《游褒禅山记PPT课件

难道，副词，表反问语气
第三段：重点句子翻译
1.往往有得，以其求思之深而无不在也。 2.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远， 而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 3.有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无 物以相之，亦不能至也。 4.然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔； 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之 乎？
语句翻译
1、其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众——所 谓前洞也。 2、入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 3、盖余所至，比好游者尚不能十一。然视其左 右，来而记之者已少。 4.盖其又深，则其至又加少矣。 5、方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。 6、既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不
得极夫游之乐也。
（2）人称代词，表领属关系，作“它（他）的”讲 例：“然视其左右，来而记之者已少”
（3）第一人称，我、自己 例“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”
（4）指示代词，那、那些 例：“其好游者不能穷也”
2 副词 （1）表示反问的语气，可译为“难道”
例：“其孰能讥之乎？” （2）表示测度的语气，可译为“大概”
例：“其皆出于此乎？” （3）表示商量语气，可译为“希望”
例：汝其勿悲、吾其还也 (这里的“其”表示祈使语气， 同时带有商量的语气) （4）表期望语气，可译为“一定不要” 例：“尔其无忘乃父之志”
3 连词
用于表示假设，可译为“如果”。 例：“其如是，孰能御之？ ”
4 助词 ，无实义
例：“既其出，则或咎其欲出者 ” 例： “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
第三段：重点词语
往往有得
心得，收获，名词
以其求思之深而无不在 因为 / 并且，连词
夷以近…险以远 而，连词
古人之观于天地 观察，动词
非常之观
不平常 / 景观，名词
常在于险远 形→名，危险遥远的地方
至于幽暗昏惑而无物以相之 到达 / 帮助
至于幽暗昏惑 于人为可讥
形→名，让人迷乱的地方 他们 它”
代词 （2）人称代词，表领属关系，作“它（他）的”
（3）第一人称，我、自己 （4）指示代词，那、那些
其 副词
（1）表示反问的语气，可译为“难道” （2）用于表示假设，可译为“如果” （3）表示婉商语气，可译为“希望” （4）表期望语气，可译为“一定不要”
（1）用于并列的分句，表示选择，可译为“还是”、 “是……还是……”
游褒禅山记
作者简介
列宁称其为 “中国十一世 纪的改革家”
王安石(1021－1089)，北宋政治家、思 想家、文学家。字介甫，号半山，抚州 临川（今江西临川）人。他“少好读 书”。1042年登进士第。1061年上万言 书，提出变法主张，1070年任宰相，推 行新法，后因遭到反变法派的猛烈攻击， 于1074年罢相，次年再为相。1076年再 次辞去相位，退居江宁（南京）潜心学 术研究和诗文创作。封舒国公，又改封 荆国公，故世称“荆公”。1086年司马 光执政，废尽新法，王安石忧愤去世。 卒谥文，故又称“王文公”。
实”之“华（ huá）”者 3、盖音谬（ miù）也 4、有穴窈（ yǎo）然
5、则或咎（jiù ）其欲出者 6、无物以相（xiànɡ）之 7、何可胜（shēnɡ）道也哉
8、王回深父（ fǔ ）
总结文言虚词“其”的用法
1 代词 （1）人称代词，相当于“他、他们、它”
例“以其求思之深而无不在也” “以其乃华山之阳名之也”
今其智乃反不能及，何也（竟然） 乃 良乃入，具告沛公（于是，就）
于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出（才）
分组合作
①词句翻译，（通假字、古今异义词、多 义词、词类活用、句式）
②概括内容。
第1、2组 第3、4组 第5、6组 第7、8组
第一段 第二段 第三段 第四、五段
第二段：记游华山洞的经过 ——叙
连词 （2）用于表示假设，可译为“如果”。
助词 ，无实义
盖其又深，则其至又加少矣（大概，表推测） 盖 盖失强援，不能独完（因为，表原因）
盖将自其变者而观之（如果，表假设） 有穴窈然（……的样子，形容词词尾） 然 然视其左右（然而，连词） 世有伯乐,然后有千里马（这样，代词） 是进亦忧，既退忧，然则何时而乐也？（既然这样） 以其乃华山之阳名之也（是，在）
在文学上为宋朝一大家。其散 文雄健峭拔，语言简练，是“唐 宋八大家”之一。代表作有《答 司马谏议书》《读孟尝君传》等。 其诗歌长于说理，精于修辞，也 有情韵深婉之作，风格遒劲有力。如《明妃曲》 《北陂坡杏花》《泊船瓜洲》等。所作词不多，他 的作品今存《王临川集》《临川集拾遗》。
字音
1、庐冢（ zhǒnɡ ） 2、今言“华（ huā）”如“华（ huá）
归纳主题
作者通过游褒禅山的所见和所感，阐明了无论是治 学还是处事，都必须具有百折不挠的意志和“深思而 慎取”的态度，以及只有这样才能取得成功的道理。
阅读下列材料，根据要求写作。
走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨
的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依
然……蓦然回首，山水依然，初心依然。
请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。
记游洞经过
前洞 后洞
平旷 记游者甚众 窈、寒、深 记游者少
记游洞后 所感
→悔
重点词语
有泉侧出 名→状，从旁边 有穴窈然 幽深的样子。然，形容词词尾
问其深 形→名，深度 则其好游者不能穷也 形→动，到尽头
其进愈难，而其见愈奇 动→名，见到的景象 则其至又加少矣 动→名，到达的人 / 更 火尚足以明也 形→动，照明。 则或咎其欲出者 有人 / 责怪，埋怨
题目：
依然
要求： 1.内容具体生动，有真情实感；
2.写一篇不少于800字的记叙文；
第三段：写游华山洞的心得 ——议
余之 所得
古人求思之深而无不在
奇观常在险远
有志 有力
尽志无悔
有物
思路
一、（1-2）：记叙——游山经过。 二、（3-4）：议论——游山心得。 三、（5）：记叙——补叙同游者 以及作记的时间及作者。
课堂小结
本文把__游__山__和__治__学__两个不同的事物联 系起来，借_游__山___的体验，说明了处事、治 学都要“_尽__吾__志___”和“深__思__慎__取__ ”的道 理