no.1用文字和图片说话
【大学个人作品集的制作】
关于大学个人作品集的制作（毕业设计）回复: 16 |只看该作者|倒序浏览|复制链接|打印什么是作品集？评判一个设计师的标准，永远是根据他的作品。
了解一个设计师，也是从他的作品开始。
作品集是向更多人推广你自己的媒介，作品集是设计师的名片，是将你最拿手最得意的能力尽可能多的展示出去的通道。
不得不承认的是，作品集是筛选设计人才的评判元素中最重要的一环。
为什么要做作品集当然，并不需要在平时花精力去整理你的作品集。
就目前的情况来看，需要作品集无非是两种情况：1。
找工作或者换工作的时候2。
打算在国外继续深造或者打算在国内深造时候给自己增加砝码当然，作品集也是赠送亲朋好友恩师等等的最好礼物如何制作你的作品集？Step 0 准备工作[/U]我强烈建议你从第一个设计开始认真对待，每一个设计都可能为你的集子提供素材，所以认真并带着激情去做吧！记得保留好所有的源文件，你将在正式制作作品集的时候感到这点是多么的必要。
软件技术也是不得不提的一个方面，除非你打算用手画完整本集子来突出你独特的手头功夫，那么你只能依靠各种软件来完成集子的制作。
经常会朋友问我，要学哪几种软件才够用？我要说的是，会的越多，思路越开阔，表达方式越多姿多彩。
Photoshop Illustrator Pagemaker InDesign都是制作集子很好用的软件，均为Adobe公司的产品，操作方式类似，很容易触类旁通Cad max sketchup rhino这类用来提供素材的软件也是尽可能多的学吧Step 1 筛选你的作品[/U]首先要明白一个概念，作品集不是你的设计日志，不是你的设计回忆录。
事实上，并没有多少人愿意去了解你那些自己都觉得不成熟的作品，很多学生喜欢把自己所有大学作品包括手绘摄影等等都塞到一个册子上，这样选择作品的方式，只能是画蛇添足，起到反作用。
想想作品集的用途，你自然就知道如何选择和表达你的作品了——无论你是用来申请中国最好的设计单位，还是世界一流的建筑院校。
人教版七年级下册英语Unit1第1课时(SectionA 1a-2d)-最新
B: Oh, can you ˈsing?
A: ˈYes, I ˈcan. 2 A: Can you ˈswim?
want等词要重 读哦
B: ˈNo, I ˈcan’t.
3 A: I ˈwant to ˈjoin the ˈart ˈclub.
B: Can you ˈdraw? A: ˈYes, I ˈcan.
3. Sentences: ①Can you swim? —Yes, I can. /No, I can’t. ②What can you do? —I can dance./I can’t sing. ③What club do you want to join?—I want to join a/the
Unit 1 Can you play the guitar?
Section A 1a-2d
初中英语 七年级下册RJ
Learning goals
1. New words: guitar, chess, club, story, sing, swim, dance, draw, speak, join, tell 2. Expressions: play chess, speak English, be good at, play the guitar, join a club
play+球类运动/ 棋牌类名词
play soccer/football 踢足球 play volleyball 打排球
play Chinese chess下中国象棋
(2) play与乐器类名词连用，表示“演奏，弹奏， 吹奏”，此时名词前加定冠词the。
play the + 乐器 类名词
play the guitar 弹吉他 play the piano 弹钢琴 play the violin 拉小提琴 play the drums 敲鼓
高考英语写作(看图说话)
总结： 总结：
1. 审题一定要仔细到位 2. 要按要求写作 (guided writing, directions) 3. 文章中描写部分要注意“人称，时态”的统一 文章中描写部分要注意“人称，时态” 4. 整片文章布局结构要合理，详略得当 整片文章布局结构要合理， 5. 不要盲目套用议论文的模式 6. 文章字数 文章字数150-180 7. 平时注重积累，. 特点： 特点： 是通过观察和分析单幅或一组画， 是通过观察和分析单幅或一组画，把图画内容转化成文 字信息。 字信息。 2. 注意点： 注意点： (1). 要认真审图 (2). 需从整体上把握图画所呈现的主要内容，处理好人物与时空 需从整体上把握图画所呈现的主要内容， 的 关系及局部与整体的关系，找出文章的线索或主题。 关系及局部与整体的关系，找出文章的线索或主题。 (3). “丰满的想象 + 变化的表达” 丰满的想象 变化的表达” 3. 结构： 结构： 描述图画， 第一段 描述图画，一般不超过三分之一篇幅 一般一言即可） 第二段 揭示画旨 （一般一言即可） 发表感想、评论或提出建议（占主要篇幅） 第三段 发表感想、评论或提出建议（占主要篇幅）
