四年级语文下册第十六课课件

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填空：
成了大海上的不速之客； 打破了沙漠的宁静； 把夜空搅得不得安宁； 阻碍了绿茵场上孩子们的脚步。
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• 前4节每节都“这究竟是为什么”结尾，这是作 者对什么的疑问？
• 看到原有的美好宁静的景象与因战争遭破坏 的景象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问： 这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这 样的疑问，这使人感到，这不仅仅是一种疑问， 更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议， 表达了作者对战争的愤慨与不解。
阻拦着孩子们奔跑的脚 步，
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填 一填
• （ ）的大海 （ • （ ）的坦克 （ • （ ）的草地 （ • （ ）的碎片 （ • （ ）的课桌 （
）的沙漠 ）的夜空 ）的足球 ）的脚步 ）的教室
• 蔚蓝色的大海 金黄色的沙漠
• 轰隆隆的坦克 美丽的夜空
• 绿茵茵的草地 欢乐的足球
• 散落的碎片
频频的导弹发射把星星 的家园搅得很不安宁
草地
滚动着欢乐的足球
满是散落的地雷碎片阻挡 着孩子们打奔跑的脚步
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我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
中读书，一同享受春天的美好。
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7
蔚蓝色的大海，
是海鸥的乐园。
金黄色的沙漠， 是蜥蜴和甲虫的天下。
你仿佛看到 了什么？
蓝得发黑的夜空，
熙熙攘攘的大街，
属于星星和月亮。 是人们休闲的好地方。
绿茵茵的草地， 郁郁葱葱的森林， 滚动着欢乐的足球学习交。流PPT是鸟儿们歌唱的天地。 8
蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园
奔跑的脚步
• 平稳的课桌
学洁习交白流PP的T 教室
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• 在这里作者用哪两个词语把原状和现状 连接在一起？
• 本来——可是 • 这里，作者运用了什么修辞手法？
• 对比。表达的意思是因为战争的破坏，
大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍， 使人们的生活不得安宁。
• 请你们齐读1-4节，注意这两个词。
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有一间教室，洁白的教室， 基本的要求都
免遭炸弹的弹片击穿！
是空想
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享受春天……
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• 和我们一样在鲜花中读书，和我们一 样享受春天……
• 这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什 么意思？总体可以概括为哪两个字？
• 这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼， 一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之 苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享 受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无 限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括， 就是“和平”！
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4
我能行
请同学们尝试着 有感情地读一读这首诗。
想想诗歌写了什么内 容？
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5
听录音：
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6
• 1、这首诗有多少节？可以分成几部分？ • 这首诗有5节。可以分成两部分。 • 怎样分？请同学说并概括段意。 • 第一部分：（1—4节） • 描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。 • 第二部分：（5节） • 发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花
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• 这首诗描写了哪几个地方？大海、 沙漠、夜空、草地。
• 这些地方原来是怎样的？现在却是 怎样的？请完成表格。
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活动二 我们的学习卡
地点
大海
原先的美好景象
海鸥的乐园
沙漠 蜥蜴和甲虫的天下
夜空 星星和月亮的家园
现在的状况
巡弋的战舰和水雷成 为不速之客
轰隆隆的坦克和大炮打 破了它们的梦幻
和我们一样享受春天
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1
学习目标
1.会认4个生字，有感情地朗读课 文。
2.了解诗歌的内容，体会诗歌表 达的思想感情，受到热爱和平的 教育。
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2
和我们一样享受春天
wèi
yì pín
蔚蓝 巡弋 频频
yīn 绿茵茵
qí xī yì 祈盼 蜥 蜴
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理解词义
• 巡弋：（军舰）在海上巡逻。 • 不速之客：速：邀请。没有经过邀 请而突然到来的客人。指意想不到的 客人。 • 频频：屡次、连续几次。 • 祈盼：祈祷、盼望。
命危险，也能（ ）；
•我们希望，我们祈盼，所有的孩 子不像雷利那样失去亲人，拥有
（
）；
•我们希望，我们祈盼，世界就像 一个（ ），让和平之神（ ）！
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作业
1.有感情地朗读诗歌两遍。 2.做本课的《配套》。
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谢 谢！
再 见！
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可是巡弋的战舰和水雷, 成了不速之客，
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金黄色的沙漠
可是轰隆隆的坦克和大炮
本来是蜥蜴和甲虫的天
下
打破了它们的梦幻，
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蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮
可是如今频频发射的导弹
学习把交流星PPT星的家园搅得很不安宁
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绿茵茵的草地 本该滚动着欢乐的足球
可是如今散落着的地雷 碎片
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想象说话：
希望战火中的孩子 和我们一样____________ 和我们一样___________
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因此，我们希望、
我们祈盼……
虽然仅仅
只是一张平稳
我们希望，我们祈盼---- 的课桌，一间
让战火中的孩子
洁白的教室，
有一张课桌，平稳的课桌， 如果没有和平，
不被导弹的气浪掀翻！ 连人类生存最
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主题思想：
本诗通过描写大海、沙漠、夜空、 草地被破坏，摧毁了少年儿童的美好梦 幻及正常的学习与生活，表达了作者对 战争的愤恨与痛斥，还有对和平的祈盼。
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学习了这首诗，同学们的心愿 是…….
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•我们希望，我们祈盼源自文库像“小夜 莺”“雨来”那样的孩子没有生