【精选】小学语文陈述句与反问句的转换(知识点及练习)
陈述句反问句互改练习及答案
一、陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）. （2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）. （3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词.（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号（.）改为问号（?）【例1】：雷锋叔叔是我们学习的榜样.【例2】：我们不能浪费时间.难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?我们怎么能浪费时间呢?【陈述句改为反问句练习】1、这幅画是我们班蔡颖画的.2、不好好学习,自然不能取得好成绩.3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征.5、功课没做完,不能去看电影.6、不劳动,连棵花也养不活,这是真理.7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.8、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活.9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果.10、我们不能被困难吓倒.11、如果我们也能像水滴那样,没有什么事情做不成.12、十年树木,百年树人.老师的教育之恩,我们终身难忘.13、千难万险不能阻挡我们前进的步伐.14、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊.15、巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征.二、反问句改为陈述句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）. （2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）. （3）在反问句上删除反问语气词“怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”.（4）句末的问号（?）改为句号（.）【例1】我们怎么能言而无信呢?我们不能言而无信.【例2】欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢?欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动.【反问句改为陈述句练习】1、冬天来了,春天还会远吗?2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?3.海边上不是还泛着白色的浪花吗?4.我们遇到困难,怎么能退缩呢?5.说出的话难道可以不算数?6.不好好学习,怎能能取得好成绩呢?7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗?8.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?10、我们怎能忘记老师的谆谆教导?11、难道打仗就是为了多杀人吗?12、毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口.13、实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?14、这难道不是天下奇观吗?15、天上的星星能数得清吗?。
【精品】小升初语文知识点精讲 (陈述句与反问句句式转换)
解析：根据陈述句变反问句的 方法，有否定词的去掉否定词， 但句子中的“不能不”是双重 否定，所以只能去掉一个否定 词，如果把两个否定词都去掉， 就改变了句意。所以反问句是 错误的。
把反问句变陈述句。
在旧社会，孩子们都吃不上饭，哪有什 么美丽和幸福？
陈述句：在旧社会，孩子们都吃不上饭，
× 没有什么幸福？
“陈述句”与“反问 句”的相互转换
重点1
你了解陈，后面 用句号。
我们应当把自己培养成为全面发 展的人才。
反问句就是用疑问的句式, 表达否定的观点。
这次春游，不是给了 我们一次很好的锻炼 机会吗？
反问句是什么？
重点2
1.将肯定句中的肯定词改 为否定词。
3.在肯定词或否定词前面 加上“怎么、难道”等反 问语气词。
重点4
陈述句与反问句的表达效 果有什么不同？
表意平和，不带 感情色彩；
陈述句
肯定有力，能 够表达比较强 烈的感情。
反问句
把陈述句改为反问句
雷锋叔叔是我们学习的榜样。
反问句：难道雷锋叔叔不是 我们学习的榜样吗？
分析： 在改反问句时， 将肯定词“是”改为 否定词“不是”，在 句首加上“难道”， 句尾加上“吗”，句 末的句号改为问号。
陈述句变反 问句的方法
2.将否定句中的否定词 改为肯定词。
4.句尾加上疑问助词 “呢、吗”等，句末的 句号改为问号。
反问句改为陈述句
重点3
的方法
将反问句中的肯定词改为否定词或将否定
1 词改为肯定词。
将反问句中的反问语气词（怎么、难道等）
2 去掉。
3
将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号 改为句号。
陈述句变 反问句
小学语文句式转换归纳练习
小学语文句式转换归纳练习篇一：小学语文句式转换归纳总结小学语文句式转换归纳总结考点分析：句式转换是小学阶段一个重要的考点，无论是阶段性考试还是升学考试都是必考内容，所以对小学阶段常见句式转换进行系统地讲解，使学生了解几种句子变幻的特点，并能熟练掌握句式转换的方法是十分必要的。
1、陈述句和反问句之间的转换。
陈述句：例如：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（肯定句）多学些知识不是坏事。
（否定句）反问句：反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语气的作用。
例如：小姑娘纯洁的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗？【】【陈述句变反问句的方法】：* 陈述句变反问句要注意以下三点：1）加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢吗）怎么??呢难道??吗2) 有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
