南海英语口语培训课程
nickcen英语中级班课程全集
知识文章格式标题：探索nickcen英语中级班课程全集一、引言在学习英语的过程中，选择合适的课程对于提高语言能力至关重要。
nickcen英语中级班课程全集作为一个全面的英语学习体系，深受学习者的喜爱。
本文将从深度和广度两个方面对nickcen英语中级班课程全集进行全面评估，并共享个人观点和理解。
二、课程内容概述nickcen英语中级班课程全集内容丰富，包括语法、词汇、听力、口语、阅读和写作等多个模块。
每个模块都经过精心设计，内容翔实且贴近实际运用。
通过系统学习，学员可以全面提升英语能力。
三、深度评估1. 语法nickcen英语中级班课程全集中的语法课程涵盖了英语语法的基础知识和常见错误，引导学员逐步掌握英语语法的要点。
2. 词汇词汇模块通过丰富的词汇练习和真实场景应用，帮助学员扩大词汇量和提高词汇应用能力。
3. 听力听力练习涵盖了多种语速和口音，让学员能够适应不同的听力环境，提高听力理解能力。
4. 口语口语课程设计了各种日常交际情境，帮助学员准确表达自己的想法，流利自如地进行口语交流。
5. 阅读通过丰富的阅读材料，学员可以提高阅读理解能力和阅读速度，更好地理解英文文章和材料。
6. 写作写作模块注重写作技巧的培养和实际应用，帮助学员提高写作能力，能够准确、流畅地表达观点。
四、广度评估nickcen英语中级班课程全集在深度的基础上，还具有广度的特点。
它不仅仅注重语言技能的提升，还融入了文化、历史、生活实用等多个方面的内容，帮助学员更全面地了解英语国家的文化和风土人情。
五、总结与回顾总体来说，nickcen英语中级班课程全集在深度和广度上都有着不俗的表现，能够帮助学员全面提升英语能力。
不仅如此，这一课程还融入了丰富的文化和实用内容，帮助学员更好地融入英语国家生活。
六、个人观点和理解在学习和教学实践中，我发现nickcen英语中级班课程全集的确对学员有着积极的影响。
它不仅提升了学员的语言能力，还让他们更好地了解了英语国家的文化和生活方式。
外教口语课教案
外教口语课教案教案标题：外教口语课教案教案目标：1. 提高学生的口语表达能力和交流技巧；2. 培养学生的听力理解能力；3. 增强学生对不同文化背景的理解和尊重。
教学内容：本节课将围绕“介绍自己”的主题展开，通过学生与外教的互动，提供实际的口语练习机会。
教学步骤：一、引入（5分钟）1. 外教自我介绍，介绍自己的国家、文化背景和教学经验。
2. 学生们也进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
二、听力训练（10分钟）1. 外教播放一段简短的英语对话，学生们仅通过听力理解尝试回答几个问题。
2. 外教解释对话中的生词和常用表达，并进行示范。
三、口语练习（20分钟）1. 外教给学生们提供一些常用的口语表达，如问候语、介绍自己的职业、兴趣爱好等。
2. 学生们分组进行对话练习，模仿外教的表达方式。
3. 外教在小组之间巡视，给予学生反馈和指导。
四、文化交流（10分钟）1. 外教介绍自己国家的一些文化习俗和特点，如节日、风俗等。
2. 学生们就自己国家的文化进行介绍和分享，与外教进行互动交流。
五、总结与反馈（5分钟）1. 外教总结本节课的内容，强调口语练习的重要性，并鼓励学生们多加练习。
2. 学生们分享他们在本节课中的收获和困惑，外教进行解答和指导。
教学评估：1. 学生在口语练习环节中的表现和进步；2. 学生对外教介绍的文化背景的理解和回答问题的准确性；3. 学生对课堂内容的积极参与和合作。
教学延伸：1. 学生可利用课后时间继续练习口语表达，并与外教进行在线交流；2. 学生可以通过观看英语电影、听英语音乐等方式，提升听力理解能力；3. 学生可以组织文化分享活动，让其他同学了解自己的文化。
华南师范大学南海校区英语系
华南师范大学南海校区英语系英语（经贸）专业辅修、双专业、双学位培养方案一、辅修对象和条件本科二年级学生（英语专业除外），第一年主修专业的各门专业必修课、限选课程需及格，可以申请辅修；平均学分绩点达到2.2以上的，可申请修读双专业；平均学分绩点达到2.5以上的，可申请修读双学位。
经所在系和教科办审查同意后，并经英语系复核即可按上述情况报名选读辅修、双专业和双学位。
二、培养目标通过学习，使学生掌握有关国际贸易、国际商务方面的基础知识。
如外贸函电、电报电传的写作和翻译；单证及商业广告的制作等，具有一定的经贸英语阅读能力、写作能力和口译能力，成为适应现代经济发展需要的复合型人才。
三、学分要求及教学计划采用学分制管理，辅修必须修满32学分，双专业必须修满48学分，双学位必须修满60学分。
大学英语通过四级或六级的学生可减免一门课程的学分。
为保证教学质量，从二年级第一学期开始安排辅修课程、双专业课程和双学位课程的学习，每期一般开设两门课程，不能在规定时间完成修读课程任务的学生，可以延长至毕业后的一年内完成。
如修读辅修、双专业、双学位课程不及格的，不予补考，只能重修。
