五年级语文作文训练题目教学内容
五年级作文课教案
五年级作文课教案五年级作文课教案【篇一：完整五年级作文教案】小学五年级作文指导教案第一讲回味无穷——忆中写一、习作指导同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。
在记忆的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣？又有哪件事曾经给你留下深刻的印象？如何写好一件既有意义又有趣的事，是这一讲的主要话题。
作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功在于一个‘真’字，失败在于一个‘假’字。
”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。
既不能抄编套，也不能落俗套。
要想写出好作文，必须坚持与生活结合。
生活是写作的源泉，在一定意义上讲，写作文就是写生活。
只有热爱生活，才能写好作文。
谁的生活丰富多彩，谁的爱好兴趣广泛，谁就会有许许多多的写作素材。
由此看来，要想写好记事的作文，同学们就要热爱生活，获得真知识、真经验、真感受，这就解决了作文的第一大难题“苦于无米之炊”、“没的可写”。
我们就可以变“没的写”为“有的写”，有写不完的新鲜事，有说不完的心里话。
怎样写好记事的文章呢？需要注意以下三点：1、事情要真实，选材要新颖。
写真实的事，不仅是作文的要求，也是做人的要求。
只有亲身经历过的事，才能印象深、感受多，写出来的作文才会真切感人，给人留下深刻的印象。
这件事已经过去五年了，但至今我还记忆犹新。
记得那是盛夏的一天，妈妈带我去动物园玩。
下午回家时，我已是酷热难忍，大汗淋漓了。
脑子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。
打开冰箱，我如饥似渴地寻找着冰棍。
“嗯，这是什么？”我惊奇地脱口而出。
在冰棍旁边，一个硬邦邦，上面带着白霜，皮红红的，既不是橘子，也不是苹果的东西引起了我的好奇心。
我急忙把它拿了出来，关上了冰箱门。
我拿着这个硬邦邦的东西问：“妈妈，这个硬东西是什么呀？能吃吗？”妈妈看了看我手中拿的东西说：“这个是柿子，能吃。
但得化了才能吃。
”“怎么化呀？”我又问。
“放在碗里过几个小时就化了。
然后用勺子把皮捅开，刮里面的汤吃。
小学五年级作文教案
小学五年级作文教案一、引言作文是培养学生思维和语言表达能力的重要任务，对于小学五年级的学生来说，他们已经具备了一定的基础，可以开始探索更加复杂的作文题目和写作技巧。
本文将探讨一份小学五年级作文教案，旨在帮助学生提高作文水平，丰富写作思路。
二、目标本教案的目标是培养学生的创造性思维、观察力和表达能力。
通过引导学生选择适合的话题，并运用一些写作技巧和结构，使他们能够写出有逻辑性和连贯性的作文。
三、教学内容1. 主题选择：引导学生选择感兴趣、了解且具有个人经历的主题，例如“我最喜欢的季节”、“我最难忘的一次旅行”等。
2. 内容组织：帮助学生将想法和观点进行系统化组织，分为开头、中间和结尾三部分，使作文逻辑清晰。
3. 写作技巧：教导学生使用一些写作技巧，如比喻、对比、描写等，以丰富文章的语言表达。
四、教学步骤1. 引入话题：通过提问或展示图片等方式，引导学生对所选的主题产生兴趣，并激发他们的思维。
2. 讨论思路：鼓励学生讨论自己对该主题的想法，并进行头脑风暴，列举可能的写作方向。
3. 选择素材：学生根据自己的经历和感受，选择适合的素材和角度来展开作文。
4. 内容组织：教师指导学生合理安排作文的结构，引导他们写好开头、发展故事情节和结尾，并确保逻辑连贯。
5. 使用写作技巧：教师通过示范和解释，引导学生在作文中使用一些常见的写作技巧，如比喻、对比和描写等，以增强语言表达的魅力。
6. 修改和润色：学生完成初稿后，教师或同学之间相互修改、互动，以进一步改善作文的质量。
7. 作文展示：鼓励学生在班级或学校范围内展示自己的作品，促进作文水平的提高。
五、评估和反馈在教学过程中，教师可以通过观察学生的参与度和作文的质量，对学生进行评估，并给与及时的反馈和鼓励。
此外，教师还可以设计一些评分标准，以便更直观地评估学生的写作能力和进步。
六、延伸活动为了进一步提升学生的作文水平，可引导学生参加写作比赛、阅读优秀作文、开展写作分享等活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。
部编版五年级语文下册第五单元《习作例文》教学教学设计
部编版五年级语文下册第五单元《习作例文》教学教学设计一、教学背景与目标1. 教学背景五年级是学生学习语文的关键时期，这一时期学生需要通过实践提高写作能力，因此《习作例文》是非常重要的一个环节。
2. 教学目标•理解习作例文的目的与要求•能够写出具有一定独立性和创意的习作•培养学生的写作兴趣和能力二、教学内容与方法1. 教学内容1.掌握习作例文的要求和特点2.多练习范文，让学生熟悉不同类型的习作3.引导学生思考素材来源和写作技巧2. 教学方法1.示范法：老师可以通过示范写作来引导学生，让学生更直观地理解如何写作。
2.合作学习：鼓励学生相互合作，讨论、修改互相的作文，提高写作水平。
3.个别指导：老师可以对学生进行个别指导，帮助学生克服写作中的困难和挑战。
三、教学流程安排1. 第一堂课1.引入：通过讲述习作例文的重要性和意义引起学生的兴趣。
2.介绍要求：说明习作例文的要求和标准。
3.分析范文：分析范文，让学生理解好的习作应该具备的特点。
