最新心理健康我的身体教案
我的身体教案优秀3篇
我的身体教案优秀3篇我的身体篇一《我的身体》教学目的：整体地认识人体。
人体可分为头、颈、躯干和四肢几个部分，人体表面覆盖着皮肤。
进行皮肤保洁及加强运动器官锻炼的教育。
认识头部的主要器官和功能。
教材重点、难点：1、人体的一般结构和头部的器官极其功能。
2、认识人体内部的器官以及功能，保持人体清洁，加强体育锻炼的必要性。
教具和学具：挂图、模型教学过程：第一课时导入新课师：无论是大人还是孩子，无论是中国人还是外国人，从外表上看，样子都差不多。
(出示人体结构模型或人体结构挂图)二、学习新课1、认识人体结构的四个部分。
师：(指着模型的头部)这是人体的哪一部分？生：这是人的头部。
师：(指着模型的躯干)这又是人体的哪一部分呢？生：这是人的身体。
师：对了，这是人的身体，我们又把它叫做“躯干”。
同学们跟着说一说：躯干。
生：躯干。
师：人的头和躯干是*什么部分连接起来的呢？生：是*颈子。
师：对了，是*颈子(可向学生说明"颈子"的俗称是"脖子")，谁能在自己的身上指颈子是哪个部分？请告诉大家。
(学生指出颈子的部分)师：很好，这部分就是颈子。
大家指一指颈子。
不错，大家都指对了，你们知道颈子有什么作用？(让学生讨论，知道颈子可以让头向上下左右动)师：(小结颈的功能)我们知道了人的颈子作用很大。
如果没有颈子，头就不能动了。
2、你们看这个人体模型，我们已认识了头、颈、躯干，还有什么没有讲到？生：还有膀子和腿。
(注意纠正学生说法上的不准确性，使其分清手与膀子、脚与腿的区别)(指着四肢的各个部分分别指导学生)师：我们把膀子又叫做臂膀，大家跟着说一说：臂膀。
生：臂膀。
师：我们还把臂膀与手合起来叫做上肢，大家说一说：上肢。
生：上肢。
师：我们把腿和脚合起来叫做下肢，大家跟着说一说：下肢。
生：下肢。
3、师：你们看，人体的上肢有两个，下肢也有两个。
我们又把上肢和下肢合起来叫做四肢。
大家跟着说一说，四肢。
小班健康活动教案《我的身体》
小班健康活动教案《我的身体》
教案名称：我的身体
一、活动目标：
1. 让幼儿初步了解自己的身体，知道各个部位的名称和功能。
2. 培养幼儿对自己身体的保护意识，学会爱惜自己的身体。
3. 通过游戏活动，增强幼儿对身体的认知和感知能力。
二、活动准备：
1. 各种人体模型或图片。
2. 音乐《健康歌》。
三、活动过程：
（一）导入部分：
播放音乐《健康歌》，带领幼儿一起跳舞，激发他们的参与热情。
（二）主体部分：
1. 讲解身体各部位及其功能：教师展示人体模型或图片，逐一介绍头、颈、肩、胸、腹、腰、腿、脚等身体部位，并简单说明其功能。
同时引导幼儿观察自己身体的这些部位，加深印象。
2. 游戏活动：“找朋友”：请幼儿闭上眼睛，教师随机说出一个身体部位，幼儿要快速找到并摸到这个部位。
通过这个游戏，帮助幼儿更准确地认识和感知自己的身体。
3. 讨论环节：引导幼儿讨论如何爱护自己的身体，比如勤洗手、不乱吃东西、不做危险动作等，培养他们自我保护的意识。
（三）结束部分：
教师总结本次活动内容，再次强调爱护身体的重要性，鼓励幼儿在生活中做到爱惜自己的身体。
四、活动延伸：
在日常生活中，家长可以继续引导孩子认识和了解自己的身体，比如洗澡时教孩子认识身体部位，或者在吃饭时讲解食物对人体的好处等。
五、活动反思：
通过本次教学活动，大部分幼儿能够认识自己的身体部位，并了解一些基本的保护身体的方法。
但也有部分幼儿的理解能力较弱，需要在后续的教学中加强个别指导。
2024年我的身体身体教案6篇
2024年我的身体身体教案6篇我的身体身体教案篇1教学目标:知识与技能: 认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。
关爱自己的身体。
培养与同学合作的能力，增强保护意识。
过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。
情感、态度与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。
活动重点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。
活动准备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等活动时间一课时活动过程：一、谈话导入、揭示课题。
说说自已身体各部位的名称。
同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。
（板书：第一单元：我爱我的身体了解我的身体。
）二、认识人体各部位、各器官及其功能。
1、人体各部位：（1）老师用学生或自己的`身体讲。
（2）学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。
2、各器官及功能（1）看人体内脏图。
（2）说说人体内部各器官的名称及功能。
3、全班交流，互相补充及纠正。
三、画画我的身体1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。
2、用什么工具画我们的身体呢？3、有什么问题需要大家研究解决吗？（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）4、说一说自己身体的样子。
四、我知道的身体器官1、把自己知道的身体器官画在画像上。
2、先在小组里交谈，再大组交流。
（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。
）五、量一量我的身体1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法）2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。
六、谈话。
1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。
《我的身体》教案
《我的身体》教案一、教学目标1.让学生了解自己身体的基本结构和功能。
3.提高学生合作、探究、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握身体的基本结构、功能及保健知识。
三、教学过程1.导入新课教师出示一张人体模型，引导学生观察并说出人体的各个部位。