对修读双学位的学生，如达不到双学位的学分要求，即降至双专业，如仍达不到双专业的学分要求，则降至辅修；第二专业的学生达不到学分要求的降至辅修；辅修学生达不到学分要求的，不予颁发辅修证书。
四、课程设置与开课计划经贸英语辅修课程、双专业课程、双学位的课程由英语专业高级技能课程和专门用途英语课程组成。
五、证书授予修满教学计划规定的课程，考试成绩合格，学分达32分的学生，可取得辅修证书；学分达48分的学生，可取得第二专业本科毕业资格，并颁发英语（经贸）毕业证书；学分达60学分的可以取得第二学位证书（文学）。
六、收费标准根据教学计划按学分收取，每学分55元，教材资料费由学生自付。
每年注册缴费一次，中途弃修者所交费用不退。
七、注意事项1.学生要求辅修英语（经贸）的学生于第一学年第二学期的第十六周到所在系办理报名手续，经审查同意后方可辅修。
英语口语教学教案（通用5篇）
英语口语教学教案英语口语教学教案（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的英语口语教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学目标：1、语言知识目标：1）认读句子：We’re going to go to Hainantomorrow.I’m going to swimin thesea.I’m going to visit mygrandpa.2）认读单词：children, tomorrow, from,China, swim,sea短语：by plane, getup2、语言技能目标：1）能听懂并能口头运用We are going to go to Hainan tomorrow.I’m going to swim in the sea.这类语句描述即将做的事情，Module7的教案。
2）能识别并能根据提示书写单词from，China。
3、学习策略：养成仔细观察、认真模仿的良好习惯，培养口语交际能力和发散思维能力。
4、文化意识：通过学习I’m from China.来培养学生爱国意识。
5、情感态度：通过本模块旅游的主题来培养学生了解更多地理知识和风土人情。
二、教学重点：准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
三、教学难点：会用“be goingto”结构讲述讲自己的计划或将要发生的事情以及单词visit的发音。
四、教学用具： CAI课件、CD-ROM、磁带、单词卡片。
五、教学过程：I.Warm-upDo some actions.Play，play，play basketball.Play，play，play chess.Make, make, make acake.Write, write ,write aletter.Play, play, playbasketball.Swim, swim, swim in thesea.（学习词组并让学生做动作)II．PresentationT:I like swimming.Do youlike swimming?S:Yse.T:But nowit’s very cold, soI’m going to go a warmer place(课件展示海南的图片以及句子I’m going to go to Hainan.领读跟读)I like sports and I liketravelling too. Look, I’m going to go to…继续出示课件北京、上海等地的图片和I’m going to go to……引导学生说出I’m going to go toBeijing/Shanghai……III．Practice一．课件出示中国地图让学生用I’m going to go to…这个句型来描述自己将要去的地方。
英语口语培训讲座PPT
Dialogue 4 A: Have a nice weekend! B: Thanks. You too!. A: Do you have any plans? B: Another day, another dollar. (和往常一样）
汇报日期
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你认识……？
Do you know……
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It’s been lovely to see you again.
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Look forward to seeing you again.
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祝你万事如意
All the best.
Best wishes.
Regards to your parents.
