标志设计作业
《标志设计》教案及课后反思
一、教案设计1.1 教学目标让学生了解标志设计的基本概念和重要性培养学生对标志设计的兴趣和创造力让学生掌握标志设计的基本技巧和流程1.2 教学内容标志设计的定义和作用标志设计的基本元素和原则标志设计的创作方法和技巧1.3 教学过程1.3.1 导入通过向学生展示一些著名的标志设计案例，引起学生对标志设计的兴趣和好奇心。
1.3.2 讲解解释标志设计的定义和作用，让学生明白标志设计的重要性。
介绍标志设计的基本元素（如图形、文字、颜色等）和原则（如简洁性、易识别性、独特性等），帮助学生建立标志设计的基本概念。
1.3.3 实践分组让学生进行标志设计实践，每个学生创作一个标志设计。
提供一些创作方法和技巧，如草图绘制、形状组合、颜色搭配等，帮助学生进行创作。
1.3.4 展示与评价邀请学生展示自己的标志设计作品，并分享创作思路和经验。
让学生互相评价，提出改进意见和建议。
二、课后反思2.1 教学效果回顾教学目标的实现情况，检查学生是否掌握了标志设计的基本概念和技巧。
分析学生的作品和反馈，了解学生的学习情况和存在的问题。
2.2 教学改进根据学生的反馈和学习情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
考虑增加更多的实践机会，如让学生参与实际的标志设计项目，以提高学生的实际操作能力。
2.3 学生评价收集学生对教学内容和教学方式的评价，了解学生的满意度和需求。
根据学生的评价，进行教学调整和改进，以提高学生的学习积极性和效果。
三、教学计划3.1 教学目标让学生了解标志设计的基本概念和重要性培养学生对标志设计的兴趣和创造力让学生掌握标志设计的基本技巧和流程3.2 教学内容标志设计的定义和作用标志设计的基本元素和原则标志设计的创作方法和技巧3.3 教学过程导入：通过向学生展示一些著名的标志设计案例，引起学生对标志设计的兴趣和好奇心。
讲解：解释标志设计的定义和作用，让学生明白标志设计的重要性。
实践：分组让学生进行标志设计实践，每个学生创作一个标志设计。
幼儿园大班社会教案《设计标志》
幼儿园大班社会教案《设计标志》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《生活中的标志》，详细内容包括：认识各种常见的标志，了解标志的作用；学习设计简单的标志，培养创新意识；通过设计标志，提高幼儿对社会的认知和参与意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种标志的特点和作用，提高对标志的认知。
2. 培养幼儿的创新意识和动手操作能力，能独立设计简单的标志。
3. 增强幼儿对社会的参与意识，学会关注生活中的标志。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会设计简单的标志，并能表达出标志的含义。
重点：认识各种常见的标志，了解其作用；培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见标志的图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的标志，如交通标志、安全标志等，引导幼儿观察并说出它们的作用。
2. 讲解标志的特点和作用（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解标志的分类、特点及作用，帮助幼儿建立对标志的基本认知。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个简单的标志，如禁止吸烟的标志，讲解其设计原理和含义，引导幼儿学习设计标志。
4. 设计标志（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿独立设计一个简单的标志，鼓励幼儿发挥创意。
5. 随堂练习（5分钟）教师邀请部分幼儿展示自己的设计作品，大家共同讨论标志的寓意，提高幼儿的表达能力。
教师对幼儿的设计作品进行点评，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 设计标志2. 内容：（1）标志的分类：交通标志、安全标志、指示标志等。
（2）标志的作用：引导、警示、禁止等。
（3）标志设计方法：简洁、明了、有创意。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个有创意的交通标志。
2. 答案：（1）画出一个圆形的标志底板。
（2）在底板上画上一个可爱的动物形象，如小熊。
（3）在动物形象上方加上一个红色的斜杠，表示禁止通行。
《标志设计》案例(06.1.9)
一、课题：标志设计二、教材：美术-七年级下册人民教育出版社(2003年6月)三、教学时间：45分钟四、学生分析：我校是辽宁省的超级大校，具有着一流的师资队伍和先进的教学设备，我校的学生也是视野开阔，思维敏捷。
