国学经典诗词吟诵比赛活动总结3篇
经典古诗文诵读活动总结8篇
经典古诗文诵读活动总结8篇第1篇示例：经典古诗文诵读活动总结中国古代诗词是中华民族文化传统的瑰宝，它承载着丰富的历史内涵和人文精神，对于培养学生的审美情趣、文学素养和人文精神具有重要的意义。
为了弘扬中华民族的优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心，我校于近期开展了一场经典古诗文诵读活动。
此次活动旨在引导学生通过诵读古诗文，感受其中的深邃情感，感悟精神内涵，激发学生的审美情怀和文学兴趣，营造浓厚的文化氛围，提高学生的人文素养。
我们通过诵读方式传承中华优秀传统文化，激发学生学习汉语优秀传统文化的兴趣和热情。
在诵读活动的准备阶段，学校成立了专门的活动筹备组，对活动的宗旨和意义进行了深入的探讨，明确了活动的主要内容和流程，营造了积极的准备氛围。
学校还组织了老师和学生进行了古诗文的挑选和指导，确保所选取的古诗文具有一定的思想性和艺术性，有助于学生感受中华传统文化的魅力。
活动当天，学校选在了室外的广场进行古诗文诵读活动。
广场上悬挂着醒目的横幅，布置了鲜艳的旗帜，搭建了舞台，整个活动现场洋溢着喜气洋洋的气氛。
同学们纷纷穿上古代汉服，或佩戴古风饰品，或手持古典乐器，展现出浓厚的古风氛围。
活动开始之际，学校的领导致辞，强调了传承中华优秀传统文化的重要性和必要性，鼓励学生通过古诗文的诵读，感受中国传统文化的魅力。
随后，由学生自发组成的朗诵团队上台进行了古诗文的诵读，他们或清越悠扬，或激昂激越，将古诗文的韵味和魅力展现得淋漓尽致，赢得了在场师生的一片掌声。
在活动的互动环节，学校邀请了一些文化名人和学者，现场解读古诗文的内涵和历史背景，丰富了学生对古诗文的认识和理解。
学校还开设了古诗文的展板，通过图文并茂的展示，向学生介绍了一些著名的古代诗人和他们的诗作，让学生更深入地了解中国古代文学。
活动的学生们通过赞美歌曲、古典舞蹈等形式表达对古诗文的热爱和敬意，整个活动在一片祥和与和谐中落下了帷幕。
此次古诗文诵读活动，不仅让学生感受了中华传统文化的博大精深，激发了学生的民族自豪感和文化自信心，同时也营造了积极向上的校园文化氛围，提高了学生的人文素养，增强了学校的文化软实力。
国学经典诵读活动总结5篇
国学经典诵读活动总结5篇篇1一、引言近日，我们成功举办了以“传承国学经典，弘扬中华文化”为主题的诵读活动。
本次活动旨在通过诵读国学经典，传承中华优秀传统文化，提升参与者的文化素养和审美能力。
现将活动情况总结如下。
二、活动背景与目标在全球化背景下，中华文化面临着传承与发扬光大的重要任务。
国学经典作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史和文化内涵。
通过诵读活动，我们可以让更多人了解和感受国学经典的魅力，进而传承和弘扬中华文化。
本次活动的目标是让参与者深入了解国学经典，提高其文化素养和审美能力，同时营造浓厚的文化氛围，推动中华文化的传承与发展。
三、活动内容与形式本次诵读活动包括多个环节，如经典诵读、文化讲座、互动交流等。
在经典诵读环节，我们选取了《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等经典著作作为诵读材料，让参与者在诵读中感受国学经典的博大精深。
同时，我们还邀请了多位文化学者进行讲座，为参与者深入解读国学经典的内涵和意义。
在互动交流环节，我们设置了问答环节和讨论环节，让参与者在互动中加深对国学经典的理解和感悟。
四、活动效果与反思本次诵读活动取得了显著的效果。
通过经典诵读和文化讲座，参与者的文化素养和审美能力得到了显著提升。
同时，互动交流环节也促进了参与者之间的相互学习和共同成长。
然而，在活动过程中也存在一些不足之处。
例如，部分参与者在诵读过程中存在发音不准确、语调不正确等问题。
因此，在未来的活动中，我们需要更加注重参与者的发音和语调训练，以提高诵读效果。
此外，我们还可以增加更多的互动环节和表演环节，让活动更加生动有趣。
五、结论与建议总的来说，本次国学经典诵读活动取得了圆满的成功。
通过诵读国学经典，我们不仅传承了中华优秀传统文化，还提升了参与者的文化素养和审美能力。
在未来，我们可以继续举办类似的活动，推动中华文化的传承与发展。
同时，我们也建议参与者在平时多加练习诵读技巧，以提高自己的诵读水平。
此外，还可以鼓励更多的人参与到国学经典的学习中来，共同为传承和发展中华文化做出贡献。
中华经典诗词诵读活动总结8篇
中华经典诗词诵读活动总结8篇第1篇示例：中华经典诗词是中华文化宝库中的瑰宝，代表着中华民族独特的文化底蕴和情感表达。
为了传承和弘扬中华传统文化，不仅要让这些经典诗词得以保存和流传，更需要让更多的人真正领略其中的韵味和情感，激发对文学艺术的热爱和对生活的感悟。
中华经典诗词诵读活动应运而生，旨在通过朗诵经典诗词的方式，让人们感受中国诗词之美，传承民族文化。
近日，某机构举办了一场中华经典诗词诵读活动，吸引了众多诗词爱好者前来参加。
在这次活动中，参与者们通过朗读和解读经典诗词，分享彼此的感悟和体会，共同体验中国诗词之美，感受传统文化的魅力。
活动以寓教于乐的方式进行，吸引了不少年轻人的参与，让经典诗词在新时代焕发出新的活力和魅力。
在活动现场，参与者们依次上台朗读自己心仪的中华经典诗词，展现出各自独特的朗诵风采和感悟。
有的人情真意切，声情并茂地抒发内心的感悟和情感；有的人妙语连珠，将文学艺术与生活情趣相结合；有的人字正腔圆，用朗朗书声诠释古诗韵味。
他们或悲凉清怨，或豪放激昂，或清新婉约，或诗意纯真，每一段诵读都展现出中华经典诗词的独特魅力和内涵。
此次活动的内容涵盖了唐诗宋词元曲等各个时期的经典作品，让人们仿佛穿越时空，感受不同时代的风情和情感。
参与者们诵读了李白的《将进酒》、苏轼的《水调歌头》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等经典名篇，各自展现出与众不同的诵读风格。
在听众们的掌声和赞叹声中，中华经典诗词在当代焕发出新的生机和活力。
除了朗读诗词，活动还设置了互动环节，让参与者们与讲解老师互动交流，分享诗词的背景故事和文学价值。
参与者们纷纷表示，在这样一次朗诵活动中，不仅能增进对中华经典诗词的了解和热爱，更能体验到与古人的心灵交流和情感共鸣。
他们感慨人生百味，情感悠悠，中华经典诗词之美在这一刻得到了最好的诠释和传承。
第2篇示例：中华经典诗词是中华民族文化的宝贵遗产，深厚的历史底蕴和优美的艺术表现给人们留下了深刻的印象。
