小学英语教学简笔画例图
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小学英语教学简笔画课件
形，就
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简笔画的画法
1.练好基本图形，打下学画基础
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2.简笔画的秘诀：几何图形加特征
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3. 注意观察归纳，抓住事物特征
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简笔画自学方法介绍
1、临摹 购置、收集简笔画册作为范画，根据教
学内容选取适合的图样进行反复临摹。 2、改画
把图画、照片等写实的画面删繁就简， 适当夸张，改画成简笔画。
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3、默画 通过默画已画过的简笔画，既可加深
对它的理解，又强化了对其形象的记忆。
4、单个物像创作（专业难度）
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在黑板上画简笔画应注意：
1、下笔前先看好位置，估计好物像画出后所 占的方位、物体长宽比例及各部分关系，做 到“意在笔先”，这样就不会出现画不下去 或者物像比例失调的现象。
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3.植物
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4. 衣着和生活用品
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5.交通工具
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6.动物
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7.人物
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8.人物的动作。
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学生认知测试结果
传达方式
只凭口述 只给看图 边看图边口述
记忆保持率
三小时后
三天后
70%
10%
小学英语教学简笔画分析44页PPT
小学英语教学简笔画分析
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。—
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。—
英语简笔画情景教学法.ppt
frog
elephant
四、简笔画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching
1、词汇教学（Word teaching）
b.形容词：
quiet
happy
sad
angry
四、简笔画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching
1、词汇教学（Word teaching）
建立英语和形象之间的直接联系
car
小汽车
car
四、简笔画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching
1、词汇教学（Word teaching）
a.名词：
fish
根据对话内容，我们可以将它分成四个小段，这样每一段就只含一个信息点，我们就 可以根据这个信息点画简笔画，这就是“一情一景”。
一般每幅画可以用三至五句话说明，初学时的短对话，可以只用一两句话说明，这就 是“三五句话”。
为了便于学生复述，还可以在图下写上每句话的关键词，使学生看了关键词能想起句 子，看了图想起整段，这就是“给关键词”。
简笔画情景教学法是将英语知识转化为一幅幅生动有趣的简笔画，从而为 学生创设一个个语言情境，使英语学习更生动形象，更简单高效的一种教 学法。教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在，它的 画面要和教学语言融为一体。它不在于写实，只在于写意传神，并且一挥 而就，一学就会。
三、简笔画情景教学法的特点
四、简笔画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching
UNIT 1《HELLO! 》教学简笔画设计 小学英语 三年级英语
UNIT 1《HELLO! 》教学简笔画设计
Part A
Let'stalk
本部分可通过如下简笔画设计情景，讲解对话。
Let's learn
本部分在呈现新单词时可应用如下简笔画：
在初步掌握这些单词后，可将文具拟人化，设计如下简笔画，既巩固了单词，又巩固了“Let'stalk”部分，同时又能够激发学生的学习兴趣。
Part B
Let's learn
本部分在呈现新单词时可设计如下简笔画：
在初步掌握这些单词的基础上，也可将这些文具拟人化，设计与A部分Let'slearn相似的简笔画：
Let's talk
在呈现本部分对话时可设计如下简笔画：
Story time
本部分在学习了课本上的故事后，可设计如下连环画：。
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牛津小学英语课堂教学简笔画例图例图简洁实用,针对性强,是牛津小学英语课本5A/6A每单元B部分中词汇的简笔画，图例简单明了，使用方便，容易理解，部分例图又有点夸张，具有浓厚的趣味性。
在英语课堂就教学中合理运用简笔画教学英语词汇，枯燥的单词记忆就变得形象、生动、有趣，有利于激发学生学习英语兴趣，有利于增强学生对词汇的记忆，提高英语课堂教学效率。
简笔画能使复杂的词义及内容简易地表达得真真切切，对某些介词、反义词表达到位，学生容易理解和掌握。
学习简笔画可以从简单到复杂的顺序依次进行，可以在沙滩上、土地上、纸上、黑板上等，随时随地进行练习，只要坚持不懈，就能达到孰能生巧的效果。