走向成功（静安区） 走向成功（静安区）
2010年走向成功（静安区） 年走向成功（静安区） 年走向成功 范文： 范文： In the picture, a boy wearing a sad expression is burdened with a heavy bag. He is hesitating about whether to fullfil his personal interests or obey the desire of his parents. It is a vivid picture of the social issue that more and more students are concerned about how to choose their future career/major under the pressure of employment. Nowadays a good education and more certificates always bring you more opportunities. That’s why parents all force their children to put their hobbies by. Young people are completely weighted down by the stress of both their parents and society. Contrary to claiming quality education for several years, students never seem to have enough time or space to develop themsleves,
简述教学课件或其他教学资源中正确使用图片的注意事项
简述教学课件或其他教学资源中正确使用图片的注意
事项
教学课件或其他教学资源中正确使用图片的注意事项：
一、选择图片
1. 首先要有主题，选择与主题相关的图片。
2. 要看清楚，不能用太模糊的图片。
3. 选择能体现你表达观点的图片。
4. 避免使用政治、宗教或涉及他人版权等敏感图片。
二、添加文字
1. 用文字叙述图片内容，使图片和文字统一。
2. 同一图片可以添加多条文字，以便更深入地讲述图片内容。
三、格式美化
1. 注意确保图片与背景形成和谐的效果。
2. 将不同的图片排列结构分开，方便观众观看，强化观众的认知感受。
四、图片尺寸
1. 规范使用合适的图片尺寸，以确保足够的清晰度。
2. 不要使用过大或过小的图片，这会影响文字和图片的显示。
五、图片大小
1. 避免使用太大的图片，让用户在页面加载中等待的时间太长。
2. 调整图片大小，选择合适的尺寸来减小图片的大小。
六、文件类型
1. 选择合适的文件类型，分辨率高的图片用png格式，分辨率低的图片用jpg格式。
2. 不要使用gif格式的图片，可能会影响视觉上的表现效果。
用文字和图片说话 讲课实录
《用文字和图片说话》日照市岚山区巨峰镇初级中学孙海江【创设情景，导入新课】同学们，有一档电视节目叫《超级演说家》大家看过没有？（根据学生情况导入—有的看过，也有的同学没有看过，那有机会我们可以看一下，是安徽电视台一档语言类节目，里面的演讲非常励志，对人很有启发。
）其实我们人的一生，会经历很多次演讲，像解答一个问题、汇报一个想法、展示一个发现、，或者参加一次班干部竞聘……，都需要我们去做演讲，说到演讲这个事情请大家想一下，什么样的演讲、才能更好的表达出自己的思想呢？换句话说，我们用什么样的办法才能吸引听众的眼球、触动听众们的心灵呀？肯定会有很多同学心里想，老师我可以用优美的语言呀，不行再加点手势、表情，那除了这些还有别的途径让我们的演讲更精彩吗？带着这些疑问，老师呢今天就来做一次小小的演讲，我想和大家讨论的是关于幸福的话题。
问一下同学们，同学们觉得自己幸福吗？为什么？幸福是什么？（生回答）演讲手稿：著名演员范伟曾有这么一段经典台词：他说，幸福就是——我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福……而孔子呢赞扬他的弟子颜回：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
”每天一竹笼饭，一瓢冷水，住在个破房子里，他却不感到穷困清苦，为什么呢，因为他感受到了做学问的幸福。
其实每个人都有属于自己的幸福，幸福的定义总是因人不同，因时而异。
幸福是什么？幸福就是有一个和睦的家庭；幸福就是一个温暖的微笑……，幸福就是兄弟情深；幸福是光明正大、宽宏大量！幸福就是周到的关怀！一个漂泊他乡的游子说：回家就是幸福幸福是什么？知足就是幸福，：幸福就是早上睁开眼睛，看到阳光洒满了房间，用力嗅嗅阳光和早晨的味道；是阳光明媚的上午，抱着本自己喜欢的书，坐在露天的阳台上，享受风吹过，文字划过；幸福就是华灯初上的傍晚，听到一首熟悉的老歌，让回忆在脑海里逐渐清晰；幸福就是繁星漫天的夜晚，看繁星眨眼，看霓红闪烁；幸福就是小雨淅沥的午后，静静走在雨中，望望在雨中舞蹈的小草，听听雨滴落在世界的声音；幸福是什么？幸福很简单。
【2018最新】小学生英语看图说话-word范文 (5页)
