《社交礼仪》主题班会活动方案
社交礼仪教育主题班会教案
社交礼仪教育主题班会教案一、教学目标1.了解社交礼仪的含义和意义；2.学习各种场合的社交礼仪和规矩，提高社交能力；3.通过模拟实践，掌握基本的社交技巧和礼仪；4.培养优秀的品格，塑造良好的形象；二、教学内容1.社交礼仪的定义和意义；2.社交场合的基本礼仪和规矩；3.礼仪用语和礼仪动作；4.社交礼仪实践演练；5.班会主题活动。
三、教学方法1.名词解释法：对社交礼仪相关的专业词汇和概念进行详细解释和说明，让学生掌握基本概念；2.互动讨论法：开展小组互动讨论，让学生自由交流自己的看法和对要讲解的话题提出问题；3.模拟演练法：开展小组内部的角色扮演和礼仪模拟实践，让学生通过自己的实践了解如何在社交场合表现得得体；4.情景模拟法：开展情景模拟活动，通过观察和分析一些情节，培养学生的社交意识和礼仪素养。
四、教学过程1.社交礼仪的定义和意义老师向学生介绍社交礼仪的定义和意义，让其大致了解社交礼仪的范围和作用。
2.社交场合的基本礼仪和规矩教师通过图片和视频教学，让学生了解聚会、家庭聚餐、面试、商务活动等场合下的社交规矩和礼仪，学生可以通过讨论和规划，了解自己的不足和偏差。
3.礼仪用语和礼仪动作通过模拟教学，老师为学生演示了场所进入和离开、饮食和办公等场合下常见的礼仪用语和礼仪动作，让学生了解其中的社交含义。
4.社交礼仪实践演练老师分配小组，并布置相关的社交场景，进行实地演练，通过本次实践，学生能够对所学内容进行真实的模拟，学生可以通过老师的引导和点拨，不断的改进自己的礼仪和言行举止。
5.班会主题活动教师安排班会主题活动，让学生带着所学的技巧，协同共同完成，这一环节可以有效的检验和巩固之前教学所学的内容。
五、教学反思通过这样一次班会教育活动，学生在交际对话上受益匪浅，同时也提高了班级整体的素质，学生对近些时间所处的社交场合更加从容，并在生活和学习中体现了正面的效应。
社交礼仪主题班会教案范文
社交礼仪主题班会教案范文一、教学目标1. 了解社交礼仪的概念及其意义；2. 理解社交场合中的礼仪行为规范；3. 掌握社交礼仪的基本技巧；4. 培养自我修养，提高人际交往能力。
二、教学过程1. 开场白大家好，今天我们的班会主题是社交礼仪。
我们身处于一个复杂多变的社会中，如何在人际交往中体现出自己的修养和素质显得尤为重要。
而社交礼仪恰恰是让我们在人际交往中展现自己的修养和素质的重要标志。
我们将进行社交礼仪的相关学习和讨论。
2. 社交礼仪的概念及其意义礼仪是人们在社会交往中，为了表现出一种尊重和关心而采取的一种行为方式，也是文明社会的标志之一。
而社交礼仪则是人们在不同场合下，表现出尊重他人、关心他人的一种行为方式。
这里所指的场合包括宴会、庆典、商务会谈、颁奖典礼等社交活动。
社交礼仪的意义在于，它可以帮助我们提升人际交往的品质和效率，增加人际交往的成功率，从而更好地实现自己的人生目标。
同时，社交礼仪还可以提高我们的修养和素质，让我们更好地融入社会，更好地践行人类文明的精神。
3. 社交场合中的礼仪行为规范社交场合中的礼仪行为规范主要包括以下几个方面：（1）着装。
适当的着装可以反映出我们的尊重和自身的修养，切忌穿着太过随意或过于暴露。
（2）礼仪用语。
在与人交往时，应该用一些尊重、客气的用语，比如“请”、“谢谢”等，这样可以表现出我们的礼貌和关心。
（3）餐桌礼仪。
在宴会中，我们需要掌握餐桌礼仪的规范，如对酒、对桌、取菜等都应该注意严格遵守。
（4）礼仪动作。
礼仪动作是在人际交往中展现出的一种形式，如握手、点头、微笑等都可以表现出我们的尊重和关心。
（5）表情语气。
在与人交往时，应该注意表情语气的控制，形成良好的谈话习惯，以交流更加愉快、高效。
4. 社交礼仪的基本技巧要掌握社交礼仪的基本技巧，我们需要从以下几个方面进行学习：（1）了解各种社交场合的礼仪规范。
不同的场合有不同的礼仪规范，掌握它们可以使我们更好地融入社交场合中。
社交礼仪教育主题班会教案
社交礼仪教育主题班会教案一、教案背景社交礼仪是培养学生良好的人际交往能力和社会行为惯的重要内容，对于学生的个人发展和未来职业发展具有重要意义。
因此，开展一场关于社交礼仪教育的主题班会，可以提高学生对社交礼仪的认识和理解，培养他们良好的社交礼仪素养。
二、教学目标1. 了解社交礼仪的基本概念和意义。
2. 掌握常见的社交礼仪规范和礼仪原则。
3. 培养学生良好的交往能力和社交行为惯。
三、教学内容和活动安排1. 社交礼仪概述- 介绍社交礼仪的定义和作用。
- 分享社交礼仪对个人和职业发展的重要性。
2. 社交礼仪规范和原则- 解释常见的社交礼仪规范，如问候、礼貌用语、餐桌礼仪等。
- 强调尊重他人、注重礼貌和进退有据的原则。
3. 社交礼仪实践- 设计小组活动，让学生双方进行模拟社交场景，如面试、聚会等。
- 让学生互相观察和评价，提供改进意见和建议。
4. 思考与反思- 鼓励学生思考自己在日常生活中是否遵守社交礼仪规范。
- 引导学生思考自己在社交互动中需要改进的地方。
四、教学方法1. 以讲解和示范相结合的方式开展教学。
2. 引导学生进行互动讨论和小组活动。
3. 提供实际案例和情境进行分析和讨论。
4. 鼓励学生思考和反思自己的社交行为。
五、教学评估1. 观察学生的参与度和表现。
2. 通过小组活动中的互评和反馈，评估学生对社交礼仪的理解和应用程度。
3. 针对学生提出改进建议，帮助他们进一步提升自己的社交礼仪素养。
六、教学资源准备1. PPT或投影仪，用于讲解和示范。
2. 社交礼仪相关的案例和素材。
3. 小组活动所需的材料和道具。
4. 纸张和笔，用于学生思考和反思。
以上为《社交礼仪教育主题班会教案》的内容和安排，请根据实际情况进行调整和拓展。
