语文昙花课件【小学苏教版三年级下册】
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2019年春语文苏教版课件│三年级下册│27.昙花
昙 花
汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，中 国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代 表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最 后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。 汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与 民间文艺也有深入钻研。主要作品有《晚饭花 集》《羊舍的夜晚》等，戏剧剧本《沙家浜》 等。
昙花，常绿灌木，仙人掌科。主枝圆筒形， 分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白 色，生在分枝边缘上。多在夜间开放，开花的 时间极短，故有“昙花一现”之说。
xī
熄（熄灭）
shuì
பைடு நூலகம்
xǐng
睡（睡觉）
dàn
醒（醒来）
yán
淡（淡雅）
yǎ
颜（颜色）
shū
雅（雅致）
舒（舒服）
zhī
kùn
肢（肢体）
困（困难）
李小龙给它浇水，松土。白天搬到 屋外。晚上搬进屋里，放在床前的高茶 几上。
动作描写，“浇水”“松土”“搬到”“搬进” 等动作，写出了李小龙精心照料昙花的情景，表现 了李小龙对昙花的喜爱之情。
新中国成立后，小平爷爷是北京先农坛体育场的常客。 据国家足球队的一位前锋回忆：某个星期天，忽然听到外边 嚷嚷“邓小平来了”，他心里想，今天先农坛体育场没有比 赛呀！出去一看，邓小平正坐着马扎，在球场边看小朋友踢 球呢。
花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得 真雅。
一个“雅”字不仅写出了花心颜色的 美丽、和谐，而且写出了昙花气质的高 雅脱俗。
它一面舒展着肢体，一面吹出醉人 的香气。啊呀，真香呀！香死了！
感叹句，两个感叹句，表现了昙花 浓郁的香气，表达了对昙花的香气的赞 叹之情。
阅读第十三自然段，说说作者是怎样写出 昙花的美的。
汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，中 国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代 表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最 后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。 汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与 民间文艺也有深入钻研。主要作品有《晚饭花 集》《羊舍的夜晚》等，戏剧剧本《沙家浜》 等。
昙花，常绿灌木，仙人掌科。主枝圆筒形， 分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白 色，生在分枝边缘上。多在夜间开放，开花的 时间极短，故有“昙花一现”之说。
xī
熄（熄灭）
shuì
பைடு நூலகம்
xǐng
睡（睡觉）
dàn
醒（醒来）
yán
淡（淡雅）
yǎ
颜（颜色）
shū
雅（雅致）
舒（舒服）
zhī
kùn
肢（肢体）
困（困难）
李小龙给它浇水，松土。白天搬到 屋外。晚上搬进屋里，放在床前的高茶 几上。
动作描写，“浇水”“松土”“搬到”“搬进” 等动作，写出了李小龙精心照料昙花的情景，表现 了李小龙对昙花的喜爱之情。
新中国成立后，小平爷爷是北京先农坛体育场的常客。 据国家足球队的一位前锋回忆：某个星期天，忽然听到外边 嚷嚷“邓小平来了”，他心里想，今天先农坛体育场没有比 赛呀！出去一看，邓小平正坐着马扎，在球场边看小朋友踢 球呢。
花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得 真雅。
一个“雅”字不仅写出了花心颜色的 美丽、和谐，而且写出了昙花气质的高 雅脱俗。
它一面舒展着肢体，一面吹出醉人 的香气。啊呀，真香呀！香死了！
感叹句，两个感叹句，表现了昙花 浓郁的香气，表达了对昙花的香气的赞 叹之情。
阅读第十三自然段，说说作者是怎样写出 昙花的美的。
《昙花》PPT课件