本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ ==小学生英语看图说话看图说话是低年级培养学生语言组织能力的重要手段，是中高年级写段写篇的先期准备，是低年级学生语言表达能力的综合测验。
看图写话水平的高低直接体现了学生的观察、理解和对语言内在逻辑的把握与运用等多方面能力。
因此要想提高学生看图说话水平，最好的办法是从提高学生的语感和培养学生良好的语言表达习惯入手，勤加练习，同时辅以简单的方法指导，从根本上解决问题。
一、阅读积累很多老师和家长片面强调“写作文”就是用笔说话的道理，鼓励学生“想说什么就写什么”，学生表现一旦不尽人意便大发雷霆认为其榆木疙瘩不开窍，其实根本不是这么回事。
我们常说要想给学生一碗水，教师至少要有一桶水，现在更多的人甚至提出“要想给学生一碗水教师必须有能力为学生引来一河水一江水”的说法。
同样道理，学生要想说出完整而流畅地文句，必须具备足够的语言储备和一定的语言组织能力，何况从说到写也并非像一般人想像的那样水到渠成。
如果您的学生看图写话有困难，最根本的办法就是多阅读，通过大量的阅读提高对语言的感悟能力，积累优美语言。
如果孩子对阅读不感兴趣，老师可以先为其朗读，使学生不知不觉中产生自主阅读的兴趣。
要做到这一点需要老师的耐心，朗读过程中还要尽量做到表情、动作、声音、情感四部到位，给孩子强烈的吸引力和感染力。
仅仅是这些还不够，接下来还要进行插图的研究。
二、研究插图很多儿童读物都配有精美的插图，与成人书刊不同，这些插图往往与文本内容配合密切，具有很强的互为参照性，平时我们为孩子购买书籍时尽量挑选那些文质兼美的好书，然后指导学生认真阅读。
在此过程中，要引导孩子观察体会作者是如何将文本内容转变为插图的，或者说插图是如何将文本内容表现出来的。
最好是先看文本，理解文意后再看插图，然后划出文本中与插图对应的文句，反复吟诵，互为参照。
有效使用图文并茂的展示手法
有效使用图文并茂的展示手法一、图文并茂的展示手法的重要性图文并茂的展示手法可以使文章更加生动有趣，吸引读者的注意力，提高信息的传播效果。
图像能够直观地传达信息，激发读者的想象力，增强读者对文章内容的理解和记忆。
因此，有效使用图文并茂的展示手法是写作中不可忽视的重要因素。
二、图文并茂的展示手法的具体效果1. 引起读者兴趣通过插入一幅鲜明的图片作为文章开头，可以迅速吸引读者的注意力。
比如，在一篇旅游攻略文章中，插入一张美丽的景点图片，可以让读者对该景点产生浓厚的兴趣，引发他们的阅读欲望。
2. 提升文章质量图文并茂的展示手法能够让文章更加生动，增加视觉元素的同时，也增强了读者对内容的理解。
通过插入与文章内容相关的图片，可以更好地说明事物的特点或解释某种概念，提升文章的质量。
例如，在一篇科普文章中，插入一张简明的示意图，将科学原理通过视觉图像进行解释，可以使得读者更容易理解。
3. 加深读者记忆人们对图像的记忆能力远远超过对文字的记忆能力。
因此，通过插入图像，可以帮助读者更好地记住文章内容。
研究表明，通过使用图文并茂的展示手法，读者的学习和记忆效果可以得到显著提高。
四、图文并茂的展示手法的使用注意事项1. 图片的选择选择与文章内容相关的图片能够增强图文并茂的展示效果。
图片应该准确地表达主题和传达信息，同时符合读者的审美口味。
此外，图片的质量也很重要，选择高清晰度，色彩鲜艳的图片会更引人注目。
2. 文字与图片的配合文字与图片应该相互配合，形成一个整体。
文字和图片之间的关联应该紧密，图片的位置应该与相关文字的位置相对应。
此外，文字的字体和大小也需要注意，以保证文字的清晰可读。
3. 图片的版权问题在使用图文并茂的展示手法时，一定要遵守版权法律，尊重他人的知识产权。
使用他人图片前，务必获得作者的授权或使用合法的免费图片素材，避免侵权问题的发生。
五、应用实例1. 在新闻报道中使用图文并茂的展示手法，能够让读者更好地理解事件的发生经过，增加报道的可信度。
《牛津英语》1A教材分析与教学建议
牛津教材（1A）内容简解和教学建议一．教材特点1．它主要提供了学生熟悉的家庭、学校的日常生活内容（School,Myself,AutumnandFamily），通过课堂教学活动使学生能表达各自的爱好，交流各自的有关信息，所以这本教材是以听、说为主的。
2．教材中无论是单词、句子，还是对话、游戏，甚至是一首歌都配上了图画和文字，能帮助学生看图说词，看图说话，也能启发老师组织课堂教学活动。
3．每个单元的五个部分不是孤立的。
是相互联系的，围绕着一个主题编写的。
4．它非常注意学习内容的反复和重现(例如1AUnit1/bookrulerpencilpenbag,在Unit2/Givemearuler/rubber…Onebag,twopencils…sixrubbers等。
而Unit2中学习的数字在Unit3又以I’mfiveyearsold.得以复现)，增强学生的理解和记忆。
二．教材结构：1．OxfordEnglishForGradeOne(IA)分有四个主题：SchoolMyselfAutumnFamily 每一个主题又分二个Sub-topic每个Sub-topic分成五个部分（Let’stalk.Let’slearn.Let’splay.Let’senjoyandLet’sact）2．Let’sact的内容要求老师发命令，学生作动作，学生发命令，学生作动作。
