高中信息技术教学

浅议高中信息技术教学

摘要：通过分析目前高中信息技术课堂教学存在的一些问题，对照高中信息技术课堂教学的主要任务，提出了在教学过程中的几点尝试方法。

关键词：信息技术教学；改革背景；存在问题；尝试方法

在信息化社会的今天，迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，是每一个社会成员应具备的基础技能之一。加快高中信息技术教育，提高信息技术课程的效率，对实现教育信息化，全面推进素质教育具有重要意义。

一、高中信息技术教学的主要任务目标

高中信息技术课程教学的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，合理地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、信息技术教学的改革背景

现代信息技术掀起了学习的革命，人们使用大量多媒体技术和计算机网络，在这种背景下，信息技术在中学作为一门新的学科，集知识性、技能性、综合性和应用性于一体，有明显区别于其他学

科的特点，要求学生动手操作能力强，而传统老一套的“满堂灌”和“大量训练”这种重知识、轻能力的教学思路和方法是不适应信息技术教育教学的。所以，信息技术课堂教学改变传统的教学模式，实施创新性教育的实验与研究是一种必然的选择。

三、高中信息技术教学过程中存在的问题

信息技术课在高中课程体系中占据着越来越重要的地位，学生对信息技术这门课的兴趣也是很高的，但在教学实践活动中，教师们却发现教学的效果并不是非常好，教学效率也不是很高。存在着如下问题：

1.课时安排较少。一般学校一周1到2课时，并且达不到一人一机，很难满足教学的需求。

2.学生差异性较大。在课堂教学实践活动中，教师明显地感觉到学生之间信息意识、知识水平、操作能力参差不齐，特别是城乡学生的差异更大。学校和家庭教育条件的差异在一定程度上影响着学生之间的差异性。

3.学习积极性不高。学生往往喜欢凭着兴趣去学习，喜欢自主活动，希望老师减少讲解的时间而把更多的时间留给他们自己去练习操作。这种情况下，教师应对以往的教学方式作出调整，改变过去“填鸭放羊”式或“机械模仿”式教学模式，在教学中注重教师的主导作用和学生的主体地位，充分发挥学生主动性，调动学生学习积极性，培养学生创造性思维，从而提高课堂教学效率和效果。

四、采用多种教学方法提高课堂效率

分析课堂教学中存在的一些问题，对照中学信息技术课堂教学的主要任务，如何激发学生学习兴趣，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，提高课堂教学效益？以下是尝试方法后的一些体会和认识：

1.提高教师自身素质。首先，信息技术教师，应当熟练掌握信息技术；其次，信息技术教师应该能够成功地应用信息技术解决实际的问题。这就要求信息技术教师要有较广的知识面。由于信息技术课程与最新科技成果和先进思想理念的紧密联系，以及这门课程在信息技术教育与学科教学整合中所处的中心位置，造成它在实施素质教育和教育改革的进程中，有着其他任何一门学科所无法比拟的得天独厚的优势。信息技术任课教师必须不断提高自身素质，努力开拓新的教改思路、探索新的教学模式、培养学生创新精神与实践能力。

2.处理好课堂教学中师生关系，发挥教师的主导作用，重视学生的主体地位。传统的教学模式是以教师为中心，强调教师的“教”。教师在教学设计时，考虑的是用什么方法和手段，才能使学生接受教师传授的知识。对于“知识”本身十分重视，而忽略了对获取知识的能力的培养。体现在课堂上就是以教师讲授为主，学生没有充分发挥自身潜力的空间。结果很容易使学生丧失学习的兴趣和积极性、主动性，教学质量与效率较低。现代教育理论提倡的是以学生为中心，强调学生“学”的主动性。

3.采用分组协作、小组讨论等学习方式培养学生的自学能力和

动手实践操作能力。“授人以鱼，不如授人以渔。”只有主动地学习，才能充分发挥学生的主体作用。教学内容不应该只是放在课本，而是要着眼于课本，放眼于未来，在课本内容这一教学基础上，通过学习现有软件操作的同时，注意培养学生的自学能力、创造能力，强调举一反三、触类旁通。

4.重视学生差异性，进行差异评价，及时反馈。信息技术教学应该充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，要尊重学生不同兴趣爱好和解决具体问题的不同思路。对学习起点较低的学生，要多鼓励、多帮助，提供有针对性的指导；对于基础较好的学生，要少限制、多支持，鼓励自主探究。

综上所述，信息技术的课堂教学是要以学生为中心，教师只是教学的设计者，学生学习的指导者、辅助者，课堂教学要充分调动学生的积极性、主动性。教师要注重学生的个性发展，培养学生的信息素养。信息化社会，对人才提出了新的要求，我们的教学要向着这个方向努力。

参考文献：

乌美娜.教学设计.高等教育出版社，1994.

（作者单位江苏省淮安市楚州中学）