最新上海海洋大学课程思政重点建设项目打印版.doc
“课程思政特色示范课程”建设项目任务书
建设项目任务书
所属学院
项目编号
课程名称
课程类型：□专业课□公共课
负责人
联系电话
电子信箱
起止日期2020年11月---2021年11月
教务处制
二〇二〇年
一、课程基本情况
1.1课程基本信息
课程名称
授课对象
课程总学时
讲授课时
实验课时
实践课时
课程总学分
选用教材
近五年课程
开设历史和
教学改革情况
1.2课程团队基本信息
课程负责人
姓名
性别
职称学团队成员
姓名
性别
出生年月
职称/职务
任务及分工
项目结题验收时应提供课程的详细教案需要明确包含以下内容条目教学授课知识点课程思政结合点授课形式与教学方法思政育人预期成效24课程思政总体实施目标主要措施教学特色标志性成果等1总体实施目标课程教学理念先进结合课程特点适时融入家国情怀社会责任道德规范法治意思历史文化思想品质科学精神等德育元素将价值引领贯穿课程教学始终实现潜移默化的育人效果2主要措施3教学特色4教学网络资源熟练有效运用多媒体等各种现代教学手段4标志性成果三经费预算预算科目预算额度元详细预算依据办公用品出版文献信息传播知识产权事务费市内交通费材料费会议费差旅费劳务费不高于15合计万元四教务处审核意见教务处审核意见盖章年月日
上海市思政课实践教学基地建设方案
上海市思政课实践教学基地建设方案一、背景介绍思政课实践教学是培养大学生社会责任感、创新能力和实践能力的重要途径，对于提高大学生综合素质具有重要意义。
上海市作为国际大都市，拥有丰富的实践资源和创新平台，为思政课实践教学提供了良好的条件。
因此，建设上海市思政课实践教学基地，将进一步促进思政课实践教学的创新与发展。
二、建设目标1. 建设具有示范性和引领性的思政课实践教学基地，为广大高校提供优质、多样化的思政课实践教学资源。
2. 提升思政课实践教学水平，培养学生的社会责任感、创新能力和实践能力，推动学生全面发展。
3. 打造一批各具特色的实践教学项目，为学生提供创新实践平台，提高思政教育的有效性。
三、建设内容1. 实践教学资源整合：整合上海市各高校、社会组织和企业等资源，筛选优质实践项目，为思政课实践教学提供丰富多样的资源支持。
2. 实践教学项目培育：从社会需求出发，培育一批与社会发展紧密相关的实践教学项目，包括社区服务、环境保护、公益实践等领域，为学生提供多样化实践机会。
3. 基地建设与管理：建设符合思政课实践教学需求的基地设施，包括实验室、工作室、实训基地等，确保资源得以合理利用和管理，提供良好的实践环境。
4. 师资培养与交流：加强教师的思政课实践教学能力培养，组织教师参与项目实践，通过交流与分享，不断提升教师的思政课实践教学水平。
四、建设步骤1. 筹备阶段：成立专门的建设领导小组，负责基地规划、资源整合等工作，在校内校外广泛征求意见，形成建设方案。
2. 建设阶段：严格按照建设方案，组织基地建设工作，包括建设基地设施、完善管理制度等。
3. 教师培训阶段：组织教师参加专业培训，提高他们的思政课实践教学能力，增强师资队伍的质量。
4. 教学实践阶段：组织学生参与实践项目，推动教学实践深入开展，积极探索创新思政课教学模式。
五、预期成果1. 建成一批思政课实践教学示范基地，为上海市高校提供良好的思政教育实践平台。
思政课教学管理平台建设项目启动
思政课教学管理平台建设项目启动
4月18日，思政部与到访的上海海洋大学社科部主任董玉来就“网络思想政治教育平台建设”达成合作协议。
根据协议，我校思政部将全面引进上海海洋大学社科部开发的思政课四门课程全套题库和计算机考试软件，同时帮助我校开发“思政E家”网站平台，提供网上互动、网络作业和网上模拟考试等模块设计。
上述举措，将彻底改变思政课教学和考评模式，使课堂集中学习和课后分散学习有机结合，现场授课和网络反馈相互印证，以此推动我校思政课教学改革，进一步提高思政课教学管理水平和教学质量。
全面推进课程思政建设,课程思政示范项目、课程思政汇编、宣传、标准。
全面推进课程思政建设,课程思政示范项目、课程思政汇编、宣传、标准。