教案的实施过程中，还应根据学生的实际需求和特点进行适当的引导和辅导。
社交礼仪班会教案二年级
社交礼仪班会教案二年级随着社会的发展，社交礼仪越来越成为我们生活中不可或缺的一部分。
在日常生活中，我们需要和很多人来往，如何以恰当的方式展现自己的礼仪，处处得体，已成为我们必须掌握的一项技能。
对于小学生而言，他们正处于养成良好习惯的关键时期，开展社交礼仪教育对他们的成长具有十分重要的意义。
为此，我们特别针对二年级的学生，设计了一系列的社交礼仪班会教案，旨在通过课堂教学和实践演练，帮助他们更好地掌握社交礼仪技能，提升他们的自信心与形象魅力。
一、班会教案设计思路1.教学目标（1）掌握基本的社交礼仪技巧，如问候、告别、对话技巧等；（2）提升表达能力和自我表现能力，使学生更有自信、更得体；（3）培养学生的团队意识和合作精神，让他们能够在相互交流中提高自己的素质和修养。
2.教学内容本次班会教学，将从以下方面入手：（1）社交礼仪的意义和重要性；（2）如何行走、站立的正确姿势；（3）如何进行问候、礼貌用语、扶老助弱等方面的训练；（4）如何进行面对面的交流，让学生了解对话技巧和表情、语音、姿势方面的训练；（5）如何进行小组活动，培养团队协作精神。
二、班会教案教学步骤1.教师讲解在班会开始前，教师先对社交礼仪进行简单的讲解，自己充分展现良好的礼貌和行为规范，引导学生积极参与课堂讨论和实践演习。
2.展示与演练通过视频、图片、模拟演练等反复的展示和实践演练，让学生了解并模仿正确的行走、站立、问候、礼貌用语、扶老助弱等各种社交礼仪行为。
同时，引导学生注意表情、语音、姿势等方面的训练，更好地展现自己的形象魅力和修养。
3.对话交流通过小组活动、角色扮演等形式，让学生进行面对面的交流，加强他们的表达能力和自我表现能力。
教师再根据其表现情况进行指导和矫正，让学生逐渐改进和提高自己的表达水平。
4.小组活动让学生分成小组进行一系列的班级活动，如协作完成一项任务、组队表演等，培养他们合作精神和团队意识。
同时，教师还可根据学生表现水平进行评分，并提供合理的建议和指导，帮助学生不断提升自己的素质和修养。
社交礼仪主题班会活动方案
社交礼仪主题班会活动方案一、活动目的本次班会活动的目的是培养学生的社交礼仪意识和技巧，提升他们在社交场合的形象和交往能力。
二、活动内容1. 社交礼仪讲座：邀请专业礼仪老师来校，为学生进行社交礼仪讲座，介绍社交礼仪的基本知识和技巧，包括言谈举止、形象仪态、名片交换等方面。
2. 角色扮演活动：组织学生进行社交场合的角色扮演，例如模拟商务交流、晚宴交往等，让学生亲身体验社交礼仪的重要性，并实践相关技巧。
3. 美食文化分享：学生可以带来自己喜欢的小食品或饮品，与同学分享自己所了解的各国美食文化，增进相互之间的了解和交流。
4. 社交礼仪游戏：设计一些趣味性的社交礼仪游戏，让学生在游戏中研究和巩固相关知识和技巧。
5. 成果展示：学生可以以小组形式展示他们在社交礼仪方面的研究成果，如制作小册子、展示图片等形式展示。
三、活动安排本次班会活动的安排如下：时间：XX月XX日下午2点-4点地点：学校礼堂四、活动预期效果通过这次班会活动，预计能够达到以下效果：1. 培养学生的社交礼仪意识，使他们懂得在社交场合的得体言行。
2. 提升学生的交际能力和人际关系建立技巧，增强他们的社交能力。
3. 增进学生之间的相互了解和尊重，促进班级和谐氛围的形成。
五、活动评估活动结束后，组织开展问卷调查，了解学生对活动的参与度和满意度，收集反馈意见，进一步改进活动的设计和组织方式。
六、活动宣传通过班级公告、校内电子平台等途径宣传活动，鼓励学生积极参与并提前做好准备。
以上为社交礼仪主题班会活动方案，希望能够提供学生们一个积极、有趣且实践的学习机会，谢谢！。
社交礼仪教育主题班会教案
社交礼仪教育主题班会教案1. 班会概述社交礼仪教育是培养学生良好行为习惯和发展社交能力的重要内容之一。
本次班会旨在通过讨论和互动的方式，帮助学生了解社交礼仪的重要性，学习基本的社交礼仪规范，并提升他们的沟通与合作能力。
2. 目标2.1 理解社交礼仪的概念和意义。
2.2 学习并掌握基本的社交礼仪规范。
2.3 提升学生的沟通与合作能力。
3. 活动内容3.1 社交礼仪概述通过习题引入，学生讨论社交礼仪的定义和作用，引导他们了解社交礼仪与人际关系的关联，并明确学习社交礼仪的必要性。
3.2 社交礼仪规范讲解给学生呈现一系列社交场合中常见的礼仪规范，例如在公共场合保持安静、礼貌用餐、队伍排列等。
通过展示图片和情境演示的方式，学生了解这些规范的具体内容和行为要求。
3.3 社交礼仪实践以小组为单位，设计一系列社交场合的情境，比如家庭聚餐、学校演讲、朋友聚会等，让学生在模拟场景中进行社交礼仪实践。
通过互动合作、角色扮演等方式，培养学生的沟通技巧、表达能力和合作意识。
3.4 社交礼仪小结结合上述活动内容，总结社交礼仪的重要性和学到的知识。
鼓励学生分享他们在实践中的体验和感悟，提出改进社交礼仪的建议和目标。
4. 教学资源和工具4.1 幻灯片或投影仪4.2 社交场合图片4.3 社交礼仪情境卡片4.4 小组合作材料5. 活动安排5.1 班会开始（5分钟）回顾上次班会的内容，引出本次班会的主题和目标。
5.2 社交礼仪概述（10分钟）利用习题引导学生讨论社交礼仪的概念和意义。
5.3 社交礼仪规范讲解（15分钟）利用幻灯片或投影仪展示社交场合中常见的礼仪规范，并逐一讲解。
5.4 社交礼仪实践（30分钟）学生以小组为单位，在指导教师的引导下进行情境模拟和角色扮演，实践社交礼仪。
5.5 社交礼仪小结（10分钟）学生分享实践体验和感悟，总结本次活动学到的知识和改进的目标。