2. 第二堂课1.练习写作：给学生准备一些写作题目，让学生进行写作练习。
2.互相修改：让学生互相修改作文，提出改进建议。
3.讲解技巧：老师讲解写作技巧，引导学生更好地写作。
3. 第三堂课1.学生展示：学生展示自己的作文，互相学习。
2.优秀作文分析：分析一些优秀的作文，让学生学习其中的优点。
3.个别指导：老师对学生进行个别指导，帮助学生提高写作水平。
四、教学评价与反思1. 教学评价通过学生的作文，老师可以了解学生的写作水平和理解能力，评价学生的习作例文是否达到预期要求。
2. 教学反思老师应当反思本次教学中的不足之处，如何更好地引导学生，并根据学生的实际情况进行个别辅导和指导，让每个学生都能够有所收获。
以上就是部编版五年级语文下册第五单元《习作例文》教学教学设计的内容，通过此教学，希朿学生能够在写作技巧和能力上得到提高。
人教版五年级作文训练教案
人教版五年级作文训练教案想要进行写作训练，肚子里没货怎么行?即使你有了各种技巧和手法，下笔时找不到素材，那就和新手没有区分，巧妇难为无米之炊，更何况没有足够的积累，你可能都不知道这些技巧是怎么用的，而积累的唯一途径便是广泛阅读。
下面由我为大家整理了有关人教版五班级作文训练教案，供大家参考。
人教版五班级作文训练教案1学习目标1.培育良好的听说习惯，学会倾听、沟通、互动。
2.通过沟通，感受童年的美妙、纯真，使同学珍惜童年，喜爱生活。
3.指导同学详细有序地写出童年好玩的事情，表真情实感。
4.围绕是否把事情的过程写清晰，是否表达了童年生活的好玩，仔细修改自己的习作。
课前预备1.有关童年的音乐磁带。
2.收集有关童年的碟片及照片。
课时安排3课时教学过程第一课时一、回顾课文，激发情趣1.回顾本组内容，说一说《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发觉》等课文中给你留下印象最深刻的场景。
2.想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象?(好玩、天真、可爱……)二、打开记忆，回忆童年1.我们的童年生活也有许多好玩、天真、可爱的故事，悄悄地回忆一下，自己轻轻地说一说。
2.请同学们来说一说自己童年难忘的故事。
课堂评价：(1)有没有把事情说清晰。
(2)有没有把事情说详细。
3.学习小组内相互说说自己最难忘的事情，把事情说清晰，说详细。
三、课堂沟通，共享童年1.每个学习小组评比最难忘的童年故事。
2.各个学习小组轮番在班内沟通最难忘的童年故事。
要求：一位同学讲解并描述自己的童年故事，其他的同学说说推举的理由。
3.师生共同评议说得是否清晰、详细，并提出详细的修改建议。
四、修改提高，难忘童年1.以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清晰更详细。
2.尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个好玩的童年历程。
3.班内沟通。
第二课时(习作指导)一、创设情景，导入新课上节课我们一起品尝了《童年》这美丽的歌曲。
五年级作文辅导教案
五年级作文辅导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的思想和感情。
3. 引导学生通过观察、思考、想象，丰富作文内容，提高写作能力。
二、教学内容1. 作文结构：开头、中间和结尾的写法。
2. 词汇和句式的运用：形容词、副词、连词等。
3. 观察、思考、想象：培养学生的观察力、思考力和想象力。
4. 作文题目：我的家人、我的学校、我的朋友、我最喜欢的季节、我最喜欢的活动。
三、教学重点与难点1. 重点：作文的基本结构，词汇和句式的运用。
2. 难点：观察、思考、想象的运用，丰富作文内容。
四、教学方法1. 讲解法：讲解作文结构和词汇句式。
2. 示例法：展示优秀作文，让学生模仿和借鉴。
3. 练习法：让学生动手写作，教师指导修改。
4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得。
五、教学安排1. 第一课时：讲解作文结构，开头、中间和结尾的写法。
2. 第二课时：讲解词汇和句式，形容词、副词、连词的运用。
3. 第三课时：培养观察力，以“我的家人”为题材进行写作练习。
4. 第四课时：培养思考力，以“我的学校”为题材进行写作练习。
5. 第五课时：培养想象力，以“我的朋友”为题材进行写作练习。
六、教学内容1. 观察与描述：引导学生学会观察生活，用详细的语言进行描述。
2. 情感与表达：培养学生学会在作文中表达自己的情感。
3. 修改与润色：教授学生如何修改和润色自己的作文。
七、教学重点与难点1. 重点：观察与描述，情感与表达。
2. 难点：修改与润色，提高作文质量。
八、教学方法1. 引导法：引导学生学会观察，发现生活中的美好。
2. 互动法：分组讨论，让学生互相评价，共同进步。
3. 示范法：教师示范修改和润色作文的过程。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改进。
九、教学安排1. 第六课时：以“我最喜欢的季节”为题材，引导学生观察季节特点，用详细的语言进行描述。
2. 第七课时：以“我最喜欢的活动”为题材，让学生表达参与活动的情感体验。
习作《二十年后的家乡》讲义 2024-2025学年统编版语文五年级上册第四单元作文
五年级作文《二十年后的家乡》一、题目解析1、时间设定：题目明确指出了时间背景是“二十年后”，这要求学生在写作时需要有一定的时间跨度感，能够设想并描绘出未来二十年内可能发生的种种变化。
