《老师领进门》PPT课件[优秀课件]
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老师领进门_PPT课件
![老师领进门_PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/9bb978c3d0d233d4b14e697c.png)
2022/3/23
老师领进门_PPT课件
老师领进门_PPT课件
红纸上是一首小诗:
一 去 二 三 里, 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座, 八 九 十 枝 花。
2022/3/23
老师领进门_PPT课件
老师领进门_PPT课件
轮到我们一年级上课了。田 老师先把这首诗念一遍,又 串讲一遍,然后编一段故 事,娓娓动听地讲起来。
2022/3/23
老师领进门_PPT课件
老师领进门_PPT课件
我听得入了迷,恍如身 临其境。田老师戛然而止, 我却仍在发呆,直到同桌捅 了我一下,我才惊醒。
田老师娓娓动听地讲着故事,我 听得入迷。好像……(来到哪里?看 到什么?听到什么?……)
2022/3/23
老师领进门_PPT课件
老师领进门_PPT课件
老师领进门_PPT课件 老师领进门_PPT课件
老师领进门_PPT课件
2022/3/23
老师领进门_PPT课件
老 师 领 进 门
老师领进门_PPT课件
资料宝袋
2022/3/23
老师领进门_PPT课件
刘绍棠,长篇小说《京门 脸子》获北京优秀长篇小说奖。 《敬柳亭说书》获首届中国大 众文学奖。《蒲柳人家》获全 国优秀中篇小说奖。多部中、 短篇小说被译成英、法、德、 俄、日、西班牙、泰国、孟加 拉、阿尔巴尼亚文出版。1991 年获国务院颁发的“为我国文 化艺术事业做出突出贡献”的 专家证书。曾任中国作家协会 副主席。
拓展提升
你还知道哪些不忘师 恩的故事,也可以说说 自己尊敬老师的事。
2022/3/23
老师领进门_PPT课件
老师领进门_PPT课件
随堂练习
• 同学们,刘绍棠是一个幸运的人, 在他的童年遇到了一位好老师;田老 师是一位幸福的教师。事隔40年,他 的学生仍然像小学生一样,对他怀着 一颗感恩的心。现在让我们也拿起笔 来,对以前教育过你们的、或者现在 正教你们的老师说几句话吧!
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老师领进门_PPT课件
红纸上是一首小诗:
一 去 二 三 里, 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座, 八 九 十 枝 花。
2022/3/23
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老师领进门_PPT课件
轮到我们一年级上课了。田 老师先把这首诗念一遍,又 串讲一遍,然后编一段故 事,娓娓动听地讲起来。
2022/3/23
老师领进门_PPT课件
老师领进门_PPT课件
我听得入了迷,恍如身 临其境。田老师戛然而止, 我却仍在发呆,直到同桌捅 了我一下,我才惊醒。
田老师娓娓动听地讲着故事,我 听得入迷。好像……(来到哪里?看 到什么?听到什么?……)
2022/3/23
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2022/3/23
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老 师 领 进 门
老师领进门_PPT课件
资料宝袋
2022/3/23
老师领进门_PPT课件
刘绍棠,长篇小说《京门 脸子》获北京优秀长篇小说奖。 《敬柳亭说书》获首届中国大 众文学奖。《蒲柳人家》获全 国优秀中篇小说奖。多部中、 短篇小说被译成英、法、德、 俄、日、西班牙、泰国、孟加 拉、阿尔巴尼亚文出版。1991 年获国务院颁发的“为我国文 化艺术事业做出突出贡献”的 专家证书。曾任中国作家协会 副主席。
拓展提升
你还知道哪些不忘师 恩的故事,也可以说说 自己尊敬老师的事。
2022/3/23
老师领进门_PPT课件
老师领进门_PPT课件
随堂练习
• 同学们,刘绍棠是一个幸运的人, 在他的童年遇到了一位好老师;田老 师是一位幸福的教师。事隔40年,他 的学生仍然像小学生一样,对他怀着 一颗感恩的心。现在让我们也拿起笔 来,对以前教育过你们的、或者现在 正教你们的老师说几句话吧!
老师领进门-完整版PPT课件
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综合性学习:难忘小学生活
成长足迹
2 老师领进门
作者回忆了一件什么事?
童年时代,启蒙 老师教小诗
从哪里可以看出田老师“很有口才,文笔也好”?
讲课讲故事 文章的结尾有什么特点?
结尾画龙点睛,道出了教育对人的巨大影 响,表明了启蒙教育之恩,终生难忘。 作者通过这个故事表达了怎样的感情?
表达了作者带启蒙恩师的尊敬、 热爱、感激之情。
文末的“十年树木,百年树人;插柳之恩, 终身难忘”是全文的点睛之笔,作者用格言式 的语句,说明了教育对人的巨大影响,感谢》是当代作家刘 绍棠的作品。作者回忆了童年时代 在启蒙教师的启发引导下,从小受 到文学感染,在心田里播下了文学 的种子,表达作者尊敬老师,热爱 老师,对老师深深的感激之情。
阅读时要体会文章通过哪些具体事例 的叙述,表达出对田老师深深的感激之情。 文章重点写了田老师教一首小诗,以诗为 内容,编了一段故事,娓娓动听的讲述, 让我“听得入迷,恍如身临其境”。田老 师的故事,有如春雨点点入地,在作者心 中播下了文学的种子。
成长足迹
2 老师领进门
作者回忆了一件什么事?
童年时代,启蒙 老师教小诗
从哪里可以看出田老师“很有口才,文笔也好”?
讲课讲故事 文章的结尾有什么特点?
结尾画龙点睛,道出了教育对人的巨大影 响,表明了启蒙教育之恩,终生难忘。 作者通过这个故事表达了怎样的感情?