中华经典诗词诵读活动总结5篇
中华经典诗词诵读活动总结5篇第1篇示例：中华经典诗词一直以来都是中华文化的精髓，是中华民族的艺术瑰宝。
为了弘扬中华经典诗词的魅力，激发广大群众对传统文化的热爱，近日举办了一场中华经典诗词诵读活动。
以下是本次活动的总结。
此次中华经典诗词诵读活动由当地文化局主办，旨在传承和弘扬中华传统文化，让更多的人了解、喜欢并传唱中华经典诗词。
活动邀请了各个年龄段的民众参加，从小学生到老年人都有参与者。
活动分为初赛、复赛和决赛三个环节，经过多轮激烈角逐，最终评选出了优秀的诵读者。
在初赛环节，参赛选手们各怀所长，各显神通，用自己的真情实感来诠释中华经典诗词。
有的选手以动情的语调演绎着《静夜思》中那份孤独与思念，有的选手以豪迈的气势唱响着《将进酒》中那份豪情与豪气。
他们或婉转柔情，或张弛有度，或含蓄怅惘，或豪情万丈，每一种表现都给现场观众留下了深刻的印象。
初赛环节的结束，复赛环节的开始。
在复赛中，选手们更加充分地展现出了自己对中华经典诗词的理解和诠释。
有的选手通过各种声音和肢体的表现形式，将诗词的内涵表现得淋漓尽致，有的选手则通过对情感的把控和情绪的转换，让人仿佛看到了诗词中的故事在眼前上演。
评委们不禁连连点头，纷纷赞叹选手们的表现。
最终，通过激烈的角逐，评选出了十名优秀选手晋级到决赛环节。
在决赛中，每位选手都发挥出了自己的最佳水平，他们表现出来的气质、才华和魅力让人叹为观止。
有的选手以清澈悠扬的声音，诉说着诗词中的美好情感，有的选手以婉转缠绵的歌声，抒发着对传统文化的热爱。
每一句诗词在他们口中都化作了一条灵动的音符，每一个字句在他们心中都闪耀出了独特的光芒。
在决赛结果揭晓之际，评委们给予了每位选手精心的点评和建议，鼓励他们继续努力，不断提升自己的诵读水平。
也希望这些优秀选手能够成为更多人传唱中华经典诗词的榜样，让传统文化得以传承和发展。
通过这次中华经典诗词诵读活动，不仅让更多人了解和喜爱中华传统文化，也让选手们收获了知识和经验，提升了自身的艺术修养和文化品位。
中华经典诗词诵读活动总结8篇
中华经典诗词诵读活动总结8篇第1篇示例：中华经典诗词一直是中华文化的瑰宝，悠久的历史积淀，深厚的情感内涵，使其成为人们传颂传诵的经典之作。
为了弘扬中华传统文化，促进诗词传承，近期在某地举办了一场中华经典诗词诵读活动，吸引了大批文学爱好者参与。
活动深受好评，取得了圆满成功。
以下将对此次活动进行总结。
一、活动准备本次中华经典诗词诵读活动是由文学爱好者自发组织，通过网络等平台进行宣传，吸引了许多热爱诗词的人士报名参加。
活动地点选择在一家文化书店内，环境优雅，氛围浓厚，为参与者提供了一个优美的诵读空间。
活动之前，组织者精心策划，选择了一些经典的中华诗词作为诵读内容，制作了宣传海报，并在社交媒体上进行了广泛宣传，吸引了众多文学爱好者的关注和参与。
二、活动过程活动当天，参与者们按时到达活动地点，整理好情绪，准备开始诵读。
主持人首先介绍了活动的意义和目的，鼓励大家以饱满的热情，投入到诗词诵读中。
随后，依次轮流诵读中华经典诗词，每人约掌握两首，根据自己的喜好或感悟选择进行诵读。
参与者们或静谧温柔，或慷慨激昂，或哀思怅然，将心灵中的情感通过诵读表现得淋漓尽致，感染了在场的每一个人。
诗词的妙语精辞让人感受到了中国传统文化的魅力，仿佛置身于一幅幅流动的画卷中。
在诵读的过程中，也穿插了相关的解读和讨论环节，大家对于诗词的意境、表达方式等进行了深入交流，增进了对诗词的理解和感悟。
三、活动收获通过这次中华经典诗词诵读活动，使参与者们更加深入地了解了中华传统文化的魅力，感受到了诗词带来的心灵启迪和情感共鸣。
活动结束后，许多参与者表示，通过诵读经典诗词，不仅丰富了自己的文化修养，也让自己更加热爱和珍惜传统文化，希望能够继续参与类似的活动。
活动也为文学爱好者们提供了一个相互交流、学习、提高的平台，促进了大家之间的交流和互动，加深了彼此之间的友谊和联系。
四、活动展望中华经典诗词诵读活动的成功举办，为弘扬中华传统文化，促进中华诗词传承起到了积极的推动作用。
国学经典诗词吟诵比赛活动总结
国学经典诗词吟诵比赛活动总结一、活动背景国学经典诗词作为我国优秀传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史文化底蕴和教育意义。
为了弘扬国学经典文化，提高学生的文化素养，我校决定举办国学经典诗词吟诵比赛活动。
该活动旨在通过学生们的参与和表演，展示他们对国学经典的理解和诗词吟诵的才艺，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、活动准备为了保证比赛的顺利进行，我们提前进行了充分的准备工作。
首先，确定了比赛的时间、地点和参赛人员。
比赛的时间选择在学校文化节期间，地点选择在学校礼堂，以确保能够吸引更多的学生和家长参与。
参赛人员则为全校的初中生和高中生，每个年级安排各自的集体诗词吟诵和个人诗词吟诵项目。
其次，组织了专门的老师团队进行相关活动的筹备工作，包括宣传推广、报名统计、活动赛程安排等。
同时，也要准备好比赛所需的道具、音响设备和评委工作。
三、活动过程1. 开幕式比赛当天，在学校礼堂举行了盛大的开幕式。
校长发表了开幕词，介绍了活动的意义和目的。
随后，由学生代表进行了国学经典诗词的朗诵。
整个开幕式庄重而隆重，充分展示了文化底蕴和学生的艺术才能。
2. 集体诗词吟诵各年级的学生按照集体组的形式进行了诗词吟诵的比拼。
学生们在老师的指导下，选取了多首经典的国学诗词进行表演。
他们用饱满的热情和准确的发音，将经典的诗句演绎得淋漓尽致。
同时，他们还运用了朗诵技巧，如声调的起伏、语调的转换等，使整个表演更加生动有趣。
评委们根据学生的表现，给予了积极的评价和指导。
3. 个人诗词吟诵除了集体诗词吟诵，个人诗词吟诵也是比赛的重要环节。
学生们可以自由选择一首诗词，进行个人表演。
通过个人的展示，学生们展示了自己对经典诗词的理解和艺术才能。
这个环节更能突显学生的个性和创造力，同时也增加了比赛的观赏性和趣味性。
四、活动成果1. 提高学生的文化素养通过参与国学经典诗词吟诵比赛，学生们不仅仅是简单地复述诗词，更是通过开展深入的理解和分析，将经典诗句融入自己的生活中。
2024年国学经典诗词吟诵比赛活动总结
2024年国学经典诗词吟诵比赛活动总结时间过得真快，转眼间2024年的国学经典诗词吟诵比赛活动已经结束了。
作为主办方，我深感荣幸能够见证这场富有文化底蕴和艺术气息的盛会。
在这场比赛中，我所见证的是选手们的才华与激情，在现场感受到了国学经典诗词的魅力。
