高考地理读图题解题方法探究
高考地理图像图表题的解题策略
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解析：甲地为东欧平原，它不是俄罗斯人口、粮食生产、军事工业的 解析：甲地为东欧平原，它不是俄罗斯人口、粮食生产、 集中区，俄罗斯的军事工业集中在新西伯利亚工业区； 集中区，俄罗斯的军事工业集中在新西伯利亚工业区；①～④四条河 流中的伏尔加河注入里海，不属于北冰洋水系；乙地为西西伯利亚平 流中的伏尔加河注入里海，不属于北冰洋水系； 这里矿产资源丰富；阿巴拉契亚山脉位于美国境内。 原，这里矿产资源丰富；阿巴拉契亚山脉位于美国境内。 答案： 答案：B
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(2)④地接受境外石化产业转移将首先促进区域内的 ④ A．石油开采 ． C．海岛旅游开发 ． B．核电站建设 ． D．港口建设 ．
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解析：第(1)题，石化基地①石油资源丰富，但没有市场优势；石化基 解析： 题 石化基地①石油资源丰富，但没有市场优势； 地②位于环渤海地区，石油资源丰富，经济发达，市场需求量大；石 位于环渤海地区，石油资源丰富，经济发达，市场需求量大； 化基地③④经济发达，市场需求量大，但石油资源贫乏。第(2)题，④ 化基地③④经济发达，市场需求量大，但石油资源贫乏。 题 ③④经济发达 地接受境外石化产业转移，将首先促进该区域的港口建设，因为大中 地接受境外石化产业转移，将首先促进该区域的港口建设， 型石化产业落户该区域，需要从境外大量进口石油。 型石化产业落户该区域，需要从境外大量进口石油。 答案：(1)B (2)D 答案：
1．分布图的类型 ． 按照地理事物在图形中分布的范围和形状， 按照地理事物在图形中分布的范围和形状，将分布图分为以下三种类 型。 (1)点状地理分布图 点状地理分布图 点状地理分布图表示的地理事物是标定在图上离散的点。 点状地理分布图表示的地理事物是标定在图上离散的点。①表示分布 地点：如我国水电站的分布 只表示其空间位置 只表示其空间位置)。 表示类别： 地点：如我国水电站的分布(只表示其空间位置 。②表示类别：用不 同图例，如我国有色金属矿的分布。 表示数量： 同图例，如我国有色金属矿的分布。③表示数量：用定位符号的大小 来区分(或同时在符号旁边注明绝对数量 。 来区分 或同时在符号旁边注明绝对数量)。 或同时在符号旁边注明绝对数量 (2)线状地理分布图 线状地理分布图 线状地理分布图，常用线状符号来表示交通线、河流、洋流、 线状地理分布图，常用线状符号来表示交通线、河流、洋流、等值线 等。带箭头的表示动态，不带箭头的表示静态。线段的长短、粗细表 带箭头的表示动态，不带箭头的表示静态。线段的长短、 示量的大小。读线状地理分布图要注意事物的起止点、 示量的大小。读线状地理分布图要注意事物的起止点、事物的沿途变 化和事物的走向。注重同一空间不同地理知识之间的联系， 化和事物的走向。注重同一空间不同地理知识之间的联系，认识不同 事物之间的内在联系，形成地理事物空间位置和相互影响的结构体系。 事物之间的内在联系，形成地理事物空间位置和相互影响的结构体系。
高考地理读图方法归纳总结
高考地理读图方法归纳总结高考地理读图方法归纳1.对地图知识进行系统的专题复习。
初中教材中的地图部分只是地图的基础知识，学生要把各种地图的类型及特点、各类图像的阅读方法与技巧要认真领会。
要精选精做一批有代表性的读图题作为例题。
如读等值线图，应先明确读图步骤：一看极端值的大小，二看弯曲方向，三看疏密程度，再判断等值线的基本要素。
分析统计图表时，一读图名，二读图例，三读坐标，四读数据，五读整体特征或变化趋势，然后在此基础上结合有关问题分析。
2.培养画图、填图、记图、读图的习惯，把所有与图相关的知识，都落实到图上。
形成“心理地图”。
例如在复习长江、黄河时，把河流概况及水文特征都附在图上，边画边记忆边思考，要养成画图的习惯。
3.要学会图文转换，着重培养读图分析能力。
在读懂课本和地图册上的原图之后，可通过变换图形，叠加图形或改变设问角度等方式提高读图分析能力。
要明确读图分析的思路，经常做图文变换的练习。
