明湖居听书 课文

答： 先从穿着、长相以及神态三方面描绘弹三弦者， 再描绘他弹弦技巧的高超，有先抑后扬的效果。
第二段
• 描写黑妞的容貌与说书的妙处。
• 描写黑妞出场说书的样貌与身段，用来“陪 衬”第四段出场的白妞王小玉，进一步烘托 出白妞表演之精湛。
长长鸭蛋脸儿 • 修辞─譬喻（略喻）
梳了一个抓髻，戴了一副银耳环，穿了一件 蓝布外褂儿，一条蓝布裤子
• 作者从容不迫，掉转笔头去写满园子里谈笑、 叫卖等等嘈杂的人声，看似闲笔，其实是有意 留下一段空白，好让急切的读者在期待的间歇 里，去回味和悬想。
旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白 妞了罢？”其一人道：“不是，这人叫黑妞，是白 妞的妹子。她的调门儿都是白妞教的。若比白妞， 还不晓得差多远呢！她的好处人说得出，白妞的好 处人说不出；她的好处人学得到，白妞的好处人学 不到。”
答：(1)正面描写：字字清脆、歌声宛转动听，“如新 莺出谷，乳燕归巢”。而且唱歌时节奏的缓急、 音调的高低变化极大，转腔换调，百变不穷。
(2)侧面描写：觉一切歌曲腔调，都不如它，可说 是好到极点（“以为观止”)。
第三段
• 藉观众的评论，引出主角白妞。
• 没有立刻介绍白妞，而是藉由观众误把黑妞当 成白妞的评论，为下段即将出场的白妞埋下伏 笔，也烘托白妞技巧之高超。同时，写戏园子 里人声鼎沸的情景，为下段王小玉在“一盼” 之间，全场即鸦雀无声的舞台魅力预作安排。
→演奏不同凡响
恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的 • 修辞─夸饰
1.何谓谴责小说？并说出晚清四大谴责小说。 答： (1)指暴露社会黑暗、申斥政治腐败、反映改
革要求的小说。 (2)刘鹗《老残游记》、吴沃尧《二十年目睹
之怪现状》、李宝嘉《官场现形记》、曾 朴《孽海花》，合称晚清四大谴责小说。
2.作者先从哪些方面描述弹三弦者？有何效果？
•修辞─譬喻（明喻）、 移觉（以视觉想象摹写听觉）
像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道 五色火光，纵横散乱
→形容白妞声音陡，同她那 声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣
•修辞─譬喻（明喻）
有如花坞春晓，好鸟乱鸣 →写人弦相和，丰富多姿
耳朵忙不过来，不晓得听哪一声的为是
五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三 万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不 畅快
→描述说书声音之悦耳，而令人备觉舒适、畅 快的感动
五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万 六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快
•修辞─夸饰、譬喻（明喻）、 移觉（以触觉、味觉摹写听觉）
忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝，抛入天际
10.文中有两段记叙观众的评论，其用意为何？ 答： 首次在第三段，用黑妞来对比白妞，并为
下一段即将出场的主角──白妞预作铺陈， 写出众人对她的盼望与期待。第二次评论 是在第六段，白妞已出场表演完毕后，借 着观众的对话，高度地肯定其说书之精妙。
第七段
• 以《黑驴段》补叙白妞说书的高妙。
• 略笔带过黑妞之说书，而详写白妞唱《黑驴段》 之过程，并引《琵琶行》“大珠小珠落玉盘”之 诗句，再次强调白妞说书的精妙。
5.白妞出场前后，园子里的气氛有何不同？由此透露 何种讯息？
答：(1)白妞出场前，园子里有谈笑声、叫卖声，正在 热闹哄哄；白妞出场后，满园子却变得鸦雀无 声。
(2)这说明了白妞个人魅力的效应，人们热切期待 她的演出。
6.作者在白妞出场时为何要特别描写其眼神？如
此描写有何作用？
答： 因为王小玉清澈明亮有神的双眼，“如秋水，如 寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银”， 所以一出场就能让观众感受到她震慑全场的气势， 使得全场鸦雀无声，与之前满园子热闹哄哄的场 景产生强烈的对比。
→藉听众在弦音和说书声之间难以选择，既凸 显弹三弦者的技艺高超，更以之烘托王小玉 说书的精妙
7.本文第五段描述白妞说书，由“声音初不甚大”到精 采绝伦，请简述其唱腔层次有何变化？
