论科学心理学是如何诞生的

合集下载

全国自考00031心理学第一章知识点

全国自考00031心理学第一章知识点

全国自考00031 心理学第一章主要知识点、心理学的概念1)心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。

2)心理学的科学性质:在心理学研究行为和心理活动规律的过程中,主要依赖于科学方法,严格遵守科学标准。

、心理学的历史发展与流派1) 科学心理学的诞生及构造主义心理学十九世纪后期科学心理学的诞生:1879 年冯特与德国莱比锡大学建立世界第一个心理实验室,用自然科学方法研究各种最基本心理现象:感觉。

构造主义心理学:主要研究意识的结构2) 机能主义心理学1890 年至20 世纪30 年代主要研究意识的功能3)行为主义心理学20 世纪20 年代至50 年代主要研究的是意识的行为,代表人物华生。

4)格式塔心理学1912 年至20 世纪40 年代又称完形心理学,主要研究意识体验。

5 ) 精神分析学派19 世纪后期主要研究无意识现象6) 人本主义心理学20 世纪中期主要研究人的社会性特点(7) 认知主义心理学二十世纪六十年代研究行为,研究以行为为基础的内部心理活动规律三、心理学的主要分支心理学的理论领域:实验和认知心理学人格和社会心理学发展心理学生物心理学心理测量学心理学的应用领域:教育与学校心理学临床与咨询心理学工业与组织心理学广告和消费心理学法律与犯罪心理学(教育与学校心理学:教育心理学是研究教与学中的心理规律,学校心理学是对学校中的学习困难的学生进行诊断及辅导)四、心理学的研究方法观察法:在自然情境中对人们的行为有目的、有计划的系统观察并记录,对所做记录分析,以发现心理活动变化和发展规律。

测量法:使用特定的量表为工具,对个体心理特征进行间接了解并作出量化结论。

实验法:在控制条件下,对某种行为或心理现象进行观察调查法:就某一问题,要求被调查者回答想法或做法,以此分析、推测群体态度和心理特征。

五、学习心理学的意义及作用认识内外世界调整和控制行为直接应用于生活和实际工作中。

心理学1-3

心理学1-3

第一章概论:一、心理学的概念★1、概念:心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。

2、心理学的科学性质:兼有自然科学和社会科学的双重性质。

3、科学的方法主要包括:系统观察、直接实验4、重要标准:客观性、准确性、可检验性二、心理学的历史发展与流派(一)、科学心理学的诞生标志:冯特于1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。

(二)、流派(七个)1、构造主义心理学1)用实验的方法来分析人的心理结构,即“构造主义心理学”。

2)代表人物:冯特、铁钦纳。

3)主要观点:内省方法,研究意识的结构2、机能主义心理学1)创始人:美国著名心理学家詹姆斯2)代表人物:杜威。

3)主要观点:强调研究意识的功能4)意识流:意识的连续性,意识像水流一样。

3、行为主义心理学1)代表人物:华生(古典行为主义)2)主要观点:研究可观察的行为。

华生否认心理、意识,强调行为,认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的。

(如果给我一打儿童……)3)华生行为心理学思想的形成在很大程度上受俄国生理学家巴pu洛夫的条件反射学说的影响4)斯金纳:新行为主义(区别:在于他并不否认人内部心里活动的存在)★4、格式塔心理学(完形心理学)1)创始人:魏太默、考夫卡、苛勒2)含义是整体或“完形”3)主要观点:研究意识体验,整体大于部分之和,知觉大于感觉的总和4)格塔式知觉规律:格塔式心理学着重在知觉的层次上研究人如何认识事物。

5、精神分析学派1)创始人:弗洛伊德2)主要观点:研究无意识现象,重视对人类异常行为的分析。

处于下意识中的个人心理冲突正是发生心理障碍的原因。

★6、人本主义心理学1)代表人物:马斯洛、罗杰斯2)主要观点:注重人的独特性,主张人是自由的、有理性的生物,具有个人发展潜能,人的行为主要受自我意识的支配,有指向个人成长的基本需要。

★7、认知心理学1)认知:获取知识过程中进行的各种心理活动,主要包括知觉、记忆、言语、思维等,即通常所说的认识过程。

科学心理学诞生于哪一年

科学心理学诞生于哪一年

1879年冯特在莱比锡创建了世界上第一个正式的心理学实验室,标志着独立的科学心理学的诞生。

1833年高尔顿(Francis Galdon)发表《对人类官能及其发展的探讨》,开辟了研究个体心理和心理测验的途径。

1833年霍尔(Granville S. Hall)创办了美国第一个心理学实验室。

1887年创办了美国第一种心理学杂志--《美国心理学杂志》。

1885年艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)发表《记忆论》,开创了用实验方法研究记忆的先河。

1890年詹姆士(Willian James),出版了他的代表作《心理学原理》,提出了意识流理论,对美国机能心理学的产生和发展有重要影响。

1950年比内(Alfred Binet)和西蒙共同编制了《比内-西蒙智力量表》。

1913年,美国心理学家华生(John Watson)--《在行为主义者看来的心理学》,宣布了行为主义的诞生。

1912年韦特海默(Max Wertheimer)、柯勒(Wolfgang K?hler)和考夫卡(Kart Koffka)在法兰克福研究似动现象,在此基础上建立了格式塔心理学。

1900年弗洛伊德(Sigmund Freud)发表了《梦的解释》,1917年发表了《精神分析引论》,创立了精神分析学派。

19世纪中叶以后,自然科学的迅猛发展为心理学成为独立的科学创造了条件,尤其是德国感官神经生理学的发展,为心理学成为独立的科学起了较为直接的促进作用。

到1874年《生理心理学原理》的出现,从此,心理学才从哲学中分化出来,成为一门独立的科学,开始了蓬勃发展的历程。

1879年德国学者冯特受自然科学的影响,建立心理实验室,在莱比锡大学建立第一个心理实验室,标志着科学心理学的诞生。

心理学脱离思辨性哲学成为一门独立的学科开始。

到了20世纪中期,心理学才有了相对统一的定义。

科学心理学在发展的过程中,人们对心理学的研究对象与理论体系进行了数十年的争鸣,形成了各种不同的理论流派,最终在20世纪50年代达成基本的共识,使心理学不断走向繁荣。