1.学会本课8个生字，理解“茁、雅”的意思。 2.初读课文，理清文章脉络，初步把握课文大意。 3.借助图片，结合文本在初读中欣赏昙花的美，激发学
生对昙花的喜爱之情。
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
有过不洁性接触的人会在头脑层面担心自己会感染艾滋病这是一种正常的焦虑情绪如果在外界的暗示下通过查阅相关资料并开始对号入座那么这种思维就会强化焦虑情绪进而转化为影响心身的焦虑症你无时无刻不在感觉到来自艾滋病的威胁并衍生出诸如悔恨自责内疚恐惧等等负向情绪
27 昙 花
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
查字典，说说下面句子中带点字的意思。
1.昙花茁•了骨朵儿了！ 2.花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅•。
教师点拨：本题考查的是多义字的知识。这就需要我们根据具 体的语言环境来选择正确的释义。如：雅，在新华字典中的解 释有①高尚；不粗俗。②合乎规范的。③敬辞，用于称对方的 情意、举动。等多个。我们根据语境可知：这句话写的是昙花 美丽。所以应该选用第①种释义。 参考答案：(1)茁：植物才生长出来的样子。 (2)雅：高尚；不粗俗。
推荐阅读
养花 我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没 有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花 开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中， 到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的 运动场。 花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵 好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候，对 养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大 雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南 方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易 活、自己会奋斗的花草。
新苏教版三年级语文下册《文 27 昙花》研讨课课件_6
请同学们品读课文，你能提出哪些有价值的问 题？ 1.“昙花一现”是什么意思？ 2.昙花为什么和别的花不一样在夜间开放？ 3.昙花夜里开放，为什么他白天上课不安心？ 4.昙花开放时候是什么情景？ 5.从课文哪些方面可以看出李小龙喜欢昙花？
昙花，喜湿润、温暖 和潮湿的环境，昙花异常 美丽，又常在夜晚开放， 因此别名为“月下美人”。 当花渐渐展开后，过1-2小 时又慢慢地枯萎了，整个 过程仅4个小时左右。
晚上，他睡得很晚，守 着昙花。他听说昙花常常是 夜晚开。
昙花夜里开放，为什么白天上课 的时候不安心？
因为他怕错过了昙花开花的时间，自己见 不到了，他上课的时候一味的想着很花， 所以他上课不安心。
昙花就要开了。 昙花还没有开。 失落
一天夜里，李小龙在梦 里闻到了一股醉人的香味。 他忽然惊醒了：昙花开了！
读第15——17自然段，李小龙为什 么会梦到昙花？
梦到了什么？ 梦里…… 梦里……
小练笔：
写你喜欢的花儿……
昙花真美呀！雪白雪白的。白得像玉， 像通草，像天上的云。花心淡黄，淡得没 有颜色，淡得真雅。它一面舒展着肢体， 一面吹出醉人的香气。啊呀，真香呀！香 死了！
昙花、鹤和鬼火（节选）
27 .昙 花
·
汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5 日出生。
中国当代作家、散文家、戏剧 家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者， 中国最后一个纯粹的文人，中国最 后一个士大夫”。
作品有《受戒》《晚饭花集》 《逝水》《晚翠文谈》等。
课文选自《昙花、鹤和鬼火》
gū（duor）
熄 灯 睡 醒 骨朵儿
昙花、鹤和鬼火（节选）