学生分享对人体各个部位的认知。
2.课堂探究（1）分组讨论将学生分成若干小组，每组选择一个身体部位进行探究。
各小组通过查阅资料、讨论，了解所选部位的结构、功能及保健知识。
（2）成果分享各小组代表向全班同学分享探究成果。
教师对学生的分享进行点评和补充。
3.案例分析教师出示一些生活中常见的身体问题案例，如近视、肥胖等。
学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
4.实践活动教师组织学生进行身体保健活动，如眼保健操、课间操等。
学生在活动中实践所学知识，提高自我保健意识。
学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
四、课后作业1.学生绘制一幅人体结构图，标注各部位名称及功能。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生了解了自己身体的基本结构和功能，提高了学生关注身体健康的意识。
在课堂探究环节，学生积极参与，充分发挥了主观能动性。
在实践活动环节，学生将所学知识付诸实践，提高了自我保健能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在分享探究成果时，表达不够清晰，影响了课堂效果。
在今后的教学中，教师应加强对学生的指导，提高学生的表达能力。
本节课的教学内容较多，部分学生可能难以消化。
在今后的教学中，教师可以适当调整教学内容，使学生在有限的时间内掌握更多知识。
本节课是一次成功的尝试，为学生树立了正确的健康观念，有助于他们健康成长。
在今后的教学中，教师将继续努力，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
重难点补充：1.教学重点：教师出示一张详细的人体结构图，让学生指出并命名各个主要器官和部位。
学生A：“老师，这个是心脏。
2023最新-《我的身体》教案优秀9篇
《我的身体》教案优秀9篇作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？如下是美丽的小编帮大伙儿收集整理的《我的身体》教案优秀9篇，希望对大家有所帮助。
《我的身体》教案篇一活动背景幼儿活泼、好动、好奇，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。
大班的幼儿对自己的身体各部分有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。
本人根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。
活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作团结，主动地探索出多种动作，按实际能力达到要求。
在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，健康成长。
活动目标1、让幼儿知道自己身体不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、指导幼儿积极探索新的动作，从不同角度自主思考，独立或合作完成不同的动作要求，发展幼儿朋友的创新技能。
3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的`精神，灌输团结就是力量的真理。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动重点难点想办法让幼儿运用不同部位移动身体，并完成手不沾地爬着移动身体活动过程1、在大家数数下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。
2、情景导入：“我们的胳膊疼了，让它们休息一下吧。
”幼儿自由地在教师身边坐下。
3、教师深入提出问题：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移动身体吗？”教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。
”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。
4、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的手不沾地爬着移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。
《我的身体》健康教案
《我的身体》健康教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的身体，了解身体的各个部位和功能。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会爱护身体。
3. 通过活动，培养幼儿观察、表达和合作能力。
二、教学内容：1. 认识身体的各个部位：头、脸、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿部等。
2. 了解身体的基本功能：运动、呼吸、消化、排泄等。
3. 学习保护身体的方法：勤洗手、不挑食、早睡早起等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 直观演示法：教师通过示范，让幼儿更好地理解和学习。
3. 小组讨论法：鼓励幼儿相互交流，培养合作意识。
四、教学准备：1. 教具：人体模型、图片、卡片等。
2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿活动。
3. 材料：彩纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 导入新课（10分钟）：通过人体模型、图片等教具，让幼儿认识身体的各个部位和功能。
3. 主题活动（10分钟）：a. 小组讨论：让幼儿谈谈自己对身体各个部位的了解和保护方法。
b. 小组合作：幼儿用彩纸、画笔等材料，制作自己身体的部位卡片。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到爱护身体的重要性。