科学儿童心理学的诞生和演变

科学儿童心理学的诞生和演变

20世纪中期以前,个体发展心理学研究儿童心理发展,被称为儿童心理学。

科学的儿童心理学的诞生也经过一个准备和形成的过程。

’ 1.儿童心理学诞生前的准备阶段在中世纪时期儿童并未被作为个体发展的重要阶段来对待,只被视为“小大人”。

文艺复兴以后人本主义思想家和教育家们以自然主义的教育思想为指导,提出了解儿童、尊重儿童的基本教育观念,认为儿童教育中要以“儿童的天性”为依据,应遵循“自然的法则”的教育思想。

这些教育观念和思想直接推动了对儿童发展和儿童心理特点的研究。

随后,福禄贝尔(P.Forebel)、达尔文等不仅继承了上述思想,还采用观察法、传记法等进行了实际研究,写出了儿童心理学早期的研究成果(达尔文:《一个婴儿的传略》,1876)。

这些思想和研究都为科学儿童心理学的诞生奠定了基础。

2.科学儿童心理学的诞生儿童心理学的创始人是普莱尔(W.Preyer)。

普莱尔是德国的生理学家和实验心理学家,他用观察法,跟踪研究自己的孩子从出生到3岁,并于1882年发表了他的《儿童心理》一书。

这是第一本较系统的儿童心理学著作,被公认为是一部科学的儿童心理学著作。

3.儿童心理学的演变与发展儿童心理学的问世和演变是与自然科学和社会历史的发展紧密相关的,在科学的儿童心理学诞生之后,西方儿童心理学又经历着一个演变和发展的历程。

从1882年至第一次世界大战期间,在西方对儿童心理学的发展有重要影响的心理学家有霍尔(G.S.Hdl)的问卷法、比内(A.Binet)的测验法、格塞尔(久Ce8eU)的发育常模、杜威(J.Dewey)的机能主义和儿童中心说以及施太伦(W.Sum)的人格主义等。

他们的成就为儿童心理学的建立和发展作出了贡献。

(2)儿童心理学的分化和发展20世纪以来由于自然科学的发展,社会历史的变化以及教育的要求,儿童心理学研究的理论、内容和方法方面都有明显的发展,研究的成果和著作在量和质的方面都获得了很大的提高。

特别是相继出现了各种心理学流派和学说,如精神分析、行为主义、“格式塔”学派、信息加工心理学派等,以及这些学派的演变都表明儿童心理学的研究在众说纷纭、百家争鸣的局面下不断增新、不断拓展着。

科学心理学的诞生

科学心理学的诞生

科学心理学的诞生、心理学的主要流派1879年德国哲学家和心理学家,冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室,开始对心理现象进行系统的实验室研究。

从此,心理学从哲学中分化出来,成为一门独立的学科。

在心理学史上,人们把这个实验室的建立看成是心理学脱离哲学,走上独立发展道路的标志。

心理学的主要流结构主义心理学。

这个学派的奠基人为冯特,著名代表人物为铁欣纳这个学派主张。

人们应该研究人们的意识,经验,并把人的经验分为感觉,意象和激情状态三种元素,感觉是知觉的元素。

意象是观念的元素,而激情是情绪的元素,所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。

在研究方法上,结构主义强调内省方法,在她们看来,意识经验是人们的直接经验,要了解他,只有依靠实验者对自己经验的观察和描述。

机能主义心理学。

机能主义的创始人是美国著名心理学家詹姆斯七,代表人物还有杜威和安吉尔等人。

技能心理学也主张研究意识,但是他们不班意识看成个别心理元素的集合,而看成传流不息的过程,意识的作用就是使有机体适应环境。

如果说结构主义强调意识构成成分那么急,能主义则强调意识的作用与功能。

一,思维为例,结构主义关心什么是思维二,技能主义者关心思维在人类适应行为中的重要作用,既能主义的这一特点,推动了美国心理学面向实际生活的过程,从20世纪初以来,美国心理学一直比较重视心理学在教育领域和其他领域的应用,这是和机能主义这一思潮分不开的。

行为主义心理学。

19世纪末20世纪初,正当结构主义和机能主义在一系列问题发生剧烈争论的时候,美国心理学界出现了另一种思潮行为主义的思潮。

1913年,美国心理学家华生发表了从一个行为主义者眼光中所看到的心理学宣告了行为主义的诞生,行为主义有两个重要的特点第一,是否认意识,主张心理学研究行为。

二是反对内省,主张用实验方法在华生看来一意识是看不见,摸不着的因而无法进行客观的研究,心理学的对象不应该是意识,而应该是可以观察的事件即行为。

行为主意产生以后在世界各国心理学中产生了很大的反响,行为主义锐意研究可以观察的行为,这对心理学走上客观研究的道路有积极的作用。

大学心理学复习资料

大学心理学复习资料

心理学第一章心理发展概述第一节心理与心理学一、心理学的概念:心理学可以定义为研究人的行为与心理活动规律的科学。

二、科学心理学的诞生冯特于1879在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,标志着科学心理学的诞生,冯特因此被称为心理学的始祖.心理现象(个体心理)1。

心理过程(1)认知过程(感觉、知觉、记忆、想象、思维)(2)情感过程(3)意志过程第二节心理学的流派1、构造心理学代表人物:W。

冯特和E。

B.铁钦纳2、机能心理学代表人物:W.詹姆斯3、行为主义学派代表人物:华生s- r刺激-反应4、行为主义心理学代表人物:巴甫洛夫、斯金纳5、格式塔心理学代表人物:柯勒、考夫卡、韦特海默6、精神分析代表人物:西格蒙特。

弗洛伊德(潜意识)7、人本主义心理学代表人物:马斯洛、罗杰斯第三节心理学的研究二、心理学研究方法1。

观察法:由研究者直接观察记录被试的行为活动,从而探究两个或多个变量之间存在何种关系的方法称为观察法。

2.实验法:在控制的条件下系统的操纵某种变量的变化,来研究此种变量的变化对其他变量所产生的影响.3.调查法:以被调查者所了解或关心的问题为范围,预先拟就问题让被调查者自由表达态度或意见的一种方法。

