《C语言程序设计》案例讲义_完整版

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C语言程序设计全套教学教程完整版电子课件最全ppt电子教案

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8.1 指针的概念、定义和引用 8.1.1 指针的概念 8.1.2 指针变量的定义 8.1.3 指针变量的引用 8.2 指针与函数 8.2.1 指针变量作函数参数 8.2.2 返回值为指针的函数 8.2.3 通过指针调用函数
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Hale Waihona Puke 目录8.3 指针与数组 8.3.1 指针与数组的关系 8.3.2 数组名作函数参数的指针解释 8.3.3 指针数组 8.3.4 多级指针 8.4 指针与字符串 8.4.1 字符串的表示形式 8.4.2 字符串指针作函数参数
2.汇编语言
汇编语言的指令与机器语言的指令基本上保持了一一对应的关系。与 机器语言比起来,汇编语言易记、易读、易检查、易修改,但却不能 被计算机直接识别和执行,必须由翻译程序翻译成机器语言程序后才 能执行。汇编语言仍然是面向特定计算机的语言,也仍然是低级语言
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1.1 程序设计语言概述
3.高级语言 高级语言是接近人类自然语言和数学语言的程序设计语言,具有以下
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5.2 do-while语句 5.3 for语句 5.4 break和continue语句 5.5 多重循环 5.6 综合应用举例 第6章 数组 6.1 数组概述 6.2 一维数组
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6.2.1 一维数组的定义 6.2.2 一维数组的引用 6.2.3 一维数组的初始化 6.2.4 一维数组的程序举例 6.3 二维数组 6.3.1 二维数组的定义 6.3.2 二维数组的引用 6.2.3 二维数组的初始化
翻译成目标程序,然后执行该目标程序。解释方式是把源程序逐句翻
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1.1 程序设计语言概述

(完整版)《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)

(完整版)《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)

第一章C语言及程序设计概述本章要求:了解C语言的特点、C语言与其它高级语言相比有什么异同;了解C程序在PC机上的建立、编译和运行过程;了解C语言程序设计思想的基本篇;重点:①C语言的主要特点;②C语言在PC机上的运行过程及上机操作过程;③常用算法的应用难点:无一、C语言概述C语言是目前国际上在各种计算机运行较为广泛流行的一种高级语言.主要表现为:C语言:适合于作为系统描述语言—-可用来写系统软件。

具有高级语言的特点,又有低级语言(汇编语言)的特点。

C语言:是AT&T贝尔实验室的Dennis Ritchie在1972年发明的。

C语言:是在B语言的基础上发展起来的.(ALGOL 60)C语言:最早开始是用于UNIX操作系统。

(C语言和UNIX是相辅相成的)DBASE 、Microsoft Exel 、 Microsoft Word、PC—DOS等,则是用C语言加上若干汇编子程序编写的。

1983年:——制定的新标准,称为(美国国家标准化协会)ANSI C1987年:—-Turbo C1.0 (Borland) 1988年:TC 1.5(图形和文本窗口)1989年:——Turbo C2。

0 (DOS操作系统、查错、Tiny模式生成com文件)1991年:—-Turbo C++(3.0) 支持windows 3.X说明:Turbo C语言可以在程序的任何地方嵌入汇编代码,提高速度,可以直接使用存储器和寄存器。

二.C语言的特点1.语言简洁、紧凑、使用方便、灵活C语言:——共有32个关键字,9种控制语句;程序书写自由,主要用小写字母表示;2.运算符丰富C语言的运算符包含的范围很广泛,共有34种运算符;即:把括号、赋值、强制类型转换都作为运算符处理3.有丰富的数据类型整型、实型、字符型、数据类型、指针类型、结构体类型、共用体(联合)类型等。

实现复杂的数据结构(链表、树、栈、图)的运算。

4.具有结构化的功能,用函数作为程序模块,实现程序的模块化5.语法限制不太严格,程序设计自由度大.(放宽了语法检查)例:1)对数组下标越界不作检查,由程序编写者自己保证程序的正确;2)整型数据、字符型数据、逻辑型数据可以通用。

