(部编)九下历史第2课--俄国的改革

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人教部编版历史九年级下第2课俄国的改革课件(共33张ppt)

沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为了得到份地养活全家，我变卖了家里所有能卖的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几面墙可以依靠了！
“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，我们都一一地做到了。” ——亚历山大在俄国国务会议后审查改革方案时说
“规定土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地，赎金数额高于土地实际价格二三倍。”
胜
二、废除农奴制（1861年，亚历山大二世）
1.根本原因：封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。直接原因: 克里米亚战争惨败，俄国国际地位下降，国内矛盾激化
“与其等农民自下而上起来解放自己，不如让我们自上而下来解放农民。”
1861年，废除农奴制法令
2.改革性质一次自上而下的资产阶级改革。：
材料反映了什么？
19世纪中叶改革前，俄国仍然处于工场手工业阶段，工业发展速度远远落后于西欧主要国家，但俄国也开始了工业革命，资本主义也了一定发展。
1649年，沙皇阿列克谢颁布《法律大全》，取消了农民的一切出走权，赋予农奴主对逃亡农奴有永久的追捕权。
农奴的房屋
睡觉的农奴的孩子
以上材料说明农奴哪些情况？
③影响不同：
前者使俄国走上扩张侵略道路；后者使俄国走上资本主义道路。
④改革的性质不同：
彼得一世改革属于地主（农奴主）阶级性质，1861年改革属于资产阶级性质。
比较彼得一世和亚历山大二世改革有哪些异同？
相同点： 1.方式：自上而下的改革。 2.影响：都推动了俄国社会的进步。都增强了俄国的
经济和军事实力。
③影响不同：前者使俄国走上扩张侵略道路；后者使俄国走上资本主义道路。
④改革的性质不同：
彼得一世改革属于地主（农奴主）阶级性质，1861年改革属于资产阶级性质。

新部编人教版初三九年级历史下册第2课《俄国的改革》精品课件

• 俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支,9世纪晚期建立基辅罗斯。 13世纪上半叶,基辅罗斯被蒙古人征服。在反抗蒙古统治的过程中,莫斯科公国逐渐崛起,到15世纪晚期终于统一了俄国。(莫斯科公国13世纪成为蒙古金帐汗国统治下的一个封建小邦，1480年俄罗斯摆脱了蒙古人的控制而独立。莫斯科公国逐渐成为俄罗斯统一国家的核心。)
• （3）鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；
• （4）推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；
• （5）提倡人们学习西方的礼节服饰与生活方式。
• 6、意义：（1）通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强。俄国一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。1700——1721年，俄国打败瑞典，夺取了波罗的海的出海口，并在这个过程中，营建了新首都——圣彼得堡。彼得一世以强兵和学习西方科技为目标，开启了俄国近代化的进程。
• A①②③ B①③④ C②③④ D①②④
17世纪时，俄国是一个封建农奴制国家。同资本主义蓬勃发展的西欧相比，俄国经济、文化都十分落后。到17世纪末，全国仅有30个规模不大的手工工场。贵族中多数人没有念过书，识字的人很少。
雄心勃勃的沙皇彼得一世（PeterI，1672—1725;1682— 1725在位）渴望改变俄国长期落后的状况。1697年，他组建了一个由约250人组成的庞大使团到西欧，对西欧国家的经济、政治、军事、科技和文化进行了全面考察，这对后来他推行大规模的改革产生了重要影响。
由于在农业和工矿中大量使用农奴劳动，农奴身体状况极差，导致
劳动效率极低，严重影响了社会经济的发展 .在封建农奴制度下，
农奴的生活极其贫困，而且无人身自由；当时,俄国全国人口中农奴
占很大比重,参加工业生产的劳动者近40%是农奴。农奴世代被束缚

人教部编版九年级历史下册第2课俄国的改革课件(共26张PPT)