4.个案法:搜集单个被试各个方面的资料以分析其心理特征的方法。

三、心理的实质(一)心理是脑的机能;脑是心理活动的主要器官,心理是脑的机能。

没有人脑,心理活动就不能产生。

(二)心理是人脑对客观现实的反映:1、客观现实是人的心理活动的源泉和内容;2、人的心理是对客观现实的反映有主观能动性。

3、人的心理在实践活动中发生发展。

第二章感觉与知觉一、什么是知觉㈠概念:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。

㈡知觉与感觉的关系:感觉对客观事物个别属性知觉的基础知觉的直接反映整体感觉的深入一、感觉的基本规律(一)感受性和感觉阈限:有机体对刺激物的感受能力叫感受性;用来度量的感觉性的大小的指标叫感觉阈限。

第五章 科学心理学的开端

第五章 科学心理学的开端

第五章科学心理学的开端第一节科学心理学产生的前提一、文艺复兴以来的政治、宗教、科学、经济革命1、政治:资产阶级革命、美国独立、法国大革命2、宗教:1517宗教改革3、科学:哥伦布发现新大陆,哥白尼、培根、牛顿、达尔文、伽利略、哈维尔等人的理论4、经济:工业革命二、十九世纪初的心理生理学1、缪勒2、赫尔姆霍茨3、布罗卡4、海林1、缪勒生平(1801-1858)生理心理学创始人,实验心理学之父1)脊髓反射理论贝尔-马戎第定律:感觉神经元\运动神经元缪勒脊髓反射理论:以实验研究证实贝尔理论,进而发现反射过程有三段神经活动。

2)神经特殊能量论基本要义:由刺激引起的感觉经验,乃是决定于刺激所引起的神经活动,而非决定于刺激本身的特征。

换言之,感觉经验主要是脑的作用,而非单纯刺激作用。

神经特殊能量具有三种特征:·每一感官均有其相对应的刺激(某种刺激引起某种感官的感觉经验);·同一刺激作用于不同感官时,将引起不同的感觉经验;·不同刺激作用于同一感官时,可引起同一感觉经验。

其理论为德国理性主义者提供了科学理论依据。

心是主动的,而心的主动性并非得自学习经验,而是得自先天本性。

其生理学研究,之所以被认为具有心理学的贡献,主要是因为在解释生理作用时经常涉及心的作用。

而且,他的研究对以后的生理心理学影响甚大,后大赫尔姆霍茨和海林的色觉理论,都是受了缪勒的影响。

2、赫尔姆霍茨生平(1821-1894)德国物理学家、生理学家兼心理学家,被后人誉为达尔文之后最伟大的科学家。

1)反映时与神经传导速度以青蛙和人做实验,用反应时法对神经传导速度进行了研究。

2)听觉共鸣论听觉器官为内耳基底膜上的毛细胞,毛细胞的排列呈一端窄一端宽的形式。

窄端纤维短,与高音共鸣;宽端纤维长,与低音共鸣。

由不同共鸣激起不同的神经冲动,传入人脑而生听觉。

3)三色说以颜色配对实验证明杨的三色理论:视觉神经中有三种不同的感受器,分别感受红、绿、蓝三种不同波长的光。

心理学学科概述

心理学学科概述

心理学学科概述一、心理学的起源与发展心理学作为一门研究人类心理活动和行为的学科,其起源可以追溯到古希腊时期。

在过去的几个世纪里,心理学经历了许多不同的发展阶段,从最初的哲学思考到现代科学研究。

随着时间的推移,心理学逐渐成为一门独立的学科,吸引了越来越多的学者和研究者投入其中。

二、心理学的研究领域心理学的研究领域非常广泛,涵盖了认知、情绪、社会、发展等多个方面。

在认知心理学领域,研究者关注人类的思维过程和信息加工方式;在情绪心理学领域,研究者探讨人类情绪的产生和调节机制;在社会心理学领域,研究者研究人类在社会环境中的行为和互动方式;在发展心理学领域,研究者关注人类在不同生命阶段的发展过程和变化规律。

三、心理学的应用领域除了在学术研究中发挥重要作用外,心理学在实际生活中也有着广泛的应用。

临床心理学帮助人们解决心理问题和心理疾病;工业心理学帮助组织提高员工的工作效率和满意度;教育心理学帮助教师了解学生的学习方式和需求,提高教学质量;运动心理学帮助运动员提高竞技状态和发挥潜力。

四、心理学的未来发展随着社会的不断进步和科技的不断发展,心理学也将迎来新的挑战和机遇。

未来,心理学将更加注重跨学科研究,与其他学科如神经科学、计算机科学等结合,探索人类心理活动的更深层次机制;同时,心理学也将更加关注心理健康和幸福感的提升,为人类创造更美好的生活。

总的来说,心理学作为一门重要的学科,对人类的发展和进步起着不可替代的作用。

通过不断的研究和探索,心理学将继续为人类社会的发展做出贡献,帮助人们更好地理解自己,改善生活质量。

心理学发展简史总结

心理学发展简史总结

心理学发展简史总结一、什么是心理学?为什么它要花时间学习?1.心理学是关于理解我们所做一切的学科,是什么原因决定了人类的行为2.心理学有实用性提供了有力的思考方式3.心理学源于希腊语,灵魂和对事物的研究4.悠久的过去,发展史短暂二、心理学早起发展史1.一门新科学的诞生:冯特和霍尔的贡献●心理学诞生于哲学和生理学的结合●德国冯特让心理学成为独立学科心理学创始人●里程碑: 1879 莱比锡大学第一个正式用于心理学研究的实验室●1879为心理学诞生年●1881 创办第一份用于发表心理学研究的期刊●冯特的观点对象关注范围●心理学是一门科学●主要关注对象是意识(对即刻体验的觉知)心理学重点关注的是对意识经验的科学研究●关注范围,集中于人的心理和心理过程●霍尔●冯特的学生是心理学在美国发展的贡献者开创了发展心理学 1883在约翰霍普金斯大学创立美国第一个心理学实验室 1887创办美国第一份心理杂志1892美国心理学会第一任主席2.流派之争:构造主义与机能主义●两个最初的流派●构造主义●1892年英国人铁钦纳领导●基本观点是心理学的任务是将意识分解为基本要素进行分析,并研究各要素间是如何关联的●认为意识经验的基本组成部分是感觉情绪和表象只涉及听觉视觉和触觉●使用的方法是内省法,对自身意识经验进行仔细和系统自我观察的方法实验室中●机能主义●威廉詹姆斯美心理学原理成为后代心理学家的标准读物是心理学史上最具影响力的教科书对于人们如何养成习惯的论述为学习研究奠定基础,自我概念为人格理论提供基础●基本观点心理学应该研究意识的功能或目的,而不是他的结构●受达尔文自然选择(用进废退)影响,指出意识是人类物种的重要特征,他一定具有某种用途,主张研究意识的功能,而非结构●意识是由持续流动的思想组成的。

