五年级上册数学课件 (藏文版)
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西师大版五年级上册数学全册教学课件
巩固练习
10.1个鸡蛋大约重0.07kg，1个鸵鸟蛋的质量是1个 鸡蛋的19倍。1个鸵鸟蛋大约重多少千克？
0.07×19＝1.33（千克）
巩固练习
11.去年回收的废纸一共可以保护多少棵树？
回收1吨废纸， 可以保护17棵 树。
我校去年回收了 2.45吨废纸。
2.45×17＝41.65（棵）
课堂小结
7.58
巩固练习
4.用计算器计算。 204.37×0.93＝ 190.06 542.25×21.75＝ 11793.94 372.43×53.52＝ 19932.45
课堂小结
·求积的近似值的方法是先求出积，再 根据要求保留小数的位数(一般用“四 舍五入”法)。 ·计算小数乘法时，要根据实际需要或 题目的要求取积的近似值。
我们进一步学习和掌握了小数乘整数的 计算方法：先用整数乘法求积，再看因 数里有几位小数，就从积里数几位点上 小数点；积的变化规律以及用小数乘法 的意义来解决生活中的实际问题。
11 小数乘法
第二课时 小数乘小数（1）
情景导入
黑板长3.1米，宽1.2米。 它的面积是多少平方米？
探究新知
3.1×1.2＝
探究新知
漆这块黑板，如果每平方米要用油漆 0.6kg，一共需要油漆多少千克？
3.72×0.6＝ 2.232 （kg）
3.72
× 0.6
积有几位小数？
2.232
答：一共需要油漆2.232kg。
探究新知 本月产奶多少吨？
探究新知
8.35×1.8＝ 15.03 （吨）
8.3 5
× 1.8 6680 835 15.0 3 0
积是两位小数
积是四位小数
课堂小结
西师大小学数学五年级上册第1课时 小数乘整数(1)教学ppt课件
什么变化？
6.5
65
0.37
37
5
0.005
2.4
0.024
一个因数不变，另
一个因数扩大几倍，积
也扩大相同的倍数。
4
8
40
80
400 × 2 = 800
4000
8000
5000
3 × 500
50 5
一个因数不变，另 一个因数缩小几倍，积 也缩小相同的倍数。
15000
= 1500
150
15
一个因数不变，另一个 因数扩大（或缩小）几倍， 积也扩大（或缩小）相同的 倍数。
4.发散练习:在下面的( )里填上合适的 数，看谁填的最多。
0.48=（ ）×（ ）
本课小结
理解小数乘整数的算 理，掌握小数乘整数的一 般方法，会比较熟练地计 算小数乘整数。
每个65元
？元
每个6.5元
？元
说出下列各式的意义
0.9 × 4 6.3 × 9 8.4 × 15
6.5 X 5 = 32. 5 0.23 X 16 = 3. 68
小数乘整数，先把乘数扩大 为( 整 )数，然后按照(整数乘法) 的法则进行计算，最后看乘数里 有几位小数，就从积的( 右 )边起， 向( 左 )数出几位点上小数点。
知识应用
把不对的算式改过来：
（1） 7.3 ×5=3 6.5 （2） 8.4 ×5=42.0
7.3 ×5 3 6.5
8.4 ×5 42.0
（3） 6.4 ×3=18.2
6.4 ×3 18.2
练习
1.计算下面各题
1.25 × 7 0.42 × 19 4.5 × 28
2.不用计算,你能确定下面各题的积是 几位小数吗?