目录1. 引言1.1 背景和意义1.2 结构概述1.3 目的2. 正文2.1 课程思政建设的全面推进2.2 课程思政示范项目2.3 课程思政汇编2.4 宣传策略与方法2.5 标准与评估体系3. 结论3.1 总结主要观点和发现3.2 对未来发展的展望和建议1. 引言1.1 背景和意义随着社会的发展和教育改革的不断深化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人已成为当今教育领域的重要任务。
课程思政建设作为实现这一目标的重要举措，正逐渐受到广泛关注。
课程思政是指在各门学科中贯穿思想政治教育的内容和方法，在传承学科知识与技能的同时，弘扬正确的价值观、世界观和人生观。
由于当前社会存在着理论知识与实践经验脱节、学生缺乏正确价值观念等问题，课程思政建设迫切需要加强。
只有通过全面推进课程思政建设，才能使学生在学习专业知识的同时树立正确人生观、价值观，并增强社会责任感和创新精神。
1.2 结构概述本文将围绕全面推进课程思政建设展开讨论，并从以下几个方面进行阐述：首先介绍课程思政建设的背景和意义；其次，探讨课程思政示范项目的实施与效果评估；然后，详细介绍课程思政汇编的编制过程和内容特点；接着，分析宣传策略与方法对课程思政建设的促进作用；最后，系统论述标准与评估体系在课程思政建设中的重要性。
1.3 目的本文旨在通过对全面推进课程思政建设相关方面的研究和探讨，深入了解并总结该领域的经验和成果。
通过对已有成果进行整理归纳，并对未来发展进行展望和建议，旨在推动我国高等教育水平的提高，培养更多具有社会责任感和创新意识的优秀人才。
2. 正文2.1 课程思政建设的全面推进课程思政建设是高等教育中的一项重要任务，旨在通过课程的设置和开展，培养学生的社会主义核心价值观和正确世界观、人生观、价值观。
全面推进课程思政建设是当前高校教育改革发展的迫切需要，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
课程思政示范课程建设项目
课程思政示范课程建设项目项目名称：课程思政示范课程建设项目项目背景：随着社会的发展和教育的改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的任务越来越重要。
而课程思政作为一种新的教育理念和教学模式，已被纳入到国家教育改革中。
因此，开展课程思政示范课程的建设项目，将有助于提高学生的思想道德素质和综合能力。
项目目的：该项目旨在建设一批高质量的课程思政示范课程，为基础教育阶段的学生提供良好的思想道德教育和综合素质培养。
项目内容：1. 课程策划与设计：围绕思想道德教育和综合素质培养的目标，制定课程设置和教学大纲，确保课程内容科学合理、能有效提升学生的综合能力。
2. 资源整合与开发：整合并开发优质的课程思政教材、教学资源和多媒体教辅材料，并提供给参与项目的学校和教师使用。
3. 师资培训与支持：组织专家开展课程思政理念、教学方法和评价体系等方面的培训，提升教师的教学水平和能力。
4. 课程实施与评估：指导学校和教师开展课程实施工作，组织对示范课程的评估和改进，并推广成功经验。
5. 教学研究与分享：鼓励教师进行课程思政教学研究，并组织教学成果展示和经验分享，促进教育教学的优化和创新。
项目效益：1. 提高学生的思想道德素质和综合能力，培养担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。
2. 加强教师的思政教育理念和教学能力，提升他们的教育教学水平。
3. 推动教育教学改革，促进课程思政理念的落地实施，为构建社会主义核心价值观提供有力的支持。
4. 积累和分享成功的课程思政建设经验，为其他学校和教师提供借鉴和参考。
5. 提升学校的综合实力和声誉，为学校发展和提升社会影响力提供有力保障。
项目执行机构：该项目可以由教育部门牵头，各级教育行政部门和教育研究机构共同参与组织实施。
同时，可以邀请相关专家和学者参与项目的指导和评估工作。
《水工建筑物》课程思政建设
《水工建筑物》课程思政建设一、课程思政建设方向和重点围绕爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的主线，强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当，结合学校“依托水利、服务社会、立足四川、走向世界”的办学定位，专业“多元协同、双证驱动、模块导向、三阶入岗”的人才培养模式，开展课程总体设计。