高考地理知识点总结我国的旱涝灾害、雨带的移动与副热带高压的强弱有密切关系。
①雨带的移动春末(5月)，雨带在华南(珠江流域)(华北春旱，东北春汛)夏初(6---7月)，雨带移到长江中下游地区---梅雨(准静止锋)7--8月，雨带移到东北和华北，长江中下游进入“伏旱”(反气旋)9月，副高南退，北方雨季结束，南方进入第二个雨季。
②北方雨季开始晚结束早，雨季短;南方雨季开始早结束晚，雨季长③旱涝灾害副高北移速度偏快(夏季风强)，造成北涝南旱副高北移速度偏慢(夏季风弱)，造成北旱南涝.我国水旱灾害发生的根本原因是：夏季风的强弱和进退的早晚。
高考地理必考知识点1、农业生产的区位条件A、地理位置B、自然因素——地形、气候、水文、土壤C、社会因素——市场、交通、政策、劳动力、科技、发展历史、饮食习惯、良种、冷藏保鲜技术2、农业生产特点的描述A、农产品的类型B、熟制C、生产规模D、单位面积产值E、科技水平F、机械化水平E、商品率3、我国东北商品粮基地建设的区位条件A、自然条件——a、地形平坦，耕地集中连片，有利于大规模机械化生产;B、季风气候，夏季光热充足，雨热同期，降水充沛，适合农作物的生长;c、河网密布，水源充足，灌溉条件优越;d、黑土、黑钙土分布广阔，土层深厚，土壤肥沃e、宜浓荒地多，增产潜力大B、社会条件——a、地广人稀，人均耕地多，农场规模大，余粮多，粮食商品率高B、工业发达，机械化水平高c、市场广阔d、交通便利4、某地政府鼓励种植某农作物/养殖某动物的原因类问题分析思路A、所种/所养对象的生活习性——生存环境，食物B、市场需求C、意义——社会意义、经济意义、生态意义5、工业生产的区位条件A、地理位置B、自然因素——资源、地形、气候、水文C、社会因素——市场、交通、政策、劳动力、科技、发展历史、工业基础、军事国防、个人偏好、工业惯性6、高新技术产业的区位条件A、环境优美，气候宜人B、科技——多高等院校、科研中心分布，劳动者素质高C、交通——快捷、高速交通发达D、市场——市场广阔7、工业集聚的原因/好处A、有工业联系的企业集聚在一起可降低生产成本，加强企业间的交流、协作B、共享市场信息C、获得规模效应高考地理常考知识点地理环境对区域发展的影响1、区域是在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的，具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。
高考地理解题技巧系列：气候统计图的十二大类型和判读方法
高考地理解题技巧系列：气候统计图的十二大类型和判读方法近年来，气候知识成为高考的主干。
气候资料统计资料分析气候特点出现多元化、多维度综合考查。
统计资料除了传统文字、表格和和经典气温曲线和降水柱状配合图外，出现各种变式和相关综合考查：考查气温顺降水特点、天气气候特点、气候分布成因及相关气候应用能力。
除了考查差不多气温顺降水特点以外，如考查气温降水变率、时刻变化（如季节）、分布概率、干湿度、雪线变化、自然带分布景观及规律、工农业城镇布局等等。
以下仅以气温顺降水统计变式图为例分析说明。
一、气温曲线和降水柱状配合图：气候气温顺降水特点此种图最常见，是气候考查的基础和重点。
1. 从气温曲线的弯曲方向可判定南北半球。
曲线下凹为南半球，上凸为北半球。
如图1，甲气候在南半球，乙气候在北半球。
2. 从气温曲线的坡度和相对高度，能判定气温随季节变化特点，运算气温年较差（气温曲线最低和最高处的气温差）。
仅从图2看，气温曲线相对高差（曲线坡度）最大的是极地气候（苔原气候和冰原气候），其次是温带季风气候（⑧）和温带大陆性气候（⑨），然后是亚热带季风气候（⑤）、地中海气候（⑥）和温带海洋性气候（⑦），最小的是热带的气候（从大到小依次是：热带沙漠气候④、热带草原气候②、热带季风气候③、热带雨林气候①）。
3. 从降水量柱状图能够读出全年降水量。
如图2，年平均降水量最多的是热带的气候（除热带沙漠气候外），其次为亚热带的气候，再次为温带的气候，最少的为寒带的气候。
变化规律与气温年变化大小相反。
二、气温顺降水点状图：气温顺降水时刻变化及气候类型图3中12个点分别表示一地12个月的气温顺降水状况，从图中能够判读1月、7月（代表冬夏季）的气温顺降水特点及其组合情形，由此来判定气候类型。
