小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《快乐的罗嗦欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》》优质课教案公开课教案D003
花城版音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》教案教案2
花城版音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教案教案2一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲以我国民间音乐元素为基础，运用了丰富的演奏技巧和表现手法，展现了生动活泼、快乐祥和的氛围。
通过学习这首乐曲，学生可以了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面有了一定的认识。
但民乐合奏相对较为陌生，需要通过具体实例让学生感受和了解。
此外，学生的注意力容易分散，需要在教学中采取有效手段吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3.提高学生的音乐素养，培养团结协作、自主探究的学习精神。
四. 教学重难点1.民乐合奏的基本知识。
2.乐曲《快乐的罗嗦》的旋律、节奏、音色等特点。
3.培养学生对民族音乐的欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听乐曲，感受民族音乐的魅力。
2.讲解法：介绍民乐合奏的基本知识，分析乐曲的特点。
3.实践法：让学生参与演奏，体验乐曲的情感。
4.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲《快乐的罗嗦》音频、图片、文字等。
2.民族乐器：二胡、笛子、琵琶等。
3.音响设备：电脑、音响、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生聆听并感受乐曲的氛围。
提问：你们听到了哪些乐器？它们共同演奏了怎样的音乐？2.呈现（10分钟）展示民族乐器图片，介绍民乐合奏的基本知识。
讲解乐曲《快乐的罗嗦》的旋律、节奏、音色等特点，帮助学生更好地理解乐曲。
3.操练（10分钟）分组进行民族乐器的演奏练习，让学生亲身体验乐曲的情感。
教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
4.巩固（10分钟）让学生完整地演奏乐曲，巩固所学知识。
教师点评，总结演奏中的优点和不足。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏 快乐的罗嗦》教案
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲以欢快的旋律和简单的节奏展现了罗嗦的快乐生活。
全曲由三个乐章组成，分别为：快乐篇、想象篇和收获篇。
通过学习这首乐曲，学生可以感受到民族音乐的魅力，增强对我国民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够辨识简单的音符和节奏。
但部分学生可能对民族乐器还不够熟悉，因此需要在教学中加以引导和讲解。
此外，学生对音乐的兴趣和爱好各不相同，因此在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解并认识民族乐器，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《快乐的罗嗦》，培养学生的音乐表现力。
3.通过对乐曲的欣赏和演奏，提高学生的音乐审美能力和创造力。
4.培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
四. 教学重难点1.民族乐器的识别及演奏特点。
2.乐曲的节奏和旋律。
3.乐曲三个乐章的主题及情感表达。
五. 教学方法1.讲授法：讲解民族乐器的基本知识和演奏技巧。
2.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，加强学生对乐曲的理解和表现。
4.欣赏法：聆听、分析、讨论乐曲，提高学生的音乐素养。
5.创编法：鼓励学生自主创作，发挥创造力。
六. 教学准备1.准备民族乐器实物或图片，便于学生识别。
2.准备《快乐的罗嗦》乐谱，人手一份。
3.准备教学录音机、音响等设备。
4.准备相关教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍民族乐器的基本知识和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演奏《快乐的罗嗦》，让学生初步感受乐曲的风格和情感。
3.操练（15分钟）学生跟随教师学唱乐曲，注意节奏和音准。
教师个别指导，纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，加强了对乐曲的理解和表现。
5.拓展（10分钟）教师引导学生分析乐曲的三个乐章，讨论主题和情感表达。
花城版音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教案1
花城版音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教案1一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首民乐合奏曲，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲曲调欢快，节奏活泼，富有民族特色，能够激发学生对民族音乐的兴趣。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受不同民族音乐的风格特点，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对音乐表现出较高的兴趣。
