我是一个小帮手公开课
小班《我是一个小帮手》教学设计篇
小班《我是一个小帮手》教学设计篇我们从小就要孝顺父母，常回家看看，常常帮父母做一些力所能力的事情，以下是《我是一个小帮手》优秀篇，欢迎参考。
《我是一个小帮手》教学设计篇一学生准备课前调查：调查与家庭生活安全有关的事例及如何自护自救的方法，重点是“当你遇到陌生人该怎么办?”教学目标：1、具有自我保护的意识和能力，能机智地处理生活中遇到的难题。
2、通过学习，熟记报警、火警等几个重要的电话号码，懂得简单的自救自护方法。
教学重难点：具有自我保护的意识和能力，懂得简单的自救自护方法。
教具准备：课件教学过程：一、复习旧知，引出新课师：同学们，上节课通过学习咱们知道了丹丹是一个主动关心父母，乐于做家务的好孩子，也从丹丹身上学会了怎样当妈妈的好帮手，可是今天丹丹却遇到了一个难题，想让咱们来当一当她的帮手。
(出示课题：6、我是一个小帮手)二、情景演示一天，丹丹独自在家时，有一个不认识的人敲门。
那人要丹丹开门，丹丹想：我不认识他，给爸爸打电话还是……三、展开辩论1、展开辩论：根据情景让学生各抒己见，想办法帮丹丹解决。
学生展开了激烈的辩论：学生1：他是爸爸的朋友，我不让他进来确实没有礼貌。
学生2：他如果是坏人，你让他进来，不就太危险了吗?学生3：我认为他如果能说出爸爸的名字，说明他和爸爸妈妈很熟，那就可以开门让他进来。
学生4：现在是信息时代，一上网就能查到很多资料，所以坏人也能假扮成爸爸妈妈的朋友。
学生5：如果他说事情确实很紧急，非要进来，我不让他进来不就耽误了事情了吗?学生6：如果事情很紧急，爸爸妈妈又不在家，我们一个小孩在家也帮不了什么忙，只会给自己增加危险。
学生7：我可以打电话跟爸爸确认一下。
学生8：那如果找不到爸爸怎么办?学生9：那我就打电话求助邻居，告诉邻居我家门口来了一个陌生人，请邻居过来帮忙。
2、教师小结：同学们的辩论非常精彩，各有各的道理，但老师想要提醒大家的是：只要是陌生人就不能随随便便地让他进来。
深圳优质微课教案 小学三年级语文《我是一个小帮手》教学设计
三、举例点题
1.当妈妈做事情的时候给予帮助，当爸爸下班累的时候，帮他捶捶背。
2.不只是对父母，对待邻居和同学也会是一位出色的小助手呢！你帮助被人，被人就会帮你把你的关心和帮助储存起来，当你需要帮助的时候，别人也会把关心拿出来帮助你呢！
（出示图片：妈妈的账单）
二、国学有关孝顺的名言和故事
师：在《弟子规》中有这样一句话：“父母呼应勿缓，父母命行勿懒。”这可是古代每位小朋友都要学习的内容呢！
（出示名言：父母呼应勿缓，父母命行勿懒。——《弟子规》）
师：老师还想起了三字经里的一则小故事——黄香温席。汉朝的时候，有一个叫黄香的孩子。年级刚刚九岁，就知道孝顺长辈的道理。每当炎炎烈日到来的时候，就会给父母搭蚊帐，扇扇子，让枕头和席子更加凉爽。到冬天的时候，就会为爸爸暖被窝，让父亲睡得更加舒服。所以有了一句话：“天下无双，江夏黄香。”
2、通过学习，明白帮助别人也就是帮助自己。
教学重点难点
具有自我保护的意识和能力，懂得简单的自救自护方法。
教学过程
一、故事导入，引出新课
师：最近，在童童身上发生了这样一件事情。有一天，妈妈下班时，童童教给了妈妈一张纸条，上面写着《帮妈妈做家务的账单》，账单上面写了帮妈妈做饭、洗衣服和刷鞋子的费用，总计12元。妈妈拿到账单以后没有说什么。
（出示图片：童童的账单）
到了第二天，童童发现桌上有一张纸条，上面写着《妈妈的账单》，账单的内容是这样的：7年来的照顾0元，做饭7年0元，洗衣服7年0元，共0元。童童拿着账单，想起了妈妈为自己做的一切，妈妈那么辛苦，却从未让自己回报什么，而自己帮妈妈做了几次家务反倒还要报酬。想到这里，童童的脸刷地红了起来，默默地低下了头。
2024年我是小帮手大班教案
2024年我是小帮手大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿综合素质教育指导用书》大班教材，第四章“生活小能手”部分，具体内容包括：认识日常生活中的简单工具，学习使用工具的基本方法，培养幼儿自我服务和服务他人的意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别日常生活中的简单工具，如扫把、拖把、抹布等。
2. 培养幼儿使用简单工具的能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿关爱他人，愿意帮助他人，成为“小帮手”的品质。
三、教学难点与重点难点：培养幼儿使用工具的正确方法，提高幼儿的生活自理能力。
重点：让幼儿认识和辨别日常生活中的简单工具，培养幼儿关爱他人，愿意帮助他人的品质。
四、教具与学具准备教具：图片、实物（扫把、拖把、抹布等）、教学课件。
学具：每组一套简单工具（扫把、拖把、抹布等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述一个“小帮手”帮助家人做家务的情景，引导幼儿关注日常生活中的简单工具。
2. 认识工具（10分钟）教师展示图片和实物，让幼儿认识和辨别日常生活中的简单工具，如扫把、拖把、抹布等。
3. 学习使用工具（10分钟）教师示范使用简单工具的正确方法，并指导幼儿进行实践操作，培养幼儿的生活自理能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会使用工具解决问题，如使用扫把扫地、拖把拖地等。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组合作，完成教室卫生清洁任务，巩固所学内容。