但此图不能形象直观地反映气温顺降水变化趋势，分析气候特点有一定难度。
注意：纵横坐标不一定分别表示降水和气温，有时反过来表示。
该图1月气温（10～15℃）比7月低，降水比7月多，应属地中海气候。
高考地理 “图表型”选择题答题技巧 (解析版)
高考地理“图表型”选择题答题技巧(解析版)【第一部分方法指导】这种题目的材料是以数据表格或是统计图表的形式展现，常见相关知识点有人口数量变化、人口迁移、城市化、河流径流量等。
答题时，考生首先要在审题时将关键的词句、数字圈出来，然后明确题干提出的问题在范围、层次、角度、条件等方面有何规定性。
这类题的解答方式因材料不同而有所不同。
1.常见统计图表的类型2.统计图表的判读步骤第一步：看图名；第二步：读题目，画关键词第三步，根据关键词找出对应的图例和坐标第四步，解题：读数、计算、描述、判断、分析3.常见统计图表的判读方法（1）三角坐标图三角形统计图的适用范围比较广，可用来表示三个项目所占整体的百分比。
我们常遇到的类型有人口年龄结构的比重、三大产业构成比重、工业区位因素的影响程度，是近年来地理高考的一个重点中的重点。
判读步骤：首先找出三个坐标轴的原点，然后过某点分别作半行于和每一个坐标轴的原点相交的另一个坐标轴的平行线，找出该平行线与坐标轴的交点，读出数据。
（2）曲线图(含折线图)曲线图指用线条的升降起伏来显示地理数字的变动情况和发展趋势的图形。
如某地各月气温变化曲线图、河流流量过程曲线图等。
判读步骤：1.思考横坐标与纵坐标所反映内容之间的关系；2.对曲线的变化过程进行分析，递减段表示纵坐标项目与横坐标要素之间呈负相关，递增段表示呈正相关；曲线斜率大的一段表示变化幅度大，曲线斜率小的一段则表示变化幅度小；3.对曲线的不同变化段带来的问题进行分析、评价。
如右图，流量过程线图中该地4月份和7-8月份均有汛期，且流量较大。
(3)风玫瑰图风玫瑰图是在极坐标图上绘出一地在一年中各种风向出现的频率。
因图形与玫瑰花朵相似，故名。
判读步骤：1.图中大小不等的同心多边形，表示频率，且与同心多边形的大小成正比关系；2.呈辐射状分布的线段，表示方向；3.根据风玫瑰图形的轮廓线与方向线的交点，就可读出不同风向出现的频率，通过比较就可得出最大风频风向和最小风频风向。
高考地理图表题的类型及解题指导
高考地理图表题的类型及解题指导一、高考地理图表题的主要类型地理图表题是高考地理试题中常见的一种题型，其承载着大量的地理信息，是考查考生地理知识运用能力和基本技能的重要手段。
根据不同的标准，可以将地理图表题分为不同的类型。
以下是几种常见的分类方法：1、根据图表性质分类（1）等值线图：如等高线图等温线图等降水量线图等，这类图表一般用闭合的曲线表示某种地理要素的分布和变化。
（2）统计图表：包括柱状图、饼状图、曲线图等，这类图表一般用直观的数据和图形来呈现某种地理现象或趋势。
（3）区域图：包括政区图、地形图、气候图等，这类图表一般用经纬网或轮廓形状来表示区域特征。
（4）地理景观图：包括照片、素描图等，这类图表一般用直观的形象来描述地理事物或现象。
2、根据图表内容分类（1）地球运动类图表：包括昼夜长短变化、正午太阳高度角变化、地球公转轨道及速度等。
（2）大气运动类图表：包括气压分布及变化、风向及风速、气候类型分布、降水分布及变化等。
（3）水体运动类图表：包括洋流分布及变化、河流径流量及变化、水循环过程等。
（4）地壳运动类图表：包括地壳物质循环、地质构造及地貌形成等。
（5）人文地理类图表：包括人口迁移、城市形态及规划、交通线路及布局等。
二、高考地理图表题的解题指导解答高考地理图表题需要考生具备扎实的地理基础知识，掌握阅读和分析各种类型地理图表的方法和技巧，能够从图表中获取有效信息，并将其转化为具体的地理问题进行分析和解答。
以下是一些解题指导：1、仔细审题，明确要求在解答地理图表题时，首先要仔细审题，明确题目要求。
审题包括以下几个方面：（1）审清题目所给的图表类型和名称，明确图表的性质和主题。
（2）审清题目所问的问题，明确问题的具体要求和考察的知识点。
（3）审清题目所给的条件和限制，明确条件和限制的范围和程度。
2、提取有效信息，分析问题在审清题目后，接下来需要从图表中提取有效信息，并进行分析和处理。
提取有效信息包括以下几个方面：（1）提取图表的特征信息，如数值大小、形状变化等。
