分式的乘方
g16.2.1分式的乘方
.
1.
a a 表示什么? n表示什么? n n m n n mn (ab) a b (a ) a
n 是什么意思?
n中的 可以是数,也可以是整式,那
2.计算
a a a 可不可以是一个分式呢?即两个整式的商
的
(3) 9 (a 2b) a 4ab 4b
2
1.判断正误:
1 2 (1) a b a × b 3y y ( 2) (4 x ) x 4x 3y 3 √ y x x
2
2.计算
4x 1 x 1 1 ( 1) 2 x x 1 2x x
2
2
-2X-1
1 x x2 ( x 1) ( 2) 2 x 4x 4 x 1
3
a b
n
a . b
n n
P14
a a n. b b
n
n
注意:其中 a 表示分式的分子, b 表示分式的分母, 且b≠0, n是正整数。
分式乘方,把分子分母分别乘方.
P14
例5:计算:
2 2
2a b 2a b (1) 2 3c 3c
2
2 3
2
4a b 2 9c
2
4 2
a b 2a c (2) 3 3 cd d 2a
注意运算顺序:
先乘方,再乘除。
d3 c2 a 6 b3 d 3 c 2 a 3 b3 2 2 3 9 6 3 3 8cd cd 2a 2a c d 2a 4a
P13
第七课时分式的乘方
2
ya y 4m n n 4m 9 6 887 7 2 2 3 3 2 2 22 6 2 3 3 2 2 4 m 729 2m n 9m m n 4m nn 729m n 81m nn 2 4 81m x 9 n n a7 x2 a2
6 3 2 2 2 4
4
4 a
12
a2 x x a 2. ay xy ; y
2 yx x y ; 3. x y yx 2
y x y 2x a 12 x 4. 3a2 x 2 a
2 2
2
3
4x = y2来自 y6 x4 3 4 x y 8 6 x y = 3 6 x y
4
x5 =
22aa bb ( )解:原式 1
22
2a b (1). 3c
2
2
a b 2a c 3 (2). 3 2a cd d
33
33
d c ab a b d 33 c ab ab 33 99 22 22 66 c d 2a 4a c d 2a 4a 8cd 8cd
先算乘方
再算乘除 按从左到右的 顺序算
把结果化为 最简分式
做乘方运算要先确定符号 正确运用幂的运算法则 注 意 哦
1.符号问题; 2.分子、分母是多项 式,先进行因 式分解, 再约分。
做乘方运算:要先确定符号
分式的乘方法则:
分式乘方要把分子、分母分别乘方
即:
a a n b b
n
n
教学课件:第2课时-分式的乘方
特殊情况的处理
总结词
特殊情况是指分子或分母为零的情况。
详细描述
在进行分式的乘方运算时,需要注意分子或分母为零的情况。如果分子或分母为零,则该项为零。例如, $left(frac{0}{b}right)^n = 0$,$left(frac{a}{0}right)^n = infty$(当n为偶数时)或$-infty$(当n为奇 数时)。
在物理公式中的应用
力学公式
在力学中,有些公式涉及 到分式的乘方运算,例如 速度、加速度和力的关系 式等。
热学公式
在热学中,温度、热量和 熵等物理量之间的关系式 可能涉及到分式的乘方运 算。
电学公式
在电学中,电流、电压和 电阻等物理量之间的关系 式可能涉及到分式的乘方 运算。
在日常生活中的应用
金融计算
02
计算
(a^2/b)^3
03
计算
(2x/y)^2
04
判断
a^m/a^n = a^(m-n) 是否 成立?