六、板书设计1. “2024年我是小帮手”2. 内容：认识工具：图片和实物展示使用工具：正确方法示范小帮手：例题讲解与随堂练习七、作业设计1. 作业题目：我是小帮手请幼儿回家后，观察家人做家务的过程，选择一项家务劳动，如扫地、拖地等，使用正确的工具和方法完成，并记录下来。
2. 答案：扫地：使用扫把，从里向外扫地，将垃圾倒入垃圾桶。
拖地：使用拖把，从里向外拖地，拖把要清洗干净，避免二次污染。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析幼儿的学习效果，为下一节课做好准备。
《我是一个小帮手》说课稿
《品德与社会》三年级上册6.『我是一个小帮手』第一课时说课稿说课人：马街镇色戈小学刘芳《我是一个小帮手》说课稿马街镇色戈小学刘芳尊敬的各位评委、老师：您们好！我是马街镇色戈小学的刘芳，我今天说课的题目是《我是一个小帮手》，选自粤教版小学品德教科书，三年级上册第六课第一课时。
下面我将从：说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计以及多元评价五个方面来进行我的说课。
一、说教材——（我围绕着“领悟课标，把握重点”来说）（一）首先对教材和学情进行分析：1.教材分析：《我是一个小帮手》是粤教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第二单元《我有一个温暖的家》第6课。
本课是在前两课的的基础上通过丹丹在家里会做家务事，是家人的小帮手；在家外也会尊敬老人，爱护小孩，也是大人的小帮手等几幅画面继续教会学生了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得生活本领和技巧，自己知道也应承担力所能及的家务活等。
2.学情分析：三年级的孩子对新鲜事物仍比较好奇，喜欢直观形象，对游戏，竞赛，画画和动手操作等还是很感兴趣的。
他们在前面的学习中已经知道感恩，但具体要做哪些事来表达自己的感恩之情，要怎么做的，学生还是有点迷茫的，所以本节课的设计理念是以行动来体现感恩。
（二）鉴于以上分析，根据教学大纲的要求及学生的年龄特点，围绕着“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
”我把本节课的教学目标定为以下三点：1.情感态度与价值观：激发学生学会为家里做点事来表现自己的感恩之情。
2.能力与方法：会做力所能及的家务，会照顾爸爸妈妈等家长成员，掌握生活本领和生活技能。
3.知识与技能：了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得生活本领和生活技巧，知道自己是家庭的一份子，应当承担力所能及的家务。
（三）这节课的教学重点是：了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得并掌握一些生活本领和生活技巧。
教学难点是：激发学生的感恩之情，让学生从心底里知道感恩，愿意为家里为别人做点力所能及的事。
社会活动我是小帮手教案（精选8篇）
社会活动我是小帮手教案社会活动我是小帮手教案（精选8篇）社会活动我是小帮手教案1活动目标：１、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。
２、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。
３、发展幼儿的动手能力。
４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
５、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：编排情景表演；录音儿歌。
活动过程：一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。
二、情景表演。
１、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；２、小朋友帮老师分发物品；３、思考。
小朋友是怎样关心奶奶、老师的？我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事）三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。
四、欣赏儿歌《小帮手》。
爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，样样事情都要做。
爸爸洗衣我放水。
我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，一样一样帮忙做。
自己的事情先做到。
妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。
延伸活动：做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。
教学反思：在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。
而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。
通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
社会活动我是小帮手教案2内容与要求：1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
活动与指导：1、“妈妈，我们回来了！”（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。