【即原来肯定的变否定，原来否定的变肯定】3）变标点。
句号变问号。
*反问句变陈述句过程与陈述句变反问句相反。
例如：不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。
【练习与训练】1）巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
2）如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
3）为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？4）人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？2、直接引语和间接引语之间的转换。
[直接引语]（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）例如：鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”[间接引语]（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）例如：鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
【直接引语改间接引语的方法】：1）改标点。
将句子中冒号改为逗号，去掉引号。
【冒号改逗去双引】2）改人称。
将句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们）若句中有第二人称（你、你们）应该分辨你、你们在句中指什么人，而后用具体的人名来替换，若没有具体所指，则不变也可。
小学六年级语文句式转换总结与练习和答案
小学语文句式转换总结与练习【含答案】一、反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？6.你难道没看比赛吗？7.你难道不去上体育课了吗？（反问改陈述）（二）陈述句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词加上“。
”变“？” 。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
二、对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”5、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。
”6、爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
三、缩句1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
句式变换之陈述句与反问句练习及答案
句式变换—陈述句与反问句的转换陈述句采用平铺直叙的方式来表达思想内容，不带有任何感情色彩。
反问句则是通过反问的语气，进一步强调原来陈述的意思。
陈述句和反问句表达的意思相同，但是语气有所不同。
根据不同表达的需要，在陈述句和反问句之间进行转换。
（一）反问句变陈述句1、第一步2、第二步3、有不去不（“不能，不会，不可以，不是等”改为“能，会，可以，是”）4、，没不加不。
（“能，会，可以，是”改为“不能，不会，不可以，不是”）（二）陈述句变反问句根据情况删去句子中出现的“很”“都”等，在适当的位置加上“难道”、“怎么”“怎能”“哪里”等反问词，保持句子表达的意思一致。
1、观察句子里是否有否定词“不”、“没”等，有的给删去，没有的给加上。
2、陈述句加上“呢”、“吗”，把“。
”变“？？。
练习题：一、反问句改成陈述句.1．难道我能不高声赞美白杨树吗？2．人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？3．这么重的东西，我怎么拎得动呢?4．大千世界，哪里没有野花的倩影?5．我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗?6．这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢?7．这么远，箭哪能射得到呢?8．这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？9．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？10．毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
11．实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？12．又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？13．是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？14．这难道不是伟大的奇观么？15．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？16．这本书难道不是你的吗？17．人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？18．在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？19．大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？三、陈述句改成反问句。
1．你应该记住这次教训。
小学语文反问句、陈述句转换训练
（方法指导+少量题型）
1.陈述句:陈述一个事实或者说话人的看法的句型。
例: 柚柚和梦梦准备去公园散步。
2.反问句:反问句是修辞手法中的一种，用疑问的句式表达肯定的观点。
例: 我们怎么能浪费时间呢？
二者比较:反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈。
3.口诀肯定变否定，否定变肯定。疑问、语气都加上，再把句号变问号。
例:鱼儿们不能离开海洋。(改为反问句)
难道鱼儿们能离开海洋吗？或者鱼儿们怎么能离开海洋呢?
例:小朋友怎么能闯红灯呢?(改为陈述句)小朋友不能闯红灯。
1.将下列陈述句改为反问句。
(1)我们上体育课很开心。
（2）在公共场合不能随地吐痰。
(3) 我们不能忘记老师的谆谆教诲。
2.将下列反问句改为陈述句
(1) 我们怎么能做占别人便宜的事呢?
(2) 她早上吃得太饱了，中午怎么吃得下东西呢?
(3)妈妈那么疼爱你，你怎么能让妈妈伤心呢?
