教学改革及培养骨干教师情况证明(申报高级)

教师符合申报中小学高级教育教学方面的证明模版

符合申报中小学高级教育教学方面的证明
我校苏美瑜老师具有所教学科坚实的理论基础、专业知识，教学经验丰富，教学业绩显著，教书育人成果比较突出，形成一定的教学特色。

能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，受到学生普遍欢迎，得到同行认可。

自取得中小学一级教师资格并受聘中小学一级教师职务后，荣获广信区（原上饶县）“三星级名班主任”，并受聘为“名班主任工作室成员”，荣获广信区（原上饶县）“优秀教师”；被市教育局评为“优秀教师”；还获过信州区“优秀教师”、“先进教育工作者”等称号。

参加本学科教育教学类竞赛获得市级一等奖以上奖励，指导学生在本学科竞赛、综合性竞赛中获市级一等奖以上奖励。

符合申报中小学高级教师教育教学方面的条件。

特此证明！
上饶市信州区凤凰学校 2020年9月28日。

教学改革及培养青年教师情况证明(申报中级)

（）参与教学改革及培养青年教师情况证明是我校教师。

经核查，该同志近四年来参与教学改革及培养青年教师情况如下：
此材料已于2017年月日- 日在本校公示，群众无异议。

特此证明。

学（盖章）
经办人签字：
2017年月日
填表说明：
上表证明的内容是紧扣桂职办[2016]68号“一级教师评审条件”的有关要求设置的。

申报人和学校要认真阅读、正确理解有关评审条件要求。

近4年来须每年开设校本选修课1门，或者每年主讲知识讲座2次，或者每年指导开展课外活动1项。

一年内可以达到其中一种要求，也可以同时达到几项要求，但必须每年都要达到最低要求。

如果是学校团委书记或少先队辅导员，还须填写“组织全校性团、队活动”和“团、队教育交流专题发言”的内容。

即：如果某申报人在《班主任工作年限审核表》里填写了作为团委书记或少先队辅导员的任职经历，享受了视同班主任工作年限的政策，那么，除了需要出具相应的任职文件，还需要达到“评审条件”里所有关于团委书记或少先队辅导员的要求。

教研员参与教学改革及培养骨干教师情况证明应根据“评审条件”的有关要求，参照上表加以修改而成。

各申报人及单位填写上述内容涉及到的具体材料不必附上，但需整理存档备查。

证明主体是上级部门的证明材料需要附上。

教学改革及培养骨干教师情况证明(申报高级)

张三参与教学改革及培养骨干教师情况证明
张三是我校教师。

经核查，该同志近五年来参与教学改革及培养骨干教师情况如下：
此材料已于2017年*月*日-*日在本校公示，群众无异议。

特此证明。

**县高级中学（盖章）
经办人签字：
2017年*月*日
填表说明：
上表证明的内容是紧扣桂职办[2016]68号“高级教师评审条件”的有关要求设置的。

申报人和学校要认真阅读、正确理解有关评审条件要求。

近五年来须每年开设校本选修课1门，或者每年主讲知识讲座2次，或者每年指导开展课外活动1项。

一年内可以达到其中一种要求，也可以同时达到几项要求，但必须每年都要达到最低要求。

如果是学校团委书记或少先队辅导员，还须填写“组织全校性团、队活动”和“团、队教育交流专题发言”的内容。

即：如果某申报人在《班主任工作年限审核表》里填写了作为团委书记或少先队辅导员的任职经历，享受了视同班主任工作年限的政策，那么，除了需要出具相应的任职文件，还需要达到“评审条件”里所有关于团委书记或少先队辅导员的要求。

