大班语言传递微笑教案
大班上学期语言教案《传递微笑》
《传递微笑》一、教学目标2.培养学生主动与人交流、分享快乐的精神品质。
3.提高学生的语言表达能力，激发学生参与课堂活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会用微笑传递友善和关爱，培养学生的语言表达能力。
2.教学难点：引导学生理解微笑的意义，学会在生活中运用微笑与人交流。
三、教学准备1.课件：《传递微笑》故事内容、图片素材。
2.教学卡片：微笑、友善、关爱等词语。
3.纸质花朵若干。
四、教学过程一、导入1.老师以轻松愉快的语气与学生互动，引导学生关注本节课的主题。
2.老师出示一张微笑的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
二、故事导入1.老师讲述《传递微笑》的故事，让学生了解微笑的力量。
2.故事结束后，老师提问：“你们觉得微笑有什么作用？”三、讨论与分享1.学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的微笑的美好时刻。
2.每组选代表进行分享，其他组员补充发言。
四、微笑传递游戏1.老师将学生分成若干小组，每组学生排成一列。
2.老师出示一个微笑的标志，第一个学生将微笑传递给第二个学生，以此类推，直到一个学生收到微笑。
3.游戏结束后，老师提问：“你们在游戏中有什么感受？”2.学生发表自己对微笑的感悟，分享自己的心得体会。
六、实践环节1.老师发放纸质花朵，让学生在花朵上写下自己对微笑的理解和感悟。
2.学生将花朵贴在教室的墙上，形成一面“微笑墙”。
七、课堂小结2.学生表示自己将努力用微笑传递友善和关爱，做一个有爱心的人。
八、课后作业1.学生回家后，向家人分享本节课的学习内容，用自己的行动传递微笑。
2.家长协助孩子完成一篇关于微笑的感悟文章。
九、教学反思重难点补充：一、教学重点“同学们，你们觉得微笑是什么？它会给你们什么感觉？”“对了，微笑就像温暖的阳光，能照亮我们的心灵。
那你们能不能试着对旁边的小伙伴笑一笑，感受一下微笑的力量？”2.语言表达能力的培养：在讨论与分享环节，老师可以这样引导学生：“请大家来说说，你在什么时候收到过微笑？那是什么感觉？”“你能用三个词语来形容一下那个微笑给你带来的感受吗？”二、教学难点“同学们，你们知道吗？微笑不仅仅是一个表情，它是一种语言，一种不需要说话就能传递的情感。
幼儿园大班《传递微笑》教案
幼儿园大班《传递微笑》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解微笑的意义，知道微笑可以传递友好和快乐。
2. 技能目标：培养幼儿主动微笑、与人分享快乐的良好习惯。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，体验微笑带给自己的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解微笑的意义，学会主动微笑。
难点：让幼儿在日常生活中养成微笑、分享快乐的良好习惯。
三、教学准备：1. 物质准备：微笑卡片、贴纸、故事书等。
2. 环境准备：轻松愉快的教学氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示微笑卡片，引导幼儿观察微笑的表情，引发幼儿对微笑的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述一个关于微笑的故事，让幼儿理解微笑的意义。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验微笑传递快乐的情感。
4. 互动游戏：组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中学会微笑并传递微笑。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，让幼儿认识到微笑的重要性。
五、课后延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并讲述微笑传递快乐的故事。
2. 实践活动：鼓励幼儿在日常生活中，主动微笑，传递友好和快乐。
教学评价：通过课后延伸活动，观察幼儿在家庭和学校中的微笑表现，评价幼儿对微笑的认识和运用情况。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过绘画活动，让幼儿表达微笑的情感。
2. 教学步骤：a. 教师向幼儿分发画纸和颜料，引导幼儿画出自己认为的微笑。
b. 教师带领幼儿讨论微笑的颜色和形状，鼓励幼儿用自己的方式表达微笑。
c. 教师指导幼儿在画纸上用颜料涂抹出微笑的形状，并鼓励幼儿用自己的名字签名。
七、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过角色扮演，让幼儿体验微笑的力量。
2. 教学步骤：a. 教师准备一些简单的角色扮演情境，如在超市、公园等地方。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿在扮演过程中使用微笑来交流。
c. 教师引导幼儿分享角色扮演的体验，让幼儿认识到微笑在交流中的重要性。
幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》
一、活动目标1. 引导幼儿体验微笑的美好情感，培养幼儿积极向上的心态。
2. 锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的交际技巧。
3. 培养幼儿默契与团队协作能力，增强集体荣誉感。
4. 培养幼儿对生活中美好事物的感知和欣赏能力。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过传递微笑，体验快乐，学会表达美好情感。
2. 活动难点：让幼儿在传递微笑的过程中，学会与他人合作，提高交际技巧。
三、活动准备1. 教具：微笑卡片、彩虹伞、音乐播放设备。
2. 环境：宽敞的场地，愉快的氛围。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的微笑故事或经历。
2. 主题活动（5分钟）：a. 教师向幼儿解释传递微笑的意义，并将微笑卡片分发给每个幼儿。
