中班绘本《小刺猬的项链》稿
绘本《小刺猬的项链》.pptPPT课件
小刺猬拉亚生活美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、 喜欢交朋友的小刺猬。
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可是，有一件事总是让他非常烦恼，因为，森 林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤，所 以，经常离它远远的。
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每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘 果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日 子过得好孤单呀，因为没有朋友胡陪伴。
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可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子
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真漂亮呀 !
我也想要 !
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感谢您的观看。
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【一等奖】中班数学《小刺猬的项链》说课稿
【一等奖】中班数学《小刺猬的项链》说课稿一、设计意图今天我说课的内容是中班数学绘本《小刺猬的项链》。
排序主要是指将两个以上的物体，根据物体的差异按一定的次序或规则排列成序。
而且中班的孩子已经对简单的排列有了一定的了解，当我们把各种不同的排列方式展现在孩子们面前时，他们都能自发地发现其规律，在本节活动中，我将在绘本故事情节中发展幼儿的数学概念。
二、说教材《指南》里的典型性表现说：中班的孩子能对事物或现象进行观察和比较，发现其相同与不同，喜欢动手动脑。
他们常常在游戏时进行排列，比如拼插雪花片玩具，你会发现排列颜色是有规律的。
积木搭建的小路，你也会发现小路石块也是有规律的，这些都说明他们对排序感兴趣。
年龄层次方面，《小刺猬的项链》是幼儿园中班的下学期一节活动，幼儿的年龄大约都在4岁半—5岁。
在生活经验方面，孩子们对排列有一定的生活经验积累，对周围常见的生活场景有一定的观察和比较；在知识方面，中班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和大小等特征差异上的简单排序的数学经验，可以更进一步地学习按照物的多个特征和数量进行不同的排序。
在学习能力方面，吸纳外部信息的能力强，会掌握和理解新知识。
三、说活动目标根据中班孩子的年龄特点和实际情况，我确立了认知、技能、情感这三方面的目标和重难点：（1）在欣赏与讲述中理解绘本内容同时巩固间隔排序的经验。
（2）学习简单的按规律排序并大胆尝试自编规律。
（3）懂得并感受分享是一件快乐的事情。
四、说重点难点规律排列的数学活动重点是：在欣赏与讲述中理解绘本内容同时巩固间隔排序的经验。
难点：学习简单的按规律排序并大胆尝试自编规律。
五、说活动准备1.《小刺猬的项链》绘本制作成的PPT。
PPT使用方便，节能环保。
2.排序操作材料人手一份。
材料都是幼儿园常备的。
节省老师的时间与精力。
3.操作中和结束时的音乐，让孩子们体验学中玩和玩中学的理念。
六、说教法（1）趣味游戏法：即以游戏的形式教学，希望孩子们在色彩丰富的画面里，通过有趣的童话情景，学起来觉得轻松有趣。
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本次活动的教学，幼儿将会:•了解小动物的生活方式；•发现小动物的特点；•培养幼儿的细心和耐心；•发展幼儿的创造力和表现力。
2. 教学内容教学内容主要包括以下部分：•小刺猬的生活介绍；•了解小刺猬的特点；•制作小刺猬的项链。
二、教学准备1. 教学环境教室内需要有较大的活动空间，桌椅可以移动，方便幼儿的活动。
2. 教学工具和材料•画笔、画板、颜料；•彩纸、剪刀、胶水、尺子等制作小刺猬项链所需的工具和材料；•一套丰富的图片、图书，供幼儿们了解小刺猬的生活。
3. 教师个人素质教师应具备以下素质：•善于引导和激发幼儿的兴趣；•懂得如何巩固幼儿的知识；•具有很好的幼儿安全意识。
三、教学步骤1. 导入教师首先通过图片、绘本等教具展示小刺猬的形象，为幼儿营造一个轻松愉悦的教学氛围。
鼓励幼儿亲近小刺猬，认真观察小刺猬的身体特征，并通过自己的话语激发幼儿的好奇心和探究欲。
2. 了解小刺猬的特点接下来，教师可以通过教具、图片等很多途径授课，向幼儿们介绍小刺猬的习性和特点。
尤其要重点指出小刺猬全身长满倒刺的特征，这也是设计制作小刺猬项链的主要灵感来源。
3. 制作小刺猬的项链在引导幼儿了解小刺猬后，教师可以说明制作小刺猬项链的具体步骤，带领幼儿完成刺猬项链的制作。
具体步骤如下：步骤一：准备材料准备好纸张、剪刀、胶水、颜料和其他小型物品。
步骤二：制作刺猬身体将纸张卷起来，并用颜料涂上刺猬的阴影。
然后，将卷成圆锥形状的纸张垂直放置，用剪刀从侧面剪出一些缝隙，然后将纸张直板放开。