Let’stalk是让学生学会在不同的情景中说话的内容，也就是在Situation中学说话.Let’slearn在Let’stalk的学习基础上让学生认词，在教学字母时，当然不要求拼写单词，只要能看图说词，或者能看卡片说词。
而这些词又是根据Let’stalk的Situation中选出来的，所以学会了这些词又要放回情景中去操练和巩固。
Let’splay是为巩固以上几个部分而设计的游戏和活动。
老师就要运用这些游戏和活动来巩固，操练所学的内容。
Let’senjoy是提高学生学习兴趣、调节学习情绪而编排的Song(4)Rhyme(2)Tonguetwister(1)andStory(1)…同时也能达到巩固复习的目的。
如何运用文字和图片并茂的展示方式
如何运用文字和图片并茂的展示方式引言：文字和图片是两种最常用的展示方式，它们相互补充，使得信息更易于理解和吸收。
在各种场合中，如演讲、报告、展览等，人们经常使用文字和图片来传达信息。
本文将介绍如何运用文字和图片并茂的展示方式，以提高信息传达的效果。
一、选择合适的图片1. 图片的主题要与文字内容相符在选择图片时，要确保其主题与文字内容一致，以避免产生混淆的效果。
例如，在讲述自然景观的文章中，应选择与自然景观相关的图片，而不是与城市建筑相关的图片。
2. 图片的质量要清晰清晰度是评判一张图片好坏的一个重要指标，因此要选择清晰度高的图片。
如果图片模糊不清，会给人带来困扰和不适的感觉，降低信息的传达效果。
二、合理安排文字和图片的布局1. 布局要简洁明了在展示文字和图片时，要保持布局简洁明了，避免过多的文字和图片同时出现在同一个界面上。
适当的留白和间距可以提高整体的美观性和可读性。
2. 确保文字与图片的相互呼应文字和图片应相互呼应，形成一种有机的整体。
例如，可以将文字与相关的图片融合在一起，以增强视觉冲击力和信息传达的效果。
三、注重文字和图片的配合1. 文字说明图片的细节在展示图片时，文字的作用是说明图片的细节。
文字应该简练明了，准确描述图片中的内容和特点，以帮助观众更好地理解和把握图片的意义。
2. 图片提升文字的艺术性图片的视觉冲击力可以提升文字的艺术性和吸引力。
通过选择具有高度艺术性的图片，可以让文字更加生动有趣，并吸引观众的眼球。
四、运用适当的图表和图像1. 使用图表呈现数据在讲述统计数据或趋势分析等内容时，使用图表可以更清晰地呈现数据，并使其更易于理解。
例如，可以用折线图、柱状图、饼图等图表形式来展示数据。
2. 使用图像展示过程对于某些复杂的过程或流程，使用图像可以更清晰地展示。
例如，在解释某种工作流程时，使用图像可以帮助观众更好地理解每个步骤的关系和执行顺序。
五、注意文字和图片的顺序1. 文字和图片的顺序要合理在展示文字和图片时，要确保它们的顺序是合理的。
no 用文字和图片说话
2
01 用模板美化主题 02 修改板式适应需要 03 设计模板突出个性
PowerPoint可以翻译为 重点、关键点
用来展示重点，而非面面俱到
PPT仅是一种辅助表达的工具，其目的是让观众能够快速地抓住表达的要点和重点。4课件 Nhomakorabea汇
会
报
议
路
宣
演
传
PPT 都能干些啥？
5
为什么要学习PPT？
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01
字不如表
指的是用大段的文字来描述信息，不 如绘制成图表来的直观，这不仅仅体 现在PPT方面，一切视觉呈现，都符 合这个原理。图表包括：表格、数据 图表、信息图表等几种形式。
▼ 信息图表
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01
表不如图
指的是在某些场合，与其使用文字绞 尽脑汁去描述，不如选择一副贴切的
图片来表达：好图胜千文。图还
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03 母版结构
总版特点
一直出现
但也可以通过勾选“隐藏背景图形”不再出现 一般用来设置每页出现频率最高的元素，如LOGO，页码，标题栏等
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03 母版结构
版式特点
按需出现
设计好后，可根据版式的需求自由选用 可自由灵活的设计与使用，其功能随着个人PPT技能的娴熟而逐渐被开发
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03
最后, 一个很重要的问题： 保存幻灯片
01 为了促进PPT的表达，对PPT的内页设计有什么要求呢？
突出重点，就是一个页面一定要有一个突出的要点，从视觉上，就是要有视觉的焦点。
9
01
突出重点，就是一个页 面一定要有一个突出的 要点，从视觉上，就是 要有视觉的焦点。
PPT演示“瞟”的原理
瞟
对品牌的第一印象一句话
对品牌的第一印象一句话第一印象往往指的是我们见到陌生人的第一感觉，这个感觉会影响到与这个人未来的交往，如果第一印象是拖沓，不修边幅，这辈子估计都摆脱不了这个标签了，相反亦然。