有一天早晨，李小龙看到一只鹤。秋天了，庄稼都收 割了，扁豆和芝麻都拔了秧，树叶落了，芦苇都黄了，芦 花雪白，人的眼界空阔了。空气非常凉爽。天空淡蓝淡蓝 的，淡得像水。李小龙一抬头，看见天上飞着一只东西。 鹤！他立刻知道，这是一只鹤。李小龙没有见过真的鹤， 他只在画里见过，他自己还画过。不过，这的的确确是一 只鹤。真奇怪，怎么会有一只鹤呢？这一带从来没有人家 养过一只鹤，更不用说是野鹤了。然而这真是一只鹤呀！ 鹤沿着北边城墙的上空往东飞去。飞得很高，很慢，雪白 的身子，雪白的翅膀，两只长腿伸在后面。李小龙看得很 清楚，清楚极了！李小龙看得呆了。鹤是那样美，又教人 觉得很凄凉。
苏教版三年级下册语文课件27 昙花【5份精品】
晚上，他睡得很晚，守着昙花。 他听说昙花常常是夜晚开。昙花就 要开了。
表现出了李小龙等待昙花开放的坚持， 也表现出了李小龙担心错过昙花开放时间 的谨慎；让人感受到了小龙对昙花的无比 喜爱之情。开。
昙花开了，昙花的香味把睡梦中的李小
龙弄醒了，却为什么说李小龙好像在做梦？
睡
xǐng
不要少写“一”。
醒
形声字。“酉”表意，其 形像酒坛，表示酒后醒来； “星”表声，以星星明亮 表示人醉后神志清明过来。
昙花开了
识字游戏
醒
淡
雅
舒
熄
颜
词语解释 昙花一现：昙花开放后 很快就凋谢，比喻稀有 的事物或显赫一时的人 物出现不久就消逝。
人们常说昙花一现太 过短暂，而且昙花只 在夜间开放。
嫩绿 盼着
粉红
雪白 守着
淡黄 颜色
目不转睛 昙花一现
鹅黄
火红 蔚蓝
二、加偏旁组字再组词。
（ 氵 ）（ 淡黄 ） （ 扌 ）（ 技术 ）
炎 支 （ 讠 ）（ 谈话 ） （ 月 ）（ 肢体 ）
第二课时
李小龙把夏老人给的昙花精心养殖， 等着昙花开放，在这过程中他有了怎样 的发现呢？我们继续学习课文。
互动课堂
李小龙为什么会梦见昙花开了？ 因为李小龙太喜欢昙花了，而 且自己养的昙花已经开放，兴奋的 他在梦里都是昙花开放了。
读课文最后一自然段，想一想： 李小龙的这两盆昙花分别代表着什么 呢？
床前的昙花是现实中的，是他通过自 己努力创造的美好事物。梦里的昙花是他 的梦想，是他在努力追求的美好事物。
结构梳理
它一面舒展着肢体，一面吹出 醉人的香气。 拟人
比喻
把开放的昙花比作睡醒的美人，花瓣 比作肢体，“舒展”“吹出”描写出了昙 花开放的动态，生动形象地写出了昙花开 放时的美丽、香味。
新苏教版三年级语文下册《文 27 昙花》研讨课课件_8
月季花
27 昙花
xī shuì xǐng dàn
熄灯
shū
舒展
睡醒 淡黄
yán zhī
kùn
颜色 肢体 困乏
熄灯 睡醒 淡黄 舒展 颜色 肢体 困乏
gū
gū lu
骨朵儿 一骨碌
4
10
5 6
11
1
李7小龙一骨碌坐了起来，划11根23 火柴，
点亮了8煤油灯：昙花真的开了！
9
14
2
15
16
~1~4~ 15
16
17
昙花长得很好,长出了好几片新叶,嫩绿嫩绿的。
昙花茁了骨朵儿了!
昙__花__真__美__呀_!_雪白雪白的。白得像玉,像通草,
像天上的云。花心淡黄,淡得像没有颜色,淡得真 雅。它一面舒展着肢体一面吹出醉人的香气。 啊呀,真香呀!香死了!
花心淡黄,淡得像没有颜色,淡得真雅。
雅
李小龙有了两盆昙花。一盆在他的床前,一盆 在他的梦里。
淡雅 典雅 雅致 优雅
_昙_花__真__美__呀__!雪白雪白的。白得像玉,像通草,
像天上的云。花心淡黄,淡得像没有颜色,淡得真 雅。它一面舒展着肢体一面吹出醉人的香气。
啊呀,真香呀!香死了!
4
10
昙56花~~茁~~了~~骨~~朵~~儿~ 了!
11 12
1
7
13~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~1~4~
2
15
16
3 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
17
ห้องสมุดไป่ตู้
~~~~~~
~
4
10
5 6
11
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1
7
27 昙花
xī shuì xǐng dàn
熄灯
shū
舒展
睡醒 淡黄
yán zhī
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颜色 肢体 困乏
熄灯 睡醒 淡黄 舒展 颜色 肢体 困乏
gū
gū lu
骨朵儿 一骨碌
4
10
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1
李7小龙一骨碌坐了起来，划11根23 火柴，
点亮了8煤油灯：昙花真的开了！
9
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~1~4~ 15
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昙花长得很好,长出了好几片新叶,嫩绿嫩绿的。
昙花茁了骨朵儿了!