这时，可以看到刺猬的背上长满了倒刺。
步骤三：装饰小刺猬将纸张变成小刺猬并加上材料，以制作出让孩子们喜欢的项链。
4. 活动结束展示幼儿制作的小刺猬项链，评价幼儿的制作成果，鼓励幼儿相互学习帮助，也可以通过小组展示、口令表演、作品展示等形式，实现教学内容的巩固和拓展。
四、反思这次活动虽然涉及到较多的教学工具和材料，但涉及的内容都是幼儿们感兴趣而自然形成的。
中班绘本活动教案：小刺猬的项链
中班绘本活动教案：小刺猬的项链（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如大班教案、中班教案、小班教案、计划总结、教育随笔、幼儿手工、案例反思、幼儿评语、管理制度、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, plan summaries, educational essays, children's handicrafts, case reflections, children's comments, management systems, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!中班绘本活动教案：小刺猬的项链活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
幼儿园中班阅读《小刺猬的项链》说课稿(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班阅读《小刺猬的项链》说课稿(三篇)目录：幼儿园中班阅读《小刺猬的项链》说课稿一幼儿园中班阅读《小黑鱼》二幼儿园中班阅读《我要大公鸡》说课稿三幼儿园中班阅读《小刺猬的项链》说课稿一一、教材分析《小刺猬的项链》这本图画书色彩明丽，内容奇妙有趣，能够满足孩子们的好奇心。
其次，在这一时期，幼儿拥有很强的模仿能力和语言学习能力，图画书可以满足他们模仿的需求，提供一个丰富的语言环境，锻炼幼儿自主讲述图书的能力。
本学期我班有几名新入班的幼儿，家长也经常聊，我家孩子是不是没有朋友，没人和他玩，接送时，总是看到孩子一个人坐在那儿，是不是不合群？针对这一现象，借助图画书引导幼儿学习分享，体验和朋友在一起的快乐。
中班幼儿有了一定的读图意识，开始由无意注意向有意注意过渡，易被新异的刺激所吸引，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定本次活动的目标如下：二、说目标1. 喜欢阅读活动，理解故事内容。
2. 体验和朋友在一起的快乐。
三、说活动准备本次活动要求有两部分准备：1. 《小刺猬的项链》故事图片20份（两幼儿一份)2. 颜色不同的串珠每人1份。
四、说活动过程根据活动目标设计了以下四个步骤：第一步：出示图画书，幼儿自主阅读。
《指南》具有初步的阅读理解能力，教育建议中指出:鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。
（先找朋友，坐座位，和好朋友坐在一起，自主阅读后分享也是两人一起）第二步：出示课件，完整欣赏，理解故事内容。
这个环节是本次活动的重点。
1、教师完整讲述故事。
2、通过观察图片，小刺猬交朋友前后动作、表情、神态的变化，理解故事内容。
第三步：幼儿分享阅读。
采用幼儿合作读，第四步：穿项链、戴项链体验和朋友在一起的快乐。
采用动手操作、交流法，发展幼儿的语言表达能力，同时体验和朋友在一起玩的快乐。
五、说教法、学法。
（一）、说教法1、直观演示法：结合幻灯片讲故事，并录制小刺猬说话片段，让幼儿通过眼、耳，口等多种感官欣赏作品。
幼儿园中班说课稿：《小刺猬的项链》(2)
幼儿园中班说课稿：《小刺猬的项链》(2)一、教材的分析1. 教材的背景本课是幼儿园中班语言表达活动的一节课，内容涵盖《小刺猬的项链》故事。
该故事以小动物为主人公，通过故事展现了爱的真谛，传递了积极向上的正能量。
同时，它也是幼儿教育中一个重要的知识点：团队合作。
2. 教材的目的教学目的是为了引导孩子们了解和认识团队合作的重要性，让小朋友们了解到不同角色的合作对于完成任务的重要性，进行爱和帮助他人的情感教育。
此外，教学还要重点培养幼儿观察、分析、思考并靠逻辑推理解决问题的能力和语言表达的能力。
3. 教材的特点本课的特点是通过一个小故事来引导孩子们学习，以故事为载体，让小朋友们在思维的引导下潜移默化地接受团队合作的意义。
同时，在教材内容上更加的贴近幼儿的认知水平，方便幼儿们更好地接受和理解。
二、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：1.以一种轻松易懂的方式帮助幼儿们了解小团队中个体成员之间的相互合作，增强团队意识。
2.加深幼儿对“互帮互助”观念的认识，培养良好的集体主义思想。
3.帮助幼儿们进一步了解刺猬等小动物生活习性的知识，开拓他们的知识视野。
（2）能力目标：1.培养幼儿团队意识，增强与他人合作的能力。
2.培养幼儿观察、推理和表达的能力。
（3）情感目标：1.培养幼儿的情感认知，培养其关心他人的习惯。
2.增强幼儿的社会责任感，增进友谊，营造和谐的班级氛围。
2. 教学内容通过故事《小刺猬的项链》来认识团队合作的重要性。