（一）改革的历史背景
争
俄国在克里米亚战争
中的失败暴露出了俄国
哪些问题？会引发哪些
克里米亚半岛
结果？
克里米亚战争的失败，暴露了俄国经济和军事的落后，以及农奴制的腐朽。
战争的失败导致俄国国际地位下降，国内矛盾进一步激化；直接推动了俄国1861年农奴制改革。
（一）改革的历史背景经济：农奴制严重阻碍了俄国资狭窄技术薄弱社会环境不稳定
（一）改革的历史背景
次数
1200
农奴暴动
1176 次
1000
800
600
400
200 86
126次 90
次
次
阶级矛盾进0一185步8 激1859化，1860 农1奴861 暴年代动频繁。
这组数据说明了什么问题？
克里米亚战争（1853-1856）（俄国 PK 英国、法国、土耳其）
圣彼得堡
31岁的彼得大帝在波罗的海之滨建起一个全新的城市——圣彼得堡。从此，俄国获得了一个连接西方的出海口
影响
俄罗斯帝国
俄罗斯帝国：1721年彼得一世加冕为皇帝后，至1917年尼古拉二世退位为止的俄罗斯国家。
1861年废除农奴制改革
俄国农奴制：是15世纪下半叶～19世纪上半叶，俄国在以劳役
（17世纪末期）俄后国的的面经貌济完全依赖于农
业，全国只有几十个手工工场，商业几乎
全部把持在外国人手中。教育由东正教会
垄断，普通民众知识贫乏。即使在首都莫
斯科，一百个人中间识字的也不超过三个
。
请用一个词概括一下当时— 的俄国
—《大国崛起》
移植西方强制欧化
政治设立参政院，掌管国家行政事务

第2课俄国的改革-部编版九年级历史下册教案

第2课俄国的改革-部编版九年级历史下册教案课时目标1.了解和理解俄国的改革运动；2.掌握了解与认识的方法，强化学习方法意识；3.激发对历史课程的兴趣，提高学生的学科素养和思维素质。

课前预习1.仔细阅读教科书第132-136页的相关内容；2.认真思考：为什么在19世纪中叶，沙皇俄国出现了大规模的农民暴动？为什么1830年代，俄国再次选用了萨拉戈萨制？3.尝试寻找一些优秀的历史学者的著作，加深对该时期的认识。

课堂实施Part1 导入新课1.引入话题：“你们知道在19世纪中叶发生了哪些重要的事情吗？”2.学生回答问题并相互讨论；3.引出本节课的主题：俄国的改革。

Part2 课堂讲解1.讲解俄国“十月二日制”、解放农奴、萨拉戈萨制等一系列改革；2.逐一阐述改革的背景、原因、目的；3.注重思考问友：–为什么沙皇亚历山大II会掌握频繁的改革活动？–这些改革对沙皇俄国的发展起了什么影响？Part3 思考补充1.引导学生主动思考：在俄国的改革运动中，哪些影响因素对俄国的改革产生了很大的影响？2.学生务必结合教材中的信息，自主探讨并回答问题。

Part4 思维拓展1.引导学生学习使用各类工具，深化思考，活跃思维；2.鼓励学生少背忘词、不死记硬背；3.提供多样化的思维模式，鼓励学生对历史科学习进行深度思考。

课后作业1.阅读相应章节并整理笔记；2.反思自学过程，总结自学方法，自我定位；3.建议去图书馆借阅与相关专业学者相关的著作。

课堂小结1.概括本节课的主要内容；2.引导学生思考学习方法的重要性，帮助学生在学习中积极投入，更好地理解整个课程。

人教部编版九年级历史下册第2课俄国的改革课件(共22张PPT)

1801年——1810年 83次 1811年——1820年 124次 1821年——1830年 156次 1831年——1840年 143次 1841年——1850年 351次 1851年——1860年 591次这些数据和图片反映了什么问题呢？
俄国农奴制激化了社会矛盾，农民暴动不断。
克里米亚战争失败——激化了社会矛盾（1853—1856）俄VS土、英、法
思考：这幅表格反映了什么问题？是什么原因造成的？
国家
人均收入铁产量铁路长度
制度
（卢布）（万吨）（公里）
俄国
71
29 （1860年）
1600 （1860年）
封建农奴制
英国
323
228 （1850年）
14603 资本主义制
法国
150
168 （1850年）
9160 资本主义制
《1801—1860年农奴暴动次数表》
第2课俄国的改革
一、彼得一世改革
早期俄国
(1)9世纪晚期在东斯拉夫人活动区域形成基辅罗斯等早期国家,13世纪上半叶,该地区被蒙古征服。
(2)在反抗蒙古统治的过程中, 莫斯科公国崛起,到16 世纪初建立统一的俄罗斯国家。
(3) 治。
伊凡四世执政时期采用“沙皇”称号,强化了专制统
背景:在沙皇的专制统治下,俄国盛行农奴制 ,是一个封闭落后的国家。农业和手工业主要使用农奴劳动,工商业的发展极其缓慢。
（2）开启了俄国近代化的进程。
客观上推动了俄国资本主义的发展
彼得一世改革的局限性
A.改革仅限于学习西方的技术文明和生活方式，并没有学习西方制度； B.农民没有从中得到任何利益；
C.从长远看，改革阻碍了资本主义的发展，使得改革后的俄国仍