昙__花__真__美__呀_!_雪白雪白的。白得像玉,像通草,
像天上的云。花心淡黄,淡得像没有颜色,淡得真 雅。它一面舒展着肢体一面吹出醉人的香气。 啊呀,真香呀!香死了!
花心淡黄,淡得像没有颜色,淡得真雅。
雅
李小龙有了两盆昙花。一盆在他的床前,一盆 在他的梦里。
淡雅 典雅 雅致 优雅
_昙_花__真__美__呀__!雪白雪白的。白得像玉,像通草,
像天上的云。花心淡黄,淡得像没有颜色,淡得真 雅。它一面舒展着肢体一面吹出醉人的香气。
啊呀,真香呀!香死了!
4
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昙56花~~茁~~了~~骨~~朵~~儿~ 了!
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苏教版三年级语文下册精品课件27.昙花
感叹句，两个感叹句，表现了昙花 浓郁的香气，表达了对昙花的香气的赞 叹之情。
2019/5/4
19
阅读第十三自然段，说说作者是怎样写出 昙花的美的。
答：作者是从颜色和香气两方面来描写昙 花的美的。昙花颜色雪白，花心淡黄，香 气醉人。
2019/5/4
20
李小龙两手托着下巴，目不转睛地 看着昙花。
“目不转睛”写出了李小龙对昙花的 极度喜爱，生怕一眨眼昙花就会消失一 样。
2019/5/4
21
看了很久，很久。
反复，“很久，很久”运用了反复的 修辞手法，表现了李小龙对昙花的喜爱 之情。
2019/5/4
22
于是，李小龙有了两盆昙花。一盆 在他的床前，一盆在他的梦里。
反复，“很久，很久”运用了反复的 修辞手法，表现了李小龙对昙花的喜爱 之情。
2019/5/4
23
怎样理解课文的最后一句话？
排比比喻，“像玉”“像通草”“像 天上的云”运用排比和比喻的修辞手法， 生动形象地写出了昙花的颜色非常白。
2019/5/4
17
花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得 真雅。
一个“雅”字不仅写出了花心颜色的 美丽、和谐，而且写出了昙花气质的高 雅脱俗。
2019/5/4
18
它一面舒展着肢体，一面吹出醉人 的香气。啊呀，真香呀！香死了！
心理描写，李小龙的担心表现了他 对昙花的喜爱，说明他非常希望能看到 昙花开放。
2019/5/4
15
李小龙一骨碌坐了起来，划根火柴， 点亮了煤油灯：昙花真的开了！
“一骨碌”表现了李小龙动作的迅 速，写出了他对昙花开放的热切期盼。
2019/5/4
16
昙花真美呀！雪白雪白的。白得像 玉，像通草，像天上的云。
2019/5/4
19
阅读第十三自然段，说说作者是怎样写出 昙花的美的。
答：作者是从颜色和香气两方面来描写昙 花的美的。昙花颜色雪白，花心淡黄，香 气醉人。
2019/5/4
20
李小龙两手托着下巴，目不转睛地 看着昙花。
“目不转睛”写出了李小龙对昙花的 极度喜爱，生怕一眨眼昙花就会消失一 样。
2019/5/4
21
看了很久，很久。
反复，“很久，很久”运用了反复的 修辞手法，表现了李小龙对昙花的喜爱 之情。
2019/5/4
22
于是，李小龙有了两盆昙花。一盆 在他的床前，一盆在他的梦里。
反复，“很久，很久”运用了反复的 修辞手法，表现了李小龙对昙花的喜爱 之情。
2019/5/4
23
怎样理解课文的最后一句话？
排比比喻，“像玉”“像通草”“像 天上的云”运用排比和比喻的修辞手法， 生动形象地写出了昙花的颜色非常白。
2019/5/4
17
花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得 真雅。
一个“雅”字不仅写出了花心颜色的 美丽、和谐，而且写出了昙花气质的高 雅脱俗。
2019/5/4
18
它一面舒展着肢体，一面吹出醉人 的香气。啊呀，真香呀！香死了！