高考地理示意图和景观图分析型试题解题方法
高考地理示意图和景观图分析型试题解题方法一、地理示意图地理示意图是用简明而形象的图形来表示某种地理事物的概念和结构，或说明内容较复杂的地理事物的成因、原理、运动过程、分布规律和发展演变规律。
一方面从整体的角度来建构地理事物之间的内在联系；另一方面反映地理学科的综合性和前瞻性特征。
示意图具有将文字内容图形化、抽象内容具体化、复杂内容简单化、静态内容动态化等功能，同时还具有重点突出、高度概括、清晰易懂的特点。
1．常见的地理示意图类别(1)地理原理示意图指反映地理事物的成因、原理和规律的图形。
常见的有地球公转示意图、太阳光照示意图、大气环流示意图、气旋与反气旋形成示意图、季风成因示意图、台风示意图、地震构造示意图、背斜和向斜示意图、城市中工业布局示意图等。
常见地理原理示意图及地理事物的运动变化规律，如下表所示：解读地理原理示意图的方法：①识别所表示的是何种因素的地理事物联系过程；②注意根据图中箭头方向、线段的纵横关系等提取信息；③弄清事物的形成或变化过程，判断各因素之间的因果联系。
(2)地理过程示意图指反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形。
常见的有我国东部雨带推移示图、水循环示意图、河流径流变化示意图、岩石圈物质循环示意图、城市化过程示意图、世界人口增长示意图等。
下图为岩石圈物质循环示意图，图中显示了岩浆、各类岩石等物质的循环运动过程，揭示了三大类岩石相互转化的关系。
解读此类图主要是通过读图来阐释、分析、判断、评价地理事物的发展演化过程及规律，并运用其分析和解决具体问题。
解读该类示意图的一般步骤是：①了解图意，进行图文转换，读图包括读图名、读图例、读内容、读功能等环节，从图中获取有用的信息。
②根据图中箭头指向、数据变化或曲线变化规律，提取和推断其变化趋势。
③联系相关知识，进行分析，掌握图示地理事物的时空变化规律。
(3)地理关联示意图地理关联示意图是指一种运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示各地理事物间相互联系或结构特征及演变规律的组合图形。
高考地理地形特征类题目答题技巧
地形特征类题目答题技巧【典例1】甲国为拉丁美洲人均GDP较高的国家，与中国有良好的贸易关系。
读下图回答问题。
根据图上信息，描述图示地区的地形特征。
【答案】①西部、东部为山地高原（西部山地、东部高原），中部平原；②西部海拔高、地势起伏大，东南部次之，（东部西部海拔较高，地势起伏大），中部地势低平、整体向东北方向倾斜；③海岸线曲折。
【解析】描述题就是将材料中，图中隐含的信息读出来。
根据图中等高线的分布特征判断，西部、东部为山地高原（西部山地、东部高原），中部平原。
西部海拔高、地势起伏大，东南部次之，中部地势低平、整体向东北方向倾斜。
图示区海岸线曲折，适宜建高港口。
【典例2】地形等高线的弯曲与疏密蕴含着许多关于地形的信息。
下图是某地区等高线地形示意图。
读图回答下列各题。
1．图示山体主峰的西北坡地形特征是（）A．上、下部均陡峭B．上部较陡，下部较缓C．上、下部均平缓D．上部较缓，下部较陡2．图中所示地区山脊的基本走向为（）A．东北—西南向B．东西向C．西北—东南向D．南北向【答案】1．B 2．A【解析】1．图示主峰的西北坡，上部等高线较密，即坡度较陡，下部等高线较稀疏，即坡度较缓。
B项正确。
2．山脊为等高线向低值弯曲的区域，图中显示为山峰的东北、西南坡，故图示山脊呈东北—西南走向。
【技巧点拨】1．地形特征类题目的特点在高考中考查地形特征的题目多以区域图、等高线图、地形剖面图为载体来考查，主要考查地形类型的判断、地形特征的描述，以及地形对气候、河流的影响等。
2．地形特征类题目的答题思路（1）地形的判断及地形特征的描述，其答题思路为：（2）地形特征对气候、河流的影响，其答题思路为：地形特征要点特征描述判断依据地形类型及分布地形以平原（盆地、丘陵、高原、山地等）为主。
它主要分布在×部（或××部等）海拔＜200米的为平原；200～500米的为丘陵；＞500米的为山地；四周高中间低的为盆地；海拔一般＞1 000米且四周等高线密集，中间稀疏的为高原地势特征地势××高××低，或地势由××向××倾斜从等高线的数值变化、河流流向等方面判断海岸线特征及分布海岸线平直，半岛、岛屿少或海岸线曲折，多半岛、岛屿、海湾等或北部（南部）海岸线平直，南部（北部）海岸线曲折等直接从图中海岸线分布上判断【变式演练1】图为我国某区域等高线图，读图完成1—2题。