建设方向：激发学生作为新时代水利人的自豪感，弘扬新时代水利精神，培养合格的社会主义建设者。
建设重点：挖掘思政元素，使之与课程内容有机融合；提升教学团队能力水平，全面落实育人目标。
图1课程总体建设思路二、课程思政建设目标基于“三全育人”理念与以学生为中心的多种教学方法的应用，培育课程思政教学名师、教学团队，培养水利专业高素质技术技能人才。
图2课程思政建设模式三、优化课程思政内容供给将“蜀水文化”“治水思路”与四川水利“3226”总体工作思路、国家或行业规范贯穿课堂；用典型的水利工程案例丰富内容；实时推送行业新闻、在建工程项目，关注行业发展的前沿。
图3课程思政元素四、价值塑造、知识传授和能力培养融合培养学生艰苦奋斗，精益拼搏的工匠品质；增强学生严谨、团结、担当的职业素养；催发学生深厚的爱国主义情怀和民族自豪感，加深对水利行业的认知感；达到知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。
五、课程思政教学实践情况《水工建筑物》是水利水电建筑工程专业、水利水电工程技术及专业群的核心课程，在专业核心能力中占据着主干地位，是学校开课最早、最为成熟的课程之一。
随着学校的不断改革和专业的强劲发展，课程在思政树人、素质育人、技术强人等方面不断实现突破和创新，人培质量得到了业界的高度认可。
1.课程教学内容隐含思政元素，厚植爱国情怀与新时代水利精神（1）课程绪论部分，以水利工程的含义除水害、兴水利入手，以1998年长江特大洪水、都江堰水利工程为案例，引入三峡工程、水土保持工程等；讲解内容的同时，体现军民一心抗洪精神，培养学生的爱国情怀，弘扬李冰精神。
2023年度上海市课程思政示范项目
2023年度上海市课程思政示范项目摘要：一、项目背景1.上海市课程思政示范项目的设立2.项目对我国教育事业的积极影响二、项目内容1.课程思政示范项目的具体实施2.项目涵盖了哪些课程领域3.项目如何促进课程与思政教育的融合三、项目成果1.项目实施以来的成果展示2.对课程思政教育模式的创新与探索3.项目在提升学生思想道德素质方面的贡献四、项目展望1.项目未来的发展方向2.项目如何进一步推动我国课程思政教育的发展3.为全国范围内的课程思政教育提供借鉴正文：2023年度上海市课程思政示范项目是我国教育事业的一项重要举措。
该项目旨在推动课程与思政教育的深度融合，创新课程思政教育模式，提升学生的思想道德素质。
一、项目背景近年来，我国高度重视教育事业的发展，尤其是课程思政教育。
上海市课程思政示范项目的设立，正是为了响应国家的号召，推动我国教育事业的发展。
项目对我国教育事业的积极影响不言而喻，有助于培养一代具有社会主义核心价值观的新时代青年。
二、项目内容上海市课程思政示范项目的实施涵盖了多个课程领域，如思想政治、历史、地理、语文等。
项目通过精选具有代表性的课程，将思政教育内容有机融入课程教学中，使学生在学习专业知识的同时，也能够接受到思政教育的熏陶。
这种融合不仅有助于提高学生的思想道德素质，还有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、项目成果自项目实施以来，取得了丰硕的成果。
一方面，项目在课程思政教育模式上进行了创新与探索，为全国范围内的课程思政教育提供了有益借鉴；另一方面，项目在提升学生思想道德素质方面发挥了积极作用，为社会培养了一批批具有社会主义核心价值观的优秀人才。
四、项目展望展望未来，上海市课程思政示范项目将继续坚持正确的方向，深化课程与思政教育的融合，推动我国课程思政教育的发展。
课程思政工作项目方案模板
一、项目背景随着我国高等教育事业的不断发展，课程思政作为新时代高校思想政治教育的重要途径，越来越受到重视。
为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面提高人才培养质量，特制定本课程思政工作项目方案。
二、项目目标1. 提高教师对课程思政的认识，增强教师开展课程思政的意识和能力；2. 构建课程思政教学体系，将思想政治教育融入课程教学全过程；3. 培养学生的思想政治教育素养，提升学生的综合素质；4. 推动课程思政工作在全校范围内深入开展，形成具有示范意义的课程思政教学模式。
