岭南版新小学三年级上册美术教学说课
三年级上美术说课稿-多彩的世界-岭南版
三年级上美术说课稿-多彩的世界-岭南版一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解岭南地区的文化和艺术特色；2.掌握使用调色板和主要颜料画色彩的基本技能；3.锻炼绘画技巧，提高观察能力和创造力；4.能够创作出多彩的世界系列作品。
二、教学内容本节课程主要内容包括：1.岭南文化介绍：带领学生了解岭南地区的文化和艺术特色；2.调色板的使用：让学生掌握使用调色板和主要颜料画色彩的基本技能；3.多彩的世界创作：引导学生通过自由发挥创作出多彩的世界系列作品。
三、教学重点1.学生能够正确使用调色板和主要颜料画色彩；2.学生能够发挥自己的创造能力和想象力，创作出多彩的世界系列作品。
四、教学难点让学生了解岭南文化和艺术特色，提高学生的绘画技能和创作能力，让学生自由发挥，创作出个性化的作品。
五、教学方法与步骤（一）教学方法1.情境教学法：通过情境模拟，让学生更好地理解岭南文化和艺术特色；2.讲授法：引导学生掌握使用调色板和主要颜料画色彩的基本技能；3.课堂讨论法：引导学生通过思考、交流、分享，提高学生的创作能力和创意水平。
（二）教学步骤1. 自然情境1.老师开始上课时放一段音乐：《岭南之春》，让学生感受岭南地区的浓厚文化氛围。
2.老师介绍岭南地区的文化和艺术特色，并通过图片、视频等形式展示。
2. 学习调色板的使用1.老师向学生展示调色板和主要颜料，让学生认识和熟悉；2.让学生尝试使用调色板并掌握调色技巧；3.老师演示如何混合颜色，让学生了解调色板和主要颜料的关系。
3. 创作多彩的世界1.让学生自由发挥创作能力，创作出多彩的世界系列作品；2.引导学生通过思考和交流，提高创意水平和创作技巧。
六、教学评价1.观察学生在绘画过程中的表现和互动情况；2.收集学生的创作作品进行评价。
七、教学资源1.音乐：《岭南之春》；2.调色板，颜料；3.图片、视频等多媒体资源。
八、教学反思通过本节课的教学活动，学生了解了岭南地区的文化和艺术特色，掌握了调色板和主要颜料画色彩的基本技能，提高了绘画技能和创作能力，创作出了多彩的世界系列作品。
三年级上册美术说课稿-5.12 刮大风丨岭南版
三年级上册美术说课稿-5.12 刮大风丨岭南版一、教学内容《三年级美术上册》第五单元“意境华语-岭南版” 中的第十二课“刮大风”。
二、教学目标1.知识目标•了解不同风格的绘画作品，例如岭南画派。
•掌握刮风对自然景观的影响。
•掌握使用刮画法表现风景的方法和技巧。
2.能力目标•提高学生的观察能力和想象力，培养学生欣赏和表现美的能力。
•提高学生的绘画技巧，增强使用画笔进行表现的能力。
3.情感目标•培养学生的美育意识，激发学生的爱美之情。
•培养学生的观察力和想象力，促进学生的创造力。
三、教学重难点1.教学重点•学生理解刮风对自然景观的影响。
•学生掌握使用刮画法表现风景的方法和技巧。
2.教学难点•学生掌握刮画法的操作技巧。
•学生通过绘画作品表现自然景观。
四、教学过程1.导入（5分钟）•师生共同观看图片，学生表达对图片的看法：“这是什么场景？有没有想到一些词句？”（学生回答）2.新课讲解（10分钟）•介绍岭南画派的特点、发展历程。
•介绍刮画法的定义、使用方法和注意事项。
3.示范与操作（20分钟）•老师以岭南画派作品为范例，示范使用刮画法表现自然景观的方法和技巧，学生进行模仿操作。
4.作品创作（25分钟）•学生按照自己的想象和要求，用刮画法表现自然景观，如山、树、草、花等，同时注意风对自然景观的影响。
5.收尾（5分钟）•学生在班内交换作品，互相欣赏和分享。
同时老师点评一些优秀的作品，表扬学生的成功表现。
五、教学参考1.参考资料•《小学美术四年级》人民美术出版社。
•《小学美术五年级》人民美术出版社。
•《岭南画派作品选集》人民美术出版社。
2.教学评价方法•作品表现评价：学生的作品是否表达出了“刮大风”和对自然景观的理解。
•操作技巧评价：学生使用刮画法的技巧是否熟练，是否掌握了相关的操作要点。
•模仿能力评价：学生是否能够模仿老师示范的技巧和方法。
•语言表达评价：学生在团体交流中是否能够表达自己的观点和看法。
六、教学反思通过本次教学活动，我深刻认识到教学活动必须顾及到学生的多元化需求以及他们独有的模式 of 学习以及对美学的表达和理解；可以通过课前导入、图片展示、多媒体课件彩色图像等多种方式引发学生对美学与艺术的批判性、欣赏性思考及审美价值的提升。
岭南版美术三年级上册《5. 缤纷的色彩乐园》说课稿1
岭南版美术三年级上册《5. 缤纷的色彩乐园》说课稿1一. 教材分析《5. 缤纷的色彩乐园》是岭南版美术三年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会运用色彩来表现自己的情感和想象。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生认识色彩的三大要素：色相、明度和纯度，以及色彩的冷暖、对比等概念。
同时，教材还提供了多种色彩搭配方法，鼓励学生大胆尝试，创作出富有创意的色彩作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于色彩有着自己的理解和喜好。
但在色彩搭配和运用方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，引导他们积极主动地参与课堂活动，提高他们的色彩表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解色彩的基本知识，学会运用色彩来表现自己的情感和想象。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，提高学生的色彩搭配和运用能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创新精神，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：色彩的基本知识，色彩搭配方法。