）边自由做小兔动作。
（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”2、推门进去，“妈妈去哪了？”（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。
2024年小班语言我是小帮手教案(精选
2024年小班语言我是小帮手教案(精选1. 教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》第三单元“我也能帮忙”章节。
具体内容包括：词语理解与运用（帮忙、小帮手等）、句型练习（“我能帮忙做……”）、情境对话（在家庭、学校等场景中的帮忙行为）。
2. 教学目标（1）让幼儿理解“帮忙”的含义，知道在不同场合如何表达愿意帮助他人。
（2）培养幼儿主动帮助他人的良好品质，增强幼儿的自信心。
（3）通过实践活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 教学难点与重点难点：情境对话的实践运用。
重点：词语理解和句型练习。
4. 教具与学具准备教具：图片（家庭、学校场景）、小帮手角色扮演道具。
学具：彩笔、画纸、贴纸。
5. 教学过程（1）情景引入（5分钟）通过展示家庭、学校场景的图片，引导幼儿观察并说出图中的人物正在帮忙做什么，让幼儿理解“帮忙”的含义。
（2）词语理解与句型练习（10分钟）教师展示“帮忙”的图片，引导幼儿用“我能帮忙做……”的句型进行表达。
（3）实践活动：小帮手角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一个场景，让幼儿扮演小帮手，进行角色扮演活动。
（4）例题讲解与随堂练习（10分钟）教师给出一个情境，让幼儿用“我能帮忙做……”的句型进行回答。
然后，让幼儿互相提问，进行随堂练习。
教师对幼儿的表现进行评价，强调帮助他人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动帮助他人。
6. 板书设计主题：我是小帮手板书内容：（1）词语：帮忙、小帮手（2）句型：我能帮忙做……（3）场景：家庭、学校7. 作业设计作业题目：请你画一幅画，展示你在家庭或学校帮忙的场景。
答案要求：画面清晰，内容符合实际。
8. 课后反思及拓展延伸（1）课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达和沟通能力方面的不足，进行课后反思。
（2）拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，主动帮助他人，将所学内容运用到实际生活中。
同时，教师可开展相关的主题活动，进一步培养幼儿的助人品质。
我是一个小帮手.ppt
*小朋友，请你告诉他们遇到下面的情况应该 怎么做：
芳芳放学回到家，看见奶奶 正在洗菜，便跑过去帮忙。奶奶 说："这点事用不着你做，你去 做功课吧。"ຫໍສະໝຸດ *小朋友，请你说说他们做得对不对：
妈妈做完了饭，正往餐厅端菜， 小明看了一眼继续玩玩具。
*小朋友，请你说说他们做得对不对：
红红高兴时就干家务，不高兴 时，什么都不做。
• 想一想：
当我们遇到不会做的家 务活时，应该怎么办呢？
小帮手
妈妈买菜我提篮， 妈妈做饭我刷碗， 妈妈拖地我端水， 妈妈缝衣我穿线， 我是妈妈小帮手， 样样活儿都能干。
说一说： 你除了是爸爸妈妈的小 帮手，你还是谁的小帮手？
*小朋友，请你告诉他们遇到下面的情况应该 怎么做：
妈妈炒菜正等着用盐，让 强强赶快去买。强强正在看电 视。
授课人：纳章小学 韩喜燕
体会父母的辛苦：
体会父母的辛苦：
树立榜样
树立榜样
1
2
3
想一想：
妈妈看到丹丹所做的 一切，她会怎么说？
• 小组讨论：
1、讨论：丹丹听了妈妈的 话又是怎样回答她的呢？ 2、把你的想法写下来。
小调查：
洗衣服
扫地
拖地板
折衣服
做饭
擦桌子 摆碗筷 倒垃圾
洗碗
浇花 铺床 洗菜
童星幼儿园大班社会《我是一个小帮手》PPT课件
没用的塑料瓶可以 用来密封食品袋哦！
一周“小帮手”记录
同学们，把自己做小帮手的情况记录下来， 并请爸爸妈妈写出评语，然后告诉老师和同学吧！
时间 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周 评语 老师 评语 同学 评价
从小爱劳动
春风吹 花儿红 燕子捉小虫 采蜜就是小蜜蜂 我替爷爷把饭盛 我为妈妈把水送 从小爱劳动 劳动最光荣
小组讨论后，说一说。
自主能力比赛之叠衣服
还有什么事情是你很 拿手的？把自己认为做得 最好的一件事情说一说， 演一演，比一比谁的本领 强。
生活窍门我知道
同学们，你们 还知道哪些生活窍 门呢？
用过的牛奶盒， 可以用来做收纳盒哦！
首先，鸡蛋要用冷水下锅，然后缓 慢升温，水开后煮两分钟左右关火，保 温五六分钟再取出用冷水泡一下就可以 吃了。这样可以节约煤气。
他们都是家长、老师、 同学们的好帮手，快来夸 夸他们吧！
看谁的眼睛最亮，还 发现了哪些小帮手，快来 夸一夸！
我是小演员
课文中的丹丹会帮妈妈做事，小红想妈 妈上了一天班，很辛苦，回家还要做饭、打 扫卫生，她也想向丹丹学习，回家帮妈妈做 事。于是，小红就对妈妈说：“妈妈，我来 帮您。”妈妈却说：“你只要把书读好就可 以了。这些事不用你管。”如果你是小红， 你该怎么办？
小班语言我是小帮手优质教案(精选
小班语言我是小帮手优质教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教材》第四章，主题为“我是小帮手”。