六、教学目标：1. 使幼儿能够理解身体的基本需要，如饮食、睡眠和运动。
3. 教育幼儿如何保持适当的睡眠，了解睡眠对健康的重要性。
4. 通过体育活动，增强幼儿的体质和协调能力。
七、教学内容：1. 身体的需要：向幼儿介绍身体需要营养、休息和运动来保持健康。
2. 饮食习惯：教育幼儿不挑食，选择健康的食物，了解各种食物对身体的好处。
3. 睡眠的重要性：让幼儿知道足够的睡眠对恢复体力和促进成长的重要性。
4. 体育活动：组织幼儿参与简单的体育游戏，提高他们的身体协调性和活力。
八、教学方法：1. 故事法：通过讲述有关健康饮食和睡眠的故事，引导幼儿学习相关知识。
《我的身体》健康教案
《我的身体》健康教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括五脏六腑、四肢百骸等。
2. 培养学生关爱身体，注重健康的生活习惯。
3. 引导学生了解身体的基本功能，如运动、呼吸、消化、循环等。
4. 培养学生团结合作，互相帮助的良好品质。
二、教学内容1. 人体结构：介绍人体的五脏六腑、四肢百骸等基本结构。
2. 人体功能：讲解人体的运动、呼吸、消化、循环等基本功能。
4. 团队合作：通过小组活动，培养学生互相帮助、团结合作的品质。
三、教学方法1. 采用图片、模型等教具，直观地向学生展示人体结构。
2. 利用动画、视频等媒体资源，生动形象地讲解人体功能。
3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的健康生活习惯。
4. 开展团队活动，让学生在实践中培养团队合作精神。
四、教学评价1. 学生能熟练地描述人体结构及基本功能。
2. 学生能够列举出适合自己的健康生活习惯。
3. 学生能够在团队活动中表现出互相帮助、团结合作的品质。
五、教学时间1课时（40分钟）教学过程：1. 导入：通过展示人体结构图片，引导学生关注自己的身体。
2. 新课内容：讲解人体结构、功能及健康生活习惯。
3. 小组讨论：让学生分享彼此的健康生活习惯，互相学习。
4. 团队活动：组织学生进行团队合作游戏，培养团队精神。
6. 作业布置：让学生绘制一幅关于人体结构的图画，加深对知识的理解。
六、教学内容1. 运动系统：介绍人体的骨骼、肌肉、关节等运动系统的组成和功能。
2. 呼吸系统：讲解人体的鼻腔、喉咙、气管、肺等呼吸器官的结构和作用。
3. 消化系统：介绍人体的口腔、食管、胃、肠等消化器官的功能和健康饮食。
4. 循环系统：讲解人体的心脏、血管、血液等循环系统的运作原理和重要性。
七、教学方法1. 利用模型、图解等教具，直观地向学生展示运动系统的组成和功能。
2. 通过动画、实验等方法，生动形象地讲解呼吸系统的结构和作用。
3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对健康饮食的理解和实践。
《我的身体》健康教案（通用10篇）
《我的身体》健康教案（通用10篇）《我的身体》健康教案（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《我的身体》健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我的身体》健康教案篇1活动目标：1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。
2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。
活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。
活动过程：一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧！小朋友今天看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗？（两只小鸟）米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。
瞧！它来了！看它手儿挥的多好看，小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体！做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦！师幼一起做律动《我的身体》。
小朋友，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位，真棒！今天，王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。
我们出发吧！二、认识身体各部分1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么？你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。
我们的眼睛可以做什么？（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说？2、出示耳朵图：这是什么？你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么？耳朵可以用来干什么？（听声音）“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。
”3、出示鼻子图片：这是什么？鼻子可以做什么？跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么？（说话）“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。
健康教案《我的身体》
健康教案《我的身体》健康教案《我的身体》引言：健康是人类生活中最重要的财富，而我们的身体就是我们保持健康的基础。
在这堂健康教案《我的身体》里，我们将深入了解自己的身体构造、保持健康的重要性以及如何正确照顾我们的身体。
通过本节课的学习，我们将培养良好的生活习惯，促进身心健康的发展。
一、身体构造我们的身体是由许多器官和组织组成的。
首先，让我们了解一下我们的五官。
眼睛用来观察世界、鼻子用来闻气味、耳朵用来听声音、舌头用来品尝味道、嘴巴用来吃食物等等。