但部分学生可能对民族音乐的认识相对较少，对民乐合奏的欣赏能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解乐曲。
三. 教学目标1.让学生了解民乐合奏的特点，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对我国民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养音乐审美情趣。
4.通过对乐曲的欣赏，锻炼学生的音乐思维，提升音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解民乐合奏的特点，感受乐曲的欢快、活泼。
2.难点：引导学生理解民族音乐的文化内涵，提高音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、欣赏，让学生感受民族音乐的魅力。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的思考能力。
4.小组合作法：鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备相关的民族音乐资料，如乐曲介绍、演奏视频等。
3.准备教学课件，包括图片、文字、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民族乐器图片，引导学生了解民族乐器，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）播放民乐合奏《快乐的罗嗦》，让学生初步感受乐曲的欢快、活泼。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱乐曲，感受乐曲的节奏特点。
学生分组进行合唱，培养团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生自主学习乐曲，深入了解乐曲的结构、旋律等特点。
花城版小学音乐三年级上册 《快乐的罗嗦》 教案 教学设计
《快乐的罗嗦》教案一、教材分析：弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》选自花城版教材三年级上册第一单元。
它是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。
其风格欢快热烈，富有浓郁民族风格，曲调从宫调式色彩转为羽调式的色彩，短小精悍而丰富，带有舞曲性的节奏组合和节拍给人一种轻松活泼的感觉。
曲在简短的前奏之后，用彝族人民最喜爱的乐器——月琴奏出了这段舞曲的主题，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
二、教学理念：在新课标（2011 年版）的“课程基本理念”中提出：“强调音乐实践，鼓励音乐创造”；“突出音乐特点，关注学科综合”。
因此，本课将通过视谱念唱、欣赏等多种手段，让学生体验并感知到中国弹拨乐器的音色、歌唱音乐与击拍节奏的快乐，训练学生的歌唱实践能力，积累随乐律动的经验，并喜欢欣赏和歌唱彝族音乐。
三、教学目标：1、情感态度：感受彝族舞曲欢快热烈的风格，对彝族音乐、民族舞曲风格产生兴趣和喜爱；体验随乐律动获得的欢快。
2、过程方法：运用视谱念唱、声势等方法学习弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，感受彝族舞曲风格。
3、知识技能：a.训练学生对四分音符和八分音符组合的感知、实践能力（能正确的视谱拍、念）；b.让学生感知、辨别弹拨乐器音色；c.让学生体验歌曲旋律，并训练学生歌唱的实践能力。
四、重难点：1、重点：通过欣赏、律动、歌唱《快乐的罗嗦》体验到《快乐的罗嗦》所带来的活泼、热情，积累彝族舞曲的活动经验和情感体验经验。
2、难点：a.学生能够独立完成边拍节拍边演唱歌曲主题；b.学生能够较准确地歌唱歌曲的二声部。
五、教学过程：一、导入1、向学生介绍歌曲名字、演奏方式（弹拨乐合奏）和彝族特色弹拨乐器“月琴”，提问“同学们知道‘罗嗦’是什么意思吗？音乐怎么会啰嗦呢？通过一会的学习，同学们猜猜罗嗦的意思。
”。
2、听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，同时老师带领学生拍四分音符的节奏和八分音符的节奏。
3、提问：“老师拍了几种节奏？”（两种）“两种节奏有何不同？”（回答并展示节奏型的样子，介绍节奏名）与四分音符 ta 相比，八分音符 ti-ti 带来什么感受？（感受更热烈）”（设计意图：学生初步感受《快乐的罗嗦》所带来的热情、愉快的情绪和彝族音乐风格。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》说课稿
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》说课稿一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有民族特色的民乐合奏曲，选自花城版音乐三年级上册。
这首曲子以我国南方民间音乐为基础，融合了多种民族乐器的特点，展现了独特的音乐风格。
全曲共分为三个乐段，分别是富有激情的第一乐段、节奏明快的第二乐段和优美抒情的第三乐段。
通过学习这首曲子，学生可以了解民族音乐的独特魅力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但民族音乐相对于流行音乐，对学生来说较为陌生，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生在学习过程中可能会对乐器的演奏技巧和民族音乐的特点产生疑问，需要教师进行解答。
三. 说教学目标1.让学生了解《快乐的罗嗦》这首民乐合奏曲的音乐特点，感受民族音乐的独特魅力。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3.通过学习这首曲子，提高学生的音乐综合素质，包括旋律、节奏等方面的感知能力。
四. 说教学重难点1.重难点：引导学生了解民族音乐的特点，掌握乐曲的旋律和节奏。