首先，我要表扬所有参赛选手。
你们不仅仅是简单地背诵了一些古文，更是通过吟诵给古代经典诗词注入了新的活力。
每个选手都展现了高超的吟诵技巧和深入的理解能力，他们的演绎让诗词焕发出了绚烂的光芒。
比赛中，选手们的表现无论从内容上还是形式上都令人惊叹。
有的选手把诗词的内涵发挥到了极致，有的选手则以出色的发声技巧呈现了诗词的韵律之美。
无论是对于作品的挖掘还是对于情感的表达，选手们都展现出了对于经典诗词的真挚情感和深入思考。
比赛现场的气氛也是热烈而庄重，观众和评委们都被选手们的表演所折服。
场下掌声不断，每一个选手的表演都引发了热烈的反响。
观众们在每一首诗词的吟诵中都沉浸其中，仿佛身临其境。
此次比赛不仅仅是一个舞台，更是一次传承国学经典文化的机会。
选手们的吟诵让越来越多的人走进了国学经典诗词的世界，让古代智慧传承至今。
这也是我们主办方的初衷，我们希望通过这个平台让更多的人了解、热爱并传承国学经典文化。
此次比赛活动的成功举办，离不开各方的支持和努力。
感谢所有参赛选手的付出和努力，感谢评委们的辛勤工作和专业指导，感谢所有工作人员的配合与支持。
正是因为你们的共同努力和热情投入，这次比赛才能取得如此圆满的结果。
在今后的工作中，我们会持续努力，更好地传承和弘扬国学经典文化。
我们将进一步完善比赛规则和组织方案，提升比赛的质量和影响力。
同时，我们也将继续打造更多展示国学经典诗词的平台，让更多的人参与其中，分享国学之美。
最后，我要再次对所有参与本次比赛的人表示衷心的感谢。
正是你们的参与和努力，才使得这次活动成为一次文化盛宴。
在未来的日子里，让我们共同为传承国学经典诗词的事业而努力，为中华文化的繁荣而奋斗！。
小学诵诗词活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的日益重视，小学教育也在不断融入诗词教育，旨在培养学生的文学素养、审美情趣和人文精神。
为了丰富校园文化生活，提高学生的文化素养，我校于近期成功举办了小学诵诗词活动。
本次活动得到了全校师生的积极响应和大力支持，取得了圆满成功。
二、活动目标1. 提高学生对诗词的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。
2. 培养学生的文学素养，增强学生的审美能力。
3. 提升学生的语言表达能力，培养学生的自信心。
4. 促进家校合作，共同关注学生的全面发展。
三、活动内容1. 诗词知识竞赛：通过竞赛形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗词知识，提高学生的诗词素养。
2. 诗词朗诵比赛：让学生通过朗诵诗词，感受诗词的魅力，提高学生的语言表达能力和自信心。
3. 诗词创作比赛：鼓励学生发挥想象力，创作自己的诗词作品，培养学生的创新能力和审美情趣。
4. 诗词手抄报比赛：让学生通过制作手抄报，展示自己对诗词的理解和感悟，提高学生的动手能力和审美能力。
5. 家长诗词讲座：邀请家长参与活动，共同学习诗词知识，促进家校合作。
四、活动过程1. 活动筹备阶段在活动筹备阶段，学校成立了活动领导小组，制定了详细的活动方案。
各班主任负责组织学生参加活动，并进行初赛选拔。
同时，学校还邀请家长参与活动，共同为学生提供支持和帮助。
2. 活动实施阶段（1）诗词知识竞赛：在初赛中，学生通过抢答、必答等形式，展示自己对诗词知识的掌握程度。
经过激烈的角逐，选拔出优秀选手参加决赛。
（2）诗词朗诵比赛：决赛中，选手们以饱满的热情、流利的朗诵，展现了诗词的魅力。
评委们根据选手的表现，评选出优秀选手。
（3）诗词创作比赛：学生发挥想象力，创作出富有创意的诗词作品。
经过评选，选出优秀作品进行展示。
（4）诗词手抄报比赛：学生通过制作手抄报，展示自己对诗词的理解和感悟。
评选出优秀手抄报进行展示。
（5）家长诗词讲座：邀请家长参与活动，共同学习诗词知识。
讲座内容丰富，深受家长好评。
2024年国学经典诗词吟诵比赛活动总结
2024年国学经典诗词吟诵比赛活动总结一、活动概述____年国学经典诗词吟诵比赛活动于XX年X月X日在XX市举行，旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提升青少年对于国学经典的理解和演绎能力，进一步培养和推广优秀诗词吟诵人才。
本届比赛共吸引了整个市区范围内的16所学校的110位参赛选手积极参与，取得了圆满成功。
通过选拔和培训，最终评选出10名初赛选手和5名决赛选手，展示了他们对于国学经典诗词的优美演绎和深入思考。
二、活动亮点1. 融合现代元素与古典韵味：为了使比赛更贴近现代年轻人的喜好，不仅要求选手熟练掌握国学经典诗词的原文，还要求选手在吟诵中加入自己的理解和情感表达，使经典之美与时代之美相结合，使得传统文化更具吸引力和感染力。
2. 多元评选方式：比赛设置了初赛和决赛两个阶段，初赛采取面对面的现场评审方式，评审团由相关专业人士和诗词爱好者组成，综合考虑选手的吟诵技巧、语调把握、情感表达等方面因素。
决赛阶段则设置了评委打分和观众投票两部分，采用多元评选方式，确保评选结果的公正性和权威性。
3. 引入经典诗词解读环节：为了加深选手和观众对于国学经典诗词的理解，比赛在决赛现场设置了经典诗词解读环节。
专业的文化研究者对于选手演绎的诗词进行解读和讲解，帮助观众更好地领会并感受诗词的内涵，进一步提高对于国学经典的认知和学习兴趣。
三、活动成效1. 提高了学生对国学经典的了解和兴趣：通过比赛，学生们深入学习和演绎了一系列国学经典诗词，加深了对于中国传统文化的认知和理解，提高了学生们对于国学经典的学习兴趣和参与热情。
2. 培养了选手们的语言表达和演绎能力：比赛要求选手能够熟练掌握诗词的语调和节奏，有良好的吟诵技巧和语言表达能力。
通过训练和比赛，选手们的吟诵水平和演绎能力得到了大幅提升，培养了他们的语言艺术修养。
3. 传承和弘扬优秀传统文化：比赛积极弘扬中华民族的优秀传统文化，使更多的人了解和热爱中国的国学经典。
同时，也促进了青少年对于传统文化的传承和发扬，为社会传递正能量和文化自信。
国学经典诵读活动总结十篇
国学经典诵读活动总结十篇1.国学经典诵读活动总结篇一为弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，结合今年的全国第XX届推普周和河北省的“双推月”活动，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生增进热爱祖国的情感，我镇组织全镇师生进行了以“诵中华经典美文，让书香浸润校园”为主题的中华诵•经典诵读活动。