表达了作者带启蒙恩师的尊敬、 热爱、感激之情。
文末的“十年树木,百年树人;插柳之恩, 终身难忘”是全文的点睛之笔,作者用格言式 的语句,说明了教育对人的巨大影响,感谢》是当代作家刘 绍棠的作品。作者回忆了童年时代 在启蒙教师的启发引导下,从小受 到文学感染,在心田里播下了文学 的种子,表达作者尊敬老师,热爱 老师,对老师深深的感激之情。
阅读时要体会文章通过哪些具体事例 的叙述,表达出对田老师深深的感激之情。 文章重点写了田老师教一首小诗,以诗为 内容,编了一段故事,娓娓动听的讲述, 让我“听得入迷,恍如身临其境”。田老 师的故事,有如春雨点点入地,在作者心 中播下了文学的种子。
老师领进门人教版六年级下册语文优秀ppt课件难忘小学生活完整版
![老师领进门人教版六年级下册语文优秀ppt课件难忘小学生活完整版](https://img.taocdn.com/s3/m/8ac4f8ba9f3143323968011ca300a6c30d22f153.png)
3、文章的结尾有什么特点? 4、作者通过这个故事表达了怎样的感情? 5、理解句子:十年树木,百年树人;插 柳之恩,终身难忘。
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
阅读材料:2、老师领进门
3、理解句子:十年树木,百年树人;插 柳之恩,终身难忘。
这是全文的点睛之笔,作者用 格言式的语句,说明了教育对人 的巨大影响,感谢老师对自己的 启蒙教育。
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
jiá
戛然而止 引人入胜
恭恭敬敬 娓娓wěi动听
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
mó
红摹纸
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
现多用来指风景或文艺作品 特别吸引人。
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阅读材料:2、老师领进门
3、理解句子:十年树木,百年树人;插 柳之恩,终身难忘。
这是全文的点睛之笔,作者用 格言式的语句,说明了教育对人 的巨大影响,感谢老师对自己的 启蒙教育。
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
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戛然而止 引人入胜
恭恭敬敬 娓娓wěi动听
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
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红摹纸
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
现多用来指风景或文艺作品 特别吸引人。
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
老师领进门- ppt完整版
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2020/9/25
按要求预习课文:
要求: 1、读课文,圈出生字新词。 2、思考:田老师把“我”领进了什
么门?是怎样把“我”领进门的?
2020/9/25
课文解析
那年正月新春,我还不满6岁,就到邻村小学去 读书。
学校设在一座庙内,只有一位老师,教四个年级。 四个年级只有40人,编在一个班上课。老师姓田, 17岁就开始教书了。
预习检查
娓娓动听 衣襟儿 炊
烟袅袅 念叨 身临其
境 歇脚 戛然而止
红摹纸
恭
恭敬敬 引人入胜
2020/9/25
字词乐园
临摹 衣襟 念叨 歇脚 滋润 创作 开窍 培育 炊烟袅袅 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 娓娓动听
2020/9/25
娓娓动听:形容很会说话,说起来委婉动
听,使人爱听。
身临其境:自己亲身到了那个地方。 引人入胜:带人进入风景优美的地方。
通过讲故事来理解小诗。 通过讲故事,启发“我”的想象力。
2020/9/25
主题概括
老师领进门,修行在自身。 有心栽花花不开,无意插柳柳成荫。 十年树木,百年树人。
2020/9/25
十年树木,百年 树人;插柳之恩, 终身难忘!
2020/9/25
拓展提升
你还知道哪些不忘师 恩的故事,也可以说说 自己尊敬老师的事。
2020/9/25
我听得入了迷,恍如身 临其境。田老师戛然而止, 我却仍在发呆,直到同桌捅 了我一下,我才惊醒。
田老师娓娓动听地讲着故事,我 听得入迷。好像……(来到哪里?看 到什么?听到什么?……)
2020/9/25
那时侯的语文叫国语。田老师每讲 一课,都要编一个引人入胜的故事。我 在田老师那里学习了四年,听了上千个 故事。这些故事,有如点点春雨,滋润 着我。
按要求预习课文:
要求: 1、读课文,圈出生字新词。 2、思考:田老师把“我”领进了什
么门?是怎样把“我”领进门的?
2020/9/25
课文解析
那年正月新春,我还不满6岁,就到邻村小学去 读书。
学校设在一座庙内,只有一位老师,教四个年级。 四个年级只有40人,编在一个班上课。老师姓田, 17岁就开始教书了。
预习检查
娓娓动听 衣襟儿 炊
烟袅袅 念叨 身临其
境 歇脚 戛然而止
红摹纸
恭
恭敬敬 引人入胜
2020/9/25
字词乐园
临摹 衣襟 念叨 歇脚 滋润 创作 开窍 培育 炊烟袅袅 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 娓娓动听
2020/9/25
娓娓动听:形容很会说话,说起来委婉动
听,使人爱听。
身临其境:自己亲身到了那个地方。 引人入胜:带人进入风景优美的地方。
通过讲故事来理解小诗。 通过讲故事,启发“我”的想象力。
2020/9/25
主题概括
老师领进门,修行在自身。 有心栽花花不开,无意插柳柳成荫。 十年树木,百年树人。
2020/9/25
十年树木,百年 树人;插柳之恩, 终身难忘!
2020/9/25
拓展提升
你还知道哪些不忘师 恩的故事,也可以说说 自己尊敬老师的事。
2020/9/25
我听得入了迷,恍如身 临其境。田老师戛然而止, 我却仍在发呆,直到同桌捅 了我一下,我才惊醒。
田老师娓娓动听地讲着故事,我 听得入迷。好像……(来到哪里?看 到什么?听到什么?……)
2020/9/25
那时侯的语文叫国语。田老师每讲 一课,都要编一个引人入胜的故事。我 在田老师那里学习了四年,听了上千个 故事。这些故事,有如点点春雨,滋润 着我。
《老师领进门》PPT课件【优课件推荐】
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2020/6/28
按要求预习课文:
要求: 1、读课文,圈出生字新词。 2、思考:田老师把“我”领进了什
么门?是怎样把“我”领进门的?
2020/6/28
课文解析
那年正月新春,我还不满6岁,就到邻村小学去 读书。
学校设在一座庙内,只有一位老师,教四个年级。 四个年级只有40人,编在一个班上课。老师姓田, 17岁就开始教书了。
忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵 上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起 我前进的勇气。老师,我终生感激您!
