发展汉语中级阅读II--台湾老兵
《发展汉语(第二版)中级口语(Ⅱ)》(课堂PPT)
两人一组，说一说
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
练习一下“要不”和“或者”
1．我想办张银行卡，要不买东西太不方便了。（ …，要不…） （1）我得在公司附近租间房子，要不上下班太不方便了。 （2）把剩下的饭菜打包吧， 要不太浪费了 。 （3）我想买本电子词典，要不学习汉语太不方便了。 （4） 这件事不要告诉他们 ，要不他们俩准得吵起来。
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
练习一下“千万”“再说”和“哪能…呢”
2．我说了我请客，再说你帮了我这么大的忙，哪能让你破费呢？（ …，再说…） （1）他不是有意的，再说，他也承认了自己的错误，我们不要再批评他了。 （2）时间太晚了， 再说天气也不好 ，还是明天再去找她吧。 （3） 我没有时间 ，再说，大卫一直想去看京剧，这张票还是送给大卫吧。 （4） 我身体不舒服 ，再说我对球赛从来都没什么兴趣，你们去吧，我不去了 。
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
（您想）要什么馅儿的 有（什么）忌口的吗
要速冻的还是手工的 要等多长时间 （您）还要别的吗
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
a.重点词语：办（卡）、填、危机、变压器、插头/插座 欢迎、点菜、忌口、稍等、破费
一起读一读
在王楠的帮助下，大卫去中国银行办了一张卡。回来的路上，他想 去超市买些东西。可王楠有点儿累了，不想去。
回答问题
a.大卫是怎么办的卡？（在……下） b.大卫大卫和王楠在说什么？
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
学习课文
基于案例的对外汉语读写课程设计研究
188基于案例的对外汉语读写课程设计研究左燕 贵州大学外国语学院摘要：课程设计是在业务培养目标和具体业务要求指导下，从学习者的特点和需要出发，根据专业对知识结构和能力结构的要求，最优化地选择教学内容，组织教学过程，形成合理的相互配合的课程体系。
笔者基于对贵州大学中级汉语班的读写课程设计教学实验的分析与研究，试图探索通过课程设计能力的提高促进课堂教学的有效途径。
关键词：基于案例；对外汉语；读写课；课程设计对外汉语教学的课程设计，是对对外汉语教学的课程作出的系统的规划和设计，是联结对外汉语教学总体设计内部诸因素以及总体设计与对外汉语教学其他实践活动的重要环节。
经过多年教学的实践探索，笔者在对外汉语读写课程的课程设计方面取得一些经验和体会，本文将这些体会与大家分享，希望得到同行的帮助与指教。
一、课程设计的定义对外汉语教学的课程设计是在对与对外汉语教学有关的各种内部和外部因素进行全面分析的基础上，根据总体设计规定的教学目标、教学内容和教学原则，决定开设哪些课程和课型，并对这些课程/课型的具体教学目的、教学任务和教学要求以及它们之间的关系作出规定，从而形成一个完整而严密的课程系统。
整个这样的一个计划过程，就叫课程设计。
(李爽，1993)二、对外汉语读写课程设计的主要内容笔者从2011年开始接触对外汉语读写课教学，在教学过程中一直思考一个问题：在有限的课堂教学时间内，如何才能提高对外汉语教学的教学质量、优化课堂的教学效率呢？笔者觉得如若将课程设计的理论应用到具体的对外汉语教学中去不失为一种好方法。
本文将重点阐述对外汉语读写课程的课程设置、教学目标、教学内容、教学方法、教学策略。
(一)课程设置在实际教学中，初级读写每周课时较少，教师不能在课堂上对学生出现的问题及时作出反馈并纠正，特别是写作综合性强，学生又有畏难心理，写作练习得不到相应的训练。