2.针对这个重难点，教师需要通过讲解、示范等方式，帮助学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，教师详细解析乐曲的结构、旋律、节奏等特点，让学生深入了解民族音乐。
2.采用示范法，教师演奏乐曲或播放优秀演奏家的演奏视频，让学生感受民族音乐的魅力。
3.采用互动教学法，引导学生参与课堂讨论，分享学习心得，提高学生的积极性和参与度。
4.采用实践教学法，让学生亲自演奏乐曲，提高学生的实际操作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《快乐的罗嗦》片段，引导学生初步感受民族音乐的魅力。
2.讲解：教师详细解析乐曲的结构、旋律、节奏等特点，让学生深入了解民族音乐。
3.示范：教师演奏乐曲或播放优秀演奏家的演奏视频，让学生感受民族音乐的魅力。
4.互动：引导学生参与课堂讨论，分享学习心得，提高学生的积极性和参与度。
(花城版)小学音乐三年级上册 2 欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》教案
（花城版）小学音乐三年级上册 2 欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首民乐合奏，选自花城版小学音乐三年级上册。
这首曲子以欢快的节奏和优美的旋律展现了民族音乐的魅力。
通过学习这首曲子，学生可以了解我国民族音乐的特点，感受不同乐器的音色，提高对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对民族乐器较为陌生，对乐曲的欣赏角度和技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与学习，激发他们对民族音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解民族乐器及其音色，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.通过学习《快乐的罗嗦》，提高学生的音乐素养和协作能力。
四. 教学重难点1.民族乐器的识别及音色特点。
2.乐曲的节奏和旋律。
3.合奏技巧的运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲的背景、特点及演奏技巧。
2.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
4.实践法：学生动手实践，进行合奏演练。
六. 教学准备1.准备民族乐器：如二胡、琵琶、笛子等。
2.准备音响设备：播放乐曲及录音。
3.准备乐谱：分发给每个学生。
4.划分学习小组：每组四人，确保合作顺畅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《快乐的罗嗦》的背景、特点及演奏技巧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演奏乐曲，学生聆听并感受乐曲的欢快氛围。
同时，教师引导学生关注不同乐器的音色特点。
3.操练（10分钟）学生分组练习乐曲，教师巡回指导。
重点关注学生对乐曲节奏和旋律的掌握，以及合奏技巧的应用。
4.巩固（5分钟）各小组进行汇报表演，教师点评并总结。
再次强调乐曲的特点及演奏技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨民族音乐的魅力，分享学习心得。
学生可结合自身经历，谈谈对民族音乐的感悟。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏民乐合奏快乐的罗嗦》教学设计
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏快乐的罗嗦》教学设计一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲以我国民间音乐元素为基础，将二胡、笛子、扬琴等民族乐器巧妙地融合在一起，展现了独特的音乐魅力。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国民族音乐的特点，感受各种乐器的音色，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的认知和感知能力，通过对民族乐器的接触，他们能逐渐分辨出不同乐器的音色，并能简单地运用乐器进行演奏。
但在音乐欣赏方面，部分学生可能对民乐合奏的理解和感受还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度去感受和理解乐曲，提高他们的音乐欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解《快乐的罗嗦》这首民乐合奏的基本情况，包括作者、乐器、音乐特点等。
2.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3.通过学习这首乐曲，提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
4.培养学生协作、创新的精神，发展学生的综合素质。
四. 教学重难点1.了解民族乐器的基本特点和音色，分辨不同乐器的声音。
2.感受乐曲的节奏、旋律和情感，理解乐曲的结构。
3.运用民族乐器进行演奏，展示对乐曲的理解和感受。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解乐曲的相关知识，包括作者、乐器、音乐特点等。
2.示范法：教师演奏民族乐器，让学生感受不同乐器的音色。
3.聆听法：让学生多次聆听乐曲，引导他们从节奏、旋律、情感等方面去感受和理解乐曲。
4.实践法：学生分组进行民族乐器演奏，培养协作和创新精神。
5.讨论法：学生分组讨论对乐曲的理解和感受，提高审美情趣。
六. 教学准备1.准备民族乐器，如二胡、笛子、扬琴等，确保乐器完好并能正常使用。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备相关教学资料，如乐谱、图片、视频等。