5.6 班会结束（5分钟）对本次班会进行总结，鼓励学生在日常生活中继续注重社交礼仪的实施。
社交礼仪主题班会活动设计方案
社交礼仪主题班会活动设计方案
活动目的
本次活动的目的是让参与者了解社交礼仪，增强他们的交际能力，并且学会如何表现自己，同时也是为了提高班级凝聚力。
活动内容
1. 社交礼仪讲座：请一位专业的礼仪讲师来为大家讲解社交礼
仪的基本知识，以及在各种场合下的注意事项和礼仪要点。
2. 社交实践：在讲座结束后，安排参与者进行社交实践。
可以
安排三五个人一组，进行角色扮演，并由讲师给予指导和点评。
3. 社交游戏：为了增加活动的趣味性，可以设计一些社交游戏，比如“我是谁”、“真心话大冒险”等等。
4. 社交晚宴：在活动的最后，安排一个小型社交晚宴。
在晚宴上可以加强参与者之间的交流，同时也可以让他们在实践中了解餐桌礼仪和社交礼仪。
活动准备
1. 场地准备：需要准备一个适宜的场地，可以选择学校的多功能厅或者酒店会议室。
2. 讲师邀请：需要提前邀请一位专业的礼仪讲师，一般可以通过专业礼仪培训机构或者在网上寻找。
3. 社交游戏设计：需要提前设计好一些社交游戏，确保游戏内容新颖、有趣。
4. 社交晚宴准备：需要根据参与者人数预订餐厅，并且需要准备好晚宴用餐的菜单和餐具。
活动总结
活动结束后，可以邀请参与者填写反馈表，收集他们对活动的意见和建议，以此来不断改进活动的设计。
同时，也需要在活动结束后组织一次班级讨论，让大家总结活动，并分享彼此的收获和感受。
通过这样的主题班会活动设计，相信可以让参与者学会基本的社交礼仪知识，提高他们的交际能力和表达自己的能力，同时也可以增加班级凝聚力。
社交礼仪主题班会教学设计
社交礼仪主题班会教学设计为了培养学生良好的社交礼仪，提升他们的人际交往能力，本次班会教学设计将围绕社交礼仪展开。
通过多种形式的教学活动，旨在帮助学生了解社交礼仪的重要性，学会正确地表达自己，以及在不同场合下的得体举止。
以下是具体的教学设计。
主题：社交礼仪时间：60分钟一、引入（5分钟）首先，教师可以通过播放一个短视频或图片，引导学生思考关于社交礼仪的问题。
例如，视频中可以展示社交场合中的常见礼仪问题，如握手礼仪、用餐礼仪等。
引入部分目的在于激发学生对话题的兴趣，为后续教学内容做好铺垫。
二、正文1. 社交礼仪概述（10分钟）通过教师简单介绍社交礼仪的概念，以及其在人际交往中的重要性，让学生初步了解社交礼仪的基本内涵。
教师可结合案例或情境，向学生展示社交礼仪的应用场景，以增进学生对社交礼仪的认识。
2. 增进学生基础礼仪知识（15分钟）教师通过短视频、直播等形式，向学生传授基本的社交礼仪知识。
可以讲解握手礼仪、行走礼仪、面对面交流礼仪等，要求学生根据教学内容进行模仿和实践。
同时，教师还可以放一段视频示范讲解者与当事人之间的社交交流过程，让学生观察交流中的问题和解决方式。
3. 分组讨论（15分钟）将学生划分成小组，让他们就不同场合下的社交礼仪进行讨论。
例如，学生可以讨论正式场合和非正式场合下的着装和言谈举止礼仪。
教师可以提供一些问题作为引导，如“在一场正式的宴会上，你认为应该如何举止？”、“与老师交谈时应该注意哪些礼仪？”等。
通过小组讨论，让学生更深入地思考社交礼仪，并在交流中互相学习。
4. 角色扮演（15分钟）教师可以给予学生一些情境，要求他们进行角色扮演，模拟真实社交场景。
例如，学生可以模拟与老师面谈、与同学合作等。
在角色扮演过程中，教师可以提供指导，引导学生根据所学的社交礼仪知识进行行为表达。
同时，其他同学可以观察、评价和提出建议，促进学生之间的交流与成长。
三、总结与延伸（10分钟）教师对本次班会教学进行总结回顾，与学生一起总结学习到的社交礼仪基本知识和技巧。
社交礼仪主题班会活动设计方案
社交礼仪主题班会活动设计方案活动背景随着社会的发展，社交礼仪在现代社会中变得越来越重要。
为了培养青少年的社交礼仪意识和能力，提高他们的人际交往能力，在班会活动中设计一个社交礼仪主题活动是非常有意义的。
活动目的- 增强学生的社交礼仪意识；- 培养学生的人际交往能力；- 提高学生的自信心和社会适应能力；活动安排主题介绍在班会上首先向学生介绍社交礼仪的重要性，解释为什么掌握社交礼仪是必要的。
可以通过举例子、讲故事等方式让学生理解社交礼仪的作用。
讲座或讲解请一位专业的社交礼仪老师或外部专家来班会上给学生进行讲座或讲解，介绍社交礼仪的基本原则和技巧。
这可以帮助学生更好地理解社交礼仪的具体内容，明确研究目标。
分组练将学生分成小组，让他们在小组内进行社交礼仪的练。
可以设计一些情境，如面试、宴会、商务场合等，让学生在模拟的环境中应用所学的社交礼仪知识和技巧。
鼓励学生互相观察和反馈，以促进他们的成长和提高。
角色扮演安排学生进行社交场合的角色扮演，让他们在模拟的情境中实践社交礼仪。
可以设计一些具体的场景，如与老师交流、与同学合作等，让学生在角色中体验并运用社交礼仪技巧。
小结和反馈在活动结束时，对学生进行小结和反馈。
可以提出一些问题，让学生回顾所学的社交礼仪知识和经验，并提供必要的指导和建议。
同时，鼓励学生在日常生活中继续实践社交礼仪，形成良好的惯。
活动效果评估为了评估活动的效果，可以设计一份问卷调查或进行小组讨论，让学生表达对此次活动的认识和体验，并提出改进建议。
这样可以更好地了解学生的反馈，进一步改进和完善社交礼仪主题活动。
结语通过这个社交礼仪主题班会活动，学生将有机会学习和掌握社交礼仪，提高他们的人际交往能力和社会适应能力。
希望这个设计方案能为班会活动的策划提供一些帮助和参考，也希望学生们在活动中获得积极的体验和成长。
社交礼仪主题班会
社交礼仪主题班会社交礼仪对于我们的日常交往和职场发展都具有非常重要的意义。