除了五官，还有一些重要的器官如心脏、肺、胃等，它们协同工作来维持我们身体的正常运行。
二、保持健康的重要性健康是我们的财富，只有保持良好的健康才能享受生活的乐趣。
首先，健康使我们能够全力以赴地学习和工作，提高我们的生活质量。
其次，健康有助于培养良好的人际关系，能够让我们更好地交流和互动。
最后，健康可以提升我们的自信心和身心健康，使我们更加积极向上。
三、保持身体健康的方法1. 均衡的饮食：我们需要摄入五谷杂粮、蔬菜水果、肉类蛋白等多样化的食物，以保证身体所需的各种营养物质。
2. 锻炼身体：进行适度的体育运动，如跑步、游泳、健身操等，可以增强肌肉力量，提高心肺功能。
3. 定时作息：保证充足的睡眠时间，可以帮助恢复疲劳，增强记忆力和注意力。
4. 注意个人卫生：养成勤洗手、勤洗澡、勤换衣服的好习惯，有助于预防疾病传播。
5. 学会放松：合理安排休息时间，进行适度的放松活动，如听音乐、看书、绘画、写字等，可以缓解压力，保持心情愉快。
结论：通过本节课的学习，我们了解了身体的构造、保持健康的重要性以及保持身体健康的方法。
我们要养成良好的生活习惯，合理安排日常生活，保持身心健康。
同时，要时刻牢记健康是最重要的财富，只有保持健康，才能享受美好的人生。
让我们从现在开始，照顾好自己的身体，健康快乐地成长！。
《我的身体》健康教案
《我的身体》健康教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括五脏六腑、四肢等。
2. 使学生了解身体的基本功能，如呼吸、消化、运动等。
3. 培养学生热爱自己的身体，养成健康的生活习惯。
二、教学内容1. 认识身体结构：介绍头、躯干、四肢等部位及其主要器官。
2. 了解身体功能：讲解呼吸、消化、运动等系统的功能。
三、教学方法1. 采用图片、模型等教具，帮助学生直观地认识身体结构。
2. 通过小组讨论、游戏等方式，引导学生主动参与学习。
3. 设置情景模拟，让学生亲身体验身体功能的作用。
四、教学步骤1. 导入：展示图片，引导学生关注自己的身体。
2. 讲解：介绍身体结构及其主要器官，讲解身体功能。
3. 互动：学生互相讨论，分享对身体健康的认识。
4. 实践：进行身体功能游戏，如呼吸接力、消化接力等。
5. 总结：强调健康生活习惯的重要性，引导学生树立健康意识。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对身体知识的掌握程度。
2. 收集学生对健康生活习惯的反馈，评估教学效果。
3. 通过课后作业，检查学生对课堂所学内容的复习和巩固情况。
六、教学拓展1. 邀请专业人士进行健康知识讲座，让学生更深入地了解身体保健知识。
2. 组织学生参观医院或药店，了解医疗器械和药物的作用。
3. 开展家庭健康日活动，鼓励学生与家人一起锻炼、分享健康饮食。
七、教学资源1. 人体模型：用于展示身体结构和器官。
2. 图片资料：展示各种疾病和健康生活方式。
3. 教学课件：包含文字、图片、动画等多媒体元素。
4. 健康手册：提供给学生和家长，供课后学习和参考。
八、教学安全与注意事项1. 确保教学过程中使用的教具和材料安全无毒、无刺激性。
2. 讲解身体功能时，避免涉及过于成人化的内容，以免引起学生不适。
3. 在进行实践活动时，确保学生的人身安全，避免发生意外伤害。
九、教学反思与改进1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
小班上学期健康教案《我的身体》
小班上学期健康教案《我的身体》教案名称：我的身体适用对象：小班教案字数：____字【课程目标】1. 了解并认识自己的身体部位及其功能。
2. 培养保持身体卫生的习惯。
3. 培养良好的健康习惯，如洗手、刷牙、饮食均衡等。
【教学内容】1. 认识身体的各个部位，包括头、手、脚、眼、耳、口、鼻等。
2. 学习身体部位的功能，如头是用来思考的，手是用来拿东西的，眼是用来看东西的等。
3. 学习保持身体卫生的方法，如洗手、刷牙、戴口罩等。
【教学重点】1. 让孩子认识和了解自己的身体部位。
2. 打开孩子对身体的好奇心，培养对身体的关爱和保护意识。
【教学难点】1. 帮助孩子明白身体各个部位的功能。
2. 引导孩子养成良好的卫生习惯。
【教学准备】1. 教具：图片、海报、模型等展示工具。
2. 紧急处理设备和急救知识等保障措施。
【教学过程】Step 1：引入（10分钟）教师出示一张关于身体部位的图片，引导学生讨论并认识自己的身体部位。
教师介绍各个身体部位的功能，如头是用来思考的，手是用来拿东西的等。
教师询问学生，你们还知道身体的其他部位吗？Step 2：认识身体部位（20分钟）1. 教师出示身体部位的海报，让学生一一指点并说出身体部位的名称。
2. 教师辅导学生用手触摸与认识身体部位相对应的身体部位，并说出对应部位的名称。
Step 3：了解身体部位的功能（20分钟）1. 教师出示一些图片或模型，让学生触摸并解释这些部位的功能，如手用来拿东西，眼用来看东西等。
2. 学生分享自己对身体部位功能的理解。
Step 4：保持身体卫生（30分钟）1. 教师出示图片或模型，让学生观察其中展示的不同卫生场景。
2. 分组讨论并列举保持身体卫生的方法，如洗手、刷牙、戴口罩等。
3. 引导学生讨论这些卫生习惯的意义和必要性。
Step 5：综合活动（20分钟）教师组织小组活动，每个小组选择一个身体部位，绘制并展示关于该身体部位的图片，同时表演该部位的功能。
关于我的身体教案模板十篇
关于我的身体教案模板十篇我的身体教案篇1单元目标：1、了解自己的身体的'基本特征，发展积极的自我意识。
2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。
单元内容：主题一：《了解我的身体》主题二：《保护我的身体》教学过程：主题一了解我的身体主题目标：1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。
2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。
3、用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。
活动准备：老师：人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋）。