因此，应从初级阶段开始开设读写课。
(二)教学目标1.教学对象探析从学习意愿来看，大部分来华学习汉语者的学习目的属于两类：一是学好汉语以便帮助其就业，另一类学习者的意愿是学好汉语，以便进入专业学习(一般是硕士阶段的专业学习)。
发展汉语(第二版)教学演示-阅读课
选文特点
实用性
趣味性
广泛性
时代性
选文特点
广泛
中级I
中级II 高级I 高级II
L2 全国人口普查 L7 说说网上购物
L9 中式英语 L8 从大到小——中国人的思维方式 L1《世界上最疼我的那个人去了》赏析 L6 高校的学生社团 L2 我的爱车我的房 L10 贺岁片
实用
L15 新HSK报名通知
L15 列车时刻表 L10 租房合同 L15 外国人签证居留许可申请须知 L3 银行开户与挂失 L13 郭林家常菜菜单
生词处理方式
灵活实用
略读：寻找孩子说谎的原因 查读：一张购物小票
扫除阅读障碍
体例安排
练习设计
类型多样[19种题型]
选择正确答案 判断正误 读后概要重述 完形填空 关键句还原 文章排序 解释画线部分 回答问题 „„
目的明确
全面提高汉语 学习者的综合 阅读理解能力， 特别是基于语 段和语篇的综 合理解能力
选文特点
时代
中级I 中级II 高级I 高级II
L14 微博 L7 京津城际高铁真快 L9 网络词语“囧” L13 那是一条神奇的天路 L7 下棋 L7 夜半惊魂 L1 从丈夫先生到老公 L6 不要把灯泡放进口中
趣味
体例安排
像平时一样阅读
四种阅读方式
小步快走
细读：给你点儿颜色看看 通读：人肉搜索 职称外语考试何去何从
2月26日，某网友发帖《愤怒：半老徐娘踩杀小动物》，帖子中的残忍杀猫场景由一组图片组成： 一名时髦的中年妇女微笑着，怀抱可爱的小猫，将小猫轻轻放到地上，接着用尖尖的高跟鞋鞋跟将小 猫踩死。
A 在网络上引起一片批评之声
这位女士虐待、伤害动物的行为， 3 。于是，“女魔”、“人渣（zhā）”等针对女士的粗暴、 过激、甚至污秽的咒骂语言比比皆是。有人发出“网络通缉令（wanted order）”，建议广大网友查 找其姓名、居住地、职业、身份、国籍等私人信息，呼应“通缉令”者不在少数，并有网友表示愿意 为此捐款。
发展汉语(第二版)中级阅读(Ⅱ)第14课课件
快速 读第 二遍 课文， 做练 习二：
第14课
文章一
1—2： 82岁的刘占增，是美术界里的名模 3—7： 刘占增的模特经历
3： 刘大爷退休后做了模特，儿子不高兴
4—5：从肖像模特到人体模特
全 文 串 讲
6：刘占增做人体模特是偷偷的，老伴骂他
7：经常做一些翻译工作
8：这样的生活，他感到很充实—— “我 为自己活着”
第14课
文章一 三、为下列句中划线部分选择正确的理解。 1．画家们有一句话：你要是没画过刘占增，你就不是画家。 （ ） A.说明刘占增很重要 B.说明画家很多 C.说明画家都认识刘占增 D.说明画什么很重要 2．我要是谈恋爱，告诉人家你是干人体模特的，人家可能就 不跟我好了！（ ） A.别人看不起刘占增 B.儿子看不起刘占增 C.儿子当不了人体模特 D.爸爸当人体模特很丢人 3．刘占增做人体模特是偷偷的，不敢告诉老伴。（ ） A.刘占增害怕别人偷东西 B.刘占增衣服被偷了 C.刘占增当人体模特不想让别人知道 D.刘占增不知道怎样当人体模特
第14课
文章三
二、将下面的5个选项填入下文中适当的画横线位置上。 根据英国研究并出版的 1 ，通过铁路将1公斤大米运输600 公里，要排放 2 。如此算来，露丝家一年的碳消耗相当于这袋大 米 3 。而甄女士一家人在衣食住行所有方面的耗碳量加在一起， 请读 还不如美国家庭在饮食方面的碳足迹高。 第一 中美家庭碳足迹差距最大的一项 4 ，差距高达17.2倍。石敏 遍课 俊认为，这是由美国社会的高汽车拥有率造成的。 5 ，开汽车的 文， 碳消耗是骑自行车的40多倍。 做练 A.1公斤的二氧化碳 习二： B.同样走1公里路 C.《低碳生活指南》 D.是交通出行 E. 坐着火车绕地球赤道855圈