为了培养学生良好的社交礼仪意识和能力，学校在某一天举办了一场以社交礼仪为主题的班会。
以下是该班会的内容及整理。
一、活动背景活动的目的是通过班会的形式引导学生了解和掌握社交礼仪的基本要素，提高他们的沟通与交往能力，培养自信和合作意识。
二、活动过程1. 分享经典案例老师以互动的形式向学生分享了一些社交礼仪经典案例，例如就餐礼仪、礼貌用语等。
通过案例分享，学生能够在实际情境中感受到社交礼仪的重要性。
2. 角色扮演为了更好地让学生理解和运用社交礼仪，班会进行了一场小型的角色扮演活动。
学生们分组进行表演，模拟不同社交场合中的交往情景，例如参加晚宴、面试等。
通过角色扮演，学生们能够身临其境地感受到不同场合下的社交礼仪要求，锻炼他们的应变能力和表达能力。
3. 分组讨论班会进行了一次分组讨论，每个小组选择一个社交礼仪话题进行深入探讨，例如如何与陌生人建立联系、如何在聚会上适应环境等。
学生们积极参与，分享彼此的观点和经验，进行交流和思考，进一步加深了对社交礼仪的理解。
4. 礼仪游戏为了增加活动趣味性，班会进行了一场礼仪游戏。
学生们分组进行比拼，通过回答问题、模拟情境等方式进行竞争。
游戏既考验了学生对社交礼仪的掌握程度，也提高了他们的团队协作能力。
5. 总结回顾活动最后，班会进行了一次总结回顾。
老师向学生们强调社交礼仪的重要性，希望他们能够将所学的知识融入到日常生活中，并在交往中积极展现良好的社交礼仪。
三、活动效果通过这次社交礼仪主题班会，学生们对社交礼仪有了更深入的了解，并学会了一些实用的技巧。
他们在活动中展示了自己的才能，同时也增进了班级之间的交流和合作。
四、后续跟进为了进一步巩固学生对社交礼仪的掌握，学校将在接下来的课程和活动中继续加强对社交礼仪的培养。
此外，学校也会邀请专业的礼仪师进行讲座，为学生提供更系统的培训和指导。
五、总结这次以社交礼仪为主题的班会为学生们提供了一个学习和交流的平台，使他们更好地理解和应用社交礼仪。
社交礼仪主题班会教案
社交礼仪主题班会教案班会主题：社交礼仪班会目标：1. 了解社交礼仪的重要性；2. 掌握基本的社交礼仪规范；3. 培养良好的社交礼仪习惯。
班会准备：1. PPT演示素材；2. 社交礼仪海报。
班会活动安排：一、引入（5分钟）1. 播放一段视频或展示一些图片，引发学生对社交礼仪的兴趣；2. 引导学生思考：什么是社交礼仪？为什么社交礼仪很重要？二、知识讲解（10分钟）1. 通过PPT演示，向学生介绍社交礼仪的基本概念和内涵；2. 强调社交礼仪对个人形象和人际关系的重要性。
三、案例分享（15分钟）1. 邀请一名学生上台，分享自己在社交场合中遇到的尴尬或不恰当的行为；2. 学生分享后，与全班一起分析问题所在，并提出改进的建议；3. 通过多个案例分享，让学生更加深入理解社交礼仪的实际应用。
四、游戏互动（20分钟）1. 分组进行角色扮演游戏，模拟不同社交场景中需要注意的礼仪行为；2. 每组选择一种场景（如参加朋友生日派对、面试等），展示他们的社交礼仪；3. 全班共同评判每个小组的表现，并给予建议和肯定。
五、总结提升（10分钟）1. 进行班级讨论，总结今天学到的社交礼仪知识；2. 引导学生思考如何在日常生活中应用这些礼仪规范；3. 鼓励学生制定自己的“社交礼仪提升计划”，并与同伴分享。
班会结束：教师可以以展示社交礼仪海报的形式结束班会，鼓励学生在校内外关注社交礼仪，营造良好的人际关系。
尾声：本次班会旨在帮助学生认识到社交礼仪的重要性，并提供一些实际的案例和活动来加深他们对社交礼仪的理解。
希望同学们能够在日常生活中自觉遵守社交礼仪规范，培养良好的社交习惯。
社交礼仪主题班会教案
社交礼仪主题班会教案一、教学目标1. 了解社交礼仪的概念和重要性；2. 掌握基本的社交礼仪规范和技巧；3. 培养学生良好的社交习惯和形象。
二、教学内容1. 社交礼仪的概念和定义；2. 社交场合的基本礼仪规范；3. 社交技巧和表达方式；4. 社交礼仪的重要性和影响。
三、教学过程一、导入（10分钟）1. 班会主持人简单介绍社交礼仪的概念和重要性；2. 提问学生，他们对社交礼仪的理解和看法。
二、知识讲解（20分钟）1. 介绍社交礼仪的概念和定义，与学生共同讨论其重要性；2. 分析不同社交场合下的礼仪规范；3. 细说社交技巧和表达方式，例如：言行举止、面部表情、身体语言等。
三、案例分析（30分钟）1. 提供真实案例，让学生分析并讨论其中的社交礼仪问题；2. 引导学生找出问题所在，并提出改进的方法；3. 分组讨论，相互分享各自的观点和解决方案。
四、角色扮演（30分钟）1. 邀请几个学生上台进行角色扮演；2. 扮演不同社交场合中的角色，演绎正确的社交礼仪；3. 全班同学一起评价并给予建议。
五、总结归纳（15分钟）1. 由学生总结今天所学的社交礼仪规范和技巧；2. 与学生一起讨论在实际生活中如何运用所学的礼仪知识；3. 强调社交礼仪的重要性和对个人形象的影响。
四、课堂作业（5分钟）1. 要求学生回家整理一份自己的社交礼仪心得体会；2. 下节课要求学生互相交流、分享自己的心得。
五、教学反思本次班会教案围绕社交礼仪进行，通过讲解、讨论、案例分析和角色扮演等形式，使学生能够全面了解社交礼仪的概念、规范和技巧，并在实践中培养良好的社交习惯和形象。
同时，通过互动和分享，增强了学生的参与度和理解度。
希望本次教案能够为学生们提供实用的社交礼仪知识，帮助他们在人际交往中更加自信和得体。
社交礼仪主题班会教案
社交礼仪主题班会教案一、教学目标1. 了解社交礼仪的重要性以及在个人生活和职业发展中的作用。
2. 掌握基本的社交礼仪规范，如问候、介绍、交谈、用餐等礼仪规范。
3. 培养学生良好的沟通技巧和与人相处的能力。