提升练习题
总结词
提升学生运用分式乘方解决复 杂问题的能力
计算
(x^2 * c/d)^2
计算
(a^2 - b^2)/(c^2 + d^2) * e^2
综合练习题
总结词
详细描述
分式乘方与整数乘方具有相似性,都是将一个数或分数进行乘方运算。然而,在 分式乘方中,需要特别注意约分的步骤,以确保得到最简结果。同时,整数乘方 的结果仍然是整数或分数,而分式乘方的结果仍然是分式。
02
分式乘方的运算方法
分子乘方
总结词
分子乘方是指将分子的幂次进行乘方运算。
详细描述
在进行分式的乘方运算时,首先对分子进行乘方运算,即$(a^m)^n = a^{m times n}$。例如,$left(frac{a^2}{b}right)^3 = frac{a^{2 times 3}}{b^3} = frac{a^6}{b^3}$。
分式的乘方教案1
2.2.2分式的乘方教学目标1 探索分式乘方的运算法则.2 熟练运用乘方法则进行计算. 重点、难点重点:分式乘方的法则和运算.难点:分式乘方法则的推导过程的理解及利用分式乘方法则进行运算. 教学过程一创设情境,导入新课1 复习:分式乘除法则是什么? 2什么叫最简分式?3 取一条长度为1个单位的线段AB ,如图:第一步:把线段AB 三等分,以中间一段为边作等边三角形,然后去掉这一段,就得到了由_____条长度相等的线段组成的折线,每一段等于____,总长度等于____.第二步:把上述折线中的每一条重复第一步的做法,得到___,继续下去.情况怎么样呢? 这节课我们来学习------分式的乘方.二 合作交流,探究新知. 分式乘方的法则(1)把结果填入下表:(2)进行到第n 步时得到的线段总长度是多少呢?44444444...33333333nn n n ⨯⨯⋅⋅⋅⎛⎫=⨯⨯== ⎪⨯⨯⋅⋅⋅⎝⎭个N=2N=1N=0ABBA(3)把43改为f g ,...n nn n f f f f f f f f g g g g f f g g ⎛⎫⨯⨯⋅⋅⋅⨯=⨯⨯== ⎪⨯⨯⋅⋅⋅⨯⎝⎭个即:nf g ⎛⎫= ⎪⎝⎭____.用语言怎么表达呢分式乘方等于分子、分母分别乘方. 三 应用迁移,巩固提高 1 分式乘方公式的应用例1 计算:()()342241;23x x y y w ⎛⎫⎛⎫- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭强调每一步运用了哪些公式.2 除法形式改为分式形式进行计算. 例2 计算:()()()()()()23344224222162;2534x yxy x yx y x y x y -÷--+÷-.强调:除法形式改为分式,利用分式的运算性质进行计算给计算带来了方便. 3 分式乘方与分式乘法、除法的综合运用.例3 计算:24322x y z y x xy ⎛⎫⎛⎫--⎛⎫⋅÷ ⎪⎪ ⎪-⎝⎭⎝⎭⎝⎭4 整体思想例4 已知:45b a =,求20092008a b a a b a -⎛⎫⎛⎫⋅ ⎪ ⎪-⎝⎭⎝⎭的值.四 课题练习,巩固提高 补充:先化简,再求值.()2222121442x x x x x x ++⎛⎫÷⋅+ ⎪+++⎝⎭,其中x=1.五 反思小结,拓展提高 这几课你有什么收获? (1) 分式乘法法则,(2)分式乘方法则与分式乘除运算法则综合运用时的顺序. 作业:P 35 A 组: 4 B 组: 4,5,6。
人教版八年级数学上册--分式的乘方
相反数相除,注意符号变化。
c3 d
d3
2a
分式的乘方要把分子、分母分别乘方。
a6b3 分式乘除混合运算的运算顺序
结果通常要化成最简分式或整式.
2a c2
• 为了便于记忆,通俗地将除法法则记为“除以一个数等于乘以这个数的倒数”.
结果通常要化成最简分式或整式.
c3d9 d3 分式乘以分式,把分子的积作为积的分子,分母的积作为积的分母;
c2
作业本:习题 3 题
相反数相除,注意符号变化。
••
c d 2a 4a 3 9 结果通常要化成最简分式或整式.
2
分式除以分式,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘.
分式除以分式,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘.
结果通常要化成最简分式或整式.
a 3 b 3 作业本:习题 3 题
为了便于记忆,通俗地将除法法则记为“除以一个数等于乘以这个数的倒数”.
8 cd 6
课堂练习 计算
分式除以分式,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘.