4.准备教学场所，确保场地宽敞、安静，有利于学生学习和演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《快乐的罗嗦》片段，引导学生聆听并感受乐曲的欢快氛围。
(花城版)音乐一下第10课欣赏1.弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》片段2.钢琴曲《星光圆舞曲》教案
（花城版）音乐一下第10课欣赏1.弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》片段2.钢琴曲《星光圆舞曲》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首弹拨乐合奏曲目，曲调欢快，节奏感强，能让人感受到浓厚的民族特色。
通过学习这首曲目，学生可以了解我国民族音乐的魅力，同时提高对弹拨乐器的认识和欣赏能力。
《星光圆舞曲》是一首钢琴曲，旋律优美，富有想象力。
学习这首曲目，可以使学生感受到钢琴音乐的独特魅力，培养对钢琴音乐的欣赏能力，同时提高音乐的节奏感和协调性。
二. 学情分析学生在学习过程中，已经掌握了基本的音乐理论知识，对乐器有一定的认识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生对民族音乐的了解还不够深入，对钢琴音乐的认识也相对较少。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐知识的拓展和音乐欣赏能力的培养。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》和钢琴曲《星光圆舞曲》。
2.提高学生的音乐欣赏能力，培养对民族音乐和钢琴音乐的兴趣。
3.加深学生对音乐理论知识的理解，提高音乐的节奏感和协调性。
四. 教学重难点1.弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》的节奏感和音乐特点。
2.钢琴曲《星光圆舞曲》的旋律和音乐风格。
3.培养学生对民族音乐和钢琴音乐的欣赏能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解音乐理论知识，分析曲目特点。
2.示范法：播放优秀演奏作品，让学生感受音乐的魅力。
3.实践法：让学生参与演奏和练习，提高音乐实践能力。
4.讨论法：引导学生进行音乐交流，分享音乐心得。
六. 教学准备1.准备相关的音乐教材和资料。
2.准备音响设备，以便播放音乐。
3.准备钢琴，以便教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音响设备播放《快乐的罗嗦》和《星光圆舞曲》，让学生初步感受两首曲目的魅力。
同时，引导学生关注曲目中的节奏感和音乐风格。
2.呈现（10分钟）讲解《快乐的罗嗦》和《星光圆舞曲》的音乐理论知识，包括曲目的背景、作者、乐器特点等。
通过对曲目的分析，让学生深入了解民族音乐和钢琴音乐的特点。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏 快乐的罗嗦》说课稿
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏快乐的罗嗦》说课稿一. 教材分析《欣赏民乐合奏快乐的罗嗦》是花城版音乐三年级上册的一首教学曲目。
这首曲目以我国民族音乐为素材，通过欢快的节奏和优美的旋律，展现了民族音乐的独特魅力。
本节课的教学内容主要包括对曲目的欣赏和分析，以及对民族乐器的了解和认识。
通过对这首曲目的学习，学生可以提高音乐欣赏能力，增加对民族音乐的了解，培养对传统文化的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们喜欢欢快的音乐，对民族音乐有一定的兴趣。
但同时，他们对民族乐器的了解还不够深入，对音乐的分析能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，同时逐步提高他们的音乐分析能力。
三. 说教学目标1.让学生通过欣赏《快乐的罗嗦》，感受民族音乐的魅力，提高音乐欣赏能力。
2.通过学习，使学生了解民族乐器的基本情况和特点，增加对民族音乐的认识。
3.培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
4.通过对曲目的分析，提高学生的音乐分析能力，培养学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过欣赏和分析，感受民族音乐的魅力，提高音乐欣赏能力。
2.教学难点：对民族乐器的了解和认识，以及对音乐的分析能力。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏法，让学生在聆听音乐的过程中，感受民族音乐的魅力。
2.采用讲授法，教师讲解民族乐器的基本情况和特点。
3.采用小组讨论法，让学生在小组内交流对音乐的理解和感受。
4.利用多媒体手段，展示民族乐器的图片和演奏视频，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍民族音乐的特点，引发学生对民族音乐的兴趣。
2.欣赏曲目：让学生完整欣赏《快乐的罗嗦》，感受音乐的美。
3.分析曲目：教师引导学生分析曲目的节奏、旋律等特点，学生交流讨论。
4.了解民族乐器：教师讲解民族乐器的基本情况和特点，展示图片和演奏视频。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教学设计1
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教学设计1一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲以欢快的节奏和简单的旋律展现出浓厚的生活气息，体现了民间音乐的特色。
通过学习这首乐曲，学生可以了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，有一定的音乐基础。
他们在学习过程中，需要通过听、唱、动、奏等多种方式感受音乐，体验音乐带来的快乐。