C语言程序设计整套课件完整版电子教案课件汇总最新

C语言程序设计整套课件完整版电子教案课件汇总最新

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实型常量的类型
► 许多编译系统将实型常量作为双精度来处理。例 如,已定义一个实型变量f,有如下语句:
► f=3.86435*6620.87 ► 系统将3.86435和6620.87按双精度数据存储(占64
位)和运算,得到一个双精度的乘积,然后取前 16位赋给实型变量f。这样做可以保证计算结果更 精确,但是运算速度降低了。若在数的后面加字 母f或F(如1.65f、654.87F),这样编译系统就会 按单精度(32位)处理。
实型变量的分类
►实型变量分为单精度(float型)、双精度 (double型)和长双精度(long double型) 3类。
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实型变量
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实型变量的定义
►使用单精度型变量之前,必须在程序块的 首部对其进行定义。定义单精度型变量的 关键字是float。
►定义i为长双精度实数。C编译系统将为其分 配8个字节(128bit)的存储空间。
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共95页
变量的初始化
►对几个变量赋给同一个初值 ►若对几个变量赋同一个初值,不能写成:
int a=b=c=6; ►而应写成:
int a=6,b=6,c=6; ►初始化不是在编译阶段完成的,而是在程
序运行时执行本函数时赋给初值的,相当 于有一个赋值语句。
第10页
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2-2 整型数据
►整型常量 ►整型变量
第23页
共95页
实型常量的形式
► 指数形式
实型常量的指数形式类似于数学中的指数表示法,就 是把其10的多少次幂中的10用E(e)代替。一般格式 为:
尾数E(e)整数指数
如5.1×10-27,7.2×1023。在C语言程序中表示为: 5.1e-27,7.2e23或7.2e+23。

C语言程序设计教程教学课件完整版电子教案

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课程重点内容回顾
C语言基础语法
包括数据类型Βιβλιοθήκη 变量、 运算符、表达式、控 制结构等。
函数与模块化设计
函数的定义、调用、 参数传递、局部变量 与全局变量等。
数组与字符串
一维数组、二维数组、 字符数组、字符串处 理函数等。
指针与内存管理
指针的概念、指针变 量的定义与使用、内 存分配与释放等。
文件操作
文件的打开、关闭、 读写操作、文件定位 等。
do-while循环
详细讲解do-while循环的使用,包 括其语法、执行流程和与while循环 的区别。
for循环
阐述for循环的基本语法和使用方法, 包括循环变量、循环条件和循环体。
循环的嵌套
介绍循环嵌套的概念,通过实例演示 其实现方法。
数组与字符串处理
一维数组
详细讲解一维数组的定义、初始 化和使用方法,包括数组元素的
指针运算
指针与数组关系
指针支持加法、减法、比较等运算,可用于 遍历数组、字符串等操作。
数组名可视为指向数组首元素的指针,通过 指针可访问和修改数组元素。
动态内存分配与释放
动态内存分配函数 C语言提供malloc、calloc等函数用于 动态分配内存,可在运行时根据需要申
请指定大小的内存空间。 内存释放函数
C语言的应用领域
学习C语言的意义
说明学习C语言对于理解计算机底层 原理、提高编程能力、拓展职业发展 空间等方面的重要性。
阐述C语言在系统软件、应用软件、 嵌入式系统、游戏开发等领域的应用。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握C语言的基本语法、 数据类型、运算符、控制 结构等基础知识。

《C语言程序设计》案例讲义_完整版

《C语言程序设计》案例讲义_完整版

《C语⾔程序设计》案例讲义_完整版C 语⾔程序设计模块⼀认识C 语⾔1.C 语⾔的发展计算机语⾔是计算机和⼈交流的⼯具,必须遵守⼀定的规则,具有⼀定的书写格式。

C 语⾔就是⼀种计算机语⾔,诞⽣于1972年,是由美国电话电报公司(A T&T )贝尔实验室的Dennis.M.Ritchie 设计。

C 语⾔诞⽣⾄今已30多年,其发展经历了ALGOL(1960年)—CPL(1963年)—B(1970年)—C (1972年)的演变过程。

2.⼈机交流⼈和计算机交流可以采⽤对话形式的⼀问⼀答⽅式,也可采⽤任务⽅式,即把需要交流的内容集中在⼀起,⼀次性完成。

前者的专业述语叫解释⽅式,后者叫编译⽅式。

⽤C 语⾔进⾏⼈和计算机交流采⽤的是编译⽅式。

具体过程如下:编程⾸先⼈将和计算机交流的内容按要求,⽤C 语⾔写成任务,如要计算机计算5!,则需要写出以下任务:上述⽤C 语⾔表⽰的任务,称为程序。

所谓程序指由⼀系指令组成,完成某个具体功能的指令集合。

编译计算机本⾝是⼀堆零件,它只知道⾼低电平,对应到⼆进制就是“0”和“1”这两个符号,当然它是不认识我们⽤上述符号写成的程序,因此我们需要将上述程序进⾏转换,转换成由“0”和“1”的组合来表⽰的⼆进制程序,也就是机器语⾔程序。