构造主义者分析意识的要素相当于在观察流动中固定的一点。

机能主义想要了解流动本身ie意识流真实世界的行为●卡特尔和杜威心理测验儿童的成长模式,教学实践及两性行为差异3.弗洛伊德将潜意识纳入研究范畴●奥地利医生源于对精神疾病的治疗工作,创造创新的精神分析疗法●潜意识包括潜藏在意识之下,会对行为产生很大影响的想法,记忆和渴望建立在大量观察之上●认为心理疾病原因是潜意识层面的个人冲突行为受人们如何处理性冲动的影响●精神分析理论试图通过关注行为的潜意识决定因素,解释人格动机与心理疾病●其他重点人物:荣格阿德勒●1909年霍尔邀请弗洛伊德到克拉克大学教学,标志着精神分析理论获得公开认同4.华生改变心理学的发展进程:行为主义首登历史舞台●与精分冲突●1913年至1920年在心理学界占据主导地位●由华生创建流行心理学家建立在科学心理学只研究可观察行为前提之上华生是试图重新定义什么是科学的心理学---要研究行为科学●华生认为,科学方法是要有可验证性,然而心理过程不是用来进行研究的合适对象,因为无法验证●行为是指生物体做出的任何外显可观察的反应或活动●华生认为,行为是后天造就的。

论科学心理学的诞生

论科学心理学的诞生

论科学心理学的诞生摘要:从亚力士多德起,在长达十几个世纪的时期内,心理现象大多是由哲学家作为哲学问题加以研究,心理学一直处于哲学的怀抱之中。

1825年,德国哲学家赫尔巴特《作为科学的心理学》的巨著问世,第一次庄严宣布心理学是科学。

1876年,英国心理学家培因创办了世界上第一份心理学杂志《心理》。

1879年,冯特在德国莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室,标志着科学心理学的诞生。

德国心理学家艾宾浩斯说过;:“心理学有一个悠久的历史,但是有一个短暂的现在。

”那么,在心理学从哲学的怀抱中脱离出来逐渐成为一门真正的科学(即科学心理学)的过程中,一定有着适当的时代背景和一些心理学家的贡献,促使着科学心理学的诞生。

关键词:科学心理学;冯特;哲学正文:所谓科学心理学其实是相对于从古至今那些唯心主义哲学思想而言的(当然还包括一些其他方面)。

科学心理学研究的则是人在科技活动领域心理活动规律,是一门高度综合性的,边缘化的交叉学科。

主要由科学创造心理学,科学管理心理学,科技人才心理学与科学社会心理学所组成,其中以科学创造心理学为主体,旨在运用创造心理规律,充分发挥科技工作者的创造力,推动科技进步。

科学创造心理学研究的是科学创造活动中的心理规律及其心理结构;智力因素(观察力、记忆力、思维能力、想象力、操作能力)与非智力因素(兴趣、情绪、意志、性格)以及灵感机遇等在科学创造过程中的地位与作用;科技工作者的创造心理特点、心理类型和心理方法等。

一、科学心理学诞生的起源(一) 科学心理学的哲学源头哲学是对世界的基本看法,用于解释整个宇宙事态时成为哲学。

心理学一词来源于希腊文,意指"灵魂的学说"。

像其它学科一样,早期的心理学泛化于哲学之中。

在哲学思想的发展历程中,古希腊的亚里士多德(Aristotles)、欧洲文艺复兴之后法国的笛卡儿(Ren’s Descants)以及十七世纪英国的洛克(John Loke)等三位思想家对心理学的发展影响最大。

心理学00031

心理学00031

心理学00031(加考)第一章第一节心理学的概念一、什么是心理学:是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

二、心理学的科学性质:在心理学研究行为和心理活动的规律的过程中,心理学家主要依赖科学的方法,并且严格地遵循科学的标准。

第二节心理学的历史发展与流派1、科学心理学的诞生及构造主义心理学:(心理学之父)冯特(德国),1879年,建立第一个心理学实验室,用实验的方法来分析人的心理结构,主要研究意识的结构,称为构造主义心理学。

标志着科学心理学的诞生。

2、机能主义心理学:詹姆斯、杜威(美国),强调研究意识的功能。

3、行为主义心理学:心理学以行为作为研究对象。

华生,古典行为主义。

斯金纳,新行为主义。

两者区别:斯金纳(新行为主义)并不否认人的内部心理活动的存在4、格式塔(完形或完整)心理学:魏太默,苛勒等,整体大于部分之和。

着重在知觉上研究人如何认识事物。

5、精神分析学派:弗洛伊德(奥地利),用精神分析的方法。

6、人本主义心理学:马斯洛,罗杰斯,行为受原始的性冲动所支配,强调人的社会性特点。

7、认知心理学:在很多学者研究的基础上产生,吸收了各派的合理成分,兼容并蓄并加于发展出来的。

奈瑟(美国),于1967年把各种研究成果加以总结,写成《认识心理学》一书,从而出现认识心理学。

认识心理学的产生标志着心理学又发展到了一个新的阶段,心理学不只要研究行为,也要研究作为行为基础的内部心理活动规律。

第三节心理学的主要分支一、心理学的理论领域1、实验与认知心理学:借助科学的实验方法,研究科学心理学发展初期的那些传统核心课题。

2、人格与社会心理学:研究人际间的行为和社会力量对行为的控制和影响。

3、发展心理学:研究心理学的发生规律,一般以人的整个生活历程作为研究对象,探讨人在不同发展阶段上的不同心理特点。

4、心理测量学:指对行为和能力的测量。

5、生理心理学:研究遗传因素对行为的影响。

二、心理学的应用领域:⑪临床与咨询心理学。

⑫教育与学校心理学。

1 科学心理学诞生的标志[精品文档]

1 科学心理学诞生的标志[精品文档]

1 科学心理学诞生的标志:1879年,德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室,开始对心理现象进行系统的实验研究,使心理学从哲学中脱离出来,成为一门独立的学科。

2 心理学三大势力:行为主义人物:华生;斯金纳精神分析人物:弗洛伊德人本主义心理学人物:马斯洛;罗杰斯3 大脑两半球功能区分左半球负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等活动。