同时，学生对民间音乐了解不多，需要教师在教学过程中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《快乐的罗嗦》，培养学生合作意识，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.掌握民乐合奏的基本知识。
2.学会《快乐的罗嗦》的演奏技巧。
3.理解乐曲的内涵，体会民间音乐的特色。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏乐曲，感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，合作完成乐曲演奏。
4.讨论法：引导学生探讨乐曲的特点，分享学习心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱、图片等。
2.乐器：民族乐器（如二胡、琵琶、笛子等）。
3.音响设备：播放乐曲、录音等。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生关注民族音乐的特色。
2.呈现（10分钟）播放《快乐的罗嗦》乐曲，让学生初步感受乐曲的欢快氛围。
3.操练（15分钟）教师演奏乐曲，学生跟随模仿。
分组练习，合作完成乐曲演奏。
4.巩固（10分钟）学生分组表演，教师点评，指导学生改进演奏技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生探讨乐曲的特点，分享学习心得。
介绍民间音乐的其他形式，拓宽学生视野。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调乐曲的主题思想和民间音乐的价值。
(花城版)音乐三上第2课民乐合奏《快乐的罗嗦》教案
（花城版）音乐三上第2课民乐合奏《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首具有鲜明民族特色的地方民乐合奏曲，以欢快的节奏和简单的旋律展现出浓厚的民族风情。
通过学习这首曲目，学生可以进一步了解我国民族音乐的魅力，同时提高音乐欣赏能力和合奏技巧。
本节课的教学内容主要包括乐理知识、演奏技巧和合奏练习。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，应已掌握一定的民族乐器演奏基础，如二胡、琵琶、笛子等。
同时，学生应具备一定的音乐理论知识和合奏经验。
针对学生的实际情况，教师在教学过程中应注重巩固学生的基本功，提高学生的合奏能力，培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.了解《快乐的罗嗦》的民族特色和背景，提高音乐欣赏能力。
2.掌握乐曲的演奏技巧，提高演奏水平。
3.增强团队协作能力，提高合奏效果。
4.培养学生的音乐素养和民族自豪感。
四. 教学重难点1.演奏技巧：如音符的准确性、节奏的掌握、音色的调控等。
2.合奏配合：学生之间的默契配合，以及对整体乐曲的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生演示，引导学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解乐理知识和演奏技巧，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演奏水平和合奏能力。
4.欣赏法：引导学生欣赏优秀民族音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学材料：《快乐的罗嗦》乐谱、相关民族音乐资料。
2.乐器：二胡、琵琶、笛子等民族乐器。
3.音响设备：音响、话筒、音响支架等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《快乐的罗嗦》的背景和民族特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《快乐的罗嗦》音频，让学生初步感受乐曲的风格和情感。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟随音频练习演奏技巧，如音符准确性、节奏掌握等。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合奏练习，教师巡回指导，帮助学生解决合奏中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他优秀的民族音乐作品，提高学生的音乐素养。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教学设计
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教学设计一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲以我国民族乐器为主，运用了竹笛、二胡、琵琶等乐器，展现出欢快的节奏和独特的音乐魅力。
通过学习这首乐曲，学生可以了解民族乐器的特点，感受民族音乐的魅力，培养音乐欣赏能力和爱国情怀。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知基础，具备一定的音乐欣赏能力。
但民族音乐的知识相对较为陌生，需要通过具体实例让学生感受民族音乐的魅力。
此外，学生对乐器的认知有限，需要在教学过程中逐步引导学生了解各种民族乐器。
三. 教学目标1.让学生了解民族乐器竹笛、二胡、琵琶等，认识它们的音色特点。
2.感受民乐合奏《快乐的罗嗦》的音乐魅力，培养音乐欣赏能力。
3.引导学生体验民族音乐带来的快乐，激发学生对民族音乐的热爱。
4.培养学生合作学习、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.民族乐器的音色特点及演奏技巧。
2.乐曲《快乐的罗嗦》的旋律及节奏。
3.引导学生感受民族音乐的魅力，培养音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解民族乐器的基本知识，分析乐曲的旋律和节奏。