答： 声音初不甚大→渐渐的越唱越高。忽然拔了一个尖 儿→于那极高的地方，尚能回环转折，几转之后， 又高一层，接连有三四迭，节节高起→唱到极高的 三四迭后，陡然一落→愈唱愈低，愈低愈细，那声 音渐渐的就听不见了→约有两三分钟之久，彷佛有 一点声音，从地底下发出。这一出之后，忽又扬起， 即有无限声音俱来并发，人声与弦声相和相合→霍 然一声，人弦俱寂。
8.请指出文中有关白妞唱腔的比喻，并说明其特色。
答：
(5)像放那东洋烟火，…… 千百道五色火光，纵横 散乱
形容白妞声音陡然扬高，纷繁 快捷。
(6)有如花坞春晓，好鸟乱 鸣
写人弦相和，丰富多姿。
第六段
• 叙述观众的评论，赞美白妞的说书。
• 视点回到观众的评论，藉由旁观者的角度， 辅以古人赞美悦耳乐曲之言论，来烘托白妞 跌宕多姿的说书技巧。
8.请指出文中有关白妞唱腔的比喻，并说明其特色。
答：
(1)像熨斗熨过，……无一 写声音之悦耳，令人备觉舒适、
个毛孔不畅快
畅快。
(2)像一线钢丝，抛入天际 写声音又高又细，响彻云霄。
(3)恍如由傲来峰西面攀登 泰山
写声音愈翻愈险，愈险愈奇。
(4)如一条飞蛇，在黄山三 十六峰半中腰里盘旋穿 喻声音千回百折，盘旋起伏。 插
• 修辞─排比
歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷， 乳燕归巢 ‧ →描述黑妞说书声调美好，轻快宛转而且清新娇嫩
• 修辞─譬喻（明喻）、形容词（乳）
新莺出谷，乳燕归巢 • 修辞─对偶（单句对）
觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣 →赞叹黑妞说书之妙，无与伦比
3.作者如何描写黑妞说书的妙处？
相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚， 清而不寒
→貌不惊人
那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银 里头养着两丸黑水银
→形容白妞眼睛明澈晶亮、光彩有神
• 修辞─譬喻（博喻）、摹写（视觉）
如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着 两丸黑水银
• 修辞─错综（伸缩文身）〔第四句字数较多〕
左右一顾一看 ‧‧
13.胡适谈《老残游记》的文学价值，曾说：“《老残游 记》最擅长的是描写的技术，无论写人写景，作者都 不肯用套语烂调，总想镕铸新词，作实地的描画。” 请就本课所见举例印证。【问题讨论一】
答：(2)善用夸饰： 写静肃，用“比皇帝出来还要静悄得多”、“连一 根针跌在地下都听得见响”。
14.本文在哪些地方以烘托手法来凸显白妞说书的高妙？ 【问题讨论二】
愈翻愈险，愈险愈奇 ‧‧ ‧‧
•修辞─类迭、顶真
极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇，在黄山 三十六峰半中腰里盘旋穿插
•修辞─譬喻（明喻）、 移觉（以视觉想象摹写听觉）
如一条飞蛇，在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插 →喻声音千回百折，盘旋起伏
愈唱愈低，愈低愈细 ‧‧ ‧‧
•修辞─类迭、顶真
这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个 弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱
白香山诗云：“大珠小珠落玉盘” • 修辞─引用（明引）、譬喻（借喻）
大珠小珠落玉盘 →喻声音的清脆圆润
11.在《黑驴段》中，白妞表现何种独到造诣？
答：白妞用快板演唱，唱的速度很快，快得连听的 人彷佛都跟不上，但是却字字清楚，“无一字 不送到人耳轮深处”。
第八段
• 描写众人意犹未尽，然而黑妞出来敷衍几句 就收场了。
余音绕梁，三日不绝 →形容歌声优美，令人回味无穷 • 修辞─夸饰、引用（暗引）
孔子『三月不知肉味』 • 修辞─夸饰、引用（明引）
于我心有戚戚焉 • 修辞─引用（暗引）
9.作者引述梦湘先生的一段话，对说明王小玉 的曲艺有何作用？【问题讨论三】
答： 梦湘先生引用了古人“余音绕梁，三日不 绝”、“三月不知肉味”，来赞扬王小玉 的歌艺，立即取得当时其他听众的共鸣。 作者写梦湘先生的这段话，是想透过其他 人的对话，印证王小玉歌艺是如何动人心 弦。
明湖居听书
第一段 第二段 第三段 第四段
第五段 第六段 第七段 第八段
第一段
• 描写弹三弦者的神态与弹奏的技巧。