我们把这样的转换称之为编译。

连接为了⽅便程序的编写,专业⼈员已经将许多常⽤的功能写成了固定的程序,并已进⾏编译,我们在编写实际应⽤程序时可以直接使⽤现成的功能程序,这些功能程序要和⽤户编写的程序连接起来,形成最终计算机能够执⾏的机器语⾔程序。

执⾏经过上述三步之后⽣成的机器语⾔程序,在Turbo C 系统中称为⽬标程序,把⽬标程序#includemain() {float m,k,j; k=5; m=1;for(j=1;j<=k;j++) m=m*j;printf(“%f !=%f\n ”,k,m); }能⼒标准:1.了解C 语⾔的作⽤; 2.熟悉C 程序结构;3.掌握TC 集成调试环境的使⽤。

C语言程序设计教程ppt课件完整版pptx

C语言程序设计教程ppt课件完整版pptx
C语言的应用领域
计算机系统基本概念
计算机系统的组成 操作系统的基本概念 计算机中的数与编码
编程环境与工具安装配置
01
常见的C语言编程环境
02
安装与配置C语言编译器
使用集成开发环境(IDE)进行C语言编程
03
第一个C程序:Hello, World!
01
C程序的基本结 构
02
编写Hello, World!程序
应用场景
适用于需要根据特定条件提前终 止循环或跳过某些循环操作的情 况。
04 函数与模块化设计
函数定义和调用
01
函数定义
包括函数名、参数列表、返回值 类型和函数体等部分,用于描述 函数的功能和实现细节。
函数调用
02
03
函数声明
通过函数名和参数列表来调用函 数,实现相应功能并获取返回值 。
在使用函数之前,需要对函数进 行声明,以便编译器识别函数的 存在和调用方式。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
指针运算符
包括取地址运算符&和取值运算符*,分别 用于获取变量的内存地址和通过指针访问内 存中的数据。
动态内存分配函数(malloc, free)使用方法
malloc函数
用于在堆区动态分配指定大小的内存空间,并返回 分配内存的起始地址。
free函数
用于释放之前通过malloc函数分配的内存空间,防 止内存泄漏。
动态规划思想
动态规划是一种在数学、计算机科学和经济学中 使用的,通过把原问题分解为相对简单的子问题 的方式来求解复杂问题的方法。动态规划常用于 优化重叠子问题的计算。
回溯与分支限界法
回溯法是一种通过探索所有可能的候选解来找出 所有解的算法,而分支限界法是一种通过剪枝来 减少搜索空间的优化算法。回溯与分支限界法常 用于解决组合优化问题。

《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计

《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计

《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。

2. 掌握C语言的基本语法和结构。

3. 学会使用C语言编写简单的程序。

二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 引入话题:介绍C语言的发展历程和特点。

2. 讲解C语言的基本语法和结构,包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。

3. 讲解C语言程序的基本框架,包括主函数、变量定义、函数体等。

4. 通过示例程序,让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。

5. 布置练习题,让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。

2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。

3. 了解C语言的控制语句,包括条件语句和循环语句。

二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法,引入运算符和表达式的概念。

2. 讲解各种运算符的用法和优先级,通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。

3. 讲解C语言的输入输出操作,包括printf函数和scanf函数的使用。

4. 讲解C语言的控制语句,包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。

5. 通过示例程序,让学生掌握控制语句的使用方法。

6. 布置练习题,让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。

2. 学会自定义函数,并了解函数的调用方式。

2024版优秀课程思政教学案例《CC语言程序设计》

2024版优秀课程思政教学案例《CC语言程序设计》

优秀课程思政教学案例《CC语言程序设计》•课程背景与目标•教学内容与方法•思政元素在课程中的体现目录•教学效果评估与反思•优秀案例展示与分享•推广价值及未来展望课程背景与目标课程设置背景信息化时代需求教育教学改革课程教学目标过程与方法知识与技能通过案例分析、项目实践等教学方式,引导学生掌握编程思维,提高分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观思政元素融入点爱国情怀职业道德法律法规人文素养教学内容与方法教学内容选择强调基础知识重点讲解C语言的基本语法、数据类型、控制结构等基础知识,为后续编程实践打下基础。

融入思政元素结合课程内容,自然融入爱国主义情怀、职业道德、法律法规等方面的思政元素,引导学生树立正确的价值观。

突出实践应用通过案例分析、项目实践等方式,让学生将所学知识应用于实际问题的解决中,提高编程实践能力。

启发式教学案例教学多媒体教学030201教学方法与手段实验课程课程设计竞赛活动企业实习实践环节设计思政元素在课程中的体现爱国主义情怀培养通过介绍我国计算机领域的发展历程和成就,激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