三、项目内容1. 组织教师培训（1）邀请专家学者开展课程思政专题讲座，提高教师对课程思政的认识；（2）组织教师参加课程思政教学研讨会，交流课程思政教学经验；（3）开展课程思政教学能力培训，提升教师开展课程思政的教学水平。
2. 构建课程思政教学体系（1）梳理各学科课程中的思想政治教育元素，形成课程思政教学资源库；（2）组织教师开展课程思政教学设计，将思想政治教育融入课程教学全过程；（3）开发课程思政教学案例，推广优秀课程思政教学经验。
3. 开展课程思政教学实践（1）组织教师开展课程思政教学观摩活动，促进教师相互学习、共同进步；（2）开展课程思政教学竞赛，激发教师开展课程思政的积极性；（3）组织学生参与课程思政实践活动，提升学生的思想政治教育素养。
4. 建立课程思政评价体系（1）制定课程思政教学质量评价指标体系，对课程思政教学工作进行评价；（2）开展课程思政教学效果评估，总结经验、改进不足；（3）评选优秀课程思政教师和课程，发挥示范引领作用。
四、项目实施步骤1. 第一阶段（第1-3个月）：项目启动、教师培训、课程思政教学资源库建设；2. 第二阶段（第4-6个月）：课程思政教学设计、教学案例开发、教学实践；3. 第三阶段（第7-9个月）：课程思政教学观摩、教学竞赛、教学效果评估；4. 第四阶段（第10-12个月）：项目总结、优秀课程思政教师和课程评选、推广经验。
2023年度上海市课程思政示范项目
2023年度上海市课程思政示范项目
2023年度上海市课程思政示范项目可能包括以下几个方面：
1. 开设思政课程：上海市各中小学将会继续加强思政课程的开设，包括思想道德、法律法规、国情教育、传统文化、公民责任等内容的培育和教育，提高学生的思想道德素养和社会责任感。
2. 课程融合：将思政教育融入各学科课程教学中，通过跨学科的方式培养学生的综合素质，让学生在学习知识的同时也接受思想政治教育的熏陶。
3. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，通过实地调研、社区服务、志愿活动等形式，让学生深入了解社会发展现状，培养他们的社会责任感和创新精神。
4. 创新教育方式：探索采用多种教育方式和手段，如线上教育、微课堂、专题讲座等，提高教育的针对性和趣味性，使学生更好地接受教育。
5. 师资培训：加强教师思政教育的培训与提升，提高教师的思想政治素养和教育教学能力，使他们成为优秀的思政教育者。
通过上述措施的实施，2023年度上海市课程思政示范项目将
致力于提高学生的综合素质和思想政治素养，培养他们成为具有社会责任感和创新能力的优秀公民。
2023年上海市课程思政示范课程公示
2023年上海市课程思政示范课程公示为了推进教育改革发展，进一步加强学生的思想道德教育，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，上海市决定在2023年实施新的课程思政示范课程。
该课程旨在通过多元化的学习内容和创新的教学方法，培养学生的核心价值观和社会责任感，提高学生的思辨能力和创新能力。
一、课程方向和目标1.方向：该课程思政示范课程将紧密围绕社会主义核心价值观，贯彻落实立德树人的根本任务，培养学生的社会责任感、民族精神、创新能力以及对中华优秀传统文化的传承和发展。
2.目标：通过该课程，旨在帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观，提高学生的思辨能力、创新能力和团队合作精神，培养具有社会责任感和创新精神的现代青年。
二、学习内容1.思政理论基础：学习马克思主义基本原理和党的创新理论，了解中华民族优秀传统文化和世界各国文明成果。
2.时事政治：关注国内外重大时事，了解国家发展战略和政策方向。
3.非物质文化遗产：学习和传承中华优秀传统文化，包括传统节日、传统手工艺、音乐舞蹈和传统戏曲等。
4.社会责任：了解公民义务和权利，学习社会公德、职业道德和家庭美德的培养，关注社会热点问题和公益活动。
5.创新创业：培养学生的创新思维和问题解决能力，提供创业教育和实践机会。
三、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究和深入思考，鼓励学生提出问题和质疑。
2.互动式教学：通过小组讨论、辩论、角色扮演等活动，增强学生的交流和合作能力。
3.实践教学：组织学生参与社会实践活动、实地考察和志愿者服务，提高学生的实际操作能力和社会责任感。
