最新湘教版四年级音乐下册4对花优质教案

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湘艺版四年级音乐下册第4课《(演唱)对花》教学设计

湘艺版四年级音乐下册第4课《(演唱)对花》教学设计

《对花》教学设计教学内容:湘教版音乐教材四年级下册第四单元演唱《对花》教学目标:1、了解河北民歌,体会河北民歌的地方特点与情绪,能在欢快、热闹的气氛中学会用装饰音演唱《对花》这首歌。

2、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式,并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐。

3、感受民族音乐的魅力,从而产生对民族音乐的兴趣及热爱。

教学重点:学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》。

教学难点:1、知识点:上滑音、倚音的实际演唱效果。

2、引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。

教具准备:电子琴、教学配套光盘、手绢。

教学过程:一、组织教学:1、师生用音乐问好。

2、课前律动。

柯尔文手势。

3、专业技能训练二、激趣导入设置情景闯关东游戏,带学生了解河北音乐。

三、新授第一关:向小弟弟问路师问:你听到了什么?生:略1、初听歌曲,回答问题。

2、朗读歌词。

提问:这段歌词3、奖励小卡片第二关:向打鼓的小妹妹1、听这部分音乐2、学唱这部分3、奖励小卡片第三关:拿话筒的叔叔1、引导学习《对花》的特点,对唱的艺术表现形式2、完整听歌曲3、练习歌曲(小组练习、师生对唱、男女对唱)4、提问:用什么表情记号演唱?用什么速度记号演唱?5、小组内自由练习6、小组表演、小组对唱7、奖励卡片第四关:跳舞的阿姨1、学习手绢舞2、学习乐理知识:表演唱3、奖励卡片。

四、音乐创编。

小组合作练习,请人表演手绢舞。

五、教学拓展师:我们的卡片变成了一个小妹妹拿着手绢,引出手绢是河北民歌秧歌舞蹈中的重要工具。

欣赏《对花》演出视频六、总结升华1.今天这节课你有什么收获?哪个小组得到的奖励最多2.是啊,我们的对花多好听啊,我们的民族音乐真有魅力,民族音乐是我们民族文化的瑰宝,我们一定要好好的学,让更多的人喜欢我们的民族音乐,让更多的人知道地方特色民族音乐。

课后作业:自主创编秋季或冬季的歌词。

板书设计:教学反思:《对花》是一首河北民歌,是我国北方广泛流传的一种小调。

四年级下册音乐教案 第四课(演唱) 对花|湘艺版

四年级下册音乐教案 第四课(演唱) 对花|湘艺版

《对花》教学设计【教学目标】结合新课标要求、教材特点和学生实际,我制定了以下教学目标。

知识与技能:学会演唱歌曲《对花》,掌握对唱和表演唱的形式,以及对上滑音和倚音的准确演唱。

过程与方法:通过模仿、体验、合作、探究等使学生积极主动的参与到音乐活动中来。

能创编歌词,用打击乐器(锣鼓和生活用品等)为歌曲伴奏。

情感态度与价值观:学生能体会河北民歌的地方特色和情绪,在音乐活动中体验与他人合作的快乐。

【重难点】本课的重点是:学会演唱《对花》,正确掌握上滑音和倚音的演唱。

本课的难点是:为歌曲创编歌词,为歌曲伴奏表演。

为较好的落实重点,突破难点,我准备从音乐感知入手,引导学生积极参与课堂音乐活动。

通过听、唱、编、演等具体生动的音乐实践,让学生自主探究与发现,从中体现学生的主动性。

【教学过程】1.第一环节组织教学 (1分钟)师生问好歌。

设计意图:师生互相问好,给一节课起一个良好的开端,从师生平等,互相尊重开始,使学生感受到一个良好的,愉悦的音乐课堂气氛。

2.第二环节激发兴趣导入 (3分钟)师: 河北地区的音乐是我国非常有代表性的地区音乐。

接着我们来听赏两首歌曲《小白菜》和《小放牛》。

设计意图:让学生初步感受河北民歌的魅力。

从学生熟悉且具有代表性的民歌入手。

增进学生对河北民歌的了解,从而激发学生对河北民歌的学习兴趣。

3.第三环节感受与体验 (10分钟)(1)初听歌曲。

师:谁说说这首歌曲的情绪?拍子?强弱规律?(2)再次聆听歌曲,随歌曲用手拍出每一拍子的重音。

(3)学生找一找歌曲中的装饰音。

老师讲解“上滑音”和“倚音”的知识,并进行范唱,学生模唱,并强调这些装饰音就像这首民歌中的音乐小精灵,一定要把它们唱好,才能更好的突出民歌的特点。

设计意图:让学生感知歌曲的情绪,体验歌曲中拍子的稳定性,并能用正确的情绪和速度演唱歌曲。

重点在讲解“上滑音”和“倚音”的知识,通过对比、模唱、借助手势等,让学生更好的掌握装饰音的演唱技巧。

四年级下册音乐教学设计4.4《对花》湘艺版

四年级下册音乐教学设计4.4《对花》湘艺版

四年级下册音乐教学设计 4.4《对花》湘艺版一. 教材分析《对花》是一首湘艺版的四年级下册音乐教材。

歌曲以对仗工整、韵律感强为特点,歌词描绘了春天里各种花卉竞相开放的美景,歌曲旋律欢快,节奏明快,富有生活气息。

通过学唱这首歌曲,学生可以感受春天的美好,了解不同花卉的特点,同时培养音乐节奏感和集体合作意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,掌握了基本的乐理知识和简单的声乐技巧。