• 此段以弹三弦的琴师为开场，泛泛地赞美其 弹奏技巧，为下段出场的黑妞进行铺垫，以 烘托出黑妞表演之巧妙。
一脸疙瘩，彷佛风干福橘皮似的 • 修辞─譬喻（明喻）
全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几 十根弦，几百个指头，在那里弹似的
→
(1)藉由旁人对于黑妞、白妞评价的对话，来交代 已经发生过的事情
(2)那么白妞到底是何许样人物、演唱技艺究竟是 何等样卓异超群，这就造成一个极大的悬念
谁不学她们的调儿呢 • 修辞─设问（激问）
第四段
• 描写白妞的容貌神态与掌控全场的震慑力。
• 经由前三段“弹三弦者”、“黑妞”、“观众” 的层层铺垫，王小玉终于出场。一开始却不直接 描述白妞的说书技巧，而是先写其“秀而不媚， 清而不寒”之相貌，形容她的丰采神情；接着轻 描淡写她操弄梨花简的高明；之后以浓笔就其 “如秋水，如寒星……”的眼神震慑旁人，让所 有观众安静无声，为下段文章内容之张力营造至 最高点，之后才笔酣墨饱地写出那令人销魂的白 妞说书。
第五段
• 连用数种具体的事物为喻，描绘白妞说书的 妙绝。
• 白妞说书的精妙处，是全文的重心所在。 作者以具体的事物描写声音，如“钢丝抛 入天际”、“飞蛇在黄山三十六峰半中腰 里盘旋穿插”、“放东洋烟火”等，突出 白妞唱曲那种千回百折、穷极变化的特点， 让读者能实际感受其妙绝之处。
启朱唇，发皓齿 •修辞─对偶（单句对）
• 写所有观众欲罢不能，冀望能继续听到白妞 说书，表演却已告一段落，而人群立刻一哄 而散，亦侧写了白妞的吸引力。
12.文中观众是带着怎样的情绪散去的？你观赏 文化艺术表演，是否也有过类似的感受？并 简述那场表演的内容。
答：(1)观众是带着意犹未尽，还想再听的情绪 散去。
(2) (请同学自由发挥)
13.胡适谈《老残游记》的文学价值，曾说：“《老残游
记》最擅长的是描写的技术，无论写人写景，作者都
不肯用套语烂调，总想镕铸新词，作实地的描画。”
请就本课所见举例印证。【问题讨论一】
答：(1)善用譬喻： 写王小玉说书，用了许多具体的事物来比喻。如 “五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万 六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快” 描写说书声悦耳，听了备觉舒适、畅快，又如以钢 丝、登山、飞蛇、东洋烟火为喻，描写音乐。此外， 写弹三弦者的外貌，用“彷佛风干福橘皮似的”； 写王小玉的眼睛，用“如秋水，如寒星，如宝珠， 如白水银里头养着两丸黑水银”，取譬新奇贴切， 生动传神。
答：开头写弹三弦者，是为了衬托黑妞与白妞的说书； 续写黑妞是为了突出白妞。绿叶衬花，花更艳；群 星捧月，月更明。藉听众在弦音和说书声之间难以 选择，既凸显弹三弦者的技艺高超，更以之烘托白 妞说书的精妙。总而言之，作者以弹三弦者、黑妞 及观众等人物的安排来凸显白妞说书的高妙。从心 理因素说，这种写法的极大好处，是造成读者强烈 的悬想与期待，并凸显主题。
→喻声音又高又细，响彻云霄
•修辞─譬喻（明喻）、 移觉（以视觉想象摹写听觉）
节节高起，恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象
•修辞─譬喻（明喻）、 移觉（以视觉想象摹写听觉）
‧ 初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到 傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到 扇子崖，又见南天门更在扇子崖上
•修辞─层递、形容词（削）
答：(1)黑妞：“左手取了梨花简，夹在指头缝中，便
丁丁当当的敲，与那弦子的声音相应，右手持了 鼓棰子，凝神听那弦子的节奏。”白妞：“把梨 花简丁当了几声。煞是奇怪！只是两片顽铁，到 她手里，便有了五音十二律似的。”
(2)黑妞仅是“丁丁当当的敲”，到了白妞手里却 是“有了五音十二律”，由此可判断出两人功力 的不同。
• 修辞─镶嵌
就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还 要静悄得多呢！连一根针跌在地下都听得见响
→此处运用夸饰以凸显白妞之魅力动人
满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得 多呢！连一根针跌在地下都听得见响
•修辞─夸饰
4.黑妞与白妞说书时，都使用了“梨花简”，作者
有不同的描绘，其产生的效果有何差异？