部编版一年级语文下PPT(精华完整版) 15 文具的家

让我们记住妈妈 的建议，让文具每天 平平安安地回家。
结构梳理
文具的家
文具盒
铅笔、橡皮、转笔 刀等文具放进去
爱惜 文具
主题概括
本文写的是一个名叫 贝贝 的小朋友，因 为粗心大意，不爱惜自己的 文具 ，在 妈妈 的 帮助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查 书包，变成了一个爱惜 文具 的好孩子的故事。
第五笔竖 弯钩的起笔 对准撇的尾 部，写得舒 展。
识字方法
字谜识字 去字头上一把刀。（丢）
熟字比较 具 真 次 吹 丢 去她他哪 那
加一加 新：亲+斤 她：女+也 些：此+二 仔：人+子
减一减 每：海-氵 平：苹-艹
熟字 组新词
具：文具、工具、家具 新：新年、新手、清新 每：每次、每天、每人 平：平安、平时、平常 些：这些、一些、哪些
贝贝是个怎样的人？ 总是丢东西
互动课堂
以自己喜欢的方式读第3自 然段。读完推断：你发现了贝贝 的什么特点？
bèi bei yì huí dào jiā jiù xiànɡ mā mɑ yào xīn de
贝贝一回到家，就向妈妈要新的
qiān bǐ xīn de xiànɡ pí
铅笔、新的橡皮。
互动课堂
听老师来读第1、2自然 段，思考：贝贝遇到了一件 什么麻烦事？
qiān bǐ zhǐ yònɡ le yí cì， bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le
铅 笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。
我来推断：铅笔可以 我来推断：小主人公的习惯
用很多次。
不好，文具总是乱丢乱放。
猜一猜
四四方方扁又长， 外穿漂亮新衣裳， 学习用品里面放， 它是我的好伙伴。
语文 一年级 下册
15 文具的家
第一课时 第二课时
第一课时 课题中的这个字你会读吗？
学认字
jù
学习目标
1.通过组词、“加一加”、联系生活等多 种方法，认识“具、次”等13个生字， 学习新偏旁斤字旁，会写“文、办、 平”3个字。
我们来看看每句话写了什么吧！
mā mɑ shuō
bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā
妈妈说：“贝贝，你有一个家，
měi tiān fànɡ xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā
每天放学后，你都平平安安地回家。
安全回家
对比读一读
强调
贝贝，你有一个家，每天放学后， 你都平平安安地回家。
包句 书( 包 ) ( 句 )号
哪那 ( 那 )么 ( 哪 )怕)
(1)例：平安 平平安安 安静 ____安__安__静__静________
(2)例__：__我贝__贝__一_·一回__到__家回__，到__就家·__向，妈就妈__要__新__的开__铅始__笔做__。作__业_______。
xué huì zhěnɡ lǐ wù pǐn bǎ tā men sònɡ huí jiā
2.能正确、流利地朗读课文，了解贝贝不 爱惜文具、不会保管文具的性格特点。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由读课文，要求： 认真读课文，把字音读准，把句子 读通、读顺，圈出难读的生字，多 读几遍。
我会认
jù diū
nǎ
xīn
měi
文
失里笔天
tā
xiē zǐ
jiǎn chá suǒ
们这
细
有
我会认
jù
撇起笔与 点对齐，捺 和撇的交叉 点紧贴竖中 线。
cì
次
左窄右宽， 左短右长。
结构: 左右 音序：C 部首：冫 组词：次数 初次
笔画：六
第五笔撇 从竖中线起 笔，穿插在 提的下面。
易错提示：左边是 “冫”，不是“氵” 哦！！
zhǎo
找 左右一样高。
结构: 左右 音序：Z 部首：扌 组词：寻找 找人 笔画：七
你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有
•
自己的家呀。 zhuǎn (转身) 转 zhuàn(转笔刀)
注意加点字的读 音！
读一读: 他转(zhuǎn)身拿起转(zhuàn)笔刀，开始削铅笔。
•
•
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
wén
文 点在竖中 线上。
结构: 独体 音序：W 部首：文 组词：文具 文字 笔画：四
和转笔刀，也有自己的家呀。”
让文具回到自己的家。
朗读指导（课后第1题）