二、教学重点与难点1. 社交礼仪的重要性和应用场景。
2. 社交礼仪的基本规范和技巧。
3. 学生在实际社交场合中的运用能力。
三、教学准备1. 多媒体设备。
2. 社交礼仪的示范视频和图片。
四、教学过程Step 1 引入 (5分钟)老师可以通过提问和讲解的方式引入班会主题，并强调社交礼仪在人际交往中的作用。
Step 2 社交礼仪的重要性 (10分钟)1. 通过展示一些成功人士的事例，说明社交礼仪在成功人士的形象塑造和交际能力中起到的关键作用。
2. 引导学生思考，社交礼仪对于个人生活和职业发展的重要性。
Step 3 社交礼仪的基本规范 (20分钟)1. 礼仪问候：教会学生正确的问候方式，如握手、微笑和问候语的使用。
2. 礼仪介绍：教会学生如何正确地介绍自己和介绍他人。
3. 礼仪交谈：教会学生在不同场合下进行有效的交谈，注意礼貌和尊重他人的言谈举止。
4. 礼仪用餐：教会学生在正式用餐场合中的基本用餐礼仪，如正确使用餐具、礼貌待客等。
Step 4 社交礼仪实践演练 (30分钟)1. 将学生分成小组，每个小组表演一种社交场合下的交际情景，如参加晚宴、商务会议等。
2. 学生可以结合之前学到的社交礼仪规范，进行真实的情景模拟。
3. 其他小组可以提出建议和改进意见，共同提高。
Step 5 社交礼仪的总结与应用 (10分钟)老师对本节课学习的内容进行总结，并强调学生在日常生活中要重视社交礼仪的运用。
鼓励学生在实际生活中应用所学的社交礼仪规范，提高与人交往的能力。
五、教学延伸1. 学生可以选择一个特定的场合，如面试、与老师交流等，进行社交礼仪的个人演练。
2. 组织学生参观社交场合，如酒店、会议中心等，并观察和分析社交礼仪的运用情况。
社交与礼仪主题班会教案
礼貌待人，和谐相处社交与礼仪主题班会教案教学目标：1. 帮助学生理解礼貌待人和和谐相处对于建立良好人际关系的重要性。
2. 引导学生认识和区分礼貌行为和不礼貌行为，培养他们在社交场合中的礼仪意识和行为能力。
3. 提供一些实用的社交技巧和解决冲突的方法，帮助学生改善自己的社交能力。
4. 培养学生尊重他人、包容差异和维护和谐的意识，促进积极的社交互动和合作。
教学准备：1. 班会教具：白板、笔、投影仪、音乐播放器。
2. 学生准备：纸、笔。
教学过程：引入（10分钟）：1. 播放一段与社交和礼仪相关的视频，如友善互助、尊重他人等。
2. 提出主题问题：你认为什么是礼貌和和谐相处？为什么礼貌和和谐相处对我们的人际关系重要？探究（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组列出他们认为的礼貌行为和不礼貌行为。
2. 小组分享：每个小组分享他们列出的行为，并讨论这些行为对人际关系的影响。
3. 引导学生思考：你们在日常生活中是否遇到过不礼貌的行为？你们觉得如何处理这些情况？讨论（10分钟）：1. 学生分享自己的社交经验或见闻，讨论这些经验对他们的人际关系和心情的影响。
2. 引导学生思考：如何展示礼貌和尊重他人？如何处理冲突和解决问题？活动一：角色扮演（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种社交场景，如与陌生人打招呼、道歉、请求帮助等。
2. 每个小组选择一名学生扮演角色，其他小组成员观察并提供反馈。
3. 鼓励学生展示礼貌和尊重他人的行为，同时提供具体的建议和改进意见。
活动二：情景冲突解决（15分钟）：1. 教师提供几个情景冲突的案例，如争论玩具、分配任务等。
2. 学生分成小组，每个小组讨论并提出解决方案，注重尊重他人、合作解决问题。
3. 小组分享自己的解决方案，讨论其中的优点和改进的空间。
总结与反思（5分钟）：1. 邀请几位学生分享他们在本次班会中的收获和感受。
2. 强调礼貌待人和和谐相处对于建立良好人际关系的重要性，鼓励学生养成礼貌的习惯。
主题班会方案社交礼仪培养良好素养
主题班会方案社交礼仪培养良好素养主题班会方案：社交礼仪培养良好素养一、引言社交礼仪是对人际交往中的规范行为的总称，它关乎着一个人的形象、素养和待人接物的能力。
为了提升学生的社交素养，我们制定了以下主题班会方案，旨在培养学生良好的社交礼仪。
二、背景介绍作为21世纪的学生，不仅需要在学习上有出色的表现，还需要具备与人交往的能力。
然而，许多学生在社交礼仪方面存在一些问题，如不懂得尊重他人、不会与人沟通、无法应对社交场合等。
因此，本方案旨在通过主题班会的形式，让学生了解和掌握社交礼仪的基本要素，提高他们在人际交往中的素养。
三、方案内容1. 主题班会一：认识社交礼仪的重要性a. 介绍社交礼仪的定义和作用b. 分享一些社交礼仪案例，让学生了解其在现实生活中的重要性和作用c. 引导学生讨论，在社交场合中保持良好的社交礼仪对个人发展的影响2. 主题班会二：基本的社交礼仪规则a. 介绍基本的社交礼仪规则，如打招呼、握手、问候、道歉等b. 分组进行角色扮演，让学生亲身体验正确的社交礼仪行为c. 教授常见的餐桌礼仪，如用餐姿势、使用餐具等，在餐桌上展现出良好的礼仪形象3. 主题班会三：社交礼仪在各类场合的应用a. 介绍在不同场合如演讲比赛、学术交流会、招聘面试等中的社交礼仪要求b. 分组进行小组讨论，总结各类场合下的社交礼仪要点，并整理成手册供学生参考c. 邀请专业人士进行讲座，分享他们在特定场合下的社交礼仪经验和观点4. 主题班会四：培养良好的社交技巧a. 教授学生正确的交往技巧，如倾听、表达自己的看法、积极参与等b. 设立角色扮演活动，让学生在不同情景中应用社交技巧c. 鼓励学生通过参加社团、组织义工活动等拓宽社交圈子，并分享他们的经验和成果四、实施计划1. 每月举行一次主题班会，每次班会持续约60分钟2. 由班主任负责组织和指导班会活动3. 结合学校课程安排，将班会内容与相关课程相结合，形成有机的教育环境4. 鼓励学生参与主题班会后的讨论和反思，加深对社交礼仪的理解和应用五、预期效果通过本方案的实施，我们期望达到以下效果：1. 学生能够意识到社交礼仪在个人发展中的重要性，并主动培养和提高自己的社交素养2. 学生能够掌握基本的社交礼仪规则，并应用于日常生活中的各类场合3. 学生能够有效运用社交技巧，提高与他人的沟通交流能力4. 学生在班级和社交圈子中建立良好的人际关系，相互尊重、理解和支持六、总结社交礼仪是培养学生良好素养的重要一环，通过主题班会这一形式，我们可以在班级中渗透社交礼仪教育，让学生了解和掌握社交礼仪的基本要素，培养他们良好的社交素养。
