美术荷花教案美术荷花美课件
2024年美术《荷花》课件
2024年美术《荷花》课件一、教学内容本节课的教学内容选自2024年美术教材第八章《水彩画的世界》中的第三节《荷花》。
详细内容包括：荷花的结构特征、色彩变化，以及如何运用水彩画的表现手法来描绘荷花的美丽。
二、教学目标1. 让学生了解荷花的生长环境、结构特征，掌握荷花的绘画技巧。
2. 培养学生运用水彩画表现手法描绘荷花的色彩变化，提高审美能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：荷花的色彩变化和水分的控制。
教学重点：荷花的结构特征、绘画步骤及水彩画表现手法。
四、教具与学具准备教师准备：荷花实物或图片、水彩画教材、绘画工具、投影仪。
学生准备：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、洗笔桶。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示荷花的实物或图片，引导学生观察荷花的生长环境、结构特征，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍荷花的结构特征，如花瓣、花蕊、荷叶等。
（2）讲解水彩画的基本表现手法，如干画法、湿画法、淡彩法等。
（3）分析荷花的色彩变化，教授如何运用水彩画表现手法进行绘画。
3. 示范演示（15分钟）教师现场示范荷花的绘画步骤，包括起稿、上色、细节刻画等，同时讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生练习（40分钟）学生根据所学知识，自行选择荷花进行绘画练习。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作业展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
六、板书设计1. 荷花的结构特征：花瓣、花蕊、荷叶等。
2. 水彩画表现手法：干画法、湿画法、淡彩法等。
3. 绘画步骤：起稿、上色、细节刻画。
七、作业设计1. 作业题目：以荷花为主题，运用水彩画表现手法进行创作。
2. 答案：根据课堂所学，完成一幅荷花的水彩画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课下观察其他花卉，尝试运用水彩画表现手法进行创作。
江西版美术三年级下册《荷花美》完整版通用课件(6)
再 见
<三>、荷花美： 美在哪儿？
美在诗情 美在品质
荷花美
美在外观 美在实用
1、美在外观
荷花在一张张碧绿大圆盘似的荷 叶衬托下，显得格外美丽。同学 们能用一个词来形容现在看到的 荷花吗？
2、美在实用 荷花有哪些实用价值，我们生活中哪些地 方需要荷花？
• 莲藕是非常美味的佳肴。不 仅能吃而且营养价值高。
意思：莲花生长在水底的污泥中而 没有被污染，经过清水的洗涤却不妖 艳。
三、欣赏画作
出 水 红 莲
张 大 千
四、教师示范 学生创作
荷花如此美丽，让我们动手 画一幅荷花吧！
五、展示评价、总结拓展
【板书设计】
荷花美 一、荷花的结构 二、荷花的美
（一）美在外观 （二）美在实用 （三）美在诗情画意 （四）美在品质 三、画荷花
• 荷花、莲衣、莲房、莲须、莲子心、
荷叶荷梗等均可药用。
3、美在诗情
诗情
1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （杨万里《小池》）
3、清水出芙蓉，天然去雕饰。 《（李白书怀赠江夏韦太守良宰》）
4、美在品质
出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。
五展示评价总结拓展板书设计荷花美一荷花的结构二荷花的美一美在外观二美在实用三美在诗情画意四美在品质三画荷花
一、导入： 猜谜语
一个小姑娘， 长在水中央， 身穿粉红衫， 坐在绿船上。
荷花
荷 花 美
二、 讲授荷花பைடு நூலகம்识
<一>、让学生发言知道的有关荷花的知识。
<二>、教师介绍荷花和荷花的结构。
荷花，又名水芙蓉，莲花， 玉环等，种类较多，分观赏 和食用两大类，因“荷”与 “和”、“莲”与“连”谐 音，所以老百姓喜欢用荷花 来表示和谐，美满，富裕等 象征。