b. 幼儿按照顺序，每次一人走到场地中央，向其他幼儿展示自己的微笑卡片，并传递微笑。
c. 在传递微笑的过程中，教师引导幼儿观察和感受微笑的力量，鼓励幼儿主动与他人交流。
3. 实践活动（4分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
b. 每组幼儿围成一个大圈，用彩虹伞传递，每次一人持有彩虹伞，向其他幼儿展示微笑。
c. 在传递彩虹伞的过程中，教师引导幼儿体验微笑的温暖，培养团队协作精神。
4. 总结与反思（2分钟）：a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，强调微笑在生活中的重要性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中关注幼儿的微笑表现，共同培养幼儿积极向上的心态。
2. 环境创设：在班级环境中布置微笑墙，鼓励幼儿在墙上贴上自己的微笑照片，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：在角色区设置微笑小天使角色，让幼儿扮演微笑小天使，传播快乐与微笑。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对微笑传递活动的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在活动中的表情和语言交流，评估幼儿对微笑情感的理解和表达能力的提升。
传递微笑教案7篇
传递微笑教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》
幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》一、活动目标2. 通过活动，锻炼幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、活动准备1. 幼儿用书《传递微笑》2. 微笑卡片若干3. 彩笔、画纸等绘画材料4. 音乐CD《微笑的魅力》三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示幼儿用书《传递微笑》，引导幼儿观察书中的图片，引起幼儿对微笑话题的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解微笑的意义和作用，让幼儿了解微笑是一种积极的情感表达，可以拉近人与人之间的距离。
3. 游戏：微笑传递（1）教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿围成一个圈。
（2）每组的第一位幼儿拿一张微笑卡片，微笑着将卡片传给下一个幼儿，以此类推，直到卡片传回到第一位幼儿手中。
（3）在传递过程中，教师观察幼儿的微笑表情，鼓励幼儿用真诚的微笑面对伙伴。
4. 绘画活动：我眼中的微笑（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己认为的微笑，并分享作品中的微笑故事。
（2）教师鼓励幼儿相互欣赏、评论彼此的画作，感受微笑的魅力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿说出微笑的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传递正能量。
四、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中布置“微笑墙”，展示幼儿的微笑画作，营造积极向上的班级氛围。
3. 区域活动：在角色区设置“微笑小店”，让幼儿扮演角色，体验微笑服务，培养幼儿的服务意识和团队协作能力。
五、教学反思1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的情感需求，是否给予幼儿充分的表达机会。
2. 活动内容是否贴近幼儿生活，是否具有趣味性和教育意义。
3. 教师在活动中的引导是否得当，是否能够激发幼儿的积极性和参与度。
4. 活动延伸是否具有针对性和实用性，是否能够促进幼儿的全面发展。
六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备好微笑卡片、绘画材料等。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍活动目标，引导幼儿观察微笑卡片。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行微笑传递游戏，让幼儿体验微笑的传递过程。
幼儿园大班教案《传递微笑》
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02 教学内容与方法
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故事情境导入
讲述一个关于微笑传递的温馨故事， 如《微笑的力量》或《传递微笑的邮 递员》，通过故事情节激发幼儿对微 笑传递的兴趣和理解。
引导幼儿回忆自己经历过的微笑瞬间 ，分享微笑带来的愉悦感受，为后续 活动做情感铺垫。
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04 教学评价与反馈
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观察记录幼儿表现
在活动过程中，注意观察每个幼儿的表现，包括他们的参与度、兴趣、互动方式等 。
记录幼儿在传递微笑过程中的语言、动作和表情，以便更好地了解他们的内心感受 。
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关注幼儿在活动中的变化，如是否从一开始的羞涩到后来的积极参与，是否有新的 发现和理解等。
游戏规则讲解
清晰明了地讲解游戏规则，确 保幼儿理解并能够遵守。
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分组进行游戏
将幼儿分成若干小组，每组人 数适中，保证游戏进行的顺畅 和有趣。
观察与引导
在游戏过程中，老师要注意观 察幼儿的表现，及时给予引导 和鼓励。