教研员参与教学改革及培养骨干教师情况证明应根据“评审条件”的有关要求，参照上表加以修改而成。

各申报人及单位填写上述内容涉及到的具体材料不必附上，但需整理存档备查。

证明主体是上级部门的证明材料需要附上。

申请教师职称参与教学改革要求证明

（内容）
1、全校召开会议，启动本次“我做环保宣传员”综合实践活动仪式。
2、确定本次环保活动主题、为谁服务、制定环保计划。
3、开展活动
（1）用心查找各类环境问题；
（2）根据环境问题产生的根源，讨论解决问题的好办法
（3）做好环保宣传；开展多样化的宣传活动；
（4）做好环保宣传调查问卷。
4、总结反思。
取得成效
活动主题
第一届学生手抄报比赛
活动时间
20**年**月**日---20**年**月**日
活动地点
**县**镇**小学
指导老师
少先队辅导员老师及各班班主任
活动过程
（内容）
1、由少先队辅导员宣布本次活动的目的；
2、由少先队辅导员宣布以“团结”为主题设计手抄报；
3、由少先队辅导员宣布活动过程时间安排、版面要求、评比标准、奖项设立及奖励办法；
1、新旧知识联系导入法。
2、创设情境、激趣导入法。
3、资料介绍导入法。
4、谈话激趣导入法。
总之，导入语起着联系师生情感、打开课堂教学、引入新课的重要作用，是课堂教学中师生之间沟通的桥梁，它将直接影响师生之间的互动效果。课堂导入形式多样，一个精彩的导入，激发学生学习兴趣和求知欲，短时间内帮助学生集中注意力，拨动其情感之弦，让学生以最佳的兴奋状态投入到课堂学习之中。
通过一个月环保宣传活动，全体师生对环境问题有了进一步的了解。环保意识更强，养成了爱干净、讲卫生的好习惯。
5.20**学年开展知识讲座活动记录
活动主题
《浅谈如何指导小学生做好读书笔记》知识讲座
活动时间
20**年**月**日
活动地点
**县**镇**小学
授课老师
****

2024年申报小学高级骨干教师述职报告

2024年申报小学高级骨干教师述职报告一、个人基本情况我叫[XXXXX]，男，XXXX年出生，XXXX年毕业于XX师范大学小学教育专业。

自XXXX年起，一直在XX市XX区第X小学任教，目前担任XX年级的语文教师并兼任班主任。

我深知作为一名教师的责任重大，始终致力于提升自己的教育教学能力，为培养新时代的优秀学生贡献自己的力量。

二、教育教学成果1. 教学理念与实践我坚持以学生为中心的教学理念，注重激发学生的学习兴趣和思维能力。

通过引导学生参与课堂互动、组织多样化的教学活动，我努力创造了一个积极、活跃、和谐的课堂氛围。

同时，我注重因材施教，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的教学辅导，帮助学生在各自的基础上取得进步。

2. 教学成绩与反响在我任教的这些年来，我所带班级的语文成绩一直名列前茅。

学生的阅读能力、写作能力、语言表达能力等综合素质得到了显著提升。

家长和同事们对我的教学工作给予了高度评价，学生们也普遍反映喜欢上我的课。

这些成绩和反响是对我辛勤付出的最好回报。

三、专业发展与培训1. 持续学习我深知作为教师，终身学习是不可或缺的。

因此，我积极参加各类教育研讨会、教学观摩活动以及在线课程学习，不断汲取新的教育理念和教学方法。

同时，我还订阅了多份教育期刊，通过阅读专业文献，了解教育领域的最新动态和前沿研究成果。

2. 专业技能提升除了持续学习外，我还注重提升自己的专业技能。

我参加了多次教育教学培训，如XXXX年参加了XX市小学语文骨干教师培训，XXXX 年参加了全国小学语文阅读教学研讨会等。

这些培训和学习使我在教学理念、教学方法等方面都得到了很大的提升。

四、学校管理与服务1. 班级管理作为班主任，我深知班级管理的重要性。

我注重培养学生的自主管理能力和团队合作精神，通过制定班级规章制度、组织丰富多彩的班级活动等方式，营造了一个积极向上、和谐融洽的班级氛围。

同时，我还积极与家长沟通，及时了解学生在家庭和社会中的表现和需求，为学生的全面发展提供有力保障。

骨干教师申报材料范本5篇

骨干教师申报材料范本5篇骨干教师申报材料如何写呢?对此，小编为您提供“骨干教师申报材料范本5篇”，希望对您有所帮助。

本文章仅供参考，更多精彩内容尽在。

骨干教师申报材料范本5篇(一)本人1998年毕业于牡丹江幼儿师范，1999年通过自考取得大专学历，现任职于天门小学，担任语文教学工作。

自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学行为，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现就自己思想、工作等诸方面做如下总结：一、思想认识。

教育教学工作中，我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的xx大会议精神，自觉践行“xxxx”的重要思想，严格遵守《教师法》、《教师职业道德规范》以及教育局出台的《五条禁令》等法律、规定，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。

