浅析大学生日益“功利主义”的心态
当代大学生功利性学习现状及对策分析-2019年教育文档
当代大学生功利性学习现状及对策分析-2019年教育文档当代大学生功利性学习现状及对策分析一、当代大学生功利性学习现状及表现（一）“功利性学习”的涵义“功利性”本意是指做某件事的动机和初衷是围绕金钱和物质利益作为报偿，只向利益看齐，动机多存在不纯。
“功利性学习”是专指学生的学习行为不再是为求得实实在在的无形的知识而学习，而是为自己的前途，就业以及一切看得见的有形的目的，为追求仕途坦荡，高官厚禄而学习的一种不健康的学习行为。
它的特征是学习初衷只向着有实质性的预期收益看齐，学习过程只选择见效快的实用性课程，学习目的只为了是否有益于自身发展前途而考虑。
（二）大学生功利性学习现状表现随着社会主义市场经济带来的经济效益日趋凸显。
个人利益的不断深化在大学里表现为功利性学习，作为大学校园主体的大学生，无疑成为了功利性学习的“主力军”，越来越多的大学生在学校中的学习行为不再是单纯的为提高自身素质，而是为了毕业考虑，为了就业考虑，甚至为了获取实质性的物质利益而考虑，这种功利性的思想渗透到了大学生们的日常生活学习中，也渗透到了高校里的每一个角落。
1.唯分数是举导致学习自主性降低功利性学习思想的盛行，表现在当代大学生日常学习过程中即为只看重考试分数，不注重能力的培养，使学生们俨然成为了考试机器，机械的背诵，枯燥的理解，这种对于知识的掌握方式并不能起到我们教学相长的目标，也难以造就具有丰富思想，高尚人格，强烈社会责任感的人才。
就比如超过近五成的学生会有选择性的上课，可能只在老师查课的签到，更甚者是在考试将近时去签到以方便获得老师的出题重点，在课后对其重点背诵记忆。
在大学考试科目中每个科目所占的学分比重不一样，所以有一部分学生过多的注重学分高的科目，学分高的科目成绩高出1分，可能会超出6分的差距。
这种“短暂的胜利”会让越来越多的学生冲昏头脑，以致这种功利性学习的现象得到扩散和蔓延，周期得以拉长。
功利性学习引发的这种负面影响需要引起教育界的重视，这是与我们教育目标背道而驰的一种日益猖獗的倒退性的思想。
年轻人的生活态度功利主义的积极心态
年轻人的生活态度功利主义的积极心态年轻人的生活态度：功利主义的积极心态随着社会的进步和发展，年轻人的生活态度也在不断演变。
在这个信息爆炸的时代，功利主义的积极心态成为了许多年轻人的选择。
本文将探讨年轻人对待生活的态度以及功利主义对他们的影响。
一、追求自我价值的选择现代年轻人深知时间的宝贵，他们追求高效率和最大化自身收益。
功利主义的积极心态让他们更加注重选择和决策的结果，追求能够为自己带来价值的事物。
他们懂得权衡利弊，善于选择适合自己的道路，不愿意将自己辛辛苦苦积攒的时间和精力浪费在不切实际的事情上。
二、追求个人成就和成功功利主义的积极心态注重结果和成就，年轻人追求个人成就和成功成为了他们生活的重要目标。
他们努力工作，不断提升自己的能力和技能，以期在竞争激烈的现代社会中脱颖而出。
他们明白只有通过实际行动，才能实现个人价值和人生意义。
三、注重自我发展和成长年轻人在追求功利主义的同时，也注重自我发展和成长。
他们积极参与各种培训和学习活动，提升自己的综合素质。
他们追求全面发展，不仅关注事业上的成功，也注重个人兴趣和爱好的培养。
通过努力学习和实践，他们在不断完善自己的同时，也给自己的未来带来更多可能性。
四、勇于面对挑战和压力现代社会的竞争异常激烈，年轻人面临着巨大的挑战和压力。
功利主义的积极心态让他们勇于面对困难和挑战，不怕吃苦和付出。
他们能够适应快速变化的环境，在繁重的工作和生活压力面前，保持乐观积极的心态，坚持不懈地努力奋斗。
五、追求幸福和幸福感年轻人在追求功利主义的同时，也注重个人幸福和幸福感的建立。
他们追求物质和精神上的双重满足，注重生活的品质和舒适度。
通过努力工作和积累财富，他们希望获得更多的自由和选择权，享受生活的乐趣。
六、注重社交和人脉关系功利主义的积极心态让年轻人更加注重社交和人脉关系的建立。
他们通过参与各种社交活动，扩展社交圈子，不仅能够获得更多的机会和资源，还能够发展人际关系，提高自己的社会交往能力。
功利心太强大学生演讲稿
大家好！今天，我站在这里，想和大家谈谈一个困扰我们大学生群体的普遍问题——功利心。
功利心，顾名思义，就是追求功利的心态。
在当今社会，功利心似乎已经成为了我们这个时代的标签，尤其是在我们大学生群体中，功利心表现得尤为明显。
今天，我就想借此机会，和大家探讨一下功利心对我们的影响，以及如何摆脱功利心，追求真正的成长。
一、功利心的危害1. 破坏人际关系功利心使我们过分关注个人利益，忽视了与他人的关系。
在人际交往中，我们往往只关注对方的利用价值，而忽视了真诚的友谊。
这种心态使得我们的人际关系变得复杂，甚至导致人际关系的破裂。
2. 削弱道德品质功利心使我们过分追求物质利益，忽视了道德品质的培养。
在现实生活中，一些人为了达到自己的目的，不择手段，甚至损害他人的利益。
这种功利心态使得我们的道德品质逐渐丧失，成为了一个道德沦丧的社会。
3. 影响身心健康功利心使我们过分焦虑，担心自己的未来。
在竞争激烈的社会中，我们害怕自己落后于他人，从而产生巨大的心理压力。
这种压力会严重影响我们的身心健康，甚至导致心理疾病。
4. 阻碍个人成长功利心使我们过分追求短期利益，忽视了长期发展。
在学习和工作中，我们只关注成绩和业绩，而忽视了个人能力的提升。
这种功利心态使得我们无法真正成长，成为了一个停滞不前的人。
二、摆脱功利心的方法1. 树立正确的价值观我们要树立正确的价值观，明确自己的人生目标。
我们要认识到，人生的价值不仅仅在于物质财富的积累，更在于精神世界的丰富。
只有树立了正确的价值观，我们才能摆脱功利心，追求真正的成长。
2. 培养同理心我们要学会换位思考，关心他人。
在与他人交往中，我们要关注对方的感受，尊重他人的利益。
通过培养同理心，我们能够建立良好的人际关系，减少功利心的干扰。
3. 关注自身成长我们要关注自己的内心世界，不断提升自己的能力。
在学习和工作中，我们要脚踏实地，努力提高自己的综合素质。