赣美版美术三年级下册第5课 荷花美(课件)
荷花展览馆
学生作品
学生作品
学生作品
免杨作老业师開
金杨币老师三的枚红包
開
感谢观看！
荷花美在哪里？
美在实用
荷花、莲 衣、莲蓬、莲 须、莲子、荷 叶、荷梗等均 可药用。
美在品质
出淤泥而不染 濯清涟而不妖
周敦颐《爱莲说》
莲花生长在水底的污泥中而没有被污染, 经过清水的洗涤却不妖艳。这句话写出了 莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世 俗、洁身自爱的可贵精神，歌颂了莲花坚 贞的品格。
荷花美
猜谜导入
一个小姑娘，坐在水中央。 身穿白衣裳，坐在绿船上。
打一植物（荷花）
荷花的结构 荷梗
花蕾 花冠
莲蓬 荷叶
荷花
荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生草 本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6 至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内， 有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆 形，种子成卵形。
美在诗情画意
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
--杨万里《小池》
出水芙蓉图(佚名) 出水红莲(张大千)
荷 花 的 艺 术 表 现 形 式
画家笔下的荷花
其他小朋友花的荷花
其他小朋友花的荷花
课堂练习
画一画：画一幅荷花图，也可以配一首赞美荷花的小诗或 句子。
要求
1.用油画棒或蜡笔画一幅荷花 2.构图饱满,内容丰富 3.色彩丰富,均匀 4.用深蓝色的水粉薄涂底色
荷花美(课件)-赣美版美术三年级下册
师 风 美
10
课
• 使用今日学习的油水结合法，绘制
堂
练
荷塘里的美景
• 要求：有荷花，荷叶构图合理
11
广 欣 赏
12
13
14
下荷 课花 啦美
15
3
荷
莲蓬
花实
湖水上生长的一个碧绿的莲蓬。 莲蓬中间还有一颗颗像子弹一样 的莲子呢!
荷花
的用
特 征
美
荷花的颜色雪白雪白的，像一个大月亮。
荷叶
荷花池中长满荷叶，一片片挨着一片，像 一个个碧绿的大圆盘。
4
形 态 美
5颜 色 美6源自荷叶 像一个碧绿的大圆盘。
7
侧面
荷
叶
顶面
美
8
实 验 美
准备好两杯不同颜色的水 油半杯 尝试慢慢将油水倒入一个杯子里
趣
导
猜一猜：
入
一个小姑娘，
家住在水乡，
身穿粉红袄，
坐在绿船上。
(打一花名)
1
江 南 可
荷
采
/
莲 莲 叶
花
何
美 田
田
2
讲
新
• 荷花，是莲科莲属多年生草本植物，根
茎肥大多节，横生于水底泥中。
知
• 叶盾状圆形，表面深绿色，背面灰绿色。
• 花单生于花梗顶端，高于水面之上。
• 花色有白色、深红色、淡紫色或间色等 变化，花后结实；果为椭圆形；花期6-9 月，果期9-10月。
2024美术《荷花》课件
01荷花简介02分布区域荷花是睡莲科莲属的一种水生植物，也是我国的传统名花之一。
荷花原产于亚洲热带和温带地区，现在我国南北各地均有栽培，主要分布于浙江、江西、湖北、湖南、广东、广西等地。
荷花简介及分布区域形态特征与生长环境形态特征荷花具有肥大的地下茎，称为莲藕。
叶片呈圆形，表面深绿色，背面灰绿色。
花朵单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内。
花色有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。
生长环境荷花喜欢相对稳定的静水环境，如湖泊、沼泽、池塘等。
它对水质有一定的要求，需要生长在肥沃、富含有机质的粘壤土中。
荷花文化内涵及象征意义文化内涵荷花在中国传统文化中具有丰富的内涵，被誉为“花中君子”。
它象征着高洁、清雅、坚贞、纯洁等品质。
象征意义荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，寓意着人们应该保持高尚的品格和清白的操守。
同时，荷花还象征着爱情、友谊和和平等美好的寓意。