游戏变化与创新
根据幼儿的兴趣和表现，可以 适时调整游戏规则或增加新的 游戏元素，以保持游戏的吸引
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微笑传递活动设计
制作微笑卡片
提供卡纸、彩笔等材料，指导幼儿制 作微笑卡片，鼓励幼儿发挥创意，在 卡片上画出自己心目中的微笑形象。
传递微笑卡片
组织幼儿进行传递微笑卡片的游戏， 如“击鼓传花”或“丢手绢”，让微 笑卡片在幼儿之间传递，传递过程中 要求幼儿保持微笑。
记录微笑瞬间
使用手机或相机捕捉幼儿传递微笑时 的精彩瞬间，将照片打印出来并张贴 在班级墙上，让幼儿感受到微笑带来 的美好和力量。
幼儿园大班语言教案《传递微笑》
幼儿园大班语言教案《传递微笑》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解故事内容，感知微笑的重要性。
2. 能够用语言表达微笑的意义，学会分享微笑。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿友善、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 故事主题：微笑的意义和传递2.2 故事简介：故事讲述了一个小男孩，他每天都在传递微笑，让身边的人感受到快乐和温暖。
通过故事，让孩子们理解微笑的力量，学会分享微笑，传递友善。
2.3 活动环节：1. 导入：邀请孩子们分享他们最喜欢的微笑故事或经历。
2. 故事讲解：讲述《传递微笑》的故事，引导孩子们感受微笑的力量。
3. 互动讨论：让孩子们讨论微笑的意义，以及如何用自己的微笑去感染他人。
4. 创意活动：让孩子们用自己的方式表达微笑，如绘画、表演等。
5. 总结：引导孩子们理解微笑的重要性，鼓励他们在生活中多微笑，传递友善。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事内容，引导孩子们理解和感知微笑的意义。
3.2 互动讨论法：通过提问和回答，引导孩子们积极参与，表达自己的观点。
3.3 实践操作法：让孩子们参与创意活动，锻炼他们的动手能力和创造力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对微笑的理解和认识。
4.2 创意活动：评估孩子们的创意表现，了解他们运用微笑元素的能力。
4.3 情感态度：观察孩子们在课堂上的情感表现，了解他们对待微笑的态度。
第五章：教学资源5.1 故事课件：《传递微笑》的故事课件，包含图片和文字。
5.2 绘画材料：提供画纸、彩笔等绘画工具，供孩子们创作微笑作品。
5.3 视频资源：关于微笑的短视频，用于引导孩子们感受微笑的力量。
第六章：教学准备6.1 环境布置：教室布置以温馨、舒适为主，可在教室内放置一些微笑的元素，如笑脸图案的挂饰、桌布等。
幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》
幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》第一章：活动背景与目标1.1 活动背景1.2 活动目标（1）让幼儿了解微笑的意义和作用，认识到微笑可以传递友好和快乐。
（2）培养幼儿积极向上的情绪，学会用微笑面对生活。
（3）提高幼儿的语言表达能力和社交能力，增进同伴间的友谊。
第二章：活动准备2.1 环境准备在一个宽敞、温馨的活动室内进行，墙上可以贴上一些笑脸图案，营造轻松愉快的氛围。
2.2 材料准备（1）微笑卡片：每张卡片上都有一个微笑图案和一句积极向上的话。
（2）彩笔、画纸：供幼儿绘画使用。
（3）音乐播放设备：用于播放歌曲。
第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）（1）教师向幼儿讲解微笑的意义和作用，引导幼儿认识到微笑可以传递友好和快乐。
（2）邀请幼儿分享自己最喜欢的微笑故事或经历。
3.2 主体部分（10分钟）（1）游戏环节：微笑传递a. 教师将微笑卡片分成若干份，分发给每个幼儿。
b. 幼儿手持微笑卡片，围成一个大圈。
c. 教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏，将微笑卡片传递给相邻的同学。
d. 音乐停止，持微笑卡片的幼儿分享卡片上的积极向上的话，并展示微笑。
（2）绘画环节：我的微笑a. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的微笑脸谱。
b. 幼儿在绘制过程中，可以思考自己微笑的原因和感受。
c. 绘制完成后，教师邀请幼儿分享自己的微笑作品。
3.3 总结部分（5分钟）（1）教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿认识到微笑的重要性。
（2）邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传递正能量。
4.2 环境创设：在幼儿园公共区域展示幼儿的微笑作品，营造温馨友爱的氛围。
第五章：教学评价5.1 幼儿在活动中的参与程度和积极性。
5.2 幼儿在绘画环节的表现，以及对微笑的理解和表达。
5.3 家长对活动的反馈，以及幼儿在家庭中微笑的情况。
幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》第六章：活动准备（续）2.3 教学资源准备（1）教学PPT：包含微笑的意义、微笑的故事和微笑的表情等图片和文字。
幼儿园大班语言教案《传递微笑》
幼儿园大班语言教案《传递微笑》教学目标1.能够理解微笑的意义及其传递的方式。
2.能够模仿微笑的表情和动作，以及传递微笑的行为。
3.能够用简单的语言表达自己的情感和需要。
教学内容1.通过游戏等互动方式，培养幼儿传递微笑的意识和能力。
2.讲解微笑的意义和方式，激发幼儿传递微笑的热情和兴趣。
3.运用故事等形式，帮助幼儿理解微笑的重要性和内涵，进一步加深幼儿对微笑的认识和感知。
教学过程导入（10分钟）教师介绍当天的教学主题：《传递微笑》。
让幼儿分享自己对微笑的认识和看法，引导幼儿思考微笑的意义和价值，并激发幼儿学习传递微笑的兴趣和热情。
游戏活动（20分钟）1.找你的微笑伙伴。
让幼儿四处寻找自己的微笑伙伴，并与之握手微笑。