这也是为什么大家在第一次约会时，要打扮的干净利落的原因，第一印象很重要。
最近，我家附近新开了一家牛肉火锅店，这家店名完全没听过，以我对互联网、对社会热点、对各种品牌如数家珍般的了解，我都没耳闻过的店子，一般都不知名，然而让人奇怪的是，从开业第一天，到几周后，他们家店外一直有人在排队等餐，我还特意凑过去看了下，也不是托。
这就有趣了，一个不知名的牌子，能让大众自发的排队等餐，到底是怎样做到的呢？其实，这家店子第一天开业的时候，我就注意到了。
那么多新开张的店子我都没注意到，唯独这家让我记住了，为什么？是他们家的招牌，那个浑厚的超大号熠熠发光的字体，如日光般闪耀，毫不夸张的说，他们家店子一开张，就成为了整条街最靓的那个仔了。
招牌很重要，招牌解决的是第一印象的问题，是引流的关键。
用户在完全不了解产品的情况下，如何判断产品的好坏呢，自然是通过第一印象来判断的。
这篇文章，从以下2个方面来为大家剖析下，第一印象在品牌推广中的作用。
第一印象的作用第一印象的制作一、第一印象的作用第一印象决定了用户是否深入了解产品。
《权利的游戏》这部美剧被封为剧神，毋容置疑，制作水准和故事情节都堪称一流。
还记得这部剧刚出来时，我看第一集，不到十分钟，觉得这是啥玩意，有啥好看的？就删掉了，至此再也没看过。
直到第四季的时候，听很多人提起，又重新看过，耐着性子看完了一集，然后一发不可收拾。
一个产品若第一印象没抓住用户，基本上是没有后话的。
好的第一印象能让产品瞬时引爆。
移动互联网让信息变的碎片化，也让人的购买决策变的越来越快，像抖音短视频，只有15秒，划过就不见了，潜移默化的让人有了想要就马上拥有的心理。
我把这种瞬间产品了购买欲，并且购买的行为叫“瞬销”。
好的第一印象，让用户心里起了波澜，当大多数用户心里都起了波澜，产品的购买便被瞬间引爆，仔细想想，我们是不是买过很多，事后觉得完全没必要买的产品呢。
初中信息技术《用文字和图片说话1》教案、教学设计
初二信息技术第一单元微项目 1《用文字和图片说话》教学设计【教材分析】本单元项目活动的目的是要让学生掌握 PPT 的设计理念、设计要求和表达方法，并通过 PPT 的创作，形象、直观地表达自己的观点，从视觉和听觉上激发观众的共鸣，为自己的演讲助力、加油。
【学情分析】有的学生基础相对较差，很多人信心不足，学习不自觉，针对学生这样的心理，我主要以小组合作、讨论法以及结合多媒体的教学手段，从基础入手，化抽象为直观，抓基础，采用鼓励式教学，多利用多媒体讲解来吸引学生，提高他们的自信心，培养他们学习的兴趣。
【学习目标】1、提高利用因特网搜集、获取、整理素材的能力；2、掌握利用演示文稿等信息技术软件展示自我观点的能力；3、演示文稿中文字格式、图片等技术手段运用；4、通过参与项目活动，提高信息搜集、信息处理和选用合适的信息工具进行表达的信息技术综合应用能力；5、体验小组合和项目探究过程中的学习的乐趣，感受到自身的价值。
【学习重点】1、版式的使用；2、对文本框中文字格式设置；【学习难点】1、主题的选择；2、素材的搜集和甄别整理；3、演示文稿的设计与制作。
【教学策略】为了更好地突出重点，分散难点，提高课堂效率，本节通过设疑，帮助学生创设一个良好的学习氛围，通过演讲和多媒体的观看，激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们的主体地位得以充分的发挥，以其达到预期的教学效果。
【教学方法】阅读指导法、直观演示法、小组讨论交流【教学教具】1.教师制作的多媒体课件。
2.教师制作的导学案。
【评价设计】(一)过程性评价观察学生在学习过程中听讲的认真程度、对学习任务完成的快慢及质量、理解与解决问题的深度、开展探究活动的思维灵活性与动手操作的协调性等进行个人活动评价和小组活动评价。
评价方式：自评、他评（包括师评及小组长的评价）评价结果：等级（优等级、良等级、中等级）(二)形成性评价以课时内容为基础，密切联系生活实际，制定课堂演示活动，每组时间在3 分钟左右。
新闻报道中的新闻稿件排版与设计
新闻报道中的新闻稿件排版与设计新闻报道是传递信息、表达观点、引导舆论的重要手段，其中新闻稿件的排版与设计对于新闻的传播和接受都起着至关重要的作用。
新闻稿件的排版和设计需要考虑内容的可读性、信息的准确性以及整体的美观性。
本文将探讨新闻报道中新闻稿件的排版与设计的重要性以及一些实用的技巧。
一、新闻稿件排版的重要性新闻稿件的排版是将新闻内容以适当的形式展现给读者的过程。
良好的排版可以增加新闻稿件的可读性，提高读者对文章的兴趣和理解程度。
同时，合理的排版设计可以突出主要内容，让读者迅速获取关键信息，节省阅读时间。
因此，对于新闻报道而言，新闻稿件排版是不可忽视的。
二、新闻稿件排版的设计原则1. 标题设计：标题是新闻稿件最重要的部分，应该准确地概括新闻的核心内容。
标题应该简明扼要、醒目吸引眼球，同时需要遵循新闻报道的准确性原则。
可以采用黑体或加粗字体以突出标题。
2. 段落分隔：新闻稿件应该合理地划分成多个段落，以便读者阅读。
每个段落应该围绕一个主题展开，使用段落间空行来增加可读性。