详细内容包括：通过讲述故事《小猴帮忙》，引导幼儿学会表达自己愿意帮助别人的愿望，并能够用简单的句子描述帮助他人的场景。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中主人公乐于助人的品质。
2. 培养幼儿愿意帮助他人的良好习惯，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的句子表达帮助他人的意愿。
教学重点：培养幼儿乐于助人的品质，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猴玩偶、情景卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用小猴玩偶，以小猴找朋友帮忙为线索，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）讲述故事《小猴帮忙》，引导幼儿关注故事中小猴帮助其他动物的场景，并请幼儿回答问题，加深对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“小猴帮谁做了什么？”引导幼儿用简单的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）播放情景卡片，请幼儿模仿故事中的场景，用句子描述帮助他人的行为。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何成为一个小帮手，并请各组代表发言。
6. 创意表达（10分钟）请幼儿用画纸、彩笔和剪刀，创作一幅关于帮助他人的画作。
六、板书设计1. 板书“我是小帮手”2. 板书内容：a. 故事梗概b. 例题及答案c. 帮助他人的句子示例七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用绘画的形式，表现自己帮助他人的场景。
2. 答案：无固定答案，以幼儿自身经历为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中实践帮助他人的行为，提高他们的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的句子表达帮助他人的意愿。
2. 教学重点：培养幼儿乐于助人的品质，提高他们的语言表达能力。
4. 作业设计：作业题目及答案的无固定性，强调幼儿自身经历。
2024年小班语言我是小帮手教案精选
2024年小班语言我是小帮手教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿小班语言》教材第四章第三节，详细内容为“我是小帮手”。
通过本节课的学习，让幼儿学会表达自己愿意帮助他人的意愿，掌握基本的礼貌用语，并能在实际情景中运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“我是小帮手”的含义，培养他们的责任感和助人为乐的品质。
2. 让幼儿学会使用礼貌用语，如：“请问”、“谢谢”等，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿在日常生活中主动帮助他人的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在实际情景中运用所学知识，做到言行一致。
2. 教学重点：培养幼儿的责任感和助人为乐的品质，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小帮手头饰、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示日常生活场景，引导幼儿观察并说出图中幼儿帮助他人的行为。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲述故事《小兔子的》，让幼儿了解助人为乐的意义，并学习礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际情景中运用所学知识，如：“请问，我可以帮你吗？”等。
4. 小组讨论（5分钟）讨论如何在实际生活中成为一名优秀的小帮手，引导幼儿发挥自己的想象力。
六、板书设计1. 课程我是小帮手2. 关键词：助人为乐、礼貌用语、责任意识3. 故事梗概：小兔子的七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的故事，并尝试在实际生活中帮助家长完成一件事情。
作业答案：例：今天我学会了助人为乐，我帮妈妈收拾了桌子，妈妈夸我是个懂事的小帮手。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织“小帮手”主题活动，让幼儿在家庭、学校、社区等场合展现自己的助人精神。
（2）开展“助人为乐”的故事分享活动，让幼儿相互学习，共同进步。
2024年大班社会我是小帮手教案范文
2024年大班社会我是小帮手教案范文一、活动目标1.培养幼儿乐于助人、合作共享的品质。
2.提高幼儿在日常生活中自我服务、为他人服务的能力。
3.培养幼儿勇敢、自信、独立的个性。
二、活动重难点重点：让幼儿学会在日常生活中主动帮助他人，体验助人为乐的喜悦。
难点：引导幼儿在帮助他人的过程中，学会合作、沟通、解决问题。
三、活动准备1.教具准备：小卡片、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将教室布置成一个小型社区，设置不同的角色区，如：超市、医院、餐厅等。