他们在学习过程中充满好奇心和求知欲,善于模仿和创造。

但部分学生可能对花朵的分类和特点不够了解,需要在教学过程中进行补充讲解。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《对花》这首歌曲,感受春天的美好。

2.培养学生对音乐节奏的感知和集体合作意识。

3.增加学生对花卉知识的了解,提高审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的对仗和韵律特点。

2.学生对花卉分类和特点的了解。

3.集体合唱时的节奏感和音准。

五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。

2.讲解法:教师讲解花卉知识和歌曲背景。

3.练习法:学生分组练习合唱,教师指导。

4.互动法:学生之间交流学习心得,分享感受。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲歌词、花卉图片、音乐符号等。

2.教学乐器:钢琴、吉他等。

3.花卉实物:玫瑰、桃花、樱花等。

4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放《对花》歌曲,让学生初步感受春天的美好。

随后,提问学生:“你们知道春天里有哪些花卉开放吗?”引导学生分享自己了解的花卉知识。

2.呈现(10分钟)教师展示花卉图片,讲解各种花卉的特点,如玫瑰的美丽、桃花的娇艳、樱花的花期等。

同时,教师板书歌曲中的花卉名称,帮助学生记忆。

3.操练(10分钟)教师带领学生学习歌曲,注意指导学生掌握对仗和韵律特点。

分组让学生练习合唱,教师巡回指导,纠正发音和节奏错误。

4.巩固(5分钟)教师学生进行合唱比赛,鼓励学生积极参与,提高集体合作意识。

湘艺版音乐四年级下册《对花》教案

湘艺版音乐四年级下册《对花》教案

湘艺版音乐四年级下册《对花》教案一. 教材分析《对花》是一首湘艺版音乐四年级下册的曲目,它以优美的旋律和生动的歌词展现了春天的美好景象。

这首歌曲通过对不同花卉的描述,引导学生感受春天的气息和大自然的美丽。

歌曲中的旋律和节奏变化丰富,有助于培养学生的音乐欣赏能力和表现力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。

然而,对于这首《对花》这样的具有一定难度和复杂性的曲目,学生可能需要更多的引导和练习。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的接受程度,合理安排教学内容和活动。

三. 教学目标1.能够正确演唱《对花》这首歌曲,并理解其歌词的含义。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。

3.引导学生感受春天的美好,培养他们的观察力和想象力。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏较为复杂,学生需要反复练习才能熟练掌握。

2.歌词中的花卉描述可能对学生来说较为陌生,需要教师进行解释和引导。

五. 教学方法1.示范法:教师先进行歌曲的演唱,让学生跟随模仿。

2.讲解法:教师对歌曲的旋律、节奏和歌词进行详细的解释和引导。

3.练习法:学生通过反复练习,掌握歌曲的演唱技巧。

4.小组合作:学生分组进行合唱或表演,培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲的歌词、旋律图、花卉图片等。

2.音响设备:用于播放歌曲和进行合唱练习。

3.乐器:如钢琴、吉他等,用于伴奏和指导学生演唱。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放春天的图片或视频,引导学生感受春天的美好,激发他们对歌曲的兴趣。

2.呈现(5分钟)教师向学生介绍歌曲《对花》的背景和作者,然后演唱歌曲,让学生初步感受其旋律和节奏。

3.操练(10分钟)教师引导学生跟唱歌曲,注意指导他们掌握正确的旋律和节奏。

对于较难的部分,可以分组练习,或者让学生单独演唱,教师给予指导和鼓励。

4.巩固(5分钟)教师学生进行合唱练习,让学生在集体演唱中巩固所学。

[四年级下册音乐教案-4(演唱)对花-湘教版

[四年级下册音乐教案-4(演唱)对花-湘教版

四年级下册音乐教案-4(演唱)对花-湘教版教学目标
1.能够正确演唱歌曲《对花》。

2.了解歌曲中表现的思想情感。

3.培养学生的音乐鉴赏能力。

教学重难点
重点:通过唱歌体验文学作品中所表达的思想情感,发扬中华民族优秀文化传统。

难点:培养孩子细致入微、感性思维的能力。

教学准备
扬琴或钢琴,麦克风。

教学过程
1.导入(5分钟)
教师介绍今天要学习的歌曲《对花》,鼓励学生听一听歌曲的前奏,让学生先猜一猜歌曲的名称和内容。

2.学唱歌曲(20分钟)
教师播放歌曲,并指导学生听歌识曲,了解歌曲的节奏、旋律和歌词。

逐句教唱歌曲,并指导学生注意歌曲中每一个字的发音和情感表达。

在学唱歌曲过程中,可以结合歌曲的内容进行一些讨论,让学生了解歌曲的意义和背景。

3.情感体验(10分钟)
让学生发表自己对歌曲的理解和感受,引导学生将自己的情感与歌曲中表达的情感相比较,增强学生对歌曲的感性理解。

4.演唱展示(15分钟)
请个别小组演唱。

5.总结(5分钟)
教师引导学生总结今天所学的知识,对学生的演唱进行评价和指导。

评价
通过本节课的教学,学生能够熟练掌握歌曲《对花》的旋律和歌词,并对歌曲中所表现的思想情感有一定的了解。

同时,通过情感体验和演唱展示,学生能够感性理解歌曲,并培养学生细致入微、感性思维的能力。

湘艺版音乐四年级下册第4课《对花》教案

湘艺版音乐四年级下册第4课《对花》教案

湘艺版音乐四年级下册第4课《对花》教案一. 教材分析《对花》是湘艺版音乐四年级下册第4课的一首歌曲。

歌曲以对唱的形式展开,歌词描绘了春天花开的美丽景象,富有诗意。

歌曲的旋律欢快,节奏明快,易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲,学生可以进一步了解我国的对唱形式,感受音乐的魅力,培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对音乐产生了浓厚的兴趣。