品种分类与观赏价值品种分类荷花品种繁多，根据花瓣数量、颜色、花型等特征可分为多种类型，如单瓣型、复瓣型、重瓣型、千瓣型等。
常见的品种有“红莲”、“白莲”、“洒锦”等。
观赏价值荷花花色艳丽，花型优美，具有极高的观赏价值。
它不仅可以作为盆栽观赏，还可以种植在庭院、公园等地方，美化环境，净化空气。
同时，荷花还是摄影、绘画等艺术创作的重要题材。
线条勾勒轮廓技巧使用轻盈、流畅的线条勾勒荷花整体轮廓。
注意花瓣的层次感和叠加关系，用线条表现出花瓣的柔软和立体感。
荷叶的线条要略显粗犷，以突出其厚重感。
01选择适合荷花的色彩，如粉色、白色等，进行平涂或渐变渲染。
02运用色彩的冷暖对比和明暗关系，表现出荷花的立体感和光影效果。
03荷叶的色彩可运用绿色系的深浅变化，以增强画面的层次感。
色彩运用与渲染方法通过叠加花瓣、荷叶等元素，营造出画面的前后空间感。
运用透视原理，将近处的荷花刻画得更为具体，远处的则适当模糊，以形成空间深度。
注重画面中的黑白灰关系，通过明暗对比进一步强调层次感。
美术《荷花》课件
美术《荷花》课件一、教学内容本节课教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第四章《花的世界》中的《荷花》。
本章详细内容围绕荷花的生长环境、形态特征、色彩变化以及绘画方法进行讲解，通过本课的学习，使学生了解荷花的文化背景，掌握荷花的绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解荷花的生态特点，感受荷花的美，提高学生的审美能力。
2. 学习运用线描和色彩表现荷花的形态和质感，培养学生的绘画技能。
3. 通过观察、实践、创作，培养学生的观察力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：荷花的线条描绘和色彩搭配。
教学重点：荷花的形态特征和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物荷花、绘画工具。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物荷花，引导学生观察荷花的形态，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍荷花的生态特点、文化背景。
（2）讲解荷花的绘画方法，包括线条描绘和色彩搭配。
3. 实践环节：（1）教师示范绘画荷花，边示范边讲解绘画技巧。
（2）学生跟随教师步骤，进行荷花绘画练习。
4. 随堂练习：学生根据所学，独立完成一幅荷花的线描作品。
六、板书设计1. 板书荷花2. 板书内容：（1）荷花的生态特点（2）荷花的绘画方法（3）荷花的线条描绘和色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：以荷花为主题，创作一幅线描作品。
2. 答案要求：线条流畅，形态准确，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对荷花的绘画技巧掌握情况，以及对课堂内容的兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行荷花创作，可以尝试不同的绘画形式，如水彩、油画等，提高学生的绘画技能。
同时，引导学生了解其他花卉的绘画方法，丰富学生的美术知识。
重点和难点解析1. 教学难点：荷花的线条描绘和色彩搭配。
2. 实践环节：教师示范绘画荷花，边示范边讲解绘画技巧。
3. 作业设计：以荷花为主题，创作一幅线描作品。
美术荷花课件ppt课件
学生荷花作品展示
展示学生的荷花作品图片，并简要分析其创意和 表现手法。
学生荷花作品点评
邀请专业人士对学生的荷花作品进行点评，提出 改进意见和建议。
荷花摄影作品欣赏
摄影作品介绍
介绍一些以荷花为主题的优秀摄影作品，包括摄影师的创作思路 、拍摄技巧和后期处理。
04
荷花作品欣赏
名家荷花作品欣赏
名家介绍
介绍一些在荷花创作领域具有影 响力的名家，包括他们的生平、
艺术风格和代表作品。
名家荷花作品展示
展示名家的荷花作品图片，并简 要分析其艺术特色和创作背景。
名家荷花作品点评
邀请专业人士对名家荷花作品进 行深入点评，挖掘其艺术价值和
影响。
学生荷花作品欣赏
学生介绍
摄影作品展示