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Send your parents my best.
Are you leaving for Guangzhou soon?
I guess so. Perhaps next Monday.
Dialogue 2 How are you getting along? I haven’t seen much of you lately. Keeping busy. Doing what? I am supposes to give you my oral defense(答辩） tomorrow. A: Well, keeping busy before oral defense is all in day’s work. be all in day’s work:不足为奇，司空见惯
汇报日期
感谢您的观看
Dialogue 2 A: I must run along now. I’ve enjoyed this evening very much. B: It was a pleasure having you. A: Every success with your research project. I hope it goes well. B: Thank. Take care then.
英语口语班外教教案模板
Course Title: Intermediate English Oral CommunicationClass Duration: 1 hourTarget Audience: Adult learners (Level B2)Objective: To improve students' speaking skills, focusing on fluency, pronunciation, and the use of appropriate vocabulary and grammar structures.Materials:- Whiteboard or projector- Handouts (scripts for role-playing exercises)- Timetable for the class activities- Vocabulary list for the week- Feedback sheets for studentsLesson Outline:1. Introduction (5 minutes)- Greet students and check if they are ready for the class.- Briefly review the previous class's key points.- Introduce the theme of today's lesson.2. Warm-Up Activity (10 minutes)- Activity: Circle Questions- Divide the class into small groups of three or four students.- Each student takes turns asking a question related to the theme of the lesson, such as "What are your favorite hobbies?" or "How do you usually spend your weekends?"- Encourage students to respond in full sentences and practice their pronunciation.3. Vocabulary Building (15 minutes)- Activity: Vocabulary Match- Hand out a list of vocabulary words related to the theme of the lesson.- Students work in pairs to match each word with its correct definition or example sentence.- Review the words and their meanings with the class.4. Pronunciation Practice (10 minutes)- Activity: Tongue Twisters- Introduce a series of tongue twisters that focus on the sounds or phonemes that are challenging for the students.- Have students practice the tongue twisters individually and then in pairs, gradually increasing the speed.5. Role-Playing Exercise (20 minutes)- Activity: Role-Playing Scenarios- Provide students with a script or scenario that they can practice.- Pair students up and assign them roles. For example, one student might be a traveler asking for directions, while the other is a local resident providing help.- Allow students to practice their roles and encourage them to use the vocabulary and grammar structures they have learned.6. Group Discussion (10 minutes)- Topic: "The Importance of Public Transport"- Divide the class into groups and ask them to discuss the topicfor a few minutes.- Each group should come up with a few points to present to the class.- Rotate groups to present their discussions, allowing students to practice speaking and listening skills.7. Feedback and Wrap-Up (5 minutes)- Activity: Self-Assessment- Give students a feedback sheet to fill out regarding their speaking performance during the class.