部编版九年级历史下册第2课俄国的改革课件(26张PPT)

388.8
14603
法国 150 沙皇的周围只能有顾问和圣旨的执行者。
俄国的野蛮：政治经济文化落后；
40.6
农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
89.8
9160
1825-1860年俄国与西方出口总额对比
沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为了得到份地养活全家，我变卖了家里所有能卖的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几面墙可以依靠了！
1、俄国的发展历程 9世纪晚期：东斯拉夫人建立基辅罗斯 13世纪上半叶：基辅罗斯被蒙古人征服 14世纪：莫斯科公国建立 16世纪初：建立统一的俄罗斯国家 1547年：莫斯科大公伊凡四世即位，称“沙皇”
1547年，莫斯科大公伊凡四世加冕后改称沙皇，即古罗马的“凯撒”一词，从此莫斯科公国发展成为沙皇俄国（沙俄）。
列宁：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。”
农民在庄园里听贵族宣读废除农奴制法令
材料：由于统治阶级实行的这次改革是很不彻底的，……俄国的专制制度并没有发生本质性的变化，广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利。沙皇俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。
跪着“解放”？
保留了沙皇专制、缺乏民主
3.俄国1861年改革的影响
影响一：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
政治诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。
盛行农奴制，是一个封闭落后的国家
加创剧建了了俄一军国支国纪事内律的严社明会的矛新盾式常备军。要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能
资本主义发展
引进西方成果摆脱封闭脱落后的局面
沙皇陛下就是专制的君王，服从于他是上帝的旨意。世界上没有一个人的事他不该管。沙皇的周围只能有顾问和圣旨的执行者。

部编版九下历史第2课《俄国的改革》知识点

第2课俄国的改革一、彼得一世改革1、俄国的发展历程9世纪晚期：东斯拉夫人建立基辅罗斯→13世纪上半叶：基辅罗斯被蒙古人征服→14世纪：莫斯科公国建立→15世纪晚期：莫斯科公国统一俄国→16世纪：莫斯科大公伊凡四世即位，称“沙皇”2、彼得一世改革的背景：沙皇的专制统治下的俄国农奴制盛行，封闭落后，农业和手工工场里主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。

3、彼得一世改革的概况。

（1）时间：18世纪初；（2）领导：彼得一世（3）目的：改变俄国落后面貌，实现富国强兵。

（4）内容：①政治：改组行政机构，建立了中央集权的行政体制,进一步加强了沙皇的专制权力。

②军事：创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；③经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；④文化教育：推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；⑤生活：提倡人们学习西方的礼节与生活方式。

（5）性质：地主阶级改革（6）影响：积极：①俄国经济军事实力大大增强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。

②开启了俄国近代化的进程。

消极：③农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。

（7）扩张与建都：①扩张：俄瑞战争 1700--1721年②营建新都：圣彼得堡4、彼得一世改革开启了俄国近代化的进程；中国的近代化开始于洋务运动。

彼得一世以强兵和学习西方的科学技术为目标；洋务派举办洋务运动，学习西方的科学技术。

二、废除农奴制:俄国1861年改革（又称“亚历山大二世改革”或“废除农奴制改革”）1、俄国1861年改革的背景（原因）：①农奴制严重阻碍了俄国的资本主义经济的发展。

（根本原因）②克里木战争，俄国战败。

（导火线）2、俄国1861年改革：①时间：1861年；②直接目的：废除农奴制，缓和矛盾，增强国家实力。

③根本目的：巩固统治（或挽救沙皇统治危机），维护统治阶级利益④人物：亚历山大二世⑤内容：A、农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；（提供劳动力）B、农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。