陈述句与反问句的转换
陈述句与反问句的转换
1、陈述句变反问句
（1）判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不”。
如有，将陈述句中的
肯定词前的“否”定词不去掉；如没有否定词，将在肯定词（能是会）前加否定词“不”；
（2）在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；
（3）在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。
例如：不劳动,连棵花也养不活，这是真理。
反问句：不劳动,连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
练习：1、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
2、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
3、少先队员应该讲文明，有礼貌。
2、反问句变陈述句
(1)首先，判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有
则在肯定词前加上否定词不。
(2)其次，删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词
(3)最后、删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。
练习：
例如：面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？
陈述句：面对任何灾难，中华民族不会望而却步。
(1)人的“聪明”与“愚笨”，难道是天生的吗？
(2)毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
(3)实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？。
小学六年级语文句式转换总结与练习和答案
小学六年级语文句式转换总结与练习和答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学语文句式转换总结与练习【含答案】一、反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？6.你难道没看比赛吗？7.你难道不去上体育课了吗（反问改陈述）（二）陈述句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词加上“。
”变“” 。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
二、对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”5、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。
”6、爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
三、缩句1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
小学语文：句型转换 --- 陈述句与反问句
反问句与陈述句互换（一）反问句变陈述句方法：1.有“不”去“不”，无“不”加“不”2.去掉“怎、怎么、难道”“呢、吗”3. ？变。
1.这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？2.你怎么敢和我相提并论！3.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？4.这个故事怎能不使我感动呢？5.这一池的荷花，不正像一大幅活的画吗？6.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？7.还有比这叫声更好听的吗？8.字典难道不是我们的良师益友吗？9.举世闻名的《清明上河图》难道不是张择端的画吗？10.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？11.这顶香蕉形的帽子难道不好看吗？12.它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？13.从鹿身后追来的，不正是一头凶猛的狮子吗？14.海边上不是泛着白色的浪花吗？15.你不是一直想去伯伯家吗？16.难道方帽子戴着舒服吗？17.难道造纸术不是我国四大发明之一吗？18.缸里的小虾进行搏斗的样子不是很有趣吗？19.等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，不就像一颗颗珍珠吗？（二）陈述句改反问句方法：1.有“不”去“不”，无“不”加“不”2.加上“难道......吗”“怎么......呢”3. 。
变？1. 说到盛东西，我不见得就比你差。
2.蜜蜂飞得这么低，不能看到遥远的家。
3.世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了。
4.海底的植物差异很大。
5.我们的世界是一个奇妙的世界。
6.赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。
7.法布尔是法国著名的昆虫学家。
8.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
9.我们遇到困难，不能退缩。
10.不好好学习，不能取得好成绩。
11.这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
12.马跑得越快，离楚国就越远了。
（一）反问句变陈述句答案1这清闲的生活无忧无虑，没有什么可以代替。
2.你不敢和我相提并论。
3.这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
4.这个故事使我感动。
5.这一池的荷花，正像一大幅活的画。
6.人的聪明与愚笨，不是天生的。
人教版小学六年级语文句式转换讲解及陈述句改反问句复习
人教版小学六年级语文句式转换讲解及陈述句改反问句复习一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）三、调换顺序意思不变：时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们如：直接→间接小明告诉我：“我明天要去春游。
”小明告诉我，他明天要去春游。
五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
用“非……不可”的句式改双重否定句。
这些作业我一定要完成。
这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）这些作业我不能不完成。
六、把句子改为比喻句。
一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）七、把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。
（好处：生动、形象）八、直接叙述与转述第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“她明天还要去开会。
”2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说：“她明天要去开会。
”军官对夜莺说:“要是路带对了，他就把这东西送给你。
”（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况1、直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。
”改为：妈妈说，她明天还要去开会。
2、直述句提示语在中间或者在后面。
陈述句、反问句转换练习课件PPT
9.说出的话难道可以不算数？
陈述句：说出的话不可以不算数。
10.字典难道不是我们的良师益友吗？
陈述句：字典是我们的良师益友。
课后巩固
1.这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？
陈述句：这些设想即使能够实现，没有多少人能够去居住。
2.看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一 望呢？
陈述句：父亲的话深深地印在我的心上。
第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 第二步：加上反问词。（难道、怎能、怎么、哪里等等 加上疑问助词。 第三步：把句号改成问号。 第四步：把句子整理通顺。
反问句：父亲的话怎能不深深地印在我的心上呢？
陈述句：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
将否定词“不能”去掉“不”改为“能”
这不是祖国母亲对我的期望。
加上反问词“难道…吗”或“怎么…呢”
这难道不是祖国母亲对我的期望吗。 这怎么不是祖国母亲对我的期望呢。
句号变成问号
这难道不是祖国母亲对我的期望吗? 这怎么不是祖国母亲对我的期望呢。
随堂练习
1.我从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装。
反问句：我怎么不从毛衣入手，自己设计、制作和出 售时装呢？
反问句：我的心绷紧紧的，这难道（怎么）可以忍受吗 （呢）？
13. 这潮湿冰冷的地面不能睡。
反问句：这潮湿冰冷的地面难道（怎么）能睡吗（呢）？
14. 我们是学生，应该遵守学校的纪律。
反问句：我们是学生，难道（怎么）不应该遵守学校的纪律 吗平静的“湖面”难道（怎么）不是被它踩碎的 吗（呢）？
6.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道（怎么）不是 真理吗（呢）?