分式乘除混合运算的运算顺序
12 6 分分式式的 的乘乘方方要要把把分分子子、、分分母母4 分分别别乘乘2 方方。。3
作业本:习题 3 题
2 x y 8 x y 分式除以分式,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘.
1 分式除以分式,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘.
相反数相除,注意符号变化。
3 z 3 分式的乘方要把分子、分母分别乘方.
为了便于记忆,通俗地将除法法则记为“除以一个数等于乘以这个数的倒数”.
27 z 分式除以分式,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘.
分式的乘方要把分子、分母分别乘方。
2.2.2 分式的乘方
=−
(4)
(18x
1 3 9 36 4xy x y × 2 8 =− 27 x y 3
2
−12x2 y + 30x4 ÷ − 9x2
2 2 4
) (
)
1 = (18x −12x y + 30x ) × ( ) 2 −9x
= 18x2 (− 1 1 1 ) −12x2 y (− 2 ) + 30x4 (− 2 ) 9x2 9x 9x
b d b c bc (2) ÷ = × = . a c a d ad
取一条长度为1个单位的线段AB, 取一条长度为1个单位的线段AB,如图 AB 第一步,把线段AB三等分, 第一步,把线段AB三等分,以中间 AB三等分 的一段为边作等边三角形, 的一段为边作等边三角形,然后去掉这 一段,就得到由4 一段,就得到由4条长度相等的线段组 成的折线, 成的折线,总长度为
1.你能推算出第五步得到的折线的总长度吗? 1.你能推算出第五步得到的折线的总长度吗? 你能推算出第五步得到的折线的总长度吗
4 5 4 4 4 4 4 45 1024 ( ) = × × × × = 5 = 3 3 3 3 3 3 3 243
2.对于任意一个正整数n 2.对于任意一个正整数n,第n步得到的折线的总长度是多少? 对于任意一个正整数 步得到的折线的总长度是多少?
x3 y4 z2 = (− 3 ) × 2 × 4 2 y x x y
z2 =− 3 x y
6.( 6.(1)(2010·鄂州中考)先化简 ( (2010·鄂州中考) 鄂州中考
1 1 x )÷ 2 , x-1 x+1 2x -2
然后从然后从-1,1,2中选取一个数作为x的值代入求值. 中选取一个数作为x的值代入求值.
分式的乘方
八年级数学(下)17、2、1分式的乘方主备人:牛爱军 吕晓明 教研组长: 校长:【学习目标】(一)知识目标:1、.巩固分式乘除法的运算法则,2、理解分式乘方的运算法则,熟练地进行分式乘方的运算.3、 熟练地进行分式乘除法、乘方的混合运算.(二)能力目标:1.进一步提高学生的计算能力。
(三)情感与价值观目标:1.通过师生共同交流、探讨,使学生在掌握知识的基础上,引导学生通过分析、归纳,培养学生探索能力2.培养学生的创新意识和应用数学的意识.【重点难点】重点:熟练地进行分式乘除法、乘方的混合运算.难点: 1、正确运用分式乘除法、乘方的运算法则。
2、关键是运算中“-”符号的正确处理.【问题研究】(一) 复习1、计算:-m ÷m ×m1= 2、计算下列各题:(1)2)2(a -= (2) 3)32(-= (3)4)2(a -= . . . =( ) 二、探索发现:怎样进行分式的乘方呢?试计算:(1)(m n )3 (2)(mn )k (k 是正整数) (1)(m n )3 =m n m n m n ⋅⋅=)()(m m m n n n ∙∙∙∙=________;(2)(m n )4=m n m n m n ⋅⋅ =)()(m m m m n n n n ∙∙∙∙∙∙=________;(3)(m n )k =个k m n m n m n ⋅⋅⋅=)()(m m m n n n ∙∙∙∙∙∙ =___________. 