小学四年级环境教育教学计划及教案

小学四年级环境教育教学计划

一、指导思想：

为全面推动素质教育，完成新课程标准中所规定的环境教育教学任务。结合实际、因地制宜地去展开和组织教学，目的在于进一步培养学生的环境教育思想,从自身做起,从点滴做起,让学生在思想上重视环境教育这门学科。通过学习，让学生养成良好的环境保护意识。

二、教学目标：

1 、让学生了解并理解纸的来源，感受纸带给我们的方便。

2、通过学习让学生知道纸的用途，生活中有哪些方面用到纸。

3 、继续培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。

4 、了解废纸的回收利用，知道那些是可回收的纸，那些是不可回收的纸。

5、让学生知道我们要以实际行动保护我们的纸。

6、让学生通过想象，想象一下未来的纸是什么样的。

三、教学中应该采取的措施和方法：

1、在学习过程中，联系身边的生活实际，多观察、多思考、多动手，用科学探究的步骤去寻找问题的答案。

2、堂教学中，要激发学生积极地去参与课堂，多举实例，来加以说明。

3、确保每周一节环境教育知识课，要把环境教育知识传递给每一个学生。

4、利用教学光盘、多媒体、录像带、各种宣传图片等资料来丰富学生的知识，以此来增强学生学习的趣味性。

5、展开环境教育主题活动。

学校将会利用班会课、思品课、等途径，来组织学生实行讨论、辨论环境教育相关的主题，提升广大学生对环境教育的理解，增强自觉保护环境、爱护环境、改造环境的水平，使校园内形成一个人人讲环境、人人爱环境、的良好氛围。

四、教学内容与时间安排：

1、寻找伤心得纸3课时

2、探访纸的身世3课时

3、纸的生活实录3课时

1、寻找伤心的纸

教学目标：

1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。

2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。

教学过程：

一、拟人化的导入

嘿，你好，我是“纸”，今天我很伤心，我的主人随手把我扔在马路边，一点都不怜惜我……

二、角色表演

学生扮演：

1、你们有什么话想说吗？

2、一看完新闻人们就随手把我扔了。

3、人类自己把我扔了，反过来说我破坏了环境。

4、……

三、伤心的纸小档案

1、出示伤心的纸小档案。

2、实地观察，建立纸的小档案

3、寻找伤心的纸，（在校园里，自己的抽屉里……）

四、阅读与思考

废纸能做什么？

五、纸艺术品知多少？

1、你以前看到过那些纸艺术品？

2、一张纸艺术展览会

3、废纸还能够做什么？

2、探访纸的身世

教学目标：

1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。

2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。

教学过程：

1、求知网

小朋友，谢谢你把我带回了家。但是，你了解我吗？你知道我以前是什么模样吗？你知道我是在哪儿出生的吗？

2、猜想与假设

探访第一站：史前时代

古时候，我们的祖先用什么东西记事呢？

3、尝试与实验

再去找找，古人还在什么东西上写字？

4、感想记录

尝试以后，你肯定会有很多感想，把你的想法记录下来。

5、阅读与联想

探访第二站：蔡伦造纸

看一看，蔡伦是怎么造纸的。

探访第三站：现代造纸厂

现在的造纸技术有了很大的改进，但造纸的原料基本不变，仍以木材为主。

当树木减少时产生什么环境问题呢？

6、实验与记录

模拟山洪爆发

大家查查资料，树减少了还会引发哪些环境问题？

7、策划秘与行动

我是节纸宣传员

节约用纸就是保护森林，保护森林就是保护环境。

喂，我们要节约纸张！这样宣传可不行，要告诉大家为什么要节约纸张！

现在很多纸是用其他材料制造的。

我来找找看哪些是新型的造纸材料。

8、猜想与求证

再找一找，还有哪些新的造纸材料？

9、表演与讨论

角色扮演

第一步：小朋友选择一种造纸材料，例如：“秸秆”，作为自己的扮演对象。

第二步：各种造纸材料诉说自己的优点。

第三步：评选出“杰出贡献奖”。

今天，所有的造纸材料都出了，我们要从你们当中评出一个“杰出的贡献奖”，请你们先把各自的优点说一说……

10、学习自助餐

早在西周末年，已有人用丝织品来代替竹简，绢帛比“竹简”和“木简”轻多了，可丝是贵重的东西，老百姓用不起哪！

3、纸的生活实录

教学目标：

1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。

2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。

教学过程：

一、回忆与反思

我与郎飞支比一比

比赛项目：

1、自写的大小适当

2、每张纸都写满

3、不在纸上乱写乱画

4、纸的正反面都用一本本子坚持用完

5、……

二、计算与统计

1、如果我们学校每一个学生每天节约一张纸，那一年时间能够保护几棵大树呢？

2、一棵三米高的大树，能够造五千张纸。一年时间我们能够保护棵大树。

三、调查与分析

1、节纸情况调查表（完成书上的表格）

2、下面是在某一所学校的调查结果，你认为这个学校的学生节约用纸吗？（完成书上的表格）

四、决策与行动

北京有一个叫袁日涉的小朋友，组织了一个“一张纸小分队”。他们利用课余时间收集了5000多张别人扔掉的废纸，并用这些废纸做了350个“环保本”送给同学。那我们能够做些什么呢？我们能够采取的行动：

4、纸的兄弟姐妹

教学目标：

1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。

2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。

教学过程：

一、观察与收集

1、观察，哪些地方能看到纸的身影？

2、我看到了哪些纸做的东西？并收集到了。

二、游戏

如果你是我的“兄弟姐妹”比较了解，不妨来做个猜纸游戏。

1、“猜纸”游戏。

2、介绍餐巾纸、贺卡、纸币。

四、采访与记录

1、被采访的人数

2、用手帕的人数

3、用餐巾纸的人数

五、想象与表演

餐巾纸与手帕的对话

六、实践活动

寻找生活中的“过渡包装”

我在家里找到了个包装箱，个包装盒，张包装纸。

七、假设与论证

怎样才能减少包装呢？