2.示范法：播放民族乐器演奏的视频，让学生直观感受乐器的音色特点。
3.实践法：让学生亲自尝试演奏民族乐器，提高学生的实践能力。
4.欣赏法：学生欣赏优秀的民族音乐作品，培养音乐欣赏能力。
5.讨论法：引导学生分组讨论，分享对民族音乐的感受和认识。
六. 教学准备1.准备民族乐器竹笛、二胡、琵琶的图片和演奏视频。
2.准备《快乐的罗嗦》乐谱及相关资料。
3.准备音响设备、投影仪等教学器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示民族乐器竹笛、二胡、琵琶的图片，引导学生了解这些乐器。
播放它们的演奏视频，让学生初步感受乐器的音色特点。
2.呈现（10分钟）向学生介绍《快乐的罗嗦》这首民乐合奏，讲解乐曲的背景及创作意图。
展示乐谱，让学生对乐曲有一个整体的认识。
花城版三年级上册音乐教案：快乐的啰嗦
花城版三年级上册音乐教案：快乐的啰嗦花城版三年级上册音乐教案：快乐的啰嗦第2课快乐的啰嗦教学目标：欣赏民乐合奏《快乐的啰嗦》，感受彝族舞曲的风格，熟悉音乐主题。
2.能击拍、口读四分音符和八分音符。
在稳定拍子的辅助下，能独立击拍演唱乐曲《快乐的啰嗦》的乐谱。
能随老师的琴声初步体验、尝试演唱《快乐的啰嗦》二声部的乐谱。
教学内容：欣赏民乐合奏《快乐的啰嗦》2.识读乐谱（一）教学重难点：运用击拍唱谱的方法独立演唱《快乐的啰嗦》，感受彝族舞曲的音乐风格。
教具：多媒体、钢琴、节奏卡片、鼓课时安排：1课时教学过程：一、组织教学二、欣赏《快乐的啰嗦》１.导言：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？２.初听（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）３.学生分组汇报，教师总结①节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)②民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）③舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
（舞蹈队学生演示基本舞步）④乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
复听我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。
）分段听①教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》教案
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有民族特色的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
这首乐曲以欢快的节奏和旋律，展现了民族音乐的魅力。
通过学习这首乐曲，学生可以了解民族音乐的特点，培养对民族音乐的欣赏能力，同时提高音乐综合素质。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但民族音乐相较于流行音乐，学生在理解和欣赏上可能存在一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，通过生动有趣的方式引导学生走进民族音乐，感受其独特魅力。
三. 教学目标1.让学生了解《快乐的罗嗦》这首民乐合奏的背景、特点及表现形式。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和兴趣。
3.通过学习这首乐曲，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的节奏和旋律。
2.理解民族音乐的特点和魅力。
3.运用恰当的演奏技巧表现乐曲的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受民族音乐的魅力。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、特点及表现形式，帮助学生理解乐曲。
3.实践法：引导学生参与演奏、合唱等实践活动，提高学生的音乐技能。
4.互动法：鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备音响设备，确保教学过程中乐曲的播放质量。
2.准备乐谱，便于学生学习和演奏。
3.准备相关的教学图片、视频等资料，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生了解《快乐的罗嗦》这首乐曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放乐曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
同时，教师可进行简单的讲解，介绍乐曲的特点及表现形式。
3.操练（15分钟）学生跟随教师学习乐曲的节奏和旋律。
教师可分组进行指导，确保每个学生都能掌握。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演奏，相互交流学习心得，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他类似的民族音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图说课稿1
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图说课稿1一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首具有浓厚民族风味的民乐合奏曲目，选自花城版音乐三年级上册。
这首曲目以生动活泼的节奏和旋律，展现了民族音乐的魅力。
通过对该曲目的学习，学生可以了解我国民族音乐的特点，感受不同乐器的音色，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，对简单的乐器和节奏有一定的认识。