引导学生认识到学习计算机编程不仅是个人技能的提升,更是为国家科技发展做出贡献的一种方式。

在课程中加入与国家安全、国家利益相关的编程案例,让学生在实际操作中增强对国家的责任感和使命感。

通过案例分析,让学生认识到职业道德对于个人职业发展的重要性,并学会如何在实际工作中践行职业道德。

鼓励学生参加编程竞赛、开源项目等实践活动,锻炼其职业素养和团队协作能力。

强调编程行业的职业道德规范,如保护用户隐私、不制造恶意软件等,培养学生的职业道德意识。

职业道德素养提升在课程中穿插介绍与编程相关的法律法规,如知识产权法、网络安全法等,增强学生的法律意识。

通过案例分析,让学生认识到在编程过程中遵守法律法规的重要性,避免侵犯他人权益或触犯法律底线。

引导学生关注行业内的法律动态和合规要求,培养其在实际工作中遵守法律法规的自觉性。

C语言程序设计案例教程课件 1第一章 C语言概述

C语言程序设计案例教程课件 1第一章 C语言概述

1.启动Visual C++6.0环境
启动Visual C++ 6.0方法
单击 “开始”-“程序”-“Microsoft Visual studio 6.0”“Microsoft Visual C++ 6.0”命令
标题栏 工具栏
菜单栏
项目工作区窗口
文档窗口
输出窗口
状态栏
1. 4 C语言程序上机调试步骤和方法
连接。执行连接命令后,输出窗口会显示出连接结果。
1. 4 C语言程序上机调试步骤和方法
4.程序执行
执行方法
在VC++环境中单击工具栏
中的 按钮,或者按
Ctrl+F5键,或者选择“组建”菜单中的“全部重建” 3种方式都可
以运行程序。可执行程序运行后,将显示为DOS控制台状态,按任
意键返回Visual C++ 6.0环境。
在编程时应力求遵循这些规则, 以养成良好的编程风格。
1. 4 C语言程序上机调试步骤和方法
1.4.2 Visual C++集成开发环境
利用Visual C++ 6.0集成环境开发C程序的过程如下: 1.启动Visual C++ 6.0环境 2.编辑源程序文件 3.编译和连接 4.执行
1. 4 C语言程序上机调试步骤和方法
1. 3 软件开发方法
算法的概念 广义上讲,算法是解决某一问题的方法和步骤.
算法的特性 (1)有穷性 (2)确定性 (3)可行性 (4)有零个或多个输入 (5)有一个或多个输出
1. 3 软件开发方法
算法表示方法
1. 3 软件开发方法
三种基本结构

C语言程序设计教程完整全套教学课件pptx

C语言程序设计教程完整全套教学课件pptx

C语言与高级语言的关系
探讨C语言与Java、Python等高级语 言之间的联系与区别,以及各自适用 的场景。
C语言的特点与优势
阐述C语言高效、灵活、可移植等特 点,以及在系统级编程、嵌入式开发 等领域的广泛应用。
计算机系统基本概念
1 2 3
计算机系统的组成
介绍计算机硬件系统的基本组成,包括中央处理 器、内存、输入/输出设备等。
强制类型转换
通过类型转换运算符来实现,其一般 形式为“(类型说明符)(表达式) ”,其功能是把表达式的运算结果强 制转换成类型说明符所表示的类型。
03
控制结构
顺序结构
顺序结构的概念
按照代码的先后顺序,逐行 执行程序。
顺序结构的流程图
用箭头表示程序执行的顺序 。
顺序结构的应用场景
适用于简单的计算和输出任 务。
局部变量和全局变量
局部变量
在函数内部定义的变量,只在该函数内有效,不同函数中的局部变量互不影响。
全局变量
在函数外部定义的变量,可以在整个程序范围内访问,但过度使用全局变量会降低程序的可维护性和可读性。
模块化设计思想
模块化设计概念
01
将程序划分为若干个独立的功能模块,每个模块完成
特定的功能,提高程序的可维护性和可重用性。
&&、||、!等
运算符和表达式
位运算符
&、|、^、~、<<、>>等
赋值运算符
=、+=、-=、*=、/=等
条件运算符
?
运算符和表达式
逗号运算符
,
表达式
由运算符和操作数组成的式子,用于计算一个值
数据类型转换
自动类型转换

精品课程《C语言程序》电子教案(全)

精品课程《C语言程序》电子教案(全)

