散文阅读之理解文中重要词语ppt课件
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2023届高考语文复习-散文常见题型梳理、基本知识及读文示范课件PPT模板
近年高考散文常见题型梳理
3、理解句子的含义、内涵（意蕴）
2017年高考全国卷Ⅲ 《我们的裁缝店》 5．结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。(5分) 是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干 这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样 辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ 5.答案：①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；②但在做 裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了 特殊感情，感到它有独特意义。
一、散文概念
散文，是一种与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁。它是一 种融叙述、描写、抒情、议论于一体，题材广泛、形散神聚、笔 法灵活、立意深远、篇幅短小、情文并茂的文学样式。高考试卷 中的散文概念指狭义散文。
广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性 的散行文章。
二、散文的特征
1. 较 强 的 纪 实 性 ， 情 感 真 实 。 2. 篇 幅 短 小 ， 立 意 集 中 深 远 ， “形散而神不散”。即以一条线索组织材料，集中地表现中心思想。 3.题材广泛，不受时空限制，联想丰富。4.形式多样，结构自由洒 脱。5.表现方法灵活，融叙事、描写、议论于一体。6.语言风格异 彩纷呈。
近年高考散文常见题型梳理 4、指出散文线索，分析其作用 2020年新高考I《建水记》 9.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。 9. ①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城 外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小 巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建 水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古 城经久不衰的生命活力。
近年高考散文常见题型梳理
散文：理解文中重要词语17页PPT
形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
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6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
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2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
高考复习之散文阅读课件PPT(完美版)
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
2、寻找“文眼”
优秀的散文大多有“文眼”。“文眼”往往是文中最 精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、创作意图的 关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了全文的关键,找准了 理解、把握全文的突破口。朱自清的《荷塘月色》文首的 “心里颇不宁静”，是揭示全文主旨的“文眼”。鉴赏散 文时，要全力找出 “文眼”，以便领会作者为文的缘由 与目的。寻找“文眼”，即把文中叙述、描写基础上的议 论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等找出 来加以体悟，因为这些句子往往直接透露出作者的思想感 情、观点倾向、写作目的。
【解析】（1）荡舟之人将船当做自己身体的一部分，能 掌控独木舟，让独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他 的意愿而行。 (2)荡舟人荡舟时能沉浸于忘却已久的回忆之中，并在潜 意识中激起了深深的沧桑感。
[例4]
【例题】 赏析第④段中画线的句子。 那时这里有很多的树和鸟，鸟落到了枝头，枝头上
便有了歌唱。听见鸟唱，但看不见乌。鸟躲在绿荫里。它 旁边可能还有一只。我听见另一只鸟，在唱。每天黄昏， 当我们赤膊走向河流时，一行行碧树，全都默不作声地披 着霞光，每一片叶子轮廓分明。一泓清泉，就被这样一大 片碧绿的树掩映着，水中投下斜长的树影，水于是透明， 碧绿。
第三步，段落取精，分类合并。 要针对文章的内容，进行认真思考，逐段分析文章的段意， 再看哪些段落集中表达一个意思，划分出层次，理清文章各个 段落之间的联系等内容。
散文阅读之词语含义课件
• 做题原则：词不离句 • 1、理解词的比喻义要寻找本体释义。 • 2、理解代词义要寻找上句释义。 • 3、理解词的引申义，隐含义，临时义
，概括义，则从整体阅读出发，结合 作者的感情、观点、文章主题，从所 在的句、段、上下文中去找对应的阐 释句释义。
例题二
• 有一位作家曾这样写道：“许多无知和错误都过去 了,我生命的绿树曾苍翠如水，我徜徉的脚步充满 稚气，也漫不经心。在潮润的幼林中我挥霍着， 因为我不相信春光能消逝。不相信几阵秋风就能 像梳子一样，把树叶捋光。那是多么让人难以忘 怀的岁月，而今终于看到它一去不复返了!”(4分)
•
那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还 不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是 刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩 ，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？ 水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经 看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。
不过我想，既然作为一种生命，站立于这个 世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个 生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直 至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩 埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时 光。苇，你的意思不是萎，是伟！
•
• 这该是植物中的弱女子啊，给她一片（ 不，哪怕是一点）水，她就敢生根、发 芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光 。那确实是一小片水，好像是修路开挖 出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水 ，而绝不会是人为的故意，她们就结伴 地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但 女子们还是愿意有伴的，这是她们的天 性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且 在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也 无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥， 一个王姓男子也就同她们连一目的交情 也错过了。