自我表现欲望十分强烈，对身边的事物有着自己的感受和要求。
学生生活在现实世界之中，存在于他人之中，世界之中，社会之中。
教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感，使其逐步认识自己存在的价值和意义。
教学内容的具体设计应关照学生的生活世界，达到与内容的整合，使学生树立社会责任感，促进中小学生社会性综合实践能力和创新能力的发展。
针对学生的年龄特点和我校的实际情况，在教学过程中，创设情境，实践创造，以期待探究孩子的内心世界。
发掘学生巨大的内在的潜能，真正使每一节课都成为学生自我展示的舞台。
五、教材分析：这一课题是为学生学习标志设计而设置的。
标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。
标志具有识别、象征、审美和凝聚的功能。
标志设计以寓意深刻，形态简洁的视觉符号形象来象征或指称某一事物，表达一定的含义，传达特定的信息的设计。
在市场经济的社会中，标志作为品牌的形象，其重要性越来越为人们所认识，因此，我们说，这一内容在整个教材中占有重要的地位。
六、教学目标：1、通过各种生动形象的教学手段，使学生了解什么是标志设计，掌握标志设计的构成形式及简单的设计方法。
2、通过欣赏和实践，使学生对标志设计产生浓厚的兴趣，培养学生进行标志设计的能力。
3、通过学生对身边各种标志的认识，逐步养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
七、教学重点：1、通过学习使学生掌握标志的视觉语言的特点及设计方法。
2、学生运用自己所学的知识和技能设计制作标志以及培养学生浓厚的学习兴趣。
八、教学难点：1、在理解标志特征的基础上设计表现简练、传递信息准确、独特美观的标志。
2、认识标志的特点，并结合自己的理解认识，欣赏评价各类标志的特点和美感。
《11旅行团的标志和旗帜》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《旅行团的标志和旗帜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过设计旅行团的标志和旗帜，让学生掌握标志和旗帜的基本设计原理，提高审美能力和创新思维，培养团队协作精神，为后续的美术学习打下基础。
二、作业内容本次作业主要内容为设计旅行团的标志和旗帜。
具体包括以下几个方面：1. 标志设计：学生需根据旅行团的主题和特点，设计一个具有代表性的标志。
标志应包含图形元素和文字元素，图形应简洁明了，富有创意，文字应与图形相协调，易于识别和记忆。
2. 旗帜设计：旗帜的设计需与标志相呼应，色彩搭配要和谐统一。
旗帜上可以加入旅行团的名称、标志、图案等元素，以展示旅行团的文化特色和形象。
3. 设计说明：学生需对设计的标志和旗帜进行简要说明，包括设计思路、创意来源、色彩搭配等方面的内容。
三、作业要求1. 设计过程：学生需独立思考，发挥创意，可借助网络等资源进行参考和学习。
同时需与小组成员交流，共同完善设计方案。
2. 设计内容：标志和旗帜需体现旅行团的主题和特点，具有独特性和代表性。
色彩搭配要和谐统一，图案和文字要清晰易识别。
3. 设计形式：学生可自由选择手绘或电脑设计等方式完成作业，但需保证作品清晰、规范、美观。
4. 提交方式：学生需将设计的标志和旗帜以图片形式提交，并附上设计说明。
四、作业评价1. 评价标准：评价将从创意性、设计感、文化特色、色彩搭配等方面进行。
优秀作品应具有独特性、美观性和实用性。
2. 评价方式：教师将对学生的作品进行评分，并给予指导和建议。
同时，将组织学生进行互评和自评，促进交流和学习。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，将总结学生在设计过程中出现的问题和困难，以便后续教学调整。
2. 学生反馈：学生需根据教师的评价和建议，对作品进行修改和完善。
同时，可与小组成员交流学习心得和经验，共同进步。
3. 作品展示：教师可选择部分优秀作品进行展示，以鼓励学生继续努力，提高学习积极性。
14秋福师《标志设计》在线作业一答案
福师《标志设计》在线作业一
一,单选题
1. （）是一种劳务性质标志。
A. 产品商标
B. 服务商标
C. 技术商标
D. 商标借用
?
正确答案：B
2. 甲乙两人于同一天分别就其商标“猎峰”申请注册使用在第25类的靴、鞋和拖鞋上，但甲的商标于1995年开始使用，乙的于1998年开始使用。
根据我国商标法规定，决定甲乙取得注册商标专用权应依据的原则是（）。
A. 自愿注册原则
B. 注册原则
C. 先申请原则
D. 先使用原则
?
正确答案：D
3. （）即使不注册也受商标法保护。
A. 驰名商标
B. 防御商标
C. 集体商标
D. 证明商标
?