贝贝，你有一个家，每天 放学后，你都平平安安地 回家。你要想想办法，让 你的铅笔、橡皮和转笔刀， 也有自己的家呀。
亲切、和蔼、有耐心
自由朗读第6自然段，思考： 贝贝是怎样让文具回到文具盒这 个“家”的呢？
cónɡ cǐ měi tiān fànɡ xué de shí hou bèi bei
吃惊、不解、责备
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā mɑ
贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈
shuō
wǒ yě bù zhī dào
说：“我也不知道。”
迷茫、无辜
朗读指导（课后第1题）
我也不知道。
迷茫
吃惊、 责备
你怎么天天丢 东西呢？
读一读，注意读出人物应有的语气。
第四笔横 的起笔穿插 在第一笔横 与第三笔提 之间。
易错提示：注意与 “我”的区别哦！！
píng
平 第四笔横在横 中线上，略微向 右上方倾斜。
结构: 独体 音序：P 部首：干 组词：平安 平静 笔画：五
点和撇分 写竖中线左 右。
bàn
办 先中间后 两边。
结构: 独体 音序：B 部首：力 组词：办法 办公 笔画：四
第二课时
学习目标
1.通过组词等方法巩固生字；会写“包、找、让、 次”4个字，掌握“包”字“先外后内”的笔 顺规则。
2.通过观察插图、关注提示语、联系生活经验等 方法体验人物心情，读好人物的对话。
3.进行“一……就……”的说话练习，激发爱护 文具的情感。
（课后第2题）
读一读，记一记。 新 新书 新年 新手 清新 平 平安 平时 平常 平地 些 这些 那些 一些 哪些
都回家了。
把文具当做人来写，句子显得更加生动、活泼。
你来说一说：贝贝是怎样做的？
每天一放学，贝贝就 检查铅笔有没有回家 。 每天一放学，贝贝就 检查橡皮有没有回家 。 每天一放学，贝贝就 检查尺子有没有回家 。
贝贝养成了什么样的好习惯？
贝贝养成了用完文具后 及时放进文具盒的好习惯。
你平时是怎样爱护文具的？仿照句式说一说。 我一用完彩笔，就 把彩笔放回彩笔盒 。 我一用完字典，就 把字典放回书包 。 我一用完橡皮，就 把橡皮放回文具盒 。
具
diū
丢
文具 家具
识字巧方法
“真”字上 面少“十”
丢失 丢人
识字巧方法
去字上面 加一撇
我会认
nǎ
哪
xīn
新
哪里 哪样
新笔 新鲜
识字巧方法
那字多 一口
识字巧方法
“亲”后 “斤”来
我会认
měi
每
tā
她
每天 每人
她们 她家
识字巧方法
梅花树 木枯
识字巧方法
“也”有 “女”儿
我会认
xiē
些
zǐ
仔
这些 一些
检：检查、检字、检举
送小铅笔回家
识字游戏
次
丢
哪
新
具
仔
每
平
她些
检 查
所
整体感知
读了课文后，你知道了什么？ 课文一共 6 个自然段。我会给
每个自然段标上序号。
结合课文插图，读一读课文，找一找： 文中的人物都有谁？
贝
妈
贝
妈
说一说：“文具”的家指的是什么？
bèi bei xiǎnɡ qǐ lái le
拓展延伸
文具盒
放学了， 我把教科书装进书包， 我把练习本装进书包。 文具盒怎么合也合不上， 奇怪呀！
文具盒说： 没什么奇怪的呀！ 还有一个铅笔孩子， 不知道跑到哪儿去了。 它没回来， 我怎么能跟着你走呢！
课堂演练 一、模仿着写一写。
例：铅笔盒是文具的家。 书架是_书__籍__的家。 大森林 是_动__物__的家。
自己
铅笔不乱丢，用， 后放入 铅笔盒。
橡皮干净。 不撕书本，书包整齐。
同桌
课后练习
dú pīn yīn xiě cí yǔ
1.读拼音，写词语。 ràng kāi bàn fǎ
让开 办法
wén míng zhǎo dào
文明 找到
去丢 回( 去 ) ( 丢 )东西
吹次 一( 次 ) Байду номын сангаас 吹 )风
二、重点段落品析。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细 检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的 小伙伴是不是都回家了。 1.用文中近义词填空。
认真——__仔__细____
2.每天放学的时候，贝贝要做哪些工作？
仔细检查，铅笔呀，橡皮呀， 转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都 回家了。
三、和同桌互相评一评，达标的请打上“√” 。
每天放学后，你都平平安安地回家。
nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ bàn fǎ rànɡ nǐ de qiān bǐ xiànɡ pí