2.难点：色彩运用时的创新意识和审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、任务驱动式、分组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、画具等教学手段，直观地展示色彩知识，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：以一段生动有趣的动画引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解色彩的基本知识和搭配方法，引导学生认识色彩的三大要素。
3.示范：教师示范色彩搭配和运用的方法，让学生直观地感受色彩的魅力。
4.实践：学生分组进行色彩搭配和实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异。
5.交流：学生展示自己的作品，进行相互评价和交流，提高他们的审美能力。
6.总结：教师总结课堂内容，强调色彩在美术创作中的重要性。
缤纷的色彩乐园(说课稿)岭南版美术三年级上册
缤纷的色彩乐园（说课稿）岭南版美术三年级上册1. 教学目标本课的教学目标是让学生了解基本的色彩知识和使用方法，掌握色彩搭配技巧，发挥创造力，创作出色彩丰富、有表现力的作品。
2. 教学重点和难点本课的教学重点是：•色彩的基本属性和分类；•色彩搭配的技巧和方法；•发挥创造力，进行色彩创作。
本课的教学难点是：•学生对于色彩的理解和应用容易出现偏差；•学生的创造力和表现力需要教师进行引导和培养。
3. 教学内容和过程3.1 教学内容1.色彩的基本属性和分类–颜色的明度、饱和度、色相–主要颜色、辅助颜色、中间色的认识2.色彩搭配的技巧和方法–对比色搭配、类似色搭配、三色搭配和多色搭配–好看的色彩组合和不好看的色彩组合3.色彩创作–利用学习到的色彩知识，创作简单的色彩作品。
–小组交流、展示自己的作品。
3.2 教学过程1.引入（5分钟）教师介绍本节课的主题“缤纷的色彩乐园”，让学生感受美好的色彩世界。
2.学习色彩的基本属性和分类（20分钟）•教师列出主要颜色、辅助颜色、中间色的名称和颜色样本，让学生了解颜色的基本分类。
•教师介绍颜色的明度、饱和度、色相，以及它们对于色彩的影响。
•教师让学生观察不同的颜色样本，练习颜色的辨认，并让学生描述颜色的大小、形状、质感等特点。
3.学习色彩搭配技巧和方法（30分钟）•教师通过实物或图片等展示不同的色彩组合，让学生分辨出色彩的搭配效果，了解色彩组合对于视觉效果的影响。
•教师介绍对比色搭配、类似色搭配、三色搭配和多色搭配的技巧和方法，让学生进行模仿练习。
•教师引导学生进行组合搭配实践，让学生尝试不同的色彩搭配，探索好看的色彩组合。
4.色彩创作（30分钟）•教师让学生在小组内创作出简单的色彩作品，充分发挥创造力和想象力。
•教师在教学的过程中注意及时给予指导和建议，引导学生发挥自己的表现力。
•学生可以在自己的作品上指出加强性、那些色彩需要调整等，使得学生在自我探索的同时，培养深度思考和实践运用的能力。
三年级上册美术说课稿-奇妙的建筑8-岭南版
三年级上册美术说课稿-奇妙的建筑8-岭南版一、教材解读1. 教材内容此次教学内容为美术三年级上册奇妙的建筑第8课，岭南版。
本节课主要内容为“岭南建筑”，了解岭南建筑的特点与魅力，并通过绘画的形式表达出对岭南建筑的热爱与情感。
2. 教材目标通过本节课的学习，学生将会达到以下目标：1.了解岭南建筑的特点与魅力；2.通过学习绘画技能，表达对岭南建筑的情感；3.通过绘画训练，提高学生的绘画技能和创造力。
二、教学准备1. 教学资源教学所需资源如下：1.视频和图片资料：介绍岭南建筑的特点和魅力，以及岭南建筑的典型案例，如广州陈家祠、雷峰塔等；2.素描纸、铅笔等绘画用品：学生用于进行绘画训练。
2. 教学环境教学环境应该具有良好的教学氛围和条件。
教室内应该保持安静，而且没有杂物或其他动力源等干扰因素。
另外，由于本节课需要涉及到绘画训练，因此教室内应该清洁干净，并且有足够的桌椅和空间用于绘画训练。
三、教学方法1. 讲解演示法本节课旨在让学生了解岭南建筑的特点和魅力，并通过绘画的方式表达出对岭南建筑的情感。
因此，讲解演示法是本节课的主要教学方法。
在教学中，老师可以结合视频资料和图片资料，向学生讲解岭南建筑的特点和魅力，以及岭南建筑的典型案例。
同时，老师也要示范如何进行绘画训练，以便学生在绘画中发掘内心情感，表达对岭南建筑的热爱和喜爱。
2. 合作学习法合作学习法也是本节课的常用教学方法。
通过合作学习，学生可以相互交流、协作，提高绘画技能和思维能力。
在教学中，老师可以将学生分成小组，让他们共同完成绘画任务，并相互评估和交流。
这不仅可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，还可以让学生从多个角度思考绘画问题，提高创造力和想象力。
四、教学流程1. 导入课程在开始本节课的教学之前，老师可以使用以下方式来导入课程：1.观看视频：“岭南建筑文化之旅”；2.带领学生欣赏岭南建筑的照片画册，从外观、材料、形态、构筑和装饰等方面进行解读。
岭南版新小学三年级上册美术教学说课
岭南版新小学三年级上册美术教学说课集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-岭南版小学美术第五册教案一、教材分析：1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。