正确答案：A
4. 以下诸选项中，不符合商标法规定的是（）。
A. “月亮”牌服装
B. “明月”牌服装
C. “新月”牌服装
D. “圆月”牌服装
?
正确答案：C
5. 注册商标的续展、转让和使用许可中规定，每次续展注册的有效期为（）。
A. 一年
B. 十年
C. 五年
D. 二十年
?。
22春“视觉传达设计”专业《标志设计》离线作业-满分答案8
22春“视觉传达设计”专业《标志设计》离线作业-满分答案1.美国当时两个最重要的设计艺术中心，一个是纽约，一个是()。
A.芝加哥B.洛杉矶C.拉斯维加斯参考答案：A2.()就是根据某种策略来进行构思设计.使商标具有显著性和一定特点，增强与其他品牌的差距，示意效果好.传达信息准确，有吸引力。
()就是根据某种策略来进行构思设计.使商标具有显著性和一定特点，增强与其他品牌的差距，示意效果好.传达信息准确，有吸引力。
A、扩大商品差距策略B、商标策略C、商品销售策略D、降价策略参考答案：B3.商标标志设计的宗旨，不是单纯的“美化”，也不是一件独立的、自我表现为主的纯艺术品，其主要功能是传递特定的信息。
()商标标志设计的宗旨，不是单纯的“美化”，也不是一件独立的、自我表现为主的纯艺术品，其主要功能是传递特定的信息。
()A、错误B、正确参考答案：B4.甲乙两人于同一天分别就其商标“猎峰”申请注册使用在第25类的靴、鞋和拖鞋上，但甲的商标于1995年开始使用，乙的于1998年开始使用。
根据我国商标法规定，决定甲乙取得注册商标专用权应依据的原则是()。
甲乙两人于同一天分别就其商标“猎峰”申请注册使用在第25类的靴、鞋和拖鞋上，但甲的商标于1995年开始使用，乙的于1998年开始使用。
根据我国商标法规定，决定甲乙取得注册商标专用权应依据的原则是()。
A、自愿注册原则B、注册原则C、先申请原则D、先使用原则参考答案：D5.1972年在德国慕尼黑举办的奥林匹克运动会，其中心体育场是德国建筑家()等人设计的。
用巨大的金属柱支撑金属网结构，上面覆盖玻璃，形成巨大的有顶空间。
复杂的帐篷结构使建筑充满了趣味感，体现了高科技在建筑上的发展。
A.佛莱•奥托、根特•本尼什B.罗尔夫•古特布罗德C.佛莱•奥托参考答案：A6.商标是一种象征性的()标记。
商标是一种象征性的()标记。
A、信誉B、法律C、产品D、图形参考答案：A7.将商标按使用对象不同可分为()。
幼儿园大班上学期社会优质教案《设计标志》含反思
幼儿园大班上学期社会优质教案《设计标志》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期社会教材第四章《生活中的标志》，详细内容为第一课时《设计标志》。
通过本节课的学习，让幼儿了解标志在生活中的作用，学会设计简单的标志。
二、教学目标1. 知道标志的分类和在生活中的作用。
2. 能够独立设计出具有创意的简单标志。
3. 培养幼儿的观察能力、创造能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解标志的作用，学会设计标志。
难点：如何引导幼儿发挥创意，设计出富有个性且实用的标志。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、标志卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一份标志卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的标志，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解标志的分类、作用，让幼儿了解标志的重要性。
3. 案例分析：出示几个有趣的标志，让幼儿分析其含义和设计思路。
4. 实践操作：a. 每组讨论，共同设计一个标志。
b. 每个幼儿在画纸上独立完成自己的标志设计。
c. 分享作品，互相评价。
六、板书设计1. 标志的分类2. 标志的作用3. 设计标志的步骤4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计一个关于环保的标志。
答案：请幼儿充分发挥创意，设计出具有环保元素的标志。
2. 作业题目：为幼儿园设计一个活动区域标志。
答案：请幼儿结合幼儿园的活动区域特点，设计出合适的标志。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意引导幼儿观察生活中的标志，培养他们的观察能力。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿外出参观，观察生活中的标志。
b. 开展“我是小设计师”活动，让幼儿尝试为家庭、班级、幼儿园设计标志。
c. 家园共育，让家长参与评价幼儿的设计作品，提高幼儿的设计兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践操作环节的引导和互动。
3. 作业设计的针对性和拓展延伸的实践性。
4. 课后反思的深入性与实际教学改进的结合。
标志设计PPT作业
箭牌以中间的箭形标志为主， 简洁，易记。
英文Kentucky Fried Chicken(肯德基炸鸡)的 缩写.老头是肯德基的创始人哈兰.山德士.肯 德基的新标识的设计是由总部位于旧金山的 Tesser 。制定了活力，深度和层面，而不诉 诸阴影，显示出良好的设想一套形状可以更 直接，大胆比任何数量的阴影将永远做。 .