培养社交礼仪主题班会教案
培养社交礼仪主题班会教案尊敬的各位家长：您好！我校将于本周五举办一次培养社交礼仪的主题班会，旨在帮助学生提高社交技能、增强礼仪修养，使他们能够在各类社交场合中自信从容地表达自己。
为此，特邀请您的孩子参加本次主题班会。
现将具体安排、内容和注意事项向您详细说明如下：时间：本周五下午14:00-16:00地点：学校多功能厅一、主题班会安排1. 活动开场（14:00-14:10）- 主持人致辞并介绍本次活动的目的和意义- 介绍导师团队以及导师在社交礼仪方面的专业背景和经验2. 社交礼仪讲座（14:10-15:00）- 礼仪知识普及：学生将学习正式场合的着装规范、言谈举止等礼仪知识- 交往技巧分享：导师将分享与他人进行良好沟通和合作的技巧，并呈现生动的案例分析，帮助学生解决实际社交困扰3. 互动研讨（15:00-15:30）- 分组讨论：学生分成小组，探讨在特定社交场景中遇到的问题，并寻求解决方案- 导师互动：导师将对各小组的讨论情况进行点评和指导，引导学生形成正确的社交行为习惯4. 实践演练（15:30-15:50）- 礼仪示范：导师将现场进行社交礼仪示范，展示正确的表达方式和姿态- 学生模拟：学生们将分组进行角色扮演，通过模拟实践加深对社交礼仪的理解和掌握5. 活动总结（15:50-16:00）- 导师总结演讲：导师对本次活动进行总结，并强调社交礼仪的重要性- 学生心得分享：邀请部分学生上台分享他们在活动中的收获和感悟- 活动结束：主持人宣布本次活动圆满结束，感谢家长和学生的参与二、注意事项1. 学生着装：请学生穿着整洁、得体的服装参加活动，注意不要穿着过于休闲的衣物2. 参与要求：请学生按时参加活动，并积极参与讲座、研讨和实践演练环节，发表自己的观点和建议3. 携带物品：学生无需携带任何物品，学校会为他们准备所需的笔记本和文具4. 安全保障：学校将安排专人负责活动的安全和秩序，确保每位学生的参与和参与过程中的安全通过参与本次主题班会，学生们将能够提高社交技能，增强自我表达能力和应对社交场合的能力，培养出色的个人形象与人际关系。
社交礼仪培养主题班会
社交礼仪培养主题班会社交礼仪在当今社会中，具有重要的意义。
它不仅能够帮助我们建立良好的人际关系，还能够提升我们的职场竞争力。
为了培养学生的社交礼仪意识，提高他们的社交交际能力，我们学校在本学期组织了一次以社交礼仪培养为主题的班会。
以下是本次主题班会的内容和安排。
一、介绍社交礼仪的重要性在开场部分，主持人首先向同学们介绍了社交礼仪的重要性。
他强调了良好的社交礼仪可以帮助我们获得更多机会，建立更多人际关系，以及提升自信心等方面的优势。
通过引用一些例子，主持人生动地解释了为什么社交礼仪在现代社会中非常重要。
二、分享基本社交礼仪规范接下来，我们邀请了学校的礼仪老师作为嘉宾，为同学们讲解了一些基本的社交礼仪规范。
嘉宾从会议礼仪、交往礼仪、餐桌礼仪等方面进行了详细的介绍。
他强调了言谈举止、穿着打扮、面部表情等方面的注意事项，并教给同学们一些实用的技巧和方法。
通过幽默的语言和生动的示范，嘉宾引起了同学们的积极参与和学习兴趣。
三、实践训练：模拟社交场景为了帮助同学们更好地理解和应用社交礼仪，我们设计了一些模拟社交场景，让同学们进行实践训练。
首先是模拟面试场景，同学们分成小组，扮演面试官和求职者的角色，进行面试模拟。
在模拟过程中，同学们需要运用刚才学习到的社交礼仪知识，展示自己的自信和专业形象。
接下来是模拟商务宴请，同学们需要根据给定的角色扮演，运用学到的餐桌礼仪规则与其他同学进行交流。
这些实践训练不仅有助于同学们巩固所学的知识，还培养了他们的团队合作和应变能力。
四、经验分享和展示在班会的最后，我们邀请了一些在社交场合表现优秀的同学分享他们的经验和心得。
他们结合自己的实际经历，介绍了自己在社交场合中遇到的困难以及应对策略。
他们的分享不仅增加了同学们的参与度，还给大家提供了实用的建议。
此外，我们还组织了小组展示环节，让同学们通过小组形式展示他们对社交礼仪的理解和运用。
这样的展示既能够锻炼同学们的表达能力，又能够相互学习和借鉴。
社交礼仪教育主题班会教案
社交礼仪教育主题班会教案.txt 社交礼仪教育主题班会教案简介本教案旨在通过主题班会的形式，教授学生社交礼仪的重要性，培养学生良好的社交行为惯，以提升学生的个人素质和社交能力。
目标1. 了解什么是社交礼仪以及其重要性。
2. 研究基本的社交礼仪规则和礼仪技巧。
3. 培养学生良好的沟通和交往技能。
4. 提升学生的自信心和人际关系能力。
活动安排1. 活动一：社交礼仪的意义（10分钟）- 介绍什么是社交礼仪以及其在日常生活中的重要性。
- 分享一些成功人士通过社交礼仪获得的好处和经验。
2. 活动二：基本社交礼仪规则（15分钟）- 简述基本的社交礼仪规则，如问候、握手、介绍自己、道歉等。
- 通过示范和练，让学生掌握正确的姿势和表达方式。