2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。
3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。
4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。
5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。
6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。
二、学生情况发析：1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。
2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
3、学校的学生大部分是流动人口，所以学生对于美术知识的掌握差异较大。
三、提高教学效率的主要措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
4、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。
教学安排表：一、师生问好，相互介绍。
二、激发学生对美术的兴趣。
1、出示树叶。
2、谁有什么办法把它变得漂亮。
A 、上色。
B 、加花边。
C 、变造型。
3、小结：同学们已经能把一片简单的树叶变和更加漂亮、色彩丰富。
以后我们可以用这些方法把生活中的很多物体变得更漂亮。
三、明确本期的学习目标。
1、了解本学期需要学习哪些内容？ 2、通过本学期的学习你会将学会哪些知识？ 3、你最喜欢学习哪些内容？为什么？ 四、创作活动 1、翻开课本第一页看需要做些什么？2、进行创作：自由制作各种漂亮的树叶，在每一个树叶上写上自己的名字及想说的话。
三年级上册美术说课稿-4.10 动物乐园丨岭南版
三年级上册美术说课稿-4.10 动物乐园丨岭南版一、教学目标1.能够初步认识岭南动物及其特征；2.能够初步运用颜色搭配技巧，表现动物形象；3.能够培养观察能力和创造能力。
二、教学内容岭南动物园是岭南文化的代表之一，而岭南动物与其他地区的动物也有很大不同。
我们要通过本节课的学习，初步了解岭南动物的特征和色彩，学习如何运用颜色搭配技巧表现岭南动物的形象。
三、教学重点1.掌握岭南动物的特征和特殊色彩；2.掌握颜色搭配技巧，表现动物形象。
四、教学难点1.将所学的特征和颜色运用到作品中去；2.激发学生创造力，创作独特的动物形象。
五、教学过程1.简单介绍岭南动物园的由来和岭南动物的特征。
2.看图说话，让学生观察并描述岭南动物的特征，如蚂蚁熊的小巧身躯、猫熊的黑白分明、小熊猫的红黄混搭等。
3.展示一些岭南风光图，引导学生感受岭南的自然环境和色彩。
4.讲解颜色的基础知识，并介绍颜色搭配的技巧。
例如，三原色和三次元色的搭配、对比色的搭配、暖色系和冷色系的搭配等。
5.根据所学知识，让学生创作自己的岭南动物形象。
学生可以根据自己的创意，选择不同的颜色搭配和特征表现自己的动物形象。
6.总结，对学生的作品进行欣赏和评价，并为以后的学习提供改进意见和建议。
六、教学反思此次课程主要针对三年级学生进行，通过本节课的学习，学生可以初步了解岭南动物的特征和色彩，掌握基础的颜色搭配技巧，促进其观察和创作能力的提高。
在教学过程中，我利用图片、颜色知识等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中参与到学习中去。
同时，我也注意到有些学生在动手制作作品时有些困难，因此在下次课程中，我将更加关注这些学生，提供更多的帮助和指导，促进其学习的成果。
三年级上册美术说课稿-2.3 肚子里的故事丨岭南版
三年级上册美术说课稿-2.3 肚子里的故事丨岭南版一、教材分析本节美术课以三年级美术课岭南版为教材，学习内容为“肚子里的故事”。
主要涉及到的知识点有：色彩搭配、线条表现、造型能力等。
通过学习本课，学生可以了解到不同形状、颜色的食材、菜肴，形成感性认知、感受丰富的美感以及理性思考的能力。
二、学情分析三年级学生已经掌握了基本的色彩和线条的知识，在此基础上，通过“肚子里的故事”这个具体的主题，来进一步加强对色彩和线条的认知。
此外，通过观察不同形状的食材、菜肴，促进学生对造型的认识。
三、学习目标1.了解不同形状、颜色的食材、菜肴2.掌握基本色彩搭配和线条表现3.培养形象思维和造型能力四、教学过程1.导入通过图片展示几种不同形状、颜色的食材或菜肴，让学生议论一下它们的颜色、形状。
比如，“这个葡萄有红色的、绿色的和紫色的，你们看出了哪一个颜色最少呢？”，“假设你是一个洋葱，你有多少个半圆的层次呢？”2.展示展示一些具体的食材或菜肴的素描或绘画作品，让学生寻找作品中的色彩和线条表现，并进行讨论。
比如，“这个菜肴的主色调是什么颜色？”，“这个菜肴的线条表现有哪些？”3.实践操作让学生进行技法训练，使用颜色、线条来表现不同形状的食材和菜肴。
比如，“请用线条画出一个西红柿的形状”、“根据自己喜欢的颜色，为西红柿上色”。
4.创作练习要求学生在纸上绘制一道自己喜欢的菜肴，并自己设置颜色和线条的表现。
让学生从自己的想象中发掘出更加个性化的表现方法。
5.展示和分享将学生的绘画或素描作品进行展示和分享，让学生从中体验成就感。
五、教学反思本节课以“肚子里的故事”为主题，融入了食物元素，让学生在学习中感受到美食的魅力，同时也增加了兴趣，更好地达到了教学目标。
同时，通过让学生自主绘制一道喜欢的菜肴，能够促进学生的创造力和想象力的发展，更好地开阔学生的心智和审美。
然而，教学过程中仍存在的问题是，需要更好地利用现代技术手段来辅助教学，比如使用数码画板或多媒体设备，在展示作品和辅助教学过程中更好地营造出良好的教学氛围。
三年级上册美术说课稿-奇妙的建筑1-岭南版