4.多媒体教学：运用现代化的教学技术，如多媒体投影、互联网资源等，提供多样化的学习材料和信息资源。
四、评估方式1.综合评价：综合考虑学生的学业成绩和思想品德发展情况。
2.学科特长评价：针对学生的学科特长和兴趣发展，开展专项评价。
3.实践活动评价：评估学生在社会实践和创新创业方面的表现和贡献。
五、实施措施1.教师培训：组织思政课老师进行专业培训，提高教师的理论水平和教学能力。
2024年度高校思政工作精品项目
2024年度高校思政工作精品项目一、思想政治教育理论研究本项目旨在深入探索高校思想政治教育的理论体系，为实际工作提供指导。
研究内容包括高校思想政治教育的基本理论、发展历程、实践模式等，同时结合国内外最新研究成果，形成具有前瞻性和指导意义的理论体系。
二、社会主义核心价值观教育实践本项目将重点推进社会主义核心价值观在高校中的实践与普及，通过开展主题教育、实践活动、校园文化等多种形式，使广大学生深入理解并自觉践行社会主义核心价值观。
三、思想政治教育教学改革创新本项目将针对高校思想政治教育的现实问题，提出教学改革方案，创新教学方式方法，提高教学效果。
研究内容包括课程设计、教材编写、教学方法改革等，以适应新时代大学生的需求。
四、思想政治理论课教材体系建设本项目将系统梳理高校思想政治理论课教材，完善教材体系，提高教材质量。
研究内容包括教材内容的整合优化、语言表达的规范准确等，为思想政治理论课教学提供有力保障。
五、网络思想政治教育与媒体融合发展本项目将研究网络时代高校思想政治教育的特点与规律，推动传统媒体与新媒体的融合发展。
研究内容包括网络思想政治教育的内容创新、形式创新等，提高思想政治教育的时代性和实效性。
六、高校学生心理健康与心理辅导本项目将关注高校学生的心理健康问题，开展心理辅导工作，促进学生健康成长。
研究内容包括学生心理问题的成因与干预措施、心理辅导的方法与技巧等，为高校学生提供全方位的心理支持。
七、高校辅导员队伍建设与培训本项目将加强高校辅导员队伍建设，提高辅导员的专业素质和工作能力。
研究内容包括辅导员的选拔与培养、职业发展路径等，为辅导员的职业成长提供有力支持。
课程思政项目建设实施方案
课程思政项目建设实施方案一、项目背景随着当代社会的快速发展，人才培养早已不仅仅追求专业能力和知识技能的培养，更加注重培养学生的思想道德素养和社会责任感。
针对这一需求，本校决定开展课程思政项目建设，旨在加强学生的政治意识和思想道德教育，培养全面发展的高素质人才。
二、项目目标1. 加强政治理论教育：通过课程思政项目，深入宣传中共党史、国家发展战略和当代重大理论问题，提高学生的政治理论水平。
2. 增强道德伦理教育：通过课程思政项目，引导学生正确价值观，培养良好的道德品质和职业道德，提高学生的社会责任感。
3. 构建全面素质教育体系：通过课程思政项目，使学生在综合素质、创新创业能力和国际视野等方面得到全面提升。
三、项目内容1. 注重理论学习：(1) 设立专门的政治理论课程，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等内容，加深学生对政治理论的理解和掌握。
(2) 组织学生参加政治理论知识竞赛，通过竞赛形式提高学生的学习积极性和效果。
2. 强化实践教育：(1) 组织学生参与社会实践活动，让学生深入社会，关注社会热点问题，培养实践能力和社会责任感。
(2) 开展社会实践报告撰写和分享会，让学生通过分享自己的实践经历，相互借鉴和学习，提升实践教育的效果。
3. 引导思辨能力：(1) 在课堂教学中注重培养学生的批判性思维和创新能力，引导学生进行思辨和探索。
(2) 组织学生参与辩论赛、主题研讨等活动，锻炼学生的辩论和论证能力，培养学生的思辨习惯。
4. 增加人文素养：(1) 设立专门的人文课程，涵盖文学、艺术、历史、哲学等领域，培养学生的人文素养和综合素质。
(2) 组织学生参加文化讲座、艺术展览等活动，拓宽学生的艺术和人文视野。
四、项目实施1. 设立课程思政项目工作组，负责项目的策划、组织实施和效果评估等工作。
2. 制定详细的项目计划，明确每个环节的具体内容和时间节点。
3. 加强宣传工作，让学生和教师了解项目的目标和意义，增强参与的积极性。
上海课程思政课题
上海课程思政课题如下：