他们具有较强的学习能力和模仿能力,能够快速掌握歌曲的基本旋律。

但部分学生可能对对唱形式较为陌生,需要老师在教学中进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握对唱的形式,感受音乐的魅力。

2.培养学生们的音乐审美能力,提高音乐素养。

3.通过对《对花》的学习,培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

4.提高学生们的歌唱技巧和团队协作能力。

四. 教学重难点1.对唱形式的讲解和引导。

2.歌曲中较高音的演唱。

3.学生团队协作能力的培养。

五. 教学方法1.示范法:老师或学生代表示范演唱,引导其他学生跟随。

2.讲解法:讲解对唱形式和歌曲相关背景。

3.练习法:分组练习,加强团队协作能力的培养。

4.鼓励法:积极鼓励学生,提高他们的自信心。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲《对花》的旋律、歌词、图片等。

2.教学音频:歌曲《对花》的示范演唱。

3.教学视频:对唱表演的视频资料。

4.教学器材:钢琴、音响设备等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和音频资料,展示春天的美丽景象,引导学生进入音乐课堂。

2.呈现(10分钟)老师演唱歌曲《对花》,让学生初步感受对唱的形式。

随后,讲解对唱的特点和技巧。

3.操练(10分钟)学生分组进行对唱练习,老师巡回指导。

在此过程中,老师可适时给出建议和指导,帮助学生掌握对唱技巧。

4.巩固(10分钟)选取几组学生进行表演,其他学生观看并学习。

老师对表演的学生进行点评,总结他们在对唱过程中的优点和不足。

5.拓展(10分钟)让学生自由发挥,创作属于自己的对唱歌曲。

湘艺版音乐四年级下册第4课《对花-范唱》教学设计

湘艺版音乐四年级下册第4课《对花-范唱》教学设计

湘艺版音乐四年级下册第4课《对花-范唱》教学设计一. 教材分析《对花-范唱》是湘艺版音乐四年级下册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以对唱的形式展开,歌词描绘了春天花开的美丽景色,富有节奏感和生动性。

歌曲旋律简单,节奏明快,易于学生学习和演唱。

通过对这首歌曲的学习,学生可以进一步了解对唱的形式,培养音乐欣赏能力和协作精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们对于歌曲的节奏、旋律和演唱技巧有一定的了解。

在学习《对花-范唱》这首歌曲时,学生可以通过之前的知识储备,更好地理解和演绎这首歌曲。

同时,这个年龄段的学生好奇心强,喜欢参与互动,对新鲜事物充满热情。

三. 教学目标1.让学生掌握《对花-范唱》这首歌曲的歌词和旋律。

2.培养学生对对唱形式的音乐作品的欣赏能力。

3.通过学习这首歌曲,提高学生的音乐协作能力和团队精神。

4.引导学生感受春天的美丽景色,培养他们的审美情趣。

四. 教学重难点1.歌曲中的对唱形式及其演唱技巧。

2.歌曲中的节奏和旋律的掌握。

3.理解歌曲歌词的意义,感受春天的美丽景色。

五. 教学方法1.示范法:教师或学生代表进行歌曲的演唱,为学生提供学习的榜样。

2.互动法:引导学生进行对唱,培养他们的协作能力和团队精神。

3.情景教学法:通过生动的语言和图片,引导学生想象春天的美丽景色,增强他们对歌曲的感悟。

4.练习法:让学生反复演唱歌曲,提高他们的演唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲的歌词、旋律、图片等。

2.教学音频:歌曲《对花-范唱》的范唱录音。

3.教学视频:关于春天景色的视频资料。

4.乐器:钢琴或其他打击乐器。

5.分组标志:如帽子、围巾等,用于区分不同组别的学生。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过生动的语言和图片,引导学生想象春天的美丽景色,激发他们对歌曲的兴趣。

同时,为学生介绍对唱形式,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(5分钟)教师播放《对花-范唱》的范唱录音,让学生初步感受歌曲的风格和旋律。

小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)对花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004

小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)对花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004

小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)对花》优质课教案公
开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容:
演唱《对花》
教学目标:
1.了解河北民歌,体会河北民歌的特点与情绪,能欢快地演唱《对花》。

2.能掌握对唱,表演唱,并用手绢舞表演唱。

教学重点:
能用有河北特色的音演唱《对花》。

教学难点:
1.知识点,上滑音,倚音的实际演唱效果;
2.能用手绢舞表现歌曲;
教学过程:
一、激趣导入
1.师生问好!
2.老师问:孩子们,你们发现这个手绢与生活中的手绢有什么不同?生:略。