即 n ba (= (n 为正整数) 【学以致用】例1 计算 (1);32-22⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛c b a (2).2223332⎪⎭⎫ ⎝⎛⋅÷⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-a c d a cd b a(3))()()(2232b a ab a ab b a -⋅--⋅-例2 “丰收1号”小麦的试验田是边长为a 米的正方形减去一个边长为1米的正方形蓄水池后余下的部分,“丰收2号”小麦的试验田是边长为(1-a )米的正方形,两块试验田里的小麦都收获了500千克。
分式的加减乘除乘方混合运算
分式的加减乘除乘方混合运算在数学中,分式是由分子和分母组成的表达式,表示两个数的商。
分式可以进行加、减、乘、除以及乘方等混合运算。
本文将介绍和讲解如何进行分式的加减乘除乘方混合运算。
一、分式的加法运算分式的加法运算是指将两个分式相加的操作。
要进行分式的加法运算,需要保证两个分式的分母相同,然后分别将分子相加,再将分子写在分式的分子位置上,分母不变。
例如:1/3 + 2/3 = (1+2)/3 = 3/3 = 1二、分式的减法运算分式的减法运算是指将两个分式相减的操作。
同样地,要进行分式的减法运算,也需要保证两个分式的分母相同,然后分别将分子相减,再将分子写在分式的分子位置上,分母不变。
例如:5/6 - 1/6 = (5-1)/6 = 4/6 = 2/3三、分式的乘法运算分式的乘法运算是指将两个分式相乘的操作。
要进行分式的乘法运算,只需要将两个分式的分子相乘,将两个分式的分母相乘,然后将得到的新分子写在新分式的分子位置上,得到的新分母写在新分式的分母位置上。
例如:2/5 * 3/4 = (2*3)/(5*4) = 6/20 = 3/10四、分式的除法运算分式的除法运算是指将一个分式除以另一个分式的操作。
要进行分式的除法运算,需要将第一个分式的分子乘以第二个分式的倒数,也就是将第一个分式的分子乘以第二个分式分数倒数的分子,将第一个分式的分母乘以第二个分式分数倒数的分母。
例如:1/2 ÷ 2/3 = (1/2)*(3/2) = 3/4五、分式的乘方运算分式的乘方运算是指将一个分式进行指数运算的操作。
要进行分式的乘方运算,需要将分式的分子和分母分别进行指数运算,然后将得到的新分子写在新分式的分子位置上,得到的新分母写在新分式的分母位置上。
例如:(1/2)^2 = 1^2 / 2^2 = 1/4六、分式的混合运算分式的混合运算是指将分式的加减乘除以及乘方运算混合在一起进行的操作。
在进行混合运算时,需要根据运算法则依次进行各个运算的步骤,最终得到结果。
分式的乘方
( D)
A、-3m 4、计算:
2 3
B、3m
2
C、-12m
3
D、12m
2x (1) y
2x ;(2) 3y
x 2 2 xy y 2 x y 3 y ;(3) xy x 2 2 xy x 4x
a a b
例2:计算:
a b 2a c (1) 3 3 cd d 2a
2 3 2
(2) m
n m n 2
2 2
nm mn m mn
2
a 6b 3 2a c 2 3 2 解:原式= 3 9 c d d 4a a 6b 3 d 3 c 2 = 2 3 9 c d 2a 4a
达标检测-----做一做
2mn 2 3 2 3m n 3m 4 n
3 2
x2 2 y2 3 y 4 (2)( ) ( ) ( ) y x x
y x x y 1 3 x y yx x y
2 2 2 3 3 3
n a a a a n a = a a a n个
a na 猜想: ( ) bn b
a a a n aa 证明: ( ) ...... n b b b b b
结论:
n
n
a na (b ) bn
n
文字叙述:分式乘方要把分子、分母分别乘方
1、本节课你有哪些收获?还有什么困惑?