四、活动过程1.主题导入教师以故事形式引入活动主题，讲述一个关于小帮手的故事，引导幼儿关注故事中的小帮手是如何帮助他人的。
2.小组讨论将幼儿分成若干小组，每组讨论自己在日常生活中可以如何帮助他人，记录在卡片上。
3.角色扮演根据幼儿讨论的结果，分配角色，让幼儿在模拟社区中扮演不同角色，体验帮助他人的过程。
4.情景体验教师设置不同情景，如：某处有垃圾需要清理、某位同学受伤需要帮助等，让幼儿在实际操作中学会关心他人、合作解决问题。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿认识到帮助他人是一种美德，要学会关爱身边的人。
6.活动延伸教师布置家庭作业，让幼儿在家庭中继续践行助人为乐的精神，记录下来与家人分享。
五、具体活动步骤1.故事导入教师讲述故事《小帮手》，引导幼儿关注故事中的小帮手是如何帮助他人的，让幼儿产生共鸣。
2.小组讨论将幼儿分成若干小组，每组讨论自己在日常生活中可以如何帮助他人，如：帮助同学整理书包、帮助老师擦桌子等，将讨论结果记录在卡片上。
3.角色扮演根据幼儿讨论的结果，分配角色，如：清洁工、医生、服务员等，让幼儿在模拟社区中扮演不同角色，体验帮助他人的过程。
4.情景体验教师设置不同情景，如：某处有垃圾需要清理，教师扮演垃圾，幼儿扮演清洁工，将垃圾捡起来扔进垃圾桶；某位同学受伤，教师扮演受伤的同学，幼儿扮演医生，为“受伤”的同学包扎等。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如：帮助他人时的心情、遇到困难时如何解决问题等，引导幼儿认识到帮助他人是一种美德。
小学品德与社会粤教版三年级上册《6 我是一个小帮手》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
6、我是一个小帮手
小组学习：
1、小组观阅教材27-28页，与同伴 交流丹丹帮家里做了哪些家务？ 2、交流分享：请个别学生复述 图画内容。 3、评价你心目中的丹丹？
1、交流你在家里帮爸 爸妈妈做可是商标撕不下来。
吹风机对着标签吹，等吹 到商标的胶热了，就可以 很容易的把标签撕下来。
题目二
• 冰箱里的东西太多了，有很大的异味， 怎么办？
可以放置一些柚子皮 、 生姜、橙皮等，祛除异味。
题目三
老师买了一件颜色深的衣服，可能会掉色， 我该怎么办？
• 颜色深可能会掉色的衣服，新买回家的时 候，可以用一点盐加清水泡半个小时再洗， 就不容易掉色了。
题目四
• 杯子上都有茶渍，可以用牙膏，也可以盐 洗，抹在茶渍上，一刷就下来。
题目五
遇到油锅着火， 该怎么办？
• 遇到油锅着火，除了用锅盖迅速盖上可以 灭火之外，还可以抓有一把盐撒在油锅里， 这样油锅里的火就会很快扑灭了。
题目六
地上有很多头发， 用扫帚扫地的时候怎么办？
• 把塑料袋套在扫帚上，可以吸走地上 的头发。
活动一：
新闻发布会：
做力所能及的家务
小组学习：
1、小组观阅教材29页，与同伴交 流丹丹为妈妈解决了什么生活难 题？她是怎么解决的？ 2、再次评价你心目中的丹丹？
体验活动二：答记者问
• 你为什么要帮爸爸妈妈做家务？
生活中的一些不良现象
活动三： 我是生活小能手，生活小窍门大比拼
• 比赛规则： • 1.屏幕出示题目，同学举手做答。 • 2. 回答正确所在组得10分，回答错误不 得分。
2024年大班社会我是小帮手教案范文(通用
2024年大班社会我是小帮手教案范文(通用一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《我是小帮手》，详细内容包括：了解帮助他人的重要性，培养关爱他人、乐于助人的品质；学习在不同场景下如何帮助他人，提高幼儿的社会实践能力；通过实践活动，让幼儿体验帮助他人的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿认识到帮助他人的重要性，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
2. 让幼儿掌握在不同场景下如何帮助他人，提高他们的社会实践能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验到帮助他人的快乐，增强他们的自信心和责任感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际场景中运用所学知识，主动帮助他人。
重点：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，提高他们的社会实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、场景图、故事书、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些幼儿在生活中帮助他人的场景，引导幼儿观察、讨论，让他们认识到帮助他人的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）通过场景图、故事书等形式，讲解在不同场景下如何帮助他人，让幼儿学会关爱他人、乐于助人。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿结合自己的生活经验，分享自己在什么情况下帮助过他人，以及帮助他人的感受。
4. 主题活动（10分钟）举办“我是小帮手”主题活动，让幼儿分组进行实践活动，如帮助老师整理教具、帮助同学捡拾物品等。
让幼儿分享自己在活动中的表现，引导他们认识到帮助他人的快乐和重要性。