只有关注自身成长，我们才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
当代大学生价值观功利倾向及对策分析论文
当代大学生价值观的功利倾向及对策分析摘要：当代大学生尊重和服从国家利益，但他们并不希望以牺牲自己的利益为代价；他们愿意为社会、为他人提供帮助和服务，但也要看自己从中有无益处。
如今，赞成“个人利益无条件服从集体利益”这一观点的大学生少之又少，而持有“主观为自己，客观为社会”这一观点的大学生越来越多。
关键词：大学生；价值观；功利主义倾向随着高校的扩招，我国的高等教育已经进入了大众化阶段，更多的人有了接受高等教育的机会，高校也为国家培养了更多的人才。
但随着高等教育的快速发展，在社会环境、市场经济的冲击之下，高校大学生思想的功利主义倾向日趋严重。
一、功利主义的界定功利主义( utilitarianism) 作为一种伦理思潮，产生于17 世纪资产阶级革命之后，形成于资本主义由自由走向垄断的历史阶段，英国哲学家边沁和密尔正式形成了系统的功利主义学说。
功利主义以快乐主义为基础，在功利主义者看来，个人利益是唯一的现实利益，社会不过是一个虚构的共同体，因而所谓“最大多数人的最大幸福”不过是个人利益的相加而已，能增加最大快乐值的即是善，反之即为恶。
二、当代大学生价值观功利主义倾向的表现1、社会价值观上的功利主义倾向。
当代大学生尊重和服从国家利益，但他们并不希望以牺牲自己的利益为代价；他们愿意为社会、为他人提供帮助和服务，但也要看自己从中有无益处。
如今，赞成“个人利益无条件服从集体利益”这一观点的大学生少之又少，而持有“主观为自己，客观为社会”这一观点的大学生越来越多。
多数大学生崇尚价值主体的自我化，强调以自我为核心，过分重视自我价值，忽视国家、集体和他人的利益，随之出现的则是奉献意识减弱、集体观念缺失、团队精神淡薄。
2、学习价值观上的功利主义倾向。
第一，学习动机呈现功利化倾向。
当前社会大环境下，大学生最主要的学习动机就是获得一个能自我实现并体现自身价值的职业，这使得功利化倾向渗透至大学阶段学习的全过程当中。
第二，对学习内容的选择呈现功利化倾向。
浅析西方功利主义思潮对当代大学生的影响
浅析西方功利主义思潮对当代大学生的影响西方功利主义思潮对当代大学生的影响是多方面的。
功利主义思潮强调个人的自由和权利，强调个体利益的最大化。
这一思潮对当代大学生的影响在于，他们更加注重自身的权益和利益。
他们更倾向于追求自己的欲望和快乐，注重个体的享乐和自我实现。
这使得大学生更加关注自己的就业和职业发展，追求更高薪水和更好的物质生活。
功利主义思潮强调效益和结果导向。
根据功利主义的观点，一个行为的好坏应该根据其结果对所有人的利益产生的影响来评判。
这种观点影响了当代大学生的价值观念和行为方式。
大学生更倾向于选择那些有助于他们未来发展的学科和专业，更加注重实用性和应用价值。
他们更注重能够带来最大效益的活动和经历，将时间和精力投入到那些对个人发展有益的事情上。
功利主义思潮强调理性和计算。
功利主义认为人的行为应该是基于理性的思考和计算的结果，个人应该通过权衡得失来做出理性的决策。
这种理性计算的思维方式对当代大学生的影响在于，他们更加注重利益和好处的权衡，更加理性地考虑自己的选择和决策。
他们更注重选择那些能够带来最大利益的行为和决策。
功利主义思潮强调实证主义和科学的方法。
根据功利主义的观点，只有通过科学的方法和实证的证据，才能够确定一个行为是否是有益于全体人类的。
这种观点促使当代大学生更加注重科学的知识和方法，更加注重实证研究和证据的有效性。
他们更倾向于相信那些经过科学验证和实践的知识和观点，更加注重理性和客观的判断。
西方功利主义思潮对当代大学生的影响是多方面的。
它使得大学生更加注重个人利益和权益，更加追求个体享乐和自我实现；引导他们更加注重效益和结果导向，更加注重实用性和应用价值；培养他们理性计算的思维方式，更加注重对利益的权衡和决策的理性性；鼓励他们注重科学的知识和方法，更加注重实证研究和证据的有效性。
这些影响使得当代大学生在选择和决策时更加理性和自主，注重个人利益和实际效益的最大化。
高校学生功利化学习的几点思考
高校学生功利化学习的几点思考随着社会经济的迅速发展和各种思维的激烈碰撞，在社会、家庭和学校的共同影响下，大学生们在学习内容选择上、学习目的的制定上和学习效率的追求上，表现出较强的功利化趋向。
作为高校，不仅要及时发现问题，更要积极地分析、反思，从立德树人的角度给予学生更多的关注，帮助学生进行观念的转变，使大学教育真正做到“造人”而非“造工具”。
随着改革开放持续深入的进行和市场经济体制下各种思维的激烈碰撞，大学生受到社会功利化思潮的影响日趋严重，对学习急功近利的态度和对发展方向以“获利”为目的的目标确定，都是当前大学生的最真实写照。
美国心理学家布鲁纳（J.S.Bruner）认为“激发学生学习的动力系统主要由两种动力因素构成——内在动机与外在动机。
”“内在动机所推动的学习，其目标为学习本身，用于满足学习探究的过程，如学习兴趣；外在动机所推动的学习，其目标在于学习的结果与意义。
”简单的说，学生学习动力分为两部分：一是源于学生自己对学习本身的理解和兴趣，是最直接的动力来源；二是学生对自身学习结果的期待，包括社会、家庭、学校和个人的评价和认同度，在我国经济社会成长转型期，起着决定性作用，功利化学习正是由此派生而来的。
功利化学习即以功利原则为依据，为追求眼前的功效和现实利益而进行的学习。
一、学生功利化学习的表现产生原因1.学习内容和目的上呈现功利化倾向不论是在高考志愿选择上，还是在大学学习的选课上，不论是在考研的目标的确立上，还是在资质证书的取得上，大学生考虑的基本都是以“今年后毕业是否好就业”作为取舍而原则，讲“用”不讲“博”，忽视了学习本身对大学生自身知识储备、素质提升和能力拓展的关键作用。
这种功利化倾向是古代社会“读书实用论”在新时期的变革和发展，在强调等级制度的古代社会，学生读书的内涵被理解为“光宗耀祖”、“出人头地”，而上千年的文化传承，也没有在去除糟粕的前提下给予学生更多的引导，家长、社会，尤其是贫困地区现在仍以“考上大学就能改变命运”为目标，加之大学生身心发展的不平衡，很多人缺乏独立的思考和价值评判能力，易受家庭价值观和社会上功利主义思想影响，更使得在学生选择学习内容的时候更为现实。