3. 活动三：礼仪技巧培训（20分钟）- 教授一些社交礼仪技巧，如正确使用餐具、穿衣搭配、礼貌用语等。
- 分组让学生进行角色扮演，练在特定场景下运用礼仪技巧。
4. 活动四：沟通和交往技巧（15分钟）- 引导学生探讨良好的沟通和交往惯的重要性。
- 分享一些沟通技巧，如倾听、表达尊重和感谢等。
5. 活动五：案例分析与讨论（20分钟）- 提供一些社交礼仪案例，让学生分析并讨论其中的问题和解决方法。
- 引导学生反思自身在日常社交中的行为，提出改进建议。
6. 活动六：总结与反思（10分钟）- 总结今天的教学内容和研究收获。
- 鼓励学生思考如何将社交礼仪应用到实际生活中，并分享个人的目标和计划。
教学评估1. 学生参与度和反馈：观察学生在班会中的积极参与程度和对教学内容的反馈。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中是否能够正确运用社交礼仪技巧。
3. 案例分析与讨论：评估学生分析和讨论社交礼仪案例的深度和思考能力。
参考资料- 社交礼仪教育手册- 社交礼仪案例分析- 社交礼仪技巧视频教程- 社交礼仪实践练习材料。
社交礼仪教育班会教案
社交礼仪教育在现代社会中越来越受到重视。
作为一种重要的素质教育，社交礼仪教育要帮助学生们在社交场合中更加自信、得体、大方，得到他人的尊重和认可。
为此，我们特别举行了一次社交礼仪教育班会，旨在提高学生们的社交礼仪素养，加强他们的人际交往能力。
一、活动目标通过本次社交礼仪教育班会，我们的目标主要包括以下几方面：1.提高学生们对社交礼仪的认识和理解，让他们知道什么样的言行举止能够赢得他人的尊重和好感。
2.通过实际练习，让学生们深入体会社交礼仪的重要性，熟练掌握一些基本的社交礼仪技巧。
3.启发学生们的思考，让他们认识到社交礼仪不仅是一种表面的形式，更是一种重要的内涵，要求学生们在平时的生活中，时刻遵守这些社交礼仪规范。
二、教学过程1. 社交礼仪知识点讲解我们对学生们进行了一些社交礼仪知识点的讲解，如什么样的礼仪简洁、大方；什么样的穿着得体、整洁；什么样的言行得体、自然，等等。
通过这些知识点讲解，学生们开始意识到在社交场合中的一些细节问题，如说话的声音要清晰、不要嘈杂；微笑、握手要自然得体，等等。
2. 社交礼仪演示我们组织了一些志愿者学生，进行了一些社交礼仪演示，如走路姿势、握手礼、交谈礼等表现。
这些演示让学生们更加直观地了解到一些日常生活中不注意的礼仪习惯，进一步启发学生们对社交礼仪的认识和思考。
3. 社交礼仪练习通过社交礼仪的知识点讲解和社交礼仪演示，学生们已初步了解到社交礼仪的重要性。
我们组织了一些社交礼仪的练习环节，帮助学生们理解和掌握一些基本的社交礼仪技巧，如身体语言的运用、眼神交流、姿态等。
这些练习让学生们认识到社交礼仪的实际应用和实用性，并且提高了他们的自我感受和自信心。
4. 社交礼仪规范学生们对社交礼仪知识点的学习和对社交礼仪的练习，了解到了什么是社交礼仪，更知道为什么要有社交礼仪，但还要让学生们更深入地了解“社交礼仪的规范是什么”。
我们逐一展示了各个场合中的社交礼仪规范，并让学生们进行实地应用和体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
20 年中学德育研究成果
成果类别：主题班会活动方案
成果题目：《社交礼仪》主题班会活动方案作者：
工作单位：
联系电话：
《社交礼仪》主题班会活动方案
一、活动背景
“不学礼无以立”仅此六字，却含义深刻。
两千五百年前的孔夫子在教育自己儿子孔鲤时就提出了此观点，简短六字将“礼”同做人紧系在一起，充分体现了“礼”的重要性。
当代学子中大多为独生子女，父母对孩子“溺爱”教育逐渐增多，加上俗语“大丈夫不拘小节”的运用，新一代的学子急需拥有基础礼仪知识的学习。
二、活动目标
（一）、通过互动情境形式开展活动，学生在活动中感受一次社交场合的礼仪。
（二）、通过共同积累礼仪知识，学生总结基础礼仪准则，体会在不同场合的礼仪规则。
（三）、中国素有“衣冠之国，礼仪之邦”之称，呼吁学生当有名族自豪感。
作为世界旅游圣地的我们，更应谨记以“礼”待人，展现我华夏民族“有礼仪之大，故称夏，有服章之美，故称华”的内涵。
三、设计思路
（一）、以假定故事情节为线索展开活动，通过故事发展顺序引出社交礼仪。
（二）、学生总结社交基本礼仪，并探索饰演在不同场景下的社交。
（三）、总结“礼”的重要性，升华主题。
四、活动准备
（一）、搜集《社交礼仪》相关知识，编辑完成多媒体制作。
（二）、发邀请函：学生家长代表、学校领导、班主任代表。
（三）、学生按男女比例对等形式分为6人一小组就座。
五、活动过程
（一）活动一认识了解“礼”
1、“不学礼无以立”的出处，以孔子和其子孔鲤的故事引出“礼”的重要性。
学生在感悟先师孔子的理论时树立礼学的意义。
2、“礼”是相当重要的，它的高深需要我们留心去钻研。
同时“礼”也很简单，它就在我们身边。
例：课堂师生互相问好。
端正坐姿、专心听讲、重点记录、积极讨论问题和参与课堂活动、即是“礼”。
（二）活动二理解体验“礼”
此环节，学生在教师的故事引导下，掌握一次社交场所的礼节细则。
1、故事导入，激发学生想象。
（1）、教师引导：学生们也都有和爸爸妈妈一同外出过，当和一个陌生人见面时即会出现礼仪，你的一言一行对方都会看在眼里。
假定本周你妈妈要带你去参加她的同学会，你打算怎样准备迎接妈妈同学会的到来？对自己你需要准备什么？对妈妈有什么好建议？只有这样你才能给对方留下好印象，对方对你的评价就是你“礼”的多少。
学会分小组讨论教师板书班会课题《社交礼仪》