六、板书设计1. 板书我是小帮手2. 板书内容：教学目标：关爱他人、乐于助人、提高社会实践能力教学难点与重点：在不同场景下帮助他人，培养品质实践活动：我是小帮手主题活动七、作业设计1. 作业题目：请幼儿结合自己的生活经验，画一幅自己帮助他人的画，并附上简短的文字描述。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师进行评价，鼓励他们继续关爱他人、乐于助人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在帮助他人方面的进步，及时调整教学方法，提高教学效果。
社会《我是小帮手》教案（精选6篇）
社会《我是小帮手》教案社会《我是小帮手》教案（精选6篇）社会《我是小帮手》教案1设计背景现在的小孩在家里都是小王帝、小公主，过着衣来伸手饭来张口的生活。
什么事情都不让小孩动手，总怕磕着碰着。
在《在学前儿童心理发展的年龄特征与教育》的专题讲座中提到三岁儿童对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人叫他做的事，并且有试着做的愿望。
活动目标1、引导幼儿体会家人对自己的关心和教育。
2、尝试在老师及家人的指引下做一些力所能及的事情并体验其中的快乐。
重点难点1、培养幼儿的观察能力及动手能力。
2、引导幼儿体会家人及老师劳作的辛苦。
3、体验劳动带来的快乐。
活动准备1、引导幼儿观察保洁员收时用餐后的桌子2、组织幼儿擦拭自己的桌子和椅子。
3、创设玩具区和书画区。
活动过程一、组织幼儿观察大人收拾餐桌，并动手操作。
1、教师：阿姨在干什么呀？她用什么来擦桌子呀？2、教师：我们的小桌子和小椅子也脏了，我们也要把它擦干净，用什么来擦？怎么擦呢？我们一起来把桌子擦干净。
3、教师：我们想一下，家里面的东西脏了、乱了是谁清洗和收拾的呀？他们是怎样做的？他们累不累呢？4、教师：我们一起来收拾我们的书画区和玩具区。
二、总结让幼儿分享劳动带来的快乐。
教育幼儿帮助家人做一些力所能及的事情。
1、教师：我们的小朋友真能干，能收拾自己的桌子和椅子了，还会收拾玩具和书本。
刚才我们劳动累不累呢？把玩具和书本收拾得这么整齐高兴吗？2、教师：我们的爸爸妈妈在家里每天都干这么多工作，他们累不累呢？我们要不要帮助他们呀？我们都很能干，我们要做大人的小助手！教学反思在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。
而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。
通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
社会《我是小帮手》教案2活动目标：1、学念儿歌，知道应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
《6 我是一个小帮手》教案
《6 我是一个小帮手》教案教学目标：1、了解爸爸妈妈的艰辛，学会基本的生活本领和简单的生活技巧。
2、具有基本的自护自救能力。
教学重点：让学生感受父母的艰辛，懂得应该关心父母，做力所能及的家务，为他们减轻负担。
掌握自救自护的能力。
教学难点：让学生学会以恰当的方式表达对父母长辈的感觉和尊敬，学会与父母沟通。
教学过程：活动一：创设情景，开展“家务清单”活动①教师提问：我们的父母每天都要辛勤地工作，忙碌一天的父母回到家后又要做些什么呢？请同学们根据家中的情况将“家务清单”完成。
学生回答：（师板书：家务清单，并将学生的回答写在黑板）②教师提问：当你看到父母忙着干家务活儿的时候，你心里怎么想？学生回答：教师：你们真是懂事的孩子，我们除了享受父母的关心和照顾外，也该关心关心父母，为他们减轻负担，做他们的小帮手。
活动二：观看短剧“我该怎么办？”，出谋划策解决问题活动三：交流劳动中的小窍门①展示丹丹晒衣服的小发明。
②师：看，丹丹在帮妈妈晒衣服的时候，发现衣服常常被风吹掉了，于是她灵机一动，用皮筋这么一绑，瞧，刮风也不怕了。
同学们你们在生活中有什么小窍门呢？学生自由发言，交流生活的小窍门，小发明。
③师小结：大家说的都很好。
看得出，你们都是生活的有心人。
只要我们在平时生活中多留心，多动脑筋，一定能发现更多的小窍门，做起事来更加得心应手。
师：（过渡提问）刷锅洗碗、拖地洗衣这样基本的家务我们都会做了。
那如果遇到紧急情况，你们会处理吗？活动四：紧急情况不慌乱，学会自护与自救①师：丹丹的爸爸出差了，妈妈跌伤在家，丹丹会怎么办呢？让我们来看看丹丹的日记吧！媒体出示丹丹的日记，指名一生读。
②师：如果你们在家遇到类似的情况，或者有陌生人敲门，你们会怎么做呢？学生分小组讨论，并由一位同学汇报。
小结：总之，要做生活上的有心人，自己能做的事，自己做，还要学会做别人的好帮手！。
我是小帮手教案7篇
我是小帮手教案7篇我是小帮手教案篇1内容与请求：1、明白为怙恃做些力所能及的小事。
2、教诲幼儿要体贴，爱本身的家人。
运动与引导：1、“妈妈，我们返来了！”（1）带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一路在草地上念童谣（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。
）边自由做小兔行动。
（2）下雨了，小兔们跑回家，走抵家门口，兔姐姐领导小兔们，拍门：“妈妈，我们返来了？”2、排闼进去，“妈妈去哪了？”（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她归去什么处所呢？（开导幼儿猜猜妈妈有大概去的处所。