这个时间跨度既不过于遥远以至于无法想象，也不过于接近以至于缺乏新意，为学生提供了一个合适的想象空间。
2、空间定位：题目中的“家乡”是空间定位的关键词，它指的是学生熟悉并怀有深厚感情的地方。
在描绘未来家乡时，学生需要紧密结合自己对家乡的记忆和了解，同时融入对未来变化的想象，使文章既有现实基础又充满未来感。
3、内容要求：题目没有具体规定要描绘哪些方面的变化，但通常而言，学生可以从以下几个方面入手：3.1环境变化：包括自然景观的改善、城市建设的更新、空气质量的提升等。
3.2科技发展：展现未来科技在家乡生活中的应用，如智能交通、智能家居、绿色能源等。
3.3社会经济：描述家乡经济的发展状况、产业结构的调整、居民生活水平的提高等。
3.4文化教育：体现家乡在教育、文化、娱乐等方面的进步和变化。
3.5人际关系：探讨未来社会中人与人之间的关系变化，如邻里关系的重建、社区活动的丰富等。
4、情感表达：在描绘未来家乡的同时，学生还需要融入自己对家乡的情感和态度。
无论是怀念过去的美好时光，还是对未来家乡的憧憬和期待，都应该通过文字传达出来，使文章更加生动感人。
5、创意与想象：由于题目要求的是“二十年后的家乡”，因此创意和想象是写作的关键。
学生需要大胆设想未来可能发生的各种情况，并结合自己的知识和经验进行合理推测和构建。
同时，也要注意避免过于脱离现实的空想或盲目乐观的预测。
二、审题要点1、明确时间背景：题目中的“二十年后”是明确的时间点，要求考生将视角放在未来，想象并描绘出二十年后的场景。
这个时间跨度既不过于遥远，也不过于接近，为考生提供了足够的想象空间，同时也需要考生具备一定的前瞻性和预见能力。
2、聚焦“家乡”：“家乡”是文章的核心内容，考生需要围绕自己的家乡进行想象和描绘。
五年级语文作文教案,五年级上册作文教案
五年级语文作文教案,五年级上册作文教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级作文教案
小学五年级作文教案教案标题：培养小学五年级学生的作文写作能力教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本要素和结构；2. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力；3. 提高学生的写作水平，使他们能够写出具有逻辑性和连贯性的作文。
教学准备：1. 教师准备一些与学生年龄和兴趣相关的话题，如“我的假期”、“我最喜欢的动物”等；2. 准备一些范文，以供学生参考；3. 准备一些写作素材，如图片、文章片段等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师可以通过一个有趣的故事或问题引入作文写作的话题，激发学生的兴趣和思考；2. 提出问题，引导学生思考作文的定义和重要性。
讲解作文的基本要素（10分钟）：1. 介绍作文的基本要素，包括主题句、扩展句和结尾句；2. 通过示范和解释，帮助学生理解每个要素的作用和写作方法；3. 引导学生分析范文，找出其中的主题句、扩展句和结尾句。
展示范文和分析（10分钟）：1. 展示一篇范文，让学生阅读并理解其内容；2. 引导学生分析范文的结构和语言特点，帮助他们理解如何组织自己的作文；3. 引导学生讨论范文的优点和不足，以及如何改进。
写作实践（15分钟）：1. 提供一些写作素材，如图片或文章片段，让学生选择一个话题进行写作；2. 引导学生根据所学的作文要素和范文特点，组织自己的作文；3. 鼓励学生尝试使用一些新的词汇和句型，提高作文的表达水平。
分享和反馈（10分钟）：1. 学生互相交换作文，进行互评和反馈；2. 教师对学生的作文进行评价，指出优点和改进的地方；3. 鼓励学生积极分享自己的写作经验和感受。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容，强调作文的基本要素和结构；2. 鼓励学生继续练习写作，并提出下节课的预习任务。
教学延伸：1. 学生可以在家里继续练习写作，教师可以布置一些写作作业；2. 教师可以组织学生参加作文比赛，激发学生的写作兴趣和动力；3. 教师可以引导学生进行作文阅读和分析，提高他们对不同类型作文的理解能力。
小学五年级写作训练教案
小学五年级写作训练教案【小学五年级写作训练教案】【课程目标】1. 培养学生的写作兴趣，激发孩子们的创造力和想象力；2. 提升学生的写作表达能力，训练他们独立撰写故事、记叙文等文体的能力；3. 培养学生良好的写作习惯，包括思考、构思、组织和修改等方面的技巧。
【教学内容】本课程将围绕下面两个主题展开写作训练：1. 描述一个生动的人物形象2. 记述一个精彩的经历或事件【教学步骤】Step 1：导入（10分钟）通过展示一张激发学生兴趣的图片，引导学生观察图片中的人物形象或经历，激发他们的创作欲望。
Step 2：示范写作（15分钟）老师以描述一个生动的人物形象为例，向学生展示如何从外貌特征、性格特点、喜好等方面对人物进行描写。
同时，展示过程中重点提醒学生一些写作技巧，如使用形容词、动词等丰富描述。
Step 3：学生训练（30分钟）学生自行选择一个人物形象进行描述，并结合所学的写作技巧进行实践。
鼓励学生逐步完善自己的作品，可以进行互相讨论、分享。
Step 4：示范写作（15分钟）老师以记述一个精彩的经历或事件为例，向学生展示如何通过时间、地点、人物、情节等要素，将一个经历或事件生动地呈现出来。
同时，提醒学生注意情节的连贯性和故事的起承转合。
Step 5：学生训练（30分钟）学生选择一个自己经历过或理想中的精彩经历或事件进行记述。