时时以一个党员的身份来约束自己，鞭策自己。

对自己要求严格，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。

努力探索教育教学规律，积极参加各级部门组织的活动，不断提高自己的业务水平。

二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

自从教以来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，力求使教育教学质量明显提高，具体做法如下：(一)教学中，努力做到八认真。

课前认真钻研教材，研究教法，精心设计教学方案，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。

课堂上运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，提高课堂教学质量。

课下，认真及时的批改作业、耐心辅导学生，使每个学生都能有所提高。

(二)抓住学校安排的听课机会，虚心学习，不耻下问，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断反思，不断总结，不断提高。

骨干教师申报：我个人的反思与总结

骨干教师申报：我个人的反思与总结一、前言在本次骨干教师申报过程中，我认真回顾了自己在教育教学工作中的经历，对自身的教学理念、教学方法、师德表现等方面进行了深刻的反思与总结。

以下是我的个人反思与总结报告。

二、教学理念1. 以学生为本：在教学过程中，我始终坚持以学生为本，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。

2. 素质教育：我坚信素质教育的重要性，通过丰富多样的教学活动，培养学生的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。

3. 持续学习：作为教师，我认识到只有不断学习，才能跟上时代的发展，因此我积极参加各类教育培训，不断提升自己的教育教学能力。

三、教学方法1. 启发式教学：在课堂上，我采用启发式教学方法，引导学生主动思考、提问，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2. 情境教学：创设情境，让学生在实际情境中学习，提高他们的实践能力和创新能力。

3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

四、师德表现1. 关爱学生：我始终关爱每一个学生，尊重他们的个性，关心他们的生活，帮助他们解决困难。

2. 为人师表：我严于律己，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。

3. 敬业精神：我具有强烈的敬业精神，认真负责地对待每一个教学任务，努力提高教育教学质量。

五、不足与改进1. 课堂管理：在课堂管理方面，我发现自己在处理一些突发问题时还不够成熟，需要进一步学习班级管理技巧，提高课堂管理水平。

2. 教育技术：虽然我积极学习并应用教育技术，但在这方面还有很大的提升空间，需要进一步加强学习，提高教育技术应用能力。

3. 师生沟通：在与学生沟通方面，我需要进一步提高自己的沟通技巧，更好地了解学生的需求，提高教育教学效果。

六、结语通过本次骨干教师申报，我对自己的教育教学工作有了更深刻的认识，也明确了今后的发展方向。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学能力，为学校和学生的发展贡献自己的力量。

培养高级教师证明材料

培养高级教师证明材料
背景介绍
根据教育部的要求，培养高级教师需要提交以下证明材料。

个人信息
- 姓名：
- 性别：
- 出生年月：
- 身份证号码：
- 联系
- 电子邮箱：
学历背景
- 学位证书（研究生）：
- 毕业学校：
- 毕业时间：
教育工作经历
- 教育工作单位：
- 任教年限：
- 教授学科/领域：
- 所在院系/学校级别：
学术研究成果
- 主持的或参与的科研项目：
- 获奖情况（学术类）：
教学评估情况
- 自我评估（教学理念、学生评价等）：
- 学生评价（提供学生反馈意见或评估结果）：
- 教学评估报告（可选）：
专业培训经历
- 参加的专业培训课程（包括培训机构、培训内容和学时）：
- 参加的进修班或研修班（包括培训机构、培训内容和学时）：
推荐信
- 推荐人姓名：
- 推荐人职务：
- 推荐人联系方式：
请按照以上格式准备好相关证明材料，并在提交时保证准确无误。