师:对,这就是河北秧歌舞里的道具手绢,想不想看老师给你们舞一段?生:请学生随音乐拍一拍。

二、听
老师问:你们喜欢这首歌曲吗?生:喜欢。

老师:好,我们一起来欣赏这首具有浓郁地方特色的河北民歌《对花》,老师板书课题《对花》。

1.老师:这是哪里的民歌?
2.复听,这首歌曲的情绪是怎样的?学生:欢快、热闹、喜庆…..
3.再次听,这首歌曲有什么特点?学生:对唱,一问一答式。

课件出示:对唱,两或两组人作对答式的演唱称为对唱。

三、学。

湘艺版 四年级下册音乐教案 第四课 对花

湘艺版   四年级下册音乐教案 第四课 对花

《对花》教学目标:1、能够较自如的演唱歌曲《对花》,认识并了解上滑音记号,在演唱时正确运用;2、学跳简单的手绢舞,并能随歌曲进行表演;3、能够积极主动地参与各项音乐活动,保持积极饱满的状态;教学重难点:1、重点:学会演唱《对花》这首歌;2、难点:上滑音的掌握与实际运用;教学准备:电子琴、多媒体课件、舞蹈用红色手绢等教学过程:一、组织教学,游戏导入:1、自我介绍,为建立平等、和谐的课堂氛围打基础;2、游戏导入:——《对数歌》(教学设想:本环节通过游戏,训练孩子们的手、眼、口、脑的协调与反应能力,通过边模仿、边思考、边回答的形式,增强学习兴趣的同时;进一步提高学生的注意力与互动意识,为后面的教学过程奠定基础。

)二、新授课《对花》:1、出示课题,简单介绍《对花》;2、出示歌词,师生合作,用问答形式按节奏朗读歌词;熟练后教师可逐渐提高速度进行练习;(设计意图:通过本环节的读,使学生进一步熟悉歌词与节奏,在逐渐提速的过程中是课堂气氛得到提升。

)3、歌曲学唱:(1)聆听范唱,学生认真聆听并交流感受;(歌曲的速度、情绪等)(2)师完整演奏歌曲旋律,生对照曲谱认真聆听,紧跟节奏;(3)自主学唱:教师逐句弹奏旋律,生轻声填唱歌词;(注意衬词部分)(4)师完整弹奏旋律,生轻声连贯演唱歌词,提醒学生反复记号的运用;(5)师生合作,练习对唱;了解有一种演唱形式——“对唱”。

(6)生生合作,练习对唱;(7)学生评价,可根据情况用“对唱”形式进行。

(建议使用歌曲前两句。

)(8)鼓励学生开动脑筋,在课后尝试自创歌词进行演唱;(设计意图:本环节突出学生的自主学习,本着以学生为主,教师为辅的教学理念,让学生在充满信任与鼓励的氛围中充分发挥自己的主观能动性,最终达到理想的教学效果。

)三、手绢舞:1、播放课件,欣赏河北地方歌舞片段,并简单进行介绍。

2、学习手绢舞的基本动作,师生一起练习;3、播放《对花》,师生一起配上简单动作进行练习与熟练;4、学生分组,边表演边进行演唱,将歌与舞充分结合。

四年级下册音乐教案 第四课 对花|湘艺版

四年级下册音乐教案 第四课 对花|湘艺版

《对花》教学设计一、教学内容演唱歌曲《对花》、学跳手绢舞和学习上滑音、表演唱、对唱等音乐知识,积累对华北民间音乐的感性认识。

二、教学目标1.了解河北民歌,体会河北民歌的地方特点与情绪,能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》这首歌。

2.能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式,并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐。

3. 了解、体验其它地区《对花》的特点。

三、教学重点学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》。

四、教学难点1.知识点:上滑音、倚音的实际演唱效果。

(其中倚音不作学习要求。

)2.引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。

五、教具准备:电子琴、教学配套光盘、手绢等。

六、教学过程:(一)激趣导课:1.看老师表演唱师:首先,请同学看老师带来的一段舞蹈。

大家可以随着音乐拍手为我鼓劲,好吗?(老师随伴奏音乐边唱边跳)师:你们看得真认真。

知道吗?河北的民间舞蹈是以秧歌为主,主要的道具就是这种手绢。

喜欢这个舞蹈吗?下面我们就先一起来欣赏舞蹈的音乐,一首具有浓郁河北音调的歌曲,请同学们翻开书本。

(板书课题:三、对花)(二)感受与体验1.初听:师:静静地聆听,听完后告诉我你觉得这首歌曲的情绪、速度是怎样的?歌曲有什么特点?生:略。

师:是的,这是一首很轻快、热闹、喜庆的歌曲。

歌曲具有一问一答的特点。

2.再听:师:歌曲里问的是什么?答的是什么?师生按切分节奏问答歌词内容(三)深入学习1.第一部分(1)师生对唱前四句师:刚刚我们听了两遍,能不能与老师合作跟着琴把前面几句问答唱一唱?我问你们答好吗?a师:同学们,歌曲中还藏着个向上的箭号呢,你们找到它了吗?这个小记号是“上滑音”,有了它能让我们的歌声更有特色呢!听一听。

(师范唱)师:你们也试试?生模仿唱此乐句。

b师:唱得不错,只是歌曲中出现的倚音我们没有唱出来,它在哪呢?生:略。

(师范奏倚音,生练唱此乐句。

)(2)生生对唱师:现在唱得好多了,两队同学试着合作来一遍,谁接不上来就算输了哦!看哪边更好,带着什么样的情绪演唱?(师提醒生坐姿、气息以及“的”字唱法等。

(演唱)对花-湘文艺版四年级音乐下册教案

(演唱)对花-湘文艺版四年级音乐下册教案

(演唱)对花-湘文艺版四年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握歌曲《对花》的歌词和曲调,感受音乐的美好。