展示摄影作品图片，并简要分析其构图、光影和色彩等方面的特点 。
摄影作品点评
邀请专业人士对摄影作品进行深入点评，挖掘其艺术价值和影响。
05
荷花的应用
荷花的园林应用
观赏价值
净化水质
荷花因其独特的形态和美丽的花朵，在园 林中常被用作观赏植物，为公园、花园等 公共空间增添了自然美。
荷花能够吸收水中的有害物质，起到净化 水质的作用，有利于维护良好的生态环境 。
02
荷花的美学价值
荷花的形态美
总结词
荷花的形态美体现在其优雅的线条和独特的结构上。
详细描述
荷花的形态各异，花瓣的线条流畅，富有动感，花蕾则小巧玲珑，十分可爱。在 绘画中，可以通过精细的笔触表现出荷花的形态美，展现其优雅、高洁的形象。
荷花的色彩美
总结词
2024年美术《荷花》课件
2024年美术《荷花》课件一、教学内容本节课选自2024年美术教材第七章《水墨画的世界》第二节《荷花》。
教学内容主要包括荷花的结构特征、生长环境以及水墨画中荷花的画法技巧。
详细内容涉及：荷花的花瓣、花蕊、荷叶、荷梗的绘画技法；如何运用淡墨、浓墨表现荷花的层次感；以及通过荷叶与水波的映衬，展现荷花的清雅之美。
二、教学目标1. 让学生了解荷花的结构特征，掌握水墨画中荷花的绘画技巧。
2. 培养学生的审美能力，提高对中国传统水墨画的鉴赏水平。
3. 激发学生的创新意识，鼓励学生在绘画过程中展现个性。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用水墨画技法表现荷花的层次感和立体感。
教学重点：荷花的结构特征及其在水墨画中的绘画技巧。
四、教具与学具准备教师准备：水墨画教材、荷花实物、投影仪、画纸、毛笔、墨汁、颜料等。
学生准备：画纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示荷花的实物图片，引导学生观察荷花的结构特征，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍荷花的结构特征，如花瓣、花蕊、荷叶、荷梗等。
（2）讲解水墨画中荷花的绘画技巧，如用淡墨、浓墨表现层次感，如何描绘荷叶与水波的映衬等。
3. 例题讲解（15分钟）以一幅荷花水墨画为例，分析画中的技法运用，引导学生学习荷花的绘画技巧。
4. 随堂练习（25分钟）学生根据所学知识，尝试绘制一幅荷花水墨画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，指出优点与不足，并提出改进建议。
六、板书设计1. 《荷花》2. 内容：（1）荷花的结构特征：花瓣、花蕊、荷叶、荷梗（2）水墨画荷花技巧：淡墨、浓墨；层次感；荷叶与水波映衬七、作业设计1. 作业题目：以荷花为主题，创作一幅水墨画。
2. 答案要求：作品需展现荷花的结构特征，运用水墨画技法表现层次感和立体感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握荷花的结构特征和水墨画技法的情况，针对学生存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。
美术荷花课件ppt
02
03
04
素材收集
准备关于荷花的图片、文字描 述等素材，以便于了解荷花的
形态、色彩和特点。
工具准备
根据创作需求，准备画笔、颜 料、画纸、调色盘等绘画工具
。
知识储备
了解荷花的生长环境、形态特 征、寓意等，以便更好地表现
其美感。
构思立意
在开始创作前，先确定主题和 表现形式，明确创作意图。
创作过程指导
荷花的色彩运用
自然色调
荷花的颜色通常以粉红、 白色为主，通过自然过渡 ，表现出荷花的清新、自 然之美。
环境色
根据周围环境的光线、水 质等因素，适当调整荷花 的颜色，使画面更加真实 、生动。
色彩对比
通过色彩的对比，如深浅 、冷暖等，增强画面的视 觉冲击力，使荷花更加突 出。
荷花的笔触表现
细腻的笔触
文化意义
荷花在中国文化中具有特殊地位， 被视为纯洁、高雅和和平的象征。
荷花的种类
睡莲科
荷花属于睡莲科，该科还包括其 他水生植物，如睡莲和萍蓬草。
常见品种
常见的荷花品种有“红莲”、“ 白莲”、“千瓣莲”、“重瓣莲 ”等，每个品种都有其独特的外 貌和生长特点。
荷花的生长环境
水质要求
荷花对水质要求较高，适宜生长在清 澈、肥沃的水中，水中的营养物质和 矿物质含量对荷花的生长有很大影响 。