精品课程《C语言程序设计》电子教案(一)一、课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标(1)掌握C语言的基本语法和数据类型;(2)熟悉运算符、表达式和语句的结构;(3)掌握函数的定义和调用;(4)了解常用的库函数和头文件;(5)学会使用C语言进行程序设计和调试;(6)培养编程思维和解决问题的能力。

二、教学内容2.1 课程安排本课程共分为五个部分,具体安排如下:第一部分:C语言基础知识(2周)第1周:C语言概述、变量和数据类型第2周:运算符、表达式和语句第二部分:程序控制结构(3周)第3周:顺序结构第4周:选择结构第5周:循环结构第三部分:函数与数组(3周)第6周:函数的定义和调用第7周:数组和字符串第8周:指针第四部分:指针与引用(2周)第9周:指针的应用第10周:引用第五部分:综合练习与课程设计(2周)第11周:综合练习第12周:课程设计2.2 教学方法采用讲授、实验、讨论相结合的教学方法,通过案例分析和编程实践,使学生掌握C语言的基本知识和编程技巧。

三、教学资源3.1 教材《C语言程序设计》,作者:谭浩强3.2 实验环境配置有C语言编译器的计算机实验室,如:Visual Studio、Code::Blocks等。

3.3 网络资源精品课程网站:提供课程讲义、实验指导、习题库、在线测试等功能。

四、课程考核4.1 考核方式课程考核分为过程考核和期末考试两部分,其中过程考核占60%,期末考试占40%。

4.2 过程考核包括课堂表现、实验报告、课后作业和在线测试等。

4.3 期末考试采取闭卷考试的方式,试题包括选择题、填空题、简答题和编程题等。

五、教学反馈5.1 学生反馈学生可通过课程网站、邮件等方式向教师反馈学习过程中遇到的问题和建议。

5.2 教师反馈教师根据学生的课堂表现、实验报告和作业等情况,及时给予反馈和指导。

精品课程《C语言程序设计》电子教案(二)六、第一部分:C语言基础知识6.1 第1周:C语言概述、变量和数据类型教学目标:了解C语言的发展历程、特点和应用领域;掌握基本数据类型、变量定义和初始化。

《C语言程序设计教程》全册教案教学设计

《C语言程序设计教程》全册教案教学设计

《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计第一章:C语言概述1.1 教学目标让学生了解C语言的历史和发展背景让学生掌握C语言的特点和优势让学生了解C语言的应用领域1.2 教学内容C语言的历史和发展背景C语言的特点和优势C语言的应用领域1.3 教学方法讲解法:讲解C语言的历史和发展背景,讲解C语言的特点和优势讨论法:引导学生讨论C语言的应用领域1.4 教学评价课后作业:让学生编写简单的C语言程序,了解C语言的基本语法第二章:C语言基础语法2.1 教学目标让学生掌握C语言的基本语法,包括数据类型、运算符、表达式等让学生了解C语言的控制语句,包括条件语句、循环语句等2.2 教学内容数据类型、变量和常量运算符和表达式控制语句:条件语句、循环语句2.3 教学方法讲解法:讲解数据类型、变量和常量的定义和使用,讲解运算符和表达式的使用,讲解条件语句和循环语句的语法和功能编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的控制语句2.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的数据类型、运算符和控制语句第三章:函数与编译预处理3.1 教学目标让学生掌握C语言的函数概念和定义方法让学生了解C语言的编译预处理指令3.2 教学内容函数的定义和声明编译预处理指令:include、define、宏定义和宏调用3.3 教学方法讲解法:讲解函数的定义和声明的语法和功能,讲解编译预处理指令的使用方法编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的函数和编译预处理指令3.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的函数和编译预处理指令第四章:数组和字符串4.1 教学目标让学生掌握C语言的数组和字符串的概念和使用方法4.2 教学内容一维数组的定义和使用字符串的定义和使用4.3 教学方法讲解法:讲解一维数组的定义和使用的语法和功能,讲解字符串的定义和使用的语法和功能编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的数组和字符串4.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的数组和字符串第五章:指针5.1 教学目标让学生掌握C语言的指针的概念和使用方法5.2 教学内容指针的概念和声明指针的赋值和使用指针与数组指针与函数5.3 教学方法讲解法:讲解指针的概念和声明的语法和功能,讲解指针的赋值和使用的语法和功能,讲解指针与数组和指针与函数的关系编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的指针知识5.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的指针知识第六章:结构体、联合体和枚举6.1 教学目标让学生掌握C语言中的结构体、联合体和枚举的概念和使用方法。