活动课时：1课时具体活动过程：活动案例一了解我们的身体1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！我姓刘，名金萍。
这学期是同学们的品德与生活课老师。
品德与生活这门课很有意思。
这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。
（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。
）2、老师讲本学期具体要求。
老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。
这里，老师提机电要求：（1）每节课要按时带书来。
（必要时借书）（2）每节课要带水彩笔、大美术本。
（3）做好成长记录袋，学期末检查。
（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。
（5））每节课根据纪律情况奖励小故事。
3、介绍成长记录袋的作用。
（书上P52-P55页内容）4、了解我们的身体。
（1）认认自己身体的各部位名称。
（从外到内，外—老师用学生或自己的身体讲；内—看人体内脏图。
）（2）了解人体各器官的作用。
（从外到内，讲心脏，用手摸脉搏；讲肺，用手放在鼻子和口来感觉呼吸。
）5、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
6、每课小故事。
（《科普知识故事》）我的身体教案篇2主体目标：1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。
2、了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。
3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。
心理健康《我的身体》教案
心理安康《我的身体》教案教学目的：1、使学生对自己的身体构造有一个简洁相识。
2、相识人体各部位及其组成与功能，同时相识到为了身体安康，要讲究卫生，并加强熬炼教学重点：人的身体各局部名称教学难点：各局部再细分教具（课前准备）：教学挂图教学过程：一、导入昨天我们学习了坐立行的姿态，谁能背诵两首儿歌？今日我们一起相识一下自己的身体，看看身体是由哪些局部组成的，每个局部又有些什么作用二、相识身体1、相识人体构造的四个局部师：（指着挂图上的头部）这是人体的哪一局部？生：这是人体的头部师：（指着模型的躯干）这又是人体的哪一局部呢？生：这是人的身体师：其实，这是人身体的一个局部，它的名字叫躯干。
生：躯干师：人的头与躯干是靠什么连接起来的呢？生：颈项师：对了，颈项在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部（学生纷纷指出各自身体上的颈部）师：对了，这局部是我们称作“颈项”的局部，也就是颈部。
看一下颈部有些什么作用（作出抬头，低头，左右摆头的动作）（学生探讨）在老师扶植下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动师：除了这些局部，你们看一下，身体上还少相识了哪一局部？生：手与脚师：是啊，光有头、躯干与颈部还不完好啊，还少了手与脚，我们把手与脚合起来称四肢。
双手就是上肢，双脚就是下肢。
师：刚刚我们相识了人体的四大局部，如今谁能指着自己的身体说出这四局部。
（学生上台示范）2、相识头部的几个主要器官，理解它们的功能。
师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？生：粉笔（红色的粉笔）。
我们是用眼睛看到的。
师：对了，是一支红粉笔，是小挚友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形态，什么东西都靠我们的眼睛。
我们的生活、学习都离不开眼睛。
、那眼睛是长在什么上面的？生：头上。
师：头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？生：还有鼻子、耳朵。
师：鼻子与耳朵各有哪些作用呢？（学生分别作出答复）师：头部呀还有两个重要的局部，一个长在里面我们看不见，是什么？生：是大脑师：对了，大脑是我们的司令部。
善待自己,享受健康人生——《我的身体》心理健康教案
“身体是革命的本钱”，这句话应该是大家已经听到无数次了。
然而，我们在日常生活中是否真的善待自己的身体呢？有没有意识到自己的身体是最重要的财富呢？身体健康是人们实现自我价值的基础，是能够享受幸福生活的前提。
然而在现代社会，人们的生活节奏非常紧张，时常处于高强度的工作压力下，饮食不规律、吸烟、饮酒等不良生活习惯也是屡见不鲜。
而对于一些已经有孩子的父母来说，长期照顾孩子、开车接送等生活琐事也非常劳累，无法及时休息和保养也是造成身体不健康的重要原因之一。
因此，我们应该认真珍视自己的身体健康，不断改进自己的生活习惯。
身体健康与心理健康相辅相成，只有身心健康才能够享受到完整的人生。
而对于心理健康的保持，我们可以通过一些心理健康教育来帮助自己。
比如，《我的身体》心理健康教案提出了许多很好的健康理念和养生方法。
通过阅读这本书，人们可以更加深刻地认识到自己身体的重要性，从而产生更深层次的自我保护意识。
另外，这本书讲述了很多常见的疾病以及相应的治疗方法，更好地帮助人们预防疾病和及时治疗疾病。
此外，在自我保养方面，善待身体从饮食开始。
我们应该从食材的新鲜度和营养价值等方面考虑，选择可以滋养身体的食物，避免食用过于油腻和容易引起身体不适的食物。
另外，要保持饮食的三餐规律，尽量避免暴饮暴食和吃太多零食和烟酒等垃圾食品。
此外，注意适当运动也是保持身体健康的重要方式之一。
在心理康方面，我们也需要注重养生。
人们应该认真对待自己的心灵，尝试摆脱所有的压力和焦虑，找到内在的平和感，培养自信和乐观的态度。
这不仅可以缓解身心疲惫，还能够为未来的工作生活带来一些正向的能量。
善待身体，享受健康人生是我们每个人都应该坚持的理念。
只有身心健康，才能够享受到快乐的人生。
《我的身体》心理健康教案提供的生活习惯和养生方案也可以帮助我们更好地实现这一理念。
因此，我们应该认真学习和积极践行其中的方法，让自己拥有强健的身体和平静的内心。
《我的身体》教案