3. 教学方法故事讲述法、（配合幻灯片呈现）、分组合作4. 教学流程教学环节教师活动学生活动导入观察图片，提问意识到合作的重要性主体部分讲述故事，提出问题听故事，思考问题综合呈现观看幻灯片，完成任务共同讨论，交流经验结束点评表现，提出小结听老师总结，体会到合作的意义5. 教学重点和难点教学重点：团队合作与情感教育教学难点：如何合理引导孩子们解决问题并提高表达能力。
三、教学反思本次教学中，故事讲述是引领孩子们学习的重要环节，故事内容也充分体现了团队合作的重要性。
幼儿园中班说课稿：《小刺猬的项链》
幼儿园中班说课稿：《小刺猬的项链》一、背景介绍《小刺猬的项链》是著名童话作家谢尔•西尔弗斯坦（Shel Silverstein）的代表作之一，适合3-6岁幼儿阅读。
本故事通过小刺猬寻找朋友，发现自己的美丽之处的经历，引导幼儿认识自己的特点和优势。
二、教学目标1.了解故事情节，理解故事寓意；2.培养幼儿的语言表达能力和想象力；3.通过手工制作，培养幼儿的动手能力和观察力。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解故事寓意，制作小刺猬项链；2.教学难点：通过绘本引导幼儿理解故事，掌握制作小刺猬项链的技巧。
四、教学准备1.绘本《小刺猬的项链》；2.彩纸、胶水、剪刀等手工材料；3.小刺猬模板。
五、教学过程（一）导入新知1.讲师拿出《小刺猬的项链》绘本，让幼儿观看封面，提问“这是什么书？”“你们知道这是关于什么故事吗？”2.讲师简要介绍故事主要情节，引导幼儿理解故事内容和寓意。
（二）讲述故事1.讲师通过朗读故事内容或幼儿自己观看绘本，让幼儿了解故事情节，理解寓意。
2.讲师可以通过提问，引导幼儿参与讲述故事，加深记忆和理解。
（三）制作小刺猬项链1.讲师先向幼儿介绍小刺猬的特点和形象，分发小刺猬模板；2.幼儿使用剪刀将小刺猬的形状剪下来；3.幼儿使用彩纸制作小刺猬的刺，胶水贴在小刺猬的背后；4.幼儿用彩纸制作小刺猬的项链，将小刺猬贴在项链上；5.幼儿可用其他彩纸添加装饰。
（四）总结1.讲师让幼儿讲述自己做小刺猬项链的过程，分享制作经验；2.讲师引导幼儿回忆故事内容，加深记忆；3.讲师与幼儿共同总结故事寓意和制作小刺猬项链的过程，激发幼儿的思考和创造力。
六、教学评估1.教师观察幼儿对故事和手工制作的理解情况；2.教师观察幼儿的动手能力以及制作小刺猬项链的完成情况；3.学生自评和互评。
七、教学反思在教学过程中，我通过使用绘本和手工制作，让幼儿更加深入理解《小刺猬的项链》的寓意，提高了幼儿的语言表达能力和想象力，培养了幼儿的动手能力和观察力。
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》说课稿
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》说课稿一、情境导入大家好，我是XXX老师，今天我们一起来学习数学《小刺猬的项链》这个故事，让我们来看看小刺猬是怎么做项链的吧！二、教学目标1.学生感受做数学题的趣味性及实用性。
2.学生了解简单的数学概念：长度、数量、顺序。
3.学生通过故事体验自己的发现和创造，增强自信心。
4.能运用简单观察、分类、比较、量化的方法去解决问题。
三、教学重难点教学重点：学生的观察能力和逻辑思维能力的培养。
教学难点：教师如何引导学生发现数学问题，如何赋予问题以多元性和探究性。
四、教学方法听、说、观、思、问、答、演示、操作、自我评估。
五、教学流程1.游戏导入教师走进教室，将一条长长的绳子摆在桌子上，请同学们留意，我把这个长长的绳子掰成了两段，第一段绳子的长度为12厘米，第二段长度为18厘米。
请同学们观察一下这段绳子，你们能从这条线段上看出些什么规律呢？提示：可以让小朋友观察绳子的长度、颜色、粗细等特征。
2.讲故事和引出问题今天，老师要跟大家分享一个小故事。
这个故事的主人公是一只叫做小刺猬的动物。
他非常喜欢收集各式各样的珠子，并用它们制作成属于自己的项链。
下面我们一起来听听小刺猬是如何制作他的珠宝吧！小刺猬拥有许多漂亮的珠子，每颗珠子都有不同的颜色和大小。
他打算把珠子串成一条项链，但是他有个问题，他不知道应该按照什么顺序把珠子串在一起。
小刺猬不放弃，他拿出了一个小小的秤，用它来称量每一颗珠子的重量，还用尺子测量它们的长度，最终他按照珠子从小到大的重量和长度把它们串在了一起，形成了一个漂亮的项链。
然后，教师提问：“小刺猬是怎样将珠子串成一条美丽的项链的呢？为什么他要按照珠子的重量和长度来排序呢？”3.活动探究同学们，接下来我要请你们动手试试。
让我们拿出手中的石头珠子，仿照小刺猬的做法，按照它们的重量和长度来拍摄一些珠子。
如果珠子太小，我们可以按照个数来计算，然后我们一起来制作一条美丽的项链！提示：教师可以在制作过程中，引导学生观察珠子之间的大小、长度、颜色等，让学生发现规律，并调整位置，最终制作成一条美丽的项链。
幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思五篇
幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思五篇第一篇：幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思《中班数学公开课教案《小刺猬的项链》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学公开课教案《小刺猬的项链》含反思！活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。