鼓励学生自由发挥，尽可能地运用所学的写作技巧和修辞手法，使作品更加生动有趣。
Step 6：展示与评价（20分钟）学生互相展示自己的作品，老师和同学们进行评价。
评价时注重肯定学生的优点和亮点，同时指出需要改进的地方，并提出一些写作技巧的进一步提示。
【教学反思】通过本节写作训练课程，学生们得到了写作技巧和方法的指导，培养了写作的兴趣和能力。
在教学过程中，老师需要注重学生的积极参与和互动，合理安排时间，确保每个学生都有足够的时间进行思考和写作。
同时，在学生展示和评价环节，要注重鼓励和正面引导，为学生提供更多的写作意见和建议，以促使他们不断进步。
小学五年级作文教案
小学五年级作文教案第一篇：小学五年级作文教案小学五年级作文教案缩写课文教学要点：学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法；找出与《三打白骨精》的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片断练习。
教学过程：第一课时一、懂得为什么要缩写课文。
师：我们以往的作文，都是要求写具体，强调观察细致、叙述具体。
把文章写具体是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。
这也是一种写作能力。
写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。
这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。
二、明确缩写要求。
读课文中的(习作要求)，想想：缩写要达到什么要求?板书：1．缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
2．文章的语句简洁、通顺、连贯。
三、学习(习作提示)，掌握缩写方法师：怎样缩写课文呢?跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。
看课文中的(习作提示)，边读边想边划：怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容?用“——”划出句子，做下面填空：把长文章压缩成短文章可以这样做：先（），再（）。
修改时要注意：1、（），2、（）。
四、默读《三打白骨精》，划出需要保留的内容。
1．快速默读全文，想想：围绕赞扬孙悟空坚定不移、机智勇敢的斗争精神这个主要意思，哪些是主要内容，需要保留?用“[]”划出来。
哪些情节可以删去?2．讨论上面思考题。
指名说说划出的需要保留的内容。
教师小结：应保留的内容有：孙悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次变化；孙悟空的有关动作和语言；八戒、唐僧的有关态度。
1．学生对照自己划的内容，作适当增删。
五、重点指导。
重点指导缩写“白骨精为了吃唐僧肉，变成村姑”这一段。
1．讨论：这一段中，哪些可压缩?根据学生讨论，板书：可压缩：村姑的打扮、动作；唐僧的话；具体描写孙悟空动作的词。
(即动作前的修饰)2．片断练习。
①缩写“孙悟空一打白骨精”的经过。
五年级作文训练教案
五年级作文训练教案语文课程意义的写作，是同学在老师指导下根据特定要求用书面语言制造文本，以发展和提高自身写作力量的学习活动。
下面我为大家整理了关于五班级作文训练教案，供大家参考。
五班级作文训练教案1一、教学目的、要求：1.写爸爸或者妈妈关怀和爱惜自己的'一两件事。
2.事例典型，叙述详细。
3.具有真情实感。
二、教学时间：1课时三、教学预备：教学小黑板四、教学过程：(一)启发谈话，导入新课。
(二)明确习作要求，明确：1.看看题目，这次作文要求写什么内容?(写爸爸或妈妈关怀和爱惜自己的一两件事。
)2.写的时候要留意什么问题：(1)事例要典型，叙述要详细。
(2)要有真情实感。
(三)沟通作文内容：爸爸妈妈关怀爱惜你们的事情肯定是许多许多的。
你们看到了这个作文题，最想写的是哪一两件事情呢?也就是你最感动、最难忘的是哪件事情呢?(同学自由发言)(四)指导列提纲。
要写的事情选定以后，再想想，通过写这一两件事，表达怎样的中心思想，材料怎样一步一步地安排，作文的题目是什么。
都想清晰了，就列出提纲，然后作文。
(五)沟通作文。
请几位写不同内容的同学朗读自己的作文，读后师生酌情评议。
(六)指名读作文，探讨修改。
(七)修改自己的作文，誉写上本。
五班级作文训练教案2学习目标1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自身的活动布置.2.能与同学进行商讨，培育自主合作的参加意识.3.通过活动，培育对家乡的喜爱之情.4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的改变，表达对家乡的喜爱之情.课前预备◆收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.◆了解班级同学的特长，以便筹划活动.◆通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样筹划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的阅历.第一课时口语交际黧谈话导入.