沪科版八年级物理上册第四章第三节平面镜成像
八年级物理(沪科版)上册教学课件：平面镜成像
1: “桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰 在平静的水面清楚地映出“倒影”，它是:
A．山的影子
(D )
B．山的实像
C．山的倒立的虚像
D．山的正立的虚像
4.课堂练习
2、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，
如图所示：此时它所看到的全身像应是图中
的哪一个？
（）
C
A
B
C
D
课堂练习
3:小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ A ）
2:在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个 蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是玻璃板的两个表 面同时反射，每个表面成一个像。
3:用两个大小相同的蜡烛目的是便于比较像和物大小。
平面镜成像原理
S
S1
从点S射向平面镜的 光线，经平面镜反射后 进入眼睛看起来觉得此 光线好像是从它们在镜 后延长线的交点S1射来 的，跟S1处真有一光源 时产生的感觉一样，S1 就是S点在镜中的像。
平面镜的另一侧，使之与像重合，视察物、像到镜面
的距离关系和物的大小关系，改变点燃蜡烛到镜面的 距离，重做几次实验，多次测量。
步骤： （1）利用直尺分别读出玻璃板到物（蜡烛），以及玻璃 板到像（即到蜡烛B）的距离，它们就是物距AO、像距 BO。 （2）视察像与物的大小有怎样的关系。 （3）把玻璃板前的蜡烛沿直尺前后移动，同时调整玻璃 板后蜡烛的位置，每次都使它像被点燃一样，视察像的大 小有无变化。 （4）将一张纸（光屏）放在像的位置上，在纸上能呈现 出像吗？
3.仔细阅读课本。
2024/10/4
4
生活中有许多镜面，如平静的水面、大大小小的镜 子、光滑的金属器具表面等。
我们把反射面呈光滑平面的镜子叫做平面镜。面 对着平面镜我们能够看到自己的像。
202X沪科版物理八年级4.2《平面镜成像》ppt课件
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_的_虚__像___。若小明同学身高1.5m，他站 在大衣柜的穿衣镜前2m处，他在镜中的 像高__1_.5__m；像与他相距___4__m；若 他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小 将_不__变__。（选填“变大”、“变小”、 “不变”）
7、指出下面各句话中的“影”所说明 的光在传播过程中所遵从的物理规律，
14、谁要是自 己 还 没 有 发展 培 养 和 教 育好 ， 他 就 不 能发 展 培 养 和 教育 别 人 。 20 2 1年 4 月 30 日 星 期 五上 午 9 时1 9 分 5秒 0 9: 1 9: 0 52 1 .4 .3 0 15、一年之计 ， 莫 如 树 谷； 十 年 之 计 ，莫 如 树 木 ； 终身 之 计 ， 莫 如树 人 。 20 2 1 年4 月 上 午9 时 1 9分 2 1. 4 .3 0 09 : 19 Apr il 30, 2021
舞蹈演员发现自己的姿势
牙医看清别人牙齿的背面
牙医用的平面镜
课堂练习：
1、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在 平静的水面清晰地映出“倒影”，它是:
A．山的影子
(D )
B．山的实像
C．山倒立的虚像
D．山正立的虚像
2、小丑在平面镜中的像，图中正确的是 （ A）
A
B
C
D
3、从平面镜内看到一只 钟面上的指针位置如图 所示，此时时间是 （ D ）。
16、提出一个 问 题 往 往 比解 决 一 个 更 重要 。 因 为 解 决问 题 也 许 仅 是一 个 数 学 上 或实 验 上 的 技 能而 已 ， 而 提 出新 的 问 题 ， 却需 要 有 创 造 性的 想 像 力 ， 而且 标 志 着 科 学的 真 正 进 步 。 2 0 21 年 4 月3 0 日 星期 五 9 时1 9 分 5秒 0 9: 1 9: 0 53 0 April 2021 17、儿童是中 心 ， 教 育 的措 施 便 围 绕 他们 而 组 织 起 来。 上 午 9 时1 9 分5 秒 上 午 9时 1 9 分0 9 :1 9: 0 52 1 .4 . 30
沪教物理八年级上册 光的反射 -平面镜成像_优品课件1
• 分别量出像与烛焰分别到玻璃板的距离。
平面镜成像特点