同时，可以使用引用、引用框或者其他排版方式来引用重要内容，使其更加醒目。
3. 图片与图表：新闻稿件中的图片和图表有助于读者更好地理解新闻内容。
应该正确选择图片和图表的位置，并为其添加适当的标题和说明文字。
同时，图片和图表的质量也需要保证，以确保其清晰度和准确性。
4. 字体与字号：字体和字号的选择要尽量保持统一，使得整个排版看起来整齐一致。
适当使用加粗、斜体和下划线等格式，以突出重要内容。
同时，也要注意字号的选择，确保字体的大小适宜，便于阅读。
5. 字距与行距：适当的字距和行距可以增加新闻稿件的可读性和美观性。
过小的字距和行距会显得拥挤，过大的字距和行距则会浪费版面空间。
因此，应根据具体情况选择适当的字距和行距。
三、新闻稿件排版技巧1. 用图说话：新闻报道中的图片、图表和插图能够更直观地传达信息，吸引读者的注意力。
因此，可以选择合适的图片或图表来补充新闻内容。
初中信息技术《用文字和图片说话》教案、教学设计
第一单元微项目1 用文字和图片说话一、教学目标：1、知识与能力目标：能利用各种手段获取信息；利用文字、图片等素材制作演讲PPT。
2、过程与方法目标：播放”乔布斯的演讲”视频，让学生直观的感受PPT 在演讲中的作用。
学生以小组为单位确定主题，小组成员按分工制作演讲PPT。
3、情感态度和价值观：增强学生作合作的意识。
让学生体验小组合和项目探究过程中的学习的乐趣，感受自身的价值。
二、教学重点、难点：1、对文本框中文字格式设置，字体字号及颜色的合理应用。
2、选择合适的图片来增强作品的感染力、震撼力三、课前准备：多媒体网络教室、多媒体课件、学案四、教学方法：自主探究、小组合作学习法、任务驱动法五、教学过程：（一）课堂导入：（3分钟）播放乔布斯在iphone 发布会的演讲，欣赏乔布斯的PPT 设计风格，感受在PPT 中运用文字和图片的表达方法和表达效果。
（二）讨论（2 分钟）（1）刚才老师播放的PPT 给你印象最深的地方是什么？（2）PPT(背景图片)有什么主要的特点？（三）自主探究学习专题 1：标题模板（7 分钟）主要是运用现成的模板来制作自己的PPT，引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页面。
模板就是已经做好的PPT 样式。
（1）学生自主探究学习（4 分钟）专题1 操作过程：打开专题一文件夹中的,“用模板美化主题”文件，进行如下操作①执行“插入”“新建幻灯片”，选择“标题幻灯片”。
②在幻灯片编辑窗口，按文本框中提示，分别输入标题和副标题③“插入”“新建幻灯片”，选择“图片与标题”幻灯片。
④插入图片与文字学生进行操作并小组讨论，教师进行巡视，发现学生在操作过程中出现的问题进行答疑。
(2)学生展示：在展示操作过程中，一边口述操作过程（2 分钟）(3)教师点拨：一般一个页面只显示一个关键词，或一幅图、一个数据学生展示过程中出现的问题（1 分种）专题 2 修改版式适应需要（10 分钟）原则：标题能一下抓住演讲的核心思想。
儿童文学单元六：图画书
图画书中的图画可以讲故事
请欣赏宫西达也的《今天运气怎么这么好》 （无文字版）
说说你从图画中看到的故事吧
大家看明白了吧，宫西达也给我们讲了一个什么样的 故事呢？ 请说说你的故事。 我们一起来看带有文字的原版故事——
有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林。小猪们正在睡午觉呢。 “哇——这么多！今天，运气怎、怎么这么好呢！” 他怕吵醒小猪，小声地数了起来：“1只，2只，3只，4只……
图画
荷兰马克斯.维尔修斯的“青蛙弗洛格的故事”《鸟儿在歌唱（学会珍爱生 命）》讲述一个这样的故事：
一个美丽的秋天，小猪在果园里摘熟透的苹果……青蛙弗洛格朝他走过来，看起来很忧愁。他告诉小猪，他 看到了一只不怎么对劲的黑鸟……野兔告诉大家：黑鸟可能是死了。并且指了指蓝色的天空说：“所有的东西都 会死。”然后他们在地上挖了一个很深的洞，把鸟儿轻轻放入小洞，弗洛格还在上面撒了些他找来的野花，小猪 流着眼泪用泥土把洞口盖上，最后他们还搬来了一块美丽的石头放在上面。
说完 两只大灰狼 吧唧吧唧 “好吃！好吃！” “苹果烤得软软的，太好吃了！” 吧唧吧唧
然后，咕鲁鲁又送给他好多苹果派 “你带回去吃吧！” 乌鲁笑眯眯地走了
“今天，运气怎、怎么这么好呢…… 啊，又忘了告诉他小猪的事啦…… 算啦，去贝罗家吧！”
叮——当 “喂，贝罗，你在家吗？告诉你， 午睡林里有好多……” 刚说到这儿,嘎吱，门就开了
如大卫·威斯纳的《七号梦工 厂》、《三只小猪》和《疯狂的 星期二》
图画
图画
三、图画书的构成
• 1、封面 • 2、环衬 • 3、扉页 • 4、正文 • 5、封底
封面：可以从中读出整本书所蕴含的信息。
请根据封面来猜猜内容吧
与艾玛的画格子颜色有关的故事 也是一个引导幼儿自我认同的故事
小学信息技术《重点文字图说话(2)》优质教案、教学设计
第9 课重点文字图说话教学目标：1、初步掌握在文字中插人图片的各项操作，包括调整大小、设定位置和环绕方式等。
2、在解决生活实际问题的任务中，初步探索插人图片、应用图片样式的基本操作，体验把生活中的各种美好设计在Word 中呈现出来，培养运用电脑技术描绘美好事物的能力。