《我的身体》教案教学目标：通过本课的学习，使学生能够了解人体的基本构造和功能，培养学生的身体意识和保健意识，提高学生对健康的重视和保护意识。
一、导入（5分钟）1. 通过展示一张人体解剖图或人体模型，引导学生观察并描述人体的外部形态和各部位的名称。
2. 配合图片或模型，师生互动，进行简单的问答，如“人体的哪个部位用来看东西？” “人体的哪个部位用来咬食物？”等，激发学生对人体的兴趣。
二、人体的结构和功能（15分钟）1. 引导学生了解人体的基本结构，例如头部、躯干、四肢等。
2. 结合运动、呼吸、消化、感觉等日常生活中的活动，让学生理解人体各个部位的功能和作用。
3. 通过观察示范和互动，帮助学生区分骨骼、肌肉、内脏等不同类型的人体组织。
三、呼吸系统（20分钟）1. 使用图片或实物，介绍呼吸系统的组成，包括鼻腔、喉咙、气管、肺等。
2. 通过示范，让学生了解呼吸的过程，包括吸氧与排出二氧化碳。
3. 引导学生讨论如何保护呼吸系统的健康新闻，如不吸烟、呼吸新鲜空气等。
四、消化系统（20分钟）1. 使用实物或图片，介绍消化系统的组成，包括口腔、食道、胃、肠等。
2. 通过讲解食物吞咽到排泄的过程，帮助学生了解消化系统的功能。
3. 引导学生讨论如何保护消化系统的健康，如饮食均衡、嚼食细嚼慢等。
五、感觉系统（20分钟）1. 使用图片和实物，介绍感觉系统的组成，包括眼睛、耳朵、鼻子、皮肤等。
2. 通过示范和讲解，让学生了解感觉系统的不同功能，如眼睛用于看、耳朵用于听等。
3. 发起活动：学生分组进行感觉器官的触摸和观察，互相交流感觉的不同。
六、总结（10分钟）1. 回顾本节课学习的知识点和内容。
2. 鼓励学生分享自己对身体结构和功能的理解和认识。
3. 提醒学生要重视保护自己的身体健康，合理饮食、适度运动、保持良好的卫生习惯等。
七、拓展练习（15分钟）1. 布置课后作业：要求学生编写一份自己的“身体保健计划”，包括饮食、运动、休息等方面的内容。
心理健康《我的身体》教案
1、小动物头饰。
2、小红花。
3、了解学生平时对书包的整理情况。
活动过程：
一、档案馆
1、教师：请小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我们都有一双能干的小手，下面就来夸夸它吧！我这双手会做……
2、学生发言，交流。
3、过渡语：听了大家的介绍，老师觉得大家这双手真了不起！它会做很多事情。
二、咨询台
1、可是，这双能干的手有时候不一定能起到作用，你们看，小强正为这事发愁呢！让我们一起来帮帮他，好吗？
二、学习新课：
1.一日三餐好处多：
一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。
2.科学安排一日三餐
①进餐一定要做到定时定量
4、异想天开：
结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计
展示我区科技节小发明小制作（录像）。
5、全课总结：
同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！
二、学习新课：
1.询问学生每天都几点起床，是否按时起床？对。我们都要按时起床，不睡懒觉，这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。通过询问了解学生在家的卫生情况。
2.再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。
①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？
大班健康《我的身体》教案（精选5篇）
大班健康《我的身体》教案在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的大班健康《我的身体》教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
大班健康《我的身体》教案1活动目标：1、在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2、学跳律动《我的身体》，体验其中的乐趣。
3、乐于参与集体性韵律活动。
活动准备：1、教师材料挂图：我的身体、节奏卡（XXI）律动视频《我的身体》。
2、讲椅子摆成马蹄形，每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。
3、音乐《谁能跟我这样做》活动过程：（一）预备导入：1、放音乐《谁能跟我这样做》，让小朋友跟老师一起做，动动头，甩甩胳膊，扭扭屁股。
小朋友们刚才我们活动了一下，现在呢老师有个问题要问小朋友们，刚才我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。
幼儿回答。
小朋友们说的真棒我们的身体有这么多部位，哪刘老师跟小朋友呢再来做一个游戏吧！2、游戏二”在哪里”谁来告诉我你的肩膀在哪里？还有你的胳膊在哪里？你的膝盖在哪里？3、引导幼儿完成老师的操作单页，叫一两个小朋友来完成。
（二）感知体验1、今天我们老师给小朋友带来一首好听的歌曲《我的身体》。
2、播放律动《我的身体》中的音乐，引导幼儿完整欣赏两边，第一遍可以让幼儿完整倾听，第二遍教师随音乐表演动作。
3、出示节奏卡XXI，引导幼儿跟着音乐拍节奏。
（三）音乐表现1、播放律动视频《我的身体》中的音乐，幼儿听音乐跟唱歌曲。
2、难句跟唱。
3、教师播放律动视频《我的身体》，并整体师范律动动作，幼儿模仿动作。
4、师幼共同做两边。
结束活动小朋友再见，老师再见！大班幼儿刚入园，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。
身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
《我的身体》是一首幼儿歌曲，旋律活泼有趣，歌词生动形象，让幼儿在唱唱跳跳中认识自己身体的各个部位，歌曲具有很强的游戏性，深受孩子们的喜爱。
我的身体教案最新7篇
我的身体教案最新7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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精品文档心理健康《我的身体》教案教学目标：1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识。