2.微笑答谢。
教师模拟给幼儿礼品的场景，让每个幼儿表达感谢之情，并用微笑回礼。
3.微笑串联。
教师带领幼儿互相微笑，形成一条微笑的链。
教学讲解（20分钟）1.微笑的内涵。
教师简单介绍微笑的意义和价值，并引导幼儿发表自己的看法。
2.微笑的方式。
教师示范微笑的表情和动作，鼓励幼儿跟随模仿，并总结微笑的方式。
3.传递微笑的方式。
教师讲解如何传递微笑，如注重目光交流、语言表达等方式。
故事分享（20分钟）教师讲述有关微笑的故事，引导幼儿深入理解微笑的内涵并加深记忆。
活动拓展（20分钟）1.微笑绘画。
教师提供彩笔等工具，让幼儿进行自由创作，画出自己心目中的微笑。
2.微笑演绎。
教师分组让幼儿进行微笑表演，包括道谢、赞扬、安慰等场景。
总结（10分钟）教师引导幼儿回忆当天的学习内容，并让幼儿总结学到了哪些知识和技能。
最后强调微笑的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多传递微笑，传递快乐和温暖。
教学反思通过本节课的教学，幼儿对微笑有了更深刻的认识和理解，提升了幼儿的情感热情和社交能力。
同时，通过活动和游戏的形式，增强了幼儿的主动性和参与性，充分体现了幼儿的主体地位。
因此，今后的教学应更多地运用游戏等互动方式，使幼儿在愉悦的氛围中学习成长。
幼儿园大班语言教案《传递微笑》
幼儿园大班语言教案《传递微笑》一、教学目标1.学会表达对别人的关爱与祝福，培养情感沟通的能力；2.通过课程活动，增强幼儿的听说能力，提高口语表达的流畅性和准确性；3.通过聆听他人分享自己的故事，了解团队合作的作用，培养集体荣誉感。
二、教学内容《传递微笑》三、教学步骤1.导入（1）歌曲《小鸟歌》（2）讲述故事今天我想给大家讲一个关于微笑的故事。
有一次，小明在路上遇到了一位陌生人。
他不知道该说什么，就微笑了一下。
陌生人看到了小明的微笑，也对他笑了一下。
使得小明非常高兴。
这让小明明白：微笑可以传递幸福和关爱。
所以今天，我带给大家一个“传递微笑”的活动。
2.学习（1）学习表达祝福语教师向幼儿们介绍一些常见的祝福语，并让幼儿模仿自己的表达。
例如：“祝你生日快乐！”，“祝大家学习进步！”，“祝贺你！”等等。
（2）学习歌曲《传递微笑》让幼儿们跟着歌曲的节奏学唱歌曲，并让他们理解歌曲中的内容和意义。
（3）学习表演节目分为小组表演，让每个小组准备一段短小的表演节目来展示自己，观众则在观看表演时微笑。
3.延伸（1）分享故事让每个幼儿分享一个与自己有关的幸福故事，分享完毕后，幼儿们应该在分享完毕的小朋友面前微笑。
（2）讨论让幼儿们讨论一下，为什么微笑在人际交往中是很重要的。
（3）创意活动通过画画或制作卡片等方式，让幼儿们制作自己的微笑卡片，然后在校园里或家庭里寻找需要鼓励和祝福的人，给他们送上一份微笑卡片和祝福语。
四、教学总结今天的教学内容是围绕“传递微笑”而展开的，希望幼儿在学习过程中能够学会沟通，表达善意，传递微笑，更好的学会关心他人，与他人交流，使学习过程变得更加丰富和有趣。
幼儿园大班语言教案《传递微笑》
幼儿园大班语言教案《传递微笑》教学目标1.了解微笑的作用，学会微笑2.学会表达自己想要微笑的情感3.提高语言表达和交流能力教学准备1.绘本《传递微笑》2.微笑面具3.模拟玩偶教学步骤1. 导入环节•通过问候和互动的方式和孩子们打招呼，创造欢快的教室氛围。
•介绍本节课的主题《传递微笑》，并询问孩子们微笑的作用和好处，鼓励孩子们积极参与并发表自己的看法。
2. 阅读绘本•准备绘本《传递微笑》，介绍绘本的内容和主要人物，并鼓励孩子们仔细听故事，在阅读过程中理解绘本，并交流对绘本的理解。
•让孩子们观察绘本中各种情感表达，特别是微笑的情感表达。
3. 学生对话表演•让孩子们在班级里分成两组，并分别扮演绘本中的两个角色，通过对话的形式表达出角色的心情和情感表达。
•教师可以提供具体的情景引导，比如让一方角色询问另一方角色为何不开心，如何让其感到愉快等。
4. 微笑面具制作•准备微笑面具的材料，并让孩子们动手制作微笑面具。
•在制作过程中，鼓励孩子们交流并分享自己的制作经验和想法。
5. 模拟微笑场景•教师可以模拟场景，让孩子们戴上微笑面具，通过语言交流和肢体语言来表达微笑和愉快的情感。
•通过这种形式，让孩子们直观地体验到微笑的作用和好处。
6. 结束环节•总结本节课的学习内容和收获，让孩子们在轻松愉快的气氛下回顾自己的思考和感受。
•鼓励孩子们在课后的生活中学会微笑，传递温暖和快乐的情感。
教学扩展1.通过互动游戏的方式，帮助孩子们更深入地了解微笑的作用和好处，并通过游戏感受到微笑带来的快乐和温暖。
2.引导孩子们通过自己的亲身经历，感受微笑对自己和他人的影响，并在日常生活中积极练习微笑，传递快乐和温暖的情感。
幼儿园大班教案《传递微笑》
森林里的动物们都是好挚友。小鸟为挚友唱歌，大象为挚友盖房子，小兔为挚友送信……小蜗牛很焦急，它只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对挚友微笑。”
小蜗牛请小兔把许多信交给森林里的挚友们。信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。挚友们说：“小蜗牛真了不得!它把微笑送给了大家。”
4．拓展思维空间，讲解并描述怎样帮助须要帮助的人。
提问：“我们都喜爱看微笑着的人，可在我们生活中却有一些人……”(边说边出示贫困山区孩子的图片、地震后的图片等，引导幼儿发觉这些人的脸上没有微笑)
“他们脸上为什么没有微笑我们可以怎样帮助他们呢”
(评析：在这一环节中，老师设置了开放性的提问，有效拓展了孩子的思维，并在相互沟通中共享阅历。使活动有了深度、有了思索，让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上，而是更深层地去思索。)
2022幼儿园大班教案《传递微笑》
幼儿园大班教案《传递微笑》
作为一无名无私奉献的教化工作者，往往须要进行教案编写工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的幼儿园大班教案《传递微笑》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班教案《传递微笑》1
活动目标：
3．师幼舞蹈，共享欢乐。师：“笑一笑，真欢乐。把‘微笑’送给挚友，挚友就能和我们一样欢乐，让我们一起跳舞庆祝欢乐吧!”