部编人教版五年级数学上册《【全册】完整版》精品PPT教学课件
感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
1 小数乘法
第 4 课 时 小 数 乘 小 数（3）
复习导入
在○里填上“>”或“<”。
3.27×0.7○<3.27
6.96×2.23○6.>96
2.46×0.99○<2.46 1.01×0.9○1.<01
6.96×2.3○>2.3
2.46×0.99○0.>99
解： 7.98×2.6= 20.748（小时）
答：原来从广州到北京乘火车的时间大约是20.748小时。
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
新知探究
解法探究 （3）转化法
把3.5元看作35角。 3.5元 35角
× 3 ×3 10.5元 105角
新知探究
1
风筝价格表
4.6元
3.5元
6.4元
2.8元
问题：买3个 多少钱？
规范解答
3.5×3=10.5（元）
答：买三个3.5元的风筝需要10.5元。
新课导入
5 别担心，它追不上我！
哎呀，它追上来了！
非洲野狗的最高速度是56千米/ 鸵鸟的最高速时度。是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最 高速度是多少千米/时？
新课导入
理解题意
已知条件
非洲野狗最高速度 56千米/时 鸵鸟的最高速度是非 洲野狗的1.3倍
全教材分析解读(课件)-2024-2025学年五年级上册数学西师大版
例1通过缴水费的情境引入，取近似值的必要性，以及取 近似值的方法； 例2用计算器计算，按要求取近似值。
例1用小数乘法的知识解决计算天然气费这一类问题； 例2用小数乘法的知识解决计算出租车费这一类问题。
在西师版教材中，凡是大单元开头，都设计 有单元主题图。
主题图的设计意图主要在于体现“从学生的已 有经验出发，重视学生的经验和体验”的课程理 念，让学生在熟悉的情境中，联系身边具体的事 物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动， 感受数学知识的含义，认识数学知识与生活实际 的联系。 主题图通常是结合学生生活实际，提供与本单元 内容相关的信息，用情境、对话以及“提问”等 方式，展示该单元的主要内容，吸引学生注意， 激发学生兴趣。主题图的部分情境，包括其中的 对话、提问等，都将被该单元的例题或课堂活动 所借用。
例1用“进一法”保留小数位数的问 题。 例2平均问题。 例3关于比较的生活实际问题。
1.以主题图中6层楼高23.4米引入。 2.呈现了两种计算方法：① 将米数转 化为分米数，把小数除以整数的除法转 化成整数除法来做；②小数除以整数的 一般方法。 3.着重说明除数是整数的小数除法的 计算步骤与整数除法基本相同，不同的 是要解决小数点的位置问题——商的小 数点要和被除数的小数点对齐。
这是在“图形与几何”中出现的“探索 规律”，是新编的内容。
例1，重点是引导学生找简单图形在平 移旋转中的规律，也就是最后的一句话。
例2，有两种思路，可以引导学生去思 考。
例1整数部分够商1，能除尽。 例2整数部分不够商1，且除到被除数的小数末尾还有余数，需 要添0继续除。 例3整数除以整数，商是小数。
统计与概率
多边形面积的 计算
可能性
平行四边形的面积，三角形的面积，梯形的面 积，不规则图形的面积，认识平方千米与公顷 ，问题解决，整理与复习
例1用小数乘法的知识解决计算天然气费这一类问题； 例2用小数乘法的知识解决计算出租车费这一类问题。
在西师版教材中，凡是大单元开头，都设计 有单元主题图。
主题图的设计意图主要在于体现“从学生的已 有经验出发，重视学生的经验和体验”的课程理 念，让学生在熟悉的情境中，联系身边具体的事 物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动， 感受数学知识的含义，认识数学知识与生活实际 的联系。 主题图通常是结合学生生活实际，提供与本单元 内容相关的信息，用情境、对话以及“提问”等 方式，展示该单元的主要内容，吸引学生注意， 激发学生兴趣。主题图的部分情境，包括其中的 对话、提问等，都将被该单元的例题或课堂活动 所借用。
例1用“进一法”保留小数位数的问 题。 例2平均问题。 例3关于比较的生活实际问题。
1.以主题图中6层楼高23.4米引入。 2.呈现了两种计算方法：① 将米数转 化为分米数，把小数除以整数的除法转 化成整数除法来做；②小数除以整数的 一般方法。 3.着重说明除数是整数的小数除法的 计算步骤与整数除法基本相同，不同的 是要解决小数点的位置问题——商的小 数点要和被除数的小数点对齐。
这是在“图形与几何”中出现的“探索 规律”，是新编的内容。
例1，重点是引导学生找简单图形在平 移旋转中的规律，也就是最后的一句话。
例2，有两种思路，可以引导学生去思 考。
例1整数部分够商1，能除尽。 例2整数部分不够商1，且除到被除数的小数末尾还有余数，需 要添0继续除。 例3整数除以整数，商是小数。
统计与概率
多边形面积的 计算
可能性
平行四边形的面积，三角形的面积，梯形的面 积，不规则图形的面积，认识平方千米与公顷 ，问题解决，整理与复习