祝您成功获得高级教师资格！。

申报骨干教师述职报告范文

很荣幸能够在此向大家展示我在过去一年里的工作成果和个人履责情况的述职报告。

我是一名高中物理教师，目前担任骨干教师的职务，我的任务是为学生们提供最优质的教育服务，并为学校创造良好的教学环境。

1.申报骨干教师在去年的骨干教师评选中，我成功通过了申请并获得了最终的认定。

在此，我想对所有评委和专家表达诚挚的感谢。

这个结果充分说明了我的教学质量、教学技能和管理能力得到了学校和同行的肯定和认可。

我的申请过程中，我递交了详尽的履历和教案，还有数十份精心设计的课程反思和教学实践证据。

这些证明了我对教学工作的投入，我的教学方法和教育理念得到了实际的应用和验证。

我相信，担任一名骨干教师，我会为学校和学生获得更多的荣誉和成就。

2.教学管理方面在过去一年里，我积极主动参加学校和部门的各项管理工作，并主动为他人提供帮助和技术支持。

我负责班级管理和学生考勤等各项日常管理工作。

我时刻关注学生的学习情况，与其他教师紧密合作，确保全校教学工作有序进行。

另外，作为一名高中物理教师，我深知学科竞赛对于学生的重要性。

我担任数次学科竞赛的指导老师，并获得了良好的战绩。

我相信，通过这些活动，学生可以购进各种实践操作技巧和团队合作技巧，并增强他们对科学的理解和热情。

3.课程设计及教学反思教学工作是我最为重视的工作之一。

我平时会编写教学计划、教学策略和教学方法。

我始终相信，教学应该是学生中心的，应该兼顾教师和学生的需求。

因此，我积极采纳学生反馈，不断改进我的教师方式，带领学生不断进步。

同时，我始终坚持教学反思的习惯。

我认为，只有在反思中我们才能发现自己的不足和错误，进一步改正自己的问题就可以使自己更加成熟。

过去一年对于我来说是非常值得回忆的一年。

我有很多收获和成长，收获了很多同事和领导的支持和认可。

我相信，我将会继续致力于教育教学事业，为学生和学校做出更多的贡献。

副高教育效果证明材料

副高教育效果证明材料【最新版】目录1.副高教育效果证明材料的含义与作用2.副高教育效果证明材料的具体内容3.如何准备和撰写副高教育效果证明材料4.副高教育效果证明材料的重要性正文一、副高教育效果证明材料的含义与作用副高教育效果证明材料是指在晋升副高级职称时，需要提供的能够证明自己在教育教学工作中取得了良好效果的相关材料。

这些材料通常包括教学质量、教学成果、教学研究等方面，通过这些材料来展示自己的教育教学能力和业绩，为晋升副高级职称提供有力的支持。

二、副高教育效果证明材料的具体内容1.教学质量证明：包括教学计划、教学大纲、教学方法、课堂教学效果等方面的证明材料。

2.教学成果证明：包括学生成绩、学生评教、教师评教、学科竞赛等方面的证明材料。

3.教学研究证明：包括教学论文、教学研究报告、教学改革等方面的证明材料。

4.培养骨干教师情况证明：包括指导青年教师、培养优秀教师、组织教师培训等方面的证明材料。

5.实施素质教育工作情况证明：包括开展素质教育活动、促进学生全面发展、提高学生综合素质等方面的证明材料。

6.师德师风证明：包括遵守教育法律法规、关爱学生、为人师表、诚实守信等方面的证明材料。

三、如何准备和撰写副高教育效果证明材料1.收集整理相关材料：将历年来的教育教学成果、研究成果、论文、报告等材料整理在一起。

2.选择重点材料：根据副高级职称评审要求，选择与自己申报专业相关的材料，以及能够体现自己教育教学能力和业绩的材料。

3.撰写证明材料：按照规定的格式和要求，撰写证明材料，做到内容真实、重点突出、文字简练。

4.审核修改：提交前请同事或领导帮忙审核，对材料进行修改和完善。

四、副高教育效果证明材料的重要性副高教育效果证明材料是晋升副高级职称的重要依据，它直接影响到职称评审的结果。

因此，准备充分、高质量的证明材料，对于晋升副高级职称具有重要意义。

幼儿园中级职称教学改革及培养骨干教师情况证明

幼儿园中级职称教学改革及培养骨干教师情况证明
以下是一份幼儿园中级职称教学改革及培养骨干教师情况的证明样本：
尊敬的领导：
我谨此证明，我园中级职称教师XXX在过去的两年中，积极推动教学改革，注重培养骨干教师，取得了显著的成绩。