即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一 声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我 永远是一个需要启蒙的学生。
2020/6/28
开学第一天,我们排队进入教室。田老师先给二 年级和四年级同学上课,让三年级的学兄把着一年级 学弟的小手描红。
2020/6/28
红纸上是一首小诗:
一 去 二 三 里, 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座, 八 九 十 枝 花。
2020/6/28
轮到我们一年级上课了。田 老师先把这首诗念一遍,又 串讲一遍,然后编一段故 事,娓娓动听地讲起来。
2020/6/28
有一年,我回家乡去,遇到田老师正拄着 拐杖在村边散步。我仍然像40年前的小学生 那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我 深深感谢田老师在我那幼小的心田里,播下 文学的种子。老人摇摇头,说:“这不过是 无心插柳柳成荫。”
十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难 忘!
2020/6/28
“无心插柳柳成荫”
2020/6/28
我还记得,故事大意是这样的:
一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家,一口气 走出二三里。路过一个村子,只有四五户人家,家家炊 烟袅袅。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走 过去歇脚。亭子外边,花开得正茂盛,小孩儿越看越喜 爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨着:“……八枝,九枝, 十枝。”她想摘一枝来,戴在耳朵上。妈妈拦住了她, 说:“你摘一枝,他摘一枝,后边歇脚的人就不能看景 了。”后来,这儿花越开越多,数也数不过来,变成了 一座大花园……
按要求预习课文:
要求: 1、读课文,圈出生字新词。 2、思考:田老师把“我”领进了什
么门?是怎样把“我”领进门的?
2020/6/28
课文解析
那年正月新春,我还不满6岁,就到邻村小学去 读书。
学校设在一座庙内,只有一位老师,教四个年级。 四个年级只有40人,编在一个班上课。老师姓田, 17岁就开始教书了。
忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵 上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起 我前进的勇气。老师,我终生感激您!
即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一 声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我 永远是一个需要启蒙的学生。
2020/6/28
开学第一天,我们排队进入教室。田老师先给二 年级和四年级同学上课,让三年级的学兄把着一年级 学弟的小手描红。
2020/6/28
红纸上是一首小诗:
一 去 二 三 里, 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座, 八 九 十 枝 花。
2020/6/28
轮到我们一年级上课了。田 老师先把这首诗念一遍,又 串讲一遍,然后编一段故 事,娓娓动听地讲起来。
2020/6/28
有一年,我回家乡去,遇到田老师正拄着 拐杖在村边散步。我仍然像40年前的小学生 那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我 深深感谢田老师在我那幼小的心田里,播下 文学的种子。老人摇摇头,说:“这不过是 无心插柳柳成荫。”
十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难 忘!
2020/6/28
“无心插柳柳成荫”
2020/6/28
我还记得,故事大意是这样的:
一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家,一口气 走出二三里。路过一个村子,只有四五户人家,家家炊 烟袅袅。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走 过去歇脚。亭子外边,花开得正茂盛,小孩儿越看越喜 爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨着:“……八枝,九枝, 十枝。”她想摘一枝来,戴在耳朵上。妈妈拦住了她, 说:“你摘一枝,他摘一枝,后边歇脚的人就不能看景 了。”后来,这儿花越开越多,数也数不过来,变成了 一座大花园……
1《老师领进门》ppt课件
![1《老师领进门》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/6a6803ce680203d8ce2f24d3.png)
有一年,我回家乡去,遇到田老师正 拄着拐杖在村边散步。我仍然像40年前 的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他 行礼。谈起往事,我深深感谢老师在我 那幼小的心田里,播下文学的种子。
娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬
娓娓动听:
形容很会说话,说起来委婉动 听,使人爱听。
身临其境: 自己亲身到了那个地方。
——无意做的事却获得了成功。
老师领进门,修行在自身。 你的成功并不是我的功劳,而 是你自己努力的结果。
十年树木,百年树人; 插柳之恩,终生难忘。
他的童年遇到了一位好老师;田老师是一
位幸福的教师。事隔40年,他的学生仍然像
小学生一样,对他怀着一颗感恩的心。
• 我们已是四年级学生了,现在让我们 也对以前教育过你们的、或者现在正教你 们的老师说几句话吧!
十年树木,百年树人;插柳之恩,终 身难忘。
“无心插柳柳成阴”
1、没有刻意地而是随意地插下柳枝,却 没有想到长成了浓密的柳树林。
2、田老师并没有刻意……只是一样用心 地教,但由于刘绍棠自身的努力与投入, 成了一名有名的作家。
老师领进门,修行在自身
有意栽花花不发,
——有意做的事没获得成功。
无心插柳柳成阴。
先生 园丁 蜡烛 春雨 春蚕 慈母 孺子牛 人类灵魂的工程师
形容很会说话,说起来委婉动听,使人爱听。
一个小孩子,牵着妈妈的衣襟儿,去
姥姥家,一口气走出二三里。眼前有一个小 村子,只有四五户人家,家家炊烟袅袅。娘 儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走 过去歇脚。亭子外边,花开得正茂盛,小孩 儿越看越喜爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨 着:“……八枝,九枝,十枝。”她想折一 枝来,戴在耳丫上。妈妈喝了住她,说: “你折一枝,他折一枝,后面歇脚的人就不 能看景了。”后来,这里花越开越多,数也 数不过来,变成了一座大花园……
《老师领进门》PPT课件【优秀课件推荐】
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通过讲故事来理解小诗。 通过讲故事,启发“我”的想象力。
2020/6/2
主题概括
老师领进门,修行在自身。 有心栽花花不开,无意插柳柳成荫。 十年树木,百年树人。
2020/6/2
十年树木,百年 树人;插柳之恩, 终身难忘!
2020/6/2
拓展提升
你还知道哪些不忘师 恩的故事,也可以说说 自己尊敬老师的事。
2020/6/2
按要求预习课文:
要求: 1、读课文,圈出生字新词。 2、思考:田老师把“我”领进了什
么门?是怎样把“我”领进门的?
