幼儿园积木的教案
幼儿园中班优质教案《积木》精选
幼儿园中班优质教案《积木》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章《小小建筑师》，详细内容为“积木的认识和使用”。
通过引导幼儿认识不同形状和颜色的积木，培养他们的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出积木的名称，了解积木的形状和颜色。
2. 培养幼儿运用积木进行搭建的基本技能，发展空间想象力和创新能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：运用积木进行有创意的搭建。
重点：认识积木的形状、颜色，学会用积木进行简单的搭建。
四、教具与学具准备教具：各种形状和颜色的积木一套。
学具：每组一套积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解积木知识（5分钟）（1）教师展示不同形状和颜色的积木，引导幼儿说出它们的名称。
（2）教师讲解积木的基本形状，如正方体、长方体、圆柱体等。
3. 搭建演示（5分钟）教师边讲解边演示如何用积木搭建一个简单的房子，让幼儿观察并学习搭建方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师的要求搭建一个指定形状的物体。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
5. 创意搭建（10分钟）（1）幼儿自由发挥，用积木搭建自己喜欢的物体。
（2）教师观察幼儿的搭建过程，给予适当的指导和鼓励。
（1）每组展示自己的搭建成果，其他幼儿给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 板书《积木的认识和使用》2. 内容：（1）积木的形状：正方体、长方体、圆柱体等。
（2）积木的颜色：红、黄、蓝、绿等。
（3）搭建方法：从下至上，先搭主体，再搭细节。
七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在搭建过程中的表现，了解他们对积木的认识和搭建技能的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿用其他材料（如纸盒、塑料瓶等）进行搭建，培养他们的创新能力。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的搭建过程，增进亲子关系。
幼儿园小班玩积木教案
幼儿园小班玩积木教案教案一：探索积木的基本形状教学目标：1.认识和区分不同形状的积木。
2.培养幼儿的动手能力和空间想象力。
3.提高幼儿的合作能力和团队意识。
教学准备：1.积木盒：圆形、正方形、三角形、长方形等不同形状的积木块。
2.班级空间：保持足够的活动空间。
教学过程：1.导入（5分钟）教师向幼儿展示积木盒，让他们观察并猜测里面会有什么东西。
然后，教师逐个拿出各种形状的积木块，让幼儿观察并讨论这些积木的形状。
2.探索（10分钟）将积木块分成不同的形状，然后将各种形状的积木块放在地板上，让幼儿自由地探索和玩耍。
教师引导幼儿观察并说出不同形状的积木块，如圆形、正方形、三角形等。
3.游戏（15分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个形状积木，然后给予一定的时间，让小组合作使用这些积木搭建一个作品。
最后，每个小组向大家展示他们的作品并进行简单的自我介绍。
4.总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿说出不同形状的积木以及他们用积木搭建的作品。
教学延伸：1.考虑将幼儿组织成一个大团队，共同合作完成一个更大、更复杂的积木作品。
2.引导幼儿讨论不同形状积木的特点和用途。
评估方式：观察幼儿在探索和游戏中的表现，以及他们对于积木形状的认识程度。
教案二：用积木搭建简单的建筑物教学目标：1.学会使用积木搭建简单的建筑物。
2.培养幼儿的动手能力和空间想象力。
3.提高幼儿的合作能力和团队意识。
教学准备：1.积木盒：各种形状的积木块、楼板、屋顶等。
2.班级空间：保持足够的活动空间。
教学过程：1.导入（5分钟）教师与幼儿回顾前一堂课学习的内容，让幼儿说出各种形状的积木。
2.示范（10分钟）教师向幼儿展示如何使用积木搭建一个简单的建筑物，例如一个房子。
教师一边示范，一边解释相关的建筑概念，如墙壁、屋顶等。
3.练习（15分钟）将积木块分给小组，让他们自由地使用积木搭建一个建筑物。
教师可以在旁边给予指导和鼓励。
4.展示（10分钟）每个小组向大家展示他们搭建的建筑物，并自我介绍他们的作品。
幼儿园中班游戏优质教案《积木》含反思
幼儿园中班游戏优质教案《积木》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班教材《快乐成长》中第四章——《积木》作为主要教学内容。
该章节详细介绍积木种类、颜色、形状以及基本积木搭建方法。
通过学习，让孩子们解积木多样性，培养他们观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 解积木基本种类、颜色、形状，掌握简单积木搭建方法。
2. 培养孩子们观察力、想象力和创造力，提高他们动手操作能力。
3. 培养孩子们合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们运用观察力、想象力，创造出独特积木作品。
教学重点：掌握积木基本种类、颜色、形状，学会简单积木搭建方法。
四、教具与学具准备1. 教具：积木一套，展示积木作品图片，教学课件。
2. 学具：每人一套积木，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以一个有趣积木故事引入，激发孩子们兴趣。
邀请孩子们分享他们玩积木经历，引导他们关注积木种类、颜色和形状。
2. 例题讲解（10分钟）展示积木作品图片，让孩子们观察并说出积木种类、颜色和形状。
讲解简单积木搭建方法，演示搭建过程。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们根据所学，尝试自己搭建积木作品。
教师巡回指导，解答孩子们在搭建过程中遇到问题。
4. 小组合作（10分钟）将孩子们分成小组，让他们合作完成一个主题积木作品。
鼓励孩子们互相交流、分享自己想法，共同完成作品。
5. 展示评价（5分钟）各小组展示自己积木作品，分享创作过程。
教师对每个作品进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《积木》2. 内容：积木种类、颜色、形状简单积木搭建方法小组合作主题作品七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个你喜欢动物或物体。