三年级上册美术说课稿-奇妙的建筑1-岭南版一、教学内容1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解和欣赏岭南建筑的特点和风格。
2.了解中国传统建筑文化的基本知识。
3.学习绘制简单的岭南风格的建筑作品。
2. 教学重点和难点教学重点：1.了解和欣赏岭南建筑的特点和风格。
2.学习绘制简单的岭南风格的建筑作品。
教学难点：1.能够把岭南建筑特点和风格转化为绘画表现手段。
2.学生发挥想象力，创意输出属于自己的岭南建筑设计。
3. 教学准备1.教师备课：相关岭南建筑资料和图像、课件。
2.学生准备：水彩颜料、画笔、画纸、板擦、毛巾等。
二、教学过程1. 导入环节1.1. 创设情景为了创设一个浓厚的学习氛围，我将会带领学生们进入一个岭南风味浓郁的小区里，感受岭南建筑气息的同时，欣赏岭南建筑群锦，培养学生的审美情操和学习兴趣。
1.2. 学生感知在欣赏之后，我会给上第一张ppt图片，让学生们思考一下，这是一幢岭南建筑吗？为什么？帮助学生通过比较与列举的方法发现和认识岭南建筑的特点、风格及文化内涵。
2. 预设环节2.1. 观察分析交替出示几张模范作品的图片，学生通过观察、分析和讨论，了解岭南建筑的造型特征及设计风格特点：飞檐翘角、雕刻瑰丽、加大斗拱、腾挪有致等。
2.2. 知识点讲解介绍中国传统建筑文化中的代表性建筑物——古代广东民居，以及其与岭南建筑的联系，并配合课件图片，让学生全面了解岭南建筑的发展历程和变化。
3. 实践环节3.1. 微型讲解我会讲解岭南建筑群的审美特点和文化内涵，以及利用基本的几何图形（如三角形、正方形、菱形）来表现出岭南建筑的风格特点。
3.2. 实践操作学生根据老师的介绍和讲解，在画纸上画出一栋符合岭南建筑特点的建筑作品，并发挥自己的创意，设计出属于自己心目中的岭南风情。
3.3. 优秀作品展示老师将挑选出几幅优秀作品，放在画布上进行比较、讲解和点评，让学生找出不足并学习改进，同时也能带动全班同学的学习热情。
岭南版美术三年级上册《5.缤纷的色彩乐园》说课稿4
岭南版美术三年级上册《5. 缤纷的色彩乐园》说课稿4一. 教材分析《5. 缤纷的色彩乐园》是岭南版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的色彩感知能力和运用色彩进行创作的能力。
教材通过生动的图片和丰富的案例，引导学生认识色彩的三要素，即色相、明度和纯度，并学会运用色彩知识进行绘画和设计。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对色彩的运用和搭配能力还不够强。
通过本课的学习，学生将进一步提升对色彩的感知和运用能力，培养审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素，学会运用色彩进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的色彩搭配能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对色彩的热爱，提高审美素养，激发创意潜能。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的基本知识，色彩的搭配和运用。
2.教学难点：色彩搭配的创新和个性表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以直观、生动的方式展示色彩知识。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的色彩游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍色彩的基本知识和三要素，引导学生认识色彩的多样性。
3.案例分析：分析优秀的色彩作品，让学生了解色彩搭配的原则和方法。
4.实践环节：学生分组进行色彩搭配实践，培养学生的色彩搭配能力和创新意识。
5.展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和他评，提高学生的审美素养。
6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中发现和运用色彩。
七. 说板书设计板书设计将突出色彩的三要素，即色相、明度和纯度，通过简洁明了的图示和关键词，帮助学生巩固所学知识。
八. 说教学评价本节课的教学评价将注重过程与结果相结合，采用自评、互评和他评等多种评价方式，全面评价学生在色彩知识、搭配能力和创新意识方面的表现。
岭南版美术三年级上册《5. 缤纷的色彩乐园》说课稿3
岭南版美术三年级上册《5. 缤纷的色彩乐园》说课稿3一. 教材分析《5. 缤纷的色彩乐园》是岭南版美术三年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和分析，让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会运用色彩知识来表现生活中的美好事物。
教材以色彩乐园为背景，引导学生进入一个五彩斑斓的世界，感受色彩的魅力，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们对色彩有直观的感受，并能用语言简单描述。
但学生的色彩知识体系尚不完善，需要通过课堂学习，进一步深化他们对色彩的认识。
此外，学生的动手能力较强，喜欢通过实践活动来感受和体验，因此在教学过程中，应注重引导学生通过实践来掌握色彩知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解色彩的基本知识，学会运用色彩知识来表现生活中的美好事物。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对色彩的热爱，提高他们的审美素质，增强他们的创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的基本知识，色彩的搭配运用。