在教学改革方面，XXX老师积极参与并推动多项变革。

她引导教师团队改变了传统的教学方式，引入了更具互动性和趣味性的教学方法，例如游戏化教学和项目式学习。

这些新方法使幼儿教育更加符合儿童的天性，提高了教学效果。

此外，她还鼓励教师们利用现代技术手段，如多媒体教学和在线教育资源，丰富了教学内容和形式。

在培养骨干教师方面，XXX老师制定了系统的培训计划，包括教育理论、教学方法和幼儿心理等方面的课程。

通过这些培训，教师们的专业水平得到了提高，能够更好地满足幼儿教育的需求。

此外，她还定期组织教学研讨会和观摩活动，为教师们提供交流和学习的平台。

在具体成果方面，XXX老师的努力取得了显著的成效。

幼儿的学习兴趣和主动性明显提高，教学效果得到了家长和社会的认可。

同时，我园骨干教师的数量和质量也得到了显著提升，多名教师在市级以上的教学比赛中获得了奖项。

综上所述，我园中级职称教师XXX在过去的两年中，积极推动教学改革，注重培养骨干教师，取得了显著的成绩。

我们对此表示高度认可，并希望更多教师能够向她学习，为提高我园的教育教学质量做出贡献。

此致
敬礼!
幼儿园负责人：XXX
日期：XXXX年XX月XX日。

幼儿园中级职称教学改革及培养骨干教师情况证明

幼儿园中级职称教学改革及培养骨干教师的教学计划和策略1. 引言幼儿园教师是承担培养幼儿全面发展的重要角色，他们的教学水平和专业素养直接影响着幼儿园教育质量。

为了推动幼儿园教学改革和培养骨干教师，需要制定一套有效的教学计划和策略，以提高教师的教学能力和专业素养。

2. 教学目标•培养教师的教育理念和教学观念，使其能够适应幼儿园教学改革的要求；•提高教师的教学技能，使其能够灵活运用各种教学方法和手段；•培养教师的专业素养，使其能够进行教学研究和创新；•培养教师的团队合作能力，使其能够与其他教师共同推动幼儿园教育发展。

3. 教学方法3.1 理论讲授通过理论讲授，向教师传授教育学、心理学、幼儿教育学等方面的知识，使其了解幼儿园教育的基本理论和原则。

讲授内容包括幼儿园教育的发展历程、幼儿认知发展和情感发展等方面的知识。

3.2 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，通过观摩，教师可以学习到先进的教学方法和技巧，了解到优秀教师的教学思路和教学理念。

观摩后，教师可以进行讨论和交流，进一步加深对教学内容的理解。

3.3 实践操作组织教师进行实践操作，让他们亲自体验和实践教学过程。

实践操作可以包括教学设计、教学演示、教学反思等环节。

通过实践操作，教师可以将理论知识转化为实际教学技能，提高自己的教学水平。

3.4 小组讨论组织教师进行小组讨论，让他们共同探讨教学中遇到的问题和困惑，并寻找解决办法。

小组讨论可以促进教师之间的交流和合作，激发教师的创新思维和教学研究能力。

3.5 自主学习鼓励教师进行自主学习，提供相关的教育资源和学习材料。

教师可以通过阅读教育相关的书籍、参加研讨会和培训班等方式进行自主学习。

自主学习可以帮助教师不断提升自己的教学水平和专业素养。

4. 评价方式4.1 课堂观察通过对教师的课堂观察，评价教师的教学效果和教学能力。

观察内容包括教师的教学设计、教学方法的运用、教学过程的组织和管理等方面。

4.2 教学反思要求教师进行教学反思，对自己的教学过程进行总结和评价。

骨干教师申报：个人经验总结

骨干教师申报：个人经验总结一、前言在教育工作的道路上，我始终秉持着敬业、专业的精神，不断提升自身的教育教学能力，为培养更多优秀人才贡献力量。

在此，我根据自己的工作经历，总结出一些宝贵的经验，以期为同行的教育教学工作提供参考。

二、教育教学理念1. 学生为本：始终将学生放在教育教学工作的核心位置，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

2. 因材施教：根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学内容、方法和进度，使教学更具有针对性和实效性。

3. 寓教于乐：注重教学趣味性，创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中吸收知识。

4. 持续发展：注重培养学生的综合素质，助力学生可持续发展，为他们的未来奠定坚实基础。

三、教学方法与实践1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受、体验和探究知识，提高学生的实践能力。

2. 任务驱动法：以任务为载体，引导学生主动参与教学活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 信息技术辅助教学：充分利用现代信息技术手段，丰富教学资源，提高教学效果。

4. 课堂评价多元化：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，全面、客观地评价学生的学习过程和结果。