麦当劳（McDonal‘s）取m作为 其标志，颜色采用金黄色，它像 两扇打开的黄金双拱门，象征着 欢乐与美味，象征着麦当劳的 “Q、S、C＆V”像磁石一般不 断把顾客吸进这座欢乐之门。
奥迪标志含义：兄弟四人手 挽手 德国大众汽车公司生产的奥 迪（AUdi）轿车标志是4个 连环圆圈，汽车联合公司于 1932年成立时即使用的统一 车标。4个圆环表示当初是 由霍赫、奥迪、DKW和旺德 诺4家公司合并而成的。每 一环都是其中一个公司的象 征。半径相等的四个紧扣圆 环，象征公司成员平等、互 利、协作的亲密关系和奋发 向上的敬业精神。
蒂芙尼蓝（Tiffany Blue）是蒂芙尼的标志 色，在公司成立不久，蒂芙尼就采用了这种 独特的颜色作为他们品质和工艺的标志。
它的标记是4个“G”字母的变形组合，和黑体 字的GIVENCHY字样堪称Givenchy的金字招牌。 体现了这个品牌优 运用了正负形，相得益彰，典雅 至极。
万宝龙:白色六角星是它的标志，六角白星 标记，恰恰是欧洲最高的山峰勃朗峰俯瞰 的形状,象征着欧洲最高山峰勃朗峰（Mont Blanc）的雪岭冠冕，也象征这个品牌的追 求。
兰蔻的标志由单纯的字母组成，但是它运用 一些小小的细节，将这个品牌细腻优雅的气 质表现出来。
品牌标志是神话中的蛇妖玛度莎 （Medusa)，代表着致命的吸引力。
茵宝 (Umbro) 图形的棱角让人 似乎可以感受到一种属于军队的 硬度和规整，而其钻石双菱形图 案的构想，又是人不会忽视茵宝 (Umbro) 的名贵、厚重的质感。
《11旅行团的标志和旗帜》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《旅行团的标志和旗帜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次美术课程《旅行团的标志和旗帜》的学习，学生将能够：1. 了解标志和旗帜的基本概念和设计原则。
2. 掌握绘制旅行团标志和旗帜的基本技巧。
3. 培养审美意识和创意表达能力。
二、作业内容本次作业的主要内容是设计和绘制旅行团的标志和旗帜。
具体要求如下：1. 标志设计：（1）设计一个具有代表性的旅行团标志，体现旅行团的特点和风格。
（2）标志应包含简洁的图形和清晰的文字，色彩鲜明、易于识别。
（3）创意要新颖独特，能够体现旅行团的特色和文化内涵。
2. 旗帜绘制：（1）根据旅行团的主题和风格，设计一款符合要求的旗帜。
（2）旗帜的尺寸、比例要合理，色彩搭配要协调。
（3）在旗帜上可以加入旅行团的标志、名称、口号等元素，增强视觉效果。
三、作业要求1. 学生需在理解标志和旗帜设计原则的基础上进行创作，确保作品符合要求。
2. 标志设计要简洁明了，避免过于复杂的设计，保证易于识别和记忆。
3. 旗帜绘制要注重色彩搭配和整体效果，保证视觉上的美观和协调。
4. 作品中需注明旅行团名称、设计者姓名等信息，以便评价和交流。
5. 完成的作品需保持清洁整洁，不得有涂改、污渍等现象。
四、作业评价1. 评价标准：本次作业的评价将从创意性、技术性、美观性和完整性四个方面进行评价。
（1）创意性：作品是否具有新颖独特的创意，能否体现旅行团的特色和文化内涵。
（2）技术性：作品是否符合标志和旗帜的设计原则，绘制技巧是否得当。
（3）美观性：作品的整体效果和色彩搭配是否美观协调。
（4）完整性：作品是否完整，包括所有必要的元素和信息。
2. 评价方式：教师将对每组作品进行评分，并给出详细的评价意见和建议。
同时，将组织学生进行互评和自评，促进交流和学习。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业情况，给出具体的指导和建议，帮助学生改进和提高。
2. 对于优秀作品，将在课堂上进行展示和表扬，激发学生的创作热情和自信心。
《15我们班级的标志》作业设计方案-小学美术人教版12三年级下册
《我们班级的标志》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的美术兴趣和审美能力，通过设计班级标志，增强学生对美术的热爱和创造力。
2. 让学生了解标志设计的基本原则和技巧，掌握标志设计的构图、色彩等要素。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组活动共同完成班级标志的设计。
二、作业内容作业内容主要围绕“我们班级的标志”展开。
具体包括以下几个部分：1. 标志主题确定：学生需根据班级特色和活动主题，确定标志的主题和基本概念。
2. 创意构思：学生可结合班级文化、班风班貌等元素，进行创意构思，形成初步的设计草图。