1.马克思主义理论教育：通过学习马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等内容，使学生掌握科学的世界观和方法论，增强“四个自信”。
2.党史国史教育：通过学习中国共产党的光辉历程、新中国成立以来的伟大事业等内容，使学生了解党的奋斗历程，树立正确的历史观、民族观和国家观。
3.社会主义核心价值观教育：通过学习社会主义核心价值观的基本内容、内涵和要求，使学生树立正确的价值观、道德观和人生观。
4.爱国主义教育：通过学习中华民族的优秀传统文化、民族精神和爱国主义精神等内容，使学生增强民族自豪感和爱国主义情怀。
5.法治教育：通过学习宪法法律知识、法治理念和法治精神等内容，使学生树立法治观念，增强法治意识。
6.德育教育：通过学习道德规范、公民道德和职业道德等内容，使学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。
7.国际视野教育：通过学习世界历史、国际政治经济文化等内容，使学生拓宽国际视野，增强国际竞争意识。
8.创新能力教育：通过学习创新理论、创新方法和创新实践等内容，使学生树立创新意识，培养创新能力。
9.实践教育：通过参加社会实践活动、志愿服务活动等内容，使学生将所学知识应用于实际，培养实践能力和社会责任感。
上海海洋大学课程思政重点建设项目(完整资料)
上海海洋大学课程思政重点建设项目
申 报 表
课程名称
课程类别□综合课 □学科课□专业课
□必修课 □选修课
□理论课（不含实验） □理论课（含实验）□实践课
课程负责人、职称
学院、基层教学组织（公章）
填表日期年月日
上海海洋大学教务处制
1.课程基本情况
课程名称
课程类别、
性质
课程对象
3-3教学方法、手段（可举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的、实施过程、课程网站建设、课外培养模式、考试考核方式等）
3-4其他情况说明
4.建设规划
5月30日前：学院组织申报；
6月8日 前：评审立项、公示、发文；
6月中旬：完成经费拨付
5-11月：计划实施；
11月份：结题。
参考示例（仅供参考）：
项目组开展调研、策划具体实施方案，收集素材，撰写教学大纲、教案；
所在单位
承担的任务
2.课程建设基础
近年来该课程已实行的教学改革与基本措施，以及课程德育开展情况（不超过1000字）：
3.课程建设内容
3-1课程目标（简介课程专业目标和课程德育目标，并分开写，不超过500字）
3-2教学内容选择与安排（课程本身的知识内容与其中蕴含的德育素材，教学内容中与德育无关的内容不用写，不超过800字）
签字： 日期：
7-2学院意见
本课程符合申报条件，申报材料已于 年月日至 年月日在学院公示。
负责人签字（盖章）： 日 期：
7-3学校意见
教务处长签字（盖章）： 日期：
本项目结题时须提交：
1.课程教学大纲；
2.课程思政要点；
3.若干个教学案例；
XX大学课程思政示范课程建设项目(2019年)任务书填写说明【模板】
**大学
“课程思政”示范课程建设项目
（2019年）
任务书
课程名称: 课程编号: 项目负责人：
项目参加人：
职称/ 职务：
学院（盖章）:
林学院
填写说明
1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2.正文要求仿宋字体，小四号，单倍行距；表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整，但应注意整体美观，便于阅读。
3.表中空格不够时，可另附页。
4.A4双面打印，左侧装订成册。
一、课程基本情况
二、课程建设计划
三、预期成果和效果。
课程思政示范项目建设方案
课程思政示范项目建设方案一、项目背景与目标随着国家对高等教育思政工作的日益重视，课程思政成为高校思政工作的重要组成部分。
本项目旨在通过建设课程思政示范项目，推动高校课程思政工作的深入开展，提高大学生的思想政治素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、建设内容1.课程体系建设：结合学校实际，构建具有特色的课程思政课程体系，将思政元素融入各类课程中，实现思政课程与其他课程的有机结合。