2、作业: 必做题:P146-3(3、4) P147-10、12
通常购买同一品种的西瓜时, 西瓜的质量越大,花费的钱越多. 因此人们希望西瓜瓤占整个西瓜 的比例越大越好.假如我们把西 瓜都看成球形,并把西瓜瓤的密 度看成是均匀的,西瓜的皮厚都 4 - π R3 是d .已知球的体积公式为 V =
八年级数学下册分式的乘方
分式的乘方导学案【教学目标】:1.理解并熟记分式乘方的法则. 2。
能运用乘方法则熟练地进行分式乘方运算.【教学重难点】:准确熟练地进行分式的乘方运算。
【自学指导】:学生看P16---P18注意以下问题:●分式乘方运算需要注意什么?●分式乘除,乘方混合运算与整式混合运算有什么联系?●如何判断分式乘方的正负性?【自学检测】:1.计算下列各题:2.下列各式中,正确的是( )(A)22222()x y x yxy x y++=; (B)236933()26y z y zx x-=-;(C)21222()()nnnx x yy y x+÷=; (D)42324()[()]39n m mm n n-=。
3.计算(1)422323334()()()212y x yx y x÷-; (2)32253()()b ba a--;(3)2222151()31012x xx x x x x-+÷+-+--; (4) 333223(2)[]()(2)ba ba ba--÷-。
【师生共同探究,总结】:总结乘方法则:分式的乘方,等于把分式的分子、分母各自乘方,写成公式是:(可用小黑板或投影仪显示)分式的分子或分母带符号的n次方,可按分式符号法则,变成整个分式的符号,然后再按-1的偶次方为正、奇次方为负来处理.当然,简单的分式之分子分母可直接乘方. 注意混合运算中应先算括号,再算乘方,然后乘除,最后算加减.最后进行约分并把结果化成最简分式或整式。
零指数。
运算符号确定。
【提高练习】:1.计算:(1)222246⎪⎪⎭⎫⎝⎛-÷⎪⎭⎫⎝⎛xyxy(2)11)121(2+-÷+-xxx(3)babaabba2256222235÷+⎪⎭⎫⎝⎛∙(4)xxxxxx93322-∙⎪⎭⎫⎝⎛+--【作业】:1.计算()42321⎪⎪⎭⎫⎝⎛-⋅⎪⎪⎭⎫⎝⎛-÷⎪⎪⎭⎫⎝⎛-xyaayxyxa43222)()())(2(xyxyyx-÷-⋅-()()()324222222723.4⎥⎦⎤⎢⎣⎡-÷⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-⋅⎥⎦⎤⎢⎣⎡+-a x a a x a x a x a ()32322232233⎪⎭⎫ ⎝⎛⋅⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛n m mn mn n m ()()x y y x y x x y +-÷⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+-225。
人教版八年级数学上册16.分式的乘方
分式乘方: 要把分子、 分母分别 乘方
2.下列计算中,错误的是 A. B. C. D.
例 计算:
1 2
练习 第一组
(1)
1.化简 结果是
A.
C.
B. D.
练习 第二组
1
2Leabharlann 练习 第三组3.先化简,再求值: 其中
【例题】用水清洗蔬菜上残留的农药, 设用x(x≥1)单位量的水清洗一次以 后,蔬菜上残留的农药量与本次
清洗前残留的农药量之比为
现有a(a≥2)单位量的水,可以一次 清洗,也可以把水平均分成两份后清洗 两次.试问用哪种方案清洗后蔬菜上残 留的农药量比较少?说明理由.
设清洗前蔬菜上残留的农药量为1,分 别用a的代数式表示蔬菜上残留的农药 量,用a单位量的水清洗一次,蔬菜上 残留的农药量为
把a单位量的水平均分成两份后清洗两次, 蔬菜上残留的农药量为
然后比较其大小.