2、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼。
教学重点：人的身体各部分名称教学难点：各部分再细分教具（课前准备）：教学挂图教学过程：一、导入昨天我们学习了坐立行的姿势，谁能背诵两首儿歌？今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用二、认识身体1、认识人体结构的四个部分师：（指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？生：这是人体的头部师：（指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢？生：这是人的身体师：其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。
生：躯干师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？生：脖子师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部（学生纷纷指出各自身体上的颈部）师：对了，这部分是我们称作“脖子”的部分，也就是颈部。
看一下颈部有些什么作用（作出抬头，低头，左右摆头的动作）（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动师：除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？生：手和脚师：是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。
双手就是上肢，双脚就是下肢。
师：刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。
（学生上台示范）2、认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。
师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？生：粉笔（红色的粉笔）。
我们是用眼睛看到的。
师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。
我们的生活、学习都离不开眼睛。
、那眼睛是长在什么上面的？生：头上。
师：头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？生：还有鼻子、耳朵。
师：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？精品文档．精品文档（学生分别作出回答）师：头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么？生：是大脑师：对了，大脑是我们的司令部。
还有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。
三、活动小天地你能当小讲解员吗？小讲解员要向大家介绍身体分为哪几个部分，头上主要有哪些器官？最好还要能说说这些器官有什么作用？四、本课小结今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。
生：分为头、颈、躯干、四肢几个部分。
师：头上主要有哪些器官？生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑师：今天学习有收获吗？那我们下节课再学习躯干里面有些什么器官。
心理健康《我自己会做》教案教育目标：通过活动，培养学生独立做事的信心，克服对他人的依赖思想，增强自我意识和独立意识。
活动准备：1、小动物头饰。
2、小红花。
3、了解学生平时对书包的整理情况。
活动过程：一、档案馆1、教师：请小朋友伸出自己的小手，拍一拍。
呀！我们都有一双能干的小手，下面就来夸夸它吧！我这双手会做……2、学生发言，交流。
3、过渡语：听了大家的介绍，老师觉得大家这双手真了不起！它会做很多事情。
二、咨询台1、可是，这双能干的手有时候不一定能起到作用，你们看，小强正为这事发愁呢！让我们一起来帮帮他，好吗？2、小组讨论，帮助小强想办法。
3、师生交流。
三、活动区1、小兔过生日，你高兴吗？你会怎么做呢？2、创设情境，小组活动。
3、选派小组表演，分发头饰，进行简单评议。
4、小结：多么快乐的一天呀！我们同学真了不起！自己动脑筋，想办法，让小动物们非常高兴，你们真行！四、实践园1、要求先将书包中的书、文具取出，放在桌上，做好准备，教师介绍清理要求。
2、学生动手实践。
3、评比做得又快又好的学生，奖给红花。
精品文档．精品文档心理健康《学会创新》教案【教学目标】⒈通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
⒉通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
【教学重点】培养学生创新思维。
【教学准备】多媒体课件七巧板录音带等【教学过程】一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。
”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。
今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！二、听故事，谈启发：听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。
有请我们的小小故事家。
（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。
他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。
他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。