西师大版五年级上册数学全册课件
探究新知
九折
黑板长3.1米，
宽1.2米。
它的面积是多
少平方米？
3.1×1.2=
八五折
先把它转化成整
数乘法来计算。
两个因数各扩大到原数
的10倍，积就扩大到原
数的10×10=100倍。
3.1
× 1.2
扩大到它的10倍。
3
扩大到它的10倍。 × 1
6
6 2
1
缩小到它的 100 。 3 1
3 1
3 7
0.2 5
×
4 0
1 0.0 0
小数末尾的0省略不写。
4.15×18= 74.7
4.1
× 1
3 3 2
4 1 5
7 4）。
30
22.8
15.6
1.5×20
19×1.2
3.75
计算下列图形的面积。
9.6×4=38.4（cm²）
答：这个长方形的面积
是38.4平方厘米。
5×2.7=13.5（m²）
42
× 6
252
（1）首先，把小数看作整数；
（2）按整数乘法法则求出积；
（3）一般情况，因数有几位小数，积就有几位小数。
试一试
买9kg萝卜，应付多少元？
9×1.8 = 16.2（元）
9
因数有1位小数，所以
就从162的右边数出1
× 1.8
位，点上小数点。
16.2
答：应付16.2元。
土豆：2.4元/千克
0.0 5
×0.2 5
0.0 1 2 5
0.37×0.28= 0.1036
44×25= 1100
44×2.5= 110
137×3= 411
人教版五年级数学上册1.1小数乘整数课件(共13张PPT)
法呢？
方法二 把元转化成角来算。 9.5×3 =28.5(元)
9.5元=9元5角 9元×3=27元 5角×3=15角=1元5角 27元+1元5角=28元5角=28.5元
汇报交流：你们想到哪些计算方法呢？
方法三 把小数转化为整数来算。 9.5×3 =10.5(元)
9.5元 ×3
我想买4个
多少
钱呢？
6.8×4 ＝27. 2(元)
答：买4个 27.2元钱。
这节课你有什么收获？
1.学会了用转化的方法计算小数乘整数。 2.小数乘整数和整数乘整数的意义相同，都是求几
个相同加数的简便运算。
课堂小结
谢谢观看
1 小数乘法
●
小数乘整数
人教版数学五年级（上）
1
买3个 多少钱？
9.5 × 3
新知探究
该如何列式呢？
为什么用乘法呢？ 9.5×3
可以根据“单价×数量=总价”,直接列式 为9.5×3。
每个是9.5元,求买3个这样的风筝所用的钱 数,就是求3个9.5是多少，列式9.5×3。
小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，都是 求几个相同加数的和的简便运算 。
9元×3=27元
5角×3=15角=1元5角
整数 方法三 把小数转化为整数来算。
9.5×3 =28.5(元)
9.5元
×3 28. 5 元
9 5角 ×3
2 85角
27元+1元5角=28元5角=28.5元
用加法算好理解，可要是数量多，连加起 来就不简便了！
第三种方法最简便，它和我们学过的整数乘法 差不多。不过，小数点怎么点可要注意啦！
2 8. 5元
9 5角 ×3
2 8 5角
方法二 把元转化成角来算。 9.5×3 =28.5(元)
9.5元=9元5角 9元×3=27元 5角×3=15角=1元5角 27元+1元5角=28元5角=28.5元
汇报交流：你们想到哪些计算方法呢？
方法三 把小数转化为整数来算。 9.5×3 =10.5(元)
9.5元 ×3
我想买4个
多少
钱呢？
6.8×4 ＝27. 2(元)
答：买4个 27.2元钱。
这节课你有什么收获？
1.学会了用转化的方法计算小数乘整数。 2.小数乘整数和整数乘整数的意义相同，都是求几
个相同加数的简便运算。
课堂小结
谢谢观看
1 小数乘法
●
小数乘整数
人教版数学五年级（上）
1
买3个 多少钱？
9.5 × 3
新知探究
该如何列式呢？
为什么用乘法呢？ 9.5×3
可以根据“单价×数量=总价”,直接列式 为9.5×3。
每个是9.5元,求买3个这样的风筝所用的钱 数,就是求3个9.5是多少，列式9.5×3。
小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，都是 求几个相同加数的和的简便运算 。
9元×3=27元
5角×3=15角=1元5角
整数 方法三 把小数转化为整数来算。
9.5×3 =28.5(元)
9.5元
×3 28. 5 元
9 5角 ×3
2 85角
27元+1元5角=28元5角=28.5元
用加法算好理解，可要是数量多，连加起 来就不简便了！
第三种方法最简便，它和我们学过的整数乘法 差不多。不过，小数点怎么点可要注意啦！
2 8. 5元
9 5角 ×3
2 8 5角
人教版五年级数学上册1.1小数乘整数课件人教新课标(共18张PPT)
人教版五年级数学上册
因数 15 因数 5
积
75
150 1500 15000
5
5
5
750 7500 75000
仔细视察，看能得出什么结论？
结论：一个因数不变，另一个因数扩大 （或缩小）10倍、100倍、1000倍，积 也扩大（或缩小）10倍、100倍、1000 倍。
买3千克 要多少钱？
2.6元/千克 3.5元/千克
0.72×5= ?