2. 答案：孩子们可以根据自己喜好，选择积木搭建一个动物或物体，如小猫、小狗、房子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们参与度较高，搭建过程中积极思考、动手操作。
但在小组合作环节，部分孩子沟通不足，需要加强引导。
幼儿园玩积木教案
幼儿园玩积木教案【篇一：中班科学：一起玩积木】中班科学：一起玩积木中班科学：一起玩积木活动目标：1.理解物体厚薄的概念，感知厚薄的相对性。
2.在玩积木中感受物体的厚薄。
活动准备：1.长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片，每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。
2.厚薄不同的各种物品图片。
3.厚薄不同的积木若干。
活动过程：一、引导幼儿认识厚薄不同的物体1.教师在电脑上出示积木1和2的图片，让幼儿观察积木的相同与不同之处。
2.教师：这两块积木哪里不一样呢？幼儿回答积木1和2的高矮不一样，教师可以告诉幼儿由于他们都太矮，所以不用高矮区分，而用厚薄来区分。
3.教师小结：2号积木厚些，1号积木薄些。
二、幼儿寻找不同的物体1.教师出示一些图片，让幼儿观察，哪些物体是厚的，哪些是薄的。
请一些幼儿来到电脑前点出哪些厚哪些薄进行互动。
2.看图互动后，可以再请幼儿说说周围还有哪些厚薄不一样的物体。
三、想一想，说一说1.教师出示积木3，与积木2比较，问幼儿：那块积木厚些，那块薄？2.教师同时出示3块积木。
教师：2号积木和1号积木比的时候，它是厚的。
但是和3号积木比的时候却变成薄的了，这是为什么呢？3.教师小结：3号积木最厚，2号积木薄些，3号积木最薄。
四、积木比一比教师在电脑上出示分别由三种厚薄不同的积木若干进行垒高图片。
１.三种不同积木垒同样高度的图片，并数一数垒同一高度不同积木所需数量的差别。
2.同样数量的不同积木进行垒高的图片，看哪一种积木垒起来的高度最高。
3.图片展示说明后，请幼儿自由分组，教师把积木发给幼儿亲自动手搭积木，感受物体薄厚的相对性。
【篇二：幼儿园户外自主活动教案,搭积木】篇一：幼儿园户外活动教案集户外活动教案活动目标:1、练习用纸球击目标,发展幼儿投掷能力和目测力。
2、学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性。
活动准备:1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。
2、小脸盆若干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。
幼儿园积木游戏教案
幼儿园积木游戏教案幼儿园积木游戏教案「篇一」游戏玩法：1.幼儿触摸、感受不同材质的围巾。
2.在游戏中学习打结及解开结头的方法。
并自由造型围巾的各种佩带方法。
3.完成后，尝试折叠围巾，并放回盒中。
游戏提示：选用幼儿熟悉的人的照片作为佩带围巾的模特，提高幼儿关心他人的情感及增强语言交流。
并提高幼儿小肌肉协调性及对物品特征的认识。
游戏初始阶段可给幼儿准备多条已打好结的围巾，供幼儿解结练习。
活动目标1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
2、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
教学反思本次美术活动以其独特的“趣”——材料的多样性，既满足了幼儿尽情表现的欲望，又激发了幼儿的创作之趣。
孩子在活动中，他们运用这些平常生活中常见的稻草、山芋、蔬菜、布团、网袋等，通过独特的艺术语言(形状、色彩等)塑造具体客观的形象——“围巾”，来感受用美术与别人交流的喜悦，并获得一种精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉悦感。
从而，使他们感到参与趣味美术创作完全是一种游戏，一种能获得快乐的活动。
幼儿园积木游戏教案「篇二」【活动目标】1、幼儿在已有篮球技巧经验的基础上，学习进退拍球和高低交替运球技巧。
2、引导幼儿自主探索，交流进退拍球和交替运球的`最佳方法。
3、幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
【活动准备】五号篮球幼儿人手1只;入场准备：四纵队。
【活动过程】一、热身运动。
1、变队入场。
幼儿听口令四队变两队进入圆形热身场地。
2、玩游戏：找朋友。
3、听音乐热身(全美职业篮球季后音乐)和老师一起热身。
4、分组取篮球站四队，四队变两队对面做左右手定点高低拍球。
二、探索新的玩球技巧。
1、探索进退拍球师：我们都能原地用左右手做高低拍球。
可是，我们在看篮球对抗赛的时候，怎么没有发现队员们原地不动拍球呢?这是为什么?小结：是的，原地不动的话球就容易被对方球员抢走。
更投不到对方的篮筐里去。
所以，我们的篮球要灵活的动起来。
2、教师示范进退排球师：大家有没有仔细看我是怎么拍球的?小结：这叫进退拍球。
幼儿园积木教案(6篇)
幼儿园积木教案（6篇）积木活动可以帮忙儿童的智能进展,伙伴们,请看以下是我为大家收集整理的幼儿园积木教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
幼儿园积木教案第1篇活动目标1、让幼儿在拨弄积木的过程中初步了解力的传递现象。
2、在操作过程中找寻积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。
3、体验成功的欢乐，激发幼儿对探究科学规律的爱好。
活动准备每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。
活动过程（一）玩积木，发觉新玩法1、今日，老师带来了很多积木，你们想不想玩？2、好，立刻充足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最高兴。
3、幼儿操作，老师巡回察看，发觉新玩法。
4、现在，老师请几位小伙伴介绍一下他们的玩法。
5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。
6、你们觉得谁的玩法最高兴？为什么？7、你们想不想玩？快，大家试一试。
（二）幼儿玩新方法——击积木老师察看找出一种玩法的三种现象。
1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。
2、为什么距离大了不行？小了不行？那么怎样就行了？请小友再讨论讨论，再试一试。
3、幼儿用测量工具，发觉原因。
老师小结一种玩法三种现象的原因。
4、刚才，小伙伴在玩的时候，我发觉有的小伙伴把积木排成他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。
现在，老师让小伙伴来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。
（三）排不同图形，发觉不同现象。
1、呈现不同图形。