浅析西方功利主义思潮对当代大学生的影响
浅析西方功利主义思潮对当代大学生的影响【摘要】西方功利主义思潮对当代大学生产生了深远影响。
在功利主义的影响下，大学生的利益观念更加强调实用性和效益性，可能导致他们过度追求功利利益，忽视道德和价值观念。
在人际关系方面，功利主义可能导致大学生关系变得功利化，缺乏真诚和深度。
在学习态度、职业选择和生活方式等方面，功利主义思潮也对大学生产生诸多影响。
当代大学生在功利主义思潮下的发展特点值得深入探讨，同时也需要从中找到启示，反思当代大学教育的方向和目标。
【关键词】西方功利主义思潮、大学生、利益观念、人际关系、学习态度、职业选择、生活方式、发展特点、启示、教育思考。
1. 引言1.1 西方功利主义思潮的起源西方功利主义思潮起源于18世纪的英国，主要代表人物是杰里米·边沁（Jeremy Bentham）和约翰·斯图尔特·密尔（John Stuart Mill）。
功利主义强调的是追求最大幸福最大化的原则，即行为的价值取决于其对整体幸福的贡献。
这一思想建立在实证主义和社会进步观念的基础上，反对传统的权威主义和宗教束缚，强调个体权利和自由。
功利主义在西方思想史上具有重要影响力，既对道德哲学产生了深刻影响，又在政治、经济等领域产生了广泛的影响。
边沁的功利主义理论强调计算幸福总量的最大化，提出“最大多数人的最大幸福”作为行为准则，主张量化和可计算的伦理准则。
密尔在边沁的基础上进一步发展了功利主义思想，强调个体权利和自由，提出“每个人都是最好的法官”。
西方功利主义思潮的起源可以追溯至这两位伟大的哲学家，他们的思想对当代社会和思想产生了深远的影响。
1.2 大学生群体的特点大学生群体的特点包括年轻、好奇心强、求知欲旺盛、具有创新精神和开放思维等特征。
作为社会的未来和希望，大学生们往往具有强烈的社会责任感和对未来的探索欲望。
他们通常具有积极向上的心态，善于接受新知识和挑战。
大学生群体是社会的中坚力量，他们的发展状况直接关系到国家和社会的未来。
客观分析功利主义思想对当代大学生的影响-精选作文
客观分析功利主义思想对当代大学生的影响随着我国社会主义市场经济不断完善，思想观念、道德行为、价值取向等也发生了深刻的变化，功利原则也成了民众的主要价值核心之一。
大学生作为社会中的一个重要的群体，功利思想也在他们身上体现的更直接、更迫切。
客观对待当代大学生的功利主义思想是我国教育所要面临的一个重要课题。
一、功利主义功利主义思想作为一种系统的伦理学说, 则是英国著名的伦理学家和法学家耶利米?边沁首创的。
他于1781年最先使用“功利主义”一词。
他认为道德就是追求快乐,而快乐的根源则在于利益的满足。
利益、功利是人们行为的惟一目的和标准,是人类幸福的基础。
边沁把社会看作个人的总和,把社会利益看作个人利益的总和,由此得出结论: 道德生活的目的就是追求“最大多数人的最大幸福”。
并且还编制了一个“快乐和痛苦的等级表”,按照类和种对快乐进行分类。
二、当代大学生功利主义的表现(一)学习的功利主义倾向由于社会生存的压力，学生只有不断的拼命学习才能在将来拥有较好的生活资本。
功利主义以实惠、实利作为判断价值的标准势必会缩减大学生选择知识的范围，影响了大学生成长成才必需的全面知识掌握。
(二)一心追求利益最大化，诚信品质缺乏大学生的社会交往也渐渐功利化。
不少人交朋友不是出于人情友谊，而是为了给自己将来的发展做好人际关系的准备。
伪造专业论文，特意去献血，送礼，等怪现象层出不穷，这些都是大学生功利主义的表现。
(三)择业的功利化倾向许多人在择业时只注重薪水的多少，只关注“发达地区”、“热门行业”、“高薪职业”。
而急需人才的农村、西部等落后、偏远地区则很难吸引大学生的到来。
三、理性分析当代大学生的功利主义思想那么，曾经是一片净土的大学校园，为什么会有功利化思想倾向且日益明显呢？固然有大学生自身的原因，但绝不仅限于此，其原因是多方面的。
（一）大学生功利主义思想是时代发展的产物第一，市场经济改革在一定程度上肯定了对功利的追求。
市场经济是一种利益经济。
浅析西方功利主义思潮对当代大学生的影响
浅析西方功利主义思潮对当代大学生的影响西方功利主义思潮对当代大学生有着深远的影响。
功利主义是一种道德哲学思想，认为人类的行为应该追求最大的幸福或最大的最大化快乐。
在西方社会中，功利主义的思想在19世纪发展起来，并逐渐成为一种主导价值观。
这一思潮对当代大学生的价值观、行为方式以及个人选择产生了很大的影响。
功利主义思潮对大学生的影响体现在其对个人价值观的塑造上。
功利主义强调个人幸福感和快乐的最大化，倡导追求最大利益的原则。
当代大学生普遍追求个人的物质满足和享乐主义。
他们注重自身利益，将个人的幸福感和快乐视为人生最高的价值目标。
这种功利主义的思潮导致了大学生对物质财富的追逐，他们注重追求高薪工作、好待遇和高社会地位，而忽略了道德、精神以及社会责任等方面的追求。
很多大学生忽视了对他人的关心和帮助，只关注自己的个人利益。
功利主义思潮对大学生的影响还表现在其对行为方式和道德标准的影响上。
功利主义强调最大化的幸福感和快乐，个人的行为将以此为准则。
当代大学生普遍更加注重个人的利益和满足，往往以达到个人目的为中心，对待他人和社会的责任感不强。
有些大学生为了追求好成绩，可能会采取作弊或不公平的手段，而忽视了道德和诚信的重要性。
他们更关注结果，而忽视了过程中的道德规范。
这也导致了一些人在工作和学习中缺乏团队合作精神和共享资源的意识。
功利主义思潮还影响了大学生的个人选择。
在功利主义的理念影响下，大学生更加注重个人利益的最大化，他们更倾向于选择能够带来物质利益和满足的职业和生活方式。
这导致了很多大学生在选择专业或职业时将金钱、地位和社会声誉作为决定的主要因素，而忽视了自己的兴趣和激情。
这也使得很多大学生在就业刚开始时往往选择不适合自己的工作，导致了职业发展的问题。
浅析西方功利主义思潮对当代大学生的影响
浅析西方功利主义思潮对当代大学生的影响随着社会的不断发展，西方功利主义思潮对当代大学生的影响也日益明显。