2.学生能够吸收歌曲中所呈现的关爱大自然、珍惜友情的思想和情感。

3.培养学生的艺术表演技能,提高他们的音乐素养和合作意识。

二、教学重点1.歌曲的歌词和曲调。

2.歌曲所呈现的情感。

三、教学难点1.学生艺术表演技能的培养。

2.歌曲情感的传递和理解。

四、教学内容与过程1.教学前的准备:在教学前,老师可提前准备一些关于大自然的图片或绿色植物,以激发学生对大自然关爱与关注的热情。

准备歌曲伴奏,以及相关的教学PPT。

2.听歌学习:首先,让学生静下心来,对歌曲进行听,让学生感受歌曲的旋律和节奏,并带领学生一起听歌歌词。

老师可以通过PPT展示歌曲的歌词,让学生跟读学唱。

然后,再请学生集体合唱整首歌曲,以此加深学生对歌曲的熟悉程度。

3.歌曲情感表达:教师可通过探究歌曲《对花》中蕴含的情感,以引发学生对情感的探究和理解。

歌曲唱出了友情的珍贵和对大自然的热爱,老师可结合音乐内容,与学生一起讨论歌曲中所传递的情感,让学生感知其中的人情味道,并与学生一起用心感受歌曲中的美好情感。

4.个人或小组表演:学生可以分成小组,或甚至是个人表演歌曲,以展现他们的艺术表演能力。

老师可对学生的表演进行点评,帮助他们改善表演中存在的问题,进一步提高他们的艺术表演水平。

五、教学反思本节课通过学习歌曲《对花》,让学生感受到音乐的美好、珍爱自然和友情的重要。

在教学过程中,学生积极参与,学习积极性高,对于大自然、珍惜友情等话题都有了更深层次的理解和思考。

另外,在教学过程中,老师对学生的表演进行了点评,有助于提高学生的表演技能,也为今后的学习发展打下了扎实的基础。

湘教小学音乐四下《4对花》word教案

湘教小学音乐四下《4对花》word教案

第九课对花总课时电课时教学目标:1、能运用圆润的声音演唱歌曲《对花》,并能即兴创编,且能用手绢舞进行歌表演。

2、能认真聆听笛子二重奏《顶嘴》,感知乐器的音色,体验乐曲的基本情绪。

3、了解对唱、表演唱这两种声乐演唱形式,并在听赏中跟唱《挂红灯》和《沂蒙山小调》的读谱唱词活动。

教学重点、难点:1、学会《对花》这首歌,并即兴创编歌词进行演唱2、上滑音与倚音的实际演唱效果。

教学课时:两课时第一课时:《对花》、《顶嘴》与手绢舞第二课时:《挂红灯》、《沂蒙山小调》与吹口风琴教具准备:课件教学过程第一课时教学目标:1、能运用圆润的声音演唱歌曲《对花》,并能即兴创编,且能用手绢舞进行歌表演。

2、能认真聆听笛子二重奏《顶嘴》,感知乐器的音色,体验乐曲的基本情绪。

教学重点:1、学会《对花》这首歌,并即兴创编歌词进行演唱2、上滑音与倚音的实际演唱效果。

教学难点:上滑音与倚音的实际演唱效果。

教具准备:课件钢琴奖品教学过程一、感受与体验1、听音乐聆听《对花》,老师拿手绢扭秧歌师:同学们,你们看我手上的手绢与生活中的手绢有什么不一样吗?我是怎么拿这块手绢的?河北的民间舞蹈以秧歌为主,主要的道具就是手绢2、看歌舞师:接下来我们一起欣赏一段舞蹈,请你们仔细看清楚,有些什么样的动作?师:你看到了哪些动作?我们来学一学二、了解与认识1、看师:刚才我们学了秧歌的一些动作,老师和我们班里的同学也编了一段小舞蹈,你们看(播放《对花》的音乐)2 、听师:刚才那首歌里唱了什么?是什么样的演唱形式?(对唱)三、学唱《对花》1、教师范唱以季节为题问答花名是歌中常见的内容,歌唱者一问答的形式对猜花名。

2、曲谱学习上滑音与倚音的实际演唱3、歌词学习对唱四、创编与表现师:同学们,一年中的四季花开,把我们的生活装点绚丽多彩。

你们知道春季还有什么花开?夏季呢?你能编段歌词吗?五、欣赏《顶嘴》(了解对唱和二重奏)师:刚才我们唱的这首歌是以一问一答的形式唱的,这叫对唱,我们再来欣赏一首河北的笛子二重奏《顶嘴》,也是两个人演奏的,但方式却不一样,听。