2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢？我们下一次来讨论。
活动结束：小伙伴一起探讨。
幼儿园积木游戏教案，搭积木是幼儿最常玩的一种游戏，搭积木可以磨练幼儿的大脑发育，磨练幼儿的制造力和动手本领，让幼儿通过积木游戏学习到很多学问。
幼儿园积木教案第2篇活动目标1、磨练触觉。
2、学习看图拼搭积木。
3、感知平面图形与几何体的关系。
活动准备1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。
2、小型积木人手一套。
3、老师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。
幼儿园积木安全教育教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 了解积木的基本安全知识，提高幼儿的安全意识。
2. 学会正确使用积木，避免发生意外伤害。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
教学对象：幼儿园大班教学时间：40分钟教学准备：1. 积木若干套2. 安全教育图片或视频3. 幼儿安全知识问答卡片4. 小黑板、粉笔教学过程：一、导入1. 教师出示一堆积木，引起幼儿兴趣。
2. 提问：“小朋友们，你们喜欢玩积木吗？你们知道积木有什么用途吗？”3. 幼儿回答后，教师总结：积木可以用来搭建各种有趣的建筑，还可以用来培养我们的创造力。
二、积木安全知识讲解1. 教师展示安全教育图片或视频，讲解积木的基本安全知识。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道在玩积木的时候要注意哪些安全事项吗？”3. 幼儿回答后，教师总结：- 不要将积木放入口中，以免误吞；- 不要在玩积木时奔跑、跳跃，以免摔倒；- 不要将积木搭建得太高，以免倒塌；- 不要在玩积木时戴首饰，以免钩住积木；- 不要在玩积木时玩其他玩具，以免分散注意力。
三、正确使用积木1. 教师示范如何正确使用积木搭建。
2. 教师讲解积木搭建的基本技巧：- 从下往上搭建，确保稳定性；- 逐步增加高度，保持平衡；- 使用不同形状的积木，搭建出有趣的建筑；- 在搭建过程中，注意观察积木的摆放，确保安全。
四、团队协作能力培养1. 教师将幼儿分成若干小组，每组发一堆积木。
2. 教师提出任务：每个小组用积木搭建一座城堡。
3. 幼儿分组讨论，分配任务，开始搭建。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，培养团队协作能力。
五、创造力培养1. 教师提出要求：每个小组用积木搭建一个自己想象中的建筑。
2. 幼儿发挥想象力，搭建出各种有趣的建筑。
3. 教师鼓励幼儿分享自己的作品，培养创造力。
六、安全知识问答1. 教师展示幼儿安全知识问答卡片，提问幼儿。
2. 幼儿回答问题，巩固所学的安全知识。
七、总结1. 教师对本次课程进行总结，强调积木安全的重要性。
幼儿园积木游戏教案(三篇)
幼儿园积木游戏教案（三篇）幼儿园积木游戏教案1活动目标1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。
2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。
3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。
活动准备各种形状的积木。
活动过程一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。
1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。
教师:小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。
搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些形状的积木?这些积木像什么变成了什么样子?2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。
你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。
二、数积木，计数各种形状积木的数量。
1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。
教师:小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木?2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。
三、尝试用单双数记录各积木数量。
1、了解图意和图示的关系。
教师:你们看图上有什么?(引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。
)小花，蝴蝶，飞机旁边有什么?(引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。
)每个立体图形符号旁边有什么?这些括号表示什么意思?让幼儿知道图意和图示的关系。
)2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。
小朋友，我们可以用积木搭很多物品。
这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。
3、交流练习结果，进行自检，他检。
幼儿园积木游戏教案2活动目标1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。
2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。
幼儿园中班优秀游戏教案《百变积木》5篇
幼儿园中班优秀游戏教案《百变积木》幼儿园中班优秀游戏教案《百变积木》精选5篇（一）教案名称：《百变积木》优秀游戏教案类型：动手操作游戏适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教案目标：1. 培养幼儿的动手能力和想象力；2. 提高幼儿的逻辑思维能力；3. 锻炼幼儿的合作与沟通能力；4. 激发幼儿的创造力和探索欲望。
教学准备：1. 一套小型积木；2. 游戏道具（如玩具人物、动物等）；3. 游戏示例模型。
教学过程：1. 导入（5分钟）引导幼儿观察并讨论不同形状的积木，询问他们是否了解积木的作用和玩法。
2. 游戏规则（5分钟）介绍游戏规则：每位幼儿依次从积木堆中取出一个积木，然后试着将积木按照自己的想象和创意搭建成一个作品。
3. 游戏示范（10分钟）展示一个简单的积木搭建作品示例，并向幼儿解释构建过程。
引导幼儿观察，理解模型示例。
4. 小组合作（15分钟）将幼儿分组，每个小组配备一套积木。