人教部编版历史九年级下册：第2课《俄国的改革》说课稿

人教部编版历史九年级下册：第2课《俄国的改革》说课稿一. 教材分析本课是九年级下册历史课程的第二课，主题为《俄国的改革》。

教材内容主要包括俄国农奴制改革的背景、改革的过程以及改革的影响。

通过学习本课，学生可以了解到俄国农奴制改革的必要性和重要性，以及改革对俄国社会和经济的发展所产生的深远影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重大事件和改革有一定的了解。

但俄国农奴制改革作为一个较为复杂的历史事件，涉及到当时的社会背景、环境以及改革的过程和影响，对于学生来说还是具有一定的挑战性。

因此，在教学过程中需要引导学生从多个角度去理解和分析这个问题。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解俄国农奴制改革的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识改革是社会发展的动力，理解改革必然会遇到困难和曲折，培养学生的改革意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：俄国农奴制改革的背景、过程和影响。

2.教学难点：俄国农奴制改革的原因和作用的深入理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作讨论法等，引导学生主动参与学习，培养学生的独立思考和团队协作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史史料、图片等教学资源，以图文并茂的形式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄国农奴制改革的相关图片和史料，引导学生思考改革的原因和背景。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解改革的过程，回答相关问题。

3.合作讨论：分组讨论改革的影响和作用，分享学习心得和观点。

4.教师讲解：针对学生讨论中的重点和难点问题，进行详细讲解和解答。

5.案例分析：通过分析具体的改革案例，让学生更深入地理解改革的意义和作用。

6.总结提升：对本课内容进行总结，强调改革的重要性和必然性。

部编版九年级历史下册课件第2课俄国的改革

第2课俄国的改革
2 . 比较彼得一世改革和亚历山大二世改革的异同（1）不同点 ①内容不同［见本书P009（3）措施、P010（4）内容］ ②改革的性质不同：彼得一世改革属于地主（农奴主）阶级性质的改革，亚历山大二世改革属于资产阶级性质的改革。 ③影响不同：前者强化了农奴制，使俄国走上对外侵略扩张的道路，开启了俄国近代化的进程；后者虽然很不彻底，但推动俄国走上了发展资本主义的道路。
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第2课俄国的改革
第2课俄国的改革
精讲知识
第2课俄国的改革
精讲知识
知识点一彼得一世改革难点
1. 俄国的统一与沙皇的统治（1）莫斯科公国的统一：9 世纪晚期，在东斯拉夫人活动区域形成基辅罗斯等早期国家。13 世纪上半叶，该地区被蒙古征服。在反抗蒙古统治的过程中，莫斯科公国崛起，并逐渐兼并其他公国，到 16 世纪初建立统一的俄罗斯国家。（2）强化统治：伊凡四世执政时期采用“沙皇”称号，强化了专制统治。
第2课俄国的改革
（4）评价 ①进步性 a．通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件。俄国一跃成为欧洲军事强国。1700—1721年，俄国与瑞典进行战争。俄国获胜，夺取了波罗的海的出海口，并在战争过程中，营建了新首都——圣彼得堡。
Байду номын сангаас
第2课俄国的改革
b．彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程❹。
第2课俄国的改革
知识点二废除农奴制重点、难点
1. 背景（1）资本主义经济的发展：19 世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，使用机器生产的工场越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达。（2）原因：农奴制严重制约了这一时期俄国的经济（资本主义经济）发展。（3）俄国当时内外交困❺，于是沙皇政府开始酝酿新的改革方案。

部编人教版九年级历史下册第2课《俄国的改革》教案(含反思)

第二课《俄国的改革》一、教学目标知识与能力：掌握彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义和俄国农奴制改革的主要内容、性质、历史意义；通过对彼得一世改革和农奴制改革的比较分析，使学生初步认识生产力发展与生产关系变革之间的辩证关系。

