2007年中山市初中结业考试生物试卷考点分析表

Ⅱ
32
1
68
人对生物圈的影响。
Ⅱ
34
1
24%
八年级生物上册
五、动物的运动和行为
69
动物多种多样的运动形式；
Ⅰ
70
无脊椎动物类群（如环节动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系；
Ⅰ
71
无脊椎动物类群（如节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系；
Ⅱ
72
脊椎动物类群（如鱼类、鸟类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系；
Ⅱ
104
艾滋病的病因、传播途径和预防措施；
Ⅱ
105
人体的免疫功能；
Ⅰ
37,64(3)
4
106
人体的特异性免疫和非特异性免疫；
Ⅱ
107
计划免疫的意义；
Ⅱ
108
网瘾、吸毒、吸烟对人体健康的危害；
Ⅱ
22，39
2
109
安全用药的常识。
Ⅱ
40
1
25%
结论1:本次考查的重点教材是生物学七年级上册,次要教材是生物学八年级上册.
8
97
生物的变异；
Ⅰ
52
1
98
遗传育种在实践上的应用。
Ⅰ
99
生命起源的过程；
Ⅰ
58，59
2
100
生物进化的主要历程；
Ⅱ
60
1
八、健康地生活
101
传染病的病因、传播途径和预防措施；
Ⅱ
64(3)
3
102
常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病；
Ⅰ
103
收集（从书籍、报刊、网络）有关艾滋病的资料并分析。
29
探究种子萌发的条件；
Ⅰ
30
芽的发育和根的生长过程；
Ⅰ
31
开花和结果的过程；
Ⅱ
14，50
2
32
绿色植物的生活需要水和无机盐；
Ⅱ
16
1
33
绿色植物的蒸腾作用；
Ⅰ
15
1
34
绿色植物的光合作用；
Ⅱ
18，19
2
35
探究光合作用的条件、原料和产物；
Ⅱ
20
1
36
绿色植物光合作用原理在生产上的应用；
Ⅰ
37
绿色植物的呼吸作用；
Ⅱ
27，28,63(5)
7
60
其他排泄途径；
Ⅰ
61
人体神经系统的组成；
Ⅰ
29
1
62
人体神经调节的基本方式；
Ⅱ
61(2)
2
63
探究某种动物条件反射的形成过程；
Ⅱ
64
人体通过眼等感觉器官获取信息；
Ⅱ
30
1
65
调查班级学生的近视率，分析其原因；
Ⅱ
66
人体通过耳等感觉器官获取信息；
Ⅰ
67
人体的激素参与生命活动的调节；
Ⅰ
62(8)
8
38
绿色植物为所有生物提供食物和能量；
Ⅱ
39
绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；
Ⅱ
40
绿色植物在生物圈水循环中的作用。
Ⅰ
1
细胞学说的创立者
1
1
2
草履虫的呼吸
5
1
3
水分进入植物体内的途径
17
1
4
动物对环境的适应（保护色）
25
1
5
探究《光对鼠妇生活的影响》
66(6)
6
39%
七年级生物下册
Ⅰ
23
绿色开花植物体的结构层次；
Ⅰ
7
1
24
人体的结构层次；
Ⅰ
25
病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系。
Ⅰ
三、生物圈中的绿色植物
26
植物（如藻类植物、蕨类植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系；
Ⅰ
27
植物（如种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系；
Ⅱ
12，56
2
28
种子萌发的条件和过程；
Ⅰ
Ⅱ
14
动植物细胞结构的主要不同点；
Ⅱ
61(1)
1
15
细胞核在生物遗传中的重要功能；
Ⅰ
16
DNA是主要的遗传物质；
Ⅱ