0.72×5= ?
扩大到它的100倍
0 .7 2
72
×5 3. 6 0
缩小到它的
1 100
×5 360
2.3×12= ?
2 .3 × 12
46 23
2 7. 6
一位小数
小数乘整数的一般方法：
① 先将小数转化为整数；
② 按整数乘法算出积；
③ 确定积的小数点位置。 (因数中有几位小数，积里就 有几位小数.)
60
1. 2 ×5
6 .0
28
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不 同？
做一做
4×6＝ 0.4×6＝
32×3＝ 96 3.2×3＝ 9.6
12.1×4＝ 48.4 1.21×4＝ 4.84 24 2.4
149×3=447
0.447
44.7
4.47
1.49×3
14.9×3
0..5+3.5+3.5= 10.5（元）
3.5 3.5 + 3.5 10.5
3.5×3=?
3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
3.5×3= ?
3 .5 元 ×3
1 0 .5 元
因数 15 因数 5
积
75
150 1500 15000
5
5
5
750 7500 75000
仔细视察，看能得出什么结论？
结论：一个因数不变，另一个因数扩大 （或缩小）10倍、100倍、1000倍，积 也扩大（或缩小）10倍、100倍、1000 倍。
买3千克 要多少钱？
2.6元/千克 3.5元/千克
0.72×5= ?
0.72×5= ?
扩大到它的100倍
0 .7 2
72
×5 3. 6 0
缩小到它的
1 100
×5 360
2.3×12= ?
2 .3 × 12
46 23
2 7. 6
一位小数
小数乘整数的一般方法：
① 先将小数转化为整数；
② 按整数乘法算出积；
③ 确定积的小数点位置。 (因数中有几位小数，积里就 有几位小数.)
60
1. 2 ×5
6 .0
28
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不 同？
做一做
4×6＝ 0.4×6＝
32×3＝ 96 3.2×3＝ 9.6
12.1×4＝ 48.4 1.21×4＝ 4.84 24 2.4
149×3=447
0.447
44.7
4.47
1.49×3
14.9×3
0..5+3.5+3.5= 10.5（元）
3.5 3.5 + 3.5 10.5
3.5×3=?
3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
3.5×3= ?
3 .5 元 ×3
1 0 .5 元
人教版五年级数学上册《全册完整》课件
【达标检测】
在积中点上小数点，使等式成立。 （1）1.3 × 5 = 6.5 （2）5.04 × 2 = 1 0.0 8 （3）1.06 × 4 = 4.2 4
1.
7
×4
28
三、巩固深化
0.7 ×4
2.8
25 ×5
125
2.5 ×5 1 2.5
教材P3 做一做
想一想：小数乘整数与 整数乘整数有什么不同？
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课由于小数乘法和整数乘法之间有着十分密切的 联系，因此我紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化成 已知，逐步渗透转化的思想。在教学3.5×3时，提出了 “你能将它转化成已经学过的乘法算式吗？”的问题，引 导学生经历将未知转化成已知的学习过程，同时获得用转 化的思想方法去探究新知的本领。在学习过程中，学生感 到困难的并不是小数乘整数的计算方法，而是对算理的理 解和表述，因此，给学生提供充分思考、交流的机会，引 导学生对计算过程作出合理的解释。
我家到学校大约1.3km。 我每天往返两次。
教材P4 练习一
每天走：1.3×4 = 一周走： ×5 =
（km） （km）
“往返”就是一去一回，算作两次。
我家到学校大约1.3km。 我每天往返两次。
分析：要求每天从家到学校往返要走多少 千米，就是求4个从家到学校的距离是多 少（注意每天往返两次），根据小数乘整 数的意义，用乘法计算，可以用1.3先乘2 再乘2，也可以直接用1.3乘4。
7675 6140 6 9 0.7 5
【达标检测】 刘阿姨买了3千克茄子，每千克5.76元，应付 多少钱？
5.76×3 = 17.28 (元)
西师版数学五年级上册全册课件
练习:
1.计算下面各题
1.25 X 7
0.42 X 19
4.5 X 28
2.不用计算,你能确定下面各题的积 是几位小数吗?