2.教学难点：色彩的搭配运用，创新表现生活中的美好事物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生主动探究，合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、色彩样品等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以色彩乐园的图片吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍色彩的基本知识，引导学生了解色彩的三要素、冷暖知识等。
3.实例分析：分析生活中的色彩搭配，让学生感受色彩的魅力。
4.实践环节：学生动手实践，运用色彩知识进行创作。
5.总结提升：引导学生总结本节课所学知识，巩固色彩的基本概念和搭配技巧。
6.作业展示：展示学生的作品，让大家共同欣赏、交流、学习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出色彩的基本知识和搭配技巧。
可以采用流程图、等形式，直观地展示教学内容。
三年级上美术说课稿-第5课：缤纷的色彩乐园-岭南版
三年级上美术说课稿-第5课：缤纷的色彩乐园-岭南版一、教学目标1.了解岭南地区的传统手工艺和文化特色。
2.能够辨别并运用基本色彩。
3.通过制作作品，提高学生对色彩的感知和运用能力。
二、教学重点1.学习了解岭南地区的传统色彩文化。
2.能够理解和应用基本色彩。
三、教学难点1.能够适应岭南传统色彩文化中所使用的配色方式。
2.让学生在实践中巩固掌握基本色彩知识。
四、教学内容1. 教师引入•通过展示图画和图片，引入主题，让学生感受到色彩的美妙和神奇。
•引导学生探究和发现色彩的特点和实质。
2. 岭南传统色彩•介绍岭南地区传统色彩的特点，如翠黛绿、珊瑚红、鹅黄、琥珀色等。
•通过展示岭南传统手工艺品和明清文物，引导学生感受和体验岭南传统文化。
3. 基本色彩•介绍基本色彩的概念和特点，如红、黄、蓝、绿、橙、紫等。
•让学生感受和了解每种颜色的象征意义和文化内涵。
•引导学生通过比较和运用基本色彩，制作出丰富多彩的作品。
4. 实践制作•引导学生选择颜色，制作出岭南传统色彩丰富的作品。
•让学生利用色彩的特点和组合特性，运用形状和色彩的变化，表现出简洁而真实的情感和意境。
五、教学方法1.教师引导学生感受和理解色彩的美妙和神奇。
2.结合展示图画、文物、手工艺品等实物，让学生感受到岭南传统文化的魅力。
3.采用讲解+互动+实践的教学方式，让学生全面体验色彩和艺术的魅力。
六、教学过程1.教师介绍本课的教学目标和重点难点。
2.展示图画和文物，引导学生感受色彩的魅力。
3.介绍岭南传统色彩和基本色彩的概念和特点。
4.让学生通过教师的示范和引导，制作作品。
5.教师对学生的作品进行评价和指导，并鼓励学生相互交流和分享。
七、教学反思本课中，尽管有采用了多种教学方法，但是老师认为还可以更加活跃和有趣。
在引导学生感受和了解色彩的过程中，可以加入游戏和表演等元素，使学习更加生动有趣。
另外，在制作作品的过程中，要更加突出个性化和创意性，鼓励学生发挥自己的想象，体验制作的快乐和成就感。
三年级上美术说课稿-第7课：可爱的水墨昆虫-岭南版
三年级上美术说课稿 - 第7课：可爱的水墨昆虫 - 岭南版一、课时内容简述本节课是三年级上美术课的第七课，主要内容为学生学习水墨画技巧，创作出可爱的昆虫形象。
本课程将以岭南地区的水墨艺术为基础，让学生了解到岭南地区独特的文化韵味，并通过创作活动培养学生的审美能力和艺术表现能力。
二、课程目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解水墨画的基本技巧和风格；2.了解岭南地区水墨画的文化内涵；3.能够用简单的线条和笔触，创作出可爱的昆虫形象；4.培养学生的审美能力和艺术表现能力。
三、教学重点和难点教学重点：1.让学生感受岭南地区水墨画的独特韵味；2.通过创作昆虫形象，培养学生对于线条和笔触的敏感度；3.能够用简单的线条和色彩，表现出昆虫的可爱和生动。
教学难点：1.让学生理解岭南水墨画所蕴含的文化内涵；2.能够引导学生掌握简单的线条和笔触技巧；3.让学生能够在作品中用线条和色彩表现出昆虫的可爱和生动。
四、教学方法1.观察法：通过欣赏岭南水墨画作品，让学生体验岭南水墨画的独特魅力；2.推演法：通过展示水墨画的基本技巧，让学生学习并仿照；3.创作法：通过让学生创作昆虫形象，体验艺术创作的过程和乐趣。
五、教学步骤步骤一：声音善意交流、合理分组（5分钟）在进入正式的学习环节前，先让学生分成小组，深入交流彼此的生活经历和美术兴趣爱好。
有利于孩子们之间彼此了解，也有助于培养他们与人交往的能力。
步骤二：欣赏岭南水墨画作品（10分钟）老师向学生展示一些岭南水墨画的经典作品，让学生欣赏、感受岭南文化的独特艺术表现形式。
引导学生慢慢了解岭南水墨画所蕴含的文化内涵。
步骤三：示范画法，教授技法（20分钟）老师给学生演示一些水墨画的基本技巧，如点、线、面、笔画等，让学生熟悉水墨画的基本构成元素，掌握画笔的使用技巧。
并且通过实际操作，让学生了解和掌握水墨画的基本特点和风格。
步骤四：创作昆虫形象（50分钟）讲解昆虫的基本特征，然后引导学生逐步创作昆虫的形象。
三年级上册美术说课稿-3.7 可爱的水墨昆虫丨岭南版
三年级上册美术说课稿-3.7 可爱的水墨昆虫丨岭南版一、课程内容1. 学习目标本节课我们将学习水墨画的特点和技法，掌握水墨画中的线条、墨渍、洒染等技法，进而学习描绘昆虫的方法。