播放音乐《歌声与微笑》，幼儿跟着老师边唱边跳，活动在欢乐、温馨的气氛中自然结束。
(评析：在这个环节中，老师为幼儿创设沟通表达的情境，让幼儿共同舞蹈，加强了幼儿的情感体验。使幼儿送微笑、感受欢乐的愿望达到高潮。微笑在传递，幼儿的情感世界也得到了充溢和升华。)
幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思一、教学目标1.让学生能够理解“微笑”的含义，并能在社交环境中恰当地运用微笑传递情感信息。
2.增强学生的语言表达能力，引导他们用简单的语言描述自己的情感和体验。
3.通过小组交流和分享，培养学生的合作能力和团队意识。
二、教学准备1.《传递微笑》绘本。
2.活动册和彩笔。
3.幼儿园大班学生的家长。
三、教学步骤第一步：引入1.让学生看一张包含不同情感表情的图片，引导他们感受不同情感的表达方式，例如：微笑、愁容、疑惑等。
2.阅读《传递微笑》绘本，引导学生理解微笑传递情感的方式，并让学生尝试模仿绘本中人物的微笑表情。
第二步：巩固1.学生分组，每组选一个代表，通过微笑和简单语言表达一个场景中的情感。
2.全班上台表演，其他组根据表演者的表情和语言描述所表达的情感。
第三步：展示1.让学生选择自己最喜欢的微笑表情，画在活动册上，并写下它所代表的情感。
2.学生在家长的帮助下，与家长分享自己的微笑作品。
四、教学反思这一节课的整体进展还算顺利，学生们表现出了很大的兴趣和积极性。
在引入环节，通过图片和绘本的展示，学生对于不同情感的表达方式有了直观的感受和理解，可以看到许多学生在尝试模仿绘本中人物的表情时，表现出了一定的情感沟通能力。
在巩固环节，通过小组交流和全班表演的形式，让学生获得了更加系统的练习和应用机会，不仅加强了他们的语言表达能力，也培养了他们的合作和团队精神。
在展示环节，学生通过自己的创作和分享，不仅可以加深对微笑传递情感的理解和掌握，也能在与家长互动的过程中，增强家园合作和家庭教育的有效性。
但在教学的过程中，我们还需要更加注重学生的个体差异和情感需求，因为学生与学生之间在不同情感的表达和理解上，还存在相当大的差异和挑战。
教师可以在日常教学中，逐渐引导学生对于自身的情感和他人的情感进行更加深入的思考和探究，给予他们更多的情感支持和心理关怀。
幼儿园大班语言教案《传递微笑》
幼儿园大班语言教案《传递微笑》教学目标：1. 学习和训练孩子传递微笑的技巧和习惯；2. 培养孩子的友善、乐观和积极向上的态度；3. 提高孩子的社交能力和沟通能力；4. 培养孩子的观察能力和情感表达能力。
教学重点：1. 学习和训练传递微笑的技巧和习惯；2. 培养孩子的友善、乐观和积极向上的态度。
教学准备：1. 教师准备板书：“传递微笑”；2. 准备一些乐观向上的图片；3. 准备一些卡片，上面画有笑脸。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师用图片引导学生讨论什么是微笑，为什么微笑可以给人带来快乐。
让学生自由发言，引导学生思考微笑的积极作用。
步骤二：激发兴趣（10分钟）1. 教师介绍今天的课程内容：我们要学习如何传递微笑，让更多的人感受到快乐。
2. 教师给每个学生发放一张画有笑脸的卡片，并告诉孩子们，当你遇到其他人时，可以用这个笑脸卡片传递微笑。
步骤三：传递微笑小游戏（15分钟）1. 孩子们分成小组，每组一名代表。
2. 每个小组的代表穿过教室，用笑脸卡片传递给其他同学，每个同学只接受一张笑脸卡片。
3. 教师鼓励孩子们用微笑回应，让整个教室充满快乐的气氛。
步骤四：情感表达（15分钟）1. 教师展示一些乐观向上的图片，让学生观察图片中的人的表情。
2. 教师引导学生描述图片中人物的情感，例如开心、快乐、幸福等。
3. 教师与学生一起演示不同情感的表情，并鼓励学生模仿和表达自己的情感。
步骤五：总结（5分钟）教师与学生共同梳理当天的学习内容，总结传递微笑的重要性和乐观向上的态度。
教学延伸：1. 提醒学生在日常生活中多注意微笑和传递微笑，与人互动时保持友善态度；2. 鼓励学生用绘画和手工制作等方式表达自己的情感。
教学评估：观察孩子在活动中的表现，包括是否能够用微笑回应他人，是否能够正确描述情感，以及是否能够主动传递微笑等。
大班上学期语言教案《传递微笑》
大班上学期语言教案《传递微笑》学案目标1.通过教学，让宝宝们学会如何用微笑表达自己的情感。
2.提高宝宝们的语言表达能力和沟通能力。
3.提高宝宝们的互助、合作精神。
教学准备1.PPT：包含微笑的图片和文字。
2.乐器：小手鼓、铃铛等。
3.一些玩具、绘本和卡片等，可以激发宝宝们的想象力和创造力。
4.音响设备：用于放音乐和教师的讲解音频。
教学步骤第一步：导入1.引导宝宝们自我介绍，增强交流氛围。
2.用音乐和笑容欢迎孩子们进入教室，提高宝宝们的表示欢迎和愉快的表情。
第二步：学习微笑1.让宝宝们看一些微笑的图片，问他们能不能猜出来这些人在笑什么。
2.通过放音乐，引导宝宝们尽情微笑，并在教师的带领下模仿画出微笑的表情。
3.然后，通过老师示范的方式，引导宝宝们熟悉如何表现出不同的微笑表情。
比如：开心的微笑、害羞的微笑、自信的微笑等。
第三步：传递微笑1.让宝宝们两两搭档，互相微笑并鼓励对方。