C语言程序设计案例教程一课件

C语言程序设计案例教程一课件
如变量a和变量A系统认定为两个不同的变量。
5.C语言用/*注释内容*/形式进行程序注释。
在“/*”和“*/”之间的所有字符都为注释符,C系统不对注释符 进行编译 。
C语言程序的构成:
程序
文件
函数
语句
单词
字符
C语言程序设计案例教程(一)
Date: April 2, 2024
C程序的结构特点
任何函数(包括主函数main())都是由函数 说明和函数体两部分组成。
C语言程序设计案例教程(一)
Date: April 2, 2024
组长的产生
• 本周内,组长自愿报名,,由组长在教学班范围 内“招兵买马”确定自己的组员,各小组4~5人。
• 没有加入任何小组的学生平时成绩不得超过15分
• 执行一段时间后,若组长不负责任,表现不好, 可以更改,但必须由所有组员向教师提出申请, 由教师批准并产生其他组员
C语言学习对后续课程学习的作用
C语言程序设计案例教程(一)
Date: April 2, 2024
课程要求
• 仔细阅读教材,做到课前预习、课后复习 • 认真、独立、按时完成并提交作业 • 重视上机实践,有效利用宝贵的上机时间
C语言程序设计案例教程(一)
Date: April 2, 2024
教学组织形式:小组教学模式
输入源程序
运行结果
C语言程序设计案例教程(一)
Date: April 2, 2024
学生模仿
• 在屏幕上输出两行信息! (在作业本上完成)
C语言程序设计案例教程(一)
Date: April 2, 2024
讨论并总结
• 1.C语言的重要性 • 2. 学习C语言的方法 • 3.C语言主要用在哪些方面 • 4.目前流行的编程语言有哪些

C语言程序设计 讲义7

C语言程序设计 讲义7

②用static 声明局部变量:只能赋一次初值,函数结束后仍保留原 值,但在函数外不能用。下次调用时已 有初值。作用域不等于生存期。
本节内容结束
789 static——不赋初值为0(数值型)或为空(字符型)。 auto-------不赋初值为一个不确定值。
③register变量:节省到内存的存取时间 不能定义太多的寄存器型变量 优化的编译系统能自动识别、自动设register型。 static型变量不能设为register 型 。
本节内容结束
}
本节内容结束
本节内容结束
本节内容结束
本节内容结束
3ABC A
1ABC A C
2ACB
AB
本节1内C A B容C结束B
C
1BCA B A
2BAC
BC
1 A BC A C本节来自容结束7.7数组作为函数参数(值传递与地址传递)
1、
数组元素作函数实参
本节内容结束
n:a大于b的个数 m:a等于b的个数 k: a小于b的个数
本节内容结束
**文件2不能使用文件1中的外部变量
定义性声明:定义 引用性声明:声明
本节内容结束
本节内容结束
8。10 内部函数与外部函数 内部函数:只能被本文件中的其它函数调用的函数。格式为:
本节内容结束
外部函数:可以被其它文件调用的函数。(1)、定义格式为: extern 类型标识符 函数名 (形参表)
(C)静态外部变量 (D)局部变量说明
4、以下正确的函数定义形式是————。
(A)int max(int x,int y); (B) int max(int x;int y);
(C) int max(int x,int y)
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C语言程序设计模块一认识C语言能力标准:1.了解C语言的作用;2.熟悉C程序结构;3.掌握TC集成调试环境的使用。

知识点:1.C语言是人和计算机交流的一种工具;2.C语言程序的执行过程。

1.C语言的发展计算机语言是计算机和人交流的工具,必须遵守一定的规则,具有一定的书写格式。

C语言就是一种计算机语言,诞生于1972年,是由美国电话电报公司(AT&T)贝尔实验室的Dennis.M.Ritchie 设计。

C语言诞生至今已30多年,其发展经历了ALGOL(1960年)—CPL(1963年)—B(1970年)—C(1972年)的演变过程。

2.人机交流人和计算机交流可以采用对话形式的一问一答方式,也可采用任务方式,即把需要交流的内容集中在一起,一次性完成。

前者的专业述语叫解释方式,后者叫编译方式。

用C语言进行人和计算机交流采用的是编译方式。

具体过程如下:✧编程首先人将和计算机交流的内容按要求,用C语言写成任务,如要计算机计算5!,则需要写出以下任务:#include <stdio.h>main(){float m,k,j;k=5;m=1;for(j=1;j<=k;j++)m=m*j;printf(“%f !=%f\n”,k,m);}上述用C语言表示的任务,称为程序。