但民族音乐方面的生活经验相对较少，对于不同民族的音乐特点了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生体验音乐，感受民族音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解《快乐的罗嗦》曲目的背景，知道主要乐器的音色，以及民族音乐的特点。
2.技能目标：学生能够跟着音乐节奏敲击乐器，参与合奏活动，提高节奏感和协作能力。
3.情感目标：通过学习《快乐的罗嗦》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解《快乐的罗嗦》的音乐结构，掌握基本的节奏和旋律。
2.教学难点：引导学生感受民族音乐的特点，培养学生协作合奏的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用体验式教学法、分组合作教学法和启发式教学法，引导学生主动参与，提高实践能力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐，展示乐器图片，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以图片和简短的语言介绍《快乐的罗嗦》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：分析《快乐的罗嗦》的音乐结构，讲解主要乐器的音色和演奏技巧。
3.实践：学生分组，选择合适的乐器，跟着音乐节奏进行练习。
4.合奏：各小组协作，进行合奏活动，教师指导并及时纠正错误。
5.展示：学生代表进行表演，展示学习成果。
6.总结：教师点评，总结课堂教学，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计主要包括曲目名称《快乐的罗嗦》、音乐结构、主要乐器和节奏旋律等内容，以简洁明了的图形和文字呈现，帮助学生更好地理解和记忆。
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小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《快乐的罗嗦欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》》优质课教案公开
课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：民乐合奏《快乐的罗嗦》是三年级上册第二课的内容，作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的民乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴，短小精悍，旋律优美、流畅。
带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
教学对象分析：三年级的学生培养了一定的音乐常规，但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
但是学生的发展很不平衡，大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作作用。
增强课堂趣味性，通过生动活泼的教学语言，设计有趣的课堂环节，吸引孩子们学习音乐的兴趣，保证教学的顺利进行。
教学理念：
自主探究理念：学生是认知活动的主体，是学习的主人，他们的学习活动应该是主动而富有个性的。
通过创设情境，激发学生学习兴趣，培养学生发现问题的能力，促使学生主动探究发展；从学生实际出发，从教学需要出发，坚持面向实际、围绕重点、精心设计、创造良好的问题情境, 激发学生的学习热情;引导学生以问题为载体,以问题为中心,来组织自己的学习活动, 树立一种强烈而稳定的问题意识, 并能始终保持一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。
生本教学理念:是教师为学生而设计和服务的教学。
我们要真正地为学生设计教学，做到心中有生，目中有人。
“以生为本”的教学设计，是以学生的兴趣和内在需要为基础，以主动参与为特征，以促进学生发展为目标。
如果我们不尊重学生的心理能力和情感需要，一厢情愿地谋划教学内容和形式，体现在教学实践中，就易造成学生主体性的丧失。
因此，在教学设计中必须充分考虑学生的实际，包括他们对活动对象的兴趣和初始认识水平等等。
教学目标：
1、情感态度价值观目标：用欢乐的情绪演唱乐曲，感受彝族舞曲的风格，感受彝族人民的幸福与快乐。
2、过程与方法目标：通过演唱，律动、等方式感受彝族歌曲音乐营造出来的快乐氛围。
3、知识与技能目标：能用从慢逐渐加快的演奏速度和渐强的力度来演唱歌曲，能通过速度和
力度的对比来表现音乐，彰显音乐的不同风格；能用打击乐器准确的敲击乐曲节奏。
教学重点：通过不同的演唱方式，结合律动，用欢快的声音，准确熟练的演唱快乐的啰嗦,初步感受乐曲的欢乐气氛。
教学难点：通过对唱，律动、等方式感受彝族歌曲音乐营造出来的快乐氛围。
能正确演唱歌曲的结束句6． 2 1 6． | 1 1 6． | i i 6|
教学资源：电脑、钢琴、非洲鼓、木鱼
教学环境：舞蹈室
课时：一课时
教学过程
教学环节环节目标
教学内容
学生活动
媒体、资源、教学具的使用
一、欣赏导入，感知节奏
通过聆听、律动，初步感知乐曲节奏
师：同学们, 今天的音乐课,老师要带大家去到美丽的彝族,看看那里的小伙伴在干什么?
(老师示范,介绍罗嗦步) 师：请女同学起立，踏着啰嗦步，甩着手腕，跟着老师来一次.请男同学认真听，然后告诉老师，我拍击的是什么节奏。
师：请男同学用你的方式告诉老师，刚刚老师用鼓拍击了什么节奏。
师：（出示节奏）
师：请男同学把小木鱼拿出来，女同学读节奏，男同学耳听，手敲
节奏。
师：男同学在心里读节奏，手中敲节奏，请女同学起立，跟着老师一起，听着男同学拍着的节奏，甩着手腕，踏着啰嗦步。
(老师拍鼓)聆听，律动，打击乐敲击乐曲节奏木鱼、电脑、钢琴、鼓二、学唱乐曲，演
1、通过不同的演唱方式，加入律动，反复演
1、学唱乐曲
（1）、聆听乐曲，听完以后告诉老师你们的感受。
聆听，唱谱，律动。