每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。
有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。
他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。
使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。
他也被后人誉为“力学之父”。
听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。
三、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。
（几生表演《如此创新》）时间：一个早上地点：校园人物：学生和老师情景：……你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！四、测一测好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。
得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。
五、得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。
让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。
1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。
2、听音乐想象。
老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。
音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）精品文档．精品文档3、好，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。
生拼图，并说说自己的创意。
（学生拿出七巧板按小组拼）a) 看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。
附图见课件4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示我区科技节小发明小制作（录像）。
5、全课总结：同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。
老师为你们骄傲。
神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！心理健康《我们爱整洁》教案教学目标：1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2.培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学过程：一、导入新课：现在同学们已经是二年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。
那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？二、学习新课：1.询问学生每天都几点起床，是否按时起床？对。
我们都要按时起床，不睡懒觉，这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。
通过询问了解学生在家的卫生情况。
2.再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。
①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？通过以上，了解学生的整洁情况。
3.保持整洁与我们的身心健康①在干净整洁的环境里我们会感到很开心。
②干净整洁的环境有利于我们的身心健康。
4.我们要学会保持整洁环境使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。
三、巩固新知：1.组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。
2.两人一组，相互谈谈你的打算。
3.老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。
心理健康《一日三餐》教案精品文档．精品文档教学目标：1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。
2.使学生养成科学进食的习惯。
教学重点难点：我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。
教学过程：一、导入新课：1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。
二、学习新课：1. 一日三餐好处多：一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。
通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。
如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。
2. 科学安排一日三餐①进餐一定要做到定时定量每个人的胃所能容纳的食物量是有一定限度的。
暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。
因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。
②早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少：向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。
3.一日三餐有规律，身体强健发育好：向学生讲述三餐的科学和合理性。
三、巩固新知：两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。
四、课后小结精品文档．。