四年级下册音乐教案 4.4《对花》 湘艺版

四年级下册音乐教案 4.4《对花》  湘艺版

《对花》教学设计教学目标:1、学会演唱河北民歌《对花》,体验河北民歌的地方特点与情绪。

2、能掌握对唱、表演唱这两种形式,并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐。

教学重点:用对唱的形式演唱歌曲,并在歌词创编中深刻体会歌曲情感。

教学难点:1、音乐知识前倚音、上滑音实际效果的演唱。

2、引导学生用手绢花、打击小乐器来表现歌曲。

教学准备:多媒体课件、电子琴、手绢花、打击小乐器等。

教学过程:一、导入(图片、音乐)师:同学们,你们喜欢旅游吗?今天,老师带领大家走进一个丰富多彩、最有地方艺术文化的城市——河北,咱们一起出发吧。

师:现在我们来到了河北,看看这里的人们在干什么?给你一种什么气氛?生:师:河北人很喜欢歌舞,它们的民间歌舞则以秧歌为主,节日来临,人们身穿盛装,舞着五彩缤纷的花扇和彩绸或者手绢,伴着节奏鲜明的锣鼓,翩翩起舞,非常热闹。

二、学唱歌曲《对花》1、初听(播放录音)师:今天,就让我们一起来学习一首具有浓郁河北特色的歌曲《对花》,请把音乐书翻到20页。

提问:这首歌带给你一种什么样的感受呢?生:轻快、热闹、喜庆师:大家说得对,《对花》是一首欢快轻快、热闹、喜庆的河北民歌,描述了我们国家在抗战年代给战斗英雄和劳动人民英雄戴大红花,进行表彰,欢庆胜利的热闹场景。

(PPT展示)2、复听(播放录音)师:我们再听一遍,大家可以跟着音乐轻声哼唱,听歌曲中都唱了些什么?有何特点?(引出一问一答的形式)生:有问有答。

师:你们注意到歌词中“问”的是什么?“答”的是什么?生:师:歌曲中这么一问一答很有意思,像这种两人或两组人作对答式的演唱称为对唱。

概念(PPT)《对花》就是对歌中常见的一种形式,以季节为题问答花名,歌唱者相互问答,对猜花名,比智慧、或传授知识。

3、节奏模仿1)师带读第一段师:接下来让我们一起有节奏地把问答部分的歌词读一读。

2)学习第二段歌词(用打花巴掌进行朗读)师:现在我们换一种击拍方式,用打花巴掌的形式来朗读第二段歌词,两人合作,面对面,准备好了吗?4、学唱歌谱师:咱们班的孩子节奏感好,合作能力非常强。

小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)对花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005

小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)对花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005

小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)对花》优质课教案公
开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《对花》
教学目标:
1、认识上滑音和前倚音,并能在歌曲演唱中准确运用。

2、能用抒情、柔美的声音演唱河北民歌《对花》。

教学难点:
声音的表现
教学重点:
学唱《对花》。

教学难点:
唱准上滑音和前倚音。

教学课时:一课时
教学准备:电子琴
教学过程:
第一课时
一、组织教学
二、谈话导入
今天老师带领同学们到河北农村去感受热闹喜庆的气氛。

三、歌曲学唱
1、朗读歌词
谁能说说歌曲的情绪怎样?(愉快地)
2、节奏训练1=C调4/4
︱×.×××︱×.××××–︱
3、发声训练及视唱练习1=C调4/4
(1)、︱6. 5 6 i︱3 . 5 3 5 6 –︱
(2)、用la哼唱旋律。

小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)对花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001

小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)对花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001

小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)对花》优质课教案公
开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《对花》
一、教材分析
《对花》是我国北方民间广泛流传的一首传统小调,歌曲中有很多鲜明的特点,如带有上滑音的旋律。

六声羽调式,四四拍子。

歌曲以一问一答,不断交替,句幅渐紧,更替紧密,越唱越热烈。

歌曲的演唱形式也很多样,表现了人民对生活的热爱和在生产中的愉快心情。

二、教学目标
1. 了解河北民歌,体会河北民歌的地方特色与情绪。

2. 学会演唱《对花》这首歌,掌握对唱、表演唱这两种形式。

体验与他人合作的快乐。

(重点)
3. 能根据四季中花的种类,创造性地创编歌词,并结合手绢舞以及乐器进行表演。

(难点)
三、教学准备
钢琴、鼓、镲、手绢、多媒体课件。

四、教学过程
(一)导入(2分钟)
师转起手绢,向学生问好:同学们,你们看这是什么,你们发现我手上的这块手绢与生活中的手绢有什么不同吗?生:略。

师:这种手绢是用来跳舞的,知道吗?河北的民间舞蹈是以秧歌为主,主要的道具就是这种手绢。

师:同学们,今天老师要带大家走进河北的民间音乐,去体验感受他们的音乐魅力。

板书对花,ppt展示课题。

课堂阅读课堂目标。

任务一:了解河北民歌(10分钟)
老师播放河北秧歌片段。

(初步了解河北民间音乐的文化特点。

)。

四年级下册音乐教案-第4课《对花》湘教版

四年级下册音乐教案-第4课《对花》湘教版

《对花》教案
教学目标:
1.学会歌曲〈〈对花〉〉,即兴创编歌词,有感情的演唱歌曲。

2.学会秧歌舞舞步,会跳〈〈手绢舞〉〉能大胆地邀请同学以对唱的形式展现歌曲唱欢快热烈的场面。

教学重点:用对唱的形式演唱歌曲,即兴创编歌词体会歌曲情感。

教学难点:唱好滑音和倚音,体现歌曲的地方特色。

教具准备:多媒体课件、钢琴、手绢。

教学设想:
本课设计为舞蹈.演唱创编为一体的综合课。

课一开始让学生听着歌曲<对花〉的音乐走进教室。

课前让学生收集有关秧歌舞的资料,使学生了解手绢是秧歌舞中的道具,然后学习《手绢舞》,《手绢舞》的音乐采用歌曲〈对花〉的旋律,目的是让学生熟悉歌曲旋律,,为后面的歌曲教学起铺垫作用。