2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干(分类装袋)、鞋带若干。
活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁?他有一个好听的名字叫拉亚。
我们一起来听听他的故事吧!二、教师针对绘本内容，讲述故事并进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问：(1)出示课件第一页图片。
小刺猬拉亚怎么了?(观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象)它为什么伤心呢?(孤独)(2)小动物喜欢这样的拉亚吗?(3)你们觉得用这些食物可以用它来干什么?(发散幼儿的思维)(4)我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么?这条项链的豆子是怎么样来排列的呢?(引导幼儿发现ABAB的排列规律)(5)其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样?(6)小动物们捡了这么多豆子。
这些豆子一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观察豆子的颜色、大小)(7)我们一起看看小动物们做成了什么样的项链?(分别观察项链的特点)① 小兔的项链ABCABC规律。
② 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。
(8)小猴的项链是按什么规律穿的?谁来帮小猴子接着穿完这条项链?(大小、颜色都是AABBCC)(9)现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么?(教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。
)三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。
小刺猬的项链 说课稿
中班数学绘本小刺猬的项链一、说教材今天我说课的内容是中班数学绘本《小刺猬的项链》。
在中班的建构式课程计算的操作材料里有这样一个作业，页面上有各种图形进行的排序规律，小朋友一打开作业都会被这些神奇的图案所吸引，为什么说它们神奇呢？是因为孩子们从来没有看到过用不同的图形能变成漂亮的项链，他们会对不同的排列顺序产生浓厚的兴趣，激发了他们学习的兴趣。
而且中班的孩子已经对简单的排列有了一定的了解，当我们把各种不同的排列方式展现在孩子们面前时，他们都能自发地发现其规律，所以我设计一个既能满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，又能培养他们的思维能力的活动。
纲要中指出：好的教育内容，既要贴近幼儿的生活，为幼儿提供感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。
我尝试给幼儿一个自由的空间，通过游戏法、演示法让幼儿对图形产生思考和想象，通过操作法和交流法来提高他们的探索能力和语言表达能力。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了认知、技能、情感这三方面的目标：1．通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。
2．懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
三、说活动准备本次活动要求有两部分准备：1．《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成PPT。
2．排序练习操作纸人手一份。
四、说活动过程根据活动目标设计了以下四个步骤：第一步：故事导入，引起兴趣。
新《纲要》指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中，因此导入部分我利用图片引出故事的主人拉亚，让幼儿认真倾听故事，从而激发他们的学习兴趣。
第二步：故事导入，引起兴趣。
这个环节是本次活动的重点。
我准备运用的过渡语言是：“小刺猬哭了，因为它没有朋友，所以它很孤独很伤心，它常常把自己缩成一团，小动物们看见了，都逃跑了。
中班绘本《小刺猬的项链》教案
•••••••••••••••••中班绘本《小刺猬的项链》教案中班绘本《小刺猬的项链》教案作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班绘本《小刺猬的项链》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班绘本《小刺猬的项链》教案1活动目标：1、学习有规律的排序方法。
2、在欣赏与讲述中理解绘本内容，喜欢绘本阅读活动。
3、懂得并感受到与朋友交往、分享是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》ppt。
2、幼儿的操作材料、黑板活动过程：一、播放ppt，出示封面图片。