2020/6/2
课文解析
那年正月新春,我还不满6岁,就到邻村小学去 读书。
学校设在一座庙内,只有一位老师,教四个年级。 四个年级只有40人,编在一个班上课。老师姓田, 17岁就开始教书了。
预习检查
娓娓动听 衣襟儿 炊
烟袅袅 念叨 身临其
境 歇脚 戛然而止
红摹纸
恭
恭敬敬 引人入胜
2020/6/2
字词乐园
临摹 衣襟 念叨 歇脚 滋润 创作 开窍 培育 炊烟袅袅 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 娓娓动听
2020/6/2
娓娓动听:形容很会说话,说起来委婉动
听,使人爱听。
身临其境:自己亲身到了那个地方。 引人入胜:带人进入风景优美的地方。
2020/6/2
我还记得,故事大意是这样的:
一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家,一口气 走出二三里。路过一个村子,只有四五户人家,家家炊 烟袅袅。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走 过去歇脚。亭子外边,花开得正茂盛,小孩儿越看越喜 爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨着:“……八枝,九枝, 十枝。”她想摘一枝来,戴在耳朵上。妈妈拦住了她, 说:“你摘一枝,他摘一枝,后边歇脚的人就不能看景 了。”后来,这儿花越开越多,数也数不过来,变成了 一座大花园……
2020/6/2
主题概括
老师领进门,修行在自身。 有心栽花花不开,无意插柳柳成荫。 十年树木,百年树人。
2020/6/2
十年树木,百年 树人;插柳之恩, 终身难忘!
2020/6/2
拓展提升
你还知道哪些不忘师 恩的故事,也可以说说 自己尊敬老师的事。
2020/6/2
按要求预习课文:
要求: 1、读课文,圈出生字新词。 2、思考:田老师把“我”领进了什
么门?是怎样把“我”领进门的?
2020/6/2
课文解析
那年正月新春,我还不满6岁,就到邻村小学去 读书。
学校设在一座庙内,只有一位老师,教四个年级。 四个年级只有40人,编在一个班上课。老师姓田, 17岁就开始教书了。
预习检查
娓娓动听 衣襟儿 炊
烟袅袅 念叨 身临其
境 歇脚 戛然而止
红摹纸
恭
恭敬敬 引人入胜
2020/6/2
字词乐园
临摹 衣襟 念叨 歇脚 滋润 创作 开窍 培育 炊烟袅袅 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 娓娓动听
2020/6/2
娓娓动听:形容很会说话,说起来委婉动
听,使人爱听。
身临其境:自己亲身到了那个地方。 引人入胜:带人进入风景优美的地方。
2020/6/2
我还记得,故事大意是这样的:
一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家,一口气 走出二三里。路过一个村子,只有四五户人家,家家炊 烟袅袅。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走 过去歇脚。亭子外边,花开得正茂盛,小孩儿越看越喜 爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨着:“……八枝,九枝, 十枝。”她想摘一枝来,戴在耳朵上。妈妈拦住了她, 说:“你摘一枝,他摘一枝,后边歇脚的人就不能看景 了。”后来,这儿花越开越多,数也数不过来,变成了 一座大花园……
《老师领进门》PPT课件
![《老师领进门》PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/7d134e94a6c30c2259019ea1.png)
2020/6/3
随堂练习
• 同学们,刘绍棠是一个幸运的人, 在他的童年遇到了一位好老师;田老 师是一位幸福的教师。事隔40年,他 的学生仍然像小学生一样,对他怀着 一颗感恩的心。现在让我们也拿起笔 来,对以前教育过你们的、或者现在 正教你们的老师说几句话吧!
2020/6/3
老师,无论我长成挺拔的乔木,还是低矮 的灌木,我都会用生命的翠绿向您致意,向您 祝福!
1、没有刻意地而是随意地插下柳枝,却 没有想到长成了浓密的柳树林。 2、田老师并没有刻意……只是一样用心 地教,但由于刘绍棠自身的努力与投入, 成了一名有名的作家。
老师领进门,修行在自身
2020/6/3
1、老师是谁?
田老师
2、老师把我领进什么门?
老师把我领进文学创作之门。
2020/6/3
3、老师怎样把我领进门? 讲生动的故事。
开学第一天,我们排队进入教室。田老师先给二 年级和四年级同学上课,让三年级的学兄把着一年级 学弟的小手描红。
2020/6/3
红纸上是一首小诗:
一 去 二 三 里, 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座, 八 九 十 枝 花。
2020/6/3
轮到我们一年级上课了。田 老师先把这首诗念一遍,又 串讲一遍,然后编一段故 事,娓娓动听地讲起来。
2020/6/3
有一年,我回家乡去,遇到田老师正拄着 拐杖在村边散步。我仍然像40年前的小学生 那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我 深深感谢田老师在我那幼小的心田里,播下 文学的种子。老人摇摇头,说:“这不过是 无心插柳柳成荫。”
十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难 忘!
2020/6/3
“无心插柳柳成荫”
预习检查
娓娓动听 衣襟儿 炊
随堂练习
• 同学们,刘绍棠是一个幸运的人, 在他的童年遇到了一位好老师;田老 师是一位幸福的教师。事隔40年,他 的学生仍然像小学生一样,对他怀着 一颗感恩的心。现在让我们也拿起笔 来,对以前教育过你们的、或者现在 正教你们的老师说几句话吧!
2020/6/3
老师,无论我长成挺拔的乔木,还是低矮 的灌木,我都会用生命的翠绿向您致意,向您 祝福!
1、没有刻意地而是随意地插下柳枝,却 没有想到长成了浓密的柳树林。 2、田老师并没有刻意……只是一样用心 地教,但由于刘绍棠自身的努力与投入, 成了一名有名的作家。
老师领进门,修行在自身
2020/6/3
1、老师是谁?
田老师
2、老师把我领进什么门?