过程与方法：通过对教材图文材料的阅读、理解和分析，培养学生提取信息、利用材料分析历史问题的能力和评价历史事件的能力，帮助学生构建历史学科素养能力。

情感态度与价值观：改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能自立于世界民族之林。

二、教学重难点教学重点：彼得一世改革的内容和俄国农奴制改革的背景。

教学难点：彼得一世改革和俄国农奴制改革的影响。

三、教学过程一、导入新课三百年前，三十一岁的彼得大帝在波罗的海之滨建起一个全新的城市，命名为圣彼得堡。

从此，俄国获得了一个连接西方的出海口，也4.读教材说一说：P7“人物扫描”体现了彼得一世怎样的精神品质？提示：敢想敢为，具有强烈的求知欲与冒险精神；勇于实践的践行精神；虚心好学的态度等。

目标导学二：彼得一世改革的性质和影响1.材料展示“鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。

”到彼得一世去世时，俄国已建起240多个手工工场，俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场。

不过，工场的劳动力仍然以农奴为主。

设问：材料反映了彼得一世在经济上改革有何影响？改革是否触及农奴制的基础？讨论归纳彼得一世改革的性质。

提示：彼得一世改革促进了工场手工业的发展，在客观上为资本主义生产关系的发展创造了条件。

但彼得一世的改革不仅没有触动农奴制的基础，反而使农奴制进一步加强。

总结：彼得一世改革是一次自上而下的带有资本主义色彩的封建性质改革。

2.引导学生阅读教材《15—18世纪俄罗斯疆域的扩张图》和《兴建新都圣彼得堡》，说说改革的影响。

提示：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。

3.展示图文材料材料展示：1698年某天，彼得一世从国外归来，领主们纷纷前来祝贺。

2024-2025学年统编版九年级历史下册第2课俄国的改革(教案)

第2课《俄国的改革》教案一、新课程标准通过了解俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。

二、内容分析本课主要学习两部分内容：彼得一世改革、废除农奴制。

两部分内容的关系比较密切。

17世纪以后，西欧国家的经济迅速发展，但俄国仍然是一个封闭落后的国家。

为了改变俄国的落后面貌，俄国沙皇彼得一世进行了一系列改革。

彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，推动了俄国资本主义经济的发展。

但是，这次改革并不彻底，它进一步强化了农奴制。

19世纪以后，西欧国家的发展速度加快，但农奴制严重制约了俄国经济的发展。

克里木战争的失败暴露了俄国军事和经济的落后。

在内外交困的情况下，俄国废农奴制。

三、教学目标1.了解俄国发展历程，知道彼得一世改革的背景、内容及影响，认识到彼得一世的改革是俄国近代化历程的开端；（时空观念、史料实证）2.了解1861年俄国农奴制改革的时间、人物、内容等基本史事，并能够从正反两方面正确看待改革；（史料实证、历史解释）3.认识到落后的制度是社会生产力进一步发展的桎梏；改革是推动社会进步的重要动力。

（唯物史观）四、教学过程（一）新课导入图片导入：在克里姆林宫普京办公室中唯一的画像是彼得大帝，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。