2. 教学重点•掌握水墨画的基本技法。
•学习描绘昆虫的方法。
•发挥创造力，画出个性鲜明的昆虫形象。
3. 教学难点•如何使用水墨画出清晰的线条、墨渍和洒染。
•如何将昆虫形象刻画得生动有趣。
4. 教学准备•PPT幻灯片。
•水墨画纸、笔、毛笔、水桶、自来水。
•描述昆虫特征的图片。
二、教学步骤与内容1. 引入（5分钟）首先，我会通过播放一段短视频来介绍今天的主题——水墨昆虫。
同时，我还会向同学们展示几幅水墨画作品，让同学们了解水墨画的特点和风格。
2. 学习技法（15分钟）在这一部分，我将向同学们讲解水墨画的基本技法如：线条、墨渍、洒染等。
我会让同学们在纸上练习，让他们更好地掌握这些技法。
3. 描述昆虫的特征（10分钟）在这一环节，我会向同学们展示几幅昆虫图片，并带领同学们描述昆虫的特征和外貌，例如昆虫的大小、形状、颜色、纹理等等。
4. 技法实践（20分钟）在这一阶段，同学们将开始尝试用水墨画手法将他们对昆虫特征的描述生动地呈现出来。
在画之前，我将给同学们讲解一些昆虫的知识，并提醒同学们注意要画出每个昆虫个性鲜明的特点。
5. 互相欣赏（10分钟）在这一阶段，我会鼓励同学们互相欣赏彼此的画作，并对彼此的作品提出建议和意见。
让同学们更好地认识自己的作品，提高自己的创造力。
6. 总结（5分钟）最后，我将给同学们简单总结一下今天的教学内容，并鼓励他们在日后的学习过程中继续探索和创新，让他们的创造力得到更好的发挥。
三、教学评价在本节课中，我将结合同学们作品和他们在课堂上的表现，进行评价。
在技法实践阶段中，我将着重观察同学们是否掌握了水墨画的基本技法，并在描绘昆虫时能否生动地呈现出昆虫形象。
在互相欣赏环节中，我将注重观察同学们是否能够客观评价彼此的画作，并提出有建设性的意见。
三年级上册美术说课稿及教学反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版
三年级上册美术说课稿及教学反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版一、说课内容1. 【教材分析】本节课是三年级上册美术教材的第三单元“华南地区的艺术资源”中的第二节课，教材为岭南美术的《肚子里的故事》。
通过本节课的学习，学生可以了解岭南艺术的特色，领略岭南文化的内涵。
2. 【教学目标】•知识与技能：学生能够在美术作品中体会岭南风情；掌握用画笔表达自己的想法和感受的基本技能。
•过程与方法：学生通过观察、交流、创作等方式，了解岭南文化的人文内涵。
•情感态度与价值观：引导学生欣赏岭南美术的艺术魅力，增强对岭南文化的认同感和自豪感。
3. 【教学重点】•了解和感受岭南美术的艺术特色和文化内涵。
•掌握用画笔表达自己的想法和感受的技能。
4. 【教学难点】•引导学生了解和感受岭南美术的艺术特色和文化内涵。
•培养学生的创新和表现能力。
5. 【学情分析】学生们对岭南美术并不是很熟悉，同时也缺乏表达自己的意愿和能力，需要引导和帮助。
因此，本节课需要对学生进行细致而全面的讲解，同时也需要一些互动和创作活动来提高学生的表达能力。
二、教学内容1. 【课前导入】教师用图片和简短的介绍，引导学生猜测本节课要学习的主题。
2. 【知识点讲解】1.岭南美术和文化的特点介绍。
2.介绍《肚子里的故事》的创作作者和画作。
3.通过图片的欣赏，引导学生认识绘画中的线条、色彩和表现手法。
3. 【创作与表现】1.学生阅读《肚子里的故事》并理解图画表达的意思，从中挑选自己感兴趣的部分进行素描。
2.学生可以自由发挥，以自己的方式进行创作和表现，表达对岭南文化的理解和感受。
4. 【课堂反思】教师与学生互动讨论，汇总本节课的收获和体会。
同时，教师也需要对学生的表现进行评价和指导。
三、教学反思1.【教学内容】本节课教学内容较为复杂，需要注意教学重点和难点的讲解，也要注意学生的实际情况进行具体的调整，以达到教学效果和目标。
2.【教学方法】本节课采用了丰富的教学活动，既注重理论知识的讲解和技能的练习，也注意发挥学生的主动性和创新性。
三年级上册美术说课稿-5缤纷的色彩乐园 ｜岭南版
三年级上册美术说课稿－5缤纷的色彩乐园｜岭南版一、教学目标1.了解颜色的基本概念和分类，掌握基本颜色的命名及运用；2.熟悉彩色画笔的使用方法，练习按照色彩纯度进行调配；3.绘制色彩运用类作品，提高创意和绘画技能。
二、教学重点和难点1.教学重点：颜色的基本概念和分类，彩色画笔的使用方法，色彩运用类作品的绘制。
2.教学难点：对颜色的理解和把握，色彩的搭配和运用。
三、教学准备1.教师准备：教案、讲义、笔记等。
2.学生准备：彩笔、颜料、画纸等。
四、教学过程1. 热身（5分钟）在课前播放《颜色大游戏》视频，让学生对颜色的基本概念有一定的了解和认识。
2. 导入（10分钟）教师向学生展示几幅明亮鲜艳的图画，让学生发挥想象力，用华丽的词汇，细致的描述画面中的颜色和感受，并鼓励学生分享自己的作品。
3. 讲授（30分钟）1.颜色基本概念的讲解教师向学生讲解颜色的基本概念，如红、黄、蓝、绿等基本颜色的命名及其在自然界和生活中的出现。
同时介绍混合颜色的概念，如红+黄=橙等。
2.颜色分类及搭配教师讲解颜色的分类，如暖色调和冷色调；颜色的搭配，如对比颜色和同色系搭配等。
3.彩色画笔基本用法及调配练习。
教师向学生展示彩色画笔的使用方法，鼓励学生进行练习，按照色彩纯度进行调配，让学生掌握彩色画笔的基本用法。
4. 练习（30分钟）学生练习完成一幅用多种颜色运用的绘画作品，如彩虹、花卉等。
5. 总结（5分钟）教师可让一位学生代表学生分享今天的收获及感受，总结今天的学习内容。
五、教学感悟此次教学中，在颜色基本概念的讲解中，我注重了情境化的交流方式，同时融入生活常识。
在彩色画笔的使用方法和调配练习中，让学生能够进行实践性操作，通过自己的练习加深对知识点的理解。