激发爱好俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自身的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思家乡”来表达自身对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今日也让俺们来畅谈一下对家乡的喜爱之情吧.畅所欲言.抒发情感1.同学们，请你们来说说对家乡的喜爱之情吧.2.现然大家都这么喜爱家乡，那么俺们就以“浓浓的乡情”为主题来筹划一次活动.既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的喜爱之情.小组沟通探讨◆明确小组探讨的内容：扮演哪些节目;由哪些同学扮演;怎样扮演才能使节目更精彩.◆重点探讨怎样演才能使节目更精彩，依据探讨状况列出节目表.老师参加局部小组的沟通，赐予指导.◆小结过渡：刚才老师参加了局部小组的探讨，看得出来同学们事先都做了细心的预备，而且在探讨的过程中特别热闹，方方面面的问题都能考虑到.每个小组都期望通过筹划这次活动来表达对家乡的喜爱，那现在就请同学们来展现一下你们小组筹划的活动方案吧.展现活动方案◆以小组为单位展现活动方案.◆其他同学可以质疑，也可以和同学进行深化的沟通.◆师生一起评议.综合大家的意见，全班制定一个活动方案.总结同学们，这节课，通过筹划“浓浓的乡情”这个活动，不只熬炼了俺们的组织筹划力量，而且还激发了大家对家乡的喜爱之情，信任“浓浓的乡情”这个活动肯定能够获得成功.第二、三课时习作谈话导课，激发爱好在筹划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自身对家乡的喜爱之情.是呀，谁不爱自身的家乡呢?今日让俺们大胆地想象一下，通过俺们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?大胆想象◆想象家乡发生的巨大改变.◆想象儿时的小伙伴会是怎样的.◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.阅读提示，明确要求同学默读提示，明确习作要求及内容.小组互说.打开思路全班沟通，老师适时点拨.试写初稿.自行修改◆回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自身的习作中加以运用.◆要求书写工整，语句通顺.小组评议，互改◆小组内互读互改，提出修改建议.◆依据同学的建议再次进行修改.佳作赏评每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断.赏评.五班级作文训练教案3【教学内容】学习编写寓言作文。
五年级小学作文教案
五年级小学作文教案
教案标题：培养五年级小学生作文写作能力
教案目标：
1. 帮助学生理解作文的定义和重要性。
2. 培养学生的作文写作技巧和表达能力。
3. 提高学生的批判性思维和创造性思维能力。
教学准备：
1. 教师准备一份五年级适用的作文范文。
2. 准备一些相关的作文写作练习题。
3. 准备一些写作素材，如图片、文章片段等。
4. 准备一些教学辅助工具，如白板、彩色粉笔等。
教学步骤：
引入：
1. 向学生解释作文的定义和重要性，让学生明白作文是一种表达思想和观点的方式，并且在学习和生活中都有很大的应用价值。
示范：
2. 教师出示一份五年级适用的作文范文，解读其中的结构、语言运用和思路等要素，让学生了解一个优秀作文的特点。
实践：
3. 学生进行一些简单的作文写作练习，如写一篇关于自己家乡的作文、描述一张图片等。
教师可以提供一些写作素材，帮助学生展开思路。
反馈：
4. 学生完成作文后，教师进行评价和反馈，指出学生的优点和不足之处，并提供改进建议。
拓展：
5. 教师引导学生进行批判性思维的训练，让学生学会分析和评价不同作文的优劣之处，提高自己的写作水平。
总结：
6. 教师对本节课的内容进行总结，强调作文写作的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。
作业：
7. 布置作业，要求学生写一篇关于自己未来的梦想的作文，并在下节课上进行互评。
教学延伸：
教师可以利用课余时间组织写作比赛、阅读优秀作文等活动，激发学生的写作兴趣和提高写作水平。
小学五年级语文下册《作文》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节的学习，使学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间、结尾三个部分，了解作文的写作规范和技巧。培养学生运用语言文字表达事物的能力，提高学生的词汇量、语法和句子构建水平。
2.技能方面：培养学生独立思考、观察生活、发挥想象的能力，使学生能够运用所学知识进行作文创作。通过练习，使学生熟练运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强作文的表现力。
4.教师应及时批改作业，给予反馈和指导，关0字
1.教师通过生动形象的故事导入新课，如讲述一个发生在学生身边的小故事，引发学生对生活的关注和思考。
2.结合故事内容，提出问题，如：“故事中的主人公是如何克服困难的？”“他为什么会成功？”等，激发学生的好奇心和探究欲望。
3.引导学生回顾已学的写作方法，为新课的学习做好铺垫。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度方面：培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，激发学生对作文的热情，使学生乐于表达、善于分享。通过作文创作，培养学生的自信心和成就感。