☆ 平面镜成的是正立的虚像 ☆ 像与物体大小相等 ☆ 像与物体的连线与平面镜垂直
☆ 像与物体到平面镜的距离相等
☆ 像与物体关于平镜面对称
☆
1
表演：擦玻璃镜
1
平面镜所成的像和物是以镜面为对称轴 的轴对称图形
沪教物理八级上册 光的反射 -平面镜成像_优品课件2
平面镜成像的原理
S’
沪教物理八级上册 光的反射 -平面镜成像_优品课件2
虚像
像不是由实际光线会聚
S 而成，是由反射光线的
O
反向延长线相交而形成
。
沪教物理八级上册 光的反射 -平面镜成像_优品课件2
平面镜的应用
——成 像
平面镜成像
1.练功房演员矫正姿势 2.穿衣镜正衣冠 3.牙医内窥镜 4.装潢扩大视野
全同样的蜡烛、刻度尺
实验步骤:
• 在一张纸的中间画一条线，线上竖立一块玻璃板 （玻璃板与线重合）作为平面镜。
• 实验时在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A, 玻璃板后 放一支同样未点燃的蜡烛B,移动B蜡烛,直到从不 同方向看这支蜡烛好像被点燃一样，（即让它恰 好与蜡烛A所成的像在同一位置）,此时这就是像 的位置。
（2）人向平面镜走近时，他在镜中的像 将：（多选题） （ ）C D
A、变大 B、 变小 C、不变 D、向镜面靠近 E、远离镜面
沪教物理八级上册 光的反射 -平面镜成像_优品课件2
沪教物理八级上册 光的反射 -平面镜成像_优品课件2
（3）、身高1.8m某人站在穿衣镜前 2m处，他在镜中的像高是2 _____m , 到 镜面的距离是1.8_ _ _ _ _ m，当他向镜面移 动时他的像不将变_ _ _ _ _ (填变大、变小、不 变)；如果他向镜面前进了1m，则人 与像间的距离是_2_ _ _ _ m.
沪科版八年级物理全册课件 平面镜成像
未点燃的蜡烛有时无法完全与像重合， 为什么？
其一，玻璃有两个反射面，蜡烛通过玻璃形成 两个虚像。 其二，可能是玻璃竖直在桌面时稍微倾斜，造 成操作困难
例1、身高为1.70米的同学距平面镜1米，那么他 在平面镜中的像高为 1.7 米，像离镜 1 米； 若他向远离平面镜的方向移动，则他在平面镜中 的像将 不变 。（填“变大、变小或不变”）
4、作出下列各图中物体AB经平面镜 后所成的像A′B ′
A B A B
B
A
三、平面镜成像的原理 ——光的反射
虚像：物体发出的光线经平面镜反
射后，其反射光线的反向延 长线相交而成的 推1：任意两条反射 光线的反向延长线 的交点，即为虚像 点 推2：任意一条反射 光线的反向延长线 必然经过相应的像 点
提出问题：平面镜成像有什么特点？
一、认识平面镜
平面镜
表面（反射面）平整光滑的镜面
平面镜成像原理： 光的反射
平面镜的表示：
反射面
二、实验探究：平面镜成像的特点 提出问题： 平面镜成像有什么特点？ （ 像与物的位置、大小关系？ ）
猜想与假设 像和物体的大小可能相等，像和物体到 平面镜的距离可能相等。
三、平面镜的应用
自主学习： 阅读课本P59--60内容，思考平面 镜的应用有哪些？
1.成像
2、改变光路
潜望镜是利用平面镜成像原理制作的。
小结
平面镜： 反射面是平面的镜叫平面镜
平 面 镜
成像 特点
平面镜成像
平面镜成正立虚像 像和物大小相等 像和物到镜面的距离相等 像和物的连线垂直于镜面 左右相反
平 面 镜 成 像 的 特 点
1.平面镜成的像是正立虚像 2.像与物的大小相等 3.像与物到镜面的距离相等 4.像与物的连线与镜面垂直 5.左右相反
沪科版八年级物理 4.2平面镜成像 教案设计
平面镜成像【教学目标】1、知识与技能：（1）知道平面镜成像的特点；（2）知道平面镜成虚像；（2）知道平面镜在日常生活中的应用。
2、过程与方法：（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习科学探究的基本思路和方法。
（2）能在实际中解释和应用光的反射现象和平面镜成像的特点。
3、情感态度与价值观：（1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，体验自己获得“发现”成功的喜悦。
（2）培养实事求是的科学态度，合作精神、探究精神和创新意识。
（3）通过对平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
【教学重难点】1、重点：探究平面镜成像的特点，关键在“探究”和“设计”的过程上；2、难点：平面镜成像探究实验，虚像概念的建立。
三、课程分析课程要点新的物理课程标准提出了新的教学理念：“从生活走向物理”，要求贴近生活实际，贴近学生的亲身体验，激发学生自主探究物理现象，揭示物理的本质和规律；突出强调认知过程对学生发展的必要性和形成科技素质的重要作用；注重科学探究，提倡课堂教学方式的多样花，培养学生的科学素养。