功利主义是19世纪英国哲学家贝尔斯·班塔姆创立的一种伦理学思想，其核心理念是最大化幸福，最小化痛苦。
这一思想在当代大学生中产生了诸多影响，既有积极的一面，也存在一定的负面影响。
本文将浅析西方功利主义思潮对当代大学生的影响。
功利主义思想在当代大学生中促进了积极向上的心态。
功利主义主张最大化幸福，最小化痛苦，这种思想激励着大学生们追求正能量，鼓励积极向上的心态。
当代大学生积极面对挑战，努力钻研知识，不仅是对功利主义思想的一种践行，也是对人类幸福的追求。
这种心态在社会中表现出积极的正能量，有助于当代大学生的成长和发展。
功利主义思想的这种积极向上的影响，有利于塑造大学生的积极人生态度，提高他们对未来的期望和信心。
功利主义思想也在一定程度上导致了当代大学生的功利心态。
功利主义主张最大化幸福，导致一些大学生将功利主义思想误解为功利主义心态，追求名利、金钱和权力。
这些功利心态使得当代大学生追求目的性强、看重结果，而忽视了过程中的成长和收获。
功利主义思想的功利心态，导致当代大学生过分追求功利利益，而忽略了精神追求和人生价值。
这种功利心态可能导致大学生们在学习和生活中丧失了纯粹的热情和理想，甚至为了功利而违反道德准则，影响了他们健康成长和价值观念的建立。
功利主义思想也对当代大学生的行为进行了一定的规范。
功利主义主张最大化幸福，最小化痛苦，这种思想也在一定程度上影响了当代大学生的行为规范。
在面对一些选择和决策时，他们会更加注重结果和后果，而不是过分关注过程中的道德伦理和人文关怀。
这种行为规范使得一些大学生在学习和生活中更加务实，追求的是物质和经济利益的最大化，而忽略了人与人之间的互助和关怀。
功利主义思想的这种行为规范，有利于大学生们在社会中的适应和生存，但过度强调功利利益也可能导致他们与他人的疏远和冷漠，影响了人际关系和社会和谐。
功利主义思想对大学生的消极影响及对策
鼓励大学生关注社会问题，参与公益 活动，培养他们的社会责任感和奉献 精神，超越个人利益的狭隘视野。
培养大学生的批判性思维
培养独立思考能力
教育大学生学会独立思考，不盲目追 求功利，不被功利主义思想所左右。
增强辨别是非能力
通过案例分析、辩论等方式，提高大 学生辨别是非的能力，使他们能够理 性地看待功利与道德的关系。
详细描述
功利主义强调个人利益的实现，这可能导致一些大学生在行为决策时忽视对社会的责任和贡献。他们 可能为了个人利益而损害公共利益，对社会造成负面影响，缺乏对社会问题和公共事务的关注和参与 。
03
对策和建议
强化大学生的价值观教育
树立正确的价值观
通过课堂教育和校园文化活动，引导 大学生树立以集体主义、爱国主义为 核心的价值观，抵制功利主义思想的 侵蚀。
详细描述
在功利主义的影响下，一些大学生可能只关注能够带来物质回报的活动和技能 ，而忽视个人兴趣、爱好和长远发展。他们可能缺乏对生活的热情和追求，导 致精神空虚和自我价值感的缺失。
忽视道德伦理
总结词
功利主义思想可能导致大学生在追求个人利益时忽视道德伦理，甚至做出不道德 的行为。
详细描述
功利主义强调个人利益的优先地位，这可能导致一些大学生在面对道德抉择时， 为了实现个人目标而忽视道德原则。他们可能为了获得物质利益而不顾他人权益 和社会公德，从而损害他人的利益和社会的道德风尚。
最大幸福原则行为的对错源自决于它们能 否带来最大的幸福或满足 感。
个人利益最大化
个人应该追求自身利益的 最大化。
相对主义
价值观和道德标准是相对 的，不同的人可以有不同 的看法。
02
功利主义思想对大学生的消极 影响
浅析西方功利主义思潮对当代大学生的影响
浅析西方功利主义思潮对当代大学生的影响西方功利主义思潮是指一种追求最大多数人最大幸福的伦理理论和价值观。
它强调个人追求自身利益和幸福的权益，并将其作为社会的最高目标和价值。
在当代社会，特别是在大学生群体中，西方功利主义思潮对其产生了深远的影响。
西方功利主义思潮强调个人利益和功利性的重要性，使得当代大学生更加注重自身的利益和幸福。
在当代竞争激烈的社会环境中，大学生们为了自身的前途和发展，往往会选择更加功利性的行为和决策。
他们会将自身的利益放在首位，追求个人收益最大化的目标，不顾他人的感受和权益。
他们更加注重实用性和便利性，追求可以带来直接利益和效益的事物和经验。
这种功利主义的价值取向对大学生的思想和行为产生了直接的影响。
西方功利主义思潮对大学生的价值观和人生观产生了深远的影响。
在功利主义的价值取向下，人们将个人利益和幸福看作是生活的唯一追求目标，追求最大多数人的最大幸福成为价值和道德的标准。
在当代大学生中，这种思潮使得个人价值观和人生观受到了很大的冲击。
他们往往会陷入功利主义的陷阱中，过分追求个人利益和物质享受，忽视了精神追求和社会责任。
对于大学生来说，应该更加注重培养他们的人文素质和社会责任感，建立正确的人生观和价值观。
西方功利主义思潮对大学教育的改革产生了一定程度的影响。
大学作为培养人才的重要场所，受到了功利主义思潮的冲击。
大学生们更加倾向于追求实用性和就业能力，而忽视了博雅教育和综合素质的培养。
大学教育的目标和内容也会随之发生变化，更加注重学科技能和职业教育，而忽视了人文素养和全面发展。
这对大学生的综合素质和职业发展可能产生一定的局限性，使得他们在面对复杂问题和挑战时缺乏全面的思维和判断能力。
西方功利主义思潮对大学生的社会责任和公共利益的意识产生了一定的影响。
功利主义思潮强调个人利益和幸福的追求，可能导致大学生更加关注自身的权益和利益，忽视了社会的整体利益和共同福祉。
在面对社会问题和挑战时，可能缺乏积极的社会参与和责任感。
当代大学生功利思想的理性分析
当代大学生功利思想的理性分析摘要：本文我国目前的社会历史背景出发，试从功利思想的内涵、原因等多视角分析了当代大学生功利思想流行的原因，并对功利思想提出了自己的见解和看法。
关键词：功利利益价值观近年来，大学生在学习、入党、择业、社会交往等方面所表现出来的功利思想日益明显,这种思想倾向所受的关注也在不断加强。
据笔者了解，多数学者和教育工作者对这一思想倾向以及所表现出来的行为都持批判和反对态度。