鼓励幼儿在小组内合作，自由搭建各种形状的作品。
5. 分享展示（10分钟）鼓励幼儿将自己的作品展示给其他小组和老师，分享自己的创造。
6. 总结（5分钟）集体讨论，询问幼儿在此游戏中的感受和收获。
总结幼儿们通过游戏培养了哪些能力和技能。
教学延伸：1. 可以引导幼儿搭建一些特定的形状，如房屋、桥梁等，培养他们对几何形状的理解。
2. 对于年龄较大的幼儿，可以引导他们按照故事情节或主题进行积木搭建，促进他们的想象力和表达能力。
3. 鼓励幼儿进行自由创作，给予他们足够的空间和时间。
教学评估：观察幼儿的搭建过程和作品表现，评估其动手能力、想象力和合作能力的发展情况。
另外，通过幼儿的个人表达和分享，了解他们对游戏的反馈和体会，评估教学效果。
幼儿园中班优秀游戏教案《百变积木》精选5篇（二）教学目标：通过游戏让幼儿了解船的特点和功能，培养幼儿的观察力和团队合作意识。
教学准备：1. 游戏道具：扇子作为船桨。
教学步骤：引入活动：1. 教师向幼儿展示船的图片，引导他们观察船的形状和特点，并询问幼儿认为船有什么作用。
幼儿园中班教案《积木》
幼儿园中班教案《积木》一、教学内容《积木》这一教学内容选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第七章第二节，详细内容包括：认识积木的形状、颜色和大小；学会用积木进行简单的搭建和组合；培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出积木的形状、颜色和大小。
2. 培养幼儿用积木进行搭建和组合的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和分享意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解积木的形状、颜色和大小，并能运用到搭建和组合过程中。
教学重点：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力，以及团队协作能力和分享意识。
四、教具与学具准备1. 教具：积木一套，展示板，教学图片。
2. 学具：每组一套积木，每组一张白纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述小熊用积木搭建房子的过程，激发幼儿兴趣。
提问幼儿：“你们想不想像小熊一样用积木搭建属于自己的房子呢？”2. 认识积木（5分钟）教师展示积木，引导幼儿观察积木的形状、颜色和大小。
邀请幼儿上台展示并说出积木的特点。
3. 搭建积木（10分钟）教师示范如何用积木搭建简单的房子，讲解搭建技巧。
幼儿分组进行搭建活动，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）分析积木作品的形状、颜色和大小，引导幼儿学会运用到自己的作品中。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿用积木进行自由创作，教师巡回指导。
邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
鼓励幼儿分享自己在搭建过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 黑板左侧展示积木的形状、颜色和大小。
七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案：幼儿搭建的作品，形状、颜色和大小不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次教学活动中的优点和不足，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与父母一起用积木进行搭建，培养幼儿的动手操作能力和家庭亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园小班玩积木教案大全(16篇)
幼儿园小班玩积木教案大全（16篇）1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。
2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。
正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔。
一、话建筑，赢积木。
激趣：想不想造一幢喜欢的房子？过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
二、争回答，数积木。
（一）数数相同数量的积木房。
出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。
验证：移去屋顶，拆层演示。
重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？（二）找找躲起来的积木块。
出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。
三、造房子，数“砖块”。
（一）造幢房子把分数。
重点：鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋。
集体点数时一层一层数清楚。
（二）学做小小建筑师。
要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。
验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？四、延伸。
小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好！今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。
还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我觉得有：a）关注细节的设计。
b）注重互动的有效性。
我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。
小班搭积木教案1、会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片的内容。
幼儿园结构游戏：好玩的积木教案
幼儿园结构游戏：好玩的积木教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同形状和大小的积木。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用积木搭建各种结构。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神和团队意识，激发幼儿对结构游戏的兴趣。
二、教学内容：1. 认识积木：各种形状和大小的积木。
2. 搭建技能：学会用积木搭建简单的结构，如桥、房子、塔等。