所谓程序指由一系指令组成,完成某个具体功能的指令集合。

✧编译计算机本身是一堆零件,它只知道高低电平,对应到二进制就是“0”和“1”这两个符号,当然它是不认识我们用上述符号写成的程序,因此我们需要将上述程序进行转换,转换成由“0”和“1”的组合来表示的二进制程序,也就是机器语言程序。

我们把这样的转换称之为编译。

✧连接为了方便程序的编写,专业人员已经将许多常用的功能写成了固定的程序,并已进行编译,我们在编写实际应用程序时可以直接使用现成的功能程序,这些功能程序要和用户编写的程序连接起来,形成最终计算机能够执行的机器语言程序。

✧执行经过上述三步之后生成的机器语言程序,在Turbo C系统中称为目标程序,把目标程序交给计算机,计算机在操作系统的支持下,就能按人的要求实现相应的功能,就是执行程序,并把执行的结果输出在输出设备上,供人来阅读,从而实现人机交流。

为了区别不同过程中生成的不同对象,计算机中用不同的文件扩展名来表示,编程阶段生成的文件扩展名是.c ,编译阶段生成的文件扩展名是.obj ,连接阶段生成的文件扩展名是.exe 。

以上过程可用图1.1表示。

3.C 语言程序的基本结构下面通过几个C 语言程序的实例,介绍C 语言程序的基本构成和书写格式。

【例1-1】已知圆的半径,请编程求圆的面积。

【例1-2】请编程求两个整数中的大数。

结合以上示例,可见C 语言程序由以下几部分组成:1. C 语言程序由函数组成,每个函数完成相对独立的功能,函数是C 语言程序的基本模块单元。

main 和max 是函数名,x ,y 是函数max 的形式参数;2. 一个C 语言程序总是从main 函数开始执行,main 函数执行结束,程序执行即结束;3. C 语言程序的开头部分一般是编译预处理命令(如#include ,#define 命令)和全局变量的定义语句。

4.C 语言程序的书写格式图1.1 人机交流的过程/*求圆的面积*/#include <stdio.h>main(){float r,s; /*定义变量r ,s 表示圆的半径和面积*/r=5.365; /*给半径赋值*/s=3.14*r*r; /*计算面积*/printf(“s=%f\n ”,s); /*输出面积*/}/*求两个整数中的大数*/#include <stdio.h>main(){int num1,num2,m; /*定义变量num1,num2和m*/scanf(“%d%d ”,&num1,&num2); /*输入两个整数*/m=max (num1,num2); /*调用max 函数求大数存入m 变量*/printf(“max=%d\n ”,m); /*输出大数*/}/*用户设计的函数max*/int max(int x,int y){if(x>y)return x; /*比较返回大数*/elsereturn y;}1.C语言的语句以分号“;”作为语句结束标志;2.每行通常写一条语句,一行也可写多条语句,长语句也可分在多行书写;3.为了使程序更加清晰,便于阅读,采取缩进书写格式,不同一层次的语句依次缩进两个字符或者一个水平制表符;4.注释由“/*”开始,由“*/”结束;5.复合语句由“{}”括起来;6.编译预处理命令后不加“;”。

5.人机交流过程的演示(TC集成调试环境的使用)Turbo C 是美国Borland 公司的产品,Borland公司是一家专门从事软件开发、研制的大公司。

该公司在1987年首次推出Turbo C 1.0 产品,其中使用了全然一新的集成开发环境,即使用了一系列下拉式菜单,将文本编辑、程序编译、连接以及程序运行一体化,大大方便了程序的开发。

Turbo C 2.0 则是该公司1989年出版的,Turbo C 2.0在原来集成开发环境的基础上增加了查错功能,并可以在Tiny模式下直接生成.com(数据、代码、堆栈处在同一64K 内存中) 文件,还可对数学协处理器 (支持8087/80287/80387等)进行仿真。