那时是春末了，一期稻作刚刚收成，春日阳光
，概括义，则从整体阅读出发，结合 作者的感情、观点、文章主题，从所 在的句、段、上下文中去找对应的阐 释句释义。
例题二
• 有一位作家曾这样写道：“许多无知和错误都过去 了,我生命的绿树曾苍翠如水，我徜徉的脚步充满 稚气，也漫不经心。在潮润的幼林中我挥霍着， 因为我不相信春光能消逝。不相信几阵秋风就能 像梳子一样，把树叶捋光。那是多么让人难以忘 怀的岁月，而今终于看到它一去不复返了!”(4分)
•
那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还 不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是 刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩 ，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？ 水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经 看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。
不过我想，既然作为一种生命，站立于这个 世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个 生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直 至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩 埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时 光。苇，你的意思不是萎，是伟！
•
• 这该是植物中的弱女子啊，给她一片（ 不，哪怕是一点）水，她就敢生根、发 芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光 。那确实是一小片水，好像是修路开挖 出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水 ，而绝不会是人为的故意，她们就结伴 地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但 女子们还是愿意有伴的，这是她们的天 性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且 在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也 无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥， 一个王姓男子也就同她们连一目的交情 也错过了。
那时是春末了，一期稻作刚刚收成，春日阳光
高考语文 散文理解词句、概念含义题 课件(共27张PPT)
塔里木河是一条河岸散乱的河流，夏季过去，汹涌的河水已变得平静和细瘦。河的 两岸，是密密麻麻的胡杨树林。这些树，多数已经飘落了黄色的叶子，呈现出一种 刚劲和苍凉。车子向前，茂密的树林，渐次变得稀疏。树的脚下，已经薄薄厚厚地 铺上一片黄沙。独立的树木，有的如石雕，有的如铜雕。虽然，它们也许已经死 去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮，可是树的残干依然挺立，像是一 群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。我喜欢这些树，视 它们为上天兆示给人类的精神榜样。和我一样，石油工人们也喜欢胡杨树，曾经为 了保护26棵胡杨，他们七次挪动井位，多花费了200万元人民币。渐行渐远，塔里 木河水显然已无力哺育这些植物，塔克拉玛干高大的沙丘，已愈来愈稠密地拥挤在 道路的两边。
，一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。
记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中 思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸 上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我 对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！ 我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。 （摘编自《散文选刊》2015年第4期）
机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。内心深处的一丝不 安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。如今，我虽然站立在 了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外 乡人”的烙印。我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉， 只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘
恶劣环境中的胡杨树，好象被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。
高三语文散文阅读课件(共39张PPT)
知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。
说明题目的作用： 要从内容、结构两方面解说。
2011北京卷《祁连雪》：作者曾说：“雪” 是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。 请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具 体表现在哪些方面。
让学生勾画关于“祁连雪”的议论抒情句：
（ 1）祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大 小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育 着河西走廊的子孙，一代又一代。 （2）面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略 着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。 它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。 （3）可是在我的心目中，它却是恋人、挚友般的亲切 。千里长行，依依相伴，神之所游，意之所注，无往 而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。 （4）我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连 雪，千里相随照眼明。”
散文阅读常考考点及题型
1
1
Click to add Title 整体感知
2 2
精细阅读
理解 考点
精细 阅读 1.解释文中重要
词语的含义
题型
2.对文中重要语 句的理解
考 点 赏析
精细 阅读
1 .语句
2.语段
3 .谋篇立意
1.理解含义。
精细 阅读
考 点 2.分析作用。
3.体会鉴赏 题 型
表概念的
分析作用：结构、内容
《祁连雪》作者在文章的开头引用了古人的诗句，请说 明其用意是什么。 【原文】千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是 黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染，“千山空 皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这 次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富 庶的地区，这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重 要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依 依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江 南秀色”所倾倒。 【参考答案】 开头 以古诗渲染作者从前的印象：荒凉，在强烈对比中 反衬今天河西走廊的富庶；引起下文关于河西走廊的描写。 引用古诗文，也透出文章特有的书卷气。