2.价值观方面：引导学生树立正确的人生观、价值观，通过作文表达积极向上的思想情感，传递正能量。使学生认识到作文不仅是学习语文的工具，还是传递价值观、弘扬真善美的载体。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的写作兴趣和习惯，特布置以下作业：
1.结合本节课学习的作文写作技巧，对课堂练习的作文进行修改和完善。要求学生在修改过程中注重语言表达、逻辑结构和创意发挥，力求作文内容丰富、生动有趣。
2.以“我的梦想”为主题，写一篇作文。要求学生运用所学知识，从自己的实际出发，表达对未来的憧憬和规划。鼓励学生大胆想象，展现个性，注意作文的条理性和语言美。
小学五年级作文辅导教案
小学五年级作文辅导教案教案标题：小学五年级作文辅导教案教案目标：1. 帮助学生了解作文的基本要素和结构；2. 引导学生掌握有效的写作技巧，提高作文的质量；3. 培养学生的写作兴趣和表达能力。
教学准备：1. 教师准备一份关于小学五年级作文的范文；2. 准备一些与作文主题相关的图片或素材；3. 准备一些写作素材，如词语卡片、写作提纲等；4. 准备学生作文练习册。
教学步骤：引入（5分钟）1. 使用图片或素材引起学生对作文主题的兴趣，并与学生进行简短的讨论。
2. 引导学生思考作文的重要性和写作的目的。
讲解作文要素和结构（10分钟）1. 介绍作文的要素，如主题句、扩展句、结尾句等。
2. 解释作文的结构，包括引子、主体和结尾。
3. 分析范文，帮助学生理解作文要素和结构的运用。
写作技巧讲解（15分钟）1. 引导学生使用形象生动的词语和句子来描述事物。
2. 教授使用过渡词和连接词来连接不同的句子和段落。
3. 提醒学生注意语法和拼写错误，并提供一些常见错误的纠正方法。
练习与实践（20分钟）1. 学生根据提供的写作素材进行写作练习，如使用词语卡片组成句子或根据写作提纲展开写作。
2. 学生互相交换作文，进行互评和修改。
3. 鼓励学生展示自己的作文，并提供积极的反馈和建议。
总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容和技巧。
2. 学生分享写作的体会和感受。
3. 鼓励学生提出问题和困惑，解答学生的疑惑。
作业布置（5分钟）1. 布置作业要求学生继续练习写作，并要求他们在下节课前完成一篇作文。
2. 提供写作主题和一些写作素材供学生选择。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，提高写作水平。
2. 组织写作比赛或展览，激发学生的写作兴趣和动力。
3. 提供更多的写作练习和指导，帮助学生不断提高作文质量。
教学评估：1. 通过学生的作文练习和展示，评估学生对作文要素和结构的掌握程度。
2. 观察学生在写作过程中的表达能力和写作技巧的运用情况。
五年级语文作文教案3篇
五年级语文作文教案五年级语文作文教案3篇在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的五年级语文作文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级语文作文教案1教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。
2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间互相分享交流。
教学重点能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。
教学难点能结合本单元课文的写法去写习作。
教具准备课件。
教学设计一、创设情境我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢?是生日时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白兔?是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣?……今天，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。
现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。
二、审题指导(出示课件2)1.读题目，你都了解到了什么?(板书：心爱之物)2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫?(板书：心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和心爱之物之间发生的事)三、组织材料。
(出示课件3，4)1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。
按要求准备。
要求：(1)说一说它是什么。
(2)说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样动人的故事。
2.汇报自己的选材。
(1)请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。
(2)再请中等和有一定困难的学生进行汇报。
同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。