2.教学内容创新：挖掘各门课程中的思政元素，注重将国家大政方针、社会主义核心价值观等内容融入课堂教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.教学方法改革：采用线上线下相结合的教学方式，充分利用现代信息技术，创新教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.教师队伍建设：加强教师思政培训，提高教师的思政素质和教学能力，培养一支高水平的课程思政教师队伍。
5.实践育人环节：结合课程思政内容，开展丰富多彩的实践活动，如社会实践、志愿服务等，让学生在实践中深化对思政知识的理解。
三、实施步骤1.制定详细的建设方案，明确建设目标、任务和时间节点。
2.组织专家对建设方案进行论证，确保方案的可行性和有效性。
3.按照建设方案，逐步推进课程体系建设、教学内容创新、教学方法改革等工作。
4.加强与兄弟院校的交流与合作，共同推进课程思政示范项目建设。
5.定期对项目建设成果进行评估和总结，及时调整和完善建设方案。
四、预期成果1.形成一套具有特色的课程思政课程体系，为其他高校提供可借鉴的经验。
2.提高学生的思想政治素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3.提升教师的思政素质和教学能力，打造一支高水平的课程思政教师队伍。
4.推动高校课程思政工作的深入开展，为国家培养更多优秀人才贡献力量。
五、保障措施1.加强组织领导：成立课程思政示范项目建设领导小组，明确责任分工，确保项目的顺利实施。
2.强化政策支持：制定相关政策，为项目建设提供资金、人力等支持。
教育部办公厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知
教育部办公厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2021.03.11•【文号】教高厅函〔2021〕11号•【施行日期】2021.03.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知教高厅函〔2021〕11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校，国家开放大学、教育部考试中心：为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，深入实施《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），经研究，决定开展课程思政示范课程、教学名师、教学团队和教学研究示范中心建设工作。
现将有关事项通知如下。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持立德树人，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，强化示范引领，强化资源共享，全面推进课程思政高质量建设，将思政工作体系贯通人才培养体系全过程，构建全员全程全方位育人大格局。
二、建设目标面向职业教育、普通本科教育、研究生教育和继续教育，选树一批课程思政示范课程、教学名师和团队、教学研究示范中心，全面推进不同类型学校的课程思政建设理论研究和教学实践，探索创新课程思政建设方法路径，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系，加快形成“校校有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。
三、申报条件（一）示范课程、教学名师和教学团队1.课程已纳入人才培养方案或专业考试计划，实施学分管理，并至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善。
2.课程准确把握“坚定学生理想信念，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体”主线，结合所在学科专业、所属课程类型的育人要求和特点，深入挖掘蕴含的思政教育资源，优化课程思政内容供给。
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上海海洋大学课程思政重点建设项目