通过开展经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促进了同学们更加积极的背诵经典。
教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础,必将进一步提高我镇的经典诵读水平。
本活动中表现突出的学校是后泥河小学、任各庄小学、新庄子小学。
诵读首先要注意朗诵内容的选择，要选择那些感情比较激烈的，不论是表达悲伤还是兴奋，要能够让人一眼从语句中感受到，这样也好表达些。
其次是个人形象和礼仪问题，衣着要整齐，举止要规范（比方说上下台鞠躬或敬礼），另外，既然是经典朗诵，必然要配上一些人物动作，在做这些动作时一定要注意和文本内容搭的上，而且尽量做得有韵味。
而且在诵读文本之前，是要先了解作品的写作背景，来增加对文字的深透性了解，之后按照文本在韵，情感，轻重，节奏，语气等等诸方面化的诵读出作者的原意，达到文与情内在的和谐统一。
最后是语言表达要能够和文本节奏共起伏，要让人在听不清你讲什么的情况下能感觉到你有情绪的变化，从而以你的这种情绪变化带动听者，其实，坐在下面的观众大多是不知道你具体在讲什么的，只是靠着情绪的起伏在聆听。
用普通话讲，这已成了惯例。
能脱稿尽量脱稿，熟读成诵嘛，另外这样你才好做动作。
2.国学经典诵读活动总结篇二为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活,让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
2024年国学经典诗词吟诵比赛活动总结
2024年国学经典诗词吟诵比赛活动总结2024年国学经典诗词吟诵比赛活动圆满结束。
本次比赛旨在传承中华优秀传统文化，弘扬国学经典，激发学生对诗词的兴趣，提高他们的诵读能力和文化素养。
本次比赛吸引了全市各中小学的参赛选手，经过初赛、半决赛和决赛的激烈角逐，最终产生了一批优秀的获奖选手。
他们在比赛中展现出对经典诗词的深入理解和优美的吟诵表达，赢得了评委和观众们的一致好评。
比赛设置了多个奖项，包括个人奖和团体奖。
通过多轮评选，评委们选出了一二三等奖和优胜奖等个人奖项，同时也评选出了最佳团体奖和最佳班级奖。
获奖选手不仅获得了荣誉证书和奖杯，还得到了一定的奖金和奖品，激励他们更加努力地学习和传承国学经典。
本次比赛不仅是对选手们吟诵能力的一次检验，也成为了推动中小学生对诗词学习的推广活动。
比赛期间，学校、家长和社会各界纷纷关注和支持这一活动，全社会营造了诗词学习和传承的浓厚氛围。
同时，比赛还吸引了许多媒体的报道和宣传，进一步扩大了国学文化的影响力。
通过本次比赛，不仅加强了学生对于经典诗词的学习和理解，也提高了他们的文化素养和综合能力。
同时，通过吟诵比赛的形式，让学生们在展示自己的同时，也培养了他们的自信心和
演讲能力。
整个比赛过程中，选手们竞技风格鲜明，吟诵表现出色，展现了中小学生们的风采。
衷心感谢所有参与本次比赛的学生、老师、家长和评委们的辛勤付出和大力支持。
希望通过这样的比赛活动，能够更好地弘扬中华优秀传统文化，进一步激发学生对于诗词的热爱和学习兴趣。
相信在大家的共同努力下，中华文化将得到更好的传承和发展。
班级国学经典诵读活动总结(精选5篇)
班级国学经典诵读活动总结（精选5篇）班级国学经典诵读活动总结1中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。
国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。
诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命。
我们深知开展国学经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根……在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。
我们学校把国学经典诵读活动作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展。
我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，以育人和提高师生修养、提升改造社会能力为宗旨。
我们把国学经典诵读作为学科建设、文化培育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程，做了一些具体的工作，总结如下：一、统一思想我们成立了“国学经典诵读，创建书香校园”活动工作的领导小组，在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。
对于各年级经典诵读的内容，我们依据上级的总体要求，根据我校的实际，作了相应的规定。
制定相应的措施：保证每一个语文教师积极参与国学经典诵读活动，引领学生开展诵读活动；保证每一个班有专用的国学诵读时间；保证保证每一个学生有诵读读本；保证每学期开展一至二次国学经典诵读展示活动。
学校对各班级开展国学经典诵读活动给予督促、评估，并列入学期考核。
二、课程渗透为了让经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血脉，我校把经典文化作为学校建设的一个重要的组成部分。
主要通过德育课程和语文课程进行文化浸润。
在德育课程中，主要通过朝会、德育课对学生进行养成（礼仪）教育、环境教育和心理教育，关注学生生命成长环境，通过德育课程、班级个性化评价、主题班队会等途径，为学生营造了一个健康、和谐的成长氛围，实现学生、教师、学校的和谐发展。
2024年国学经典诗词吟诵比赛活动总结（2篇）
2024年国学经典诗词吟诵比赛活动总结尊敬的领导、评委和各位嘉宾：大家好！今天我很荣幸能够为大家总结____年国学经典诗词吟诵比赛活动，比赛活动自始至终，展现了优秀的诗词传承和传统文化的魅力。
活动以____字的篇幅来为大家进行总结，以下便是比赛活动的整体情况概述：一、活动目的和意义：本次国学经典诗词吟诵比赛旨在传承和弘扬中华民族优秀的传统文化，激发青少年对经典诗词的学习兴趣，培养他们良好的审美素养和语言表达能力。
通过比赛的形式，引导青少年学生深入研读、吟咏和理解经典诗词，提高他们对中国传统文化的认知度，塑造他们的人文情怀。
二、活动筹备与组织：为确保本次比赛的顺利进行，我们提前成立了组委会，并根据实际情况进行了活动的策划、宣传和组织工作。