03
荷花的绘画技巧
荷花的构图技巧
01
02
03
突出主题
在画面中，应将荷花作为 主体，其他元素如荷叶、 水纹等作为陪衬，以突出 荷花的美感。
层次感
通过合理安排荷花的远近 、大小、虚实等关系，使 画面具有深度和层次感， 增强视觉效果。
留白
美术《荷花》课件
美术《荷花》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材五年级上册第6课《荷花》。
课程主要内容包括荷花的绘画技巧、荷花的构图方法以及通过观察和描绘荷花，培养学生对自然美的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握荷花的基本绘画技巧，能够独立完成一幅荷花画作。
2. 培养学生对自然美的观察和表现能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：掌握荷花的绘画技巧和构图方法，能够独立完成一幅荷花画作。
难点：如何表现荷花的立体感和质感，以及对荷花周围环境的描绘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、荷花图片、绘画教材、画纸、画笔、水彩、颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷花图片，引导学生观察荷花的形态、色彩和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解荷花的基本绘画技巧和构图方法，包括荷花的结构、花瓣、荷叶的绘制方法。
3. 示范：教师现场示范荷花的绘画过程，讲解绘画的步骤和注意事项。
4. 练习：学生按照教师讲解的绘画方法和步骤，独立完成一幅荷花画作。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价和指导。
六、板书设计板书内容主要包括荷花的结构、花瓣、荷叶的绘制方法，以及绘画的步骤和注意事项。
板书设计简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请根据本节课所学内容，独立完成一幅荷花画作，要求表现荷花的立体感和质感，画面富有生机。
答案：学生根据自己的绘画水平和想象力，独立完成一幅荷花画作，画面整洁、色彩鲜艳、富有生机。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对荷花的绘画技巧和构图方法掌握较好，但在表现荷花的立体感和质感方面，部分学生仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生绘画技巧的指导，提高学生的绘画水平。
拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多描绘，举办荷花绘画比赛，提高学生的绘画兴趣和积极性。
江西版美术三年级下册《荷花美》完整版通用课件(4)
水粉色的用法
• 厚涂法：有的画家喜欢在一层颜色上涂上多种色 彩，以增强物体的立体感，但不能将颜色堆的过 厚，不然水粉色容易裂开脱落。
• 薄涂法：指在着色时在颜料中加入适量的水份， 使颜色变得透明，再覆盖其它颜色后仍能透出底 层颜料的色彩。
• 干画法：指底色干后再画的方法，用水较少，甚 至完全不用水调色，这种画法，效果比较浓艳、 厚实。
• 湿画法：趁颜色未干时衔接颜色，用水量稍多， 可以取得柔和过渡的效果。
《荷花》 张 大千
《荷花小鸟》
清·朱耷
荷花小鸟是朱耷最擅长也最喜爱的题材 。画中荷叶呈即将衰败之势，荷花也将凋谢 ，两只小鸟则鼓着一双惑眼，四目对注，流 露出几多对未来的惶惑和不解……整个画面 ，墨荷生动，各有姿态，意趣盎然。八大山 人描绘荷塘，多是浅水露泥，荷柄修长，扶 摇直上，亭亭玉立，具有君子之风。在这幅 图中，与莲荷相呼应的左下面画水中露石， 组合得当，右部留在画外，用笔放逸，疏秀 而具生气。八大山人曾自云：“湖中新莲与 西山宅边古松，皆吾静观而得神者。”可见 其画荷是观察入微，静观悟对而以意象为之 ，信手拈来，妙趣自成。
《荷花》 齐白石
同学们再见！
义务教育课程标准实验教科书
猜谜语
一个小姑娘, 长在水中央, 身穿白衣裳, 坐在绿船上.