此外，对学生艺术创造性的引导及分享，让学生在交流中互相启发，激发出他们的想象力和独特个性的艺术表现。
三年级上册美术说课稿-刮大风2-岭南版
三年级上册美术说课稿-刮大风2-岭南版一、教学目标1.了解岭南民间美术中的刮花技法，了解刮花技法的作用和应用范围；2.培养学生的美术绘画能力，提高学生的绘画技巧；3.培养学生的美术欣赏能力，通过欣赏岭南传统画琴之美，了解岭南传统文化。
二、教学重点1.学生掌握刮花技法的应用；2.学生绘画技巧的提高；3.学生的美术欣赏能力的培养。
三、教学难点1.学生对岭南刮花技法的认识和理解；2.学生的绘画技巧的提高；3.学生对岭南传统文化的感性理解与欣赏。
四、教学过程1.引入通过图片和视频展示岭南民间美术中的刮花技法，介绍刮花技法的起源和特点。
然后出示画琴之美的图片，让学生感受岭南民间美术的独特魅力。
2.理论讲解1.刮花技法的应用：刮花技法能够在画面上制造出自然纹理，使画面更具有立体感和现实感。
同时，也能够表现出画面的质感和层次感。
要求学生了解刮花技法在岭南民间美术中的应用范围和意义。
2.画琴之美：介绍岭南传统文化中琴的地位和特点，让学生通过对画琴之美的细致观察，了解岭南传统文化中的审美和思维方式。
3.实际操作1.刮花练习：让学生掌握刮花的技法和方法，让学生刮出自然的纹理和形状。
教师要及时给予指导与帮助。
2.画琴练习：让学生以画琴之美为原型，进行创作。
教师要对学生的创作进行指导与评价。
4.作品欣赏让学生展示自己的作品，并鼓励他们对彼此的作品进行欣赏和评价。
教师也可以对学生的作品进行点评，并指出他们在绘画或欣赏方面的不足。
5.总结通过总结本节课的教学，让学生对刮花技法和岭南传统文化有更深入的了解和认识，同时，也可以让学生对自己的创作有更深入的认识和反思。
五、教学资源1.图片与视频：展示岭南民间美术中的刮花技法；2.画琴之美的图片：展示岭南传统文化中琴的地位和特点； 3.绘画纸、画笔、颜料等：供学生进行实际操作。
六、教学评价1.能够熟练应用刮花技法，绘制出有层次感和质感的画作；2.提高了学生的美术欣赏能力，能够感性理解和欣赏岭南传统文化；3.通过对作品的欣赏和评价，能够培养学生的审美能力和创新精神。
岭南版(新)小学三年级上册美术教学说课
岭南版小学美术第五册教课方案一、教材剖析：1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了联合点。
2、着重基础性，平衡和全面地安排各学习领域，掌握不一样课型的特色。
3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的察看重点。
4、发掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。
5、依照美术课程标准，实行三维教课目的，注意教材内容表现的方式与特色。
6、灵巧设计评论重点，突出学生的自我评论能力。
二、学生状况发析：1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在讲堂惯例等方面有较好的表现。
2、学生已掌握了许多的美术知识，并存心识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
3、学校的学生大多数是流感人口，因此学生关于美术知识的掌握差别较大。
三、提升教课效率的主要举措：1、重抓习惯养成教育，美术讲堂是较为开朗，但所接触的资料也许多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在此后的讲堂教课养成优秀的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表此刻美术作品中。
3、增强学生着手能力的训练，把生活中的多种资料综合到美术讲堂中来，让学生能应用多种资料表现美好的事物。
4、注意浸透开放式的教课方式，让学生在讲堂上勇敢地表现。
教课安排表：周次教课内容课时第一周准备课（认识美术课） 1 第二周第一单元闲步建筑世界 2 第一课各式各种的民居第三周第二课走近现代建筑 1 第二单元 1奇怪的旅游第三课肚子里的故事第四周第四课巨人和小矮人历险记 2 第五周第五课多彩的世界 1 第六课风趣的水墨游戏 1 第六周国庆长假第七周第七课可爱的水墨昆虫 1 第八课此刻、将来的我 1 第八周第九课我的好街坊 1 第十课我的动物朋友 1 第九周第十一课我们的音乐会 1 第五单元大自然的神秘 1第十二课刮狂风第十周第十三课雨来了 1 第十四课奇异的热带植物 1 第十一第十五课家乡的山林 2 周第十二第十六课长颈鹿的静静话 1 周第十七课鱼儿鱼儿告诉我 1 第十三第十八课巧妙的建筑 2 周第十四第十九课美丽的“高楼” 2 周第十五第二十课我们心中的校园 2 周第十六主题创作我心中的梦想 2 周第十七期末复习与查核（美术） 2 周第十八期末复习与检测周第十九周第二十周教课内准备课容1、培育学生优秀的绘画习惯，激发学生学教课目好美术课的兴趣。
三年级上册美术说课稿-第8课《我的自画像册》｜岭南版
三年级上册美术说课稿－第8课《我的自画像册》｜岭南版一、教学背景这是关于《我的自画像册》的一节美术课，教授对象为三年级学生。
本节课旨在帮助学生了解自画像的概念，提高他们的绘画技能。
二、教学目标1.了解自画像的概念；2.学习绘画自画像的技巧；3.发挥自己的想象力和创造力，创作一个自己的自画像。
三、教学重难点1.自画像的概念；2.如何绘制自画像。
四、教学过程1. 热身活动老师为学生展示自己的一张自画像，并请学生互相交换自己的自画像，并用简洁的语言和大家分享一下。
2. 知识讲解自画像是指一幅艺术家描绘自己的肖像画，是艺术家对自己和自己的生活经验进行表达的一种方式。
自画像的特点是不再是抽象的追求形式的描绘，而是如何真实地表现自我形象和性格特征。