小学语文必考『反问句与陈述句转换题』方法总结与练习
小学语文必考『反问句与陈述句转换题』方法总结与练习反问句与陈述句的转换一、陈述句改反问句的方法：四步法第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
改正面词(是的，可以，会等。
)转化为否定词(不，不能，不会等。
)在肯定句中，或者改否定词(不，不能，不会等。
)转化为正面的词语(是的，可以，会等。
)在否定句中。
第二步:添加修辞语气词和疑问助词。
在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
句尾加上“呢、吗”等疑问助词。
第三步：句号变问号。
把句末的句号改为问号。
第四步：把句子整理通顺。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？二、反问句改陈述句的方法：四步法第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
把反问句中的肯定句改成否定句，或者把否定句改成肯定句。
第二步:去掉修辞语气词和疑问助词。
去掉修辞语气词(怎么样，怎样，不要等。
)来自反问句。
去掉疑问助词(e，e等。
)在句末。
第三步：问号变句号。
把句末的问号改为句号。
第四步：把句子整理通顺。
反问句在文章中起着强调的作用，所以在把反问句改成陈述句时，最好加上一些表示强调的词语。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
再比如:欧阳海舍命阻止马儿吓唬我们的英雄事迹，我们为什么不感动？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
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小学语文陈述句与反问句互换知识专项训练(含答案)
反问句与陈述句互换一、反问句变陈述句知识精讲1. 先删去反问词（怎能、怎么、怎、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”“没”，有的删去，没有给加上。
3. 反问语气词删去，问号变为句号。
练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？6.你难道没看比赛吗？7.你难道不去上体育课了吗？8.我难道不知道这个答案是正确的吗？9.这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？10.飞机难道不是今天早上坠毁的吗？11.难道就真的束手无策，等待死神的到来？12.别人能做的事，难道我不能做到吗？13.我们怎能甘当落后呢？14.朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？15.北京获得了2008年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢？16.难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗？17.同学们怎能不想出办法克服这个困难呢？18.邱少云严格遵守纪律的革命精神，怎能不值得我们学习呢？19.凡卡怎能再呆在这个吃人的城市里呢？20.要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？21.勾践卧薪尝胆，最后不是打败了吴王夫差吗？22.这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？23.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?24.十年树木，百年树人。
老师的教育之恩，我们终身怎能忘?25.千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?26.这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?27.巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗?28.难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?29.我们难道能做损人利己的事吗?30.对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗?31.人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗?32.同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗?33.战士们怎能离开自已的阵地呢？34.我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？35.这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？36.这个故事怎能不使我感动得流泪呢？37.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？38.美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？39.作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？40.他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？42.字典不正是我们的朋友吗？43.这件事怎能不让人高兴呢？二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、怎、难道、哪里、岂等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
二年级语文反问句、陈述句互换讲解及例题
反问句与陈述句转换肯定句：对事物做出肯定判断的句子（肯定：承认事物的存在或事物的真实性）否定句：对事物做出否定判断的句子陈述句：表示事实或说话的人的看法。
反问句：用疑问的句式表达肯定的观点常见否定词：不、没有、不能、不可以、不会……..常见反问词：怎能、怎么、难道、哪里、莫非、难不成………陈述句变反问句：原句+反问词+否定词+语气词-句号+问号1、肯定句变反问句：在原句句首加上反问词，然后在句中加上否定词，句末加上语气词，句末句号变为问号。
例如：你应该去看他。
第一步加反问词：难道你应该去看他。
第二步句首加否定词：难道你不应该去看他。
第三步句中加语气词：难道你不应该去看他吗。
第四步句末句号变问号：难道你不应该去看他吗？2、否定句变反问句：句首加反问词，去掉原句中的否定词（或者再加上一个否定词），句末加语气词，句末句号变问号。
例如：他不应该去看她。
第一步句首加反问词：难道他不应该去看她。
第二步去掉原句中的否定词（或再加上一个否定词）：难道他应该去看她。
（难道他不应该不去看她）第三步句末加语气词：难道他应该去看她吗。
第四步句末问号变句号：难道他应该去看她吗？练习：1、我们都喜欢看动画片。
——————————————————————2、花生的品质很高尚。
——————————————————————3、字典是我的朋友。
