五年级下册美术教案《看戏》教案

7、看戏

学习目标 1.认知目标：熟悉中华民族的传统文化艺术——戏曲，了解戏曲中旦角的特点。

2.操作目标：选用线描的形式，表现戏中的人物情节，并注意人物的动态。

3.情感目标：感受传统文化艺术遗产，传达文化艺术情节。

学习重、难点教学重点：通过欣赏戏曲人物获得审美感受，用画笔表达自己对戏曲的感受和认识，从而提高感受能力、审美能力、形成审美情趣。

教学难点：了解戏曲角色的特点，能用多种不同的绘画形式表现自己戏曲中的人物。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、教师播放戏曲配乐，问：“同学们，你们在哪听过这样的曲子？”

生：“戏曲中。”

2、师：“同学们知识面真广啊，在戏曲表演中，就会用到这样的水袖。这节课我们就跟老师一起走近戏曲舞台，了解戏曲中的角色。”板书课题：戏曲人物。

二、欣赏讨论

1、师：通过前面几课的学习，我们知道戏曲分为很多种类，比如：昆曲、黄梅戏、越剧等，其中当以京剧是中国最主要、影响最广泛的剧种，被称之为国粹。当中的众多人物，往往都有着各自独特的外貌特征与服饰打扮。（出示图片：生、旦、净、丑典型人物）这是京剧中的生旦净丑四大角色，请同学们用1分钟的时间仔细观察讨论，他们各自最大的特征在什么地方？

生讨论回答：生：男性，旦：女性，净：大花脸，丑：丑角

2、刚才老师表演的就是“旦”这个角色。旦表现的都是女性，其中又有青衣、花旦、刀马旦、老旦之分（出示图片）同样是旦，她们在头饰、服装上又有哪些相同与不同之处呢？请你迅速地找出来。

生找到异同并回答。异：服装、头饰；同：女性，注重眼部画妆（板书）

3、师小结：刚才，我们通过观察和比较，欣赏了解了戏曲人物服饰装扮的艺术性。你瞧，头顶的发饰是那么精致，领口袖口和腰带还绘有中国传统的吉祥图案。

三、互动研究

1、师：其实，在京剧表演中，演员们除了通过外貌服饰打扮，语言声音表达外，表现人物的精神面貌还得靠舞蹈身段动作呢。（教师表演一个戏曲动作）瞧，就象这样。

2、师：那位同学能给我们表演一个旦角的戏曲动作呢？谁最勇敢？

生：上台模仿戏曲动作

3、师：表演的真好，掌声送给他（们）。接下来，老师来画一个人物动作（师示范），想请一个同学来模仿。

4、师：有了这些身段动作，或是自己设计动作，再添加人物的服饰装扮，我们就可以轻松画出戏中的人物了。

四、模仿练习

1、师：在画纸上表现戏曲人物的方式很多，以“青衣”为例，老师选择在彩色卡纸上，用线描的方法画。（示范在刚才的动作上添加头饰、服饰等细节，边画边讲解方法:眼睛画着很重的黑色妆扮，眼角上扬，袖口领口有装饰纹样等等）为了凸显这个人物，我还把她剪了下来。

2、师：你会用线描的方法来表现旦角这个戏曲人物了吗？请注意这次的绘画要点：(齐读)

①、采用淡色彩卡纸为底，用黑色勾线笔或深色水彩笔以线描的形式来绘画

②、用2分钟的时间迅速画出旦角人物的全身形象，要有一个身段动作，也可以自己设计动作

③、在外形的基础上进行细节装饰，如眼妆、头饰、发饰、服饰等，纹样可以简化

④、时间宽裕的同学还可以加上简单的舞台、道具等背

景

3、出示一些线描作品，学生模仿练习，教师巡视作个别指导

第二课时

一、复习导入

二、继续完成创作

三、展示评价

1、学生将完成的作品展示到黑板前，教师编好序号：哪些作品眼神动作最有戏曲的味道？哪些作品人物装扮最细致？哪些作品整体造型最完整？哪些作品哪些细节还能改进美化？

2、小结：同学们的画真传神。戏曲的知识博大精深，今天我们了解的只是沧海一粟，还有更多知识有待于同学们去发现。希望同学们能用今天学到的方法尝试画其他的戏曲人物，并且能组合，使之能有看戏的奇妙感觉。