心理描写，李小龙的担心表现了他 对昙花的喜爱，说明他非常希望能看到 昙花开放。
2019/5/4
15
李小龙一骨碌坐了起来，划根火柴， 点亮了煤油灯：昙花真的开了！
“一骨碌”表现了李小龙动作的迅 速，写出了他对昙花开放的热切期盼。
2019/5/4
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昙花真美呀！雪白雪白的。白得像 玉，像通草，像天上的云。
《昙花》PPT课件(完美版)
《昙花》PPT课件
4.四悟：李小龙梦里的那盆昙花代表的是什么？ 梦里的那盆昙花代表的是他心目中的美好生活。
《昙花》PPT课件
《昙花》PPT课件
课文结构
夏老人送昙花
昙 李小龙养昙花 花 李小龙盼开花
李小龙赏昙花 李小龙梦昙花
追求美、创造美
《昙花》PPT课件
《昙花》PPT课件
课文主旨 课文通过讲述夏老人送给李小龙昙花后，李小龙 养昙花、盼开花、赏昙花、梦昙花的故事，告诉我们 美好生活需要我们努力去追求、创造的道理。
《昙花》PPT课件
《昙花》PPT课件
推荐阅读
养花 我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没 有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花 开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中， 到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的 运动场。 花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵 好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候，对 养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大 雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南 方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易 活、自己会奋斗的花草。
《昙花》PPT课件
《昙花》PPT课件
品析： 昙花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通草，
像天上的云。花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。 它一面舒展着肢体，一面吹出醉人的香气。啊呀，真 香呀！香死了！
这一段是对盛开的昙花的描写。生动形象地写出 了昙花的特点，写出了它的美。
《昙花》PPT课件
《昙花》PPT课件
《昙花》PPT课件
《昙花》PPT课件
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
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（雅字体现了昙花的高雅，表现了李小 龙内心对昙花的喜爱）
结构梳理
昙花
白淡雅香 李小龙 喜爱 昙花
不断追求美
大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们 一起讨论一下吧！
随堂练习
“昙花就要开了。昙花还没有开。”先说昙花开了，又说没 有开，这样写是否前后矛盾？
“就要”是即将的意思，其实体现了李小龙一直在 观察昙花，每天都在期待它开花。而“还没有”则 体现出一种淡淡的失落。这两句话并没有前后矛盾， 而是体现了李小龙盼望昙花开放的急切心情。
