二年级7的乘法口诀作业设计

二年级7的乘法口诀

作业设计

班级姓名

【作业目标】熟记7的乘法口诀，会用口诀计算乘法。

【作业内容】

一、基础练习

2×3= 7×4= 2×5= 7×7= 4×5+10=

3×5= 6×8= 3×5= 4×3= 5×5-20=

6×7= 3×6= 5×3= 5×2= 7×6+12=

5×4= 3×4= 2×3= 7×4= 2×2+10=

二、提高练习

（1）5个3连加是多少？加法：______________ 乘法：________________ （2）4乘6，积是多少？___________________ ______ （3）3和2相乘，积是多少？ ________________________ （4）一个因数是2，另一个因数是6，积是多少？

_________________________ （5）2×（）＝12 （6）2×（）＝10

（7）4×（）＝8 （8）（）×4＝16

（9）（）× 6＝24 （10）（）×（）＝35

（11）5×（）＝20 （12）（）×6＝42

（13）3×（）＝18 （14）3 ×（）＝21

三、拓展练习

1、

①买7杯圣代多少元？__________________________________

②买4包薯条多少元？__________________________________

③买5个派多少元？__________________________________

④买4个圣代和5包薯条、一个派共多少元？

2．二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选7个人参加，一共选多少人？3．做一件上衣要5个扣子，做4件同样的上衣要多少个扣子？

4．有7个同学看卡通漫画，每个同学看6本，一共看了多少本？

5．小红每天折5只纸鹤，折了5天，一共折了多少只纸鹤？

6．一根绳子，剪掉32米，还剩28米，这根绳子长多少米？

【设计意图】进一步巩固表内乘法口诀，并能熟练计算。通过模拟购物活动，让学生参与到活动中来，运用所学的知识解决问题，提高学习兴趣。

8的乘法口诀作业设计

班级姓名

【作业目标】熟记8的乘法口诀，熟练运用口诀进行简单的计算。【作业内容】

一、基础作业：

1.看谁算得又对又快。

7×2＝6×8＝8×3＝8×8＝7×6＝

5×8＝2×8＝1×8＝7×8＝8×4＝2.填口诀

（）（）五十六（）八二十四

六（）四十八七八（）

二八（）（）（）三十二

六（）四十二二七（）

二、提高作业

1.看口诀，写算式。

七八五十六六八四十八三八二十四八八六十四

2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

（1）7×3○7 （2）4×4○8

（3）4×8○30 （4）8×8○65

（5）5×8○40 （6）7×6○45

（7）8×6○50 （8）3×8○42

三、拓展作业：

1．在（）里填上最大的数。

（）×6＜41 6×（）＜50 8×（）＜33 （）×7＜52 （）×7＜58 （）×8＜67

2、学校买来一些文具盒，一个文具盒的价格是8元，那么买8个这样的文具盒要花多少钱？

3、一堆糖果有8颗，那么9堆这样的糖果有多少颗？

4、教室里面一排可以坐7个人，一共有8排，总共可以坐几个人？

5、二年级(1)班的同学种了6行花，每行8棵，一共种了多少棵？

【设计意图】理解口诀的含义，进一步强化学生解决问题的能力。

9的乘法口诀作业设计

班级姓名

【作业目标】1、让学生体验9的乘法口诀的来源

2、理解每一句9的乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀

3、能用乘法口诀进行计算。

【作业内容】

一、基础作业

1.填空

(1)9+9+9+9+9+9写成乘法算式是（）或

（）。

(2) 2×9读作（），表示有（）个（）相加。

(3) 3个9相加，写成算式是（）。

(4) 9×5+9=（）9×3-9=（）

2．连一连。

7×5 四八三十二5个

7

4×8 六九五十四8×9+9

9×6 五七三十五4的8倍

6×8 九九八十一9个6

3×9 三九二十七6个8

9×9 六八四十八3个9倍

3．在〇填上“>”“<”或“=”。

5×9〇40 4×6〇20+2 2+2〇2×2

6×7〇42 8+2〇3×5 8×2〇8+2

5×7〇30 9+1〇9×1 7×7〇7+7

4.列式计算

(1)两个因数都是9，积是多少？

（2）8与9的积是多少？

二、提高练习

（1）小华有9张两元的钱，他一共有多少元钱？

（2）学校买了9面流动红旗，一面花了6元钱，一共要花多少钱？

（3）学样的餐桌每张可坐4位小朋友，幼儿园大班的小朋友正好坐满9张餐桌，幼儿园大班有多少位小朋友？

（4）在校门口两边各要摆9盆花，共需要多少盆花？

三、拓展练习

下面各题怎样算得快？请你想一想，写出来。

9+9+9+9+9+5+4 9×5-9

2×9+99×3+9×5

【设计意图】用乘法解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。

【作业目标】熟练地运用7、8、9的乘法口诀，运用口诀解决简单的生活问题。【作业内容】

一、基础练习

1. 在（）里填上适当的数

10 19 28 （）（）（）（）（）（）

2. 6×9+5= 7×5-12= 3×5-15=

8+7-6= 9×9-3= 8×7+6=

二、提高练习

1.在○里填上“＋”或“－”，为什么？

9×3＝9×4○9 5×6=5×4○5×2

9×6＝9×5○9 8×9○7×9=9

2.下面括号可以填几？

（）×6＜25 6 ×（）＜38

20＞3×（） 34＞5 ×（）

三、拓展练习

1.看谁填的对又快。

1只乌龟（1）张嘴，（2）只眼睛（4）条腿。

2只乌龟（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。

3只乌龟（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。

4只乌龟（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。

5只乌龟（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。

6只乌龟（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。

2.两个小组浇树，第一小组有7个同学，每人浇了9棵树，第一小组一共浇了多少棵树？第二小组比第一小组多浇了7棵，第二小组一共浇了多少棵？

3.学校操场栽了10棵松树，每两棵之间相隔5米，第一棵树到最后一棵树之间共长多少米？

【设计意图】解决问题的设计，把生活问题数学化，把数学问题生活化，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。