老师把我领进文学创作之门。
2020/6/3
3、老师怎样把我领进门? 讲生动的故事。
开学第一天,我们排队进入教室。田老师先给二 年级和四年级同学上课,让三年级的学兄把着一年级 学弟的小手描红。
2020/6/3
红纸上是一首小诗:
一 去 二 三 里, 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座, 八 九 十 枝 花。
2020/6/3
轮到我们一年级上课了。田 老师先把这首诗念一遍,又 串讲一遍,然后编一段故 事,娓娓动听地讲起来。
2020/6/3
有一年,我回家乡去,遇到田老师正拄着 拐杖在村边散步。我仍然像40年前的小学生 那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我 深深感谢田老师在我那幼小的心田里,播下 文学的种子。老人摇摇头,说:“这不过是 无心插柳柳成荫。”
十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难 忘!
2020/6/3
“无心插柳柳成荫”
预习检查
娓娓动听 衣襟儿 炊
《老师领进门》课件【品质课件】
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2024/9/29
轮到我们一年级上课了。田 老师先把这首诗念一遍, 又 串讲一遍, 然后编一段故 事, 娓娓动听地讲起来。
2024/9/29
我还记得,故事大意是这样的:
一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家,一口气 走出二三里。路过一个村子,只有四五户人家,家家炊 烟袅袅。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走 过去歇脚。亭子外边,花开得正茂盛,小孩儿越看越喜 爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨着: “……八枝,九枝, 十枝。”她想摘一枝来,戴在耳朵上。妈妈拦住了她, 说: “你摘一枝,他摘一枝,后边歇脚的人就不能看景 了。”后来,这儿花越开越多,数也数不过来,变成了 一座大花园……
通过讲故事来理解小诗。 通过讲故事, 启发“我”的想象力。
2024/9/29
主题概括
老师领进门, 修行在自身。 有心栽花花不开, 无意插柳柳成荫。 十年树木, 百年树人。
2024/9/29
十年树木,百年 树人;插柳之恩, 终身难忘!
2024/9/29
拓展提升
你还知道哪些不忘师 恩的故事, 也可以说说自 己尊敬老师的事。
忘不了您和风细雨般的话语, 荡涤了我
心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮 咛, 鼓起我前进的勇气。老师, 我终生感激 您!
即使我两鬓斑白, 依然会由衷地呼唤您 一声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面
2024/9/29
2024/9/29
有一年,我回家乡去,遇到田老师正 拄着拐杖在村边散步。我仍然像40年前 的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。 谈起往事,我深深感谢田老师在我那幼 小的心田里,播下文学的种子。老人摇 摇头,说:“这不过是无心插柳柳成 荫。”
十年树木,百年树人;插柳之恩,终
2024/9/29
轮到我们一年级上课了。田 老师先把这首诗念一遍, 又 串讲一遍, 然后编一段故 事, 娓娓动听地讲起来。
2024/9/29
我还记得,故事大意是这样的:
一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家,一口气 走出二三里。路过一个村子,只有四五户人家,家家炊 烟袅袅。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走 过去歇脚。亭子外边,花开得正茂盛,小孩儿越看越喜 爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨着: “……八枝,九枝, 十枝。”她想摘一枝来,戴在耳朵上。妈妈拦住了她, 说: “你摘一枝,他摘一枝,后边歇脚的人就不能看景 了。”后来,这儿花越开越多,数也数不过来,变成了 一座大花园……
通过讲故事来理解小诗。 通过讲故事, 启发“我”的想象力。
2024/9/29
主题概括
老师领进门, 修行在自身。 有心栽花花不开, 无意插柳柳成荫。 十年树木, 百年树人。
2024/9/29
十年树木,百年 树人;插柳之恩, 终身难忘!
2024/9/29
拓展提升
你还知道哪些不忘师 恩的故事, 也可以说说自 己尊敬老师的事。
忘不了您和风细雨般的话语, 荡涤了我
心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮 咛, 鼓起我前进的勇气。老师, 我终生感激 您!
即使我两鬓斑白, 依然会由衷地呼唤您 一声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面
2024/9/29
2024/9/29
有一年,我回家乡去,遇到田老师正 拄着拐杖在村边散步。我仍然像40年前 的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。 谈起往事,我深深感谢田老师在我那幼 小的心田里,播下文学的种子。老人摇 摇头,说:“这不过是无心插柳柳成 荫。”
十年树木,百年树人;插柳之恩,终
2024/9/29
《老师领进门》PPT【优秀课件PPT】
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研读课文
湖北教育出版社 三年级 | 下册
1、“有意栽花花不活,无心插柳柳成荫” 这句话怎么理解? (比喻有心做的事办不成,无意做的事却获 得成功)
湖北教育出版社 三年级 | 下册
研读课文
2、田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”又该如何理 解呢? ①田老师谦虚。 ②当年只不过是讲讲故事而已,不必感谢。 ③田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。 ④“你的成功并不是我的功劳,而是你自己努力的结果”。 这四种理解都正确,如果要选择一种最恰当、最符合老人家 心意的理解,应该是哪一个?