右半球负责知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等活动。

4 大脑语言中枢布洛卡区:运动性语言中枢温而尼克区:听觉性语言中枢5 人动力的源泉是需要基本需要:生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要。

6 动机的分类和举例动机起源角度:生理性动机,饥饿、渴、睡眠社会性动机,兴趣、权利动机、交往动机7 习得性无助及应对习得性无助(learned helplessness):指因一系列失败经验而造成的无能为力的绝望心境。

要战胜习得性无助感,请注意:首先,不要放弃希望,有希望才能不感到无助。

其次,可以通过训练,战胜无助感和抑郁,如野外生存训练、拓展训练等。

第三,学会正确而积极的归因。

8 动机冲突类型及举例按性质内容分:原则性动机冲突:公与私非原则性动机冲突:周末想看电影又想去复习功课按表现形式:双趋冲突:鱼和熊掌不可兼得双避冲突:既怕学习辛苦又怕老师批评但必须接受其一趋避冲突:既想当好学生干部又怕耽误学习9 感觉阈限与差别阈限绝对阈限:刚刚能引起感觉的最小刺激量。

差别阈限:刚刚能够辨别出两个刺激强度的最小差异量,也称最小可觉差。

10 感觉后像、适应、对比感觉后像:当刺激作用停止后,感觉并不立即消失,而是逐渐减弱,这种感觉残留的现象感觉适应:感受器在刺激的连续作用下、感觉会随刺激时间的延续而发生变化感觉对比:感觉不是孤立存在的,而是相互作用相互影响,对比是统一感受器官在不同刺激物的作用下、感觉在性质和强度发生变化现象11 知觉的定义与基本特性定义:可以看成是人脑对直接作用于作用于客观事物的整体属性反应整体性、选择性、理解性、恒常性12 运动错觉及其举例似动现象:是指在一定的条件下,人们把静止的物体看成是运动的,或者把不连续的位移看成是连续运动的现象。

0402心理学一级学科简介

0402心理学一级学科简介

0402心理学一级学科简介一级学科(中文)名称:心理学(英文)名称: Psychology一、学科概况心理学是研究人的心理与行为的科学。

通过系统考察心理活动与行为,心理学旨在揭示心理现象的事实、本质和机制,从而实现对心理与行为的预测和控制。

由于心理学研究对象兼具生物性和社会性,因此,心理学兼有自然科学与社会科学的双重属性。

人类对心理的探索始于人类文明的开端,但科学心理学直到1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室才宣告诞生。

科学心理学诞生以来,构造主义心理学、格式塔心理学、机能主义心理学、行为主义心理学对感知觉等心理过程及条件反射的研究,现代认知心理学基于信息加工观点对认知过程的研究,不断将认知心理的研究推向深入;弗洛伊德的精神分析派的研究、勒温的场心理学的研究与马斯洛的人本主义心理学的研究,在人格与社会心理的研究方面也取得重大进展。

20世纪末崛起的认知神经科学,将对人类心智的探讨从深度与广度上推进到全新的阶段。

100多年来,心理学研究不仅逐步揭示了包括感知觉、记忆、注意、推理、决策、情绪等一系列基本的心理过程及其机制,还为人类提供了大量有关认识、预测、调控个体和群体心理行为的知识、策略及技术,深刻地影响了自然科学、社会科学各个领域的发展,并且支撑形成了与人类心理行为及其个体差异有关的测评、培训、矫治以及人机适应等当代知识经济的产业,创造着重大的直接和间接效益。

心理学成为国际上发展最迅速的学科之一。

我国古代就有丰富的心理学思想,但科学实证的心理学研究始于20世纪初。

1917年北京大学建立了中国第一个心理学实验室,早期心理学研究主要集中在动物心理学、工业心理学、生理心理学等领域。

20世纪50年代以后,我国心理学界主要学习以巴甫洛夫学说为主的前苏联心理学,全面推进普通心理学、生理心理学、儿童心理学、教育心理学等方面的研究,取得不少成果。

20世纪80年代后,我国心理学进入了加速发展时期,心理学工作者吸收与借鉴世界先进的心理学思想、方法和技术,结合中国国情,在基础研究和应用研究方面取得了重要成绩,中国心理学在国际的地位不断提高,国际学术交流不断拓展,我国心理学研究实现了跨越式的发展。

心理学基础知识点

心理学基础知识点

心理学基础知识点《心理学基础》客观题知识点1、1879年,德国著名心理学家冯特,在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室,开始对心理现象进行系统的实验室研究,标志着科学心理学的诞生。

2、第一信号系统是以具体事物为条件刺激而建立的条件反射。

如:望梅止渴;第二信号系统是以语言为条件刺激而建立的条件反射。

如:谈虎色变。

3、大脑两半球的功能不对称性。

左半球主管言语和抽象思维(言语优势半球);右半球主管形象知觉、形象思维和调节情绪。

4、感受性和感觉阈限之间呈反比(绝对感受性和差别感受性)5、感觉适应指由于刺激物对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象,如明适应、暗适应。

感觉对比指同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象,如老师用彩色粉笔。

感觉后象指在刺激停止作用后,感觉印象仍暂留一段时间的现象,如电影电视的原理。

联觉是一种感觉引起另一种感觉的现象,如暖色调(红、黄)和冷色调(青、蓝)。

6、知觉的四个基本特性:选择性(猎人进山只见禽兽,樵夫进山只见柴草)、理解性(内行看门道,外行看热闹)、整体性(窥一斑而知全豹)、恒常性(变与不变)7、三种直观教学形式:实物直观(实物)、模象直观(教具)、言语直观(语言)8、晕轮效应指对人的某些品质,特征形成的清晰鲜明的印象掩盖了其余品质,特征的知觉。

如:一俊遮百丑,情人眼里出西施等。

刻板效应指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法, 也是一种概括而笼统的看法。

9、注意的品质:注意的广度(一目十行)、注意的稳定性(保持时间)、注意的分配(眼观六路、耳听八方)、注意的转移(有计划、有目的)。

10、思维是人脑对客观事物的间接和概括的反映。

它是借助语言、表象或动作实现的,能揭示事物本质特征与内在的联系。

主要表现在人解决问题的活动之中。

概括性和间接性是其主要特征。

11、抽象逻辑思维:以概念、判断、推理等形式进行的思维活动。

是人类思维活动的核心形态,也是人与动物的根本不同之处。

心理学的诞生

心理学的诞生

心理学的诞生:
漫长的过去和短暂的历史
心理学是在何时何地诞生的47心理学之父是谁?心理学在成为一门系统学科之前是什么样的呢?心理学与哪些学科相关呢?让我们一起来追溯一下心理学成为一门系统科学的漫长历程吧。