3、通过对文章中插人图片并进行处理，提高图文并茂地表达信息的能力。
教学过程：一、情境导入：无论是传统媒体还是当下流行的网络媒体、自媒体都使用了大量图文并茂的内容，图片和文字互相陪衬、相得益彰。
这样引入能够让学生从生活出发，发现身边的美好事物，进而产生追求和创造美好生活的愿望。
二、任务驱动：1、能够根据文字插人合适的图片。
2、学会图片环绕方式和样式的设置方法。
3、通过图文搭配，提升自己的表达能力和审美水平。
三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。
1、图文并茂更生动。
向文章中插入图片的操作本身并不复杂，关键是规划和设计图片的大小和布局。
只要掌握了简单的方法和技巧，很快就能做出图文并茂的作品。
同时，通过这活动，引领学生自主发现操作中的一些基本规律，并鼓励其相互分享学习。
比如，如何确保调整大小时图片不变形？什么样的布局设置才能确保“图随文动”？教学内容不要求多、求全，只要从简单的应用人手即可。
待学生对软件产生初步印象后，自然会在不同的场景中加以灵活应用，逐步加深理解。
由于不同的任务素材可能会遇到不同的问题，解决问题的路径也会有所不同。
规划设计好练习的任务，并鼓励学生分享交流，这是非常重要的学习方式。
2、图片样式扮美丽。
这一活动主要是引导学生在基本掌握“插人图片”并调整图片位置和大小的基础上，通过“快速样式”中现成的样式快速实现各种艺术效果，如透视、映像、投影等，让学生充分体验艺术之美。
实际教学可根据情况与活动学生已完成的作品结合进行，也可以结合当下学校的活动、热点事件来灵活把握和设计任务，选择学生感兴趣的、积极健康的内容即可，不必做过多的限制。
小图画,大文章——小学语文看图写话教学研究
Read and Write PeriodicalJune 20212021年6月第18卷第06期Vol.18No.06读与写杂志小图画，大文章———小学语文看图写话教学研究刘霞（新疆克拉玛依市克拉玛依区教育局新疆克拉玛依834000）摘要：看图写话是小学低年级语文教学的重要内容之一，旨在培养学生的语言组织能力，丰富学生想象力，培养创造力等多种能力。
在新课改背景下，看图写话成为小学低年级语文教学的主要训练内容，要求教师采用恰当合理的教学方式，教给学生正确看图方法，引导学生充分发挥自身想象与创造力，锻炼看图写话能力，提高语文学习水平。
关键词：小学语文；看图写话；教学中图分类号：G623.24文献标识码：B文章编号：1672-1578（2021)06-0057-01写作一直都是学生的必备能力之一，但是这种能力的培养需要长期的坚持和培养。
而看图写话则是作文教学的第一步，目的是为学生以后的作文写作奠定坚实的基础。
基于此，本文结合笔者多年教学经验，就小学语文看图写话教学提出了几点个人见解，以供探讨。
1认真看图，训练观察所谓看图写话，就是让学生通过认真观察图片，写出相应的语言文字，其中，看图是写话的基础。
然而，小学阶段的学生受自身年龄与知识储备影响，观察能力不足，在观察图片进行写作时，没有具体的观察目的和顺序，这在很大程度上增加了看图写话的难度。
基于此，教师在教学中必须要意识到这一问题，在入学初始就对学生进行有目的的训练，以此培养他们的看图能力，以及对看图技巧的掌握，让他们在分析简单的图画时，能够对事物的发生时间及地点等进行及时判断，从而对画面中的具体内容有更加全面的了解。
因此，训练学生观看能力是看图写话教学的关键环节，有助于学生看图写话能力的提高。
小学语文教师在看图写话教学中，必须要严格要求学生认真观察图片，及时提取图片中的相关信息，提高观察能力，从而为学生看图写话能力的提升奠定基础，强化他们对看图写话技巧的掌握。
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关键内容，一瞟就见
10
内容设定
01
01
文不如字，字不如表，表不如图是PPT最基础的原理
文的含义
指的是未经加工的原始 大段文字。
文
字 表 图
表的含义
表格或图表，含数据或 信息图表。
字的含义
指的是经过概括精简压 缩的文字。
图的含义
包括图片、图标、矢量 剪影等等。
11
01
文不如字
指的是PPT忌讳大段文字的堆砌，而 是精简文字，突出重点，去除一些信
6
20
过渡页
Transition Page
01 用模板美化主题
02 修改板式适应需要
03 设计模板突出个性
21
内容设定
03
01
母版就是PPT模板的内部设计，是包含在PPT里的一种格 式控制
执行“视图”“母版视图”，选择“幻灯片模板” 修改完后执行“关闭母版视图”
22
内容设定
03
01
母版作用
避免重复操作，省事
19
内容设定
02
01
幻灯片设计中的一些原则：
1 2 3 4 5
字体原则上应该>18磅，最小在14磅，否则后排无法看清楚。 避免使用过多的字体，减少下划线、斜体和粗体的使用。 尽量使用笔画粗细一致的字体，如黑体、Arial、Tahoma。 正文字体应该比标题要小，文本框间应注意对齐。 注意文本颜色和背景色的搭配。如蓝底白字或白底黑字更引人注目。 蓝色、紫色和绿色适合做背景色，而白色、黄色和红色适合做前景色。
用文字和图片说话
