浅谈幼儿体育游戏的组织与实施

浅谈幼儿体育游戏的组织与实施

在体育中的游戏称为“体育游戏”，或称“活动性游戏”。是由走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷等基本动作组成的，有一定的情节和比赛因素，有助于发展幼儿的动作准确性，协调性和灵活性。3-6岁的幼儿正处于迅速生长发育和基本动作形成的时期，所以让他们积极参加各种体育游戏活动，对促进孩子的身心发展有重要意义。

那么如何有效地组织好体育游戏活动，从而锻炼幼儿体质，培养幼儿的竞争意识和合作意识呢？我认为可以从以下几个方面着手：1充分的准备

在活动前教师要做好充分的准备工作，为幼儿创设良好的安全的游戏环境，提供充足的游戏器材，并认真检查这些设备器材是否存在安全隐患。场地要清洁平整；地面标志要画的清楚整齐；玩具头饰能增加游戏的色彩和气氛；幼儿的衣服鞋袜是否合体，鞋带要系牢。还必须考虑到活动时的安全和某些环节的预防保护措施。比如在“切西瓜”游戏时，当两名幼儿迎面跑到同一位置时，若不错开一定距离可能就会发生碰撞，这样非常危险。那么在做这个游戏前，老师就要示范告诉幼儿，向左跑的幼儿要贴近圆圈跑，向右跑的幼儿要离圆圈远一些，这样就避免了两人相遇时的碰撞了。

除此以外，游戏前教师还应带幼儿做一些身体的准备工作，如活动一下四肢及腰部，以便使身体各部位的肌肉及关节初步活动开，

再进行游戏时才不会出现问题。

2适度的活动量

体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度。要使全体幼儿在游戏活动中达到预定强度，又不会因负荷过大，超过幼儿的承受能力，有害健康，教师随时了解幼儿当时肌体的状况是非常重要的。教师参与游戏是最好的办法，教师作为一个游戏伙伴参与活动过程中，能细致地观察到每个幼儿的表情，情绪变化，呼吸状况，更能亲身体验游戏的活动量，从而把握活动脉搏，及时灵活地调节、控制活动强度，让幼儿生理和心理负荷高低结合。教师运用多峰式的游戏结构，能较好地保证活动强度，一个个活动小高峰的形成、回落，再形成再回落，符合幼儿负荷规律。

3重视动作的发展

在游戏前先把游戏中的主要动作按正确要领练习几次，并向幼儿提出动作要求；在游戏间歇时可针对幼儿动作情况，适当组织练习，以纠正错误，强化正确姿势；即时表扬动作正确或有进步的幼儿。

4强调规则意识

首先应使幼儿了解规则，并对遵守规则发生兴趣，同时根据情况，在容易犯规的地方即时提醒；其次提出的规则就必须严格执行，教育

幼儿都来关心和监督游戏的执行。有时可让个别幼儿来监督，对遵守规则较差的幼儿在游戏前就要进行教育。如果有意犯了规，必要时可以暂停游戏一次，让他站在旁边看别人是怎样游戏的。

总之，在体育游戏活动中，精心创设适合孩子年龄特点的情境活动，让孩子们在乐中学、趣中练，不仅可以激发和培养幼儿的体育兴趣，而且在活动中，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。作为幼儿教师，只要我们充分发挥主观能动作用，努力挖掘每个体育游戏的潜在方法，找到组织过程的最佳切合点，就一定能使孩子们积极主动地参与到体育活动中来，使他们在愉悦的活动中体验生活，愉快健康的成长。