0.3 X 3 0.89 X 19 14.87 X 2
1.125 X 235 14.4 X 828 0.01 X 17
0.75 X 4
12.5 X 80
3.根据21X15=315,在（ ）里填上 合适的数。
谢谢！
4800÷4= 1200 480÷4= 120 48÷4= 12 4.8 ÷4= 1.2
6层教学楼高23.4米。平均 每层楼的高度是多少米？
要求：
小组长负责，一人说计 算方法时，其他同学仔细倾 听并做好记录。
39
6 23 4
18
5
…… 54个十分之一
54
0
19.6÷7=
15.6÷4=
( 0.21 ) X ( 15 ) = ( 21 ) X (0.15) = 3.15
( 2.1 ) X ( 15 ) = ( 21 ) X ( 1.5 ) = 31. 5
( 210 ) X ( 15 ) = ( 21 ) X (150 ) = 3150
4.发散练习:
在下面的( )里填上合适的数,看谁填的最多。
( 0.21 ) X ( 15 ) = ( 21 ) X (0.15) = 3.15
( 2.1 ) X ( 15 ) = ( 21 ) X ( 1.5 ) = 31. 5
( 210 ) X ( 15 ) = ( 21 ) X (150 ) = 3150
4.发散练习:
在下面的( )里填上合适的数,看谁填的最多。
6.5 65
0.37 37
五年级上册数学知识点归纳PPT
1
第
一
单 元
小数乘法
2
1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。 计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小 数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。 如：1.5×0.8（整数部分是0）就是求1.5的十分之八是多少。
组合图形
当组合图形是凸出的，用两种或三种简单图形 当组合图形是凹陷的，用一种最大的简单图形面积减
面积相加进行计算。
较小的简单图形面积进行计算。
17
27、平行四边形面积公式推导：剪拼、平移 平行四边形可以转化成一个长方形；长方形的长相当于平行四边形的底； 长方形的宽相当于平行四边形的高； 长方 形的面积等于平行四边形的面积，因为长方形面积=长×宽，所以平行四边形面积=底×高。 28、三角形面积公式推导：旋转 两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，平行四边形的底相当于三角形的底；平行四边形的高相当于三角形 的高； 平行四边形的面积等于三角形面积的2倍，因为平行四边形面积=底×高，所以三角形面积=底×高÷2 29、梯形面积公式推导：旋转 30、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。平行四边形的底相当于梯形的上下底之和；平行四边形的高相 当于梯形的高；平行四边形面积等于梯形面积的2倍，因为平行四边形面积=底×高，所以梯形面积=(上底+下底)×高 ÷2
21
36、鸡兔同笼问题：(龟鹤问题、大船小船问题） （1）算术假设法1：假设几只都是兔子，（都是脚多的兔子），先求鸡的只数
鸡的只数：（总头数×4-总脚数）÷（4-2即一只兔的脚数减去一只鸡的脚数） 兔的只数：总头数-鸡的只数 算术假设法2：假设几只都是鸡，（都是脚少的鸡），先求兔子的只数 兔子的只数：（总脚数-总头数×2）÷（4-2即一只兔的脚数减去一只鸡的脚数） 鸡的只数：总头数-兔子的只数
第
一
单 元
小数乘法
2
1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。 计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小 数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。 如：1.5×0.8（整数部分是0）就是求1.5的十分之八是多少。
组合图形
当组合图形是凸出的，用两种或三种简单图形 当组合图形是凹陷的，用一种最大的简单图形面积减