歌曲学会后让学生创编歌词,并鼓励学生大胆的上台展示,激发了学生的创作欲望,培养了学生的创新意识。

教学过程。

湘教小学音乐四下《4对花》说课稿

湘教小学音乐四下《4对花》说课稿

湘教小学音乐四下《4对花》说课稿一. 教材分析《4对花》是一首湘教小学音乐四年级下的课题。

这首歌曲以对唱的形式,描绘了春天的美丽景色,歌词简单易懂,旋律优美动听。

通过学习这首歌曲,学生可以感受到春天的气息,培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对音乐的理解和表达能力逐渐提高。

他们喜欢通过音乐来表达自己的情感,对于春天的概念也有了一定的认识。

因此,在教学过程中,我将以学生为主体,引导他们通过音乐感受春天的美丽,体验对唱的乐趣。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《4对花》的歌词和旋律,能够独立演唱。

2.培养学生的音乐审美能力,使他们对春天的景色有更深刻的感受。

3.通过课堂活动,提高学生的合作意识和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.歌曲《4对花》的节奏变化较多,学生需要掌握正确的节奏感。

2.歌曲中的对唱部分,学生需要学会与他人配合,达到和谐的效果。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、练习、合作等教学方法,引导学生主动参与课堂。

2.利用多媒体设备,播放歌曲《4对花》,帮助学生更好地感受音乐。

3.创设情境,让学生在实际操作中掌握音乐知识和技巧。

六. 说教学过程1.导入:通过播放春天的音频,让学生感受春天的气息,引导学生进入音乐课堂。

2.教学新歌:向学生介绍歌曲《4对花》,讲解歌词和旋律,让学生跟随老师学唱。

3.分组练习:将学生分成若干小组,进行对唱练习,教师巡回指导。

4.课堂展示:每组学生进行对唱展示,其他学生进行评价。

5.总结:教师对学生的表现进行点评,强调需要注意的问题,布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计如下:歌词:春夏秋冬,花开花落旋律:简单优美,节奏变化教学重点:节奏感、对唱配合教学难点:节奏变化、对唱和谐八. 说教学评价1.对学生的演唱水平进行评价,关注他们的音准、节奏、发音等方面。

2.评价学生在课堂活动中的参与程度,关注他们的合作意识、团队协作能力。

(演唱)对花-湘文艺版四年级音乐下册教案

(演唱)对花-湘文艺版四年级音乐下册教案

(演唱)对花-湘文艺版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统诗词的韵脚;2.学习音乐术语“节奏”、“速度”等;3.掌握歌曲《对花》的歌词、旋律和演唱技巧;4.发扬合作精神,展现个人表演能力。

二、教学重难点1.掌握歌曲的节奏和速度;2.能够正确理解诗词中的韵脚;3.合理安排学生的表演任务,平衡班级阵容。

三、教学内容1.课堂导入:课前播放音乐,为学生营造愉悦的氛围,引导学生感受音乐的节奏和速度。

2.介绍歌曲:通过播放歌曲《对花》,为学生介绍歌曲的主题和背景,激发学生的兴趣;重点讲解词语中的韵脚,让学生了解和体会中国传统诗歌的韵律美。

3.进行练习与演唱:教师与学生一起演唱,并重点练习歌曲的节奏和速度;教师安排学生分组合练,通过小组合作,提高学生的演唱水平和表演能力。

4.提高表演技巧:教师们针对学生的表演情况进行点评和指导,从配合默契,清晰发音,动作规范等方面着手,帮助学生提高表演的水平。

5.自我评价与班级评价:通过对学生进行自我评价及班级评价,让学生对自己的表演进行反思,尝试从其他组的表现中学习好的表演技巧,发扬合作精神,一起打造出一次成功的表演。

四、教学方式1.讲解式教学;2.合作学习和小组合习;3.实践演唱与表演;4.平等评价与自我反思。

五、教学准备1.播放器和音乐;2.乐器(如钢琴等);3.小组划分表;4.自我评价与班级评价表。

六、教学过程1.课堂导入:播放音乐,营造整个课堂的氛围;让学生集中精力,并感受音乐的节奏和速度。

2.介绍歌曲:播放音乐《对花》,让学生了解歌曲的主题和背景,详细讲解歌曲中词句的韵脚,帮助学生加深对其中乐曲节奏的理解。

3.进行练习与演唱:教师、学生一起演唱歌曲,带领学生重点练习歌曲中的节奏和速度;同时安排小组合作,按照不同的音区,分别进行练习;4.提高表演水平:通过观察学生的表演,进行点评和指导,尤其是对于发音清晰,动作规范等方面要加以注意;鼓励学生尝试新的表演方式,以增强表演能力。

湘教小学音乐四下4(演唱)对花[吴娜]【市一等奖】优质课

湘教小学音乐四下4(演唱)对花[吴娜]【市一等奖】优质课

4(演唱)对花1、教学目标1、了解河北民间音乐的特点,体会河北民歌的地方特色与情绪。

2、学会演唱《对花》这首歌,并即兴创编歌词进行演唱。

3、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式,体验与他人合作的快乐。

2、学情分析学生分析本首歌曲的授课年级是四年级的学生。

对于四年级甚至是现在的孩子们来说,民歌离他们的生活是那么的遥远,很多同学都不是很喜欢演唱民歌,而《对花》这课的重点是要有感情地唱出歌曲的韵味。

怎样才能使学生喜欢上这首歌并唱出韵味来哪?在教学中要用各种手段,采用多种方式方法充分调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习和掌握所学的知识。