3. 色彩与构图：学生需学习并运用色彩搭配和构图技巧，使标志更具视觉冲击力。
4. 绘制与完善：学生将创意转化为具体图形，并运用绘画技巧进行绘制和修饰，使标志更加精美。
5. 小组讨论：小组内成员需进行交流与讨论，共同完善标志设计，并确定最终设计方案。
三、作业要求1. 设计要具有独特性，能够体现班级特色和活动主题。
2. 色彩搭配要合理，构图要美观，符合美学原则。
3. 绘制要精细，线条要流畅，色彩要鲜艳。
4. 小组内成员需分工合作，共同完成设计任务。
5. 设计完成后，需提交电子版和纸质版作品，纸质版需为A3尺寸。
四、作业评价1. 评价标准：设计的独特性、色彩搭配、构图美观、绘制精细以及小组合作的默契程度等。
2. 评价方式：教师评价、小组互评、学生自评相结合。
3. 评价结果：根据评价标准，对作品进行打分和评语，优秀作品将在班级展示。
五、作业反馈1. 教师需对每个小组的作品进行认真评价，给予指导和建议。
2. 小组内成员需进行作品交流与分享，相互学习，共同进步。
3. 学生需根据教师和同学的反馈，对作品进行修改和完善，提高设计水平。
4. 教师需对优秀作品进行表扬和鼓励，激发学生的美术学习兴趣和创造力。
通过以上作业设计方案的实施，旨在让学生在美术课程中，通过设计班级标志的实践活动，培养学生的美术兴趣和审美能力，掌握标志设计的基本原则和技巧，同时增强团队合作意识和沟通能力。
幼儿园大班上学期社会教案《设计标志》含反思
幼儿园大班上学期社会教案《设计标志》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班上学期社会教材第四章《生活中的标志》，详细内容包括认识各种常见的标志，了解标志的作用，学习设计简单的标志。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解生活中常见的标志，如交通标志、安全标志等。
2. 培养幼儿的观察能力、创造力和表达能力，学会设计简单的标志。
3. 通过设计标志的活动，培养幼儿的团队协作意识和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解标志的作用，学会设计简单、实用的标志。
教学重点：认识各种常见的标志，掌握标志的基本特征。
四、教具与学具准备教具：各种常见的标志图片、挂图、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的标志，如交通标志、安全标志等，引导幼儿观察并说出这些标志的名称和作用。
2. 讲解标志知识（10分钟）教师详细讲解各种标志的名称、作用和基本特征，让幼儿对标志有更深入的了解。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个简单的标志设计例题，如设计一个“禁止喧哗”的标志，引导幼儿分析、讨论如何设计。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，每组设计一个标志，如“禁止吸烟”、“保持安静”等。
教师巡回指导，解答幼儿在设计过程中遇到的问题。
5. 小组分享（5分钟）每个小组展示自己的设计作品，分享设计思路和经验，其他小组进行评价。
六、板书设计1. 标志的名称和作用2. 标志的基本特征3. 设计标志的步骤和方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个“爱护花草”的标志。
答案要求：简洁、明了，能体现出“爱护花草”的主题。
2. 作业题目：找出生活中的一个标志，并说明它的作用。
答案要求：描述清楚标志的形状、颜色和作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对标志有了更深入的认识，并学会了设计简单的标志。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和创造，鼓励他们在生活中发现和创造标志，培养他们的观察力、创造力和审美观念。
标志设计作业命题
标志设计作业命题1．要求每位学生从以下四个命题中自选一个或两个命题，最少设计两套方案。
方案要求有完整的设计过程（前期调查、创意方案、设计稿、创意说明）。
2.设计稿要求提交CDR和JPG格式。
A4纸排版。
像素要求：300dpi。
一、中华人民共和国第十二届运动会会徽设计。
创作要求：1、包含“中国辽宁2013”字样，特点鲜明。
2、体现奥林匹克“更快、更高、更强”的精神，融入竞技体育氛围。
3、展现全运会主办地辽宁深厚的文化底蕴和鲜明的地域特色，体现全运会主办地辽宁日新月异的发展面貌和全面振兴的辉煌成就。