3. 游戏规则：轮流搭建，合作完成任务。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种积木，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解积木的名称和基本搭建方法。
3. 示范：教师搭建一个简单的结构，如桥，让幼儿观察和学习。
4. 实践：幼儿分组进行搭建活动，教师巡回指导。
5. 总结：教师点评幼儿的搭建成果，鼓励幼儿分享搭建心得。
四、教学评价：1. 观察幼儿在搭建过程中的动手操作能力。
2. 评价幼儿的搭建成果，看是否符合游戏规则。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分享、互助等。
五、教学资源：1. 积木：各种形状和大小的积木。
2. 搭建场地：宽敞的桌面或地面。
3. 安全提示：注意幼儿在游戏中的安全，避免积木砸伤。
六、教学准备：1. 物质准备：准备足够的积木，包括不同形状和大小的种类，以及一个宽敞的搭建空间。
2. 环境准备：确保教室环境安全，无尖锐物品，地面平整无障碍。
3. 心理准备：与幼儿进行简单的交流，了解他们对积木游戏的兴趣和基本认知。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识不同形状的积木，学会基本的搭建技巧。
2. 教学难点：培养幼儿的空间想象力，以及解决问题的能力。
八、教学方法：1. 直观法：通过实物展示和示范，让幼儿直观地了解积木的形状和搭建方法。
2. 实践法：让幼儿亲自动手操作，实践中学习和掌握搭建技巧。
3. 游戏法：运用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
九、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如模仿动物走、跳等，以调动幼儿的积极性。
幼儿园中班教案《积木》
幼儿园中班教案《积木》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同形状的积木，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过拼搭积木，培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，体验合作搭建积木的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同形状的积木，并能进行简单的拼搭。
2. 教学难点：幼儿能熟练地运用积木进行创意搭建。
三、教学准备1. 教具准备：各种形状的积木、积木搭建示范图、积木搭建评价表。
2. 环境准备：宽敞的的活动场地，保证幼儿活动安全。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种形状的积木，引导幼儿观察并说出积木的名称。
2. 讲解：教师讲解积木的搭建方法，展示积木搭建示范图，让幼儿了解积木搭建的基本技巧。
3. 实践：幼儿分组进行积木搭建，教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
4. 展示：每组幼儿展示自己的积木搭建作品，其他幼儿欣赏并学会欣赏他人的优点。
5. 总结：教师对幼儿的积木搭建作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集不同形状的积木，进行家庭积木搭建活动。
2. 课后反思：教师反思本次教学活动的效果，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学评价1. 评价方式：通过观察幼儿在搭建积木过程中的表现，以及他们的作品，对幼儿的认知、技能和情感目标达成情况进行评价。
2. 评价指标：观察幼儿是否能正确识别各种形状的积木，是否能独立完成简单的积木搭建，以及是否能与同伴合作搭建积木。
七、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行积木搭建比赛，提高幼儿的竞争意识和团队合作能力。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的积木搭建活动，促进家庭与学校的互动，共同培养幼儿的综合素质。
八、教学注意事项1. 安全第一：确保幼儿在活动过程中的安全，避免积木倒塌造成伤害。
2. 尊重个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和帮助。
九、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
幼儿摆积木的游戏教案
幼儿摆积木的游戏教案一、教学目标。
1. 让幼儿通过玩积木游戏，培养他们的动手能力和想象力。
2. 通过游戏的方式，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 让幼儿在游戏中学会遵守规则、尊重他人。
二、教学准备。
1. 积木，准备各种形状和颜色的积木，包括方块、长条、圆柱等，以及不同大小的积木。
2. 游戏场地，选择一个宽敞的地方，让幼儿有足够的空间进行游戏。
3. 教具，准备一些示范积木搭建的图片或图纸，以便引导幼儿进行游戏。
4. 辅助教具，可以准备一些辅助教具，如计时器、奖励小礼物等。
三、教学过程。
1. 游戏介绍。
首先，向幼儿们介绍今天的游戏内容，摆积木。
告诉他们可以用各种形状和颜色的积木进行搭建，可以自由发挥想象力，创造出自己喜欢的作品。
2. 游戏规则。
在介绍完游戏内容后，要向幼儿们说明游戏的规则，首先，分成若干小组，每个小组都有一定数量的积木。
然后，每个小组在规定的时间内，用积木搭建出指定的形状或图案。
在游戏过程中，要求幼儿们保持安静，不要干扰其他小组。
3. 游戏操作。
让幼儿们按照分组的要求，开始进行游戏。
在游戏过程中，老师可以给予一定的指导和帮助，引导幼儿们如何利用积木进行搭建，让他们在游戏中体验成功的喜悦。
4. 游戏总结。
在游戏结束后，老师可以邀请幼儿们展示自己搭建的作品，并对他们进行肯定和表扬。
同时，可以让幼儿们分享自己在游戏中的体会和感受，让他们感受到团队合作的重要性，并培养他们的自信心和合作精神。
四、教学反思。
在教学过程中，老师要及时观察幼儿们的表现，根据他们的实际情况进行灵活调整。
同时，要给予幼儿们充分的鼓励和肯定，让他们在游戏中感受到成功的喜悦，激发他们的积极性和创造力。
通过摆积木的游戏教案，可以培养幼儿的动手能力、想象力和团队合作意识，让他们在游戏中得到全面的发展。
同时，也可以让幼儿在游戏中学会遵守规则、尊重他人，培养他们的品德修养。
希望通过这样的教学活动，能够让幼儿们在快乐中学习，健康成长。
幼儿园积木拼装教案 幼儿园积木教案