学生的基本情况如下:1、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法,用自然的声音演唱歌曲。

2、欣赏方面:能根据音乐的基本要素,理解音乐所表达的情感,感受音乐所描绘的意境。

3、表演方面:能比较正确的表达歌曲内容。

4、存在问题:音准不够,视唱能力及音乐知识掌握有限。

3、重点难点教学重点用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》教学难点创编歌词活动4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】以秧歌作为课前律动以《对花》为音乐背景,带学生跳一段手绢舞做为课前律动。

(初步感受音乐。

)活动2【导入】观看河北民歌视频请学生观看视频《对花》初步感受河北民间音乐,并表述出自己的感受。

教师介绍河北民间音乐特点。

活动3【讲授】初步感受《对花》这首歌曲初步感受歌曲《对花》,请学生谈一谈这首歌曲的特点及演唱内容。

随后老师介绍河北民歌《对花》及河北民歌的特点。

活动4【讲授】学习新歌学习歌曲《对花》,讲解音乐知识:附点音符;全音符;上滑音;倚音;衬词在歌曲中的作用。

学习歌曲的过程中解决学生在演唱过程中出现的问题。

此处根据学生接受情况,单独训练个别曲段。

1、老师范唱第一段,讲解附点音符所占时值。

2、听歌曲音乐找出第一段和第二段的区别,讲解全音符的时值。

3、老师范唱第二段4、老师讲解音乐知识“上滑音”“倚音”5、讲解衬词在歌曲中的作用。

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第九课对花总课时电课时教学目标: 1、能运用圆润地声音演唱歌曲《对花》,并能即兴创编,且能用手绢舞进行歌表演。

2、能认真聆听笛子二重奏《顶嘴》,感知乐器地音色,体验乐曲地基本情绪。

3、了解对唱、表演唱这两种声乐演唱形式,并在听赏中跟唱《挂红灯》和《沂蒙山小调》地读谱唱词活动。

教学重点、难点: 1、学会《对花》这首歌,并即兴创编歌词进行演唱 2、上滑音与倚音地实际演唱效果。

教学课时:两课时第一课时:《对花》、《顶嘴》与手绢舞第二课时:《挂红灯》、《沂蒙山小调》与吹口风琴教具准备: CAI 课件教学过程第一课时教学目标: 1、能运用圆润地声音演唱歌曲《对花》,并能即兴创编,且能
用手绢舞进行歌表演。

2、能认真聆听笛子二重奏《顶嘴》,感知乐器地音色,体验乐曲地基本情绪。

教学重点: 1、学会《对花》这首歌,并即兴创编歌词进行演唱 2、上滑音与倚音地实际演唱效果。

教学难点:上滑音与倚音地实际演唱效果。

教具准备: CAI课件钢琴奖品教学过程一、感受与体验 1、听音乐聆听《对花》,老师拿手绢扭秧歌师:同学们,你们看我手上地手绢与生活中地手绢有什么不一样吗?我是怎么拿这块手绢地?河北地民间舞蹈以秧歌为主,主要地道具就是手绢2、看歌舞师:接下来我们一起欣赏一段舞蹈,请你们仔细看清楚,有些什么样地动作?师:你看到了哪些动作?我们来学一学二、了解与认识 1、
看师:刚才我们学了秧歌地一些动作,老师和我们班里地同学也编了一段小舞蹈,你们看(播放《对花》地音乐) 2 、听师:刚才那首歌里唱了什么?是什么样地演唱形式?(对唱)三、学唱《对花》1、教师范唱以季节为题问答花名是歌中常见地内容,歌唱者一问答地形式对猜花名。

2、曲谱学习上滑音与倚音地实际演唱 3、歌词学习对唱四、创编与表现师:同学们,一年中地四季花开,把我们地生活装点绚丽多彩。

你们知道春季还有什么花开?夏季呢?你能编段歌词吗?五、欣赏《顶嘴》(了解对唱和二重奏)师:刚才我们唱地这首歌是以一问一答地形式唱地,这叫对唱,我们再来欣赏一首河北地笛子二重奏《顶嘴》,也是两个人演奏
地,但方式却不一样,听。

六、评价总结,结束全课第二课时教学目标: 1、了解对唱、表演唱这两种声乐演唱形式,并在听赏中跟唱《挂红灯》和《沂蒙山小调》地读谱唱词活动。

教学重点: 1、学会《沂蒙山小调》和〈挂红灯〉。

教学难点:学唱《沂蒙山小调》和〈挂红灯〉。

教具准备: CAI 课件钢琴奖品教学过程一、复习歌曲《对花》二、听赏与跟唱《挂红灯》 1、上节课我们了解了河北民歌地特点,今天我们来熟悉一下山东民歌地特点,首先,请听山东民歌《挂红灯》 2、跟唱并扭秧歌三、读谱唱词《沂蒙山小调》 1、唱谱 2、唱词 3、山东民歌地特点是什么?请你来说说。

四、用口琴来吹一吹《沂蒙山小调》 1、
练习 2、分组吹奏 3、指名演奏五、课堂小结。

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