- Collect the sheets and review them with the class, highlighting areas of improvement and areas where they excelled.8. Homework Assignment (5 minutes)- Assign a short speaking assignment for students to complete outside of class, such as preparing a short presentation or creating a dialogue based on the lesson's theme.Assessment:- Participation in class activities- Quality of vocabulary use- Fluency and pronunciation in role-playing exercises- Ability to engage in group discussionsNote:- Adjust the time for each activity based on the needs and pace of the class.- Encourage students to speak up and not be afraid of making mistakes.- Provide positive reinforcement and constructive feedback to help students improve their speaking skills.。
英语口语 课程简介
英语口语课程简介
英语口语课程是一门专为学生设计的英语学习课程，旨在提高学生的英语口语能力。
这门课程的目标是帮助学生掌握基本的英语语法和词汇，提高他们的听说读写四项基本技能，特别是口语和听力技能。
课程内容涵盖了各种日常生活场景，如餐厅、超市、医院、学校等，让学生在实际情境中学习和使用英语。
此外，课程还通过角色扮演、小组讨论、即兴演讲等活动，提高学生的口语表达能力和思维反应速度。
在教学方式上，我们采用了互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，通过实践来提高英语口语能力。
我们的教师都是经验丰富的英语母语者，他们能够用地道的英语与学生交流，帮助学生纠正发音错误，提高语音语调的准确性。
我们还提供了丰富的在线学习资源，包括录音、视频、音频和文本，学生可以在课后自主复习和练习。
我们还定期进行口语测试，以评估学生的学习进度和成果。
英语口语课程适合各种英语水平的学生，无论你是初学者还是已经有一定英语基础的学生，都可以在这里找到适合自己的学习内容。
我们相信，通过我们的课程，你不仅可以提高英语口语能力，还可以更好地理解和欣赏英语文化。
英语口语课程是一门全面、实用、有趣的英语学习课程。
它
不仅可以帮助学生提高英语口语能力，还可以提高他们的自信心和沟通能力。
我们期待你的加入，一起在轻松愉快的氛围中提高英语口语能力。
在这个全球化的时代，英语口语能力的重要性不言而喻。
无论是在学习、工作还是生活中，良好的英语口语能力都能让你受益匪浅。
因此，投资于英语口语课程，就是投资于你的未来。
让我们一起努力，提高英语口语能力，开启新的学习和生活之旅。
服务行业英语口语培训PPT
2024/8/17
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Unit 3 Booking a Hotel Room 预订酒店房间
Key Words (关键词汇) hotel / hEu´tel / n.旅馆 clerk / kla：k/ n.职员 customer / ´kQstEmE / n.顾客 date / deit / n.日期 last name 姓 reserve / rizE：v / v.预订 separate /´sepErit / a.单独/分开的 shower / ´∫auE / n.淋浴 pension / ‘pen∫En / n.伙食 I nclusive / in´klu：siv / a.包括的 check / t∫ek / n.支票 deposit / di´pCzit / n.定金
这儿离机场多远？ T：It′s about an hour′s drive .
开车大约1小时的路程。 P：I need to get there before eight . Can we make it ?
我得在8点前到机场。我们能赶到吗？ T：I can′t promise , but I′ll do my best .
3．Which counter should I go for checking in ? 我到哪个柜台办理登机手续？
4．Can I see your ID , please ? 请您出示身份证件。
5．What time will boarding start ? 什么时候可以登机？
2024/8/17
H：Certainly ,Two separate rooms with shower and bath .Full pension. 当然可以，两间独立的房间，带有淋浴和浴缸。伙食全包。
初中口语课教案模板全英文
Subject: English (Oral English)Grade Level: Middle SchoolDuration: 45 minutesObjective:- To improve students' speaking skills through interactive activities and real-life scenarios.- To enhance students' confidence in using English in daily conversations.- To introduce new vocabulary and phrases related to the lesson topic.Materials:- Whiteboard and markers- Projector and computer for multimedia presentations- Handouts with vocabulary and phrases- Flashcards with pictures- Timetable or clock for time management- Audio or video clips related to the lesson topicPreparation:- Prepare the handouts with new vocabulary and phrases.- Create or find suitable audio or video clips that relate to the lesson topic.- Prepare flashcards with pictures to accompany the vocabulary.