随着自然科学的发展出现
“心理学”这个词,是由希腊语的psyche(“心”)与logos(“道理”)这两个词组合而成的。

1826年,德国哲学家J.赫尔巴特在其著作《心理学教科书》中,首次使用了Psychologie(英语写法为Psychology)。

从这个词语的词源拼写上也能够了解这是一门研究“心”的科学。

但是赫尔巴特并不是第一个开始思考这个问题的人。

在很久以前,就有很多哲学家开始挑战这个问题——“心”是什么,而且在历史上有无数未能留名的人也思考过这个问题。

但是,心理学作为一门“科学”独立并不是很久以前的事,仅仅是一百多年前的事而已。

诞生于德国的心理学
心理学在19世纪诞生于德国,一般认为冯特是科学心理学之父。

心理学在很大程度上受到物理学等自然科学发展的影响,其研究方法与自然科学严谨的研究方法一样,也是同样适用于研究人心的科学。

在这样的条件下,心理学作为一门近现代科学独立了。

但是,从l9世纪到20世纪,随着政治、经济中心从欧洲转至美国,20世纪以后,这门新兴科学的中心也转至美国。

之后,心理学以美国为中心发展起来。

在这一章中,我们在追溯这些心理学历史,理解心理学发展的大致过程的同时,也要了解一下不同的心理学家们特定的研究方式和学术观点,他们活跃的时代的背景,以及这些因素对心理学产生的影响等。

《心理学》简答题与论述题

《心理学》简答题与论述题

《心理学》简答题与论述题(潮安县教师竞争上岗考试资料)第一章绪论二、简答题1、简述科学心理学的诞生?2、试析心理学的主要分支学科及其内容?答1)、普通心理学它既概括各分支心理学的研究成果,又成为各分支心理学,理论基础。

2)、发展心理学研究人从出生到老年不同时期的心理特点和规律。

3)、教育心理学研究教育和教学过程中教育者与受教育者心理活动往期产生、变化规律。

4)、社会心理学研究个体和群体在社会相互作用中的社会心理和行为的发生、变化规律。

5)、认识心理学研究人的认识过程。

3、心理学的研究方法有什么发展趋势?答1)、强调多种研究方法的综合运用或基本方法与辅助方法的结合使用;2)、重视使用量表和仪器的定量研究,又重视使用理论分析和思维方式的定性研究;3)、以辩证唯物主义的方法论来指导心理学的研究;4)、概率论和模糊数学被广泛应用于心理学的研究中;5)、电子计算机技术也为心理学工作者所普遍应用。

三、问答题1、高师学生为什么要学习中学心理学?答:高师学生是未来的中学教师,而教师是人类灵魂的工程师,担负着培养德、智、体全面发展建设者和接班人的历史重任。

因此,学习中学心理学,掌握心理学的基本原理和研究方法,提高分析和解决中学教育与教学的心理问题能力,对于每个高师生来说,是具有重要意义的:(1)为了培养学生优良的心理品质,就必须了解学生在认识、情感、意志以及个性心理特征方面的不同特点,根据这些不同特点,有的放矢地实行因材施教,采取各种有效的途径和方法,来发展学生良好的心理品质,克服其个性方面存在的缺点。

(2)为了提高教学质量,就必须掌握认识过程的规律有心理发展的年龄特征的知识,才能选择适当的教材和教学方法,使学生迅速地牢固地掌握各种科学知识技能,并发展学生的智力。

(3)为了改革教学方法,就必须掌握心理和学习心理的有关知识,才能深化教学改革,更好地对学生进行素质教育。

总而言之,为了把自己培养成合格的中学教师,就必须高度重视并认真学好中学心理学。

心理学的发展简史PPT课件(21张)

心理学的发展简史PPT课件(21张)
心理学的发展简史(PPT21页)
心理学的发展简史(PPT21页)
人本主义观点 对人性的看法
能动的、潜能是无限的
人类的主要任务是使自身的潜能得到不断发 展
心理学的发展简史(PPT21页)
心理学的发展简史(PPT21页)
在研究人类行为时,人本主义心理学家
在人们的生命历程中寻找行为模式。强调个人成长 关注个体所体验到的主观世界 试图研究整体的人,整体的观点
地辨别这些感觉,并尽可能客观地报告这些感觉
例如,要求观察者报告他们对一个特定的音乐和弦的反应
University of Liepzig
心理学主要流派
构造主义
铁钦纳(1867-1927) 实验内省法分析出意识过程的
基本元素,发现这些元素合成 复杂心理过程的规律。研究人 的直接经验。
从反对构造主义到学派林立
心理学的发展简史(PPT21页)
认知神经科学
着重考察大脑的结构和功能如何解释认知过程 20世纪80年代开始活跃起来。当时,认知心理
学家和神经科学家开始使用脑成像技术来记录 人在完成认知任务时的大脑活动
心理学的发展简史(PPT21页)
心理学的发展简史(PPT21页)
社会文化取向
对人性的看法
研究的焦点
无意识驱力、冲突
基本研究主题
把行为作为无意识动机的外显表达
心理学的发展简史(PPT21页)
心理学的发展简史(PPT21页)
人本主义(第三势力)
马斯洛(Maslow)
心理学应当研究人的本性、潜能、尊严和价值。 现象学方法研究个体自我的内心感受。
罗杰斯(Rogers)
来访者中心 无条件积极关怀、实现自己的潜能
社会力量、文化力量

心理学的诞生

心理学的诞生

心理学的诞生:19世纪中叶德国医学博士心理学讲师威廉冯特把实验法引进心理学,于1879年在德国莱比锡大学创建第一个专门的心理学实验室,创办了杂志《哲学研究》出版了《生理心理学纲要》心理学研究对象:人的心理现象,动物的心理现象。