字词学习 熄灭 睡醒 淡黄 颜色 淡雅 舒展 肢体 犯困 嫩绿 雪白 目不转睛 盼着 守着 昙花一现
睡 醒 淡颜雅 舒 肢
左右 结构
困
全包围结构
整体感知
朗读课文，课文主要讲了一 什么事？
老人送昙花→小龙养昙花→小龙盼花开→ 小龙看昙花→小龙梦昙花
课文解读
邻居夏老人送给李小龙一盆昙花。昙花在这一带是 很少见的。夏老人很会养花，什么花都有。李小龙很小 就听说过“昙花一现”。夏老人指给他看：“这就是昙 花。”李小龙欢欢喜喜地把花抱回来了。他的心欢喜得 咚咚地跳。
于是李小龙有了两盆昙花。一盆在他的 床前，一盆在他的梦里。
李小龙对昙花魂牵梦萦，可以 说到了痴迷的程度。
课文解读
两盆昙花，只有一盆是真实存在的，那是夏老 人送给他的；而另外一盆是虚拟的，是存在他梦里 心里的。那盆实实在在的昙花是随时都会凋谢的， 但那盆梦中的昙花却永远不会凋谢。美丽的东西总 是短暂的，这个世界上难有恒久的美；但是，我们 可以去想象、去梦想、去创造、从而使自己逼近心 中那个宏伟而美丽的世界。
课文解读
植物才生长出来 的样子
昙花茁了骨朵儿了！1.这个“茁”字是什么意思？ 2.这个字用的好吗？好在哪里呢？体现了什么？
（体现了李小龙对昙花的细心照顾，仅仅是
茁出花骨朵儿，李小龙都很快发现了。） 3.为什么句尾不用句号而用感叹号？
（感叹号体现了李小龙的激动， 他很期待昙花的盛开。）
花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。这个雅 字是什么意思，体现了昙花什么样的特点？
下长得很好
李小龙给他浇水，松土。白天搬到屋外。晚 上搬进屋里，放在床前的高茶几上。早上睁开眼 第一件事便是看看他的昙花。放学回来，连书包 都不放下，先去看看昙花。
昙花长得很好，长出了好几片新叶，嫩绿嫩 绿的。
课文解读
李小龙盼着昙花开。
昙花茁了骨朵儿了！
李小龙上课不安心，他总是怕昙花在他不在身
边的时候开了。他听说昙花开，无定时，说开就开
再次细读课文，找出体现李小龙对昙 花喜爱的句子。
1.李小龙欢欢喜喜地把花抱回来了。他的心欢喜得咚咚地跳 2.早上睁眼第一件事便是看看他的昙花。 3.放学回来，连书包都不放下，先去看看昙花。 4.李小龙上课不安心，他总是怕昙花开的时候自己不在近边。 5.晚上，他睡得很晚，守着昙花。 6.李小龙在梦里闻到一股醉人的香味，他忽然惊醒了。 7.李小龙一骨碌坐了起来。 8.李小龙两手托着下巴，目不转睛地看着昙花。看了很久很久。 9.睡着之后，他做了一个梦，梦见昙花开了。
走进作者
作者名片：汪曾祺，1920年3月5日
生于江苏省高邮市，中国当代作家、 散文家、戏剧家、京派作家的代表人 物。被誉为"抒情的人道主义者，中国 最后一个纯粹的文人，中国最后一个 士大夫。
代表作品：《大淖记事》《异秉》
《晚饭花集》《逝水》
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
新课导入
我们许多小朋友家里都养了花，你喜爱 什么花呢？你是怎么照顾它的？养花不仅能 清新空气，还能带给我们美的享受。老师要 向大家介绍一种美丽优雅的花——昙花。
27 昙花
学习目标
1、学会本课8个生字，理解“茁、雅”的意思。 2、理清文章脉络，把握课文大意。 3、了解和领悟文章表达顺序和基本表达方 学生对昙花的喜爱之情，鼓励学生在生活中留心 观察，去寻找美，发现美。
“欢欢喜喜”“心欢喜得 咚咚地跳”描述出了李小 龙对昙花的无比喜爱
【词语】解释 昙花一现：开放时间很短。比喻美好的事物或景象出
现了一下，很快就消失。也比喻稀有的事物或显赫的人 物只出现一会儿就消失了。
我
会
句 造
流星的光芒只是昙花一现，只有太阳的光辉 才是永恒的。
课文解读
段解：小龙悉心照顾昙 花，昙花在小龙的照顾
一天夜里，李小龙在梦里闻到一股醉人的香 味。他忽然惊醒了：昙花开了！