- Design interactive activities that encourage speaking and participation.Lesson Plan:I. Introduction (5 minutes)- Greet the students and establish a positive learning environment.- Briefly introduce the lesson topic and its relevance to real-life situations.- Ask the students if they have any prior knowledge or experiences related to the topic.II. Warm-Up (10 minutes)- Start with a brief icebreaker activity to get the students comfortable with speaking.- Example: "Think-pair-share" activity where students discuss a question or topic in pairs and then share with the class.III. Vocabulary Introduction (10 minutes)- Introduce new vocabulary and phrases using flashcards or the whiteboard.- Provide definitions and examples in both English and the students' native language.- Engage students in activities such as:- Matching the new vocabulary with their definitions.- Using the new words in sentences.- Playing a vocabulary game, such as "Simon Says" or "Memory Match."IV. Listening Activity (10 minutes)- Play an audio or video clip related to the lesson topic.- After listening, ask the students to summarize what they heard or answer questions about the content.- Encourage students to use new vocabulary and phrases they have learned.V. Speaking Practice (10 minutes)- Divide the class into small groups or pairs.- Assign a speaking task or scenario related to the lesson topic.- Example: Role-playing a conversation at a restaurant or discussing environmental issues.- Monitor the groups and provide feedback and assistance as needed.VI. Presentation and Feedback (5 minutes)- Choose a group or pair to present their speaking activity to the class.- Encourage the rest of the class to actively listen and participate in the feedback session.- Provide constructive feedback focusing on the use of new vocabulary, grammar, and fluency.VII. Review and Homework (5 minutes)- Review the main points of the lesson, including new vocabulary and phrases.- Assign homework that reinforces the lesson's objectives, such as:- Writing a short paragraph using new vocabulary.- Creating a mind map of the lesson topic.- Researching a related topic and preparing a presentation for the next class.VIII. Conclusion (5 minutes)- Summarize the lesson and reinforce the learning objectives.- Encourage students to practice their speaking skills outside of class.- Thank the students for their participation and dismiss the class.Assessment:- Evaluate students' participation and speaking skills during the lesson activities.- Assess the homework assignments for understanding and application of new vocabulary and concepts.- Provide individual feedback to help students improve their speaking abilities.。
海南国际旅游岛少儿英语一年级(上)Unit2Myfamily第3课时教案
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：选择与家庭主题相关的英文绘本故事，如《The Berenstain Bears》系列中的《The Berenstain Bears' Family Tree》等，让学生在阅读中了解不同家庭的结构和成员关系。
3.实物教具：准备家庭成员的玩偶或卡片，让学生通过触摸和操作实物，加深对家庭成员英文词汇的认识和记忆。
此外，结合以下教学手段，以提高教学效果和效率：
4.歌曲教学法：选取与家庭主题相关的英文歌曲，如《Family Song》，让学生跟唱、表演，增强课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