4、符合当代艺术美学要求，简洁明快，构图新颖，富有动感，时代气息浓厚，适于平面宣传。
二、嘉峪关新闻网网站LOGO（网站标识）设计嘉峪关新闻网（）由嘉峪关日报社主办，于2009年 5月 7日正式开通，是嘉峪关市主要的新闻门户网站。
网站运行一年多来，受到了广大网友的喜爱，也得到了大家的诸多支持和帮助。
作品要求：1、主题鲜明，内涵丰富，充分体现嘉峪关新闻网站理念；2、可选取体现嘉峪关市、嘉峪关日报社和嘉峪关新闻网特色的诸多元素作为设计素材；3、标识方案要求稳重大气，艺术性强，造型美观简洁，特征明显，视觉形象鲜明，易于识别、理解、记忆，有象征意义和号召力；4、文字与图案必须融于一体，相辅相承。
三、浙江省古籍保护标志设计浙江自宋代以来，就是全国的刻书中心。
自晋至清，浙江也是全国文献的聚集地之一，仅私人藏书家就有400余人，有名可稽的藏书楼达200多处。
明代宁波范氏天一阁、清代湖州陆氏皕宋楼、杭州丁氏八千卷楼、文澜阁、民国南浔刘氏嘉业堂等，都是久负盛名。
编纂《四库全书》时，全国献书在500种以上的共4家,浙江即占了3家，是贡献最大的省份。
浙江人民历代都有保护古籍的传统，历代的官私藏书机构最大程度上保护了古籍的传承与流布。
浙江官商学子历经太平天国、抗日战争，辗转千里、不惧刀兵，几代人致力于抢救补修文澜四库全书的壮举，更是体现了浙江文化界对于古籍保护的拳拳之心。
标志设计作业一
中国农业银行的行徽图案为圆形，由中国古钱和麦穗构成。古钱构成图案外圆，象征 资金运动循环往复，簇拥着农村发展。图案呈外圆内方，象征农业银行经营规范、作风稳 健。图案中麦穗芒刺指向上方，使外圆开口，给人以突破感，象征农村金融事业开拓前进。 行徽图案标准色为翠底上的金黄色。翠绿色象征生命和希望，金黄色象征富裕和收获。
标志设计作业一
侯东慧 平面设计一班 1080301108
标志一——汇源 标志一
一、飘带LOGO释义 该商标图案，由红色的“汇源”二字、两条红色飘带和两片绿叶组成。两条飘带迎风顺飘， 舒展流畅。红色的“汇源”二字和红色的两条飘带，象征汇源事业顺畅发展，红红火火。两片 绿叶象征生机、活力，体现了饮用汇源果汁、享受健康生活的品牌诉求。 二、彩虹LOGO释义 红色象征兴旺昌盛；黄色象征财富；绿色象征生机和活力。鲜红的太阳象征着汇源事业 如日之升。 太阳上面镶嵌着“汇源”两个字以及两片绿色的叶子，字母“Y”的设计，似一双巨掌托起“汇 源”，象征着企业的凝聚力和向心力，充分体现了依靠人才发展汇源的人本理念。
标志六——乐购 标志六
乐购标志比较简单，使用其中文名称和英文结合，红色代表了希望乐购事业 顺畅发展，红红火火，下面以蓝色小格成下划线，有寓意着购物挑选更加方便快 捷。
标志七——IBM 标志七
新标志整体采用等线形式，以公司名称缩写的形式推出，极具个性。粗细等量的 线构成图形和不同粗细长短的线排列组合的变化，直线、曲线、斜线、放射线的不同构 形，可以创造出许多令人意想不到的开态。该标志中，水平等线对字母的造型处理，凭 借着线条本身所具有的运动感，构成了生动、严谨的崭新形象，标志图形单纯、醒目、 易于识别。
标志十——中国移动 标志十
一组回旋错落的线条组成了一个平面造型为六面体的网络结构，象征着 移动通信的蜂窝网络。线条纵横交错，着尾相连，其中包含了“CHINA MOBILE”的缩写“C”和“M”两个字母，寓意中国移动通信四通八达，无处 不在。两组线条犹如握在一起的两只手，象征着中国移动通信通过自己的服 务，拉近了人与人之间的距离；线条组成的图案适合在圆形（地球）之中。
标志设计作业(二)
5．策划一个广告设计类标志 ． 方案， 方案，要体现出现代艺术设 计的风采与时代风貌， 计的风采与时代风貌，展示 出艺术设计的个性魅力。 出艺术设计的个性魅力。 创意思路 广告设计类标志是一种传统 与现代的艺术结合体，设计 这类标志要体现出现代艺术 的魅力所在。确定这类公司 经营的主要特色，比如说平 面方面、立体空间方面或是 传统艺术方面的业务状况和 特点。设计这类公司是体现 创意的地方，这类标志的设 计也需要体现出创意或现代 设计艺术的个性。
4. 策划一个餐饮类标志方案， 策划一个餐饮类标志方案， 要运用合理的元素，表现出 要运用合理的元素， 餐饮的种类和风味特色， 餐饮的种类和风味特色，激 发人的食欲与消费欲。 发人的食欲与消费欲。 创意思路： 确定这个餐饮行业的类别和 名称，比如是中式还是西式， 是快餐类还是冷饮类等。确 定了产品的性质，有利于迅 速确定标志的构成元素、构 成方式以及颜色等。