幼儿园积木拼装教案一、教学目标1. 让幼儿了解不同类型的积木，如木制积木、塑料积木、磁性积木等，培养幼儿的分类能力；2. 培养幼儿动手能力和想象力，通过积木拼装活动锻炼幼儿手部协调能力；3. 激发幼儿学习兴趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容1. 积木的种类和特点；2. 如何正确使用积木；3. 积木拼装的方法和技巧。
三、教学重点1. 让幼儿了解不同类型的积木，如木制积木、塑料积木、磁性积木的特点；2. 培养幼儿的分类能力；3. 激发幼儿的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入活动教师向幼儿展示不同类型的积木，并让幼儿在老师的指导下，尝试用手触摸和分辨不同类型的积木。
通过这一活动激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
2. 正式教学（1）介绍积木的种类和特点教师向幼儿介绍不同类型的积木，如木制积木、塑料积木、磁性积木等，让幼儿了解不同积木的特点和用途。
（2）示范操作教师示范如何正确使用积木，以及积木拼装的方法和技巧。
并在示范操作的过程中，引导幼儿参与，让幼儿根据老师的示范操作积木拼装。
（3）激发兴趣在教学过程中，教师可以设计一些趣味性的积木拼装活动，让幼儿在玩中学，激发他们的学习兴趣。
3. 拓展活动教师根据幼儿的实际情况，设计一些拓展活动，如比赛拼装不同形状的建筑物、动物等，让幼儿在实践中掌握积木拼装的技巧。
五、教学方法1. 示范教学法2. 体验教学法3. 游戏教学法六、教学工具1. 不同类型的积木2. 幼儿园拼装积木教具七、教学反思通过积木拼装活动，幼儿不仅能够培养手眼协调能力，拓展想象力，更能够培养他们的合作意识、动手能力和创造力。
教师在教学中要灵活运用各种教学方法，创设丰富多彩的教学环节，激发幼儿的学习兴趣，让他们在快乐中学习成长。
八、教学总结通过积木拼装教案的设计，可以有效地激发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
教师在教学过程中应该注重教学方法的多样性，让幼儿在不断尝试和实践中得到成长和进步。
幼儿园户外积木教案
幼儿园户外积木教案幼儿园户外积木教案「篇一」活动目标1、培养孩子的逻辑思维能力，独立能力。
2、鼓励幼儿积极参加活动。
独立完成。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备1、准备一桶积木。
活动过程1、每个孩子发一桶积木。
2、老师在一边启发孩子的想法，3、让孩子自己动手垒出自己想象的建筑。
教学反思1、能结合自己生活中看到的及一些建筑，让孩子联想到怎么垒出自己心理想的'形状，2、整堂课幼儿的学习兴趣很浓，师幼互动较多，幼儿语言表达机会较多、参与性高。
不足之处：应该再发挥一下幼儿思维，教师不要急于告诉孩子到下一环节。
应让孩子敢于创作自己的建筑。
幼儿园户外积木教案「篇二」活动目标：1.尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
2.发展幼儿的动手能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5.学习游戏的玩法及规则。
活动准备：积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
活动过程：一、自由搭建1.回忆与交流：你用积木搭过什么?2.幼儿尝试用7块积木自由搭建。
3.欣赏作品。
教师分析从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫(一)游戏一：搭一条毛毛虫1.(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。
2.(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?(二)游戏二：毛毛虫变长了1.(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)2.(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。
3.(幼儿“修改作品”后，再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?小结积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
(三)游戏三：会扭动的毛毛虫1.(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?小结积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。
积木安全教育幼儿园教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让学生了解积木的安全知识，提高安全意识。
2. 培养学生正确使用积木的能力，预防安全事故的发生。
3. 培养学生关爱生命、关爱他人的情感。
教学重点：1. 积木的安全知识。
2. 正确使用积木的方法。
教学难点：1. 学生对积木安全知识的理解和掌握。
2. 学生正确使用积木的能力。
教学准备：1. 积木若干套。
2. 教学课件。
3. 安全标志图片。
教学过程：一、导入1. 教师出示积木，引导学生观察积木的特点。
2. 提问：同学们，你们喜欢玩积木吗？为什么？3. 引出课题：今天，我们就来学习积木的安全知识。
二、积木的安全知识1. 教师展示教学课件，介绍积木的安全知识。
2. 讲解积木的安全注意事项：a. 使用前检查积木是否有破损、尖锐物等。
b. 玩积木时，要穿着合适的衣物，避免被积木划伤。
c. 不要将积木放入口中，以免误吞。
d. 玩积木时，要避免在楼梯、阳台等危险地带。
e. 玩积木后，要将积木整理好，放在指定的地方。
3. 教师展示安全标志图片，引导学生认识并理解安全标志的含义。
三、正确使用积木1. 教师演示正确使用积木的方法，包括：a. 如何搭建积木。
b. 如何取放积木。
c. 如何整理积木。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
四、安全演练1. 教师组织学生进行安全演练，模拟积木安全事故的发生。
2. 学生在演练中学习如何应对积木安全事故，提高自救能力。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调积木安全的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提高安全意识。
教学反思：本节课通过讲解积木的安全知识、正确使用积木的方法和安全演练，使学生了解了积木的安全知识，提高了安全意识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的安全教育，培养他们关爱生命、关爱他人的情感。
同时，教师要注意以下几点：1. 结合实际案例，让学生深刻认识到积木安全的重要性。