说明题目的作用： 要从内容、结构两方面解说。
2011北京卷《祁连雪》：作者曾说：“雪” 是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。 请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具 体表现在哪些方面。
让学生勾画关于“祁连雪”的议论抒情句：
（ 1）祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大 小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育 着河西走廊的子孙，一代又一代。 （2）面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略 着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。 它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。 （3）可是在我的心目中，它却是恋人、挚友般的亲切 。千里长行，依依相伴，神之所游，意之所注，无往 而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。 （4）我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连 雪，千里相随照眼明。”
散文阅读常考考点及题型
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理解 考点
精细 阅读 1.解释文中重要
词语的含义
题型
2.对文中重要语 句的理解
考 点 赏析
精细 阅读
1 .语句
2.语段
3 .谋篇立意
1.理解含义。
精细 阅读
考 点 2.分析作用。
3.体会鉴赏 题 型
表概念的
分析作用：结构、内容
《祁连雪》作者在文章的开头引用了古人的诗句，请说 明其用意是什么。 【原文】千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是 黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染，“千山空 皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这 次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富 庶的地区，这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重 要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依 依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江 南秀色”所倾倒。 【参考答案】 开头 以古诗渲染作者从前的印象：荒凉，在强烈对比中 反衬今天河西走廊的富庶；引起下文关于河西走廊的描写。 引用古诗文，也透出文章特有的书卷气。
2024届高考语文第一轮专题复习——散文知识点汇编 教学PPT课件
PART 04
赏析散文句段 作用
活动三 赏析句段作用
一、六大常考句段类型及作用
①开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的 某种情感（奠定情感基调）。②开篇不点题，那么，开头句段的 作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺 开篇 垫。③开篇描写景物，那么，首段的作用，从结构上看可能是铺 垫；从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造 （渲染）某种氛围等。④开篇设置悬念，吸引读者；开篇抒情， 引起读者共鸣；开篇抑扬，强化读者印象。
1.线索的类型
活动二 分析线索及作用
（1）明线：明线是由人物活动或事件直接呈现出来的线索。 常见的线索形式如下： ①以中心事件为线索，全文围绕它来展开； ②以人物为线索； ③以事情的发展为线索； ④以某一具体的物品为线索； ⑤以地点的变换为线索； ⑥以时间的推移为线索； ⑦以心理（感情）的变化为线索
散文阅读
散文阅读
ADD YOUR TITLE,ADD YOUR TITLE. ADD YOUR TITLE,ADD YOUR TITLE.
散文阅读
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目
01如何读懂散文
录
02理清散文行文思路
03分析散文线索
04赏析句段作用
PART 01
如何读懂散文
一、散文的概念及类型 现代文学中，散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，有广义 和狭义两种理解。 广义的散文，是指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文 章。 狭义的散文，是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、 笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
详细描写物，目的是以物象征人，形在写 物的描述——物的
象征式 物，旨在写象征之人；卒章显志；篇末深化 特征——由物及
散文阅读 词义句意理解 高中语文课件
参考答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场 景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的 隔膜。
一、 开展思维ห้องสมุดไป่ตู้构性评价——找不足
学生答案
评价·评分
该答案不足之处有二：一是概括提炼不到位，如要 点①应该先概括出窗子类别——“具体的窗子”，要 点②应该先概括出窗子类别——“无形的窗子”；二 是要点内容不全，如要点①还应该写出具体窗子的 作用——“分隔了不同的生活场景”，要点②还应该 写出无形窗子的作用——“造成了自我与外部世界的 隔膜”。 该答案只能得3分。
你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了， 这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既 可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走 了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。
没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时 髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里 一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们 的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的 种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地 方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多 半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色， 听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说 什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！(有删改)