10．策划一个体育运动类标志方 ． 案，要体现出此类体育运动的性 质和体育运动所特有的时代感和 积极向上的精神。 积极向上的精神。 创意思路： 创意思路： 选择此标志设计所针对的体育项 目。结合该运动的动静形式表现 出此类体育运动的内容，例如下 棋这一体育运动倾向于静态，而 足球、篮球等则是大幅度的运动 形态。另外，还要注意标志所要 设计的对象为团队体育运动项目 还是单人体育运动项目。
课后练习
1．策划一个网站论坛标志 ． 方案， 方案，标志要体现出该网站 的主题情感方向以及受众群 能吸引网民的点击， 体，能吸引网民的点击，利 于提高点击率。 于提高点击率。 创意思路 首先要确定标志的设计所 要表达的主题内容以及它所 体现的人文精神。切实的关 怀与志趣的投合能够产生一 种社会共鸣，标志的设计要 能突出情感主题，还要有创 新观念，能够体现一种社会 现象、社会价值。
标志设计作业要求及评分标准12艺术设计
《标志设计》课程结课大作业要求及评分标准
授课专业/年级：艺术设计专业12级本科
结课作业内容及要求：
标志设计选题表：
1、可口可乐怡泉+c标志设计
2、中国春节符号吉祥物设计
3、江西航空公司标志设计
4、内蒙古辉河国家级自然保护区形象标识
设计要求：
1、根据标志设计选题要求及设计方法制作4个标志（以文字为主
的标志、以具象图形为主的标志、以抽象图形为主的标志、以
色彩表现为主的标志、吉祥物设计）；
2、标志设计要求符合紧扣主题，突出设计元素，体现项目特点，
富有鲜明的特色和象征意义，具有大众亲和力，富有艺术感染
力，给人容易辨识而又耳目一新的感觉；
3、标志设计构思新颖、创意鲜活，色彩搭配适当，图案、文字、
符号等组合协调统一，具有识别性、独特性、创意性和可观性，易于记忆和推广传播，便于运用；
以上作品上交电子版光盘及按照作业模板要求打印或冲洗纸质作品（打印作业模板见附页）。
教学评价与考核方式：
1、采用过程考核、阶段考核和综合考核相结合的考核方法。
2、结合课堂提问、平时测验、作品交流等多个方面，全面评价学生的学习成绩。
3、注重学生实际操作能力，分析问题、解决问题的能力，充分发挥学生的主动性和积极性，注重学生的专业素养和设计制作能力。
采用“基础成绩+作品成绩”的形式。
1.基础成绩（课程出勤、课堂回答问题、平时作业等）50%
2.实践操作（作品创作）50% （以上比例可以根据实际情况调整）。
幼儿园大班上学期社会教案《设计标志》含反思
幼儿园大班上学期社会教案《设计标志》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期社会领域教材第四章《生活中的标志》，详细内容包括：认识各种常见标志，了解标志的作用和含义，学习设计简单标志。
二、教学目标1. 了解标志的分类、作用和含义，提高对标志的认知能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美观念。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解标志的含义，设计具有创意的标志。
教学重点：认识各种常见标志，学会设计简单标志。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、标志卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示各种常见的标志，引导幼儿观察并说出标志的名称。
（2）邀请幼儿分享在生活中见到的有趣标志，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师展示标志卡片，讲解标志的分类、作用和含义。
（2）组织幼儿进行小组讨论，探讨标志在我们生活中的重要性。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范设计一个简单标志，并讲解设计步骤。
（2）幼儿分组进行实践操作，设计具有创意的标志。
4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示设计的标志，其他幼儿给予评价。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习纸，幼儿独立完成练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 《设计标志》2. 内容：（1）标志的分类、作用和含义（2）设计标志的步骤（3）优秀标志作品展示七、作业设计1. 作业题目：设计一个关于环保的标志。
2. 答案：提示：可以结合环保主题，设计一个简洁、易懂的标志。