现代中学东校区张雯雯
目录页
Contents Page
01 用模板美化主题
02 修改板式适应需要
03 设计模板突出个性
PowerPoint可以翻译为
重点、关键点
用来
展示重点，而非面面俱到
4
PPT仅是一种辅助表达的工具，其目的是让观众能够快速地抓住表达的要点和重点。
课 件
汇 报 会 议
26
内容设定
03
01
最后,
一个很重要的问题： 保存幻灯片
单击保存
1
第一次保存，会弹出2对话 框。让你选择保存位置。 然也可以保存到云端。
2
此时我们一般是选择保存到计算机，当
3
选择一个保存到的 文件夹路径即可
27
内容设定
03
01
注意
在保存的幻灯片的时候，我们一定要考虑到PPT的播放环境，如果是用2007以 上版本编辑的PPT，03版本的软件是无法打开的，所以在03版本的电脑上播放， 保存类型一定要选择powerpoint97-2003演示文稿。
28
内容设定
03
01
视频类：mp4、mpg、flv、avi、rmvb、fla—flash源文、swf—flash影片 图片类：jpg（或png）—图形文件、gif—动态图文件、bmp—位图文件、psd（ps软件）
各 类 文 件 扩 展 名
音乐类：mp3、wav、ram 文档类：doc（或docx）—Word文档、xls（或xlsx）—Excel电子表格、ppt（pptx）—Powerpoint
息杂音。特别是辅助演讲的PPT，更
是要对文字进行精简、精简再精简。
12
01
▼ 信息图表
字不如表
指的是用大段的文字来描述信息，不 如绘制成图表来的直观，这不仅仅体
现在PPT方面，一切视觉呈现，都符
合这个原理。图表包括：表格、数据 图表、信息图表等几种形式。
13
01
表不如图
指的是在某些场合，与其使用文字绞 尽脑汁去描述，不如选择一副贴切的
缩减文档大小，省地
23
内容设定
03
01
母版结构
总版
版式
版式
24
内容设定
03
01
母版结构
总版特点
一直出现
但也可以通过勾选“隐藏背景图形”不再出现 一般用来设置每页出现频率最高的元素，如LOGO，页码，标题栏等
25
内容设定
03
01
母版结构
版式特点
按需出现
设计好后，可根据版式的需求自由选用 可自由灵活的设计与使用，其功能随着个人PPT技能的娴熟而逐渐被开发
SHIFT+F5
Esc ，
从头开始放映幻灯片
F5
31
图片来表达：好图胜千文。图还
包括图标、剪影等。
14
过渡页
Transition Page
01 用模板美化主题
02 修改板式适应需要
03 设计模板突出个性
15
内容设定 执行“插入”“新建幻灯片”，选择“空白”幻灯片； 按下快捷键ctrl+N，即可创建一个演示文稿，非 常方便，只是不能预先设置PPT模板。
路 演
宣 传
PPT 都能干些啥？
5
为什么要学习PPT？
必备 技能
人人都要会
基本 礼貌
是对观众的尊重
个人 品味
代表个人形象
职场 阶梯
助力职场之路
6
过渡页
Transition Page
01 用模板美化主题
02 修改板式适应需要
03 设计模板突出个性
7
内容设定
01
01
模板就是已经做好的PPT样式
执行“插入”“新建幻灯片”，选择“标题幻灯片” 在幻灯片的编辑窗口，按文本框的提示输入文字
02
01
自定义 版式
16
内容设定
02
01
完成新建后，用的最多的就是开始选项卡
1
在这里 插入新 幻灯片
2
在这里设 置字体、 字号、加 粗等格式
3
这里可以 插入形状 图形
宋体演示文字 黑体演示文字 微软形 都在这里。
17
内容设定
02
01
还有，插入选项卡,也是最常用到的。
演示文稿（幻灯片）、txt—文本文件
压缩文件类：rar 网页类：htm（或html）
系统类：exe—可执行文件
29
01
内容设定
微项目的小组分工情况
选择已有模 选哪个模板 哪里需要修 谁负责ppt 板 改 的制作 谁负责提炼 谁负责素材 谁负责利用 ppt演讲 文件稿中的 的准备 关键词
网上下载新 谁负 模板 责搜 索新 模板 自制模板
选哪 个模 板
哪里需要修 谁负责ppt 改 的制作
谁负责提炼 谁负责素材 文件稿中的 的准备 关键词 谁负责提炼 谁负责素材 文件稿中的 的准备 关键词
30
谁负责设计
谁负责ppt 的制作
内容设定
03
01
放映幻灯片
从当前幻灯片开始
按 键 结束 放映；或在放映视图 中，单击鼠标右键， 在右键菜单中选择 “结束放映”
1
2
文本框有横向
和竖向两种： 话 不 投 机 呵 呵 呵 酒 逢 知 己 么 么 哒
18
比如这样
内容设定
02
01
必不可少的 格式选项卡,是制作出高上大PPT的神器
演示文字
演示文字
演示文字
演示文字
操作 一触即发
选中页面中的文本框 或者插入的形状图形， 再在格式中选择一个 样式直接套用即可。
演示文字
演示文字
文本框是一种可移动和调节大小的文 字或图形容器。
内容设定
01
01
为了促进PPT的表达，对PPT的内页设计有什么要求呢？
突出重点，就是一个页面一定要有一个突出的要点，从视觉上，就是要有视觉的焦点。
9
内容设定
01
01
突出重点，就是一个页
面一定要有一个突出的 要点，从视觉上，就是 要有视觉的焦点。
瞟
PPT演示“瞟”的原理