《社交礼仪》主题班会活动方案

20 年中学德育研究成果

成果类别：主题班会活动方案

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《社交礼仪》主题班会活动方案

一、活动背景

“不学礼无以立”仅此六字，却含义深刻。两千五百年前的孔夫子在教育自己儿子孔鲤时就提出了此观点，简短六字将“礼”同做人紧系在一起，充分体现了“礼”的重要性。当代学子中大多为独生子女，父母对孩子“溺爱”教育逐渐增多，加上俗语“大丈夫不拘小节”的运用，新一代的学子急需拥有基础礼仪知识的学习。

二、活动目标

（一）、通过互动情境形式开展活动，学生在活动中感受一次社交场合的礼仪。

（二）、通过共同积累礼仪知识，学生总结基础礼仪准则，体会在不同场合的礼仪规则。

（三）、中国素有“衣冠之国，礼仪之邦”之称，呼吁学生当有名族自豪感。作为世界旅游圣地的我们，更应谨记以“礼”待人，展现我华夏民族“有礼仪之大，故称夏，有服章之美，故称华”的内涵。

三、设计思路

（一）、以假定故事情节为线索展开活动，通过故事发展顺序引出社交礼仪。

（二）、学生总结社交基本礼仪，并探索饰演在不同场景下的社交。

（三）、总结“礼”的重要性，升华主题。

四、活动准备

（一）、搜集《社交礼仪》相关知识，编辑完成多媒体制作。

（二）、发邀请函：学生家长代表、学校领导、班主任代表。

（三）、学生按男女比例对等形式分为6人一小组就座。

五、活动过程

（一）活动一认识了解“礼”

1、“不学礼无以立”的出处，以孔子和其子孔鲤的故事引出“礼”的重要性。学生在感悟先师孔子的理论时树立礼学的意义。

2、“礼”是相当重要的，它的高深需要我们留心去钻研。同时“礼”也很简单，它就在我们身边。例：课堂师生互相问好。端正坐姿、专心听讲、重点记录、积极讨论问题和参与课堂活动、即是“礼”。

（二）活动二理解体验“礼”

此环节，学生在教师的故事引导下，掌握一次社交场所的礼节细则。

1、故事导入，激发学生想象。

（1）、教师引导：学生们也都有和爸爸妈妈一同外出过，当和一个陌生人见面时即会出现礼仪，你的一言一行对方都会看在眼里。假定本周你妈妈要带你去参加她的同学会，你打算怎样准备迎接妈妈同学会的到来？对自己你需要准备什么？对妈妈有什么好建议？只有这样你才能给对方留下好印象，对方对你的评价就是你“礼”的多少。

学会分小组讨论教师板书班会课题《社交礼仪》

（2）、根据学生讨论结果，教师总结出行前妈妈和孩子的准备事项：服饰礼仪、仪容仪表礼仪、仪态礼仪等知识的掌握。

服饰礼仪：时尚个性、款式大方得体、适当展现自己。选择符合同学会场所的衣服，一般选用时装、礼服、具有本民族特色的服装以及个人缝制的服装。切勿着装款式太过正式或随意的制服和便装。佩戴首饰符合身份，以少为佳，简约内涵即可，在此以孙涛小品《幸福很简单》为同学树立积极向上的聚会观念。尤其是当妈妈出现攀比心里“盛装出行”时，同学们要及时给予正确的建议。

仪容仪表礼仪：同学会的真正目的是老同学叙旧，见见多年未见的同学联络感情。既不能太随意毫无形象，也不能像出席晚会一样浓妆上阵。仪容仪表礼仪包含发型和谐美观、女士面部淡妆、肢体修饰、香水选用等。

仪态礼仪：走姿、站姿、坐姿、眼神、微笑、手势等

（3）、教师表扬积极参与讨论献策的学生，引导全体学生逐步总结并完善出行前准备事项。

2、故事发展，学生自主探索见面礼仪（着重强调）。

（1）、教师引入：亚里士多德曾说过“一个人如果不同他人经行任何交往，那么他不是一位神，就是一只兽”，接下来你同妈妈一同来到了她的同学会现场，

请各小组讨论和叔叔阿姨们的见面礼仪都有哪些？当你见到叔叔阿姨的时候你应该怎么做？

师生一同总结见面礼仪要点：介绍他人和自我介绍礼仪、称呼礼仪、握手礼仪、谈话礼仪、用餐礼仪、乘电梯礼仪、告别礼仪等。

介绍礼仪：遵循听着为贵（尊重）原则。站立目视对方，一般将职务低的介绍给职务高的，先把男士介绍给女士等。自我介绍时将姓名全称介绍清楚，尽量给对方留下好印象。

称呼礼仪：先生、女士、叔叔、阿姨、*总、**部长您好等。

握手礼仪：伸手顺序遵循尊长先、迎宾主人先、送客客人先以及握手动作细节讲究等。

谈话礼仪：注意力集中，善于聆听等。

用餐礼仪：尊者先开始原则（以右为尊、以远为上、面朝大门为尊）、端正坐姿、尽量少说话、光盘行动等。

乘坐电梯礼仪：不让贵者（你尊敬的人）先进，要让贵者（你尊敬的人）先出原则。

... ...