5.角色扮演：让学生分角色扮演家庭成员，进行情景对话，锻炼学生的英语口语表达能力，增强他们的自信心。
- I have two brothers and one sister.
- My grandpa/grandma is very kind.
3.问候语和自我介绍复习：
- Hello! (你好！)
- Goodbye! (再见！)
- I'm ... (我是...)
- How are you? (你好吗？)
-视频资源：选取适合一年级学生的英文动画片或儿童节目，如《Peppa Pig》或《Dora the Explorer》，让学生在观看视频的同时学习家庭成员的英文表达。
2.拓展要求：
-自主学习：鼓励学生在课后时间自主阅读绘本故事，并尝试用英文描述故事中的家庭成员。
-观看视频：鼓励学生在家观看英文动画片或儿童节目，并注意观察和学习其中的家庭成员词汇。
聚焦大观念下的小学英语单元整体教学--以PEP教材为例
聚焦大观念下的小学英语单元整体教学广东省佛山市南海区桂城街道映月第三小学广东佛山528200摘要：所谓单元整体教学，是指将每个单元作为一个教学的主题，作为教师应该熟悉英语教材，做好教材内容的梳理，构建知识结构，适当开展教学活动，让学生能够从语言学习的整体出发。
聚焦大观念下的单元整体教学需要准确提炼每个单元的重要意义，教师应该制定合理的单元教学目标，明确每个单元的教学目标之后，需要教师针对所学习的内容以及需要进行的活动进行梳理和规划。
能够让学生在学习英语的过程当中，有针对性的明确自己的学习目标以及学习方向。
关键词：小学英语；单元整体教学；兴趣引言：如今从小学英语教学模式来看，学生不但要从课本中学习到各种各样的英语知识，需要掌握一些语法，可以进行简单的口语交流等等，而且要学会通过英语的学习来开阔自己的视野，培养自己的人生观和价值观，不要做“井底之蛙”局限在自己的小世界中。
英语作为一门语言，学生应该在学习语言的时候吸取其中的精髓。
通过单元整体教学的方法，让学生获得英语教学整体性的学习方法，教师在讲授时，需要利用自己成熟的教学方法以及教学经验，根据学生的实际学习情况，做出有针对性的计划以及学习方案，进而能够更好的帮助学生掌握英语学习的方法。
通过这种方法，有助于挖掘学生的潜能，提高学生学习的主观能动性，促进学生学会主动学习，从而，有效提高英语课堂的教学效率以及学生的英语学习成绩。
[1]1.2.通过合理调整顺序，贯彻循序渐进的原则在之前的小学英语课堂当中，教师会严格根据英语教材的内容顺序进行课堂教学。
但是，经过调查和研究发现，英语课本当中内容的顺序其实并不是适合学生的身心发展。
对于这种情况，其实已经不适合学生的深入研究，无法锻炼学生的英语学习能力。
所以，在目前的教学改革之下，教师需要结合学生所具备的身心发展特点，进行有针对性的教学，需要打破传统的教学思维和教学模式，从多角度，多元化进行分析，通过全新的英语课堂进行展示，会给学生带来巨大的收获。
初中英语口语教学现状分析
英语科教学论文初中英语口语教学现状分析以及解决策略南海区大沥镇黄岐初级中学许秀芳初中英语口语教学现状分析以及解决策略摘要05年佛山市初中英语口语考试工作在3月中旬结束，我们欣喜的看到学生的整体口语水平和语感有了明显的提高，欣赏到不少学生纯正、流利的口语和充满感情的朗读。
但是我们也不得不承认还有一大部分的学生朗读时在语音、语调、意群等方面把握不好，信息点采集不够准确，甚至还出现滥竽充数等让人哭笑不得的事实。
这反映了在我们的教学过程中，对学生口语训练方面的缺乏与轻视，重笔头不重口语，造成了学生普遍存在口语能力水平参差不齐结果。
本文主要通过教与学的过程中存在的一些问题，探索初中英语口语训练的方法与策略。
关键词初中英语口语现状训练策略正文一、存在问题分析：（一）教学方面“学习英语应该从娃娃抓起”！近几年来，较发达城市的小学都开设了英语课程，在游戏中学、在活动中学，以听说为主的教学模式下，培养了一大批“英语小天才”，他们纯正流利的口语，惟妙惟肖的英语表演，都为他们日后的英语学习奠下了很好的基础。
可由于没有明确的语音教学要求，学生只能靠教师的课堂教学或教材录音来强硬的记忆单词发音。
大多时候英语教师的水平决定了学生英语的水平，教师自觉提高本身的英语口语水平是关键。
学生没有掌握语言学习所应具备的基本工具——英语国际音标，有的也多为个别教师的实践操作而已。
上了初中以后，升学任务重，语法讲授和知识点的讲解成为主干，拼命赶课时、埋在题海的情况是众所周知的。
师生放在口语训练的时间确实少之又少。
个别学校行同虚设的早读也因没有具体的朗读任务和朗读要求导致学生应付式为多，语调平淡拖拉、唱读情况十分普遍。
语音教学错过几道良机！（二）学生方面应试教育也直接影响到学生对英语口语的认识，长期以来的“老师讲，学生听”导致的“哑巴英语”现象使学生口语水平分化十分严重。
下面就以05年佛山口语考试的某一篇短文为例，谈谈目前学生英语口语方面存在问题：1、短文开篇出现了一个让英语教师比较尴尬的情况，UnitedStates在学生口里变成了Unit Satellite, Unit star等等，在所评的170份录音答卷中，朗读正确的学生人数竟不到10%。
佛山英孚教育小学一年级英语腾飞课程怎么样？【广东】
佛山英孚教育小学一年级英语腾飞课程怎么样？【广东】一年级英语腾飞课程亮点1结合国内和国际课程标准，旨在培养孩子思维和价值观，帮助孩子学地道英语教授约290个核心词汇，在巩固小学教材基础上，适当调整词汇数量和难度，围绕主题层层递进，培养学生地道语言表达学习35个语法点，整合小学必学语法。
在此基础上，教授多样化拓展句型，培养孩子地道语感。
双管齐下，帮助学生更快地提高口语能力亮点2整合听说读写以及自然拼读等内容，全面提升英语应用能力；同时培养协作、创造、解决问题等软技能，让学生更具备国内国际竞争力苦学多年依然一口哑巴英语？课程增设Let’s talk 口语练习环节，包含丰富演讲话题，辅导孩子独立或合作完成调研，进行独立演讲。
提升英语应用能力的同时，能有效培养团队协作以及解决问题能力。
还在为背单词发愁？课程特设自然拼读环节，通过模仿演唱原版童谣和歌曲练习单词的语音、语调和节奏，让孩子听音能写，看字能读，从此快乐母语学习，告别死记硬背。
看到阅读就皱眉？课程结合三大阅读板块（绘本阅读、解码阅读、分级阅读），在巩固小学阅读知识点的基础上，循序渐进提高综合阅读理解能力，培养孩子英语阅读思维及母语表达意识。
亮点3强大的在线学习系统，方便学生随时随地沉浸语言学习，全面巩固学习效果加强课外练习，通过在线练习与书面练习有机结合，多方位巩固学习效果，进一步提升英语核心能力和应用能力通过在线系统，家长可随时了解孩子学习进程，及时与培训师交流跟进EF英孚教育的教学方法与众不同并且快速高效！我们采用由英孚学术专家精心打造并自主研发英语培训教材，我们大部分的外籍培训师持有国际英语教学资格认证，并进行小班教学，我们的每所中心大都处于交通便捷的地段，并配有互联网技术的互动语言实验室和英语学习辅助技术，我们还开设不同主题的英语生活俱乐部，这些都旨在让EF学员学习英语更快捷更高效。
英孚教育佛山校区及咨询热线南海区南海中心顺德区顺德中心拨打方法：先拨打前面电话，等待语音提示，听到语音提示拨打分机号加“#”号键，然后你就可以咨询问题了，为了了解更加清楚，建议您咨询多个问题，全面了解。