面积相加进行计算。
较小的简单图形面积进行计算。
17
27、平行四边形面积公式推导：剪拼、平移 平行四边形可以转化成一个长方形；长方形的长相当于平行四边形的底； 长方形的宽相当于平行四边形的高； 长方 形的面积等于平行四边形的面积，因为长方形面积=长×宽，所以平行四边形面积=底×高。 28、三角形面积公式推导：旋转 两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，平行四边形的底相当于三角形的底；平行四边形的高相当于三角形 的高； 平行四边形的面积等于三角形面积的2倍，因为平行四边形面积=底×高，所以三角形面积=底×高÷2 29、梯形面积公式推导：旋转 30、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。平行四边形的底相当于梯形的上下底之和；平行四边形的高相 当于梯形的高；平行四边形面积等于梯形面积的2倍，因为平行四边形面积=底×高，所以梯形面积=(上底+下底)×高 ÷2
21
36、鸡兔同笼问题：(龟鹤问题、大船小船问题） （1）算术假设法1：假设几只都是兔子，（都是脚多的兔子），先求鸡的只数
鸡的只数：（总头数×4-总脚数）÷（4-2即一只兔的脚数减去一只鸡的脚数） 兔的只数：总头数-鸡的只数 算术假设法2：假设几只都是鸡，（都是脚少的鸡），先求兔子的只数 兔子的只数：（总脚数-总头数×2）÷（4-2即一只兔的脚数减去一只鸡的脚数） 鸡的只数：总头数-兔子的只数
西藏自治区山南地区四小五年级数学上册三小数除法2除数是小数的除法第3课时课件西师大版
66.30 61.20
〔1〕根据上表中的数据完成下面的统计图
成绩/分
克格诺托 何姿
0
轮次 第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 第五轮 第六轮
〔2〕前四轮比赛过后 , 谁的成绩领先 ？ 克格诺托的成绩领先
〔3〕请你根据何姿的比赛成绩 , 说一说 何姿是一个什么样的运动员。
略
第3课时 除数是小数的除法〔3〕
做一做
先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大 到原来的多少倍 , 怎么样移动小数点 , 然后再计算。
2.6 62.4
0.16 0.544
除数是小数的除法计算方式 : 1.移动除数的小数点 , 使它变成整数 ; 2.除数的小数点向右移动几位 , 被除数的小数点也向 右移动几位〔位数不够的 , 在被除数的末尾用〞0” 补足〕 ;
方式一 : 先求 3 辆汽车每天运货多少吨 ？
＝27〔吨〕 再求每辆汽车每天运货多少吨 ？ 运算顺序从左
27÷3＝9〔吨〕 往右依次计算
综合算式 : 94.5÷3.5÷3＝9〔吨〕 答 : 平均每辆汽车每天运货 9 吨。
方式二 : 先求每辆汽车 3.5 天运货多少吨 ？
94.5÷3＝〔吨〕 再求每辆汽车每天运货多少吨 ？
3.按照除数是整数的除法进行计算。
平均每辆汽车每天运货多少吨 ？ 3辆汽车天运货吨。
从图中你能获得哪些数学信息 ？问题是什么 ？
已知 : 3 辆汽车 3.5 天的运货量是吨 求 : 每辆一天的运货量 就是要把总量平均分到一辆汽车并分成 3.5 天 ,
从而求一天的运货量。
先求什么 ？ 再求什么 ？
a.每层的原木 数量相等了。
a.(3+8)×6÷2=33(根) a.(顶层根数+底层根数)×层数÷2
〔1〕根据上表中的数据完成下面的统计图
成绩/分
克格诺托 何姿
0
轮次 第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 第五轮 第六轮
〔2〕前四轮比赛过后 , 谁的成绩领先 ？ 克格诺托的成绩领先
〔3〕请你根据何姿的比赛成绩 , 说一说 何姿是一个什么样的运动员。
略
第3课时 除数是小数的除法〔3〕
做一做
先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大 到原来的多少倍 , 怎么样移动小数点 , 然后再计算。
2.6 62.4
0.16 0.544