”教师引导：彼得大帝是谁？他对俄国有着怎样重大的贡献？（二）新课讲授1.彼得一世改革（1）俄国发展历程：【自主学习】结合视频与教材，梳理俄国的发展历程。

（2）改革背景：【问题探究】结合材料，思考彼得一世进行改革的原因。

材料：17世纪的荷兰人几乎控制了全世界的海洋贸易，相对宽容自由的环境使国家充满活力。

……英国在17世纪里完成了政治变革，君主立宪制初步建立……法国在“太阳王”路易十四的带领下，在17世纪中叶成为欧陆首强。

……而当时俄国的经济完全依赖于农业，全国只有几十个手工工场，农业和手工工厂里主要使用农奴劳动，商业几乎全部把持在外国人手中。

人教部编版九年级历史下册第2课俄国的改革课件课件

第2课俄国的改革
一、彼得一世改革
俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支，9世纪晚期在东斯拉夫人活动区域形成基辅罗斯等早期国家。13世纪上半叶，该地区被蒙古征服。在反抗蒙古统治的过程中，莫斯科公国崛起，并逐渐兼并其他公国，到16世纪初建立统一的俄罗斯国家。伊凡四世执政时期采用“沙皇”称号，强化了专制统治。
黑海
地跨欧亚的大帝国
俄国和瑞典争夺波罗的海的入海口
扩张后的俄国营建新首都——圣彼得堡
圣彼得堡是1703 年5月彼得一世在涅瓦河的一个小岛上建立的城堡，1712年，圣彼得堡成为俄国的首都。1914年，更名为彼得格勒。1924年列宁逝世后，将市名改为列宁格勒。1991年苏联解体后，经市民投票，恢复圣彼得堡的旧名。
材料二：由于统治阶级实行的这次改革是很不彻底的，……俄国的专制制度并没有发生本质性的变化，
局广大限劳：动群农众奴仍制然缺的乏残基本余的仍民主然权存利在。沙，皇影俄国响的着近代俄化国步伐经依济然与沉重社而会缓慢的。发展。
二、废除农奴制（1861年农奴制改革）
亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：
经济的发展。
材料二：随着社会经济状况的日益恶化，俄国的农民运
动近英风三起百美云次法涌农。民等据暴欧统动计。美，1各85国8-1资860本年间主，义全国进共一发生步了
材发料三展：；沙俄俄为国了打农开黑奴海制通向盛地行中海，严重制约
的此着出举海触资口动本了，英1主8法53义两年国，经在俄地济国中悍的海然的发发利动展益战。争。。俄国与西俄欧国以各及国英法的在差克里距木日半岛渐进行扩克大里米。
改革内容（全盘西化）
政治
军事经济文化生活
改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才创建了一支纪律严明的新式常备军鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸提倡人们学习西方的礼节与生活方式

部编版历史九年级下册第2课俄国的改革课件(26张)

一、彼得一世的改革
这3、充“十分二暴月露党了人农”奴武制装下起俄义国军事和经济的落后,同时加剧了俄国国内的社会矛盾。
背景：俄国盛行___农__奴__制_____，____封__闭__落___后_______。相在关经史过事四：个1多9世纪的上侵半略叶扩,农张奴，在曾俄经国只全是国个人领口土中范占围很仅大在比莫重斯,近科4的0%小参国加家工一业跃生成产为的了劳人动类者历是史农上奴领。土仅次于大英帝国和蒙古帝国，全盛时期的沙皇俄国领土面积高达2280万平方公
军里事，上而：在创这建些_被__侵__占__的__领__土__中__，_多，半按曾__经__都__是__中和国__的__领__土__。提拔人才；一农、奴彼在得获一得世解的放改的革同：时意，义可以获得一份土地，但必须出钱赎买。 137、世“十纪二，月俄党国人封”闭武落装后起。义
推行者：___彼__得__一__世____被俄国人尊称___彼__得__大___帝___。意性义质：农自奴上制而改下革的是__俄__国__历__史__上__的__一的个改_革__。___________________ ，推动俄国走上了__________________的道路。
17世纪，俄国盛行奴隶制。
一、彼得一世的改革：背景
根据材料归纳17世纪俄国的社会情况。
17世纪的俄国同西欧相比，俄国经济、文化都十分落后。军事上没有海军只有陆军；经济上只有21个手工工场；政治上部门职责不清，贪赃枉法地方成为独霸一方的小沙皇。识字率最高的莫斯科，识字的居民只占23.6%。
17世纪，俄国封闭落后。
一、彼得一世的改革：主要内容
这就使农民及其子孙都成为失去人身自由的农奴。背景：俄国盛行____________，__________________。 (1)彼得一世改革使俄国成为欧洲军事强国。与其等农民”自下而上”来解放自己，不如”自上而下”解放农民。 17世纪，俄国盛行奴隶制。背景：俄国盛行____________，__________________。因此,列宁对其这样评价:农民获得“自由”的时候,已经被剥削得一干二净。在经过四个多世纪的侵略扩张，曾经只是个领土范围仅在莫斯科的小国家一跃成为了人类历史上领土仅次于大英帝国和蒙古帝国，全盛时期的沙皇俄国领土面积高达2280万平方公里，而在这些被侵占的领土中，多半曾经都是中国的领土。 1853-1856年,俄国同土耳其在克里木半岛进行战争,英、法支持土耳其,俄国战败。 ②改革的对内作用相似，都从不同方面推动了俄国社会的进步；背景：俄国盛行____________，__________________。意义：农奴制改革是俄国历史上的一个 ______________________ ，推动俄国走上了__________________的道路。 (2)开启了俄国近代化的进程；识字率最高的莫斯科，识字的居民只占23. 你认为普京这样说的原因是什么？政治上：改组行政机构，建立 ______________的行政制度；十八世纪肇始，欧陆大国纷纷兴起，而俄国却进展迟滞。因此,列宁对其这样评价:农民获得“自由”的时候,已经被剥削得一干二净。 1825年12月（俄历）十二月党人起义）因此,列宁对其这样评价:农民获得“自由”的时候,已经被剥削得一干二净。