师：今天老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。
（出示小刺猬的封面图片）二、讲述绘本，让幼儿欣赏绘本。
师：小刺猬因为浑身都是刺，小动物都很害怕。
所以小刺猬没有朋友。
小朋友，你会用什么办法来帮助小刺猬交到好朋友？师：小刺猬也想了一个好办法，他用有颜色的食物穿了一条漂亮的项链。
三、针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。
提问：你们觉得好看吗？为什么（教师提醒，项链上的珠子是怎么排队的？）师：原来有规律的项链既好看又漂亮。
四、教师与幼儿一起进行排序内容。
师：这里还有一条，它是怎么穿的？瞧，又来了一条。
（操作PPT，将项链的规律框出来）师：小刺猬穿了好多漂亮的项链，作为礼物送给小动物们。
这里又出现三条，你最喜欢第几条，为什么？五、幼儿进行按规律排序操作。
师：收到礼物，大家都好开心，小动物们都愿意和小刺猬做朋友。
小刺猬也很高兴，因为它再也不会一个人了，他有许多的好朋友。
师：小朋友，你想和别人交朋友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？师：今天老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小朋友们加工一下。
（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘）师：为了让你的礼物更漂亮，在加工的过程中，要注意：1、要从小旗开始2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠3、撕下来的双面胶要放进空箩筐师：我看小朋友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！（幼儿自主选择材料操作，教师指导）六、成果展示，进行验证。
中班排序《小刺猬的项链》完整版课件
中班排序《小刺猬的项链》完整版课件一、教学内容本节课选自幼儿中班排序教材第四章第二节《小刺猬的项链》。
详细内容包括：通过观察、操作、讲述、游戏等形式，让幼儿学会有规律地排序，并能运用到日常生活和游戏中。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解排序的概念，掌握有规律的排序方法。
2. 培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序的规律，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬的项链图片、排序卡片、磁性黑板、磁性扣子。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用小刺猬的项链图片，引导幼儿观察并讲述小刺猬的项链有什么特点。
2. 例题讲解（1）教师展示排序卡片，引导幼儿观察、思考排序规律。
（2）教师示范排序方法，让幼儿跟随操作，巩固排序技能。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发一套排序卡片，让幼儿合作完成排序任务。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
4. 游戏活动（2）找规律：教师出示排序卡片，幼儿快速找出规律。
（1）教师邀请幼儿分享自己的排序成果，给予表扬。
（2）让幼儿谈谈在排序过程中遇到的困难和解决办法。
六、板书设计1. 小刺猬的项链2. 内容：（1）排序概念（2）排序规律（3）排序方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起完成一幅有规律的排序画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了排序的概念和规律。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的排序现象，如：衣服上的扣子、楼梯等。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的排序学习，提高家庭亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和游戏活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力，而难点则是让幼儿理解排序的规律，并能运用到实际操作中。
中班绘本《小刺猬的项链》（精选9篇）
中班绘本《小刺猬的项链》（精选9篇）中班绘本《小刺猬的项链》篇1活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学会简单的有规律的排序的方法。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情，体验朋友在一起的快乐。
活动准备：1、《小刺猬的项链》。
2、排序练习操作材料若干。
活动过程：一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放ppt，出示封面图片。
师：今天我带来了一本书，书里有这样一位动物朋友，它浑身长满了刺（刺猬）他有一个好听的名字叫拉亚。
二、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。