心理现象一般分为心理过程及个性心理。

心理过程:人对现实的反应过程,是一个心理现象的动态过程,包括认识情感意志过程。

个性心理:一个人在实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总和。

心理学的学科性质:具有社会科学性质的中间或交叉科学,也称边缘科学。

心理学的主要学派:构造主义心理学,代表人:冯特、铁钦纳第一个心理学派。

行为主义学派:1913年产生于美国创始人华生。

格塔式学派或称完形学派创建与德国创始人韦特海墨、考夫卡、苛勒。

精神分析学派和心理分析学派、1900年奥地利精神病医师佛洛伊德。

认知学派:奈瑟。

人本主义心理学:美国心理学家马斯洛、罗杰斯于20世纪50年代末60年代初创建。

该学派被称为心理学第三势力。

反射:神经活动的基本方式,有机体戒指神经系统对体内外刺激作出的规律性反应。

反射弧:实现反射活动的神经结构。

两种信号系统:1望梅止渴第一信号系统活动。

2谈梅生津第二信号系统活动。

高级神经活动基本规律:1扩散集中2相互诱导规律感觉阙限:能引起感觉的、持续一定时间的、刺激量或刺激强度。

绝对阙限;刚刚能引起感觉的最小刺激量。

感觉的代偿作用:某一感觉的技能丧失后、而由其他感觉系统的技能弥补的现象。

知觉的规律:知觉的选择性、整体性、理解性、恒常性。

记忆的种类:1内容分,形象记忆、运动记忆、情绪记忆、逻辑记忆。

(短时记忆容量7±2 个组块)2按材料保持时间分,感觉、短时、长时记忆。

3按意识参与程度划分,外显记忆、内隐记忆。

学习程度:刚能背诵时间100%一般学习花150%. 记忆品质:记忆的敏捷性、持久性、准确性、准备性。

记忆规律教学中的运用:1合理安排教学2向学生提吃具体的识记任务3让学生处于良好的情绪和注意状态4充分利用无意识记忆规律5让学生把所学内容具体化。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

论科学心理学是如何诞生的陈睿(淮北师范大学教育学院,10级应用心理学专业,20100404004)摘要科学心理学的正式诞生,一般公认始自德国人冯特(WilheIm Wundt,1832—1920)于1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一座心理实验室,正式从事有系统的心理物理学的实验工作。

本文将用论述的方法从科学的涵义、西方心理学的科学起源、近代心理学哲学思想的影响和科学心理学诞生的社会历史背景等方面来探讨科学心理学的诞生他的条件是什么,以及揭示了科学心理学诞生的必然与必要性。

关键词科学心理学哲学诞生1 科学的涵义科学是关于自然界、人类社会和人类自身的规律的事实、原理、方法和观念的知识体系以及创建这个知识体系的社会活动。

自然界是物质的,是客观存在的,它处于不断发展和变化之中,这种发展和变化有着自己的规律。

客观存在的事物和事件即自然界的事实,客观事实之间的联系即自然界的规律,人们对这些事实和规律的认识就是知识,发现人们未知的事实和对规律的准确反映就是科学。

因为科学特征中所强调的客观性、验证性、系统性三大标准,只有实验法才可能做到。

而冯特正是了抛弃精神分析所强调的意识问题,以可量化的实验来研究心理学,不同于精神分析学者所强调的质的研究。

他运用实验法来作为研究方法进行心理学研究,所以科学心理学的科学性是存在的。

1.1 科学哲学与科学心理学的诞生科学哲学是以“科学方法”对各种“存在”追根究底,以增加智慧、减除疑惑的一门学问。

早先主要指逻辑经验主义(或称逻辑实证主义)。

逻辑实证主义提出了观察术语和理论术语,“还原论”为基础的统一科学运动,把心理学还原为神经生理学,对心理学运用实验法来进行研究有很大影响。

2 心理学的科学起源2.1 天文学与心理学1796年,格林威治观察站的马斯基林辞退了其助手金内布鲁克,因为他的观察星体通过交叉点的时间总是比自己的观察纪录慢0。

8秒。

当然马斯基林肯定以为自己的观察时间是准确的。

这件事情引起了德国天文学家贝赛尔的注意,他开始系统对比不同天文工作者的观察时间。

发现天文工作者报告星体通过的速度都有差异,而这种误差导源于个别差异。

后来提出了人差方程式。

以便天文工作者之间的差异能在天文计算中消去。

这个发现刺激了人们对反应时间研究的兴趣,也给早期的实验心理学提供了直接的研究课题,如复合实验和反应实验。

2.2生理学与心理学2.2.1 关于神经生理学的研究2.2.1.1贝尔—马戎第定律的发现贝尔1807年发现脊髓神经的后根只传导感觉刺激,前根只是传导运动冲动,证明了传导感觉刺激和运动冲动是由不同的神经纤维分担的。

法国著名的生理学家弗朗西斯·马戎第也独立发现了这个定律,所以这个定律也称为贝尔-马戎第定律。

这个定律为神经的单向传导、感觉神经的特殊能说和反射弧概念的理解奠定了科学基础。

2.2.1.2 反射动作的研究阿斯特律克首次提出“反射”这个词,他把反射分为感觉神经、中枢神经低级部位和运动三个部分,指出随意动作和反射运动的区别。

到了19世纪,约翰缪斯·缪勒把反射概念引入生理学体系。

2.2.1.3 神经冲动的电性质的发现和研究意大利生理学家伽伐尼发现,用两根金属棒分别连结蛙腿神经和蛙腿,当两棒接触时便引起蛙腿的踢跳动作。

这一发现证明冲动具有电的性质。

伽伐尼实际上发明了一套供应电流的湿电池组,使蛙腿肌肉发生抽搐。

后来法拉第发现了电磁感应,从而发现了可以用感应电流来刺激神经。

正是在这个基础上,法国生理学家杜布瓦·莱蒙完成了有关动物电的著名研究。

2.2.1.4 赫尔姆霍茨对神经冲动传导速率的测定关于视觉、听觉和神经冲动速度的研究测量,打破了心理不能实验和测量的神话,第一次证明了可用实验和测量来研究生理过程,使心理学从思辨到实验迈出了关键性的一步。

2.2.1.5约翰缪斯·缪勒的神经特殊能学说提倡把实验方法运用于生理学,对感官生理学进行深入研究,提出的神经特殊能量学说直接促进了有关神经系统内的机能定位以及有机体外围感受器等机制的研究。