发展汉语(第二版)中级写作II第17课香港之旅
一、备课心得
从本单元开始，写作实践环节出现开始“模仿语段结构，根据主题进行语段写作”这一题型，有一定难度，教师宜积极引导学生在利用指定结构的基础上，注意篇章连接关系。
二、教学建议
（一）写作实践环节着重训练了汉语中表达因果关系的关联词和句型，教师应予以重视，并引导学生正确使用。
（二）建议教师在写作实践环节，不断引导学生分析范文语段和篇章的结构特点。
3.除了集体展示的偏误，学生自己作文中的其他错误也可以在这个环节修改。
（四）学习心得
提示语：通过这次作文和作文评改，你有哪些心得、体会？请记在下面的空白处。
（五）个别指导
1.学生完成“学习心得”的过程中，建议教师根据作文讲评情况对个别学生进行指导。
2.对学生的作文进行表扬，鼓励学生继续努力。
3.对个别错误进行单独说明。
备课心得备课心得从本单元开始写作实践环节出现开始模仿语段结构根据主题进行语段写作写作实践坏节着重训练了汉语中表达因果关系的关联词和句型教师应予以重视并引导学生正确使用
第17课教案
教学任务
一、上次作文讲评，对上次作文进行总评、展示优佳表达、进行偏误分析，实事求是全面分析得与失。
二、范文阅读与感悟，在默读与领读的基础上，体会范文《香港之旅》的结构特点。
（三）课后作文布置，建议教师可布置“中国之旅”这一题目，让所有学生做到有话可写。
提示：“一个……，另一个……”可分别引出两个原因。参考答案：
我不选择黄金周出去旅行，主要有两个原因。一个是因为黄金周出去旅游的人太多，交通拥挤；另一个是因为在黄金周，旅游地点的门票会变得比较贵。
7.模仿语段结构，进行段落写作。
提示：“比如”用于举例；“可以说是”表示判断。参考答案：
发展汉语(第二版)中级口语II-第2课市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
⑵是……还是……：用在疑问句中，用于选择。 ☞你是同意，还是不同意？ ☞去大连外国语学院是坐23路车还是坐11路车？
语言点和功能句式。
范文：
甲：我觉得婚姻真旳就是一座围城，城外旳人想进去，城里旳人想出来。 乙：为何这么说呢？ 甲：你看，“城外旳人”是没结婚旳人，城里旳人是已经结婚旳人。 乙：确实，就是这么。可是为何城外旳人想进去，城里旳人想出来呢？ 甲：因为城外旳人不懂得城里旳情况，而城里旳人已经过腻了城里旳生活，所
《发展汉语》中级口语课教案 ——《三口一家是理想旳家庭吗》
课文一 三口之家是理想旳家庭吗？
描述图片中旳内容
☎你喜欢这么旳家庭吗？ ☎你旳家里有几口人？
生词： 王楠：这要看怎么说，对丈夫和妻子来说,可能一
个孩子已经足够了。 大卫：为何这么说呢？
足够： ☞老师和学生在饭馆吃饭，学生点了三个菜，
还在接着点，老师觉得菜点多了，说： “ 就我们两个人，三个菜足够了 。”
两人一组，讨论课文中试验式婚姻、丁克式 婚姻、周末式婚姻、分账式婚姻、闪电式婚 姻旳优点和缺陷，每组讨论一种形式旳婚姻。
作业：
1.用“……或是……，因为/因为……旳关系，……上， 在……看来”各造3个句子
2.完毕书后P24小组活动 要求：⑴两人一组，按照题目要求编写对话，下节课表演。能够
使用任何道具，模拟多种场景。 ⑵使用题目中提供旳招牌句，并使用课文中出现旳生词、
男生：你不说话，是不是不同意彼得旳想法？
最新文档-第5课 《发展汉语》(第二版)阅读课课件-PPT精品文档
第5课
文章二
几点 （1）时文，环保 交通工具 说明 （2）通读
第5课
文章二