）（3）这么长的时候了，妈妈怎么还不返来，真发急，怎么办呢？（请幼儿想象，奈何才气知道妈妈到哪去了？）（4）凭据幼儿的答复，兔姐姐决议打德律风问……3、打德律风相识妈妈的去处。
（1）怎么打德律风呢？（2）“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引诱幼儿提出给爸爸打德律风的措施）（3）我们怎么问爸爸呢？请各人想一句问爸爸的话。
（4）幼儿手工制作兔姐姐打德律风，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，本来奶奶病了，妈妈去照料奶奶了。
”放下德律风。
4、接到妈妈的德律风。
（1）正在此时，德律风铃响了，兔姐姐拿起德律风，本来是妈妈的打来的。
（2）放妈妈的.德律风灌音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，如今在病院里，我在照料奶奶，如今还不克不及返来，你们帮妈妈做些事变好吗？小兔们，你们把表面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放划一；把桌子、椅子擦清洁；把地扫一扫；把本身的玩具清算好；把书架上的书清算划一。
小兔们听清晰了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈返来看看我的宝宝是不是很醒目，妈妈带好吃的工具给你们吃，好吗？小兔宝宝们再会！”（3）你们听到妈妈适才在德律风里说了什么？（请幼儿复述德律风内容）（4）请小兔们帮妈妈办事情。
5、妈妈返来了（1）我们把加清算得多清洁呀，妈妈说的事变我们都做好了没有？（请几个小兔宝宝去查抄一下）（2）幼儿园教育随笔妈妈返来了，（请配班先生扮兔妈妈）兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家清算得真清洁呀，你们真是醒目得好孩子，妈妈给你们带来了很多好吃的，我们一路坐下来吃好吗？（幼儿快活的分享）我是小帮手教案篇2一、设计意图语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。
我是小帮手大班教案
一、教案名称：我是小帮手大班教案——第一章：家庭小帮手二、教学目标：1. 让幼儿了解自己在家庭中的角色，知道自己可以帮助家人做些什么。
2. 培养幼儿的动手能力和自我服务能力。
3. 培养幼儿的家庭责任感和爱心。
三、教学内容：1. 讨论幼儿在家庭中可以帮助做的事情，如收拾玩具、摆放餐具、叠衣服等。
2. 学习一首关于家庭小帮手的儿歌，鼓励幼儿在家中实践。
四、教学步骤：1. 引入话题：讨论幼儿在家庭中的角色和可以做的事情。
2. 展示图片或视频，展示家庭小帮手的行为。
3. 学习儿歌，让幼儿熟悉歌词并能够唱出来。
4. 小组活动：让幼儿分成小组，讨论并分享自己在家庭中的小帮手经历。
5. 总结：强调家庭小帮手的重要性和乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在家庭中的小帮手行为，看他们是否能够主动帮助家人。
2. 询问幼儿关于家庭小帮手的感受和体验，看他们是否喜欢这个角色。
3. 评估幼儿的学习儿歌情况，看他们是否能够唱出来并理解歌词的含义。
六、教案名称：我是小帮手大班教案——第二章：学校小帮手教学目标：1. 让学生了解在学校中可以如何帮助老师和同学。
2. 培养学生团结合作和助人为乐的精神。
3. 培养学生自觉维护学校环境的责任感。
教学内容：1. 讨论学生在学校中可以做的事情，如整理教室、摆放书籍、帮助同学等。
2. 学习一首关于学校小帮手的儿歌，鼓励学生在学校中实践。
教学步骤：1. 引入话题：讨论学生在学校中的角色和可以做的事情。
2. 展示图片或视频，展示学校小帮手的行为。
3. 学习儿歌，让同学熟悉歌词并能够唱出来。
4. 小组活动：让学生分成小组，讨论并分享自己在学校中的小帮手经历。
5. 总结：强调学校小帮手的重要性和乐趣。
教学评价：1. 观察学生在学校的表现，看他们是否能够主动帮助老师和同学。
2. 询问学生关于学校小帮手的感受和体验，看他们是否喜欢这个角色。
3. 评估学生学习儿歌的情况，看他们是否能够唱出来并理解歌词的含义。
2024年小班语言我是小帮手教案精选
2024年小班语言我是小帮手教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动指导用书》第三单元“我也能帮忙”，具体内容包括教材的第57页。
详细内容主要围绕主题“我是小帮手”，通过学习，让幼儿能够用简单的语言描述自己在家庭中担任的小帮手角色，以及帮助家人做事的情景。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“小帮手”的含义，并在实际生活中运用。
2. 培养幼儿用语言表达自己帮助家人做事的经历，提高口语表达能力。
3. 培养幼儿乐于助人的品质，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的句子描述自己帮助家人做事的情景。
难点：培养幼儿在实际生活中主动承担家庭责任，成为真正的小帮手。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小帮手角色扮演道具、家庭场景图片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示家庭场景图片，引导幼儿观察并讲述自己在家庭中担任小帮手的经历。