17
克隆技术的应用；
Ⅰ
18
染色体DNA和基因的关系；
Ⅰ
3，51
2
19
细胞分裂的基本过程；
Ⅰ
20
生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；
Ⅱ
21
人体的几种基本组织；
Ⅰ
4,61(1)
2
22
植物的几种主要组织；
转基因技术的应用；
Ⅰ
6
1
80
细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系；
Ⅰ
13，33，54，55
4
81
观察酵母菌、霉菌；
Ⅰ
82
练习制作面酱或酸奶等发酵食品；
Ⅰ
85
发酵技术在食品制作中的应用；
Ⅰ
31
1
86
食品的腐败原因；
Ⅱ
87
食品保鲜的一般方法；
Ⅱ
88
探究食品保鲜方法；
Ⅱ
89
保护生物多样性的重要意义。
2007年初中生物中山市结业考试（期末考试、中考、竞赛）统计表
七年级生物上册
号
考点
级
题号
比例
一、生物与环境
1
水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；
Ⅰ
9
1
2
在实验条件下探究生物的生活环境；
Ⅰ
3
生物和生物之间有密切的联系；
Ⅱ
4
生态系统的组成和类型；
Ⅱ
61(1)
1
5
生态系统中的食物链和食物网；
Ⅰ
10
1
Ⅰ
73
脊椎动物类群（如哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系；
Ⅱ
74
动物的运动依赖于一定的结构；
Ⅱ
41，42
2
75
观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构；
Ⅱ
76
动物的先天性行为和学习行为；
Ⅱ
43，44，45
3
77
动物的社会行为；
Ⅰ
78
探究蚂蚁或其他动物的行为。
Ⅰ
六、生物的多样性及生物技术
79
6
某些有害物质会通过食物链不断积累；
Ⅱ
7
生态系统的自我调节能力是有限的；
Ⅱ
8
1
8
生物圈是最大的生态系统。
Ⅱ
11
1
二、生物体的结构层次
9
显微镜的基本结构和作用；
Ⅱຫໍສະໝຸດ Baidu
2
1
10
制作动、植物材料的临时装片；
Ⅱ
11
使用显微镜观察细胞结构；
Ⅱ
12
使用显微镜观察细胞分裂的切片；
Ⅰ
13
细胞是生命活动的基本结构和功能单位；
Ⅱ
50
合理营养；
Ⅲ
24，38
2
51
人体血液循环系统的组成；
Ⅰ
52
观察血涂片；
Ⅰ
53
观察蛙蹼和小鱼尾鳍内的血液流动现象；
Ⅱ
54
血液循环；
Ⅱ
55
人体呼吸系统的组成；
Ⅰ
26,61(2)
3
56
人体肺部和组织细胞处的气体交换过程；
Ⅱ
57
能量来自细胞中的有机物的氧化分解；
Ⅱ
58
人体泌尿系统的组成；
Ⅰ
59
尿液和形成和排出过程；
四、生物圈中的人
41
人类的起源；
Ⅰ
42
人类的进化；
Ⅱ
43
人体男性和女性生殖系统的结构和功能；
Ⅱ
44
受精过程和胚胎发育过程；
Ⅰ
46，53
2
45
青春期的发育特点；
Ⅰ
35，36
2
46
人体需要的主要营养物质；
Ⅰ
21
1
47
人体消化系统的组成；
Ⅰ
48
食物的消化和营养物质的吸收过程；
Ⅱ
23
1
49
探究发生在口腔内的化学消化；
Ⅱ
1
进行生物分类的目的
57
1
12%
八年级生物下册
七、生物的生殖、发育与遗传
90
植物的无性生殖和有性生殖；
Ⅱ
49
1
91
尝试植物的扦插或嫁接；
Ⅰ
92
昆虫的生殖和发育过程；
Ⅰ
47
1
93
两栖动物的生殖和发育过程；
Ⅰ
94
鸟的生殖和发育过程；
Ⅰ
48
1
95
生物的性状是由基因控制的；
Ⅰ
96
人的性别决定；
Ⅱ
65(8)
结论2:本次考查的重要知识点有探究实验、植物的呼吸作用、尿液的形成和排出
细菌和真菌的相关知识、人的性别决定及免疫的相关知识.