大班语言活动《金鸡冠的公鸡》教案反思

大班语言活动《金鸡冠的公鸡》教案反思

对大班语文活动“金鸡”教学计划的反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等内容。它喜欢听故事，理解故事中每个角色的性格特征:公鸡的暴食；它喜欢听奉承话。狐狸的狡猾；猫和画眉足智多谋，勇敢无畏。他们教授故事中人物的主要对话，并丰富词汇:黝黑、急迫、高耸和炽热。它们适合幼儿园老师在语言活动中上大班。请看看“金鸡公鸡”的教案

活动目标:256以上

1:喜欢听故事，了解故事中人物的性格特点:公鸡贪婪，喜欢听奉承话。狐狸的狡猾；猫和画眉的聪明和勇敢

2:故事中人物的主要对话，丰富的词汇:黑黝黝的，急迫的，高耸的和炽热的

3:能够积极运用大脑参与故事情节并享受表演。

4:通过语言表达和动作的结合，充分感受儿童对故事的兴趣。

5:引导儿童通过故事和游戏学习和感受生活

活动准备:

1:电影(金纸公鸡冠)

2:让儿童提前观察图片，理解黑色、紧急、高耸和炽热的含义。

活动流程:

1:看图片，激发孩子听故事的兴趣

老师:刚才我们一起在照片上看到了什么？鼓励孩子们讲述黑暗的森林:奔腾的河流和高耸的山脉。发生了什么样的故事？

2:老师用图片介绍故事名称，并分章节讲述故事，帮助孩子们理解故事并提问。

1:在一片黑暗的森林里，有一所小房子(开放式教具)住在里面高耸的山上住着一只狡猾的狐狸。

2:为什么猫和画眉让公鸡在家里保持安静？你不能把头伸出窗外吗？

3:狐狸是怎么唱歌的？你为什么给它红小豆？(引导儿童感受狐狸的狡猾)

4年:猫和画眉听到公鸡的叫声，于是它们经过，越过并救出了公鸡(帮助年幼的孩子)

5:为什么猫和画眉对公鸡说话严厉？(鼓励孩子模仿，提醒孩子表现出严厉的表情)

当狐狸第二次来的时候，他鼓励孩子们和狐狸一起唱歌。(显示狐狸的狡猾)

7:为什么狐狸说不给公鸡吃？(进一步体验狐狸的狡猾)

8:告诉孩子这次太远了，公鸡又喊救命，但是他们没有听到。引导孩子体验此时公鸡的情绪，帮助公鸡一起喊救命(鼓励幼儿表达公鸡的担忧。这个链接主要允许孩子们互相交谈。)

9:帮助孩子非常严厉地理解，请孩子模仿

10:当猫和画眉发现公鸡不见了，他们会有什么感觉？我们怎样才能拯救公鸡？(理解猫和黑鸟的智慧)

11:狐狸出洞时，让孩子们一起玩猫和画眉来救公鸡。

3:引导孩子讨论:你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？

1:引导儿童感受角色之间的情感变化:

猫对公鸡有什么感觉？

猫对狐狸有什么感觉？

2:引导儿童角色的特点:公鸡的贪吃和听奉承；狐狸的狡猾；猫和画眉的聪明和勇敢

4:自然终结

活动反映:

《金鸡雄鸡》是幼儿园语文教材中孩子们非常喜欢的一部文学作品。故事中的人物形象生动，深受孩子们的喜爱，符合他们的年龄特点。在问关于故事的问题时，我们可以注意儿童的语言表达，引导问题讨论，启发儿童思考，帮助儿童理解故事的内容在活动过程中，我们班的孩子们可以主动参与问题的讨论，并逐渐对这一事件产生浓厚的兴趣。

用生动的语言讲述故事，并通过提出启发性的问题帮助儿童理解故事内容，这使儿童对“金冠公鸡”产生了浓厚的兴趣同时，通过儿童喜爱的故事，充分挖掘故事对教育儿童的教育作用。