“一骨碌”体现动作的快，说明 李小龙生怕错过昙花盛开的花期
李小龙一骨碌坐了起来，划根火柴，点亮了 煤油灯：昙花真的开了！
李小龙好像在做梦。
课文解读
昙花真美呀！雪白雪白的。白得像 玉，像通草，像天上的云。花心淡黄， 淡得像没有颜色，淡得真雅。她一面舒 展着肢体，一面吹出醉人的香气。啊呀 ，真香呀！香死了！
作者从哪些角度对 昙花进行了描绘， 运用了什么样的修 辞手法？这样写有
什么好处呢？
课文解读
赏析：作者分别从昙花的外形、色彩、香味三个方面 对昙花进行了描写。运用了比喻、拟人的修辞手法， 把昙花比作玉，通草，天上的云，鲜明地突出了昙花 颜色的洁白无瑕；再运用“吹”“舒展”等动词，将 昙花赋予了人的形态，生动形象地展现了昙花姿态的 优美，香味的醉人。
随堂练习
“他困了。他想就这样看它一夜，但是他困了。”前后
课文解读
李小龙两手托着下巴，目不转睛 地看着昙花。看了很久，很久。
“托着”“目不转睛”这两个动作都 生动地写出了李小龙欣赏昙花时的专 心；“很久很久”体现李小龙对昙花 的痴迷，甚至忘记了时间。
课文解读
他困了。他想就这样看它一夜，但是他 困了。吹熄了灯，他睡了。一睡就睡着了。
睡着之后，他做了一个梦，梦见昙花开 了。
了。
晚上，他睡得很晚，守着昙花。他听说昙花常
常是夜晚开。
昙花就要开了。 昙花还没有开。
（ “守”表现出了小龙等待昙花开放 的坚持，也表现出了小龙担心错过昙
花开放时间的谨慎；让人感受到了小
龙对昙花的无比喜爱之情。）
课文解读
在梦里也能闻到香味，说明李小龙连 睡觉心里都记挂着昙花，“惊醒”表 现出李小龙的欣喜惊讶。
结构梳理
昙花
白淡雅香 李小龙 喜爱 昙花
不断追求美
大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们 一起讨论一下吧！
随堂练习
“昙花就要开了。昙花还没有开。”先说昙花开了，又说没 有开，这样写是否前后矛盾？
“就要”是即将的意思，其实体现了李小龙一直在 观察昙花，每天都在期待它开花。而“还没有”则 体现出一种淡淡的失落。这两句话并没有前后矛盾， 而是体现了李小龙盼望昙花开放的急切心情。
字词学习 熄灭 睡醒 淡黄 颜色 淡雅 舒展 肢体 犯困 嫩绿 雪白 目不转睛 盼着 守着 昙花一现
睡 醒 淡颜雅 舒 肢
左右 结构
困
全包围结构
整体感知
朗读课文，课文主要讲了一 什么事？
老人送昙花→小龙养昙花→小龙盼花开→ 小龙看昙花→小龙梦昙花
课文解读
邻居夏老人送给李小龙一盆昙花。昙花在这一带是 很少见的。夏老人很会养花，什么花都有。李小龙很小 就听说过“昙花一现”。夏老人指给他看：“这就是昙 花。”李小龙欢欢喜喜地把花抱回来了。他的心欢喜得 咚咚地跳。
于是李小龙有了两盆昙花。一盆在他的 床前，一盆在他的梦里。
李小龙对昙花魂牵梦萦，可以 说到了痴迷的程度。
课文解读
两盆昙花，只有一盆是真实存在的，那是夏老 人送给他的；而另外一盆是虚拟的，是存在他梦里 心里的。那盆实实在在的昙花是随时都会凋谢的， 但那盆梦中的昙花却永远不会凋谢。美丽的东西总 是短暂的，这个世界上难有恒久的美；但是，我们 可以去想象、去梦想、去创造、从而使自己逼近心 中那个宏伟而美丽的世界。
课文解读
植物才生长出来 的样子
昙花茁了骨朵儿了！1.这个“茁”字是什么意思？ 2.这个字用的好吗？好在哪里呢？体现了什么？
（体现了李小龙对昙花的细心照顾，仅仅是
茁出花骨朵儿，李小龙都很快发现了。） 3.为什么句尾不用句号而用感叹号？
（感叹号体现了李小龙的激动， 他很期待昙花的盛开。）
花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。这个雅 字是什么意思，体现了昙花什么样的特点？
下长得很好