还有一部分研究者将追求功利与追求眼前的物质利益划上等号，强调功利思想必将导致利己主义、拜金主义思想泛滥。
一、批判者将“功利思想”与“功利”二者都狭隘化了。
功利思想不仅仅只有追求眼前的物质利益的含义，更有建功立业的含义。
“功利思想，亦称‘功利论’、‘功用主义’。
通常指以实际功效和利益为道德标准的伦理学说”[1]“在中国，战国时思想家墨子以功利言善，是早期功利的代表。
宋代思想家叶适和陈亮主张功利之学，注重实际功用和效果，反对讳言功利和空谈性命的义理之学”[2]“作为伦理思想史上一种系统，则产生于18世纪末19世纪初，由J.边沁和J.S.穆勒为代表”[3] 边沁和穆勒是西方功利思想的集大成者，他们主张的功利思想也是为了“最大多数人最大的善”。
无论从中国功利思想的代表还是从国外功利思想的代表任务来看，功利思想所追求的功效和利益都没有局限于“眼前的物质利益”。
“功利。
1指功业所带来的利益。
何晏《景福楼赋》：‘故当时享其功利，后世赖其英声’。
2指眼前物质上的供效和利益。
《荀子.议兵》：‘隆势诈，尚功利。
’”[4]从功利一词可以看出，功利也不局限于眼前的物质利益，也可以指功业上带来的利益。
利益既可能是物质利益，也有可能是精神利益；既可能是眼前利益，也有可能是长期或者中期利益。
因此，我们对功利思想应该给予更加客观和更加平和的认识，它代表的其实是一种对成功的追求，对价值的实现的渴望。
二、追求功利体现了人性中所具有的进取取向。
奥地利著名心理学家阿德勒认为：“人都有一种‘向上意志’或‘权力意志’，这种天生的内驱力将人格汇成一个总目标，力图做一个没有缺陷的‘完善的人’。
浅析西方功利主义思潮对当代大学生的影响
浅析西方功利主义思潮对当代大学生的影响西方功利主义思潮起源于18世纪，在工业革命和市场经济的冲击下迅速发展起来。
其基本理念认为，行为的好坏是由其结果的好坏来衡量的，即只有对个人或社会能带来最大效益的行为才是值得追求的。
这种思想在当代社会中广泛存在，深刻影响着人们的价值观与行为方式。
本文旨在探讨西方功利主义思潮对当代大学生的影响。
首先，功利主义思潮给当代大学生带来了价值观的变革。
在市场经济的冲击下，金钱成为了衡量一切的标准。
这就导致了很多大学生优先考虑职业前景和薪水高低，而忽视了个人兴趣和价值观的发掘。
在这种价值观体系下，大学生越来越注重求得功利上的满足，获得社会舆论和经济资本的认可成为他们追求的目标。
其次，功利主义思潮对大学生的心态和行为方式产生了深刻影响。
不少大学生对待学习和工作，都带有功利主义的色彩。
他们学习不再是为了逐步提高自己的专业素质，而是为了迎合老师的要求和应付考试。
在工作中，他们注重的是个人利益的最大化和效率的优化，而不是与他人合作，追求共赢。
此外，功利主义思潮也影响到了大学生的人际关系。
由于功利主义思想的影响，大学生更加注重人际关系所能带来的价值。
他们的交友范围也更加狭窄，更容易精选自己的“朋友圈”，以期获得更多的实用价值。
这种功利主义的人际关系更注重利益交换，更难以建立深厚的情感纽带。
综上所述，功利主义思潮对当代大学生的影响可谓深刻。
功利主义思想的盛行，促使大学生的行为方式和价值观产生了变化，从而影响了大学生的人际关系和心态。
面对这种情况，大学生需要反思自己的行为方式和取向，更加重视个人情感价值的发掘，同时，建立纯粹的人际关系，是一个有意义的追求。
年轻人的生活态度功利主义的积极影响
年轻人的生活态度功利主义的积极影响年轻人的生活态度：功利主义的积极影响近年来，年轻人的生活态度发生了明显的变化。
他们更加注重实用性和功利主义，这种态度带来了积极的影响。
本文将探讨年轻人功利主义态度的背景、原因以及对个人和社会的积极影响。
一、背景与原因1. 社会环境的变迁随着社会的快速发展，时代的变迁对年轻人的生活态度产生了深刻影响。
城市化、全球化以及信息技术的迅猛发展，为年轻人创造了更多机遇和选择。
因此，他们更加追求实用性和功利主义的生活方式，以迎合快节奏、竞争激烈的社会环境。
2. 教育观念的改变随着教育观念的改变，年轻人受到了强调实用性的教育理念的熏陶。
学习的重点不再仅仅局限于知识的获取，也强调应用能力和解决问题的能力的培养。
这使得年轻人更加注重功利主义，将知识与实际问题相结合。
3. 经济压力的加大在日益激烈的经济竞争中，年轻人承受着沉重的经济压力。
他们渴望通过努力工作实现经济自立，追求物质和经济上的成功。
这种压力迫使年轻人更加注重实用性，追求与努力成果直接相关的价值和意义。
二、积极影响1. 提高效率和创新能力功利主义使得年轻人更加注重结果和成果。
他们倾向于寻找或创造解决问题的有效途径，注重效率和经济效益。
这种态度激发了年轻人的创新能力，推动科技和社会进步。
2. 强调实用主义和现实导向年轻人对功利主义的态度使他们更加注重实用性和现实导向的价值观。
他们乐于学习与工作中的知识和技能，将其应用到实际中。
实用主义的观念使他们更加注重解决现实问题，提高自身的适应能力和竞争力。
3. 培养责任感和付出精神功利主义使得年轻人更加注重自我实现和奉献。
他们通过实际行动表达对社会和他人的责任感，培养了付出精神。
年轻人乐于为社会做贡献，将个人能力与社会需求相结合，促进社会的进步和发展。
4. 追求自主和自信功利主义的思维方式使年轻人更加注重个人成长和追求独立自主。
他们通过学习和工作实现自我价值，拥有稳定的经济基础和个人成就感。
当代大学生学习功利化的现象剖析_
当代大学生学习功利化的现象剖析_一、问题分析以功利性为主导的学习模式存在着很多弊端。
首先，导致学习自主性的缺失。
自主性学习是需要建立在一个长期、有效的学习动机基础上。
一旦学生从功利性出发，认为学习的科目对找工作没有任何帮助的时候，他们的学习积极性就会松懈。
其次，不利于对基础性知识的掌握。
学生在这种功利性学习观的指导下，忽视了对基础性知识的学习，更多的是追寻实用性的和新颖性的知识。
然而，基础性知识的学习才是最根本的，只有掌握了基础知识才能在瞬息万变的时代，以不变应万变，才能在走上工作岗位以后，迅速地理解更复杂或更高深的应用技术。
最后，不利于学生智力的发展。
在功利性学习的过程中，学生往往只注重于知识的应用性，很少也没有兴趣去追寻为什么的问题。