（2）、师生互动和生生互动方式模仿见面场景，将前面提及到的见面礼仪灵活运用在互动表演中。

（3）着重强调见面礼仪小细节，对于妈妈的同学会，有很多叔叔阿姨也许都是第一次见到你。因此，你在礼仪上的表现直接影响着叔叔阿姨们对你的第一印象。当妈妈做引荐介绍的时候孩子的站姿、孩子的称呼礼仪、孩子的握手礼仪、孩子的自由介绍礼仪等都需要特别注意。（见面礼仪作为本次主题班会的重点内容，为了学生能增强对此环节知识的理解，此环节采用的方式是师生各自扮演角色模拟同学会场景，将初次见面的孩子和叔叔阿姨双方的礼仪细节在课堂上表演出来。）

首先孩子最好以正常步幅跟随妈妈进入聚会现场；当妈妈见到老同学时，可适当提醒妈妈推荐介绍自己和介绍叔叔阿姨，如果妈妈介绍对方是**局长或**总的时候，孩子也应到称呼对方为**局长或**总，一般对象尊称对方叔叔阿姨即可；引荐完以后孩子需要做简短的自我介绍，在做自我介绍的时候，还可以将自己的名字由来同妈妈联系在一起，或者和名人科学家等知名事物联系在一起，加深对

方的联想记忆；如果对方主动要求握手，孩子是一定要给予应答的，一般和长辈握手时应当双手迎上，身体略微前倾，且力度不可过大，此时要切记长辈没伸手之前孩子是不能提前伸手的。除此以外，还可以加入少许的谈话内容，例如说自己妈妈经常提及叔叔阿姨们，今日见到叔叔阿姨很高兴之类的话或提及自己特别的兴趣爱好或特长等等。此类见面礼仪的目的是让孩子在初次接触叔叔阿姨们的时候就能够给对方留下好印象，使对方觉得这孩子很懂事，愿意和孩子继续交流下去。

（4）、总结此次参与妈妈老同学见面会礼节小达人，鼓励所有学生都能注意生活中的礼仪，因为懂“礼”的孩子人人喜欢。

（三）探索表达“礼”

1、社交礼仪不仅仅体现在同学聚会上，在生活中很多场景都会用到礼仪，请同学们借助今天所理解的“礼”分小组假定一个场景，鼓励小组各成员全员参与表达“礼”的环节中来。学生也可邀请参与此次班会活动的校领导、学生家长代表以及班主任代表共同参与小组探索“礼”，表达“礼”活动中来。

2、学生小组合作探索场景创设，教师在各小组间走动，观察和给予各小组细节上的建议，协助小组完成场景创设。

3、小组学“礼”大比拼：通过各小组成员的共同表达，使学生在表演中，在观摩中继续深入了解“礼”，掌握“礼”在生活中各种情况下的运用。

4、总结归纳活动中学生活动中新探索出的礼仪：电话礼仪、敲门礼仪、馈赠礼仪、乘车礼仪等，呼吁学生在生活中要善于发现，乐于积累文明礼仪小常识，是自己成为越来越懂“礼”的人。

（四）升华华夏礼仪之邦

我国历史悠久，文化源远流长，从古至今被誉为礼仪之邦。我国还被称为华夏民族，所谓华夏即“中国有礼仪之大，故称夏，有服章之美，故称华”。作为华夏民族的一员，我们应当从细节出发逐渐改变自己，提升自己，完善自己。无论是生活中面对长辈尊师，还是接见亲友同学，礼仪都应该深入到我们生活方方面面。通过陪妈妈一同才参加她同学会形式，对同学会中社交礼仪的学习，让我们尝试在细微之间提高自己的修养，给他人留下亲切友好的印象。

同时，讲文明、懂礼貌、做一个文明的人是现代社会对人的基本要求，而对于学生的我们来说，最起码要做一个文明人。对礼仪知识的学习和运用将贯穿在