永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！ 所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看 到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的 起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所 在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃 去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为 那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。
一、 开展思维ห้องสมุดไป่ตู้构性评价——找不足
学生答案
评价·评分
该答案不足之处有二：一是概括提炼不到位，如要 点①应该先概括出窗子类别——“具体的窗子”，要 点②应该先概括出窗子类别——“无形的窗子”；二 是要点内容不全，如要点①还应该写出具体窗子的 作用——“分隔了不同的生活场景”，要点②还应该 写出无形窗子的作用——“造成了自我与外部世界的 隔膜”。 该答案只能得3分。
你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了， 这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既 可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走 了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。
没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时 髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里 一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们 的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的 种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地 方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多 半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色， 听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说 什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！(有删改)
永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！ 所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看 到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的 起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所 在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃 去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为 那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。
高考语文一轮复习2.2散文阅读课件
二、散文阅读
诗云:人间春色江山丽。状物抒怀,始终是散文不变的使命。对 散文而言,一般要先搞清楚文体:是写人散文还是叙事散文?如果是 写人散文,就要考虑如下问题:写了什么人?怎样写的?用了什么样的 方法?写得效果如何?表现了什么样的主题?如果是写景散文,我一 贯用“四问”法阅读:“一问”,何种景色?“二问”,何种特征?“三问”,什 么方法?“四问”,效果如何?诘问之下,焉有漏网之鱼? 北京大学 张栋杰
纲
整体阅读
考点12
考点13
考点14
考点15
考点16
试做真题
高手必备 萃取高招
一、〔2017课标全国Ⅱ,一(二)〕阅读下面的文字,完成第1~3题。 窗子以外 林徽因 话从哪里说起?等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不到个 源头。 此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上包着 黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。他们支起膝盖,半蹲半 坐的,在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西:一个是白 木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经 走了许多路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多路的。兰 花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段山西 梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外!
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所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是不 能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地, 多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生 命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每一 粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张!可 是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗 子以外展演着。
诗云:人间春色江山丽。状物抒怀,始终是散文不变的使命。对 散文而言,一般要先搞清楚文体:是写人散文还是叙事散文?如果是 写人散文,就要考虑如下问题:写了什么人?怎样写的?用了什么样的 方法?写得效果如何?表现了什么样的主题?如果是写景散文,我一 贯用“四问”法阅读:“一问”,何种景色?“二问”,何种特征?“三问”,什 么方法?“四问”,效果如何?诘问之下,焉有漏网之鱼? 北京大学 张栋杰
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一、〔2017课标全国Ⅱ,一(二)〕阅读下面的文字,完成第1~3题。 窗子以外 林徽因 话从哪里说起?等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不到个 源头。 此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上包着 黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。他们支起膝盖,半蹲半 坐的,在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西:一个是白 木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经 走了许多路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多路的。兰 花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段山西 梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外!