②你 要 想 想 办 法 ， 让 你 的 铅 笔 、 橡 皮
hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ
和转笔刀，也有自己的家呀。”
从此，每天放学的时候，贝贝
dōu yào zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ yɑ xiànɡ pí yɑ
都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，
zhuàn bǐ dāo wa suǒ yǒu de xiǎo huǒ bàn shì bú shì
转笔刀哇，所有的小伙伴是不是
dōu huí jiā le
尺子，只 量了一回，就不见了 。 转笔刀，只 用了一次，就丢了 。
朗读指导（课后第1题）
你会读这两个句子了吗？大声读 一读，看谁读得好！
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
课堂演练 一、连线组词。
文平
化具 行 时 常 学
二、我会扩词。 文 （文具）（文学）（ 语文） 包 （背包）（书包）（ 包子）
立刻、马上
仿写句子 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、
新的橡皮。 _妈__妈___一_回__到__家__就 开始做饭 。
_我__们___一_到__学__校__就 开始上课 。
我来推断：贝贝经常丢东西。
mā mɑ shuō
nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ xi ne
妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”
仔细
识字巧方法
“二”在 “此”下
识字巧方法 “儿”子左边站 着一个人(亻)
我会认
jiǎn
检
chá
查
检查 检测
检查 调查
识字巧方法
月落只见半边脸， “木”
来补缺又查看
识字巧方法
“旦”上 有“木”
我会认
suǒ
所
所有 所谓
识字巧方法
一户一“斤”
多音字
读一读下面的句子，你有什么发现？
加点的字 是多音字！
lián yi lián
4.学会整理物品，把它们送回家。（连一连）
ɡuì
tā shū bāo lǐ de wén jù hé
贝贝想 起来了，她书包里的文具盒，
jiù shì zhè xiē wén jù de jiā
就是 这 些 文 具的家。
文具的家是 文具盒 。 文具盒 是文具的家
仿写句子
书包里的文具盒，就是这些文具的家。 _蔚__蓝__的__天__空__是__白__云___的家。 _茂__密__的__草__丛__是__蟋__蟀___的家。
贝贝，你有一个家，每天放学后， 你都地回家。
词语积累（AABB式的词语）
平平安安 干干净净 明明白白 开开心心 安安静静 快快乐乐
妈妈给贝贝提出了怎样的建议？
nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ bàn fǎ rànɡ nǐ de qiān bǐ xiànɡ pí
你要想想办法，让你的铅笔、橡皮
hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ
找出第2自然段中与“一次”相近的词。
xiànɡ pí， zhǐ cā le yì huí zài xiǎnɡ cā jiù zhǎo bù zháo le
橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找 不 着 了。 新的文具只用了一次，擦了一回，就找不着了，
贝贝会有什么感受？
奇怪 疑惑
贝贝还会有哪些文具不见了，仿照句式说一说。
猜一猜：贝贝的文具为什么不见了？
用完乱丢。
书桌乱，找不到。
妈妈接下来又会怎么说呢？让 我们一起把第4自然段读一读吧！
两句话
mā mɑ shuō
bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā
①妈妈说：“贝贝，你有一个家，
měi tiān fànɡ xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā
“力”写 得瘦长一些， 左点和右点 都从横中线 起笔。
易错提示：先写中间的 “力”，再写两边的点 哦！！
ràng
让 左窄右宽， 左右两边高 度基本一样。
结构: 左右 音序：R 部首：讠 组词：让开 让路 笔画：五
第五笔横 要穿插在言 字旁的下方。
bāo
包 先外后内。
结构: 半包围 音序：B 部首：勹 组词：书包 背包 笔画：五