快速读第 一遍课文， 做练习一：
一、根据文章内容判断正误。（正确的画“√”，错误的画“×”） 1. 汽车各方面性能大大超过电动车。（ ）× 2. 汽车给人类带来方便，也严重污染环境。（ ）√ 3. 新型的电动汽车在环保方面具有明显优势。（ ）√ 4. 中国正在加快电动汽车的研制开发。（ ）√ 5. 新型电动车辆是理想的清洁交通工具。（ ）√ 6. 汽车只有坏处，没有好处。（） 7. 电动车的颜色都是绿色的。（）
2.文章中一句最重要的话是:（ ） A. “留学教父” B. “新东方” C. 事业偷偷干 D. 事业要悄悄干
3.文章第[2]段中“最后往往成了大家”，这里“大家”的意思是 ： （ ） A. 所有人 B. 伟人 C. 有成就的人 D. 普通人
第5课
实用阅读
1.请不要 一字一句. 查找需要 的信息(3 分钟)
Ａ. 妈妈爱骂人
Ｂ. 妈妈没有骂人
Ｃ. 没有人骂人
Ｄ. 女儿没有说话
3. 妻子在厨房炒菜时丈夫在她旁边一直说的目的是：（ ）
Ａ. 丈夫喜欢说话
Ｂ. 丈夫怕妻子做饭不好吃
Ｃ. 丈夫想教育妻子
Ｄ. 丈夫想Байду номын сангаас助妻子
4. 根据文章乘坐公共汽车的人：（）
Ａ. 知道追车人是谁
Ｂ. 不知道追车人是谁
Ｃ. 知道车上的司机不是真正的司机
中级汉语阅读i几点说明2每一段后面括号里的文字是思考3细读文章一以震旦系准地台沉积物组成基底可能是一个单独的板块丽水海丰断裂可能代表古生代中期俯冲带华南加里东褶皱系是这个时期的产物
中级汉语阅读II
发展汉语(第二版)中级写作II第17课香港之旅
（三）偏误分析
1.偏误分析是作文讲评的重点。建议教师从所有学生作文中精心挑选出6～9个典型的汉语偏误（包括语法、词汇、文化等）。
2.集体展示这些偏误，师生一起分析、改正。可要求学生将这些典型的偏误记下来。
在香港，有各种各样的甜品，牛奶布丁可以说是最有名的甜品之一。
5.根据下文，推断并写作上文。
提示：“为什么呢？因为……”前是表达结果的句子。参考答案：
青岛是著名旅游城市，一年四季游人不断，但我觉得八月份是去青岛旅游的最佳时间。为什么呢？因为在八月份的青岛国际啤酒节上，能喝到各种牌子的啤酒。
6.根据上文，写出下文。
3.将“或许正是因为如此”加入语段。
提示：该结构用来表示结果，置于原因之后。参考答案：
香港的公共交通非常发达。人们可以在任何地方选择巴士、地铁和的士，到哪儿都不用担心。或许正是因为如此，虽然城市拥挤，但几乎从来不堵车，所以花在路上的时间很短。
4.用“可以说是”改写语段。
提示：该结构用来表示判断，相当于“是”。参考答案：
我喜欢旅游，尽管去过很多地方，但给我印象最深的是香港。
2.将“为什么呢？因为……”加入语段。
提示：该结构用来表示原因，置于结果之后，原因之前。参考答案：
早就听说“香港的夜景价值连城”，看最美丽的香港夜景，一定要到山顶上去。为什么呢？因为从那里向下看，可以看到最美的夜景——街上的灯全亮着，简直就是星星的海洋。
提示：“一个……，另一个……”可分别引出两个原因。参考答案：
我不选择黄金周出去旅行，主要有两个原因。一个是因为黄金周出去旅游的人太多，交通拥挤；另一个是因为在黄金周，旅游地点的门票会变得比较贵。
发展汉语(第二版)中级综合Ⅱ--第1课《故事二则》-武惠华学习资料
（一）复习本课学过的生词、课文、 重点结构和文化知识，做到能够听写 生词；会使用本课学过的语素和重点 词语组词或说写句子；能够离开课本 复述《故事二则1·捡来的快乐》。 （二）预习《故事二则2·减法生活》中 出现的生词、课文、语法点和文化知 识。
减法生活
复习 导入新课
字词准备
第二次课 《捡来的快乐》 《减法生活》
用提问的方式学生词 学习语素“惊”和“情”
学习重点词语 词语练习
温暖 舍不得
开心 轻易 珍惜
课文学习