李小龙给他浇水，松土。白天搬到屋外。晚 上搬进屋里，放在床前的高茶几上。早上睁开眼 第一件事便是看看他的昙花。放学回来，连书包 都不放下，先去看看昙花。
昙花长得很好，长出了好几片新叶，嫩绿嫩 绿的。
课文解读
李小龙盼着昙花开。
昙花茁了骨朵儿了！
李小龙上课不安心，他总是怕昙花在他不在身
边的时候开了。他听说昙花开，无定时，说开就开
再次细读课文，找出体现李小龙对昙 花喜爱的句子。
1.李小龙欢欢喜喜地把花抱回来了。他的心欢喜得咚咚地跳 2.早上睁眼第一件事便是看看他的昙花。 3.放学回来，连书包都不放下，先去看看昙花。 4.李小龙上课不安心，他总是怕昙花开的时候自己不在近边。 5.晚上，他睡得很晚，守着昙花。 6.李小龙在梦里闻到一股醉人的香味，他忽然惊醒了。 7.李小龙一骨碌坐了起来。 8.李小龙两手托着下巴，目不转睛地看着昙花。看了很久很久。 9.睡着之后，他做了一个梦，梦见昙花开了。
走进作者
作者名片：汪曾祺，1920年3月5日
生于江苏省高邮市，中国当代作家、 散文家、戏剧家、京派作家的代表人 物。被誉为"抒情的人道主义者，中国 最后一个纯粹的文人，中国最后一个 士大夫。
代表作品：《大淖记事》《异秉》
《晚饭花集》《逝水》
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
新课导入
我们许多小朋友家里都养了花，你喜爱 什么花呢？你是怎么照顾它的？养花不仅能 清新空气，还能带给我们美的享受。老师要 向大家介绍一种美丽优雅的花——昙花。
27 昙花
学习目标
1、学会本课8个生字，理解“茁、雅”的意思。 2、理清文章脉络，把握课文大意。 3、了解和领悟文章表达顺序和基本表达方 学生对昙花的喜爱之情，鼓励学生在生活中留心 观察，去寻找美，发现美。
“欢欢喜喜”“心欢喜得 咚咚地跳”描述出了李小 龙对昙花的无比喜爱
【词语】解释 昙花一现：开放时间很短。比喻美好的事物或景象出
现了一下，很快就消失。也比喻稀有的事物或显赫的人 物只出现一会儿就消失了。
我
会
句 造
流星的光芒只是昙花一现，只有太阳的光辉 才是永恒的。
课文解读
段解：小龙悉心照顾昙 花，昙花在小龙的照顾
一天夜里，李小龙在梦里闻到一股醉人的香 味。他忽然惊醒了：昙花开了！
“一骨碌”体现动作的快，说明 李小龙生怕错过昙花盛开的花期
李小龙一骨碌坐了起来，划根火柴，点亮了 煤油灯：昙花真的开了！
李小龙好像在做梦。
课文解读
昙花真美呀！雪白雪白的。白得像 玉，像通草，像天上的云。花心淡黄， 淡得像没有颜色，淡得真雅。她一面舒 展着肢体，一面吹出醉人的香气。啊呀 ，真香呀！香死了！
作者从哪些角度对 昙花进行了描绘， 运用了什么样的修 辞手法？这样写有
什么好处呢？
课文解读
赏析：作者分别从昙花的外形、色彩、香味三个方面 对昙花进行了描写。运用了比喻、拟人的修辞手法， 把昙花比作玉，通草，天上的云，鲜明地突出了昙花 颜色的洁白无瑕；再运用“吹”“舒展”等动词，将 昙花赋予了人的形态，生动形象地展现了昙花姿态的 优美，香味的醉人。
随堂练习
“他困了。他想就这样看它一夜，但是他困了。”前后
课文解读
李小龙两手托着下巴，目不转睛 地看着昙花。看了很久，很久。
“托着”“目不转睛”这两个动作都 生动地写出了李小龙欣赏昙花时的专 心；“很久很久”体现李小龙对昙花 的痴迷，甚至忘记了时间。
课文解读
他困了。他想就这样看它一夜，但是他 困了。吹熄了灯，他睡了。一睡就睡着了。
睡着之后，他做了一个梦，梦见昙花开 了。
了。
晚上，他睡得很晚，守着昙花。他听说昙花常
常是夜晚开。
昙花就要开了。 昙花还没有开。
（ “守”表现出了小龙等待昙花开放 的坚持，也表现出了小龙担心错过昙
花开放时间的谨慎；让人感受到了小
龙对昙花的无比喜爱之情。）
课文解读
在梦里也能闻到香味，说明李小龙连 睡觉心里都记挂着昙花，“惊醒”表 现出李小龙的欣喜惊讶。