新高考背景下地理读图能力培养的策略研究
新高考背景下地理读图能力培养的策略研究在新高考的大背景下，地理学科的重要性日益凸显。
地理图像作为地理知识的重要载体，具有直观、形象、简洁等特点，能够帮助学生更好地理解和掌握地理知识。
因此，培养学生的地理读图能力成为地理教学中的关键环节。
一、新高考对地理读图能力的要求新高考强调对学生综合素质和创新能力的考查，地理学科也不例外。
在地理考试中，大量的题目都以地图、图表、示意图等形式呈现，要求学生能够快速、准确地读取图中的信息，并运用所学知识进行分析、推理和解答。
例如，在自然地理部分，通过地形图、气候图等考查学生对地形地貌、气候类型等的理解；在人文地理部分，通过人口统计图、产业分布图等考查学生对人口迁移、产业布局等知识的掌握。
这就要求学生不仅要具备基本的读图技能，还要能够从图中提取关键信息，分析地理现象的成因和规律，提出解决问题的方案。
二、地理读图能力的重要性（一）有助于提高地理学习效率地理图像包含了丰富的地理信息，通过读图，学生可以直观地了解地理事物的分布、特征和变化规律，从而减少对文字描述的依赖，提高学习效率。
例如，一张世界气候类型分布图可以让学生一目了然地看到不同气候类型在全球的分布情况，比单纯的文字描述更容易理解和记忆。
（二）培养学生的空间思维能力地理学科具有很强的空间性，而读图是培养学生空间思维能力的重要途径。
通过观察地图上的经纬度、方向、比例尺等要素，学生可以在头脑中构建起地理空间的概念，从而更好地理解地理事物之间的位置关系和相互影响。
（三）增强学生解决实际问题的能力在现实生活中，地理问题往往以图像的形式呈现，如交通图、旅游图、城市规划图等。
具备良好的读图能力，能够帮助学生准确解读这些图像，提取有用信息，为解决实际问题提供依据。
例如，在规划旅游路线时，学生需要读懂地图上的景点分布、交通线路等信息，才能制定出合理的旅游计划。
三、学生地理读图能力现状及存在的问题（一）读图意识淡薄部分学生在学习地理时，没有充分认识到读图的重要性，习惯于依赖文字描述，对地理图像缺乏关注和兴趣。
高中地理综合读图题解题方法
地理综合图表题的类型与解题技巧综合图表示主要以丰富的图表资料(如地图、表格等)为切入点和背景材料，考查考生对有关地理位置、地理概念和原理、规律及其发展进行预测等地理综合思考的能力，是地理试题有别于其他学科试题的主要表现方式和特点。
综合图表题以其“新”（材料新、情境新）、“活”（问题活、答案活）、“综”（综合能力要求高）成为文科综合测试的压轴题。
从近几年来的高考试卷来看，地理综合图表题正由传统方式向现代方式迈进。
笔者通过对高考试题的分析，概括总结出了高考综合图表试题的类型、特点及解答的主要技巧，以求能帮助考生突破地理得分的“瓶颈”。
一、等值线图解答等值线图试题的关键是找出等值线低值或高值中心、低值槽线与高值脊线变化的规律，并分析其成因。
基本判读方法为：①根据题干或等值线示意图确认等值线所反映的地理事物（如气温、气压、海拔等）；②判断等值线的走向、疏密、弯曲、闭合中心等反映的地理含义及变化规律，找出低值或高值中心、低值区或高值区、低值槽线或高值脊线；③根据变化规律分析其产生的原因；④找出等值线图反映的基本规律在生产、生活实际中的运用。
解读等值线图的主要方法有数值判读法、辅助线法、公式推算法和直观图示法。
[例1]）假设图示的冬季天气系统以120千米/日的速度向东移动。
读图完成下列要求。
1．简要说明A地在未来30小时内风向，风力及气温的变化趋势及其原因（不考虑地2．简要回答B城市成为交通枢纽的区位因素。
3．C山的名称是，它已被列入名录。
解题思路：此题是一道典型的以等压线图为切入点，考查天气和气候知识的试题。
解答时首先要根据题干判断出这是等压线图，然后识别出高压中心位于该地区的北部，明白随着该天气系统向东移动，位于高压脊附近的A 地在风向、风力和气温上都会出现变化。
但考生要准确地描述出其变化趋势及原因是比较困难的。
第2、3题的解答与考生能否正确判读出该区的地理位置、B城市为武汉、C山为江西庐山有关。