提问：1、出示第一页图片。
小刺猬这是怎么了？（让幼儿观察刺猬伤心的表情）它为什么会伤心？（幼儿猜想）我们一起来看一看（ppt）师小结：小刺猬因为浑身长刺会扎人，所以它的朋友小兔、小猴、小鸭都不愿意陪他玩，他只能自己一个人在田里打滚，只能一个人孤零零的吃晚餐，多冷清呀。
2、有一天它带回来好多果子，瞧，是什么样的？（圆的、红的、绿的）3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）4、我们一起看看小刺猬把这漂亮的食物变成了什么？（ppt）5、小刺猬的项链美不美，那你有没有发现什么秘密？（颜色排列）对呀，拉亚项链的秘密就是把果子按照一定的规律有序的排列。
6、拉亚带着这条项链高高兴兴的出发了，它会遇到什么惊喜呢？原来小动物们看到他有这么美的一串项链，都想拥有，就请拉亚帮忙，拉亚很是热情做给他们，我们来看看，小兔的项链里又藏着秘密，谁能大声告诉大家？我们也来试着为它穿一条一模一样的好吗？我把小猴、小鸭的项链也带来了，咦，他们这是怎么了？谁来帮助他穿完？7、现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？教师小结：他们带着美丽的项链出发去旅行了，在路上他们吸引来了更多的朋友，他们也想拥有一条这样的项链，你们愿意帮助他们吗？三、教师与幼儿一起进行排序内容。
师：幼儿操作为小动物做一条有序排的项链，教师进行巡回指导，点评。
四、结束1、他们带着项链开心的出发了，瞧，又谁吸引来了？（大象）它的项链有什么特别的？2、原来生活中还有很多东西可以用排序的方法串出一条美丽的项链呢，回家我们可以试一试去。
小刺猬的项链
冒险的经历
遭遇狼群
小刺猬不小心闯入了一群狼的领地，它机智地利用自己的刺 将狼群赶走。
发现宝石
小刺猬在森林深处发现了一颗闪闪发光的宝石，它非常漂亮 。
05
项链的意义
小刺猬的成长与项链的关系
小刺猬的成长
小刺猬从初步认识项链，到串起项链，再到最后把项链带在身上，这个过程 中，小刺猬也在不断的成长，从一个任性的小刺猬变成了一个懂得体谅别人 、积极面对生活的小刺猬。
谊。
增强自信和勇气
02
项链的特殊力量可以增强小刺猬的自信和勇气，使其更加勇敢
地面对困难和挑战。
治愈心灵
03
项链的特殊力量还可以治愈小刺猬和其他动物受伤的心灵，缓
解焦虑和抑郁情绪。
项链的来源
朋友赠送
小刺猬的朋友们为了庆祝它的生日，特意为它制 作了这条项链。
珍贵材料
项链是由各种珍贵材料制作而成的，如黄金、宝 石等，因此非常值钱。
大自然回馈小刺猬
当小刺猬将项链归还给大自然后，它得到了大自然的回馈。大自然为它提供 了丰富的果实和其它自然资源，使它能够过上更加美好的生活。
动物的感悟与结局
动物们意识到和谐共处的重要性
小刺猬与其他动物之间的故事，让动物们意识到和谐共处的重要性。它们开始相 互尊重、相互帮助，共同维护大自然的和谐与平衡。
小刺猬被发现
小动物们注意到小刺猬身上有一串项链
项链引起了小动物们的惊讶
项链看起来很古老，上面缀满了各种宝石，非常漂亮
引起大伙的注意
小动物们纷纷猜测
它们开始猜测项链的来源，小刺猬是不是它的主人
项链引来了抢劫者
由于项链非常珍贵，有些小动物开始打它的主意，想要抢走 它
2021年幼儿园中班教案《小刺猬的项链》
The greedy words corrupt the gentleman, and the cold arrow shoots the hero to death.通用参考模板（页眉可删）2021年幼儿园中班教案《小刺猬的项链》2021年幼儿园中班教案《小刺猬的项链》1作品分析：本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。
一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。
绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。
活动目标：1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》PPT，2、彩色珠珠，绳子。
活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。
拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。
你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的秘密？你觉得项链美在哪里？（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。
原来这条项链是用一个红、一个绿。
这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。
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中班绘本：小刺猬的项链（侧重数学领域）
活动目标：
1.利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间隔排序的经验。
2.鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3.让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：