分式乘方法则
分式乘方法则分式乘法是数学中的基本运算之一,它是指分式之间的乘法运算。
在分式乘法中,我们需要将分子与分母分别相乘,然后再将结果化简为最简分数。
本文将详细介绍分式乘法的方法和步骤,帮助读者更好地掌握这一数学运算技巧。
首先,我们来看一个简单的分式乘法示例,计算1/2乘以3/4。
按照分式乘法的规则,我们将分子相乘得到1乘以3等于3,分母相乘得到2乘以4等于8,然后将结果化简为最简分数,即3/8。
通过这个例子,我们可以清楚地看到分式乘法的步骤,分子相乘、分母相乘、化简为最简分数。
接下来,我们将分式乘法的方法总结如下:1. 将分数相乘时,将分子与分子相乘,分母与分母相乘;2. 将相乘的结果化简为最简分数。
在实际运算中,我们可能会遇到一些特殊情况,例如分式中出现了整数或者带分数。
针对这些情况,我们需要进行相应的转化处理,然后再进行分式乘法运算。
下面,我们分别来看一些特殊情况的处理方法:1. 分式乘以整数,如果一个分式乘以一个整数,我们可以将这个整数看作是分母为1的分式,然后按照分式乘法的规则进行运算。
2. 分式乘以带分数,如果一个分式乘以一个带分数,我们可以先将这个带分数转化为假分数,然后再进行分式乘法的运算。
除了基本的分式乘法运算,我们还需要注意一些常见的错误和易错点。
在进行分式乘法时,一定要注意分子与分子相乘,分母与分母相乘,不要混淆或者遗漏。
另外,化简分数时,要注意约分的规则,确保最终结果为最简分数。
最后,我们需要多做练习,加深对分式乘法的理解和掌握。
通过大量的练习,我们可以更加熟练地运用分式乘法的方法,提高解题的效率和准确性。
总之,分式乘法是数学中的重要内容,掌握好这一技巧对于学习和解决实际问题都有着重要的意义。
希望本文所介绍的分式乘法方法和注意事项能够帮助读者更好地理解和掌握这一知识点。
15.2.1分式的乘方(教案)
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与分式乘方相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分式乘方的基本原理。
五、教学反思
在今天的课堂中,我们探讨了分式乘方的概念、性质与应用。回顾整个教学过程,我认为有几个地方值得反思。
首先,关于导入新课环节,我发现通过提问方式引导学生思考日常生活中的实际问题时,学生的兴趣和参与度有所提高。这说明将理论知识与生活实际相结合的教学方法能够激发学生的学习兴趣。在今后的教学中,我将继续采用这种方法,让学生感受到数学知识在实际生活中的重要性。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《分式的乘方》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要计算一个数的平方、立方的情况?”(如:计算正方形面积、体积等)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索分式乘方的奥秘。
(3)实际应用:学会将分式乘方知识应用于解决实际问题,建立数学模型并进行求解。
举例:求解实际应用问题,如计算一个物体在连续n次翻倍后的长度、面积或体积。
2.教学难点
(1)分式乘方的符号规则:学生在进行分式乘方运算时,容易忽略符号的运算规则,如负数的偶数次幂等于正数,负数的奇数次幂等于负数。
举例:求解表达式(-a/b)^n的结果,其中a、b为正数,n为整数。
三、教学难点与重点
1.教学重点
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例2 计算:(1) 4a2b
-a 2 -b ;
2b
8a
x2-y2 2 (2)
xy
3
x+y
x x-y
.
解:(1)原式= 4a2b
a2 - b 4b2 8a
4a2b
4b2 a2
-b 8a
-2b4 ; a
(2)原式=
x+y 2 x-y 2 x2 y2
1 x+y
x x+y y2 x-y
x3 x-y 3
x 2+xy xy2-y3
.
1
计算:
a2b
3
.
5c
2 计算
x2
2
的结果是(
)
y
A. x4 y2
B. x4 y2
C. x4 y
D. x4 y
3 (中考·山西)下列运算错误的是( )
A. 1 0 1 2
C.|a|=|-a|
B.x2+x2=2x4
D.