2. 鼓励学生积极参与实践操作，提高他们的动手能力。
幼儿园积木搭建创意教案 幼儿园教案
幼儿园积木搭建创意教案一、教学目标1.培养幼儿动手动脑的能力，提高他们的操作技能和观察能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力，引导他们进行自由表达和创意设计。
3.促进幼儿团体合作意识，培养他们良好的合作精神。
二、教学内容1.教学内容主要包括：积木的种类和颜色、积木的基本组合方法和建筑原理。
2.教学重点：让幼儿了解积木的种类和功能，引导他们运用积木进行创意搭建。
三、教学准备1.工具准备：各种类型的积木、模型图纸、多媒体教学设备。
2.教师准备：教师应提前熟悉好积木的组合方法和建筑原理，准备好示范作品。
四、教学过程1.导入：通过多媒体教学设备展示一些积木搭建作品，激发幼儿的兴趣。
2.示范：教师进行积木搭建示范，向幼儿展示基本的组合方法和建筑原理。
3.引导：教师引导幼儿根据模型图纸进行搭建，同时鼓励他们进行创意设计。
4.观摩：让幼儿观摩其他同学的作品，相互交流分享搭建经验和创意灵感。
5.总结：教师对幼儿的作品进行总结评价，肯定他们的努力和创意，同时指出不足之处，帮助他们提高。
五、教学方法1.示范法：通过教师的示范搭建，引导幼儿学会基本的组合方法和建筑原理。
2.激发法：通过多媒体教学设备展示优秀的积木搭建作品，激发幼儿的学习兴趣。
3.引导法：通过提供模型图纸和创意指导，引导幼儿进行创意设计和搭建。
六、教学效果评价1.观察幼儿在搭建过程中的表现和表情，对比他们搭建的作品，评价其创意性和操作技能。
2.听取家长的反馈意见，了解幼儿在家中的搭建情况和兴趣水平，评估教学的有效性。
七、教学反思1.教学中是否引导幼儿进行自由表达和创意设计，是否充分发挥了幼儿的想象力和创造力？2.教学中是否注重幼儿的团体合作意识，是否促进了他们的良好合作精神？总结：幼儿园积木搭建是一项非常有益的创意活动，通过这样的教学活动，可以培养幼儿的动手动脑能力，激发他们的想象力和创造力，同时促进他们的团体合作意识。
在幼儿园教育中，应该加强这样创意教育的推广和应用，培养幼儿的综合素质和创新意识。
幼儿园积木游戏教案3篇
幼⼉园积⽊游戏教案3篇 幼⼉园积⽊游戏教案1 活动⽬标 1、分辨各种⽴体形状，说出各种⽴体形状的名称。
2、尝试运⽤单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。
3、积极参与数学操作活动，体验数积⽊的快乐。
活动准备 各种形状的积⽊。
活动过程 ⼀、搭积⽊，分辨⽴体图形，并说出它们的名称。
⼀、搭积⽊，分辨⽴体图形，并说出它们的名称。
1、进⾏搭积⽊活动，感受各种不同⽴体形状积⽊的特征。
教师：⼩朋友，桌上有许多积⽊，你们选择喜欢的积⽊来搭⼀搭。
搭好后，说说你搭的是什么?⽤了哪些形状的积⽊?这些积⽊像什么变成了什么样⼦？ 2、交流讨论活动，在分辨⽴体图形的基础上，说出各种积⽊的名称。
你们在搭积⽊的时候⽤了⼀些什么形状的积⽊（引导幼⼉说出有长⽅形、正⽅形、半圆形、圆柱形、三⾓形等积⽊）3、根据幼⼉的讲述，出⽰相应的积⽊并有重点的追问是什么积⽊。
⼆、数积⽊，计数各种形状积⽊的数量。
⼆、数积⽊，计数各种形状积⽊的数量。
1、计算⾃⼰所搭建的物体所需要的积⽊数量。
教师：⼩朋友，你们数数⾃⼰的积⽊，看看⽤了⼏块长⽅形的积⽊，⽤了⼏块三⾓形积⽊？ 2、找好朋友，计算两⼈所搭物品的各种积⽊的数量。
三、尝试⽤单双数记录各积⽊数量。
三、尝试⽤单双数记录各积⽊数量。
1、了解图意和图⽰的关系。
教师：你们看图上有什么？（引导幼⼉说出有积⽊搭的⼩花，蝴蝶、飞机等。
）⼩花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼⼉说出有圆柱体、长⽅体、等⽴体图形。
）每个⽴体图形符号旁边有什么？这些括号表⽰什么意思？让幼⼉知道图意和图⽰的关系。
）2、数⼀数，单数就⽤红笔填写在格⼦⾥，双数就⽤蓝笔填写在格⼦⾥。
⼩朋友，我们可以⽤积⽊搭很多物品。
这⾥有四幅画，是哥哥姐姐搭的积⽊照⽚，今天，我们学学他们是怎样搭的`，并仔细数数，这四样物品⼀共⽤了⼏块积⽊，如果是单数，就在相应的积⽊符号旁边的括号⽤红笔写出数量，如果是双数，就在积⽊符号旁边的括号⽤蓝笔写出数量。
幼儿园中班教案《积木》
幼儿园中班教案《积木》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种形状的积木，了解积木的基本构造和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，学会用积木进行简单的搭建和组合。
3. 情感目标：培养幼儿对积木游戏的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种形状的积木，并学会用积木进行简单的搭建和组合。
2. 教学难点：培养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的搭建技巧。
三、教学准备1. 教具准备：各种形状的积木、积木搭建作品示例、积木搭建图纸等。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，保证幼儿安全活动。
四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿展示各种形状的积木，引导幼儿观察和认识积木的形状和特点。
2. 基本技能部分：教师示范如何用积木进行搭建和组合，引导幼儿动手实践，培养幼儿的手眼协调能力。
3. 实践应用部分：教师提供积木搭建图纸，引导幼儿按照图纸进行搭建，提高幼儿的搭建技巧。
4. 创意展示部分：教师鼓励幼儿发挥想象力，自由搭建自己喜欢的作品，并进行展示和分享。
五、教学评价1. 认知评价：通过提问和解答，评估幼儿对积木形状和特点的认识程度。
2. 技能评价：通过观察和评价幼儿的搭建作品，评估幼儿的手眼协调能力和搭建技巧。
3. 情感评价：通过观察和了解幼儿在活动中的表现，评估幼儿对积木游戏的兴趣和创造力的发展。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中积木游戏的情况，鼓励家长参与幼儿的搭建活动，共同促进幼儿的发展。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置积木角，提供各种形状的积木，鼓励幼儿自由玩耍和创作。
七、安全注意事项1. 确保室内活动场地宽敞，避免幼儿在搭建过程中发生碰撞。
2. 检查教具的完好性，确保积木无破损、无尖角，避免幼儿在使用过程中受伤。
3. 教师全程关注幼儿的活动，及时制止不安全的动作和行为。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣调整教学内容和难度。
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幼儿园积木的教案
【篇一：lego积木初识教案及反思】