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所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是不 能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地, 多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生 命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每一 粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张!可 是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗 子以外展演着。
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• 无论做哪一题，请始终记得：文章的每一 个字都是为主旨服务的，答题内容要围绕 主旨（情感）展开。
（二）答题注意事项
1．特别要注意答题的角度，忌答非所问。 2．答案往往来自文章。 3．要用简洁、准确、直接的阐述性语言。 忌啰嗦、忌感性化，忌用反问等修辞手 法作答。 4．答案要文从字顺，忌出现病句、错别 字，忌大涂大改、卷面不整洁。 5．按顺序做题。
【命题特点】
• 高考对于“理解文中重要词语的含义 题”主要有以下的考查形式： • 1．说说你对××词的理解。 • 2．句中××一词的含义是什么。 • 3．句中××一词指代什么。
以《荷塘月色》为例
• ⑤月光如流水一般，静静地泻在这一片 叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶 子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻 纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的 云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好 处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木， 落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般； 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷 叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着 和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
• 【答题范式】 • 词语本义＋语境义＋在情感、主旨、修 辞等方面的作用。 一般情况下，高考试题中考查的词语含义 往往不是“词典义”，而是在文中的具体含 义。考查的词语大致有以下情况： 1.体现作者观点态度或主旨的词语； 2.运用修辞和写作方法的关键词语。这样 的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关 等写作方法的文章中。
三类常考的重要词语及解题方法
1、指代性词语 例1：四角龙的头角上有个骨架，穿越颞（niè ）孔的咀嚼肌象兽孔类那样直接依附其上，而 不像盘龙类那样由肌腱相接。 文中“直接依附其上”的“其”字指代的是：
找句子主干：四角龙的头角上有个骨架……咀 嚼肌……直接依附其上
答案：头角上的骨架
方法与步骤：
①找出位置，作出标志并采用逆推法。 ②分析句子的结构特点，找出指代对象。 ③分析词语的语法特点，准确理解和表达。
答题原则
（一）做题思路 1．先速读文章，找关键词句， 把握主旨，再看题，做题。
关注“标题”
（1）能提供阅读的线索。 （2）隐含了信息（写作对象、 重要内容） （3）可以联系文章的主题。
理清“思路”
要理清思路，可以从以下几方面入手： 1．从概括段意、划分层次入手来理清思路。 2．从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲 的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索； ②以感情为线索；③以具体事物为线索；④以时 空变化为线索。 3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。 “ 思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结 合欲扬先抑等写作技巧的运用中。
如何理解“酣眠”和“小睡”？
2. 答案：“酣眠”指熟睡，“小睡”指似 眠非眠；二者运用了比喻的修辞手法， 作者借“酣眠”喻满月的“朗照”，借 “小睡”喻疏云遮掩的“淡淡月色”， 表现出作者此刻获得了暂时宁静。
• 【答题范式】 • 词语本义＋语境义＋在情感、主旨、修 辞等方面的作用。
借助“关键句” 中心句 抒情句 议论句 过渡句 修辞句
一：关注“标题” 二：理清“思路”
写什么 怎样写 为何写
} 三：找“关键句”
四：归纳“主旨”
2.做题——精读与速读结合 精读全文至少一遍。 注意以下细节：①标题；②文后注释；③开 头句、结尾句、总领句、总结句、过渡句、独立 成段的句子、修辞句（如比喻句、排比句、拟人 句等）、抒情议论句，即体现文章层次、表现文 章艺术特色、反映文章深层次内容、反映作者立 场观点的句子。
考点一
理解文中重要词语的含义
本节课学习目标： 1.鉴赏把握词语（概念）含义； 2.掌握答题思路，注意答题规范化。
考点解说------理解文中重要词语的含义
所谓“文中”，有两种含义：一是指对文章全局 的“整体把握”；二是指具体的词语的上下文，即通 常说的“语境”。在理解一个词语时这两种含义在阅 读分析过程中都同时起作用。 什么是语境呢 ? 它包括“内部语境”与“外部语 境”，所谓内部语境，对语义影响最直接的现实语境， 如上下词、上下句、上下段等，它对词语的含义起着 限制或解释作用。而“外部语境”，一定时代、社会 条件下书面语交际的时间、场合、对象和话题的社会 语境以及由作者和读者的文化修养、知识水平、生活 经验、语言风格和方言基础等构成的个人语境。 所谓“重要词语”，是就这个词语在文中的作用 而言的，如果考生没有能够正确理解这些词语，就很 难准确地把握文意。
散文阅读之理 解文中重要词 语
温馨提示
只要我们拥有现在,那么我们就是富有
的。因为,我们每天都拥有86400秒的时间可以支 配。如果你不珍惜,时间就会像风一样从你身边溜过,
给日子留下一片苍白。当你懂得珍惜,知道让每一秒
的时间都应该给生活涂上一抹色彩,那么你的人生自
然就绚丽起来了。
考查范围： （1）理解 ①理解文中重要词语的含义 ②理解文中重 要句子的含义 （2）分析综合 ①筛选并整合文中的信息 ②分析文章结构， 把握文章思路 ③归纳内容要点，概括中心思想 ④分析概括作者在文中的观点态度 ⑤根据 文章内容进行推断和想象 （3）鉴赏评价 ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度
一般地说， 所谓“重要词语”指以下词语： • ①体现作者意图、立场观点的词语； • ②表现文章主题思想的词语； • ③具有深层次含义的词语； • ④作者反复强调的词语； • ⑤对文章结构起照应连接作用的词语； • ⑥使用修辞的词语； • ⑦有特殊指代义的词； • ⑧概括性极强的词语； • ⑨多义词语
• 3.特殊指代的(远指、近指、不定指等)； • 4.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、 叠词等。《荷塘月色》中的“泻”“浮”“洗 ”“画”等动词的运用，就增加了表达效果。 • 5.有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬 用、大词小用、小词大用、词性活用等。如鲁迅 《记念刘和珍君》文“中国军人的屠戮妇婴的伟 绩”一句中的“伟绩”就是褒义贬用，其含义就 是指“中国反动势力屠杀中国人民的大惨案”。