筹备期间，我们积极联系各所学校，并向他们介绍活动的意义和目的，吸引了大量青少年学生和教师的参与。
活动组委会还制定了详细的活动流程和规则，包括报名流程、初赛和决赛的安排等，以确保比赛的公平、公正和规范。
三、比赛过程与评审：本次比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采取线上形式进行，学生通过提交影像资料，进行诗词的吟诵和解读。
根据初赛的评选结果，确定参加决赛的学生。
决赛在一家大型会议厅举行，各参赛学校派出优秀的选手进行现场比拼。
评委团由经验丰富的诗词专家和教授组成，他们对参赛选手的诗词吟诵、语调、发音、语感等方面进行了全面评分。
评分结果由评委团进行统计和排序，以确定获奖选手。
四、活动亮点和成效：本次比赛活动取得了显著的成效和亮点，主要表现在以下几个方面：1.广泛参与：本次比赛吸引了全国范围内多所学校的青少年学生积极参与，有近100所学校报名参加比赛。
参赛选手来自不同地区和背景，展示了中华文化的多样性。
2.高水平表现：参赛选手在初赛和决赛中展示了高水平的诗词吟诵和表演能力。
他们不仅精通经典诗词的内容，还能够准确把握诗词的韵律和节奏，令人叹为观止。
3.提高认知度：通过比赛活动，青少年学生对中国传统文化的认知度得到了显著提高。
2024年国学经典诗词吟诵比赛活动总结范本
2024年国学经典诗词吟诵比赛活动总结范本【活动总结】尊敬的各位领导、亲爱的参赛选手、各位嘉宾，大家好！首先，我代表主办方向大家表达最热烈的欢迎和最衷心的感谢！感谢各位领导的关怀和支持，感谢参赛选手的积极参与，感谢各位嘉宾的出席，感谢所有工作人员的辛勤付出！____年国学经典诗词吟诵比赛活动于xx月xx日圆满结束，此次比赛是我市文化事业的一项重要活动，旨在弘扬中华民族优秀传统文化，推动国学经典在当代的传承和发展。
通过比赛，我们不仅提升了参赛选手的诗词素养，也进一步加深了观众对国学经典的了解和认同。
一、活动准备为了确保比赛活动的顺利进行，我们在筹备阶段做了充分的准备工作。
首先，明确了比赛宗旨和目标，确定了活动的时间和地点。
接着，成立了组委会，明确各个工作小组的职责和任务分工，确保了各项工作的有序进行。
同时，我们也积极联系媒体宣传推广活动，提高了比赛的知名度和参与度。
二、赛事安排为了保证比赛的公平公正，我们精心设计了比赛规则和流程，运用电子抽签的方式确定了出场顺序。
比赛共设初赛和决赛两个阶段，初赛采用集中式评审方式，决赛则采用专家评审和观众投票相结合的方式评选获奖者。
同时，我们还组织了专家培训班，提高评委们的专业水平，确保比赛评审的公正性和权威性。
三、选手表现本次比赛共有来自全市各个学校的50位选手参赛，选手们通过自己的努力和才艺展示了国学经典诗词的魅力。
他们用铿锵有力的音容呈现出经典诗词的美妙之处，他们的表现获得了观众们的热烈掌声和赞赏。
比赛展示了年轻一代对国学经典的热爱和追求，也激发了更多年轻人对国学经典的兴趣。
四、活动成果本次比赛不仅仅是一个赛事，更是一次传播和弘扬国学经典的重要机会。
通过活动的组织与推广，我们成功地扩大了国学经典诗词在公众中的影响力，提升了国学经典的知名度和认同度。
同时，这也为后续的国学教育和普及提供了宝贵的经验和参考。
五、感谢与展望在此，我要向所有参与本次比赛的领导、选手和工作人员表示最真诚的感谢！感谢你们的辛勤付出和卓越表现，没有你们的支持和付出，就没有本次比赛的圆满成功。
2024年经典国学诵读总结（3篇）
2024年经典国学诵读总结罗：此刻，中心小学的江欣、邓绮晴将呈现《木兰诗》，石坎小学的李欣妍、何颖珊请做好准备。
温：我与祖国齐翱翔，共振翅，一同高飞再攀高峰。
接下来请欣赏石坎小学李欣妍、何颖珊朗诵的《我和祖国一起飞》。
石嵩小学请准备。
罗：龙的故土，民族的摇篮，壮美山河，是中华少年的家园。
在刚劲端庄的汉字中，感受国学经典的韵味。
有请石嵩小学白玉均、黄佩谊、白彩婷朗诵《弟子规》。
石马小学温秋琳请准备。
温：白云悠悠，青枫浦上，谁家的孤舟在月夜中引人思念。
让我们共同聆听石马小学温秋琳、梁倩茹、张盈丽朗诵的《春江花月夜》选段。
富勤第一小学请准备。
罗：苏轼的铿锵之后，让我们领略李白的豪放。
请欣赏廖暖希带来的《将进酒》。
镇平小学平岗分点请准备。
温：月圆月缺，光影变幻，中秋的月色淡漠了流年的过往。
请听冯杰怡、陈玉倩带来的《水调歌头--明月几时有》，感受苏轼的乡愁。
请南星小学准备。
罗：今日我们共聚，一首小诗让人心醉。
请欣赏陈振锋、江镇斌带来的《咏柳、春晓》。
同心小学请准备。
温：中华少年，飞翔在祖国的天空。
请欣赏张培培、罗海欣、罗凯羽、黎小夏带来的《中华少年》。
请南冲学校准备。
温：我们是长江的儿女，黄河的子孙，我们为身为中国人而自豪。
请欣赏南冲学校朗诵的《我骄傲，我是中国人》。
罗：《念奴娇·赤壁怀古》词意深沉，感慨古今，展现出磅礴的气势。
请欣赏河洞学校罗展同学的朗诵。
请白芒小学准备。
罗：《兵车行》是杜甫的力作，揭示了战争带给人民的苦难。
请欣赏梁雯静的朗诵。
中心小学请准备。
温：少年是国家的未来，智慧的少年将使国家更强大。
我们肩负希望，成为能够支撑起责任的少年。
请听诗朗诵《少年中国说》。
请南冲学校准备。
罗：我的祖国，你的名字神圣无比，你创造了辉煌，养育了伟大的民族。
请欣赏诗朗诵《我的祖国》。
镇平小学校本部请准备。
温：秋天的美，如诗如画，如歌如梦。
让我们一同倾听邓秋华、丘韵烨的《秋色赋》。
石马小学请准备。
罗：李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，尽显其豪放与忧愁。
开展国学诵读活动总结范文汇总五篇
开展国学诵读活动总结范文汇总五篇致辞是一个汉语词汇，读音是zhìcí，亦作致词，一指用文字或语言向人表达思想感情；.二指犹致语；三指举行会议或某种仪式时请具有一定身份的人讲话。
以下是为大家整理的开展国学诵读活动总结范文汇总五篇,欢迎品鉴!第1篇: 开展国学诵读活动总结国学经典蕴藏着中华五千年历史的智慧精髓，在学生中开展国学经典诵读活动，在丰厚孩子文化底蕴的同时，更能弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的综合素质。
列四坝小学于20__年9月举办了“小国学”讲坛活动。
利用课间领着学生一起背诵《三字经》、古诗文;除此以外，一些优秀的语文教师还讲解《水浒传》，平时利用升国旗课间等进行背诵，营造浓厚的氛围，语文老师对《水浒传》进行了讲解，并对学生的诵读情况进行了等级评定。