有时候,人太清醒反而觉得累,觉得不快乐,但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮,才想起俯拾朝花,且行且珍 面前一文不值,却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远,也有尽头;苦再深,也会结束,只要不放弃, 漫漫的长途中跋涉,在深深的痛苦中挣扎,我们常常为环境所迫,被困难所迷惑,放弃了希望,厌倦了生活,觉得路越走越窄 窄的不是路,是思想与感情,深的不是苦,是感受与心情,路边是路,苦中有甜,看得是你自己。许多人,不是擦肩,就是 事,不是无能,就是无情,总是无缘。人生,就是一次艰辛的旅行,得意时,顿生许多豪情,期盼着,浏览更多美好的风景 心,渴望着,走出困境摆脱愁情。人生所有的一切,得意也好,失意也罢,圆满很少,完美不多,人如此,事这样,如意很少 好多人或事,明明喜欢,偏偏不能;明明热爱,恰恰不能;生活,有许多无能,好多事情,明明讨厌,常常不做不行;明明厌倦, 的不能,想说的不行;不愿做的,却又不能,不想说的,就是不行。我们就是这样无奈,无能。何时,能随心如愿,给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做:一是赶路,二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣,让人 悟:要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠,赠人玫瑰,手有余香“学会爱别人,其实就是爱自己”,让爱如同午后阳 房。人生感悟:学会爱别人多去尊重理解别人,常怀宽容和感激之心,宽容是一种美德,是一种智慧,海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助:感激你的敌人,是让你变得坚强。人生感悟:懂得宽容和感恩。管好自己的嘴,讲话不要只顾一时痛快 三冬暖,伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶,自然能化敌为友。人生感悟:切记祸从口出!人情、人情,人之常情, 往,“平时多烧香,急时有人帮”,所以,“人情要多储存,就像银行存款,存的越多,时间越长,红利就越大。人生感悟:多储 躁!不要急于下结论特别是生气的时候做决断,要学会换位思考,或者等一等,大事化小,小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟:遇事莫急躁!真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始,大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候,我发现有人却没脚”。人生感悟:真正学会知足。如果敌人让你生气,那说明你还有胜他的把握,根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要趴下去反咬它一口吗?人生感悟:不和小人生气计较。别把工作当负担,既 没有更好的选择,与其生气埋怨,不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时,你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气,就该珍惜,人生短短几十年,不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇 舒坦,心也舒坦。人生感悟:珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英,看似自由,却往往身不由己。生活没有如果,只有结果, 就好。有的人像WIFI热点,即使远了,但是只要你没改密码,再相见的时候也会自动连上,只是改不改密码,也是人家的事了 人生,要么没心每肺扮傻到底,别让自己活成了那种,懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人,往往做小事也认真, 往往也做不成大事。看别人不顺眼,其实是自已的修养不够。人生在世,顺少逆多,一辈子不容易,千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果,有好有坏,你就应该先吃好的,把坏的扔掉,如果你先吃坏的,好的也会变坏,你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较,看看有谁比自己好,又有谁比不上自己。而其实,为你的烦恼和忧伤垫底的,从来不是别人的不幸和痛苦, 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活,少年人必须学习自立, 在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体,学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习,努力积累 了知识,社会就会有长足的进步,人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想,在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁 手勤脑勤,就可以成为有学问的人。聪明在于学习,天才在于积累。所谓天才,实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作, 展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才,他面临的任务也就越复杂,越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设,就必须有知识,必须掌握科学。而要有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。向所有的人学习,不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书,也是不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学理化史地生物学,以为这些都无足轻重,后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
1老师领进门.ppt
![1老师领进门.ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/2f360c2c0b4c2e3f57276341.png)
那时侯的语文叫国语。田老师每讲 一课,都要编一个引人入胜的故事。我 在田老师的门下受业四年,听到上千个 故事。这些故事,有如点点春雨,滋润 着我。
从事文学创作,需要丰富的想象力, 在这方面,田老师培育了我,给我开了窍。
有一年,我回家乡去,遇到田老师 正拄着拐杖在村边散步。我仍然像40年 前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向 他行礼。谈起往事,我深深感谢老师在 我那幼小的心田里,播下文学的种子。 老人摇摇头,说:“这不过是无心插柳 柳成阴。”
可是结果你倒猜猜, 爸爸给谁鞠躬? 就算你猜三天三夜, 也没法子猜中。 鞠躬的人如果是我, 那还不算稀奇, 因为爸爸的这位老师, 就是我的老师。 不过我念二年级了, 她才教一年级。 她是我爸爸的老师, 你说多有意思啊! 这位老师看着爸爸, 就像看个娃娃: “你这些年在数学上, 成绩确实很大……”
你想爸爸怎么回答—— “我得感谢老师, 是老师您教会了我, 懂得二二得四……”
lí n shè 邻村 建设 tíng chuī 亭子 炊烟 tán zhǔ 谈起 拄着
miào 寺庙 xiōng 学兄 ēn 恩情
娓娓动听
娓娓:说话动听。 形容善于讲话,使人喜欢听。
身临其境
临:到。境:境界,地方。 亲自到了那个境地。
炊烟袅袅 身临其境
戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬北京优 秀长篇小说奖。《敬柳 亭说书》获首届中国大 众文学奖。《蒲柳人家》 获全国优秀中篇小说奖。 多部中、短篇小说被译 成英、法、德、俄、日、 西班牙、泰国、孟加拉、 阿尔巴尼亚文出版。 1991年获国务院颁发的 “为我国文化艺术事业 做出突出贡献”的专家 证书。曾任中国作家协 会副主席。
我的爸爸一天到晚 跟数学打交道, 再难的数学题他也会算。 嗨,他的学问真好。
老师领进门PPT课件
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1.老师领进门
娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 喝住 歇脚 拄着拐杖
刘绍棠:当代著名作家。 13岁开始写作,15岁成名。著 有《蒲柳人家》、《瓜棚柳巷》 等27部作品。
我仍然像40年前的一年级小 学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。
读课文,思考: 田老师把“我”领进了什么门?
田老师把我领进了文学殿堂的大门。
从事文学创作,需要丰富的想像 力,在这方面,田老师培育了我, 给我开了窍。
谈起往事,我深深感谢老师在 我那幼小的心田里,播下文学的种 子。
老人摇摇头说:“这不过是无 心插柳柳成荫。”
有意花花不活, 无心插柳柳成荫。
比喻有心做的事办不成,无意做 的事却获得成功。
老师领进门,修行靠自身。
十年树木,百年树人;
比喻培养人才不容易。
插柳之恩,终身难忘。
老师对“我”的教育、培养, “我”不能忘记,即使是小的恩情, “我”也不能忘记。
语言直播厅: 你还有哪些不忘师恩的故事?
你自己有哪些尊敬老师的事?说给 大家听好吗?
谢谢大家
谢谢大家,再会
再读课文中描写的“田老师 上语文课”时的情景,说说 田老师是怎样把“我”领进 门的?
娓娓动听 身临其境 引人入胜
我听得入迷,恍如身临其 境。田老师戛(jiá)然而 止,我却仍在发呆,直到 同桌捅了我一下,我才惊 醒。
我在田老师门下受业四 年,听到上千个故事。这 些故事,有如点点春雨, 滋润着我。
娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 喝住 歇脚 拄着拐杖
刘绍棠:当代著名作家。 13岁开始写作,15岁成名。著 有《蒲柳人家》、《瓜棚柳巷》 等27部作品。
我仍然像40年前的一年级小 学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。
读课文,思考: 田老师把“我”领进了什么门?