2.教师播放一段音乐的时候，引导宝宝们围成一个圈子，进行微笑传递游戏。
当音乐停止的时候，停在谁的身上，谁就亲自把自己的微笑传递给下一个人。
3.最后，在教师的带领下，宝宝们一起合唱《传递微笑》这首歌曲。
第四步：巩固1.教师出示一些图片，并让宝宝们根据所表达的情绪，用相应的微笑来表达出来。
2.让宝宝们自己创作一些微笑表情，并相互欣赏。
第五步：结束1.教师最后引导宝宝们总结一下今天学到了什么。
2.让宝宝们自由表达今天学习的感受，以及课堂上最印象深刻的瞬间。
教学反思本课通过微笑这一主题，让宝宝们学会了如何用微笑来表达情感。
同时，通过搭档游戏和合唱歌曲等方式，促进了团队合作，培养了宝宝们的沟通和合作精神。
课程中使用了多种方式，如图片、音乐、游戏、合唱等，让宝宝们在学习中不断的尝试、实践，提高他们的兴趣和主动性。
在今后的教学中，我们应该更加注重多元化的教学方式，让孩子们能够更好的理解和吸收所学内容，同时也要更加注重感性的体验和个体差异化的教学，才能更好的促进孩子们的全面发展。
幼儿园大班社会教案《传递微笑》（通用4篇）
幼儿园大班社会教案《传递微笑》（通用4篇）幼儿园大班社会《传递微笑》篇1活动目标：1、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。
2、学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、ppt;2、表情娃娃牌(高兴地、不高兴的)。
活动过程：一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。
1、教师出示表情娃娃，让幼儿选择，并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2、体验微笑带来的快乐。
“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。
”二、讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义。
1、幼儿讲述生活中、幼儿园中的微笑。
让幼儿了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教师展示生活中的不微笑图片，并引导幼儿如何来做?小结：生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，它还能在人们之间传递一种快乐的情绪。
”三、猜想故事内容.懂得微笑能让别人快乐用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。
小结：微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。
小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
幼儿园大班社会教案《传递微笑》篇2活动目标：1、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。
2、学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、ppt课件;2、表情娃娃牌(高兴地、不高兴的)。
活动过程：一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。
1、教师出示表情娃娃，让幼儿选择，并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2、体验微笑带来的快乐。
“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。
”二、讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义。
幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》
1. 引导幼儿体验微笑的魅力，学会传递微笑，增进同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
4. 培养幼儿合作意识，增强团队凝聚力。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验微笑的魅力，学会传递微笑，增进同伴之间的友谊。
三、活动准备1. 物质准备：微笑脸谱卡片、贴纸、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已有与他人分享快乐、传递情感的经验。
四、活动过程1. 导入：教师出示微笑脸谱卡片，引导幼儿观察，引发幼儿对微笑的兴趣。
2. 游戏：微笑传递（1）教师讲解游戏规则，引导幼儿相互传递微笑，感受微笑的魅力。
（2）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
（3）游戏结束后，邀请幼儿分享自己的感受。
3. 情景表演：微笑的作用（1）教师创设情景，引导幼儿扮演不同角色，进行微笑交流。