使用Turbo C 2.0可以进行C语言源程序的编辑、编译、连接和运行,方便用户程序的调试。

5.1 Turbo C 2.0基本配置要求Turbo C 2.0可运行于IBM-PC系列微机,包括XT,AT及IBM 兼容机。

此时要求DOS 2.0或更高版本支持,并至少需要448K的RAM,可在任何彩、单色80列监视器上运行。

支持数学协处理器芯片,也可进行浮点仿真,这将加快程序的执行。

5.2 Turbo C 2.0的启动在DOS系统下Turbo C 2.0安装完毕,将在C盘根目录下建立一个TC子目录,TC下还建立了两个了目录LIB和INCLUDE,LIB子目录中存放库文件,INCLUDE子目录中存放所有头文件。

运行Turbo C 2.0时,只要在TC子目录下键入TC并回车即可进入Turbo C 2.0集成开发环境。

5.3 Turbo C 2.0窗口介绍进入Turbo C 2.0集成开发环境中后,屏幕上显示如图1.2的TC工作窗口。

其中顶上一行为Turbo C 2.0 主菜单,中间窗口为编辑区,接下来是信息窗口,最底下一行为参考行。

这四个窗口构成了Turbo C 2.0的主屏幕,以后的编程、编译、调试以及运行都将在这个主屏幕中进行。

5.4 C语言程序的编辑1.编辑一个新文件如果要输入或编辑一个新的C语言程序,应该先选File菜单,然后选择子菜单new,编辑窗口被主菜单编辑区信息窗口参考行图1.2 TC工作窗口清空,光标定位在左上角(Line 1、Col 1),这时注意默认的文件名为“NONAME.C”。

用户可以开始输入和编辑源程序了。

输入和编辑程序的操作类似于通常的字处理软件,通过Insert 键进行插入和改写状态的切换,如果有“Insert”显示,表示处于插入状态。

程序输入完毕要及时进行保存,保存文件操作应选择File菜单的子菜单Save,这时会弹出一个对话框如图1.3所示,要求用户输入文件名及其路径来修改默认的路径和文件名。

注意文件的扩展名“.c”不可省略。

一旦用新的文件名保存文件后,编辑窗口默认的文件名“NONAME.C”被改为新的文件名。

2. 编辑一个已存在的文件如果要重新编辑一个已经存在的文件,应选择File菜单下的子菜单Load,这时会弹出一个类似于图1.3的对话框,当用户输入要打开的文件名和路径后,即打开了此文件,这时用户就可对其进行重新编辑并保存。

编辑窗口这时会显示打开的文件名。

3.重命名一个文件如果要对正在编辑的文件重命名,请选择File菜单下的子菜单Write to,这时会弹出一个同样类似图1.3的对话框,要求用户输入新的文件名和路径。

完成之后编辑窗口将以新的文件名显示。

5.5 C语言程序的编译和连接编辑好源程序并存盘后,应当对源程序进行编译、连接和运行。

在Turbo C集成环境中,进行编译、连接和运行是十分方便的,既可以将编译、连接和运行分三个步骤进行,也可以将编译和连接合起来作为一步进行,然后再运行;还可以三者合在一起一次完成。

既可对单个模块的程序进行编译、图1.4连接和运行,也可以一次对多个文件模块的程序进行编译、连接和运行。

1.对单文件程序的编译和连接(1)编译选择Compile菜单下的子菜单Complie to OBJ,此时系统显示默认的目标文件名。

编译后,目标文件将保存在当前工作目录或配置文件TCCONFIG.TC所指定的输出目录中。

(2)连接有了目标文件后,还不能直接运行,还要将目标文件与系统提供的库函数和包含文件等连接成一个可执行文件(扩展名为.exe),才能运行这个.exe文件。

选择Compile菜单的子菜单Link EXE file,就可执行连接操作,在当前工作目录或者配置文件TCCONFIG.TC所指定的输出目录中生成一个可执行文件。

应注意的是,必须是在编译没有错误的情况下才能进行连接。

(3)一次完成编译和连接选择Compile菜单下的子菜单Make EXE file,即可一次完成编译和连接,从而在当前工作目录或者配置文件TCCONFIG.TC所指定的输出目录中生成一个目标文件和一个可执行文件。

注:在选择相关菜单时,请注意有些菜单后面跟有快捷键提示,也就是说可以直接按对应的快捷键实现菜单的功能。

如进行存盘操作,需要选择File菜单的子菜单Save,也可以直接按F2键,相当于进行了上面的选择。

2.对多个程序文件进行编译和连接如果一个源程序包含多个文件模块,则应当对各文件分别进行编译,得到多个目标文件,然后将这些目标文件和库函数、包含文件等连接成一个可执行文件。

Turbo C提供了多个程序文件进行编译和连接的简便方法,即将这些文件组成一个“项目”,为此要建立一个“项目文件”,以.prj作为扩展名,项目文件中包含这些文件,然后将该项目文件交付编译和连接,就可以得到可执行文件了。

具体步骤如下:(1)在Turbo C 编辑环境中,输入各源文件名,如有两个文件需要进行编译和连接,则.prj文件内容见图1.4所示。

(2)将上述编辑的内容保存成项目文件。

选择File菜单的子菜单Save或Write to,输入项目文件名包括路径,并且注意一定要包含扩展名.prj,以表示建立的是项目文件。

(3)建立项目。

选择Project菜单的子菜单Project name,输入刚建立的项目文件名。

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