谜底：荷花
荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、 根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都 可入药，可治多种疾病。荷花花大叶丽， 清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜 爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。
1.画一幅完整的荷花图由哪几 个部分组成的？
荷花美术ppt课件
荷花的文学描写与象征意义
文学中的荷花形象
在古代文学中，荷花常常被描绘为美丽、高雅和纯洁的形象，如“ 出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的诗句。
象征意义
荷花在中国文化中有着多重象征意义，如纯洁、高雅、慈悲、清凉 等。在佛教中，荷花则被视为“净土之花”，寓意着清净与超脱。
与其他文化的对比
与其他文化相比，荷花的象征意义具有独特性和差异性，体现了中国 文化的独特魅力。
荷花的颜色要鲜艳、明亮 ，可以选择柔和的色彩搭 配，如粉色、白色、绿色 等。
色彩层次
通过色彩的深浅、明暗变 化表现出荷花的层次感和 立体感。
色彩情感
根据不同的情感表达需求 ，可以选择不同的色彩表 现方式，如柔和、明亮或 沉郁。
荷花的写意画法
笔墨表现
荷花的写意画要通过笔墨的运用 表现出荷花的神韵和意境。
亮度等。
03
荷花文化与象征意义
荷花在中国文化中的地位
中国文化中的重要元素
荷花在中国文化中具有深厚的历史和文化背景，被视为吉祥、高 雅和纯洁的象征。
文学与艺术中的表现
荷花在中国文学和艺术中有着广泛的表现，被用于诗歌、绘画和雕 塑等艺术形式中。
宗教与哲学意义
荷花在佛教、道教等宗教中也有着特殊的地位，被视为净土之花， 寓意着清净与超脱。
3. 作品举例：如齐白 石的《荷塘秋色》、 张大千的《荷塘月色 》等，这些作品在构 图、色彩、笔墨等方 面都有独特的创新和 突破，展现了中国现 代荷花绘画的多样性 和发展性。
外国荷花作品欣赏
01
02
总结词：外国荷花作品 欣赏是世界艺术宝库的 重要组成部分，其具有 不同的文化背景和艺术 风格，为世界艺术发展 做出了重要贡献。
荷花的种类与特点
美术荷花美课件
美术荷花美课件
花还具有哪些象征意义。
荷花具有骄阳不惧，出淤泥而不染的气质，是真善美的化身，吉祥丰兴的预兆，是佛教中神圣洁净的名物，也是友谊的种子。
;四、画荷花(板书)
刚刚大家都跟着老师一起了解了荷花的小资料和荷花的四美，那么现在我们就一起拿起手中的画笔画出我们心中美丽的荷花吧
那么在画之前老师先给同学们做个示范请同学们认真仔细地看
(一)、荷花的画法;(二)、荷叶的画法;(三)、莲蓬的画法;(四)、其它小物体的添加。
好的，荷塘的主体部分已经完成，那么剩下的时间就由我们的同学开始创作吧。
三、课堂小结
这节课我们学习了荷花的美，以后我们要像荷花一样高雅脱俗惜自己，做一个高洁、对社会有用的人
绘画是我们认识世界，发展艺术语言能力，提高审美观的重要途径。
通过绘画，我们能发现生活中的美，能获取更多的知识和信息，从中我们会更热爱我们的生活。
今后同学们要大胆尝试，不断创新，我相信大家一定会创造出更多更好的作品。
四、自主表现
作业要求：发展自己的创造性思维来表现荷花与众不同的美，可以写实、写意、创作。
创意美术《荷花》课件
图片导入
图片导入
3 教学步骤
教学步骤
一、先用素描纸画 出荷花并且剪下来。
教学步骤
二、把剪下来的荷 花粘贴在黑色卡纸 上。
教学步骤
三、把蜻蜓和蝴 蝶放在上面进行 装饰。
教学步骤
四、用白颜料进行 装饰。
4 作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
2019 谢谢观看
准备
课时
准备
工具
对象
教学课时：1课时
教学对象：3-9岁
教学工具：卡纸、水粉、 水彩、记号笔等
教学目标
• 1.学习画荷花、荷叶，并且进行组 合画。
• 2.引导幼儿从荷花的形状、颜 色及结构等方面欣赏美丽的荷花， 提高审美能力。
荷
花
荷花（Lotus flower，学名：Nelumbo nucifera），又名莲花、水芙蓉等，是 莲属二种植物的通称，属毛茛目睡莲科，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带 和温带地区。
荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，荷叶、花等都可入药。是中国十大名花之 一，亦是印度和越南的国花。 地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多 数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色。坚果椭圆形，种子卵形。
2 教学导入
图片导入
工作完成情况
图片导入
图片导入
图片导入
2019ORY
目 录
1教 学 准 备
Teaching preparation