四、突破难点(出示课件5)1.刚才我们已经说过，要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。
怎样把这些写下来，形成一篇文章呢?2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。
小组进行讨论，汇报讨论结果3.教师总结：描写心爱之物样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写;简要介绍得到它的过程;详细介绍你们之间发生的故事。
五年级语文作文题目教案
五年级语文作文题目教案五年级语文作文教案一、教学目标：1.理解作文题目的要求，准确表达自己的思想和观点。
2.培养学生的写作能力和语言表达能力。
3.通过写作训练，提高学生的文学素养和审美能力。
二、教学内容：本次作文教学的内容为《我的梦想》。
三、教学过程：1. 导入：教师可以通过相关图片或视频展示梦想的实现，并引导学生谈论自己对梦想的理解。
（注意：导入环节需要简洁明了，不占用过多篇幅）2. 梦想的探讨：引导学生思考以下问题：- 你有什么梦想？为什么选择这个梦想？- 实现梦想需要哪些努力和准备？- 你打算怎样实现自己的梦想？（注意：要求学生全面思考梦想的方面，可适当引导学生举例展开，不做太过冗长的阐述）3. 讲解写作方法：- 规划文章结构：引子、主体、结尾。
- 引子部分：引出自己的梦想及其意义。
- 主体部分：展开梦想的描述，可以从具体的细节和理由入手。
- 结尾部分：总结自己对于梦想的坚持和努力。
4. 书写草稿：学生根据讲解的写作方法，开始撰写自己的梦想作文草稿。
可以让学生先写出自己的想法和观点，然后进行修改和完善。
5. 互助修改：学生之间进行互助修改，帮助同学检查文章的语法错误和表达是否准确。
6. 作文展示：学生选择自愿朗读自己的作文，教师可根据学生的表现给予肯定和指导。
四、教学评价：教师可以根据学生的作文完成情况和朗读表现，进行评价和口头反馈。
可以鼓励学生继续努力，并指出他们在写作过程中的亮点和进步之处。
五、拓展延伸：为了提高学生的写作能力，可以布置一些与梦想相关的写作练习，如：- 描述自己的理想职业。
- 以“勇敢”为主题写一篇作文。
- 以“友谊”为主题写一篇作文。
六、教学反思：在教学过程中，教师需要充分激发学生的思考，引导他们自主表达。
同时，教师要注重对学生作文的评价和指导，帮助他们规范语言，提高写作能力。
五年级 作文 训练教案
五年级作文训练教案教案标题：五年级作文训练教案教学目标：1. 帮助学生提高作文写作技巧和表达能力。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
3. 培养学生的写作兴趣和自信心。
教学内容：1. 了解作文的基本要素和结构。
2. 学习如何选择合适的话题和组织思路。
3. 掌握一些常用的写作技巧和句型。
教学准备：1. 教师准备范文和写作示范材料。
2. 学生准备笔记本和写作工具。
教学步骤：引入活动：1. 教师可以通过展示一些有趣的图片或视频来引起学生的兴趣，激发他们的写作欲望。
2. 教师可以提出一个引人入胜的问题，让学生思考并写下自己的想法。
讲解作文要素和结构：1. 教师介绍作文的基本要素，如主题句、扩展句和结论句。
2. 教师解释作文的结构，如引子、主体和结尾，并给出范例说明。
选择合适的话题和组织思路：1. 教师提供一些常见的作文话题，如我的假期、我的家乡等，让学生选择一个他们感兴趣的话题。
2. 教师引导学生思考如何组织自己的思路，可以使用思维导图或提纲的方式进行。
写作技巧和句型训练：1. 教师分享一些常用的写作技巧，如使用形象生动的词语、运用比喻和排比等。
2. 教师提供一些常用的句型和表达方式，如使用连接词、使用复合句等。
写作实践：1. 学生根据选择的话题和组织好的思路，开始进行写作实践。
2. 教师可以逐个点评学生的作文，并给予积极的鼓励和建议。
总结反思：1. 教师引导学生对自己的作文进行总结和反思，看看是否达到了预期的写作目标。
2. 学生可以相互交流和分享自己的写作心得和体会。
拓展活动：1. 学生可以互相交换作文进行修改和改进。
2. 学生可以进行作文比赛，选出最佳作文并进行展示。
教学评估：1. 教师可以根据学生的作文质量和写作水平来评估他们的写作能力的提高情况。
2. 教师可以通过课堂观察和学生的参与程度来评估他们对写作训练的兴趣和积极性。
教学延伸：1. 学生可以继续进行更多的作文训练和写作实践，不断提高自己的写作能力。
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作文（四）
题目：我的课外生活
要求：有心、内容具体、条理清楚，注意不写错别字。
提示：这个题的取材范围较大，从时间上看，可写在小学任何一个年级发生的事；从内容上看，可写发生在校园里的任何事情。在这些事情中，有难忘是事、新鲜的事、有趣的事。在漫长的小学生活中，有欢乐，也有苦闷；有乐趣，也有教训。要善于从这些事情中选出能给人以教育或启发的事来写。
动笔之前要考虑一下：自己的兴趣、爱好、脾气、习惯等等，有什么地方与众不同之处。然后抓住某一个方面，选取最有代表性的一个或几个事例加以说明。
因为“画像”，所以写好自己的外貌尤其重要，要进行恰当的神态、动作、语言、心理等方面的描写。
作文（九）
题目：我真————
要求：（1）在横线上填一个表示心情的词语。如：高兴、激动、佩服、后
1．认真阅读《老鼠开会》这则寓言，想想文章可以分成几个部分?哪部分要扩展描写?