参考答案：（1）A地未来30小时内因高压脊（或天气系统）东移，风将由偏北风转为东北风，再转为东风和东南风，同时随着等压线间距缩小（或气压悌度加大），风力略有增加。
2020年高考地理专题复习-如何判读能源结构统计图
方法技巧：如何判读能源结构统计图能源结构统计图是反映区域能源消费总量和不同能源所占比重的一种结构统计图，它与土地利用结构统计图、产业结构统计图等，都是通过给出不同地理事物的比例关系来描述整体与各组成部分之间的定量关系，是高考试题中极为常见的图像之一。
图1 竖向柱状能源结构统计图图2 横向柱状能源结构统计图图3 曲线(折线)能源结构统计图能源结构统计图的判读遵循一般的判读方法，最关键的是要注意“三看”：一看坐标，思考横坐标与纵坐标所反映内容之间的关系；二看比例，观察各能源构成的比例大小；三看变化，观察总量的变化趋势和各能源构成在不同年份或不同区域的变化。
如图1中要看清每一个柱形的图例长短反映的各种能源所占的比例，如①省份原煤比重超过70%；②省份原油比重近60%；③省份原煤约占70%多，水电和原油占近30%；④省份原煤占80%多。
图2中横轴表示各类发电所占的比重，总量是100%，从每一个柱形的图例构成中可以读出每种发电类型在某个国家中所占的比重，如西班牙发电构成中，热电约占62%，核电约占18%，风电和水电各约占10%，说明西班牙以热电为主。
比较三个国家，西班牙的风电比重最大，意大利的热电比重最大，法国的核电比重最大。
注意既要进行横向比较，也要进行纵向比较。
图3中每两条曲线之间的范围或高度差反映某种能源结构之间的比例关系。
该图中横坐标表示时间，纵坐标表示由若干部分组成的世界能源结构的整体，各种能源是指煤炭、石油、天然气、水能、核能，然后分析每种能源在各年的消费构成状况。
不能简单地以读出的纵坐标值70%作为1989年石油的消费比重，而应该根据1989年石油消费比重所占纵坐标段的范围值，计算出约占40%。
根据不同时间各种能源所占纵坐标的范围大小，可以读出各能源所占比例互为消长的动态变化。
最后得出结论：在图示时间段内，世界能源结构发生了重大变化。
【典型例题】(2013·上海卷)2000年到2008年长江三角洲某地工业企业能源消费总量翻了近两番，根据该地工业企业能源消费结构和单位GDP能耗变化图表回答1～2题。
高考地理解题技巧之三：经纬网图判读
高考地理解题技巧之三：经纬网图判读标签：经纬网高考地理经纬线经线a图澳大利亚启迪慧想校园分类: 学海无涯（地理同步课堂指导）高考地理解题技巧：经纬网技巧1、利用经纬网快速定位。
经纬网是地理定位的最基本形式，在经纬网图上判断地理位置是近年来高考地理试题的一大热点。
经纬网图题型一般有三种图式.①经纬网平面地图(例1)。
②经线或纬线线段图(例2）。
③标注经纬度的地形剖面图(例3）。
判读经纬网图最有效的方法和最基本的技巧是掌握若干条重要经线、纬线与海陆轮廓、政区轮廓以及各种地理要素的相关地理位置，这需要学生在平时的复习中多加记忆。
例1、图1中，a、b、c、d分别表示四个国家。
读图完成下列要求:（16分)（1）四国中属于发达国家的是 (填名称）.我国从、、等所示国(用图中字母表示）进口铁矿石。
(2）b和d所示国家都盛产的重要经济作物是，适宜该经济作物生长的自然条件是。
（3）a和c所示国家的城市相对集中分布于东南沿海地区,其共同区位因素是。
这是2004年江苏的高考题,本题只要读出图示的国家，下面的问题就迎刃而解了，对于a图,南回归线穿过南非高原、马达加斯加岛的南侧、澳大利亚大陆中部、智利北部，再者西经40度过格陵岛，经大西洋，从南美穿过,所以a图所在的国家是巴西.同理根据重要经纬线可以读出b是埃及，c是澳大利亚、d是印度.当判断出四个国家后，这一题就显得十分简单了。
（参考答案:（1)澳大利亚； a c d (2）棉花.夏季光、热充足；灌溉水源丰富;土壤肥沃. (3）气候温和湿润;海上交通便利。
）例2、图2为世界地图上的一段纬线。
P点以西为海洋，Q点以东为海洋，PQ为陆地.读图 2，判断9～12题。
