高中语文_推敲词句,品味语言教学设计学情分析教材分析课后反思

《推敲词句，鉴赏语言》教学设计

教学目标：

1、了解语言的鉴赏角度，积累掌握考点相关知识。

2、熟练掌握赏析的技法，规范答题思路。

教学重难点：

1、构建语言鉴赏体系，把握做题切入角度

2、握语言赏析的答题思路和技巧。

教学方法：诵读法、合作探究

教学时数：1课时

教学过程：

一、导入新课

导入语：

这是秦观写给苏轼的回环诗，全诗由14字组成，却是一首绝妙的七言绝句，请同学们赏读。

揭示答案：

赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。

这就是回环诗，它是汉语特有的一种使用词序回环往复的修辞方法，正着唱反着唱都是千古绝唱，世界上现存的五千多种语言中，仅有汉字能做到独一无二的的美。这就是语言的魅力，诗里闻歌，字里醉情，而品味精彩的语言表达艺术，历来是高考文学类文本阅读考查的重点之一。

二、齐读考纲要求

体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

三、学生错误答案展示，找准答题症结

2018年全国卷Ⅱ老舍《有声电影》第6题：“小说运用多种方法以取得语言的幽默效果，试举例说明”。

生1：①写一家人去观看电影，却没有关注电影，只关注家事；

②写一家人不忘谦恭让座，却不知对其他看电影的观众谦恭，令人发笑；③写二姐喊卖糖的以为卖糖的杀了人，令人发笑。

概念不清，叙述事件，非鉴赏语言特色

生2：语言描写，写二姐、舅妈和四姨的对话，形象地写出没有关注电影。

生3：环境描写，通过写黑的地方有红眼鬼，里面黑洞洞，写出了他的感受。

生4：二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢！运用破折号，一本正经地说明，给人诙谐滑稽的感受。

总结：语言描写、环境描写、标点符号等答案，都是学生对语言

赏析的考察角度不清，不知从何入手，导致十分严重。

三、【高考链接】

请画出题干中反复出现的关键词，总结高考命题方式。

常见命题方式：

1、简析本文的语言特色

2、赏析文中的划线句子（句段）

3、运用多种手法，试举例分析。

四、【找准角度，积累手法】自主学习—阅读与鉴赏

从命题的着眼点看，有的是全篇，有的是一段或几段，有的是一

句或几句，有的是一个或几个词语。无论命题的着眼点如何，都必须先确定鉴赏的切入角度。

问：赏析下列语段，试分析下列语段的语言特色，运用了怎样的手法？有何特色？

学生讨论交流

1、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

——《荷塘月色》叠词、比喻、拟人、排比

2、①听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨下在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。叠词、短句、长句（散句）

②树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。鸟声减了啾啾，蛙声沉了咯咯，秋天的虫吟也减了唧唧。拟声词

③只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。然则他日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢？

——余光中《听听那冷雨》化用诗句

3、它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活；长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅,像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献.一查履历，长城还只是它的后辈。

——余秋雨《文化苦旅》之《都江堰》比喻、拟人、对比

4、把母亲送出医院，看着她上车要回去了，我还是掏出身上仅有的钱给她，我说，钱是不能代替了孝顺的，但我如今只能这样啊！母亲懂得了我的心，她把钱收了，紧紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，用热毛巾捂捂，好好刮刮，才上了车。

——贾平凹《我不是个好儿子》

善用动词

5、（刘四爷）土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注：调皮捣乱)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。

——老舍《骆驼祥子》

夸张、方言口语

汇总答案，明确切入角度：

赏析语言的表达艺术要做到四看

修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比、借代、设问、反问、对偶（考纲八种修辞格）

表现手法：对比、衬托、想象、化用诗句、渲染、象征等

叠词、拟声词、动词、口语、方言

长短句、整句（形式整齐、排比句、四字短语）、散句（句子参差不齐、长短不一）反问句、祈使句

幽默风趣、清新优美、质朴平时、含蓄蕴藉、华美精致……

五、【背典例——满分答案悟一番】

（一）2017 天津卷《虹关何处落徽墨》

请赏析文中画线句子

磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞，“入纸不晕、书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者。舀一瓢清清的湖水，每

日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。

答案：

主要运用了拟人（或想象）手法，形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。

（二）淄博一模《驴背上的“状元”》

（1）“成天价”“十几样玩意儿”“模样儿差不多”“老实巴交”——口语化、生活化。通俗易懂，接地气，生活气息浓郁。

（2）“香喷喷”“唧唧哝哝”“饱鼓鼓”“哦哦呀呀”——运用叠音词，音乐感强，富有节奏感，琅琅上口。

（3）“大鼓咚咚，小鼓哒哒”“咚咚锵，咚咚锵”“带着嗡嗡的余韵”——运用拟声词，生动形象，活泼有趣，增强感染力。

（4）“眉在飞，色在舞”——运用了短句，短促有力，富有韵律。（5）“在驴背上编唱本”“扯着驴子的尾巴”“都是小驴的屁股上练就的”，语言风趣幽默。

六、规范答题模式：

（1）抓角度（2）扣内容

（3）析效果（4）表情感

七、【牛刀小试】

（一）请从句式和修辞上分析下面语段

看！——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百