（2）、根据学生讨论结果，教师总结出行前妈妈和孩子的准备事项：服饰礼仪、仪容仪表礼仪、仪态礼仪等知识的掌握。
服饰礼仪：时尚个性、款式大方得体、适当展现自己。
选择符合同学会场所的衣服，一般选用时装、礼服、具有本民族特色的服装以及个人缝制的服装。
切勿着装款式太过正式或随意的制服和便装。
佩戴首饰符合身份，以少为佳，简约内涵即可，在此以孙涛小品《幸福很简单》为同学树立积极向上的聚会观念。
尤其是当妈妈出现攀比心里“盛装出行”时，同学们要及时给予正确的建议。
仪容仪表礼仪：同学会的真正目的是老同学叙旧，见见多年未见的同学联络感情。
既不能太随意毫无形象，也不能像出席晚会一样浓妆上阵。
仪容仪表礼仪包含发型和谐美观、女士面部淡妆、肢体修饰、香水选用等。
仪态礼仪：走姿、站姿、坐姿、眼神、微笑、手势等
（3）、教师表扬积极参与讨论献策的学生，引导全体学生逐步总结并完善出行前准备事项。
2、故事发展，学生自主探索见面礼仪（着重强调）。
（1）、教师引入：亚里士多德曾说过“一个人如果不同他人经行任何交往，那么他不是一位神，就是一只兽”，接下来你同妈妈一同来到了她的同学会现场，
请各小组讨论和叔叔阿姨们的见面礼仪都有哪些？当你见到叔叔阿姨的时候你应该怎么做？
师生一同总结见面礼仪要点：介绍他人和自我介绍礼仪、称呼礼仪、握手礼仪、谈话礼仪、用餐礼仪、乘电梯礼仪、告别礼仪等。
介绍礼仪：遵循听着为贵（尊重）原则。
站立目视对方，一般将职务低的介绍给职务高的，先把男士介绍给女士等。
自我介绍时将姓名全称介绍清楚，尽量给对方留下好印象。
称呼礼仪：先生、女士、叔叔、阿姨、*总、**部长您好等。
握手礼仪：伸手顺序遵循尊长先、迎宾主人先、送客客人先以及握手动作细节讲究等。
谈话礼仪：注意力集中，善于聆听等。
用餐礼仪：尊者先开始原则（以右为尊、以远为上、面朝大门为尊）、端正坐姿、尽量少说话、光盘行动等。
乘坐电梯礼仪：不让贵者（你尊敬的人）先进，要让贵者（你尊敬的人）先出原则。
... ...
（2）、师生互动和生生互动方式模仿见面场景，将前面提及到的见面礼仪灵活运用在互动表演中。
（3）着重强调见面礼仪小细节，对于妈妈的同学会，有很多叔叔阿姨也许都是第一次见到你。
因此，你在礼仪上的表现直接影响着叔叔阿姨们对你的第一印象。
当妈妈做引荐介绍的时候孩子的站姿、孩子的称呼礼仪、孩子的握手礼仪、孩子的自由介绍礼仪等都需要特别注意。
（见面礼仪作为本次主题班会的重点内容，为了学生能增强对此环节知识的理解，此环节采用的方式是师生各自扮演角色模拟同学会场景，将初次见面的孩子和叔叔阿姨双方的礼仪细节在课堂上表演出来。
）
首先孩子最好以正常步幅跟随妈妈进入聚会现场；当妈妈见到老同学时，可适当提醒妈妈推荐介绍自己和介绍叔叔阿姨，如果妈妈介绍对方是**局长或**总的时候，孩子也应到称呼对方为**局长或**总，一般对象尊称对方叔叔阿姨即可；引荐完以后孩子需要做简短的自我介绍，在做自我介绍的时候，还可以将自己的名字由来同妈妈联系在一起，或者和名人科学家等知名事物联系在一起，加深对
方的联想记忆；如果对方主动要求握手，孩子是一定要给予应答的，一般和长辈握手时应当双手迎上，身体略微前倾，且力度不可过大，此时要切记长辈没伸手之前孩子是不能提前伸手的。
除此以外，还可以加入少许的谈话内容，例如说自己妈妈经常提及叔叔阿姨们，今日见到叔叔阿姨很高兴之类的话或提及自己特别的兴趣爱好或特长等等。
此类见面礼仪的目的是让孩子在初次接触叔叔阿姨们的时候就能够给对方留下好印象，使对方觉得这孩子很懂事，愿意和孩子继续交流下去。
（4）、总结此次参与妈妈老同学见面会礼节小达人，鼓励所有学生都能注意生活中的礼仪，因为懂“礼”的孩子人人喜欢。
（三）探索表达“礼”
1、社交礼仪不仅仅体现在同学聚会上，在生活中很多场景都会用到礼仪，请同学们借助今天所理解的“礼”分小组假定一个场景，鼓励小组各成员全员参与表达“礼”的环节中来。
学生也可邀请参与此次班会活动的校领导、学生家长代表以及班主任代表共同参与小组探索“礼”，表达“礼”活动中来。
2、学生小组合作探索场景创设，教师在各小组间走动，观察和给予各小组细节上的建议，协助小组完成场景创设。
3、小组学“礼”大比拼：通过各小组成员的共同表达，使学生在表演中，在观摩中继续深入了解“礼”，掌握“礼”在生活中各种情况下的运用。
4、总结归纳活动中学生活动中新探索出的礼仪：电话礼仪、敲门礼仪、馈赠礼仪、乘车礼仪等，呼吁学生在生活中要善于发现，乐于积累文明礼仪小常识，是自己成为越来越懂“礼”的人。
（四）升华华夏礼仪之邦
我国历史悠久，文化源远流长，从古至今被誉为礼仪之邦。
我国还被称为华夏民族，所谓华夏即“中国有礼仪之大，故称夏，有服章之美，故称华”。
作为华夏民族的一员，我们应当从细节出发逐渐改变自己，提升自己，完善自己。
无论是生活中面对长辈尊师，还是接见亲友同学，礼仪都应该深入到我们生活方方面面。
通过陪妈妈一同才参加她同学会形式，对同学会中社交礼仪的学习，让我们尝试在细微之间提高自己的修养，给他人留下亲切友好的印象。
同时，讲文明、懂礼貌、做一个文明的人是现代社会对人的基本要求，而对于学生的我们来说，最起码要做一个文明人。
对礼仪知识的学习和运用将贯穿在
同学们今后的学习生活中，时时刻刻提醒我们，以更加激昂的精神风貌，弘扬中华民族传统美德，践行文明礼仪规范，做一个高素质的文明学生。
六、参考资料
《提高社交礼仪能力》谢普主编
《学生礼仪》合肥工业大学出版社郭光梅主编
七、时间安排（共60分钟）
（一）活动一认识了解“礼” 7分钟
（二）活动二理解体验“礼” 33分钟
1、故事导入，激发学生想象。
13分钟
2、故事发展，学生自主探索见面礼仪。
20分钟
（三）探索表达“礼” 15分钟
（四）升华华夏礼仪之邦 5分钟。