学生初二才接触物理，对物理学科充满了好奇，利用学生实验探究，培养学生学习兴趣的同时，对知识点的理解、巩固也起了巨大的作用。
在探究过程中，注意教师的主导地位，引导好学生决以下问题：（1）实验时，为什么要用玻璃板代替平面镜？厚玻璃板和薄玻璃板选哪个呢？教师请学生上台演示实验，分别去确定平面镜和玻璃板中像的位置。
实验过程中学生会发现，看不到平面镜后面的蜡烛，无法知道它是否与像完全重合，所以不用平面镜。
而使用玻璃板成像时，可以看到后面的蜡烛是否与像完全重合，所以使用玻璃板。
通过此实验可潜移默化地向学生渗透用玻璃板代替平面镜的“替代法”。
还有些学生可能会发现玻璃板有透光性，而平面镜没有。
学生演示厚玻璃板有重影，要选薄的。
（2）如何确定像的位置？把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，再拿另一支未点燃的蜡烛放在像的位置，直到看上去与像完全重合，这个位置就是像的位置。
沪科版八年级物理全一册：4.2平面镜成像学案1
沪科版八年级物理全一册：4.2 平面镜成像学案1一、教学内容1. 平面镜成像的原理。
2. 平面镜成像的特点：像与物大小相同、像与物到镜面的距离相等、虚像。
3. 平面镜成像在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解平面镜成像的原理，掌握平面镜成像的特点。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与课堂讨论，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像的原理，平面镜成像特点的理解与运用。
2. 教学重点：平面镜成像的特点，平面镜成像在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、粉笔、黑板。
2. 学具：笔记本、练习册。
五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的现象，如试衣间里的镜子，引导学生思考平面镜的作用和特点。
2. 讲解：详细讲解平面镜成像的原理，通过示例和图示帮助学生理解。
3. 讨论：让学生分组讨论平面镜成像的特点，并分享各自的发现。
4. 练习：给出一些实际问题，让学生运用所学的平面镜成像知识解决。
六、板书设计1. 平面镜成像原理2. 平面镜成像特点：像与物大小相同像与物到镜面的距离相等虚像七、作业设计1. 题目：一个物体在平面镜前成像，物体距离镜面2米，像距离镜面是多少？答案：像距离镜面也是2米。
2. 题目：一个身高1.6米的人站在平面镜前，他在镜中的像高是多少？答案：像高也是1.6米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了平面镜成像的原理和特点？是否能够运用所学知识解决实际问题？针对教学中的不足，需要进行改进的地方。
2. 拓展延伸：可以让学生探索其他类型的镜子（如凸面镜、凹面镜）的成像特点，并尝试解释其原理。
重点和难点解析：平面镜成像特点的理解与运用在上述教学内容中，平面镜成像的特点是本节课的重点和难点。
为了帮助学生更好地理解和运用这一知识点，我们将对其进行详细的补充和说明。
一、平面镜成像原理平面镜成像的原理基于光的反射。
4.2《平面镜成像》教学设计-2023-2024学年沪科版八年级物理全册
4.2《平面镜成像》教学设计 20232024学年沪科版八年级物理全册一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级物理全册第4.2节《平面镜成像》。
本节主要介绍平面镜成像的原理和特点，包括平面镜成像的实验现象、成像规律以及成像的特点。
具体内容包括：1. 平面镜成像的实验现象：物体在平面镜中所成的像与物体的位置关系。
2. 成像规律：物像大小相等、物像到平面镜的距离相等、物像连线与平面镜垂直。
3. 成像特点：虚像、物像大小相同、物像连线与镜面垂直、物像到镜面的距离相等。
二、教学目标1. 理解平面镜成像的原理，掌握平面镜成像的特点和规律。
2. 能够运用平面镜成像的知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：平面镜成像的原理和特点。
难点：平面镜成像规律的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：平面镜、玻璃板、直尺、铅笔、幻灯片。