第一次课 《捡来的快乐》
朗读课文
了解课文内容 重点结构讲练
1) 看N的了 2) V1了（又）V2，V2了（又）V1
理解文化知识
第一次课 《捡来的快乐》
农民工子弟学校
三八妇女节
课外练习和学习任务
第一次课 《捡来的快乐》
理解文化知识
第二次课 《减法生活》
可有可无
看不下去
眼不见，心不烦
雨过天晴
课外练习和学习任务
第二次课 《减法生活》
发展汉语(第二版)中级阅读(Ⅱ)第14课课件
第14课
文章一 三、为下列句中划线部分选择正确的理解。 1．画家们有一句话：你要是没画过刘占增，你就不是画家。 （ ） A.说明刘占增很重要 B.说明画家很多 C.说明画家都认识刘占增 D.说明画什么很重要 2．我要是谈恋爱，告诉人家你是干人体模特的，人家可能就 不跟我好了！（ ） A.别人看不起刘占增 B.儿子看不起刘占增 C.儿子当不了人体模特 D.爸爸当人体模特很丢人 3．刘占增做人体模特是偷偷的，不敢告诉老伴。（ ） A.刘占增害怕别人偷东西 B.刘占增衣服被偷了 C.刘占增当人体模特不想让别人知道 D.刘占增不知道怎样当人体模特
快速 阅读， 查找 需要 的信 息(7 分钟)
1.这次活动的参加者是 2.唱歌的形式有 3.最后的决赛时间是 。
。
。
第14课
课后作业
快速 读第 二遍 课文， 做练 习二：
第14课
文章三
中美两国的低碳家庭
第14课
文章三
中美两国的低碳家庭
第14课
文章三
请读 第一 遍课 文， 做练 习一：
一、根据文章内容选择正确答案。 1.石敏俊教授研究：（ ） A.人类学 B.消费数据 C.低碳经济 D.中美家庭 2.露丝一家在美国属于：（ ） A.代表家庭 B.中产家庭 C.有车家庭 D.有房家庭 3.甄女士的先生上班主要是：（ ） A.打车 B.坐地铁 C.开车 D.走路步行 4.不论是家庭总量还是人均，美国家庭的碳足迹都是 中国家庭的:（ ） A.57倍 B.20倍 C.6.7倍 D.近10倍
快速 读第 二遍 课文， 做练 习二：
第14课
文章一
1—2： 82岁的刘占增，是美术界里的名模 3—7： 刘占增的模特经历
3： 刘大爷退休后做了模特，儿子不高兴
《发展汉语——中级综合II》中生词英文注释的研究
Modern Linguistics 现代语言学, 2021, 9(2), 414-417Published Online April 2021 in Hans. /journal/mlhttps:///10.12677/ml.2021.92057《发展汉语——中级综合II》中生词英文注释的研究陶洋洋上海大学，国际教育学院，上海收稿日期：2021年3月19日；录用日期：2021年4月19日；发布日期：2021年4月26日摘要对外汉语教材的生词注释对汉语学习者学习和使用生词有很大的影响，恰如其分的注释能够帮助学生理解词义，对学生掌握词语有着积极的作用。
国内的汉语学习教材大多采用英文注释对生词进行解释说明，但是两种语言并不是完全对应的关系，所以有时，在释义的过程中会产生一些问题。
本文将《发展汉语——中级综合II》作为研究对象，通过分析其英文释义方面的优点和存在的问题，对生词的英文释义提出一些自己的意见。
关键词对外汉语教材，发展汉语，生词，英文注释A Study on the English Annotation of NewWords in Developing Chinese Intermediate Synthesis IIYangyang TaoInstitution of International Education, Shanghai University, ShanghaiReceived: Mar. 19th, 2021; accepted: Apr. 19th, 2021; published: Apr. 26th, 2021AbstractThe annotation of new words in teaching Chinese as a foreign language has a great influence on陶洋洋Chinese learners’ learning and using new words. Appropriate annotation can help students un-derstand the meaning of words and play a positive role in mastering words. Most Chinese Text-books in China use English Annotations to explain new words, but the two languages are not com-pletely corresponding, so sometimes there are some problems in the process of interpretation. This paper takes “developing Chinese intermediate synthesis II” as the research object, analyzes its advantages and problems in English interpretation, and puts forward some suggestions on the English interpretation of new words.KeywordsTeaching Chinese as a Foreign Language, Developing Chinese, New Words, English NotesThis work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0)./licenses/by/4.0/1. 引言词汇是汉语教学中很重要的一个方面，但是对汉语学习者，尤其是初中级的汉语学习者，在水平有限的条件下，大多数都是通过教材中的英文注释进行对生词含义的初步理解。
发展汉语中级阅读II--台湾老兵
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
余光中
老兵的故事就是一条漫长的回 家路，对于他们中的许多人来说， 这条路几乎走了一辈子。
老板是一位来自山西临汾的老婆婆，因为历史的原因来到台湾，随爱人来到了 台东池上的驻地。
老板说，在池上这个鱼米之乡，即使再好吃的大米，却也抵不住对家乡的面食 的想念，因为，那是家的味道。
家，是那么近，又那么远
台湾老兵
2013年春节晚会歌曲——《回家的路》Fra bibliotek文章一
台湾海峡
国共内战（1945-1949）
中级阅读（II）
台湾省
池上，台湾的“鱼米之乡” 中央山脉与东海山脉赋予了这里独特的山水景致
北回归线低纬度的阳光让这里的水稻养分充足。
一片片绿油油的稻田，混着泥土的清新和海洋的味道 池上稻米，也是台湾最负盛名的农产品。
但是在这“鱼米之乡”，最有名的餐厅，却是一家面食店 店名是大陆婆婆面食店，山西刀削面“八大碗”是这家店的招牌。
国共内战是中国共产党和中国国民党之间的战争。
1945年8开始，1950年6月结束。战争以共产党及中国人
民解放军取得胜利而告终。1949年10月1日，中华人民共 和国正式宣告成立，国民党战败，退守台湾。
乡愁
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
中级综合Ⅱ.第5课《再平凡也可以活成一座丰碑》教案.