2．联系你看过的动画片，读过的童话故事，以及你对老鼠的了解，展开合理的想像，想想老鼠们都提出了哪些主意?他们是怎样在会上各自发表建议的?(想像一下他们说话时的神态、动作、语气语调等)再想想，其他老鼠在听时的反应怎样?
3．寓言故事是要让读者明白一个道理或受到某些启示，它可以直截了当地在故事结尾处点明，也可以蕴含在人物的语言中，还可以让读者自己去思考，去领悟。你准备采用哪种方法呢?
五年级语文作文训练题目
五年级作文训练题目
作文（一）
题目：我总想着这件事
要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。
（2）和中心有关的情节要写得具体详细。
提示：文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。惟独“这件事”使作者“总想着”而不能望却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。
从题目看，“趣”是题眼。因此，全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个“趣”字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣。
作文（六）
题目：喜事
要求：（1）中心明确、详略得当，注意表达真情实感。
（2）语句通顺，标点正确。
提示：
喜事，即令人高兴的事。在我们的日常生活中，喜事是很多的，可以写发生在家里的喜事，如家里的人评上了劳模、先进工作者，考上了大学，或添置了新的家用电器等。也可写发生在社会上的喜事，如一个新的娱乐设施的落成，一条高速公路的开通，人们告别了旧平房住进了新公房等。
作文（二）
题目：到亲戚家作客
要求：内容具体，条理清楚，重点突出。
提示：去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般都有话可写。问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次来写，善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点。
明确中心以后，作文时要注意三点：一是要写自己亲身经历的事；二要必须把作客的经过写具体；三是要对人物适当地进行心理活动的描写，使文章更充实、更感人。
作文（三）
题目：学校生活二三事
要求：（1）用具体的事例来反映学校生活。
（2）有中心，意思连贯。
提示：凡是在学校发生的有关德、智、体、美、劳等方面的事情，都属于学校生活的范围，因此，这道题可写的范围是较大的。
同学们置身于丰富多彩的学校生活之中，同学之间团结友爱的事，师生之间关怀爱戴的事，同学们勤奋学习、勇攀高峰的事……都可入文。
写喜事，要描写好喜庆的场面，字里行间要洋溢欣喜之情，使读者也受到感染，感到愉悦。
作文（七）
题目：我的同桌
要求：（1）用事实来反映人物特点。
（2）注意人物的语言、行动及心理活动描写。
提示：同桌，指的是使用同一课桌的同学。从小学年级至小学毕业，或许换了好几个同桌，写谁呢？哪一位同桌某一方面的特征和思想品质给自己留下了深刻的印象，并值得学习的呢？要认真想一想。
确定写谁以后，就要选择一件或几件最能反映同桌特点的，带有代表性的生动事例或片段。叙述过程中要对同桌的外貌、语言、行动和心理活动恰当地描写，使人物形象更丰富，文章更生动。
作文（八）
题目：自我画像
要求：（1）抓住自己的特点来写。
（2）要有具体的事例来加以说明。
提示：《自我画像》就是自己写自己，即用文字给自己画个像，写出自己某一个性格特点。
在作文时，要注意交代清楚所记的事发生在什么时间，文章中人物的言行举止都要与这个时间相吻合。要不然，不说文章不合要求，还往往要闹出笑话呢。
作文（五）
题目：童年趣事
要求：（1）思想健康，中心明确。
（2）内容具体，条理清楚。
提示：
童年时代，每个人做过傻事，当然也做过好事。这道题是要求你再一次地回忆幸福的童年，把最富童心、充满童趣的事写下来。
悔等。把题目补充完整。
（2）围绕中心写具体，要注意条理清楚，语句通顺。
提示：题目中所填的词语，实际上就是要表达的中心，因此选择的材料都应跟所填的词语有关。
作文（十）
老鼠开会(扩写一则寓言故事)
老鼠开会
很久很久以前，老鼠们因深受猫的侵袭，十分苦恼。于是，他们在一起开会，商量用什么办法对付猫的骚扰，以求平安。会上，各有各的主意，但都被否定了。最后一只小老鼠提出在猫脖子上挂个铃铛，这样只要铃铛一响，就知道猫来了，大家就可以逃走了。他们一致通过这个办法。这时，有一只始终一声不吭坐在一边的年老的老鼠站起来问大家，派谁去把铃铛挂在猫的脖子上。大家一下子傻了眼。