田老师把我领进了文学殿堂的大门。
从事文学创作,需要丰富的想像 力,在这方面,田老师培育了我, 给我开了窍。
谈起往事,我深深感谢老师在 我那幼小的心田里,播下文学的种 子。
老人摇摇头说:“这不过是无 心插柳柳成荫。”
有意花花不活, 无心插柳柳成荫。
比喻有心做的事办不成,无意做 的事却获得成功。
老师领进门,修行靠自身。
十年树木,百年树人;
比喻培养人才不容易。
插柳之恩,终身难忘。
老师对“我”的教育、培养, “我”不能忘记,即使是小的恩情, “我”也不能忘记。
语言直播厅: 你还有哪些不忘师恩的故事?
你自己有哪些尊敬老师的事?说给 大家听好吗?
谢谢大家
谢谢大家,再会
再读课文中描写的“田老师 上语文课”时的情景,说说 田老师是怎样把“我”领进 门的?
娓娓动听 身临其境 引人入胜
我听得入迷,恍如身临其 境。田老师戛(jiá)然而 止,我却仍在发呆,直到 同桌捅了我一下,我才惊 醒。
我在田老师门下受业四 年,听到上千个故事。这 些故事,有如点点春雨, 滋润着我。
《老师领进门》(最新)ppt
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•
9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ,也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准, 做一个 不忘初 心,真 诚正直 的少年.
•
10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态, 机灵敏 捷;“飘 落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ,然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态, 轻盈灵 动。
2021/4/25
按要求预习课文:
要求: 1、读课文,圈出生字新词。 2、思考:田老师把“我”领进了什
么门?是怎样把“我”领进门的?
2021/4/25
课文解析
那年正月新春,我还不满6岁,就到邻村小学去 读书。
学校设在一座庙内,只有一位老师,教四个年级。 四个年级只有40人,编在一个班上课。老师姓田, 17岁就开始教书了。
•
11.我虚踩在浮土和枯草上,就探身要 去摸水 ,大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼,我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理, 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
•
7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后, 成功称 霸,说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ,且要 善于采 纳他人 意见; 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事,愿 倾听民 生疾苦 ,利于 安邦, 且流芳 百世, 泽及子 孙。
•
8.这节课,我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格, 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ,了解 了作品 的主题 和写作 特色, 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
通过讲故事来理解小诗。 通过讲故事,启发“我”的想象力。
2021/4/25
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2020/5/29
按要求预习课文:
要求: 1、读课文,圈出生字新词。 2、思考:田老师把“我”领进了什
么门?是怎样把“我”领进门的?
2020/5/29
课文解析
那年正月新春,我还不满6岁,就到邻村小学去 读书。
学校设在一座庙内,只有一位老师,教四个年级。 四个年级只有40人,编在一个班上课。老师姓田, 17岁就开始教书了。
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娓娓动听 衣襟儿 炊
烟袅袅 念叨 身临其
境 歇脚 戛然而止
红摹纸
恭
恭敬敬 引人入胜
2020/5/29
字词乐园
临摹 衣襟 念叨 歇脚 滋润 创作 开窍 培育 炊烟袅袅 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 娓娓动听
2020/5/29
娓娓动听:形容很会说话,说起来委婉动
听,使人爱听。
身临其境:自己亲身到了那个地方。 引人入胜:带人进入风景优美的地方。
2020/5/29
有一年,我回家乡去,遇到田老师正拄着 拐杖在村边散步。我仍然像40年前的小学生 那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我 深深感谢田老师在我那幼小的心田里,播下 文学的种子。老人摇摇头,说:“这不过是 无心插柳柳成荫。”
十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难 忘!
2020/5/29
“无心插柳柳成荫”
2020/5/29
Hale Waihona Puke 我听得入了迷,恍如身 临其境。田老师戛然而止, 我却仍在发呆,直到同桌捅 了我一下,我才惊醒。
田老师娓娓动听地讲着故事,我 听得入迷。好像……(来到哪里?看 到什么?听到什么?……)
2020/5/29
那时侯的语文叫国语。田老师每讲 一课,都要编一个引人入胜的故事。我 在田老师那里学习了四年,听了上千个 故事。这些故事,有如点点春雨,滋润 着我。
忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵 上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起 我前进的勇气。老师,我终生感激您!
即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一 声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我 永远是一个需要启蒙的学生。
2020/5/29
1、没有刻意地而是随意地插下柳枝,却 没有想到长成了浓密的柳树林。 2、田老师并没有刻意……只是一样用心 地教,但由于刘绍棠自身的努力与投入, 成了一名有名的作家。
老师领进门,修行在自身
2020/5/29
1、老师是谁?
田老师
2、老师把我领进什么门?
老师把我领进文学创作之门。
2020/5/29
3、老师怎样把我领进门? 讲生动的故事。
2020/5/29
随堂练习
• 同学们,刘绍棠是一个幸运的人, 在他的童年遇到了一位好老师;田老 师是一位幸福的教师。事隔40年,他 的学生仍然像小学生一样,对他怀着 一颗感恩的心。现在让我们也拿起笔 来,对以前教育过你们的、或者现在 正教你们的老师说几句话吧!
2020/5/29
老师,无论我长成挺拔的乔木,还是低矮 的灌木,我都会用生命的翠绿向您致意,向您 祝福!