2教 学 引 导 Teaching guidance
3教 学 步 骤 Teaching step
4作 品 欣 赏 Appreciation of works
1 教学准备
教学准备
教学
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美术荷花教案美术荷花美课件
【-- 教学工作总结】
导语：荷花是廉洁的象征，因此很多古代画家喜欢画荷花，下面分享美术荷花美课件，欢迎参考！
【教学课题】：荷花美
【教学对象】：小学三年级学生
【教学时间】：20 分钟
【教学领域】：造型·表现
【教材】：九年制义务课程标准实验教科书
【教材分析】
本课是义务教育课程标准实验教科书（赣美版）小学三年级下册“美好的家乡”这一主题单元中的第4 课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。
本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。
在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水彩画，了解到蜡笔、油画
棒不溶于水的特性。
本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。
本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。
通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操，增强自我表现的能力。
【学情分析】
到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。
所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。
【教学目标】
1 、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。
2 、学生能掌握用不同的画具材料（蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等），画出美丽的荷花，并激发学生的创造性思维。
1 、学习线描绘画，掌握色彩应用，初步了解掌握画荷花要点及
画面构图：启发学生对美术的兴趣
2 、通过欣赏、造型表现的学习，感受作品表达的思想情感
1 、感受作品的美，增强审美意识，树立乐观的生活态度。
2 、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。
【教学重点】
用不同的画具材料画荷花。
【教学难点】
学生对整体造型的把握及色彩的运用。
【教法和学法】
本节课着重体现学生、教师为双主体，在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。
教师作为一个引路者，只起着带路作用，当学生欣赏一幅作品时，教师用提问的方式给学生以方向( 提问包含：这幅画画了什么?这幅画有什么特别的地方?这幅画传达什么思想?
等）。
然后让学生看一看，想一想，再说出自己的看法。
总结为一句话就
是：困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，攀登时给予鼓励。
让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。
【教学资源】实物投影仪、多媒体课件、荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。
【教学过程】
老师：同学们来猜猜这个谜语：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么呢同学：荷花
老师：嗯，回答对了，同学们都很聪明。
下面我们就来看一下荷花的图片，欣赏一下荷花吧。
荷花是不是很美呀?
同学：是的。
老师：荷花很美，但它美在哪呢?今天我们就一起来感受吧。
引出课题：（板书）荷花美
、同学你知道有关荷花的知识吗?（学生自由发言）
、教师介绍荷花和荷花的结构（板书）荷花的结构
荷花又名水芙蓉、莲花等。
生于沼泽、池塘中。
属莲科多年生水生草本花卉。
花期6至9个月，单生于花梗顶端花瓣多数嵌生在花托穴内，花有单瓣、复瓣、千瓣等之分，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。
坚果椭圆形，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，喜温暖多湿。
荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。
因“荷”与“和”、“莲”与“连”谐音，所以老百姓喜欢用荷花来表示和谐、美满、富裕等的象征意义。
下面来看看荷花的结构：荷叶（注意上面的叶脉）、荷梗（注意上面有小小的刺）、荷花花瓣、藕（茎）、花蕾、莲鞭、莲房（既莲蓬）、根。
、荷花美：美在哪儿老师：同学们我们已经知道荷花的结构了，下面
我们一起去看
看，荷花美在哪里呢?