对实验心理学的创立有直接影响2.2.2 关于感觉生理学的研究2.2.2.1 视觉的“三色说”和“四色说”赫尔姆霍茨发展了托马斯·杨的色觉学说。

他指出,视网膜上有三种神经纤维末梢器官,分别具有能感受红色、绿色和蓝色的色素。

但这些感光色素受到刺激起化学分解时,神经细胞就产生神经冲动,然后传到大脑皮层的视觉中枢就是分别产生红色、绿色和蓝色的感觉。

这就是三色说。

德国的黑林则提出了红、绿、黄、蓝的“四色说”。

他认为视网膜上有红绿质、黄蓝质和白黑质三种视质,这三种视质受到刺激后即产生以化和同化的作用,例如红绿质受到红光刺激因异化而产生红色感觉,受到绿色刺激则因同化产生绿色感觉。

黑林的色原色中的红绿和黄蓝都是颉颃成对的,因此能较好地解释色对比、后象和红绿色盲等现象。

2.2.2.2 关于听觉的“共鸣说”赫尔姆霍茨提出了共鸣说。

他指出,听觉是由声音的不同频率与耳蜗内基底膜上相应的纤维发生共鸣而产生的。

生理学的发展表明,各种研究技术和发现都是支持心理学采用科学方法来研究心理现象的。

哲学为关于心理的实质研究铺平了道路,而生理学正开始用实验方法来研究作为心理现象之基础的生理机制,然后就是把是实验方法应用于心理学。

2.3 物理学与心理学——心理物理学物理学对心理学的影响,一方面是物理学中的实验方法通过生理学研究这一中介而为实验心理学的产生创造了重要的条件,另一方面则是物理学与心理学的直接结合而形成的心理物理学对实验心理学的诞生产生了直接的影响。

心理物理学先由韦伯奠定基础,然后由费希纳正式建立。

2.3.1 韦伯定律关于两点阈限的研究对阈限概念作了第一次系统的,实验的说明;关于最小可觉差的研究第一次导致了在心理学中用数量法则来说明问题。

2.3.2 费希纳的心理物理学采用实验法验证其哲学观点的尝试是心理学史上的里程碑,通过实验研究提出了关于刺激强度与感觉之间的数量关系。

3 近代哲学心理学思想背景对科学心理学诞生产生重要影响的主要哲学思潮是17世纪法国的理性主义以及17-18世纪英国的经验主义。

理性主义(rationalism)的著名代表是法国的笛卡儿(Reńe Descartes,1596—1650)。

笛卡儿提出先天观念论,认为人类生而具备足以产生感官经验的心理功能,且这种与生俱来的理性控制身体的一切活动。

他的心支配身的理念,后经十八世纪德国哲学家康德(Immanuel Kant)发展成哲学思想主流之一的理性主义。

笛卡儿关于身心关系的思想推动了对动物和人体作解剖学和生理学的研究,他对理性和天赋观念的重视,是理性主义心理学思想的创立者,强调科学研究的演绎法。

洛克是唯物经验论者,认为人的心灵犹如蜡版,上面没有任何痕迹,一切观念都是从后天经验获得的。

他把观念分为由感觉得来的观念和由反省得来的观念两种,并认为由感觉和反省得来的观念最初都是简单观念,许多简单观念通过心灵的结合而成为复杂观念。

理性主义和经验主义对人性的解释不同。

这两个哲学思潮对以后科学心理学的发展,从内容上到思想方法上都产生了极大的影响。

4 科学心理学诞生的时代背景在心理学独立以前,英国的联想主义心理学与法国的感觉主义心理学都有比较成熟的发展。

然而,实验心理学却建立于德国,而且首先将实验方法应用与心理学对象的四位著名学者---赫尔姆霍茨、韦伯、费希纳和冯特都是德国人。

为什么实验心理学是在德国而不是在英国或法国建立的呢,冯特对于科学心理学的诞生所作的贡献有哪些。

4.1 社会历史条件德国的资本主义直到19世纪60年代以后才开始较快的发展。

出世过迟的德国资产阶级虽然由于先天的软弱性和妥协性而安于唯心主义的思辨,但是为了进一步发展工商业以便与欧洲先进的资本主义国家进行竞争,有迫切要求发展科学和技术。

德国资产阶级的这种立场和要求使得哲学心理学再也不能满足于内省思辨与简单的观察方法,时代已经向心理学提出了新的挑战和机会。

其次,德国人的气质比英国人和法国人更爱好细心的和精确的分类和描述工作。

英国人和法国人喜欢用演绎和数学的方法研究科学,而德国人则更重视对观察到的实施进行认真的、彻底的和谨慎的搜集,他们爱好分类或归纳的方法。

最后,还涉及到英国、法国与德国对于“科学”理解上的差异。

英法两个民族的科学观把自己限制在能用定量方法研究物理学与化学方面,对于无法进行定量研究的学科如生物学等则拒之于科学的大门之外,而德国人则在更广泛的意义上来理解和发展科学,他们研究一切可能研究的领域,像语音学、语言学、历史、考古学、美学、逻辑学甚至文学批评等等,都成为他们研究的科学对象。

因此,等其他国家的人怀疑是否能用科学手段来研究像人的心理这样复杂的现象时,德国人就已经打破偏见,带头尝试,开始用科学的工具探索和测量心理世界了。

4.2 冯特对科学心理学的贡献首先,他开创了心理学成为一门独立的实验科学的历史。

冯特在海德堡大学任教的10年间,集其研究成果,于1874年出版了《生理心理学原理》。

该书被生理学界和心理学界推崇为不朽之作,堪称学术史上的心理学独立宣言。

1879年冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。

其次,他创建了科学心理学诞生后的第一个学派。

冯特认为,心理学的研究对象是直接经验,而心理学研究的方法是实验内省法,心理学的任务是用实验内省法分析出意识过程的基本元素,发现这些元素如何合成复杂心理过程的规律。

他认为最简单的心理元素是感觉和感情。

所有复杂的心理都是由这两类心理元素(像化学元素的化合那样)综合而成的。

他的这些思想为他的忠实弟子所继承,并发展成为科学心理学诞生后的第一个学派──构造主义。

最后,他对以后心理学的发展有广泛和深远的影响。

冯特的心理学实验室吸引了来自世界各地的学生,他们对感觉、知觉、注意、反应时间、联想等进行了研究。

作为世界上第一个心理学实验室的创始人和心理学研究工作者的导师,冯特对心理学的发展具有巨大的影响。

参考书目1 《心理学史》叶浩生主编(第2版),28页-54页。

相关文档
最新文档