四、教师专业发展1. 终身学习：坚持终身学习，不断更新知识结构，提高自身教育教学能力。

2. 团队协作：积极参与教研活动，与同行共享教育教学资源，共同提高教育教学水平。

3. 反思改进：定期对自己的教育教学工作进行反思，发现问题，不断调整和优化教学策略。

4. 学术交流：积极参加国内外学术交流活动，了解教育教学前沿动态，为自身教学注入新活力。

五、成果与反思1. 成果：通过多年的努力，我在教育教学方面取得了一定的成绩，学生满意度高，教学效果显著。

2. 反思：在教育教学工作中，我认识到仍有许多需要改进的地方，如进一步关注学生的个性化需求，提高教学方法的多样性等。

六、结语作为一名骨干教师，我将继续秉持教育教学理念，不断提升自身能力，为我国教育事业贡献自己的力量。

中小学高级职称老师专业知识和能力的情况等5个证明

中小学高级职称老师专业知识和能力的情况等5个证明关于**老师专业知识和能力的情况证明**老师，女，1981年11月出生，专科学历，2001年8月参加工作，2006年12月评聘为小学一级教师。

该同志具有符合素质教育要求的教育教学观、人才观。

培养会学习、会生活、会思考、会做人的学生是她追求的目标。

“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”是她教育的箴言。

她具有较深厚的专业知识、较坚实的理论基础学科知识。

从教以来，一直不停的在教育教学的道路上追求、探索。

先后参加班主任培训、初、中级计算机培训、继续教育、教育技术培训等。

不断充实自我，丰富自己的专业知识。

教学经验丰富，先后荣获县优秀班主任称号，获得过市、县级优质课二等奖。

教学成绩优异，每一学年都能够出色完成目标任务。

在教学中，积极探索，形成了自主互助型学习课堂的教学模式。

教育教学效果显著。

关于***老师教学经历的证明该同志系统经历过一至三年级的小循环数学教学任务其教学经历如下：2009-2010学年，芦集乡第一小学任教，担任一年级数学，兼任一、1班班主任。

2010-2011学年，芦集乡第一小学任教，担任二年级数学，兼任二、1班班主任。

2011-2012学年，芦集乡第一小学任教，担任三年级数学，兼任三、1班班主任。

2012-2013学年，芦集乡第一小学任教，担任一年级数学，兼任一、2班班主任。

2013–2014学年，芦集乡第一小学任教，担任二年级数学，兼任二、2班班主任。

2014年至今，芦集乡第一小学任教，担任三年级数学，兼任三、1班班主任。

关于**老师学生管理情况的证明2009年9月至今在我校连续担任班主任工作：2009-2010学年，担任一年级数学，兼任一、1班班主任。

2010-2011学年，担任二年级数学，兼任二、1班班主任。

2011-2012学年，担任三年级数学，兼任三、1班主任。

2012-2013学年，担任一年级数学，兼任一、2班班主任。

2013-2014学年，担任二年级数学，兼任二、2班班主任。

教学改革及培养骨干教师情况证明

此证明已于年月 - 日在本校公示，群众无异议。特此证明。
章）按评审条件上规定的要求填写完整。
灌阳县灌阳镇寄宿制小学（盖
经办人签字：年月日
附件7
教学改革及培养骨干教师情况证明
周红艳是我校教师。经核查，该同志任现职以来培养骨干教师情况如下：
田春娇：31岁，现任五年级数学教学，中小学二级教师。培养对象唐桂琼：30岁，现任六年级语文教学及学校教导主任工作，中
小学二级教师。
1.指导掌握小学数学及语文教学技能及本科组规范性要求。
培养目标
2.指导掌握切实有效的班主任工作方法。学生学习兴趣的培养；学生学习习惯的培养；差生的转化。
成效
近几年的培养，两位老师的课堂教学，备课，授课等方面都有较大提高，教学艺术日渐成熟，能较好地驾驭课堂，并已逐步形成自己的教学风格。公开课多次在学校受到好评，撰写了多篇教学论文和教学设计并获得奖励。两位老师教学成绩优秀，多次被评为县教育局优秀教师。现在田老师是我校五年级班主任及数学骨干教师，唐桂琼老师是我们学校教导主任，六年级语文骨干教师。
3.指导结合实际运用先进的教学方法。
பைடு நூலகம்
在教法和学法上，我经常深入课堂，深入班级，深入学生当中，和她们探讨适合班级教情学情的教法和学法。对两位老师步骤和途用“跟班指导”方式，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程径标准，如何把握教材重点难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导备课；指导教学实践，积累教学经验；指导反思和总结；扬特长，创特色等。