并且开展了一系列活动：(1)大型集体诵读：以全校为单位整体展示，如：每周的升旗仪式。
(2)小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，如：每天上课的时候。
(3)读书笔记展示：主要以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教育。
通过开展一系列的活动，使学生们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中培养创新精神，为学生的终身发展奠定基础。
同学们纷纷表示：愿意与圣贤为友，与经典同行!读千古美文，做中华少年。
国学经典能够走进校园，我们感到非常高兴，诵读经典活动我们要长期搞下去。
让学生们学到课外知识，开阔视野，丰富知识，了解我们伟大祖国灿烂的文化。
更大的收获是懂得做人和做事的道理，并把这些道理用到行动。
从而激发学生努力学习我们中华优秀的传统文化，争作一个合格的接班人的信心。
第2篇: 开展国学诵读活动总结中华古诗文源远流长，是民族文化的根基和典范，是对学生进行传统文化教育的最好的资源。
为了充分激发学生对祖国优秀传统文化的兴趣，提高学生的人文素养，奠定优雅人格，创建人本文化氛围，为学生的明天奠基。
我校开展了丰富多彩的国学经典诵读活动，现就我校开展国学经典诵读情况总结如下：一、春风又绿校园内营造浓厚的诵读氛围走进学校的的大门，漫步校园，映入眼帘的是一篇篇国学经典、一行行名言，“学而不厌，诲人不倦”“敏而好学，不耻下问”等警句遍布校园;各班墙报也都开辟了相关专栏，真正做到了“让每一面墙壁都会说话，让学生走到哪里都有经可读，有诗可诵”。
古诗诵读比赛活动总结（通用3篇）
古诗诵读比赛活动总结（通用3篇）古诗诵读比赛篇1中华古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。
为了弘扬民族文化，品味精华，培养学生对经典古诗词的诵读兴趣，我们一、二年级于11月23上午举行了“传承国学经典打造书香校园——古诗文诵读比赛”现将本次活动总结如下：一、明确目标，落实方案1、明确活动目标：我们学校开展“传承国学经典打造书香校园——古诗文诵读比赛”活动，其目的就是引导学生诵读经典古诗，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。
2、落实在开展“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动中，一、二年级老师做到思想上重视，行动上积极，确保活动的顺利进行。
二、认真参赛，享受经典在各班充分准备的前提下，我们在比赛中听到学生声情并茂的朗读、整齐响亮的读诗声，看到了部分参赛学生不但熟练背诵而且在记忆古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准，部分同学还把古诗词的音韵美，节奏美表现的淋漓尽致。
学生参赛的热情空前高涨。
在比赛中，同学们各尽所能，各展所长，或声情并茂、或慷慨激昂，精彩演绎了许多脍炙人口的千古名篇。
此项活动是我校开展的读书系列活动之一，也是对学生经典古诗词诵读的一个阶段性的检阅，通过这样的活动，让经典古诗词诵读成为孩子们的一种习惯，融入学生日常学习生活中，让学生在活动中沐浴古典文化的恩泽，享受诵读带来的快乐。
1、收获体会。
2、有效地促进了学校各项事业的发展。
“诵读中华古诗”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。
师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素质教育的全面实施。
3、提高了学生思想素质。
中华古诗不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。
国学经典诗词吟诵比赛活动总结3篇
国学经典诗词吟诵比赛活动总结3篇读书可以感悟人生，这个人生可以是自己的人生，可以是历史的沧桑。
可以是天地的沉浮，可以是……；读书是一种德性，在理性的引导下，读书人在绚烂的星空与神圣的道德之间，获得了灵性和自由，以及诗意生存。
下面是橙子搜集的国学经典诗词吟诵比赛活动总结归纳，欢迎阅读。
国学经典诗词吟诵比赛活动总结归纳1为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书气氛，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。
让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和骄傲感，我校于4月19日举行了学生古诗词诵读比赛活动。
对本次活动，我校教诲处和各班级非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过教师们的精心指导，学生们的认真准备，“吟诵经典、品味书香”古诗词诵读活动获得了圆满成功。
当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声！现对本次活动总结归纳如下：一、优点⑴全员参与，发动面广。
这次活动，以班级为单位，人人参与，全校学生都能积极地投入到比赛的训练中去，在校园内掀起了古诗词背诵的热潮。
1 / 7⑵精神饱满，声情并茂。
孩子们精神饱满，感情真诚，通过声音、表情、动作的变化反映了诗歌的内涵，较好地表现了作品的情感。
⑶形式新颖，这次比赛使参赛的教师有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的教师更是一次很好的锻炼时机。
二、问习题⑴个别班级背诵的古诗数量少，还有个别学生背诵不下来，有滥竽充数的现象。
⑵部分学生在舞台上不自信，表情不自然，缺乏锻炼，朗读的自信心尚未充分培养出来。
⑶古诗特有的节奏美、韵律美、意境美没有表现出来，语速过快，不能引起听者的共鸣，朗读的水平还有待提高。
⑷有个别班级的展示还停留于齐诵诗文上，形式上略显单调。
三、思考⑴经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。
本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、称道美。
国学经典诵读竞赛活动总结及小结5篇
国学经典诵读竞赛活动总结及小结5篇篇1一、活动背景与目标国学经典诵读竞赛旨在弘扬中华优秀传统文化，提升学生国学素养，增强民族自豪感。