如：一个绿色的地球，地球内部有一个绿色的心形，表示保护地球，人人有责。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课幼儿对标志的认知有所提高，能理解标志的含义。
（2）幼儿在设计标志的过程中，充分发挥了想象力和创造力。
美术教案《标志设计》优秀5篇
美术教案《标志设计》优秀5篇标志设计教案篇一设计思路：现代社会生活中，标志无处不在，服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志，因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时，我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中，让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志，主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系，并体会标志所酝含的规则。
在初步感知的基础上，幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志，尤其是在幼儿游玩了古猗园后，幼儿有了想为古猗园设计标志的愿望，因此就产生了这一活动。
通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。
活动目标：1、引导幼儿了解标志和环境间的联系，鼓励幼儿大胆想象，尝试用简单的图案来设计标志。
2、激发幼儿动脑、动口、动手的欲望，鼓励幼儿大胆用语言表述自己的设计意图。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：古猗园背景图，圆形、方形、三角形纸若干活动过程：一、交流我找到的标志请幼儿来介绍一下自己找到的标志，把你的记录与大家一起分享。
二、观看表演：发生在古猗园的事教师扮演老奶奶游玩古猗园，老奶奶因道路不熟而碰到了诸多不便。
三、请幼儿为古漪园设计标志1、同伴讨论、交流想设计什么标志2、幼儿动手设计，并把标志贴到古猗园背景图中四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园幼儿向大家介绍自己设计的作品活动反思：少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。
大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。
所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。
标志设计教案篇二设计思想：一天，刘逸豪小朋友带来了一张交通标志图，我把图片贴在了益智区的墙上。
接下来的几天里，我们发现孩子们三三两两地对图上的标志进行讨论。
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班级标志
设计说明：
1．整个标志是两个椭圆和一个鸽子形象的组合。
2．两个椭圆表示两个不同的阶段，两个椭圆交汇的地方表示一个变化的阶段，鸽子充满活力的形象代表学生。
3．右下部分黄色椭圆表示温和的土地（大学班级）和无拘无束的青春校园时期。
中间两个椭圆交汇的地方用绿色表示的是一个成长阶段，就是大学的学习和锻炼，通过大学的成长最后冲向蓝天，蓝色椭圆就是社会就是左上的蓝色椭圆部分。
4．整个标志的含义就是一个学生通过大学的学习和锻炼，离地而起冲破丛林冲向蓝天进入社会。
读者协会标志
设计说明：
1.整个标志就是由两个简单的逗号组成，整体又是笑脸的表情。
2.最直观的感受是两个逗号互相交流，隐喻文章思想的交流，两
个逗号的黑圆点表示两只眼睛的交流，两个逗号的尾巴表示两张嘴，整个标志表达了读书心声的交流，整个氛围非常愉快。
传达了读书是一件愉快又有意义的事。
A8女生宿舍标志
设计说明：
3.整个标志由S、G、A、8这四个字符组成。
4.S表示女性的优雅和身体曲线的美。
5.G就是girl，表示女生。
6.A和8就是A8的意思。
7.整个标志表达的是A8女生宿舍，把S、G、A、8这四个字符微
做变形用曲线连接，更加有女性气息，更好的表现我们艺术学院女生的优雅气质和女生柔和的性格。
宏基公司标志
设计说明：
1. acre就是宏基公司的标志，经过变色有了新的意义。
2. a用红色，这样有了突出强调的作用，表示宏基产品的性能和
质量就像a在26个字母中的位置一样，是第一是最好的。
3. 颜色的变化也表示宏基的发展，红色表示好的品质，紫色表示
宏基要高提高自己的品位，绿色表示宏基结合现代环保观念做出更加环保的产品。