四年级科学上册 声音的产生教案(2) 苏教版

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

(苏教版)四年级科学上册教案第三单元奇妙的声音王国

1.声音的产生

教学目的:知道声音是由物体的振动产生的。

过程与技能

1.探索使一个保鲜袋发出声音的种种方法,并试着提出有关声音的问题。

2.学习使用间接观察法观察物体在发声时的变化和停止发声时的变化。

科学知识

1.通过实际观察,建立振动的概念,知道声音是由物体振动产生的。

2.知道摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生振动而发出声音。

情感态度与价值观

1.对待科学学习要采取想办法解决问题的态度。

2.学会尊重事实。

3.学会通过观察搜集第一手的资料来探求事物之间的联系。

学习成果:预计学生能够

●找出使保鲜袋发出声音的种种方法,并能提出有关声音的问题。

●能够用间接观察法观察物体发声时的变化和停止发声时的变化,概括物体发声时变化。

●通过实际观察,建立振动的概念,知道声音是由物体振动产生的。

●知道摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生振动而发出声音。

●学会尊重事实,学会通过搜集第一手资料来探求事物之间的联系。

教学材料:

食品保鲜待、钢尺、橡皮筋(塑料琴)、音叉、小鼓、小镲、塑料瓶……

教学步骤

集中话题

1.放录音国歌声雨声鞭炮声鸟

鸣声欢呼声打雷声你听到了什么声音? [板书] 学生的汇报

师:你能将刚刚听到的这些声音分为两类吗?

[板书] 人为自然

2.保鲜袋发声

请你试着用不同的方法让这只保鲜袋发出声音,一会儿告诉大家。学生交流,将方法做出来。

3.身体发声

师:请你试着用不同的方法让自己的身体发出声音,我们每组一个人轮流做,老师也参加。

师:你们有什么想说的?

4.小结

师:我们周围充满了各种声音,有自然的,有人为的,它们

为我们传递了各种信息。

这一环节的三个活动,其目的都是为了激发学生的兴趣,使学生对本节课所要学习的内容有一个初步的感知,并知道声音是多种多样的,发声方法也是各不相同的,声音的作用是为我们人类传递信息。引导学生思考声音是如何产生的这一问题。

探索和调查

研究声音的产生

1.师:为什么使用不同的方法都能使物体发出声音?你知道声音是怎样产生的吗?

[板书课题] 声音的产生

2.师:把你的预测写在纸上。 [板书学生的回答]

3.师:下面我们要来做一些活动。[活动一] 发声时有明显振动的物体。

请你按要求使它发出声音,然后完成这张记录。

A.橡皮筋

(将橡皮筋套在右手拇指和食指上,用力张开这两个手指,用左手手指拨动橡皮筋。)

B.钢尺

(一只手在桌子边缘用手按住钢尺的一小部分,另一只手向下按住钢尺另一端,松开。)

C.音叉(一手拿住音叉的柄,一手用小锤敲击音叉。)

学生做发声活动并完成记录。学生汇报。

师:通过这几个活动,你有什么想法?

[活动二] 发声时借助其它物体才能发现其振动的物体。活动内容同上

A.鼓、鼓槌、绿豆

B.(将绿豆撒在鼓面上,将左手的食指按在鼓面上,用右手拿鼓槌敲击鼓面。)

C.塑料瓶、小泡沫球(用嘴靠近塑料瓶口,轻轻地连续吹气。)

学生做发声活动并完成记录。

学生汇报

师:通过这几个活动,你有什么想法?

[活动三] 通过反证巩固声音是由于振动产生的。

师:既然声音是由于物体振动产生的,那么停止物体的振动,声音就应该消失。是不是这样呢?请你们通过下面的活动去证明。

[小镲和喉咙的实验]

学生汇报(有些物体在发声时,我们看不见它在振动,但可以通过其它物体推出它在振动。)学生的预测应该是在老师意料之中的,他们会把发声发放误当成声音产生的原因,比如:摩擦碰撞等。这对于学生来说是很正常的,一下子要他们接受声音是由于振动产生的有很大难度。所以这一环节分成了三个部分由浅入深来让学生接受。首先是要让学生理解什么是“振动”,第一组材

料在发声时,学生可以看见物体产生了明显的振动;第二组材料发声时,学生可以借助其他物体推出发声物体在振动,这是通过间接观察法来观察的。最后是通过反证让学生知道振动停止,声音消失。

回顾和解释

师:通过这么多活动,你得出什么结论?

声音是由于物体振动产生的。有振动就有声音;振动停止,声音消失。

这一环节是科学学习中最重要的一步,学生要把实验中的发现与概念之间建立起联系。实际上,学生通过上面的三组实验,对声音是由于振动产生的这一概念是逐步形成的。所以在最后得出这样的结论也是水到渠成。

相关文档
最新文档