学生获得的更多是知识的信息意义，而非智能意义，这样不利于学生智力的发展和能力的提高。
二、大学生学习功利心产生原因分析当然，大学生在学习中普遍存在着这种功利性的学习态度是不能完全归咎于学生本身的，我们应该进一步深究其根本原因。
1.传统文化因素在我国，自古以来就有“学而优则仕”“书中自有黄金屋”等“读书实用论”的思想。
现代社会将这种文化加以传承，“读书能够改变命运”成为很多寒门子弟的座右铭，这种学习的功利思想从古到今一直存在着，已经根深蒂固。
2.社会风气因素随着我国经济的迅速发展，思想文化发展的相对滞后现象已经呈现。
眼睛向“钱”看成为了很多人的行为准则，这种风气也传染到了校园。
许多大学生上大学的目的就是为了毕业后找一份能获得高薪的工作，不良风气的影响使得大学生在学习过程中理性地倾向于功利。
3.教育成本因素2021年《中国教育问题报告》指出，至少3/5的家庭无法供养一个大学生。
高昂的教育投资必将造成对高回报的期待，毕业后追求高收入成为绝大多数学生的学习目标。
4.家庭影响因素父母是孩子的第一任老师，中国父母在孩子的培养教育过程中，很少关注孩子真正的兴趣爱好，而更多的关注于现实状况。
浅析西方功利主义思潮对当代大学生的影响
浅析西方功利主义思潮对当代大学生的影响西方功利主义思潮是指将最大限度满足利益需求作为最高的人生目的和价值观念的一种思潮。
此思潮通过推行个人主义、竞争焦虑、物质至上等价值观，已经深深影响着当代大学生。
首先，西方功利主义思潮的人文缺失对大学生的思想造成极大影响。
此思潮着眼于最大化利益，使得大学生们纷纷追求功利性地过度关注升学、求职等利益。
他们在接受教育的过程中，不再看重知识的内在价值，而是更看重其是否能够转化为经济利益。
因此，谈论知识、学问的话题起来少了，而“挣钱” “实用”成为了最常见的社交话题。
其次，西方功利主义思潮催生的求快功利意识，也影响了当代大学生的行为。
劳动或学习的活动仅仅像是取得知识和技能所需付出的超高成本，为了达到富裕生活的标准，仅求学习的最小最快最少，略带浅薄。
刻意浓缩学业时间，因此许多大学生在课堂学习期间懈怠、浮躁、分散注意力，容易追求琐碎的快速知识，而非深层次、慢速的学习体验。
这种学生的行为不仅对自己的发展有害，也对大学创造出的知识和文化价值产生了极大的挑战。
最后，西方功利主义思潮还导致大学生对人际关系的看法发生了改变。
社交圈子不再基于其内在与个人价值的相似性，而是基于这个人为个人提供的经济和资源优势，从而形成了近于利益交换式的人际关系，甚至是以谋求个人利益为目的的部门。
其结果是，劣人必先生，而真诚交往的亟需无法得到真正的满足。
从上述分析可以看出，西方功利主义思潮已经对当代大学生形成了深刻的影响，使得他们的思想、行为、人际关系等方面产生了许多不良影响。
大学生们应该从教育的本质出发去除这种功利主义思潮的影响，营造一个更加纯粹、全面、有深度的学习环境。
同时，政府应该积极推动教育改革，注重教育的本质目的和个体发展，提高学生对于人文价值和思辨精神的关注，使得社会不再滑向功利主义价值的异化。
大学生功利演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我的想法和感悟。
作为一名大学生，我们正处于人生中最美好的年华，也是我们为实现人生价值、追求梦想的关键时期。
然而，在这个充满竞争和挑战的时代，功利主义观念逐渐渗透到我们的生活中，成为我们前进道路上的一个重要问题。
因此，今天我想和大家探讨一下“大学生功利主义”这个话题。
一、功利主义在大学生中的表现1. 学习功利：部分大学生把学习当作获取功名利禄的手段，只关注成绩和排名，忽视了对知识的真正掌握和兴趣的培养。
2. 考试功利：一些同学为了应付考试，采取死记硬背、抄袭等不正当手段，导致学术风气败坏。
3. 人际功利：在人际交往中，部分大学生过分追求利益关系，忽视真诚和友谊，导致人际关系紧张。
4. 就业功利：为了追求高薪和稳定的工作，一些大学生在求职过程中，过分看重薪酬和待遇，忽视了自己的兴趣和职业发展。
二、大学生功利主义产生的原因1. 社会环境：当前社会竞争激烈，就业压力增大，使得部分大学生过早地追求功利，将目光聚焦于物质利益。
2. 家庭教育：部分家长过分关注孩子的学习成绩和未来发展，导致孩子过早地接受功利主义思想。
3. 学校教育：部分高校过于重视学生的科研成果和就业率，忽视了对学生品德的培养，使得功利主义在校园中蔓延。
4. 个人价值观：部分大学生缺乏正确的价值观，过分追求物质享受，导致功利主义观念的形成。
三、抵制大学生功利主义的措施1. 强化思想政治教育：加强理想信念教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 优化课程设置：调整课程结构，注重培养学生的综合素质，提高学生的实践能力和创新精神。
3. 改善校园文化：营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，抵制功利主义思想的侵蚀。
4. 家庭教育引导：家长要关注孩子的心理健康，培养孩子正确的价值观，引导他们追求真正的幸福。
5. 个人修养：大学生要自觉抵制功利主义，树立远大理想，追求精神富足。
四、结语总之，大学生功利主义是一个值得我们关注和反思的问题。
浅析大学生的功利心理
２ ０ １ ３年 ４期 方钰
（ 莆 田学院管理学院 福建 莆 田 ３ ５ １ １ ０ ０ ）
摘 要：追求上进 的大 学生们是未来建设社会的人才，但是 大学生如果过 于追 求功利则会 潜移默化地导致 自身功利心理的产生 ，对其 自身和社会会有产生一定
碗 。在急需 人才 的基层 岗位 等就业机会 不 去，而要更体面的工作 ， 造成了高不成低不 就的就业情况。特别在今年的就业形势下 ， ２ ０ １ ３年应届毕业生 ６ ９ ９万数量庞大 ， 而就业 签约率新低 ， 堪称史上最难就业季 ，就业竞 争异常激烈 ， 个别的大学生不惜在个人简历 中造假 ， 买假名牌大学毕业证等假证 件增加
一
、