本特点，突出实验教学，让学生充分动手，动口，动脑，激发他们
的学习兴趣培养他们观察、分析、归纳的能力，增强实践能力。
这
节课我主要突出以下几个方面：
（一）注重学生学习兴趣的培养。
学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，
它在学生的学习中具有重要的作用。
如在第一次进机房的时候，由
于学生初次乐高积木时，大家都怀有一种畏惧又好奇的心理，很想
知道计算机可以用来干什么，更想切身体会一下动手搭建的乐趣。
学生学习任何事情的最合适的动机是当他们兴致高，心里想做的时候。
让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提
高教学效率。
（二）组织协作完成，促进学生动手能力、合作精神的培养。
第一堂课我没有急于展开教学，而是首先分组，将几个同学分为一组，并告诉他们在学习过程中，必须相互合作，共同进步，取长补短，互相促进。
开展小组竞赛的活动，进一步激起他们的好奇心，
好胜心，并促进同学间的团结协作，只有合作愉快，才能获胜。
同
学间互相帮助共同解决困难，互相指正错误。
共同进步，这样掌握
知识又快又好加强联系实际，培养学生的创新能力。
（三）注重学生创新意识的发掘。
【篇二：幼儿园积木建构活动的开展】
幼儿园积木建构活动的开展一、欣赏幼儿园积木的建构活动照片
二、定义
1、建构活动：建构活动是指儿童操作各种建构材料，进行构造物体的一种活动。
建构游戏材料：积木、积塑、胶粒、花片等是专门的
建构材料；沙、石、水、土、雪等是自然的建构材料；瓶子、挂历、纸盒等为废旧物品和半成品的建构材料。
2、积木建构活动：积木建构是以木制材料为主的积木来建造各种建筑物或物体，创造性地反
映对周围事物的印象。
主要的建构材料是木制材料为主的积木。
3、幼儿园常见积木的种类：小型积木（桌面）、中型积木（清水积木）、大型积木（空心积木）
三、积木建构活动开展的要素
1、场地的安排（教室建构区的照片）
（1）搭积木需用面积：一般占活动室的三分之一。
（条件不允许时在其他活动环节也可做其他用途）
（2）搭积木要避开临近大门或是厕所进出口这些人来人往的地方。
（3）搭积木适宜在平滑、没有裂缝，质量较好的地板上进行。
（地毯不建议使用） 2、材料的提供（辅助材料的照片）
材料：主要建构材料（清水积木）和辅助材料（现成的人物、动物
玩具；各种社会标志；专用桌面材料和废旧材料；纸、笔等供幼儿
自己制作）主要材料数量每班能有两箱最好。
如何提供？（积木的
图片）
小班：形状少而简单（生活中常见的认识的形状），数量多。
例：
小班初期提供的材料各种长方形板（图）逐步认识各种形状并起名字。
辅助材料：小动物及角色小人等模型玩具。
中大班：熟悉各种材料的用法。
辅助材料：中班除小班的内容外加
入废旧材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班与小中班相似，只是
在材料的种类上可以增加。
3、建构的主要技能（图片）
堆高（垒高）——平铺——围合——架高——间隔——对称——辐
射
4、建构的内容
5、教师的指导方法 1、模拟建构的指导方法
让幼儿看平面图建构物体或看实际物体结构，从中学习结构的技能，获得结构的基本方法。
模拟构造活动的具体指导：要选择模拟对象，即让幼儿知道拿什么来模仿。
幼儿建构模仿的对象有以下四种：
（1）对建构物的模拟：结构物是一种立体结构造型的范例，幼儿模仿范例，再现范例，并在操作中掌握技能。
（2）对建构图纸的模拟：这种模拟要求幼儿首先观察图纸中的结构造型，然后将其变为立体结构造型。
（3）对实物、玩具等形象的模拟：实物、玩具这种范例只有主题形象的造型，而无结构造型，所以，幼儿在模拟时要进行结构造型的
创造。
（4）对物体形象图的模仿（如图片、画等）：这种模拟不仅要求幼
儿将图中的形象变为结构造型，还要将平面造型变为立体造型。
2、主题建构的指导方法（命题）
结构主题的产生，取源于对周围生活环境的观察和丰富的社会生活
经验。
主要通过参观——讨论——结构等形式，指导幼儿的目的性。
3、自由建构的指导方法
根据儿童的兴趣，自由构造后再去玩其他的游戏，老师在旁边给予
适当的随机指导，引导儿童分享成果及构造经验。
四、积木建构活
动组织积木区活动的组织
1、帮助幼儿进入活动区。
2、建立必要的活动规则。
（1）用多少
拿多少。
（2）搭建寻找空地方，不妨碍别人取拿积木。
（3）取拿积木不乱跑。
（4）不用积木打闹、不乱扔。
（5）不在积木上行走。
（6）不碰到别人积木，不小心碰倒要道歉。
（7）玩后能收拾整理
积木。
（8）拿别人积木要得到别人允许。
3、引导幼儿结束活动。
对于结束游戏要提前告知，让幼儿从心理上逐渐退出。
4、审慎对
待幼儿的作品。
有条件保留作品，无条件可以用拍照的方式。
5、积木的收拾整理。
收拾策略：（图片）
1、小班幼儿自己收拾自己的作品，按照从上到下的顺序。
中大班幼儿合作搭建大型建筑时，可以按照从上到下，分类分工收拾。
2、积木的“家”最好是筐，便于幼儿收拾。
3、要按标记分类摆放。
【篇三：一起玩积木幼儿园中班活动】
中班活动设计：一起玩积木
设计思路：
在《玩具总动员中》有这样一个站点“搭积木”。
然而这个素材点中
所涉及的内容比较适合开展个别化建构，学习操作包中的科学领域
经验，我班多数幼儿已有一定积累。
结合中班下学期科学领域目标“能进行物体厚薄比较、知道哪个厚、哪个薄，或者一样厚能按厚薄
之差异排序”。
孩子们非常喜爱的木质积木的厚薄不同差异的现状，
正好契合了开展本次活动的契机，因此开展本次活动。
本次活动分为四个环节：首先通过两块积木的对比和比较掌握正确
的比的方法，初步感知厚与薄；接着在和同伴的多次比较中运用方法，进一步感知；再次通过第三块积木的呈现感受厚与薄的相对性，并提供幼儿操作的机会，尝试厚薄的排序。
最后以此延伸到生活中，引发幼儿继续关注厚薄的兴趣。
活动目标：1、比较、感知物体的厚薄，初步了解物体厚薄的相对性。
2、尝试对3个物体进行正逆排序。
活动准备：厚薄明显不同的积木若干
活动过程：
一、两块积木比一比——知道比的方法，初步感知物体的厚薄
? 出示两块积木：
这两块积木有什么不一样？
2、看看哪块积木厚，哪块积木薄？
3、你会怎么比？（幼儿示范）
4、小结：两样物体比较的时候应该放在同一个平面才能比较出来。
二、两块积木比又比——通过多次比较，进一步感知物体的厚薄
1、找一找谁的积木和你的积木一样厚或者一样薄。
2、用你们的积木和好朋友比一比，谁的厚，谁的薄？
3、幼儿从座位底下拿出积木和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。
三、三块积木比一比——感知厚薄的相对性，尝试对3个物体进行正逆排序
1、出示先前比的积木，这块积木是厚还是薄？
2、出示另一块积木，你们说是厚的，可现在呢？
小结：一样物体不能说它是厚的还是薄的，要通过比较才能知道。
3、每一组都有三块不一样厚薄的积木，请你帮他们从后到薄，从薄到后排排队。
四、延伸——寻找生活中厚薄不同的物体，引发继续关注的兴趣
在我们生活中还有许多厚薄不同的物体，让我们一起去找一找。