（一）、美在外观（板书）老师：不管是荷花的绿叶、白花都带给人
一种美的享受。
花叶
清秀，花香四溢，沁人肺腑
同学们能用一个词来形容现在看到的荷花吗? 同学：亭亭玉立、洁身自好、出水芙蓉、冰清玉洁、婀娜多姿、
高风亮节、含苞欲放、争奇斗艳等
老师：同学们说的太好了。
我觉得你们就是最伟大的诗人，把
荷花形容的这么美!
（二）、美在实用（板书）
莲藕是非常美味的佳肴
同学们知道哪些关于荷花的菜肴呢?
莲子银耳汤、莲子粉、藕片夹肉、脆香藕丸、荷叶蒸肉、荷叶
粥、莲房脯等举不胜举。
荷花、荷叶、荷梗、莲须、莲房、莲子等均可药用。
总之，花和叶煲汤熬粥有清热解毒的作用，荷梗榨汁有止血的作用，莲藕吃了不仅能填饱肚子，而且营养价值高，自叶到茎，自花到果实，真是无一不可入药的。
同学们回忆一下我们刚刚讲了荷花的外观美，实用美，那接下来我们要讲荷花的诗情画意美。
（三）、美在诗情画意（板书）
不管是古代的艺术大师、文学家，还是现代的画家和摄影家，
都非常热衷于描绘和记录荷花的点点滴滴。
我们先一起来看看荷花的诗情美：
既然荷花这么美，那同学们知道古代诗人是怎样描写荷花的吗?
1 、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
2 、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（杨万里《小池》）
3 、清水出芙蓉，天然去雕饰。
（李白《书怀赠江夏韦太守良宰》）芙蓉是什么呢? 荷花是的，同学们都很聪明，表现得真棒。
现代文学家朱自清所写的《荷塘月色》中是这样描写荷花的：
正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
我们再来欣赏荷花的画意。
让我们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽、动人的荷花吧!
接下来我们一起学习荷花最重要的美
（四）、美在品质（板书）
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
周敦颐——《爱莲说》
出就是生长，淤泥，水底的污泥，染就是污染。
濯：经过。
清涟：清水。
妖：妖艳
好，同学们跟着老师一起大声说出这句话的含义。
莲花生长在水底的污泥中而没有被污染，经过清水的洗涤却不妖艳。
比喻从污俗的环境中走出来却能保持纯真的品质而不沾染坏习气。
最后我们了解一下荷花还具有哪些象征意义。
荷花具有骄阳不惧，出淤泥而不染的气质，是真善美的化身，吉祥丰兴的预兆，是佛教中神圣洁净的名物，也是友谊的种子。
、画荷花（板书）
刚刚大家都跟着老师一起了解了荷花的小资料和荷花的四美，那么现在我们就一起拿起手中的画笔画出我们心中美丽的荷花吧!
那么在画之前老师先给同学们做个示范请同学们认真仔细地看
（一）、荷花的画法;（二）、荷叶的画法;（三）、莲蓬的画法;（四）、其它小物体的添加。
好的，荷塘的主体部分已经完成，那么剩下的时间就由我们的同学开始创作吧。
这节课我们学习了荷花的美，以后我们要像荷花一样高雅脱俗惜自己，做一个高洁、对社会有用的人!
绘画是我们认识世界，发展艺术语言能力，提高审美观的重要途径。
通过绘画，我们能发现生活中的美，能获取更多的知识和信息，从中我们会更热爱我们的生活。
今后同学们要大胆尝试，不断创新，我相信大家一定会创造出更多更好的作品。
作业要求：发展自己的创造性思维来表现荷花与众不同的美，可以写实、写意、创作。
本文：
内容仅供参考。