9．PQ线位于A．北半球，东半球 B．南半球，西半球C．北半球，西半球 D．南半球，东半球.10．下列四项，居于X他所在国的是A．大堡礁 B．泰姬陵 C．好望角 D．格林尼治天文台11．北京一年中雨量最多的季节，X地A．每月降水量在10毫米以下 B．盛行东北季风C．时逢干季 D．气旋活动频繁 12．Y地所在国A．处于环太平洋火山、地震带 B．东岸附近海域有寒流流过C．是世界主要的小麦生产和出口国之一 D．是世界主要水稻生产国之一东经120度经线是学生较熟悉的，我们根据东经120度经过亚欧大陆的东部，从中国的东南沿海经过,过东南亚，穿过澳大利亚的东部，再根据PQ之间有30多个经度的陆地，可以判断图示的地区正是澳大利亚大陆。
地理读图类高考试题命题特点及教学对策
地理读图类高考试题命题特点及教学对策[摘要] 纵观近三年浙江省高考文综地理试题，命题多呈现出以地理图表为载体，以“能力立意”、“问题立意”为主旨，以“收集、整理、分析、解决问题”为思维主线。
本文通过对实行新课标以后高考试卷中地理图表的分析解读，提出相应的教学策略，以期有效地培养学生解读图表和信息获取的能力，提升地理学习的策略意识。
[关键词] 新课标高考试题特征地理图表地理技能地理图表是一种基本的地理语言，是地理信息的最佳载体之一。
图表的大量运用也是地理学科的鲜明特色。
《考试大纲》中明确要求：能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息；能够运用地理基本技能，如地理坐标的判断和识别、不同类型地理数据之间的转换、不同类型地理图表的填绘等；能够用图形语言或其他表达方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化、地理基本原理与规律的要点。
纵观现行的中学地理教材，各种图表比比皆是，再看历届的地理高考和会考试题，涉及地理图标的试题都占有相当大的比重。
一、近三年浙江省高考文综地理图表分析地理图表可以视为地理学科的标志，更是高考地理命题者的“灵感”源泉，是创设试题情境的主要载体。
在高考题目的设计中，不论是对地理基础知识和基本技能的考查，还是突出地理学科的综合性和地域性特点，均可结合不同类型的地理图表。
翻阅近三年的浙江省新课标高考地理试卷，不难发现地理试题大多是依托不同类型的地理图表来设计的。
下面是近三年浙江省高考文综卷地理试题主题信息统计。
（一）选择题2009年：1.土壤有机质垂直分布示意图；4-5.世界不同地点气温和降水量年变化图；6-7.某流域上游甲乙两城区位示意图；8-9.东京大都市圈空间结构示意图；11.某地一年内正午太阳高度角的变化曲线示意图。
2010年：1-2.欧洲部分地区略图；3-4.西亚三个城市气温降水量图；5-6.某四地区域图；7-8.某地地形图；9-10.地理信息数字地图；11.太阳光照示意图。
破解高中生地理读图障碍“三步三法”策略的研究-精选文档
破解高中生地理读图障碍“三步三法”策略的研究一、问题的提出（一）新课程改革提出读图能力的要求《普通高中地理课程标准》（实验）第二部分“课程目标”中的“知识与技能”明确要求学生能够“掌握阅读、分析、使用地理图表和地理数据的技能”。
因此，培养学生的地理读图能力是地理教学的一项非常重要的任务。
（二）地理学科考试对读图能力的需求从历年的高考试题来看，高考地理试题都存在读图析图的能力考查要求，甚至是“出题必有图、无图也考图”。
因此，提高学生的读图能力是提高学生地理素养、提高地理成绩的一个重要途径。
（三）学生的读图能力现状亟待改变从多年来历次考试的试卷分析来看，目前高中学生普遍读图能力差，有的学生甚至连最简单的地理图表都读不懂，更不用说分析地理图表，利用地理图表来解决地理问题了。
（四）教师的读图教学现状令人堪忧由于应试教育的影响，教师难以突破传统教育模式的框架，为完成教学任务，多以生硬的教材为教学内容，相较识图教学，教师更加重视对学生地理基础知识的传授和题目的练习，缺少对学生识图能力的培养和方法的指导。
二、核心概念诠释（一）地图教学“三步”“三步”即培养学生读图能力时分为三步走：一教二说三分析。
即先教给学生读图的简单步骤方法，再逐步深入培养训练学生从图表中提炼、分析地理信息的能力。
第一步要教给学生认图读图的基本方法步骤，让学生掌握简单阅读地理图的知识。
第二步要求学生根据老师所教的认图读图的基本步骤方法，初步提炼出地理图表给出地理信息。
第三步析图，是学生对地图展开的形象思维和逻辑思维活动。
其根本要求是准确理解地图的内涵，分析“为什么”。
析图让学生明白：地理图像反映的地理要素一般都是相互联系的，有的相互因果，有的相互制约，而这些联系一般都具有普遍规律，遵循共同的原则。