除数是小数的除法计算方式 : 1.移动除数的小数点 , 使它变成整数 ; 2.除数的小数点向右移动几位 , 被除数的小数点也向 右移动几位〔位数不够的 , 在被除数的末尾用〞0” 补足〕 ;
方式一 : 先求 3 辆汽车每天运货多少吨 ？
＝27〔吨〕 再求每辆汽车每天运货多少吨 ？ 运算顺序从左
27÷3＝9〔吨〕 往右依次计算
综合算式 : 94.5÷3.5÷3＝9〔吨〕 答 : 平均每辆汽车每天运货 9 吨。
方式二 : 先求每辆汽车 3.5 天运货多少吨 ？
94.5÷3＝〔吨〕 再求每辆汽车每天运货多少吨 ？
3.按照除数是整数的除法进行计算。
平均每辆汽车每天运货多少吨 ？ 3辆汽车天运货吨。
从图中你能获得哪些数学信息 ？问题是什么 ？
已知 : 3 辆汽车 3.5 天的运货量是吨 求 : 每辆一天的运货量 就是要把总量平均分到一辆汽车并分成 3.5 天 ,
从而求一天的运货量。
先求什么 ？ 再求什么 ？
a.每层的原木 数量相等了。
a.(3+8)×6÷2=33(根) a.(顶层根数+底层根数)×层数÷2
迪庆藏族自治州第一小学五年级数学上册 九 整理与复习 第2课时 图形王国课件 苏教版
a.1 2
a.=a÷.132
a.a=.4 b.5
b.3 b.30
b.1 b.15
a0.24和3÷0的2 最大公因数5 是6 ,÷除3数
的积是24和30的最大公因数。
a. 那我们直接用最大公因 数做除数是不是更简单？
a.2 4
a.=
aa.2. 4÷a（.6 a.） b.6
aba...=（（ab..45））
b.3 b÷.30 （
a. 像这0样，把一）个分数化成和它相等，但
分子和分母都比较小的分数，叫做约分。
a. 约分时也可以这样写 :
a.4
a.12
a.4
a.2 4
a.a=.4 b.5
a.或者
a.2 4
a.a=.4 b.5
ab.1.35
ba.53
a0.5
0
a.分子和 分母有什 么关系？
a.4 a.的分子和分母只有公因数1。 b.5
是最简分数的化为最简分数。 a.4 a.2 a.1 a.3
15 10 17 20 31 4 6 12 9 16 21 30 45 91 18 11 48 15
a.9 a.9 a.4 a.5 1 5 a.1 、0 a.1 、7 a.3、1 a.6、a.是最简分 1 6 2 1 3 0 9 1 1 1 数。
6 8
aa）.=.（aa..43
6 12
a.1 aa.=.（a.2
16 20
aa）.=.（aa..54
a. 根据分数的基本）性质 : 分数的分子和
分母同时乘或除以相同的数〔0除外〕 ,
分数的大小不变。
a.填空
a.1 a6.3a.=
a.a（.8 a）.1
a.4 a.=a.a（.8
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（蝶搬︽炒搬︽佃罢︽遍爸邦︽41稗爸︽﹀）
罢瓣邦︽稗邦︽扳超爸︽搬﹀：
兵搬︽稗邦︽扳超爸︽搬﹀：
扳吵稗︽稗邦︽扳超爸 ︽搬﹀
罢底稗︽稗邦︽扳超爸 ︽搬﹀
厂爸︽稗邦︽扳超爸 ︽搬﹀
(1) 罢底稗︽稗邦︽扳超爸︽搬﹀
(2)
罢瓣
兵搬︽稗邦︽扳超爸︽ 搬﹀
(2)
扳吵稗︽稗邦︽扳超爸︽搬﹀
1
2
3
绊扳︽罢邦办︽宝︽串罢邦︽脆︽伴扯︽搬︽稗邦︽扳超爸︽搬敌︽地邦︽拜垂搬邦 昌半︽拜捕邦︽冲︽得罢邦︽帛罢邦﹀
标︽贬︽柏︽蝶搬︽罢册邦︽斑敌︽邓︽搬︽拜搬 爸︽船罢︽稗邦﹀
档罢邦︽残爸︽椿拜︽波﹀
1、蝶搬︽幢罢︽雕︽雕邦︽捕邦︽罢爸︽拜罢︽扳超爸︽春爸﹀
2、串罢邦︽罢财罢︽稗邦︽壁拜︽宝邦︽捕邦︽颁爸︽扳︽扳超 爸︽唱搬︽拜扳﹀
3、壁拜︽宝邦︽扳爸︽佃邦︽办︽捕邦︽罢︽档拜︽扳超爸︽唱 搬﹀
1、畅罢︽编邦︽崔办︽拜 便邦﹀
罢瓣邦︽稗邦︽扳超爸︽搬﹀：
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扳吵稗︽稗邦︽扳超爸 ︽搬﹀
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(1) 罢底稗︽稗邦︽扳超爸︽搬﹀
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1
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