b 3=b3
a2
a6
知识点 2 分式的乘方、乘除混合运算
1.运算法则:分式的乘除混合运算可以统一为乘法运算. 2.运算顺序:分式的乘除混合运算顺序与分数的乘除混
10、涓滴之水终可磨损大石,不是由于 它力量 大,而 是由于 昼夜不 舍的滴 坠。只 有勤奋 不懈的 努力才 能够获 得那些 技巧, 因此, 我们可 以确切 地说: 说:不 积跬步 ,无以 致千里 。——贝多芬 11、一定要做最适合自己的事情,不要 迎合别 人的口 味而去 做一件 不属于 自我的 “难事 ”。一 旦“发 现自我 ”,就 要尽力 而为, 但要全 面了解 自己和 周围的 环境, 知道适 可而止 。 12、要有自信,然后全力以赴--假如具有 这种观 念,任 何事情 十之八 九都能 成功。 ——威 尔逊 13、莫找借口失败,只找理由成功。 14、一个有坚强心志的人,财产可以被 人掠夺 ,勇气 却不会 被人剥 夺的。 ——雨 果 15、积极的人在每一次忧患中都看到一 个机会 ,而消 极的人 则在每 个机会 都看到 某种忧 患。 16、不是境况造就人,而是人造就境况 。
总结
本题是一道相对简单的试题,在选择x的值时, 注意所选择的x的值要使原分式有意义.本题中,x 不能取0,1,-1.
1 计算:
3
(1)
z x2 y
a b3
(2) 2ab2
2
xz y
4
x; y2
a2 b2 2 ab3
2
1 .
2a bBiblioteka 2 计算n2 2m
m n
2
的结果是(
)
A. mn 2
mn B.
2
___________________________________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 4.她的光辉照耀着每一个有幸看到她 的人。
“把”字句:_______________________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ “被”字句:_______________________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______
合运算顺序相同,即按照从左到右的顺序计算,有括 号时先算括号里面的. 3.易错警示: (1)分式的乘除混合运算要注意分式中分子、分母符号的 处理,可先确定积的符号. (2)分式的乘除混合运算的结果应为最简分式或整式.
例3 计算:
b2
b
(1) 2a
a
3b
3
;
4a
(2) x2 y2 2 xy
3
x y2 x . xy
5、一个人在科学探索的道路上,走过弯 路,犯 过错误 ,并不 是坏事 ,更不 是什么 耻辱, 要在实 践中勇 于承认 和改正 错误。 ——爱 因斯坦 6、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才 是长在 恶性土 壤中的 最好。 ——培 根 7、发光并非太阳的专利,你也可以发光 。
8、人们常用“心有余而力不足”来为自 己不愿 努力而 开脱, 其实, 世上无 难事, 只怕有 心人, 积极的 思想几 乎能够 战胜世 间的一 切障碍 。 9、如果你希望成功,当以恒心为良友, 以经验 为参谋 ,以当 心为兄 弟,以 希望为 哨兵。 ——爱 迪生
例1 计算:
(1)
2a2b
2
;
3c
(2)
3x4 y2
3
.
2z
导引:对于本题,分式乘方时分子、分母要加上括号,
分式本身的符号也要乘方.
解:(1)原式=
2a2b 2 3c 2
4a4b2 9c2 .
(2)原式=
3x4 y2 3 2z 3
27 x12 8z3
y6
.
总结
分式的乘方是分式乘法的特殊情形,计算时, 应先判断乘方结果的符号,再分别把分子、分母 乘方.
导引:本类题是分式的乘除与乘方的混合运算题,应先 进行乘方运算,再进行分式的乘除运算.
b2 a 解:(1)原式= 4a2 b
27b3 64a3
27b4 256a4 .
x (2)原式=
y2 x x2 y2
y2
1 x y2
x3 x y3
x xy2 y3 .
总结
在分式乘除、乘方混合运算中,先算乘方,再算 乘除;乘、除是同一级运算,应按从左到右的运算顺 序进行计算;当分式中的分子、分母是多项式且能分 解因式时,还要分解因式,以便达到约分的目的.
六、词语点将(据意写词)。
1.看望;访问。 ( ) 2.互相商量解决彼此间相关的问题。 ( )
3.竭力保持庄重。 ( ) 4.洗澡,洗浴,比喻受润泽。 ( )
5.弯弯曲曲地延伸的样子。 ( ) 七、对号入座(选词填空)。
冷静 寂静 幽静 恬静 安静
1.蒙娜丽莎脸上流露出( )的微笑。
2.贝多芬在一条( )的小路上散步。 3.同学们( )地坐在教室里。
分式乘方的法则为:
分式乘方就是把分子、分母分别乘方.