（二）地图教学“三法”“三法”即教学中培养学生读图能力的三种方法。
合作探究法，采用小组合作自主探究学习的模式来培养学生读图能力。
实践绘图法，绘图能力是对读图能力学习的延伸，在教学中通过锻炼学生的绘图能力来培养学生读图能力。
高考地理选择题解题技巧---强化五大类图表判读能力
高考地理选择题解题技巧一、地理景观图二、地理示意图三、统计图表四、地理分布图五、等值线分布图一、地理景观图1.读图名：准确判读景观图表示何种地理事物或说明哪种地理现象。
2.读特征：地理位置特征、自然地理特征、社会经济特征。
细心观察图中各地理因素的特征或相互关系。
3.读题目：提取图中与设问有关的重要信息，联系有关知识作答。
【强化训练】图2是2014年3月下旬拍摄于河北邯郸郊区的一张景观照片。
为了发展塘鱼养殖，某农户在耕地中开挖了水塘。
水塘虽还没有人工蓄水，但在B处已经有了浅浅的一层。
读图2，完成1～3题。
1．水塘中B处水的直接补给来源主要是A．雨水 B．地下水C．河水 D．积雪融水2．由于春季蒸发旺盛，容易造成土壤返盐，最可能出现盐碱的地方是A．A处B．B处 C．C处 D．D处3．该农户将耕地改为鱼塘的主要考虑因素是A．交通 B．市场 C．地形 D．气候图3为某区域的卫星图像，其中中部浅色为永久积雪。
读图回答4～6题。
4．冬季，M地主要受A．冬季风控制 B．西风带影响C．高气压控制 D．信风带控制5．M地比N地冬季气温高，其形成的主导因素是A．大气环流 B．海陆位置 C．洋流 D．地形6．N地自然植被属于A．落叶阔叶林 B．常绿硬叶林 C．草原荒漠 D．常绿阔叶林下图为某旅游爱好者于9月下旬拍摄到的沙漠日出景观。
读图，完成7～8题。
7．该照片最有可能拍摄于A.非洲北部撒哈拉沙漠B.新疆古尔班通古特沙漠（准噶尔盆地内）C.沙特阿拉伯鲁卜哈利大沙漠D.澳大利亚维多利亚大沙漠8．图示区域丰富的可再生能源有①地热能②太阳能③风能④水能⑤石油A.②③B.①②C.③④⑤D.②③⑤二、地理示意图1．准确判断示意图所反映的是何种地理事物的变化过程或哪些地理要素之间的相互关系。
2．根据图中的箭头方向、线段的纵横关系及有关知识分析、推断、归纳地理事物的变化规律或地理要素之间的相互关系。
3．利用所得规律解决设问的有关问题。
高考地理读图方法详解
高三地理读图方法总结一、地图的三要素1．比例尺（1）概念和大小（2）表示方法：数字式、文字式、线段式（3）特点：图幅比例尺范围内容相同大小详细（4）缩放2．方向（1）八字定向法（2）指向标（3）经纬网3．图利和注记二、等高线地形图1．计算相对高度 (n-1)d≤H＜(n+1)d坡度 tanα=h/l井的深度 h=a-b2．等高线的特点（1）同线等高（2）全图等高距一致（3）等高线是闭合曲线（山顶、盆地、见高则高、见低则低）（4）除陡崖外，等高线不相交、不重叠（5）密陡稀缓（6）示坡线与等高线垂直相交，指向海拔较低的方向3．常见的地貌类型山顶、盆地、山谷、山脊、鞍部、陡崖三、如何绘制地形剖面图（1）画一条与剖面线等长的水平基线（2）确定垂直比例尺、水平比例尺（3）在剖面线上标出各点，一一对应到水平基线上，标出各点高程（4）将各点用平滑的曲线连接起来四、等高线地形图的综合应用1．水系、水文特征：河流流向、相互补给（地下水与和流水的补给）2．气候特征：水热状况、坡向、迎风坡、背风坡、阴坡、阳坡3．选点（气象站、疗养院）、线（公路、铁路，输油、输气、输水）、面（包括城市、居民区、工业区、各种开发区、农业区位规划等《世界区域地理》《世界的陆地和海洋》一、世界海陆分布地球表面三分陆地，七分海洋海陆分布大势——陆地主要分布在北半球；在任何半球，海洋面积都大于陆地面积；澳大利亚大陆最小高三2轮复习之专题二－－－地理图表的阅读一、地图的三要素1、地图上的比例尺（1）比例尺的大小比较：①根据分母进行比较：不同的比例尺，都可以转换成数字比例尺合再进行比较。
而数字比例尺可以看成是分子为1的分数，比较其大小实际上就是看其分母的大小：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
②根据地图表示的范围进行比较：对于图幅相同的地图，表示的范围越大，比例尺越小；表示的范围越小，比例尺越大。
如图幅相同的中国地图和浙江地图相比较，浙江地图比例尺较大。