自画像也是一种自我表现、自我理解或自我探索的方式。
3. 实践操作1.准备充足的素描纸和绘画用具；2.让学生先用铅笔在素描纸上画出自己的人物造型；3.让学生使用色笔或彩笔将自己的自画像渲染出来；4.让学生在周围空白处，寻找到感觉相近的自己的日记、草稿本等，用来做为背景，衬托出自画像的主题；5.学生完成自画像后，可以自己取一个好听的名字，并将其贴在作品下方。
4. 作品欣赏让学生把自己的自画像挂起来，全班就各自的作品进行欣赏和交流。
同时，老师可以点评和指导学生的绘画技巧和表现力，帮助学生更好地完成自画像的创作。
5. 课堂总结让学生回头看自己的自画像作品，谈一下自己的感想和收获，同时，市场整理所有作品，以便日后的展览或拍照留念。
五、拓展活动1.带领学生了解更多优秀的自画像作品，比如文艺复兴时期的莱昂纳多·达芬奇的自画像等等。
2.鼓励学生在自己家中多多练习绘画，结合自己的日常生活创作自画像或其他主题的画作。
六、教学反思通过这一节课的教学，让学生对自画像的概念有了更深入的了解，同时也锻炼了他们的绘画技能和表现力。
同时，在欣赏和交流作品的过程中，学生们也通过自己的作品和互相间的交流，增强了自我认知和交流能力。
岭南版美术三年级上册《12. 刮大风》说课稿1
岭南版美术三年级上册《12. 刮大风》说课稿1一. 教材分析《刮大风》是岭南版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和体验，学习用刮画的方式表现大风中的景象。
本课内容紧密联系学生的生活实际，可操作性强，能激发学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了多种大风场景的图片，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有了初步的了解。
但他们对于刮画这种表现方式可能比较陌生，需要在本课中引导学生尝试和探索。
此外，学生对于大风场景的观察和表现可能存在一定的困难，因此需要在教学过程中给予适当的指导。
三. 说教学目标1.让学生了解刮画的表现方式，学会用刮画工具创作大风场景的画作。
2.培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。
3.培养学生合作学习、互相评价的良好习惯。
4.增强学生对美术学科的兴趣，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握刮画的表现技巧，能独立完成一幅大风场景的刮画作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现大风中的景象，以及如何运用刮画技巧表现大风的效果。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生观察、思考和创作。
2.运用范例教学，展示刮画的过程和技巧。
3.采用小组合作学习，让学生互相借鉴、讨论和评价。
4.利用多媒体展示大风场景的图片，帮助学生观察和借鉴。
六. 说教学过程1.导入：讲解大风场景的图片，引导学生关注大风中的元素和动态。
2.示范：教师展示刮画的过程和技巧，讲解如何表现大风的效果。
3.练习：学生独立创作刮画作品，教师巡回指导。
4.交流：小组内展示作品，互相借鉴、讨论和评价。
5.总结：教师点评作品，引导学生总结刮画技巧和表现大风的方法。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察大风场景2.创新表现方式3.实践刮画技巧4.合作交流评价八. 说教学评价1.学生作品的创意和表现力。
2.学生运用刮画技巧的熟练程度。
3.学生合作学习、互相评价的表现。
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岭南版小学美术第五册教案
一、教材分析：
1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。
2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。
3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。
4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。
5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。
6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。
二、学生情况发析：
1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。
2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
3、学校的学生大部分是流动人口，所以学生对于美术知识的掌握差异较大。
三、提高教学效率的主要措施：
1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
4、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。
教学安排表：
1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路。
2、师生共同评价。
五、小结。
一导入新课 1、出示各种现代建筑的挂图等，让学生有对近现代建筑特点的感知。
2、出示各式民居，让学生比较，得到更
为鲜明的对比感知。
3、师介绍：现代建筑重视功能，具有鲜明的个性，那鲜颖简洁的外面，仿佛是一首
节奏感强烈的乐章。
二、欣赏，感受
1、选择自己最喜欢的建筑谈谈自己的感受。