，以便保证辩论的公平性和竞争性。
同时，可以鼓励学生自行组队，培养学生的团队合作意识。
3. 辩论准备。
在确定辩论主题和分组后，学生们需要进行充分的准备工作。
老师可以提供相关资料和指导，引导学生们进行资料搜集和整理，帮助他们构建自己的论点和论据。
同时，学生们也可以进行角色分工，分别担任辩手、提问者、总结者等不同的角色，以便全面提高学生们的能力。
4. 辩论形式。
辩论可以采取“三辩一问一答”的形式进行，即正方先发言，反方再发言，接着进行提问环节，最后进行总结发言。
在辩论过程中，学生们需要注意礼貌、互相尊重，不得出现侮辱、攻击等不文明行为。
同时，老师也可以在辩论结束后进行点评和总结，指导学生们发现自己的不足之处，进一步提高他们的辩论能力。
5. 辩论评分。
在辩论结束后，老师可以根据学生们的发言表现、逻辑思维能力、语言表达能力等方面进行评分。
同时，也可以鼓励学生们相互评价，让学生们在评价中发现自己的不足之处，进一步完善自己。
三、结语。
小学辩论会实施方案的制定，不仅需要老师们的精心策划和组织，更需要学生们的积极参与和配合。
通过这样的活动，可以有效提高学生们的思辨能力和口头表达能力，培养他们的团队合作精神，为他们的综合素质提升奠定良好的基础。
幼儿园小小辩手辩论赛方案
幼儿园小小辩手辩论赛方案幼儿园小小辩手辩论赛方案一、活动目的本着培养幼儿口语表达和思维能力的目的，特举办此次“小小辩手辩论赛”，让孩子们在比赛中学会自信、合作、竞争和尊重，提高他们的综合素质。
二、活动时间与地点时间：本次活动定于每周五下午15:00开始，共进行四周。
地点：教室内设置比赛台，所有参赛选手均在该区域内进行比赛。
三、参赛对象年龄：3-6岁儿童（分别按3岁组、4岁组、5岁组、6岁组）人数：每个年龄组10人（男女各半）报名方式：家长自愿报名，每个家庭只能报名1个孩子参加。
四、比赛规则1. 原则：公平公正；尊重对手；遵守游戏规则。
2. 比赛形式：（1）固定主题：每周给出一个主题，所有选手根据主题准备辩论内容，在指定时间内进行表述。
（2）分组对抗：每个年龄组分为两个小组，循环轮流比赛。
每次比赛由两名选手分别代表各自小组进行角逐，由评委打分。
3. 评分制度：（1）主题熟悉度：10分（2）表达能力：20分（3）思路清晰度：20分（4）语言流畅度：20分（5）形象展示：15分（6）团队协作：15分4. 比赛流程：比赛开始前，主持人介绍选手、主题和规则。
随后，各年龄组的选手轮流上场进行辩论表述，评委根据以上标准打分。
每场比赛结束后，主持人宣布胜方，并为获胜的小选手颁发奖牌和奖品。
五、活动意义本次“小小辩手辩论赛”旨在提高幼儿口语表达和思维能力，培养孩子的自信心、合作精神和竞争意识。
通过比赛形式，鼓励孩子们勇于发言、尊重对手、遵守游戏规则，并在比赛中感受到成功的喜悦和失败的挫折，从而增强他们面对挑战和困难时的应变能力。
六、注意事项1. 所有选手必须遵守比赛规则，不得作弊、抄袭等违规行为，否则将取消比赛资格。
2. 家长应在比赛前帮助孩子准备辩论内容，并提醒孩子注意表现形象和语言流畅度。
3. 评委应严格按照标准打分，公正公平评选出胜方。
4. 活动结束后，主持人应及时统计分数并公布排名，同时进行总结性发言，对本次活动进行总结和反思。
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篇一：六年级辩论赛活动方案
中窑小学六年级辩论赛活动方案
（重庆市南岸区中窑小学校熊铃）
一、活动背景
自20XX年以来，中窑小学一直承接区级以“提高农村小学生口语表达能力
”为主题的科研课题研究，学校20XX级是该课题研究的直接受益者，因为学校一直致力于学生口语表达能力的提高。
在六年级语文课——口语交际五中，学生自行策划的辩论赛——科技发展是利大还是弊大，让老师们眼前一亮。
学生思维活跃，妙语连珠，颇有辩论赛的唇枪舌战之势。
因此，师生共同商议在此次中窑小学区级课题中期研讨会上，由六年级为准备一堂辩论赛，与大家一起交流。
二、活动目的
给学生提供一个“提高口语表达能力”的舞台，在中窑小学区级课题中期研讨会上，展示我们6年来努力提高自己口语表达能力的成果，希望到场的嘉宾提出有效的建议和意见，帮助我们进一步提高自己的口语表达能力。
三、活动阶段
（一）准备阶段（4月15日——4月30日）
组织学生观看精彩辩论赛视频（国际大专辩论赛——“以成败论英雄”），一起总结辩论赛流程，并根据我班实际情况确定各阶段时间。
（见附页一）
根据自愿报名，同学推荐的原则在班级推选出一名主持人(自己串写主持词，见附页二)，八名辩手（拟定双方观点，查阅资料），六名评委（拟定评分标准，及附页三到附页六），四名计时员（制作时间提示牌）。