（2）幼儿自由发挥，运用微笑表达情感。
4. 创意表达：微笑画册（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己最美的微笑。
（2）幼儿相互展示画作，分享自己的微笑故事。
（3）教师将幼儿的画作布置在展示区，邀请家长参观。
1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的微笑表现，鼓励家长引导幼儿在日常生活中多微笑、多交流。
2. 环境创设：在班级环境中布置“微笑墙”，鼓励幼儿将自己的微笑作品贴在墙上，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：在角色区设置“微笑驿站”，让幼儿扮演小小邮递员，传递微笑邮件，增进同伴之间的友谊。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在游戏和表演中的表现。
2. 关注幼儿在创意表达环节中的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中微笑传递的情况。
4. 通过班级环境布置和区域活动，观察幼儿在同伴交往中的微笑表现。
七、教学反思1. 教师在活动中的引导是否得当，是否激发了幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否达到了教学目标。
3. 教学方法是否灵活多样，是否促进了幼儿的多方面发展。
4. 活动中是否关注到了每一个幼儿，是否让每个幼儿都有机会参与和表达。
幼儿园大班语言活动《传递微笑》教案
幼儿园大班语言活动《传递微笑》教案教学设计一、活动目标1.能围绕故事大胆的表述自己的理解和想法;2.懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐;3.发展幼儿的感受力和口语表达能力。
二、活动准备蜗牛、大象、小鸟、小白兔图片各一张;微笑图片若干张;微笑展板;轻柔的音乐;便利贴三、活动过程一、导入(出示微笑表情图PPT2-6)宝贝们看,这是什么表情?(微笑)你什么时候会微笑呢?是的,我们高兴快乐的时候都会露出微笑,那你看见别人微笑你心里会觉得怎么样?原来微笑能带给别人快乐!二、分段理解故事1.出示图组一，讲述故事第一段(1)今天,森林里有小动物也在微笑,它们为什么微笑呢?我们来听故事:森林里住着许多动物,有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子…他们都是好朋友,都非常愿意帮助别人。
小鸟愿意为朋友们唱歌,大象愿意为朋友们盖房子,小白兔愿意为朋友们送信。
(2)小鸟、大象、小兔愿意为朋友们做什么呢?学习:小鸟愿意为朋友们唱歌、大象愿意为朋友们盖房子、小白兔愿意为朋友们送信我们一起把它们朋友做的事情连起来说一说。
(集体)朋友们得到了它们的帮助感到怎么样?(很高兴)所以它们都在……(微笑) (3)讲故事:只有小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,别的什么也干不了。
提问:为什么小蜗牛很着急?(因为他不知道怎么去帮助别人。
)2.出示图组二(1)讲故事:小白兔去送信走过小蜗牛的身边,小蜗牛抬起头来向着小白兔甜甜的微笑,小白兔也对小蜗牛微笑。
提问:小蜗牛的微笑是什么样的?你有那样甜甜的微笑吗?让大家看一看吧!(2)讲故事:小白兔对小蜗牛说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我真快乐。
”提问:小白兔是怎么说小蜗牛的微笑的?(3)讲故事:小蜗牛听了,想:“对呀,我可以对朋友们微笑,把我的快乐传递给他们。
”可是小蜗牛又为难了:“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”小蜗牛想呀想呀,想了一整个晚上,终于想出了一个好办法。
幼儿园大班语言教案《传递微笑》
幼儿园大班语言教案《传递微笑》教案名称：传递微笑教学内容：情感教育-传递微笑适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿乐观向上的情感态度；2. 培养幼儿关心他人、乐于分享的品质；3. 通过游戏和角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：1. 照片或插图展示微笑的场景；2. 表情卡片，包括笑脸、哭脸、生气脸等；3. 游戏道具，如大脸盘、小嘴巴等；4. 一些幼儿喜欢的小礼物，如贴纸、小玩具等；5. 班级活动区域。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回忆曾经获得微笑的经历，鼓励幼儿分享。
2. 展示微笑的照片或插图，让幼儿描述图片中的人物和场景。
情感教育：3. 通过表情卡片，教幼儿辨认不同的表情，并引导幼儿谈论该表情的原因，并采取不同的情绪应对方式。
4. 引导幼儿分析微笑的积极影响，如传递快乐、增强友谊等。
互动游戏：5. 指导幼儿进行游戏，如“抓怪兽”游戏。