四年级上册英语教案-Module8Unit1WearegoingtovisitHainan
四年级上册英语教案Module 8 Unit 1 We are going to visit Hainan. 外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社（三起）四年级上册英语Module 8 Unit 1的内容，主题为“We are going to visit Hainan.”。
教学内容主要围绕海南的介绍，包括海南的地理位置、气候、特色景点等。
通过本节课的学习，学生能够了解海南的基本情况，并能够用英语进行简单的介绍和讨论。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语，如“Hainan”，“location”，“climate”，“attractions”等。
2. 学生能够理解并运用本节课的重点句型“We are going to visit Hainan.”进行讨论和表达。
3. 学生能够通过图片、视频等教学资源，了解海南的地理位置、气候和特色景点。
4. 学生能够运用所学知识，进行简单的英语口语交流，提高英语口语表达能力。
教学难点1. 学生对海南的地理位置、气候和特色景点的了解程度。
2. 学生对英语单词和短语的理解和运用能力。
3. 学生对英语句型的掌握和运用能力。
教具学具准备1. 教学课件：包括海南的地理位置、气候和特色景点的图片和视频。
2. 教学卡片：包括本节课的重点单词和短语。
3. 学生练习册：包括相关的练习题和活动。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示海南的美丽景色，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容学习：通过教学课件，介绍海南的地理位置、气候和特色景点。
引导学生学习本节课的重点单词和短语，如“Hainan”，“location”，“climate”，“attractions”等。
3. 句型练习：通过教学卡片，引导学生学习并运用本节课的重点句型“We are going to visit Hainan.”进行讨论和表达。
4. 口语交流：通过小组活动，让学生运用所学知识，进行简单的英语口语交流，提高英语口语表达能力。
海南华侨中学三亚学校外研版七年级上册英语教案：Module3myschool
1.语言能力：通过学习学校设施词汇和介绍学校的句型，提高学生的词汇量和句型运用能力，使其能够熟练地用英语描述学校环境和日常学习生活。
2.思维品质：培养学生观察、分析、总结学校特点的能力，促进其逻辑思维和创造性思维的发展，提高解决问题的能力。
3.文化意识：使学生了解并尊重不同学校的校园文化，培养跨文化交际意识，增强国际视野。
海南华侨中学三亚学校外研版七年级上册英语教案：Module3 my school
一、教学内容
本节课选自海南华侨中学三亚学校外研版七年级上册英语教材，对应Module3 “My School”。教学内容主要包括以下几部分：
1.学校设施词汇学习：教室（classroom）、图书馆（library）、操场（playground）等；
举例：
-难点突破：通过词汇卡片、图片配对、角色扮演等教学活动帮助学生记忆词汇。
-时态练习：设计练习题，如填空、改错、写作等，让学生反复练习一般现在时态的构成和用法。
-口语指导：提供口语表达框架，引导学生逐步构建句子，鼓励他们在小组内练习，增强自信心。
-语法讲解：通过例句和实际操作，帮助学生理解一般现在时态的规则，并提供清晰的语法点总结。
2.教的单词，特别是对于那些不太熟悉的词汇。
-时态运用：一般现在时态的运用对于初学者来说是一个难点，尤其是在描述学校日常活动时，学生可能会混淆时态。
-口语表达：对于一些学生来说，使用英语介绍学校可能会感到困难，因为他们需要组织语言并快速反应。
-语法理解：理解一般现在时态的用法，特别是在句子中的动词形式变化，可能会给学生带来挑战。
-句型：掌握介绍学校的基本句型，如“This is ...”和“There is ...”，并能够运用一般现在时态表达学校日常活动。
基础英语口语辅导课程
基础英语口语辅导课程Section 1: Introduction to Basic English Speaking SkillsIn this section, we will cover the fundamental aspects of English speaking skills that will serve as the building blocks for effective communication. We will discuss the importance of pronunciation, vocabulary, grammar, and fluency in spoken English. By the end of this section, you will have a clear understanding of how these elements contribute to becoming a proficient English speaker.Section 2: Pronunciation PracticeIn this section, we will focus on improving pronunciation skills. We will cover the correct pronunciation of consonant and vowel sounds in English, paying special attention to difficult sounds for non-native speakers. Additionally, we will discuss techniques for stress and intonation to enhance natural and fluent speech.Section 3: Building VocabularyExpanding your vocabulary is crucial for effective communication. In this section, we will explore strategies for learning and remembering new words, such as word association, context clues, and using dictionaries effectively. We will also delve into the use of synonyms, antonyms, and idioms to further enrich your vocabulary.Section 4: Grammar EssentialsUnderstanding and applying proper grammar rules is essential to convey meaning accurately. In