1.《小刺猬的项链》PPT；
2.彩色圆片、各种小动物图片；
3.轻音乐。
活动重点：
利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间隔排序的经验。
活动难点：
鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
活动过程：
一、故事导入，学习间隔排序的规律。
教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示ppt一）对了，今天老师就来给小朋友们讲一个发生在这只小刺猬身上的故事。
出示ppt二，这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
出示ppt三，提问：“小刺猬拉亚怎么了？”（让幼儿观察刺猬伤心的表情），“它为什么伤心呢？”（发散幼儿的想象）
“拉亚到底是不是因为没有朋友而伤心呢？我们一起来了解一下。
”
出示ppt四, 教师讲述：“小刺猬拉亚总是孤独的一个人。
因为孤独，他经常紧紧地缩成一团，变成一只小刺球。
其他的小动物看见了，就更不敢靠近他了。
为什么小动物不敢靠近拉亚呢？”（小刺猬拉亚身上有刺，小动物们怕他。
）“那么，小刺猬拉亚每天一个人都干些什么呢？我们接着往下看。
”
出示ppt五、六、七：教师讲述：“每天，都是拉亚一个人来到田里，打一个滚儿，捡些果子，然后回到家里，孤独地享用一个人的大餐。
一天，拉亚惊奇
地发现，带回的食物里面有许多的绿豆和红豆。
拉亚突然发现今天的食物很漂亮很有趣。
提问：小朋友，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么呢？”（幼儿自由回答，发散幼儿的思维）
出示ppt八，听故事：我们一起来看看聪明的拉亚把这些豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。
你觉得拉亚的项链美吗？美在哪里？谁能说出拉亚项链的秘密？
（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。
原来这条项链是用一个红、一个绿。
这样的规律来排列的。
在黑板上展示出红绿规律图谱。
出示ppt九，第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。
瞧，小刺猬今天是怎么走路的？（抬头、挺胸的走路）我们一起来学一学小刺猬今天走路的样子。
小动物看见小刺猬是怎样的表情？（小兔张开嘴巴，小鸭拍起小手）这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）
教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。
于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。
）出示ppt十，1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。
他们已经开始了。
看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？
出示ppt十一，（幼儿发现红黄绿规律）项链里面有颜色的秘密。
我们一起来说说秘密：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……除了颜色的秘密以外，你还发现了什么秘密？（大小）在黑板上展示出大红大黄小绿规律图谱。
过渡：小兔子的项链穿好了，真漂亮！可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？（出示ppt十二）
（引导幼儿观察不完整的项链，幼儿说出规律）并在黑板上展示大红小绿大黄规律图谱。
老师这儿准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能按照规律，帮小猴子穿好项链吗？（出示小猴图片，请一名幼儿上前来帮小猴穿项链）
小结：小朋友可真厉害，小猴子太开心了，他要感谢你。
师：孩子们，小猴子穿的项链和小兔穿的项链一样吗？（不一样）虽然它们俩穿出来的项链不一样，但是都非常的美丽。
二、尝试自编规律并排序。
（1）过渡：看，森林里的小动物们听说小刺猬拉亚会做美丽的项链都来了，它们都想有一条自己的项链，你们愿意和小刺猬拉亚一起帮助小动物们做一条漂亮的项链吗？
（2）尝试自编规律，并按规律排序。
出示各种动物图片及各色圆片。
“老师为每位小朋友都准备了一个小篮子，篮子里都有三种不同颜色的圆（豆子），你们自己想一种排列方法帮助小动物做一条有规律的项链。
”（规律自己编）做完以后，告诉这只小动物，你帮它做的这条项链里藏着一个什么样的颜色秘密。
（3）幼儿操作，老师巡回指导。
（轻音乐）
（4）展示、讲述操作结果。
“你帮助了谁？做了一条怎样的项链？”（讲出自己的规律）
三、情感体验：参加森林舞会，活动结束。
教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可高兴了，还邀请我们一起去参加它们的森林舞会，开心吗？（出示ppt十三）来，让我们一起排好队跟着小刺猬它们一起出发吧。