老师和幼儿一起分成两组，每组选择一名代表幼儿，戴上大脸盘，其他幼儿躲在大脸盘后面，代表幼儿尽量向大脸盘后面的幼儿传递微笑，收到微笑的幼儿则成为下一个代表。
6. 环形游戏：“微笑传递”。
让幼儿围成一个圆圈，选一名幼儿开始，幼儿向旁边的幼儿传递微笑。
传递到最后一个幼儿时，该幼儿站起来，并继续向下一个幼儿传递微笑。
最后，全体幼儿都站起来，大家一起用微笑完成传递。
角色扮演：7. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演拦住微笑的士兵、传递微笑的邮差等，通过对话让幼儿学会用语言来传递微笑。
总结回顾：8. 请幼儿说出今天学会的内容，并进行简单总结和回顾。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察身边的人的表情，并通过游戏或绘画表现出来。
2. 鼓励幼儿参与公益活动，如送礼物给弱势群体，通过传递微笑来帮助他人。
教学评价：1. 观察和记录幼儿在游戏和角色扮演中的表现；2. 听取幼儿的表达，评估他们对微笑传递和情感表达的理解。
教学反思：1. 整个教学过程设计合理，能够有效培养幼儿的情感态度和语言表达能力；2. 在游戏和角色扮演环节，应根据幼儿的表现和反馈及时调整和引导。
幼儿园大班语言教案《传递微笑》
幼儿园大班语言教案《传递微笑》课程背景本次语言教学课程适用于幼儿园大班，在具备一定的听、说、读、写等能力的基础上，通过互动游戏、讲故事等形式，使幼儿进一步掌握汉语的基本语言知识和表达能力，培养健康积极向上的心态和良好的交际能力，同时强调传递微笑的重要性。
教学目标1.能听懂、理解并模仿故事中的汉字、词汇和句子；2.能用标准语音读出教师给出的句子；3.能结合动作、表情和语言，模仿故事人物的语言表达；4.明白传递微笑的重要性，理解大家乐于助人、互帮互助的道理，并愿意主动帮助他人。
教学过程一、导入新课1. 教师问候问候幼儿，了解他们的心情，并引导他们回答问题“你今天心情好吗？”2. 听故事教师给幼儿们讲故事《传递微笑》。
故事中，有个小女孩在路上捡到了一个受伤的小鸟，她带着它去医院护理，帮助它康复，最后小鸟飞了，小女孩感到非常高兴。
最后，小女孩想通过微笑来感谢人们的帮助，感染别人，让更多的人传递微笑。
3. 提问教师提问，引导幼儿思考问题：“小女孩为什么会捡到受伤的小鸟？她是怎么帮助小鸟康复的？小女孩身上传递了什么？传递微笑具有什么意义？”4. 大声朗读教师请幼儿跟读故事，锻炼其语言表达和口语能力。
二、教学重点教师引导幼儿聚焦“传递微笑”的概念，并通过互动游戏强化其理解。
1. 画笑脸教师给出画一张笑脸的任务，并请幼儿们想象自己面对不同的困难或遇到问题时，画出笑脸和书信，表达自己内心渴望得到支持和帮助的愿望。
2. 动手游戏教师设计一款互动游戏，将幼儿分成小组，每个小组用纸杯和磁铁制作小磁车，并通过比赛的形式，看哪个小组的车能跑最远。
在游戏的过程中，教师强调团队协作、互帮互助，用微笑表达自己对别人的帮助和支持。
三、课程总结本次语言教学课程通过故事、游戏、归纳总结等形式，辅助幼儿学习汉语基础词汇、句子和语言表达能力，并强调传递微笑、互帮互助的重要性。
同时，通过互动方式，让幼儿感受到合作与团队的力量，增强对集体的归属感和对自己能力的自信。
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大班语言
传递微笑
活动目标：
1.理解故事内容，大胆表述自己的理解和想法。
2.体验微笑给人带来的快乐情绪，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
3.探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。
活动准备：
1.小蜗牛写给小朋友的一封信。
2.故事课件《微笑》。
3.音乐《歌声与微笑》。
4.绘画工具若干。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、引导幼儿观察信封，看看信是写给谁的？又是谁写来的？
2、猜猜小蜗牛会在信里对我们说些什么？（幼儿猜测）
二、分段欣赏故事，体验微笑带来的快乐，围绕故事大胆表述自己的理解和想法。
画面一：
小鸟说了什么，大象说了什么，小兔又是怎么说的呢？
画面二：
（1）小蜗牛为什么会那么着急呢？
（2）请幼儿猜想：小蜗牛会用什么好办法来帮助别人呢？
画面三：
（1）幼儿讲述小蜗牛想到了什么好办法。
（微笑）
（2）分析小蜗牛是怎么想到这个好办法的。
画面四：
幼儿理解：为什么小蜗牛觉得送微笑给朋友，是帮助朋友的好办法呢？
三、完整地欣赏故事，理解故事内容，感知微笑带来的好心情。
（1）小蜗牛为朋友们做了一件什么事情？
（2）大家喜欢小蜗牛的微笑吗？小动物们为什么觉得小蜗牛了不起？
四、情感交流，传递微笑，传递快乐。
（1）幼儿体验微笑，感受微笑带来的快乐。
（2）探索多种带来快乐的方法。
请幼儿说一说怎样给大家带来快乐？把微笑送给谁？你们的微笑和小蜗牛的微笑一样甜，现在请你们把自己甜甜的微笑画下来吧！
（3）将自己制作的笑脸卡送给朋友，让快乐传递下去！
活动延伸：
鼓励幼儿将微笑带到家庭、社会、让更多的人学会微笑、传递微笑。