——————————————————————4、我买不起这么贵的书——————————————————————5、我不会忘记我的好朋友。
——————————————————————反问句变陈述句：原句-反问词-否定词-语气词-问号+句号第一步去掉原句中的反问词，第二步去掉原句中的否定词（原句中没有否定词就加上否定词），第三步去掉原句中的语气词，第四步将问号改为句号。
例如：难道读书不是为了明白更多道理吗？第一步去掉原句中的反问词：读书不是为了明白更多道理吗？第二步去掉原句中的否定词（原句中没有否定词就加上否定词）：读书是为了明白更多道理吗？第三步去掉原句中的语气词：读书是为了明白更多道理？第四步将问号改为句号：读书是为了明白更多道理。
小学语文句式转换总结与练习
小学语文句式转换总结与练习【含答案】2016-10-10一、反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上很”都” 等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“变。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗我们不能忘记老师的淳淳教导。
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢这里的景色这么美，使我们流连往返。
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢这点小事，不要妈妈担心。
大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗7.你难道不去上体育课了吗（反问改陈述）.你看了比赛。
你去上体育课。
（二）陈述句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上很”都” 等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词不”，有的给删去，没有的给加上3、反问语气词加上。
”变“”练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢）2、这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗）3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢）4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢＜难道我们能不闻不问吗＞）二、对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1、外公对小英说：我告诉你，这是中国最有名的花。
”（外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
）2、张强笑着对妈妈说：李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”（张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。
小学语文必考“句式转换题”方法总结与练习(附答案)
小学语文必考“句式转换题”方法总结与练习（附答案）句式转换题是小学阶段考试必考点，但很多孩子遇到这类题简单的能做，稍微难一点就错误百出，究其原因还是对难点没有掌握，今天小一总结句式转换中常常遇到的五个类型，一起来看吧！反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？” 。
练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
陈述句反问句互换方法及练习
陈述句反问句互换方法及练习天天向上学堂是一所专业的托管式教育机构，致力于关注孩子的惯和成长。
一、方法指导一）将反问句改为陈述句，需要去掉反问词和语气词，将问号改为句号，并将句子的意思反过来。
在变换后的陈述句中，若有否定词，需要注意其放置位置，以确保意思与原反问句一致。
二）将XXX改为反问句，需要先将原句否定，再加上表反问的语气词，并将句号改为问号。
在变换后的反问句中，需要在适当的地方加上否定词，以确保意思与原句一致。
二、实战练一）将下列反问句改为陈述句：1、我们能像水滴一样做成任何事情吗？改写后：我们无法像水滴一样做成任何事情。
2、老师的教育之恩，我们终身难忘。
改写后：十年树木，百年树人。
老师的教育之恩，我们终身难忘。
3、千难万险能够阻挡我们前进的步伐吗？改写后：千难万险无法阻挡我们前进的步伐。
4、我们怎么可能忘记这比山还高、比海还深的情谊呢？改写后：我们不可能忘记这比山还高、比海还深的情谊。
5、巍峨高山不是英雄坚强不屈的精神象征吗？改写后：巍峨高山难道不是英雄坚强不屈的精神象征吗？6、谁能否认这部电影没有教育意义呢？改写后：难道这部电影没有教育意义吗？7、我们会做损人利己的事情吗？改写后：我们不会做损人利己的事情。
8、对违法乱纪的现象，我们不会严惩吗？改写后：对违法乱纪的现象，我们难道不会严惩吗？9、人与山的关系日益密切，难道不会让我们感到亲切、舒服吗？改写后：人与山的关系日益密切，难道不能让我们感到亲切、舒服吗？10、我们能忘记同窗六载的情谊吗？改写后：我们无法忘记同窗六载的情谊。
二）将下列陈述句改为反问句：1、这幅画是我们班XXX画的。
改写后：难道这幅画不是我们班XXX画的吗？2、不好好研究，自然不能取得好成绩。
改写后：难道不好好研究就能取得好成绩吗？3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
改写后：难道我们可以不闻不问对少数同学不守纪律的现象吗？4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
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【精选】小学语文陈述句与反问句的转换（知识点及练习）反问句含义
是用疑问的形式来表达确定的意思,或加重语气进行强调的一种修辞手法，因此,不需要回答。
反问句作用
加强语气，把本来已经确定的思想表现的更加鲜明强烈，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
反问句分类
一、用肯定的形式表达否定的意思。
例句：①这是闹着玩的吗？
二、用否定的形式表达肯定的意思。
例句：①不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？
②难道对于这样的错误不应当反思吗？
答题格式
加强了+情+语气，是…的意思（陈述句），突出表达了作者+情感。
反问句改陈述句练习
反问句
1.这件事我能不知道吗？
2.我难道有那么笨吗？
3.难道你觉得这样做对吗？
4.你怎么能这样做呢？
5.我们怎么能浪费时间呢？
6.你们怎么能破坏环境呢？
7.难道你不能自己回家吗？
8.难道这不是你的吗？
9.如果我们也能像水滴那样，那么还有什么事情做不成呢？
10.朝这个方向走，不是越走越远吗？
改为反问句
1.这件事我知道。
2.我没有这么笨。
3.你应该觉得这样做不对。
4.你不能这样做。
5.我们不能浪费时间。
6.你们不能破坏环境。
7.你能自己回家的。
8.这是你的。
9.如果我们也能像水滴那样，就没有什么事情做不成的。
10.朝这个方向走，越走越远。