申报表
课程名称
课程类别□综合课□学科课□专业课
□必修课□选修课
□理论课（不含实验）□理论课（含实验）□实践课课程负责人、职称
学院、基层教学组织（公章）
填表日期年月日
上海海洋大学教务处制
1.课程基本情况
2.课程建设基础
3.课程建设内容
4.建设规划
5. 考核指标和预期效果
6.经费预算（如涉及劳务费，则劳务费不能超过当年预算的15%）
7．学校意见
赠送以下资料
新课程标准学习计划
为切实学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，实施好新课程，制定如下计划。
一、加强领导完善制度
1、建立以校长为组长的科研领导小组，由校长亲自抓新课程的实施；进一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召开新课程研讨会，组织研究课，作好研究记录，保证研究探讨的连续性和完备性。
2、完善考评制度。
学校制定出详细的考评细则，对教师实践新课程进行考核，对教师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案，作为评优的重要依据。
二、加强对新课程标准的学习
1、严格学习制度，规定每周三下午为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核
量化。
本学期的重点学习内容是各科新课程标准，《走进新课程》及有关新课程方面的理论文章，每位教师本学期做新课程学习笔记不少于5千字。
2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动，要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。
3、通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学习，本学期打算请区教研室的领导就新课程方面进行理论讲座和发表指导建议。
积极参加区教研室组织的外出培训学习，通过学习我们力求达到三个认识和四个转化：（1）提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。
（2）提高主体意识，让学生成为学习的主人。
（3）提高能力意识，树立新的教育质量观。
实现四个转变：（1）传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变。
（2）实现由单向交流向多维互动转变。
（3）实现有封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。
（4）实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。
三、努力提高教师素质
1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他们创造展现才能的时空。
2、有重点的培养。
寻找一切可能的机会，让他们参加大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能力。
3、充分发挥能动作用，鼓励教师从教学中发现问题，主动研究，从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节中，发现值得研究的问题，在教育理论的指导下，不断进行教学改革尝试，探索解决问题的有效方法。
4、压担子。
每学期给教师定目标、定任务：学校规定每位教师都要有自己的研究课题，对研究课题要有计划、有实施方案、有研究记录、有阶段性总结，每位教师都要结合教研教改实际，写出一篇高质量的论文和精心设计一篇教案，每人上好一堂公开课或示范课。
5、发挥示范作用，提高整体素质，采取一帮一结对子的形式，营造出一个互相激励，互相支持，互相帮助的改革氛围，用集体的智慧来解决新课程实践过程中碰到的问题。
总之，我们将在县局的领导下，依照区教研室及上级主管部门的要求，认真研究、勇于探索，积极学习外地先进经验，及时调整思路和方法，把新课程实施好，使我校教育教学水平有一个大提高。
孟津县横水镇第一初级中学
2012年3月16日计划。