2. 例题讲解（10分钟）老师扮演小帮手，通过角色扮演形式展示如何帮助家人做事，如帮妈妈扫地、帮爸爸拿报纸等，让幼儿学会用简单的句子描述。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个家庭场景，让幼儿扮演小帮手，用语言描述自己帮助家人做事的情景。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分享自己在扮演小帮手过程中的感受，讨论如何更好地帮助家人。
老师邀请各小组代表分享讨论成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 主题：我是小帮手2. 主要内容：小帮手的含义家庭场景描述帮助家人做事的句子七、作业设计1. 作业题目：我是小帮手请幼儿用彩纸、画笔等学具，制作一幅自己在家庭中帮助家人做事的场景画，并用简单的句子描述。
2. 答案示例：我帮妈妈扫地，让家里变得更干净。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小帮手概念的理解和运用情况，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课内容，鼓励幼儿在家庭中承担更多责任，成为真正的小帮手。
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《我是一个小帮手》教学设计
深圳市福田区梅山小学廖柳春
【教学目标】
知识目标：了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得做子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和简单的生活技巧，自己的事情自己做，少给父母添麻烦。
能力、方法目标：通过看表演、听故事，提高学生独立思考分析问题、提出疑问和进行反思的能力；通过创设情景，开展“家务清单”活动，让学生体会和感受父母的辛苦，提高他们感知的能力；通过“评对错”的活动，提高学生辨别能力；通过学生自创短剧表演，提高学生与父母沟通的能力；通过“阅读与感悟”一篇新闻报道启示的活动，提高学生独立认识问题、分析问题、解决问题的能力。
情感、态度、价值观目标：引导学生感受父母的养育之恩，尊敬长辈，关心体贴家人，体会家庭成员间的亲情，有家庭责任感。
【教学重点与难点】
教学重点：让学生感受父母的艰辛，懂得应该关心父母，做力所能及的家务，为他们减轻负担。
掌握自救自护的能力。
教学难点：让学生学会以恰当的方式表达对父母长辈的感觉和尊敬。
【教学策略】
本课安排三个课时；运用多媒体进行教学，采用了认知法、观察法、讨论法、角色扮演法等教学方法。
通过开展听故事、短剧表演、“新闻报道”和“家务清单”等等一系列活动，让学生体验感受父母的辛苦，主动承担家务，减轻父母的负担。
【教学过程】
一、导入
师：今天我们一起来认识本课《我是一个小帮手》里面那位能干的小朋友，丹丹。
丹丹
的爸爸出差了，只有妈妈和她两个人在家……（丹丹和妈妈上场，妈妈摔倒了，丹丹承担起家务活）
①拖地（丹丹自言自语：妈妈说拖把不能弄太湿，不然就容易跌倒。
）
②洗衣服（丹丹自言自语：先把衣服放在水里泡一泡，然后再放洗衣液洗）
③晾衣服（丹丹自言自语：衣服要弄整齐。
）
丹丹捶捶背总结：原来妈妈平时要做那么多事情的啊，真辛苦。
师：是啊，丹丹，妈妈要做的事情可远不止这些呢？我们同学在课前就记录了妈妈做家务的清单，我们一起来听听吧。
小组汇报。
二、采访学生做家务情况
师：刚同学们在交流的时候啊，我们小记者先去采访了蜡笔小新同学，你看他是怎么说的：“大家好，我叫小新，我会收拾自己的玩具了。
”等下我们小记者采访大家的时候，请大家像小新那样有礼貌地回答。
现在请我们小记者采访下我们同学吧。
小记者（拿话筒）：你好，我是梅山小学电视台的记者。
请问，你在家会做什么家务活？
一小组接受采访。
三、露一手家务活
①叠衣服
要求：30秒
操作方法：第X小组上台展示叠衣服
②整理书包
要求：1分钟
操作方法：第X小组上台展示。
小组长做评委，看谁整理得又快又整齐，由小组长来夸夸他：“XX同学整理得最好，他是按照X来整理的。
”
歌曲欣赏《我有一双勤劳的手》
师：是的，我们都有一双勤劳的手，但还要有一双巧手呢，你们看……
四、发现和分享生活小窍门
角色扮演：一个小朋友在晾衣服地方玩，不小心把丹丹刚晾的衣服给弄到地上了。
丹丹立刻想了个办法……（丹丹表演）
师：丹丹这个方法真好啊，有时老师晾的衣服也经常被风吹掉，现在我可以用丹丹的方法解决这个问题了。
谁想来学一学？丹丹，我们选一位做得最端正的同学吧。
丹丹：可是妈妈平时要做得家务还很多呢？怎样让做家务变得更省时省力呢？谁来帮帮我呢？
第X小组分享生活小窍门。
师评价总结。
五、招待客人
第X小组看图说说丹丹如何招待客人。
第X小组扮演招待客人：
①自己的朋友来，你怎么做？
②妈妈的朋友来，你怎么做？（认识的阿姨）
③爸爸的朋友来，你怎么做？（不认识的叔叔）
六、让爸爸放心
这时，爸爸打来电话……（第X小组）学生替丹丹回答。
七、总结：学习了这节课，相信你们都可以像丹丹一样做父母的好帮手。
希望你们今天回家之后，做完作业就主动做一些家务，张老师还准备了一张表，请拿回家让爸爸妈妈记录你们这一周做家务的情况。
真正的成为家里的小帮手。
下节课我们继续学习成为邻居和学校的小帮手。
八、以诗歌结束课堂
我是一个小帮手
爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。
我当爸妈小帮手，一样一样帮忙做。
妈妈买菜我来拎，爸爸进门我拿鞋。
理书包，叠衣服。
取报纸，放碗筷。
自己的事自己做，常帮爸妈把事做，爸妈乐得笑呵呵，夸我是个小帮手。