各大高校通过组织中国梦的教育 ， 让大 学生树 立正确 的信仰 和理想 追求 ，敢于做 梦 ，敢于追逐 自己的青春梦想 。不被现实 的 些乱象所迷惑 ， 培养正确的社会主义 核心 价值观 ，践行八荣八耻的社会主义荣辱 观 ， 摈弃损人利己、见利忘义、骄奢淫逸等过于 功利 的观念。在大学里和同学互相传播正确 的价值观 ， 传递青春正能量 ， 用 自己的信仰 和青春谱写 自己的青春梦 ，以一个个大学生 的青春梦来托起整个 中国梦 。 ２ ． 高校与就业单位共建人 ‘ 评价标准 首 先高校 应摈弃 功利 性和 目的性 的教 育就业指标 ， 划分 高校等级 ， 减少形式化 和 泡沫化的教学水平评估 ， 不能机械化地培育 大学生毕业生 ， 应根据 自身所处的区域优 势 突出高校 自 身 的特色 ， 重视高校文化底 蕴和 学术氛围的建设 ，构建具有科学与人文气息 浓厚的大学氛围。用人单位应该 唯才是用 ， 不能硬性规定只招 收 ９ ８ ５ 高校或者 ２ １ １ 高校 等大学生 ，硬性地只选择有获得 奖学金 ，学 生干部和党员身份 的要求 ， 社会应健全社会 人才评价标准 ， 从而引导大学生形成正确的
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浅析大学生日益“功利主义”的心态[摘要]：“功利主义”由来已久，它直接影响到一个人正确的人生观和价值观的生成，由于教育和社会等等客观因素以及个人主观因素的影响，现在“功利主义”的魔爪已经伸向了身在“象牙塔”里的我们。
于是当代的大学生群体中出现了很多“功利主义”分子。
他们的一些行为表面上看起来令人费解，然而，当我们静下心来，理性思考的时候，我们却愕然发现，这些行为的背后有一双“无形的手”在推动，它就是“功利主义”的毒瘤。
然而遗憾的是，无知的我们却很少有人意识到“功利主义”的存在以及它的危害性。
本文通过一些真实的社会现象，再现了当代大学生在“功利主义”心态的驱使下做出的一系列“好笑的行为”，继而理性的分析了这些表象产生的社会和个人因素。
[关键词]：功利主义、价值观变迁、深层原因。
一、一些社会现象所引发的思考我们从小就接受爱国主义和集体主义的教育。
时至大学，这种传统教育我们已经“沐浴”了十几载。
在当代大学生的价值观念中,虽然体现崇高理念的集体主义观念仍占主导地位,但是不得不承认，我们从小受到的主流教育的核心价值观正在世俗的功利主义的围攻。
以至于如今出现了一些表面上让人费解，但冷静的分析后却让人痛心疾首的“怪现象”。
譬如，在一项关于当代大学生入党动机的调查中，对“为什么加入中国共产党”，“寻找精神寄托”占8%，“为共产主义而奋斗”占7%，“为更好地服务人民”占2%，“为以后找工作方便”占83%。
根据对调查数据的分析，这些动机中，既有追求理想的精神动力，也有实现个人自身价值的利益考量，但表现突出的是入党动机的功利性。
抱着功利化动机入党的大学生，把入党作为实现个人利益的一种手段，而不是一种崇高的信仰，他们考虑的往往是如何利己，而不是如何更好的服务他人。
他们入党是为了给自己带来名、利、权等方面的资本和实惠，可以在以后寻找工作时增加一个及其重要的筹码。
当今的大学生选择到农村工作，意愿多样。
例如，在农村工作有利于积累基层工作经验，为将来再择业打基础；有利于充分发挥自身能力，有较大发展潜力与上升空间；大部分大学生村干部在农村长大，期望为家乡发展做贡献等。
但是，有很大一部分大学生担任村干部存在功利化目的，如为了报考公务员时获得优先录取条件。
有的学生认为，农村工作比较轻松，报酬尚可，即使工作不努力，也不会产生严重后果；部分学生把到农村锻炼作为选择更好岗位的“跳板”，缺少扎根农村、长期奉献的打算。
假如一个国家的行政管理部门多了这些所谓的功利的“聪明人”，那他们势必会像蛀虫一样慢慢的吞噬掉整个民族的明天。
还有一部分大学生，在暑假中积极地投身到各种社会实践中，在四川地震灾区，国内各地高校“支教”团扎堆，在交通便利、被领导人视察过的“知名”学校，不少支教志愿者不得不干起了抢生源的活儿（偏僻、不知名的学校则少人问津）。
此外，大学生社会实践团队越来越重视媒体的报道，一些社会实践团队甚至还设立了“媒体联络部”或“宣传组”等部门，有专门的学生负责和媒体记者联系报道事宜，媒体记者经常会接到这些团队接二连三请求登报介绍实践情况的电话。
诸如此类的社会怪相可谓层出不穷，见惯不怪，这些仅仅是其中的冰山一角。
在“功利主义”心态的影响下，当代的大学生可谓丑态百出。
功利主义(Utilitarianism)作为一种伦理思潮产生于17世纪资产阶级革命之后，由哲学家培根和霍布斯等启其端绪,中经18世纪洛克、孟德威尔、休谟和斯密等思想家的诠释,到18世纪末和19世纪初,英国哲学家边沁和密尔正式形成了系统的功利主义学说[1]。
西方的功利主义，作为西方经院哲学禁欲主义的对立面，有其积极进取的历史功绩，西方物质文明至今仍然处于世界的领先地位，这种功利主义也是起到一定作用的[2]。
但另一方面，它至少诱发了人们的“金钱至上”、“人欲横流”的消极面。
记得高中时班主任曾经说过，最纯洁的友情就是建立在中学阶段。
当时涉世不深的我们都曾经怀疑过这句话的正确性。
当步入大学校园后，自己才真正的懂得这句话的正确性。
当面对助学金的时候，很多的同学便会变得极端的不冷静，再好的同学都可能为此反目。
同学中之间多的是那份恶意竞争与背后猜疑，少的是那种“退一步，海阔天空”的胸襟。
这难道不也是“功利主义”在作祟吗？“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”。
对于金钱的过度欲望点燃了我们的功利之心，烧毁了本该纯洁的友谊。
就连神圣的入党，也被某些同学当做利益的阶梯，不惜一切手段与代价疯狂的攫取。
假如一个国家的政党都被这些功利化的蛀虫啃噬的话，我真的不知道这样的一个民族前途何在？这样的一个民族要想复兴，靠的又是什么？难道这是危言耸听吗？翻开我们中华民族屈辱的近代史，我看到的史册上密密麻麻的写着几个血红的大字“卖国求荣”。
“功利主义”蒙蔽了他们的双眼，让他们忘记了自己的责任。
身为天之骄子的我们的当代的大学生难道还想重蹈覆辙吗？功利主义的最大危害性在于，它让人们变得目光短浅，只注意眼前的既得利益，而不去思考这样做的后果。