人教部编版九年级历史下册第2课-俄国的改革(共34张PPT)

思考：这些数据和图片反映了什么问题呢？
思考：这幅表格反映了什么问题？是什么原因造成的？
国家人均收入铁产量铁路长度制度
（卢布）（万吨）（公里） 29 1600 71 （1860年）（1860年）封建农
俄国
根本原因：封建农奴制阻碍了俄国奴制资本主义的发展。228 323 14603 英国资本主农奴们没有人身自由和购买力，这（1850年）义制直接导致了国内市场狭小，缺乏自由劳 168 150 9160 法国动力，对资本主义的发展造成了严重的资本主（1850年）阻碍。义制
一位亲眼见过俄国炮兵的外国军官感叹说“欧洲没有一个国家的炮兵能达到俄国炮兵的水平”，结合课本知识指出彼得一世采取了哪些措施实现了兵强？军事改革：1、创建了一支纪律严明的新式常备军； 2、要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔
3、移植西方文明——措施
1、军事改革： 2、经济改革：
“金钱是战争的命运”从中我们可得到其经济改革的目的是什么?彼得一世采取了哪些措施 ? 产生了怎样的影响? (1)目的:满足军队经费的需要 (2)措施鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴充当劳动力 (3)影响客观上推动了资本主义的发展;增加了国家的财政收入
1721年颁布法令：准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，这有什么积极和消极的影响？ • 从当时来看。此政策为手工工场提供了大量的劳动力，促进了俄国资本主义的发展； • 从对俄国长远发展看，由于此政策的实质是进一步加强了农奴制，所以对俄国经济发展起了阻碍作用。
俄国1861年改革俄国农奴制改革亚历山大二世改革
农奴制危机表现（改革的背景）
《1801—1860年农奴暴动次数表》

俄国的改革部编版九年级历史下册

19世纪初俄国农奴占全国人口的比例
农奴2000W+ 占比>90%
人身自由受限—劳动力缺乏传统小农经济—资金不足农奴购买力低—市场狭小生产效率低 —技术落后
根本原因：
封建农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
（1853-1856）克里米亚战争俄国惨败
俄国的帆船
vs 封建农奴制度
资本主义工业文明
克里米亚战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。 ——列宁
D.都改变了俄国的社会制度
4.1861年,沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法令后,没有遇到俄
国贵族的强烈抵抗,也没有发生内战,仅凭沙皇的一纸法令就能完
C 成。俄国改革没有遇到贵族强烈抵抗的主要原因是（）
A.贵族与农奴矛盾未激化 B.贵族对农奴处境的同情
C.贵族是改革利益获得者 D.贵族力量弱小无力对抗
走上扩张侵略道路
走上资本主义道路
封建性质改革
资本主义性质改革
思考：17-19世纪中期，主要资本主义国家走上资本主义道路的方式有哪几种？
国家
方式
英国、法国、美国俄国、日本
资产阶级革命资本主义改革
启示：1.改革推动社会进步与发展。 2.改革要顺应时代潮流，符合国情才能推动社会的进步。
知识小结
1861年3月3日，亚历山大二世登基纪念日，在这一天，他签著了《农民改革法令》，在历史上也被称作1861年2月19日法令。
贵族宣读“解放”农奴的法令
为资本主义的发展提供了自由劳动力
内容1：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业
；材料：按改革法规定18：61土年地改革仍后属俄地国主工所人有数量，变农化民表可以按照规定赎买一小块
①政治②军事③经济④文教⑤社会习俗 ①积极：俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件；开启了俄国近代化的进程。 ②局限性:进一步强化了农奴制,后来成为俄国社会发展的障碍