学具：学生实验器材（包括平面镜、玻璃板、直尺、铅笔）、实验报告册。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些与平面镜成像相关的日常生活场景，引导学生思考平面镜成像的现象和特点。
2. 理论讲解：介绍平面镜成像的原理和特点，解释平面镜成像规律。
3. 实验演示：进行平面镜成像实验，让学生观察和记录实验现象。
4. 学生实验：学生分组进行实验，观察和记录平面镜成像的现象。
5. 例题讲解：通过一些实际例题，讲解如何运用平面镜成像的知识解决实际问题。
6. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计平面镜成像原理：光的反射特点：1. 虚像2. 物像大小相同3. 物像连线与镜面垂直4. 物像到镜面的距离相等规律：物像大小相等、物像到平面镜的距离相等、物像连线与平面镜垂直七、作业设计1. 作业题目：（1）解释平面镜成像的原理。
（2）描述平面镜成像的特点和规律。
题目一：一个人站在平面镜前，他的像与他的距离是多少？题目二：一个物体在平面镜中的像大小与物体的大小有什么关系？2. 答案：（1）平面镜成像的原理是光的反射。
沪科版 八年级物理上册教案：4.2平面镜成像
平面镜成像教案一教学目标：1，知识与技能：了解平面镜成像的特点。
了解平面镜成虚像；了解虚像是怎样形成的。
了解日常生活中平面镜成像的规律2，过程与方法：经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法通过折纸模拟实验，体会虚像的形成过程3，情感，态度与价值观在探究活动中领略物理现象的美妙与和谐，获得’发现“成功的喜悦，激发学生学习兴趣和对科学的求知欲望。
通过实验，培养实事求是的科学态度通过对平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
二，教学重点实验探究平面镜成像特点三，教学难点理解平面镜成虚像的原理四，教学方法：实验法，科学探究法五，教学用具;学生用：平面镜成像实验器20套，白纸16开20张教师用：三角板，平面镜成像实验器，白纸，课件六，课型：新授课七，课时：1课时八，教学过程：【新课引入】：多媒体展示桂林山水图，介绍水中的倒影是山的像，提问：像与物有什么区别和关系？引出课题：实验探究平面镜成像。
多媒体展示课题：实验探究：平面镜成像【新课】1,人们通过照镜子来整理妆容，生活中常用的镜子都表面平滑，这种镜子我们称其为平面镜。
平面镜是那些反射面为光滑平面的镜子。
展示;平面镜：反射面是光滑平面的镜子。
生活中常用到的平面镜：平静的水面，平板玻璃，平滑的金属面。
（多媒体展示国家大剧院夜景，整容镜，古代铜镜的图片）2,实验探究平面镜成像特点回想;照镜子时对镜子眨眼，镜中像也眨眼，向镜子走近，镜中人也走近。
提出问题：平面镜成像有什么特点？学生猜想：像与物大小相等，像与物与镜面的距离相等。
复习实验探究的过程.提出问题:怎样设计实验来验证我们的猜想？怎么比较像与物的大小，怎么比较距离？学生讨论：可以用相同的两个物体，一个物体作为物，一个用来和像进行比较；可以用刻度尺量出距离。
提问：怎么透过平面镜比较像与物的大小？学生讨论：可以选用玻璃板作平面镜。
通过同学们的讨论，我们可以这样设计实验来验证我们的猜想。
八年级物理全册4.2平面镜成像教案沪科版[1]
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八年级物理全册4.2平面镜成像教案（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理全册4.2平面镜成像教案（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理全册4.2平面镜成像教案（新版）沪科版的全部内容。
第二节平面镜成像学点1 探究平面镜成像的特点阅读教材P58~P59，完成下列问题。
问题1：（1）__表面平整光滑的镜面__叫做平面镜.（2）平面镜成像的原理:__光的反射__。
问题2：探究平面镜成像的特点(1)器材：__玻璃板、支架、两支相同的蜡烛、光屏、火柴、方格纸、刻度尺等__。
(2)猜想与假设：利用桌面上的平面镜,观察镜中蜡烛的像，改变蜡烛与平面镜的距离，你认为像的大小和位置怎样变化？说出你的观点：__像的大小不变，位置发生变化(其他合理答案均可)__。
（3)制订计划与设计实验思考讨论：①把蜡烛放在平面镜前,观察镜中的像，你能比较像和物的大小吗？__不能__。
②再借助一支相同的蜡烛,能把它放在镜后和像比较大小吗？__不能__。
③换用玻璃板，你能比较像和物的大小吗?像和物到镜面的距离如何测量？__能比较像和物的大小。