***********************************************************第5课《再平凡也可以活成一座丰碑》教案《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》 编著 武惠华*********************************************************** 11说明：1. 这是一份最简单的教案编写的参考框架。
具体教案编写可根据综合教学不同阶段的学习特点对内容等进行适当的增补和修改。
2. “教学任务”即本课的教学目的和要求，包括应学习和掌握的语音、词汇、语法、等语言知识，本课体现的文化知识，要求学习者掌握的语言技能项目，以及教学的重点和难点等。
3. “时间安排”请参考每册《发展汉语（第二版）》 “编写说明”中的“使用建议”。
4. “教学实施”即课堂教学活动的各个环节，请根据教材的性质、教学的阶段及具体课文的教学内容，设计教学环节，如导入新课、语言知识教学的步骤、语言技能项目训练的方式、重要的提问内容、语言点讲练的例句准备、知识说明的要点、课堂练习和活动的内容、课文小结、练习任务布置等，并且在备课和教案编写中设定各环节的教学时间，以保证教学个环节的顺利而有效地实施。
5. “备课心得”是本课语言和文化知识教学、语言项目技能训练等的特殊安排、个性化建议及课外活动和任务的拓展等。
限时法在对外汉语《发展汉语·中级阅读(Ⅱ)》中的运用
限时法在对外汉语 《 发展汉语 ・ 中级 阅读 （Ⅱ）》中的运用
蒋 满
（ 渤海大学 国际交流学 院 辽宁锦州 １ ２ １ ０ ０ ０ ）
［ 摘 要】 限时法是发展 汉语 阅读教 材鼓励 的阅读 方法 ，每课五篇 文章 （ 复 习课 ７ 篇 ）四篇 文章要求 限时，是 为 了达到 “ 小步 ｝ 夹走”的 目的。能够 学习中级 阅读 （Ｉ Ｉ）的 留学生在词 汇量上 必然 已经达到 了中级偏 高水 平， 阅读起来 并不 困难 ，如何使 限时法更加合理 地运用在 阅读课 中则是研 究和讨论 的重点 。 ［ 关键词］ 限 时法 对外汉语 发 展汉语 中级 阅读 （Ｉ Ｉ） ［ 中图分 类号】 Ｈ１ ９ ５［ 文 献标 识码】 Ｂ［ 文章编号】 １ ０ ０ ２ — ２ ５ ６ ２（ ２ ０ １ ４） 一 １ ４ － ２ ５ ９ — １
一
３ ． ２ 略读 ；看懂 中心 和大意即可 略读要 求学生快 速看懂文 章大意 、中心意思或某个 语段 的 大 意 。不要 求学 生通 篇 全读 ，甚 至 可 以忽 略一些 不 重要 的信 息 。略读 所用 的时间相对较少 ，文章 的课 后习题数量也 相对较 少 ，难易程度偏容易 。 ３ ． ３ 查读 ：迅速找到所需要 的 查读是指 学生迅速在 文章 中找 到课后题 中所需要 的信息 ， 如第一课 “ 医院 的概况 ”课文许 多的专业术语 （ 内科 、外科 、 耳鼻喉科 等 ）中国人看得 都觉得生 僻何况是 留学生 呢？这 就要 求 教 师在 限 时之 前要讲 解 查读 的方法 ，不 能让 学 生盲 目地 去 读 ，这会对 学生 的积极性 有影 响的。而学生按 照查读法进行 练
１ 引言
吕必松教 授指 出 ： “ 人 的大脑 中存 在着一 个语 言知识库 ， 这个 知识库 中储存着 关于语 言和文字 的知识 以及相关 的文化知 识 。阅读训 练正是 为 了帮 助学生建立 和充实 阅读所需 的语言知 识 库 ，使 学 生具 备 阅读 能力 ，为真 正 的 阅读创 造 必要 条件 。 …” 《 发展 汉语 ・中级阅读 （Ⅱ ）》与 《 发展 汉语 ・中级阅读 （Ｉ）》相链 接 ，适 合具有 中级汉语水平 、较好 地掌握 了２ ０ ０ ０ ２ ５ ｏ ０ 个 常用词 的汉 语学 习者使用 。发展汉语 阅读课 的教学主 要 目标 是通过题 材广 泛 、内容 实用 的书面材料 的阅读训 练 ，全 面提高学 习者 的汉语综合 阅读理解 能力 。发展汉语 阅读每一课５ 篇短文 （ 复习课 ７ 篇 ），分别 运用细读 、通读 、略读 、查 读的方 法进行 阅读 。