2020/5/29
我还记得,故事大意是这样的:
一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家,一口气 走出二三里。路过一个村子,只有四五户人家,家家炊 烟袅袅。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走 过去歇脚。亭子外边,花开得正茂盛,小孩儿越看越喜 爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨着:“……八枝,九枝, 十枝。”她想摘一枝来,戴在耳朵上。妈妈拦住了她, 说:“你摘一枝,他摘一枝,后边歇脚的人就不能看景 了。”后来,这儿花越开越多,数也数不过来,变成了 一座大花园……
老 师 领 进 门
2020/5/29
资料宝袋
2020/5/29
刘绍棠,长篇小说《京门 脸子》获北京优秀长篇小说奖。 《敬柳亭说书》获首届中国大 众文学奖。《蒲柳人家》获全 国优秀中篇小说奖。多部中、 短篇小说被译成英、法、德、 俄、日、西班牙、泰国、孟加 拉、阿尔巴尼亚文出版。1991 年获国务院颁发的“为我国文 化艺术事业做出突出贡献”的 专家证书。曾任中国作家协会 副主席。
开学第一天,我们排队进入教室。田老师先给二 年级和四年级同学上课,让三年级的学兄把着一年级 学弟的小手描红。
2020/5/29
红纸上是一首小诗:
一 去 二 三 里, 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座, 八 九 十 枝 花。
2020/5/29
轮到我们一年级上课了。田 老师先把这首诗念一遍,又 串讲一遍,然后编一段故 事,娓娓动听地讲起来。
通过讲故事来理解小诗。 通过讲故事,启发“我”的想象力。
2020/5/29
主题概括
老师领进门,修行在自身。 有心栽花花不开,无意插柳柳成荫。 十年树木,百年树人。
2020/5/29
十年树木,百年 树人;插柳之恩, 终身难忘!
2020/5/29
拓展提升
你还知道哪些不忘师 恩的故事,也可以说说 自己尊敬老师的事。
按要求预习课文:
要求: 1、读课文,圈出生字新词。 2、思考:田老师把“我”领进了什
么门?是怎样把“我”领进门的?
2020/5/29
课文解析
那年正月新春,我还不满6岁,就到邻村小学去 读书。
学校设在一座庙内,只有一位老师,教四个年级。 四个年级只有40人,编在一个班上课。老师姓田, 17岁就开始教书了。
预习检查
娓娓动听 衣襟儿 炊
烟袅袅 念叨 身临其
境 歇脚 戛然而止
红摹纸
恭
恭敬敬 引人入胜
2020/5/29
字词乐园
临摹 衣襟 念叨 歇脚 滋润 创作 开窍 培育 炊烟袅袅 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 娓娓动听
2020/5/29
娓娓动听:形容很会说话,说起来委婉动
听,使人爱听。
身临其境:自己亲身到了那个地方。 引人入胜:带人进入风景优美的地方。
2020/5/29
有一年,我回家乡去,遇到田老师正拄着 拐杖在村边散步。我仍然像40年前的小学生 那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我 深深感谢田老师在我那幼小的心田里,播下 文学的种子。老人摇摇头,说:“这不过是 无心插柳柳成荫。”
十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难 忘!
2020/5/29
“无心插柳柳成荫”
2020/5/29
Hale Waihona Puke 我听得入了迷,恍如身 临其境。田老师戛然而止, 我却仍在发呆,直到同桌捅 了我一下,我才惊醒。
田老师娓娓动听地讲着故事,我 听得入迷。好像……(来到哪里?看 到什么?听到什么?……)
2020/5/29
那时侯的语文叫国语。田老师每讲 一课,都要编一个引人入胜的故事。我 在田老师那里学习了四年,听了上千个 故事。这些故事,有如点点春雨,滋润 着我。
忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵 上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起 我前进的勇气。老师,我终生感激您!
即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一 声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我 永远是一个需要启蒙的学生。
2020/5/29
1、没有刻意地而是随意地插下柳枝,却 没有想到长成了浓密的柳树林。 2、田老师并没有刻意……只是一样用心 地教,但由于刘绍棠自身的努力与投入, 成了一名有名的作家。
老师领进门,修行在自身
2020/5/29
1、老师是谁?
田老师
2、老师把我领进什么门?
老师把我领进文学创作之门。
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3、老师怎样把我领进门? 讲生动的故事。
2020/5/29
随堂练习
• 同学们,刘绍棠是一个幸运的人, 在他的童年遇到了一位好老师;田老 师是一位幸福的教师。事隔40年,他 的学生仍然像小学生一样,对他怀着 一颗感恩的心。现在让我们也拿起笔 来,对以前教育过你们的、或者现在 正教你们的老师说几句话吧!
2020/5/29
老师,无论我长成挺拔的乔木,还是低矮 的灌木,我都会用生命的翠绿向您致意,向您 祝福!
2020/5/29
我还记得,故事大意是这样的:
一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家,一口气 走出二三里。路过一个村子,只有四五户人家,家家炊 烟袅袅。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走 过去歇脚。亭子外边,花开得正茂盛,小孩儿越看越喜 爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨着:“……八枝,九枝, 十枝。”她想摘一枝来,戴在耳朵上。妈妈拦住了她, 说:“你摘一枝,他摘一枝,后边歇脚的人就不能看景 了。”后来,这儿花越开越多,数也数不过来,变成了 一座大花园……
老 师 领 进 门
2020/5/29
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2020/5/29
刘绍棠,长篇小说《京门 脸子》获北京优秀长篇小说奖。 《敬柳亭说书》获首届中国大 众文学奖。《蒲柳人家》获全 国优秀中篇小说奖。多部中、 短篇小说被译成英、法、德、 俄、日、西班牙、泰国、孟加 拉、阿尔巴尼亚文出版。1991 年获国务院颁发的“为我国文 化艺术事业做出突出贡献”的 专家证书。曾任中国作家协会 副主席。
开学第一天,我们排队进入教室。田老师先给二 年级和四年级同学上课,让三年级的学兄把着一年级 学弟的小手描红。
2020/5/29
红纸上是一首小诗:
一 去 二 三 里, 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座, 八 九 十 枝 花。
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轮到我们一年级上课了。田 老师先把这首诗念一遍,又 串讲一遍,然后编一段故 事,娓娓动听地讲起来。
通过讲故事来理解小诗。 通过讲故事,启发“我”的想象力。
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主题概括
老师领进门,修行在自身。 有心栽花花不开,无意插柳柳成荫。 十年树木,百年树人。
2020/5/29
十年树木,百年 树人;插柳之恩, 终身难忘!
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拓展提升
你还知道哪些不忘师 恩的故事,也可以说说 自己尊敬老师的事。