记下像和物的位置,用刻度尺测量出像和物到镜面的距离，进行比较__。
④将一张白纸放在像的位置上，在纸上能呈现出像吗？__不能__。
（4）进行实验与收集证据(5）分析与论证①比较第2、3列数据，可得到的结论是__像和物到镜面的距离相等__；②比较第2、4列数据，可得到的结论是__像和物的大小相等,且与物距无关__。
③用一张白纸能承接到玻璃板所成的像吗？____不能__。
2019_2020学年八年级物理全册4.2平面镜成像课件(新版)沪科版
B、6:35 D、4:35
个人课件
3、水面也能发生反射，猴子捞月
时，水深10米，猴子从水中看到的
月亮距水面>距离
10米。(>，<，
=）
个人课件
个人课件
前
A
点燃蜡烛
后
像
B
个人课件
次数
第一 次 第二 次 第三 次
蜡烛到玻璃板的距离 像到玻璃板的距离
/cm
/cm
像与蜡烛的大小关系
ห้องสมุดไป่ตู้个人课件
归纳分析 得出结论
平面镜成像的特点:
1.像与物体的大小 相等 。 2.像与物体到平面镜的距离 相等 。 3.像和物体的连线与镜面 垂直 。
像与物关 于平面镜
相距6 m ，若他往镜前走1 m ，他
的像1.7高m ，则此时像与他4相m
距
。
个人课件
2、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的
全身像，如图所示：此时它所看到的全
身像应是图中的哪一个？
（C ）
A
B
C
D
个人课件
3.小琪从离竖直悬挂的穿衣镜1m处退到
2m的地方,他在镜中的像的大小将( D )
A.变小 C.先变小后变大
平面镜成像
谜语
有一物，真奇怪；你笑它也笑， 你哭它也哭；你恼它也恼，你动 它也动，你静它也静。
打一物
平面镜成像的特点
问题： 1、你的像在平面镜中的什 么地方？ 2、在平面镜中，你的像的 大小跟你的大小一样吗？ 3、当改变你与平面镜的距 离时，你的像的大小改变 吗？你的像到平面镜的距 离怎样变化？
个人课件
实验步骤
1、在白纸中间画一条直线，线上竖立一块玻璃板； 2、在玻璃板前放一支点燃的蜡烛，保持固定； 3、玻璃板后放一支 完全相同 但不点燃的蜡烛， 前后移动，直到从玻璃板前方看，这支蜡烛和前 面蜡烛的像 完全重合 ； 4、在纸上画出两支蜡烛的位置并连接起来,测出 两支蜡烛到玻璃板的距离填入表格。 5、移动点燃的蜡烛，再做2次实验。
沪科版物理八年级全册4.2《平面镜成像的特点》教学设计
（二）过程与方法
1.通过引导性的问题，激发学生的思考，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2.采用小组合作的学习方式，让学生在讨论与交流中，共同探究平面镜成像的特点，培养学生团队协作能力。
3.设计丰富的教学活动，如实验演示、动手操作、问题讨论等，引导学生从不同角度理解平面镜成像的特点，培养学生的发散性思维。
4.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，形象生动地展示平面镜成像过程，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心和探索精神，激发学生学习物理的兴趣。
2.通过学习平面镜成像的特点，使学生认识到物理知识在实际生活中的重要性，培养学生的学以致用意识。
3.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，教育学生遵循实验规则，养成良好的实验操作习惯。
4.引导学生关注生活中的物理现象，让学生体验科学探究的乐趣，培养学生的创新精神和实践能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握平面镜成像特点的基础上，提高自身的物理素养，为后续学习打下坚实基础。
二、学情分析
八年级学生在学习物理平面镜成像特点这一章节时，已经在之前的课程中掌握了光的传播、反射等现象，具备了一定的物理基础知识。然而，平面镜成像特点这一部分内容对学生来说，仍具有一定的难度。首先，成像过程涉及到的抽象概念较多，学生可能难以形象地理解和掌握；其次，平面镜成像实验需要学生具备一定的动手操作能力和观察能力。
在此基础上，教师需要关注以下几点：一是针对学生抽象思维能力较弱的问题，通过形象生动的教学手段，如实物演示、动画展示等，帮助学生建立直观的物理现象认识；二是针对学生动手操作能力参差不齐的现状，教师在实验教学中要注重个别指导，提高学生的实验技能；三是关注学生的兴趣点和疑问，创设问题情境，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣和积极性。