假如放任这种社会心态蔓延，那么，在不远的将来。
“人与人之间的一切关系(个人的或国家的),都被归纳为商业关系,或者换句话说,财产、物成了世界的统治者。
”[3]有这样一群实习生，他们在实习期间非常随意，有时不请假就可以“罢工”。
本来实习期为三个月，但他们往往工作连一个月都不到。
其余时间，不是回老家探亲，就是游山玩水，理由总是很充分。
在单位实习时，他们总喜欢坐在角落，也很少向老师提问。
遇到困难时，他们不及时与老师沟通，自动停止工作，要交工时才说无法完成，导致项目进度停滞不前。
实习结束时，他们到领导那里盖了个章就不声不响地走了。
他们实习的目的很简单，就是为了拿到学校的学分，混一个毕业文凭。
对他们来说，学校规定的必修课成为了他们的公选课，学校的年终结业考试，成了他们躲猫猫的斗秀场。
读大学，已经功利化为了简单的拿学分，混文凭。
真的不知道，这样一帮所谓的“天之骄子”将来如何承担起建设祖国的大任。
“士不可不弘毅，任重而道远。
”孔夫子的话早已丢到了九霄云外了吧！二、产生这些表象的根本原因主观因素：大学生自身因素的影响作为大学生的我们，虽然在生理层面上已经年满18周岁，成为了一个成年人。
但是，大学生特殊的年龄阶段决定了我们的心智还未走向真正的成熟。
我们的心理仍然处于“黄金生长期”。
人生观、价值观存在着极大的波动性，自觉抵制外界不良思想的能力依然很弱。
当代的大学生几乎全是80后、90后，年轻气盛，社会阅历浅，是非美丑的判断仍旧不够成熟。
在行为上极易出现盲目的“跟风”现象。
“面临新的形势，他们不能既坚持马克思主义又参与激烈的竞争，导致崇拜实用主义和个人主义，产生功利心理。
”[5] 当面对激烈的挑战的时候，大学生往往显得手足无措，继而他们只能借助于投机取巧的“功利主义”。
与此同时，有一大批大学生不能够给自己一个正确的人生定位，现在的很多家长给予子女的期望值过高，这样子女们就背负了巨大的家庭责任，而相应的挤兑了社会责任，当他们无法通过自己的正当的努力完成父母的期待值时，他们就会转入利用“功利主义”帮助他们去实现那“高不可攀”的家庭目标。
客观因素：（一）、当前教育体制的影响目前，中国的教育在某种程度上存在着“学而优则仕”、“读书为了当官”、读书为了功名利禄“等等功利主义，缺乏真正关注人的内在素质的发展，从而导致了教育的浮躁、浅薄，重结果，轻过程。
[4]我们从刚上学一直到大学，父母就给我们灌输“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“只要学习好，什么都搞到”的极其功利的思想，在这种环境的潜移默化的影响下，我们每一个人都会自觉不自觉地带上功利的的应试教育的想法。
为了获得一个好的成绩，我们不讲诚信，考试舞弊。
为了拿到一个好的文凭，我们毕业论文造假等等。
而对于老师而言，升学率与个人的经济利益直接挂钩，有些师德缺失的老师，不再去关注学习成绩差的“劣等生”，转而全身心的关注那些可能会给他们带来直接经济效益的优等生。
整个社会的衡量标准都在发生严重的扭曲，这就直接导致了我们现代的大学生功利主义心态的滋生。
从而间接导演了以上案例的出现。
（二）、改革开放的深入，社会主义市场经济的间接影响改革开放以后，我们打开国门，拥抱世界，积极地融入到世界这个大家庭中。
然而，世界的融合就像一把双刃剑。
在为我们披荆斩棘的同时也无意中划伤了我们自己。
在经济全球化的国际背景下，随着中国社会的结构转型和社会主义市场经济的不断发展，为西方功利主义提供了社会现实基础。
功利主义及其价值观不断向大学渗透，强烈冲击当代大学生的价值体系。
很多意志不坚定的大学生就滋生了“享乐主义”和严重的“拜金主义”。
他们只贪图眼前的享受，奉行“过一把瘾就死”的生活原则和人生信条。
遇到困难，马上退缩。
见到蝇头微利，则趋之若鹜。
“功利主义”使某些大学生完全追求物质享受。
“学得好不如嫁得好”、“傍大款”等等思潮更是严重冲击着中国人传统的思维体系。
如出现大学生热衷的当“官”现象。
成为一名学生干部原本是锻炼自我、促进自身发展的良好平台，可在就业压力、入党、评优等现实面前，这一良好初衷已变质。
不少企事业单位在招聘大学毕业生时常将是否担任学生干部、是否曾获得优秀学生干部称号等作为考量应聘者能力的标准。
在同等情况下，学生干部和非学生干部、优干与非优干、党员与非党员有着不同的境遇，被淘汰的往往是没有“学干”经历和各种荣誉称号的毕业生。
此环境熏陶下，大学生考虑的不是能力与素质的提高，而是为将来就业增加砝码，只注重参加过程，不求效果与质量，竞当“校官”的动机染上功利色彩。
（三）、中国封建传统思想的荼毒中国有两千多年的封建统治历史，所以导致了我们现在的中国人的文化基因中有很多的封建残存思想，比如“官本位思想”。
在大学里经常可以见到这样一种领导，他们高高在上，“驾驭”着整个学校的未来发展。
他们是权威，不容许任何人的质疑与挑战。
仔细观察，你就会发现，他的下面有一群这样的官僚。
他们在乎的不是学术的发展，而是学校的名气与直接的经济利益。
在他们眼中，权利大于学术。
有这样一种封建残存思想的大学里的管理者，几乎会不假思索的复制行政组织的管理模式，从而一方面使自己成为名副其实的“学术官僚”，另一方面又培养出只服从命令却不尊重学术的大小官僚。
由此便会形成一个只以物质生产的标准作为衡量尺度的怪胎。
从这样的环境中成长起来的当代大学生，就不可避免的带有一种“物质至上”的“功利主义”思想。
他们一切行为的出发点都是以实现个人利益最大化的“利己主义”。
参考文献[1]张林英.当代大学生功利主义倾向的成因与对策研究[J].株洲师范高等专科学校学报,2007第03期:第75-76页.[2]穆勒.功利主义[M].上海：商务印务馆,1957:第7页.[3]马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集[M].北京：人民出版社,2008：第674页.[4]魏宇.当今教育与功利主义[J].当代广西,2004第01期：第20页.[5]胡良人,韦光军.克服功利主义端正入党动机[J].广西民族学院学报,2001:6.。