通过诵读国学经典，传承中华民族的精神内涵，培养学生对传统文化的热爱与传承意识。
二、活动筹备与组织1. 宣传与报名：活动通过校园网、宣传栏等方式广泛宣传，吸引众多学生参与。
报名采用线上线下相结合的方式，方便学生灵活选择。
2. 初赛与复赛：初赛采用笔试形式，考察学生对国学经典的理解与掌握。
复赛则采用现场诵读形式，考察学生的表达与情感传递能力。
3. 决赛与表彰：决赛现场气氛热烈，学生以饱满的热情和精湛的诵读技巧征服了在场观众。
活动结束后，对获奖学生进行表彰，鼓励他们在未来的学习和生活中继续传承和弘扬国学文化。
三、活动亮点与特色1. 经典选材：本次活动选取了《大学》、《中庸》、《论语》等经典篇章作为诵读材料，这些篇章不仅具有深厚的文化底蕴，而且能够很好地考察学生的国学素养。
2. 创新形式：活动采用笔试、现场诵读等多种形式，让学生在不同环节中充分展示自己的才华。
同时，活动还设置了互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习与交流。
3. 广泛参与：本次活动吸引了众多学生参与，不仅有一二年级的新生，也有五六年级的高年级学生。
学生们的参与热情高涨，为活动的成功举办奠定了坚实的基础。
四、活动成果与影响1. 提升学生国学素养：通过本次活动，学生们的国学素养得到了显著提升。
他们不仅对国学经典有了更深入的理解，而且能够在日常生活中更好地运用所学知识。
2. 增强民族自豪感：活动让学生们更加了解中华民族的优秀传统文化，增强了他们的民族自豪感和文化自信心。
3. 营造校园文化氛围：本次活动营造了浓厚的校园文化氛围，激发了学生对传统文化的热爱与传承意识。
同时，活动也加强了班级之间的交流与互动，增进了同学之间的友谊。
五、反思与展望1. 活动宣传力度需加强：虽然本次活动得到了广大学生的积极参与，但仍有部分学生对活动不了解或关注度不够。
2023年国学经典诗词吟诵比赛活动总结范本
2023年国学经典诗词吟诵比赛活动总结范本尊敬的领导、亲爱的参赛选手们：大家好！2023年国学经典诗词吟诵比赛活动在我们的辛勤筹备下圆满落幕，现在，我代表组委会向大家汇报比赛的情况，并对大家的辛勤付出表示由衷的感谢。
一、比赛概况本次比赛以传承和弘扬国学经典诗词为宗旨，旨在唤起人们对传统文化的关注和热爱，以及提高大家对中国古代文学的认识程度。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，覆盖了全市各个学校、社区、机构的参赛选手，共有2000多名选手报名参赛，其中初赛晋级选手80人。
二、活动亮点1. 专业评委团队：本次比赛特邀请了七位国内著名诗词学者组成评委团队，他们凭借丰富的经验和深厚的学识，确保了比赛评选工作的公正性和权威性。
2. 采用新颖赛制：本次比赛采用了复式赛制，既使选手有更多的机会展示自我，也增加了比赛的观赏性和竞争激烈度。
3. 精心安排的晚会演出：比赛决赛晚会以诗词吟诵为主题，穿插了舞蹈、音乐等形式表演，使晚会更加丰富多彩，吸引了观众的眼球。
4. 组织协调到位：比赛期间，组委会全体成员积极投入，确保了比赛各项工作的顺利进行。
同时，还邀请了相关媒体进行现场直播和报道，扩大了比赛的影响力。
三、取得成果1. 提升了选手的才艺水平：比赛为广大选手提供了展示自己才艺的舞台，促使他们对国学经典诗词有了更深刻的了解，提高了表演水平。
2. 丰富了文化生活：比赛吸引了大量观众前来观赛，他们在观赏比赛的同时，也增加了对国学经典的认识，丰富了文化生活。
3. 推动了国学教育的普及：本次比赛通过宣传和推广国学经典诗词，使更多的人了解和热爱国学教育，起到了推动作用。
4. 唤起了对传统文化的关注：比赛的举办使得社会各界更加关注并重视了传统文化的传承和发展。
四、存在的问题与建议1. 参赛选手的素质参差不齐，有些选手在表演技巧和情感表达方面还有待提高。
建议在选拔初赛选手时，从多个角度全面考察选手的才艺水平。
2. 活动宣传力度需加强，特别是在社区和乡镇方面的宣传不足。
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国学经典诗词吟诵比赛活动总结3篇
国学经典诗词吟诵比赛活动总结1
为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。
让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，我校于4月19日举行了学生古诗词诵读比赛活动。
对本次活动，我校教导处和各班级非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过教师们的精心指导，学生们的认真准备，“吟诵经典、品味书香”古诗词诵读活动取得了圆满成功。
当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声！现对本次活动总结如下：
一、优点
1、全员参与，发动面广。
这次活动，以班级为单位，人人参与，全校学生都能积极地投入到比赛的训练中去，在校园内掀起了古诗词背诵的热潮。
2、精神饱满，声情并茂。
孩子们精神饱满，感情真挚，通过声音、表情、动作的变化反映了诗歌的内涵，较好地表现了作品的情感。
3、形式新颖，这次比赛使参赛的教师有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的教师更是一次很好的锻炼机会。
二、问题
1、个别班级背诵的古诗数量少，还有个别学生背诵不下来，有滥竽充数的现象。
2、部分学生在舞台上不自信，表情不自然，缺乏锻炼，朗读的自信心尚未充分培养出来。
3、古诗特有的节奏美、韵律美、意境美没有表现出来，语速过快，不能引起听者的共鸣，朗诵的水平还有待提高。
4、有个别班级的展示还停留于齐诵诗文上，形式上略显单调。
三、思考
1、经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。
本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。
2、经典诗文读诵活动能让我们重温历史，追溯文化，培养我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。
3、鼓励学生读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养学生长期诵读积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。