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检测达标
4.物体在平面镜中的像的大小取决于：( B)
A．物体到平面镜的距离 B．物体的大小 C．平面镜的大小 D．像到平面镜的距离
2．月亮到地球的 距离是3 .8×108m，井 水水深5m，则月亮的 像到水面的距离是多 少？
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24
四、平面镜的应用—成像
教学ppt
25
四、平面镜的应用— 改变光路
你还在哪些
地方见过或知道
哪些地方有平面
教学ppt
镜？
26
本课小结
实平 验面 是镜 重成 点像 ！特
点
实验方法
替代法
平面镜所成的像与 成像特点 物体关于镜面对称
A．为了便于观察，该实验最好在较暗的环境中进行
一个同学站在平面镜前1m处，则 镜中的像与他相距 2m 。
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21
巩固镜提中升的指针式钟表
教学ppt
22
巩固提升
下图中是从平面镜中观察到的时钟图，则当
时的时刻是（C ）
A．2：25 B．2：35 C．9：25 D．9：35
教学ppt
23
四、平面镜的应用—成像
1．水里的“月亮” 是真实的吗？它 是怎 么形成的?
5.在清澈的湖面上空，小燕子正在向下俯冲捕食．在 小燕子向下俯冲的过程中，关于它在湖水中的像的虚
实．它和像之间的距离，正确的说法是（ ）A
A．虚像，距离变小 B．实像，距离变小C．实像，距 离变大 D．虚像，距离变大
教学ppt
30
检测达标
6.如图所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中，下列说法
正确的是（A ）
成像原理 光的反射成虚像
应用
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成像 改变光路 27
检测达标
1. 身 高 1.6 米 的 人 站 在 高 1 米 的竖直平面镜前3米处，他在 镜 中 的 像 的 高 度 是 ___1_._6___ 米 ， 像和平面镜相距_________米， 若 他3向 平 面 镜 移 1 米 ， 则 他 和 像的距离是_________米。
4.2 平面镜成像
南张中学 陈存志
教学ppt
1
知识回眸
这是什么反射？
镜面反射
它遵守什么定律？
光的反射定律
它的反射面有什么特点？ 平整光滑
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2
学习目标
❖了解平面镜成像的特点。 ❖了解平面镜成虚像，了解虚像
是怎样形成的。 ❖理解日常生活中平面镜成像的
现象。
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3
交流讨论
1、什么是平面镜? 2、平面镜成的像有什么特点？ 3、平面镜有哪些应用？
镜子中的样子叫做像。
教学ppt
7
平面镜的特点
1.平面镜的表面是平整光滑的； 2.从平面镜中能看到物体的像。
教学ppt
8
平面镜的符号
反射面
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二、探 究平面 镜成像 特点
像 物
平面镜所 成的像与物体 之间有什么关 系？
提出问题 猜想假设 教学ppt
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二、探 究平面 镜如何成比像较像与物的大小？ 特点
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我国镜子的历史
中国在公元前2000年已 有铜镜。但古代多以水照影， 称盛水的铜器为鉴，汉代改 称鉴为镜。汉魏时期铜镜逐 渐流行,并有全身镜，明代传 入玻璃镜，清代乾隆以后玻 璃镜逐渐普及。
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生活回顾
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一、什么是平面镜
表面平整光滑的镜面叫做平面镜。例如：平静的
水面、平板玻璃、平滑的金属面，都能看做是平面镜。
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提出问题 猜想假设 设计实验 进行实验 分析论证 像和物到镜面的距离相等
像和物对应点的连线与镜面垂直
像的大小与物的大小相等
❖ 总之,平面镜所成的像与物 体关于平面镜对称!