除细读外都 要求 限时 ，即在 有限 的课 时内 ，达到 定 的阅读量 ，真正做 到 “ 小步快 走 ”。让学生每 完成一篇 阅 读都有成就感 。 ２ 限时 法 运 用 的 原 则 对外 汉语课 堂是 以学生 为 中心 的课堂 ，阅读课也 不例外 。 阅读 的重要要素包 括速度 和质量 ，即使是 限时 阅读 也要注重 阅 读 质量 。对外汉语 中级 阅读 课 的 目的是培养 学生 的阅读能力 ， 提高阅读效率 。 ２ ． １ 以学 生 为 中心 的原 则 随着对外 汉语教 学研究 的深入 ，国 内越来 越多 的学 者认识 到建构主 义对对外汉 语教学 的重要影 响 ，并倡 导对外汉 语教学 应该 “ 以学生为 中心” ，建构 主义在 理论和实 践两个方 面都有 发 展 。＿ ２ 】 以学生 为 中心 ，是 指在 阅读课 上教 师只是 引导作 用 ， 不 能如 国内应试教育 一般 以教 师讲解 为主 ，教 师要时刻 了解学 生 的学 习动态 ，给学 生足够 的时间去完 成 阅读 练习 ，只有在学 生不理解 时适 当提示和讲解 。 ２ ． ２ 以速度和质量兼顾为原则 快 速而准 确的阅读是 提高外语 水平 的最有效途 径之 一。 限 时 阅读虽然有 时 间限制 、但也 要具有能 动性 ，教 师在备课 时应 该科 学的安排 阅读时 间 ，而在课 堂上也 不能完全按 照规定 的时 间让 学生完成 ，因为学 生 的多样 性 、阅读 文章涉及 的多样性 都 是影 响阅读速 度 的关键 因素 。有些文章 教师认为有 意思也很 容 易 ，但 是往往 学生不这 么认为 。例如 ：第 五课第一 篇文章 “ 阅 读与 思考 ” ，一位韩 国中年男 学生陷入 了困境 ，平 时他 阅读 的 很快 ，这一次 他的理解 速度和理解 程度 和同班 的韩 国大学生 相 比慢 多了 ，这 是备课 中没 有想 到的现象 ，这时候教 师必须要 耐 心讲解 ，即使影 响速度 。 ２ ． ３ 以培养 和提高为原则 阅读课 要 以培养学生 阅读能力 ，提高 阅读效率 为原则 。教 师不 能为 了完成 教学任务 而上课 ，要在教学 中不断 总结经验 ， 提高学 生 的阅读 效率 。阅读效率 的提高是潜 移默化 的 ，切忌 急 躁 。在 以往 的教学经验 中发现 ，在 第五周左 右发现 学生有 了明 显 的变 化 ，阅读 任 务 能够 按 时完成 ，思 维逻 辑 能力 也越 来越 强 。作 为教师， 应把 培养能力看作 是阅读教学 的首要任务 ，不 断 探索提高学生 阅读效率 的策 略。在这方面， 韩 国的金 涌真首 创的 速读 法给 了我们很大 的启迪 ， 他认为 “ 人体潜在着很大 的阅读 能
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台湾省
池上，台湾的“鱼米之乡” 中央山脉与东海山脉赋予了这里独特的山水景致
北回归线低纬度的阳光让这里的水稻养分充足。
一片片绿油油的稻田，混着泥土的清新和海洋的味道 池上稻米，也是台湾最负盛名的农产品。
但是在这“鱼米之乡”，最有名的餐厅，却是一家面食店 店名是大陆婆婆面食店，山西刀削面“八大碗”是这家店的招牌。
老板是一位来自山西临汾的老婆婆，因为历史的原因来到台湾，随爱人来到了 台东池上的驻地。
老板说，在池上这个鱼米之乡，即使再好吃的大米，却也抵不住对家乡的面食 的想念，因为，那是家的味道。
家，是那么近，又那么远
台湾老兵
2013年春节晚会歌曲——《回家的路》
文章一
பைடு நூலகம்
台湾海峡
国共内战（1945-1949）
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
余光中
老兵的故事就是一条漫长的回 家路，对于他们中的许多人来说， 这条路几乎走了一辈子。
国共内战是中国共产党和中国国民党之间的战争。
1945年8开始，1950年6月结束。战争以共产党及中国人
民解放军取得胜利而告终。1949年10月1日，中华人民共 和国正式宣告成立，国民党战败，退守台湾。
乡愁
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头