（二）演练阶段（5月1日——5月10日）
师生定出论题：家长是否可以看学生的日记。
主持人根据辩题，串写主持词。
双方辩手查阅相关资料，准备辩论。
评委制定评分标准以及评分表。
计时员制作时间提示牌等。
其他同学也搜集相关资料，准备在辩论会期间谈谈自己的看法。
5月9日下午进行辩论会演练。
教师针对学生此次辩论
会上的表现，提出自己的看法，并对学生进行培训。
(三)辩论展示阶段（5月11日——5月底）
学生确定辩论主题：严厉的父母是否出好儿女。
辩手抽签决定正反方。
随后主持人，辩手，评委以及所有的班级成员进行迅速进行准备。
四、活动地点：六年级教室
五、活动准备
黑板布置：章洁曹澜
篇二：隆德一小一六年学生辩论赛活动方案
隆德一小关于开展小学生辩论赛
活动方案
一、活动目的
针对我校未成年人出现的多种困扰教育者、家长的社会问题，让广大未成年人在不断的谈、论、辩的过程中，将学生出现的多种问题通过学生辩论的形式呈现在学生面前，让同学们正视自己所出现的问题。
二、比赛办法
本次辩论赛五年级各班选送1个代表队，每队由四名辩论员、一名领队组成。
辩论赛分三个阶段进行，第一阶段为分组淘汰赛,（20XX年4月26日完成）；第二阶段为半决赛阶段（20XX年4月27日完成）。
第三阶段为决赛（4月28
日和4月29日）
1、分组淘汰赛阶段（分4轮，每轮同进进行）
（1）第一轮：五年级10个班，分五组，抽签两两对决,胜出的5队直接晋级，剩下的五队根据比赛总分选三队晋级，最终共8队进入第二轮比赛。
（2）第二轮：优胜的八组抽签两两对决，胜出的四组进行半决赛。
（3）第三轮：半决赛，上一轮胜出的四个组抽签两两对决。
（4）第四轮：决赛，胜出的两个组进行冠亚争夺赛，半决赛落后的两个组进行三四名争夺赛。
每场比赛评出最佳辩手1名。
2、决赛阶段
（1）设奖：一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名。
（2）决赛时间设在20XX学4月29日下午2∶最佳辩手12名。
00开始进行。
（3）比赛有关事项到时通知，要求决赛当天四、五年级全体学生在班主任带领下参加观摩，比赛地点设在多功能大厅。
（4）比赛以抽签方式定出各参赛代表队参加比赛的场次和辩论立场。
比赛采用积分与评议相结合的办法进行。
三、辩论赛论题、规程、规则1、本次辩论赛前三轮赛题分别为：1、正方：开卷有益反方：开卷未必有益
2.正方：小学生看电视利大于弊反方：小学生看电视弊大于利
3.正方：小学生上网利大于弊反方：小学生上网弊大于利
2、具体比赛程序和规则详见附一、附二。
四、评委：陈芬芬马萍丽李彩云郝改生李雅雅李慧君樊锦丽苏艳艳张芳张明艳
主持：宋启欣李薇李琪马淑贤王婧温浩张进京李嘉琪
五、活动要求
1、要强化活动意识。
一要树立项目化工作意识。
要以
本次学生辩论赛为契机，建立满足学生需求的常规活动机制，使辩论赛活动逐渐走向规范化。
二是树立服务意识，就是要把活动办成服务未成年人成长发展的有效载体，成为活跃学生校园生活，增强我校德育活力的具体措施。
三要树立品牌意识。
要把辩论赛办成我校德育品牌项目，围绕学校中心工作，紧贴学生道德发展主题，贴近学生生活实际，努力打造我校德育工作和少先队活动的文化精品。
2、要做好落实工作。
各班级要认真做好辩论赛的组织
工作，要围绕辩论赛的主题组织好各班的选拔赛。
3、参赛队队员要统一着装、队员要佩带红领巾附一、
隆德一小小学生辩论赛程序附二、隆德一小小学生辩论赛规则附三、隆德一小小学生辩论赛登记表
附一、隆德一小小学生辩论赛程序
隆德一小小学生辩论赛程序
1、立论陈词阶段正方一辩发言（三分钟）反方一辨发言（三分钟）
2、盘问阶段（1）反方三辩提问（2）正方一辩回答、提问（3）反方一辩回答、提问（4）正方二辩回答、提问（5）反方二辩回答、提问（6）正方三辩回答、提问（7）反方三辩回答（每人30秒，共3分钟）
3、盘问总结：正方二辨（1分30秒）反方二辨（1分30秒）
4、自由辩论阶段：由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。
（各四分钟）
5、总结阶段：反方四辩总结陈词（四分钟）正方四辩总结陈词（四分钟）
6、观众提问
观众可向正反方各提问题，由双方选派选手作答。
该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。
7、老师分析、点评赛况
时间安排：1、陈词共6分钟
（1）正、反方一辩发言各3分钟2、盘问阶段共6分钟（1）提问用时10秒，回答用时20秒（2）二辨陈词共3分钟,
3、自由辩论阶段共用时8分钟，每方用时4分钟
4、总结陈词阶段共用时8分钟，每方用时4分钟
附三、隆德一小小学生辩论赛规则隆德一小小学生辩论。