❖ 像的大小由什么决定？教学ppt
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三、平面镜成像原理
s
s
❖ 我们能看到烛光是因为烛焰发出的光传入了眼 睛。
❖ 平面镜成像由光的反射现象形成
②使用两只完全一样的蜡烛是为了 _比__较__像___与__物___体__的__大___小__关___系_________ 。
③刻度尺的作用是便于比较像与物_到__平___面__镜___的__距__离__ 的关系。
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巩固提升 小明身高175cm，他在平面镜中的
像的高度应是 175cm ，当他由远处走 近平面镜时，他的像会 不变 （变大、 变小还是不变）。
如何确定像的位置？
替代平 面镜
Hale Waihona Puke 器材:两个完全相同的蜡 烛、玻璃板、支架、、一 张白纸、一个光屏、刻度 尺及火柴、笔
提出问题 猜想假设 设教学计ppt实验
替代 烛像
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二、探 究平面 镜成像 特点
测量距离
第4步
描出物、像位置
第3步
实
描出反射面 验
第2步
步
组装调整装置
骤
第1步
提出问题 猜想假设 设计实验 进行实验
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二、探 究平面 镜成像 特点
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二、探
究平面 镜成像❖ 数据记录与分析
特序点号
物到镜 的距离
像到镜 的距离
/cm
/cm
位置1 5
位置2 10
位置3 15
你的其 他发现
比较像 与物的
大小
提出问题 猜想假设 设教计学pp实t 验
操作时注意: ①玻璃板竖立 ②玻璃板位置 只画一条线
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巩固提升
观察平面镜中的像: 请同学们用平面镜观察自己的脸，思考下列问题: (1)脸和脸的像大小相等吗？ 脸和脸的像大小相等 (2)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗? 平面镜中的像是眨左眼
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巩固提升
①在探究平面镜成像的实验中，使用玻璃板代替 平面镜的目的是__便__于__确_定__虚__像__的__位_置_ 。
❖ 每个物（发光或反光）点，都有其对应的虚像
点，虚像用虚线。
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s/
虚像用 虚线
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平面镜成像的特点
1.像与物体到镜面的距离相等
2.像与物体大小相等 3.像与物体的连线与镜面垂直 4.平面镜成的像是正立的虚像
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平面镜成像的特点
• 平面镜所成的像是虚像， • 像与物体的大小相同， • 像和物到平面镜的距离相等， • 像与物对镜面是对称的。
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检测达标
2.一个人从远处走向一块竖直挂着的平面镜,他
在镜中的像将（ D）
A、逐渐变大,并且逐渐向镜面靠近 B、逐渐变小,并且逐渐离开镜面 C、先变大后变小,先靠近镜面在离开镜面 D、大小不变,但逐渐向镜面靠近
3.一只小鸟在平面玻璃幕墙前飞来飞去，欣赏它自
己在幕墙中轻盈的“身影”．以下描述正确的是 A