小学生正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在教师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，践行了你才能拥有高尚品质。
所以，我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。
各位教师，特别是语文老师要多费心思，精心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，这也是学校、家长和社会对
同学们的期待。
国学经典诗词吟诵比赛活动总结2
为培养学生良好的阅读和学习习惯，提高学生的人文素养和审美情趣，养正中心小学西边校区开展了以“诵中华经典诗词扬优秀传统美德”为主题的经典古诗词诵读活动，现将活动总结如下：
一、晨诵午读
每天早上晨读课，由语文老师讲解黑板上“诗词板块”的古诗，理解之后再一起诵读，课前2分钟班级的“朗读小老师”再次带读巩固，学生再自己诵读，内化古诗含义，达到“知其然并知其所以然”的效果。
二、亲子共读
每天晚上写完作业，学生和家长一起共读经典，或者阅读课外书，既不浪费时间，又能增长知识，开阔视野，一举多得。
三、制作阅读积累卡、阅读积累本
阅读的同时，学生也利用课余时间制作积累卡，在写一写、画一画中进一步领悟古诗词的含义和主旨。
四、表演展示
经过一个学期的学习，学生掌握了更多的古诗词，每班评选出了两名热爱经典诗文的“古诗词诵读之星”。
在六一儿童节到来之际，国学诵读兴趣班班的小朋友登台表演，为全校师生展示了《弟子规》，各班的“古诗词诵读之星”则在班级
里为同学们诵读诗词，赢得了全体师生的赞许，心里倍感骄傲和自豪！
通过本学期诵读经典古诗词活动的开展，学生对古诗词、对经典国学的兴趣被激发出来，纷纷加入到学习经典的行列中来。
很多家长表示，这个学期孩子对古诗的兴趣大增，睡前都要读一读、背一背，学习也更加自觉主动了，这样的活动十分有意义，希望继续开展下去。
这次的活动收到了良好的效果，今后我校将继续秉承良好的传统，并持之以恒地开展下去，用中华的经典传统文化去熏陶学生，感染学生，教育学生，在培养学生读书兴趣的同时，提升他们的语文能力。
国学经典诗词吟诵比赛活动总结3
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
根据教育局文件要求，我校开展了“中华文化经典诵读”系列活动，取得了良好的效果。
一、明确目标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
二、具体实施
1、与日常教学相结合、除安排的校本课外，每周的晨读时间，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。
一年级诵读《三字
经》，二年级诵读《弟子规》，三年级诵读《千字文》，四年级诵读《千字文》，五年级诵读《千家诗》，六年级诵读《论语》。
师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
2、与学校养成教育活动相结合。
开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。
语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。
每班选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。
每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。
3、与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。
4、与学生良好习惯的养成教育相结合。
开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。
在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词。
5、与亲子活动相结合。
鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。
倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
6、注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的
读书活动。
多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。
力求重形式又重过程。
面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，培养学生的语文素养。
三、收获和体会
1、提高了学生思想道德品质。
经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。
通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。
不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
2、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华古诗：
一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。
二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。
三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。
四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
经典浸润人生，书香伴我成长。
经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。
著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。
幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。