根据负整数次幂的意义,可知:
an
ab 1 n anb
b
这就是说,分式的乘方
n
a
an n bn . 可以转化为积的乘
b
方(ab-1)n.
1.分式乘方的法则:分式乘方就是把分子、分母分别乘方.
字母表示: a b
n 与 an bn
(n为正整数).
要点精析:
九、要点梳理(课文回放)。
作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了 《蒙娜 丽莎》 画像, 具体介 绍了___ ______ _,___ ______ _,特 别详细 描写了 蒙娜丽 莎的___ ______ _和___ ______ _,以 及她___ ______ _、___ ______ _和___ ______ _;最 后用精 炼而饱 含激情 的语言 告诉大 家,蒙 娜丽莎 给人带 来了心 灵的震 撼,留 下了永 不磨灭 的印象 。 综合能力日日新
C. m 2
m D.
2
3 计算
2a 3 2b 2
b2
a
2b
2
的结果是(
a
A.
8a b6
B.
8a3 b6
16a2 C. b6
) D. 16a2
b6
1、世上没有绝望的处境,只有对处境 绝望的 人。 2、挑水如同武术,武术如同做人。循序 渐进, 逐步实 现目标 ,才能 避免许 多无谓 的挫折 。
3、别想一下造出大海,必须先由小河川 开始。 4、自信是所有成功人士必备的素质之一 ,要想 成功, 首先必 须建立 起自信 心,而 你若想 在自己 内心建 立信心 ,即应 像洒扫 街道一 般,首 先将相 当于街 道上最 阴湿黑 暗之角 落的自 卑感清 除干净 ,然后 再种植 信心, 并加以 巩固。 信心建 立之后 ,新的 机会才 会随之 而来。
(1)分式乘方时,要把分式的分子、分母分别加上括号.
(2)分式本身的符号也要同时乘方.
(3)分式的分子和分母是多项式时,分子、分母要分别看
作一个整体进行乘方.
(4)分式的乘除、乘方混合运算顺序与分数乘除、乘方混
合运算顺序相同,有括号时,先计算括号内的;无括号
时,先计算乘方,再计算乘除,同级运算则按从左到 右的顺序进行计算. 2.易错警示: (1)乘方时没有将分子和分母分别乘方. (2)在分式乘除、乘方混合运算中出现运算顺序的错误.
例4 先化简
x2 2x 1 x2 1
1 x
理的x值,代入求值.
x 12
1
解:原式=
x 1x 1 x
1
2
,再取一个你认为合
x1
x 12
x 1 1 x 1 2 x2 x x 1 x 1 2
x1 x
xx 1
x2 1 x 1 =
x
x3 x2 x 1. x
当x=2时, 原式= 23
22 2 1 2
15 . 2
第9章 分 式
9.2 分式的运算
第2课时 分式的乘方
1 课堂讲解 分式的乘方
分式的乘方、乘除混合运算
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
青藏铁路是世界上海拔最 高的高原铁路,称为青藏铁路 线上“鬼门关”的“风火山” 隧道,海拔4905米、全长1338 米,是世界上海拔最高的铁路 隧道.当汽车沿着与青藏铁路几乎平行的公路,翻越五道梁 后,海拔开始从4570米的秀水河迅速上升.到了风火山时, 海拔已蹿至近5000米的高度.假设施工时甲乙两个工程队分 别从两端同时掘进,甲队每天掘进a米,乙队每天掘进b米, 那么 (1)甲乙两队每天共掘进多少米? (2)经过多少天可以 将隧道打通?
17、在人生的竞赛场上,没有确立明确 目标的 人,是 不容易 得到成 功的。 许多人 并不乏 信心、 能力、 智力, 只是没 有确立 目标或 没有选 准目标 ,所以 没有走 上成功 的途径 。这道 理很简 单,正 如一位 百发百 中的神 射击手 ,如果 他漫无 目标地 乱射, 也不能 在比赛 中获胜 。 18、生活就像海洋,只有意志坚强的人 ,才能 到达彼 岸。——马克 思