this section, we will cover the basics of Englishgrammar, including verb tenses, sentence structure, subject-verb agreement, and parts of speech. We will provide clear explanations and practice exercises to solidify your understanding.Section 5: Developing FluencyFluency is the ability to speak smoothly and continuously without hesitation. In this section, we will focus on techniques to enhance fluency, such as chunking, linking words, and using fillers. Additionally, we will practice common phrases and expressions used in everyday conversations to improve fluidity in English speaking.Section 6: Conversational SkillsIn this section, we will explore various aspects of conversational skills, including expressing opinions, asking questions, giving and receiving directions, and engaging in small talk. By the end of this section, you will be equipped with the necessary tools to engage in meaningful conversations in English.Section 7: Interactive Speaking ActivitiesTo further enhance your English speaking skills, this section will include interactive speaking activities and role-plays. These activities will provide you with real-life scenarios to practice your conversational skills in a supportive environment. You will have the opportunity to apply the knowledge gained throughout the course and receive feedback to improve your spoken English.Section 8: Communication StrategiesEffective communication involves more than just vocabulary and grammar. This section will focus on developing communication strategies, such as active listening, asking for clarification, and using appropriate body language. These skills will enable you to convey your message clearly and understand others better in various social and professional settings.Conclusion:Congratulations on completing the Basic English Speaking Skills course! By diligently practicing the techniques and strategies covered in this course, you will continue to improve your English speaking abilities. Remember that learning a new language is a journey, and consistent practice is key. Don't be afraid to make mistakes and keep pushing yourself to communicate in English whenever possible. With time and effort, you will gain confidence and proficiency in speaking English. Good luck!。
Speakup人人说英语初级
Speakup人人说英语初级一、开启英语口语之旅1. 自我介绍大家好，我叫…… Hello, everyone. My name is…我喜欢…… My hobbies are…2. 基本问候早上好！Good morning!下午好！Good afternoon!晚上好！Good evening!我很好，谢谢。
I'm fine, thank you.3. 日常用语请。
Please.谢谢。
Thank you.对不起。
Excuse me.没关系。
That's okay.4. 简单问答你叫什么名字？What's your name?你今年多大了？How old are you?你是做什么的？What do you do?你住在哪里？Where do you live?你喜欢英语吗？Do you like English?5. 数字与计数一、二、三… One, two, three…我有五个苹果。
I have five apples.这个多少钱？How much is this?可以给我两个吗？Could I have two, please?它是二十美元。
It's twenty dollars.6. 天气表达今天天气很好。
The weather is nice today.明天会下雨吗？Will it rain tomorrow?我喜欢晴天。
I like sunny days.冬天很冷。
Winter is cold.夏天很热。
Summer is hot.7. 时间表达现在几点了？What time is it now?早餐是七点。
Breakfast is at seven.我下午五点下班。
I finish work at five in the afternoon.我们明天见。
See you tomorrow.上周我去了图书馆。
I went to the library last week.二、日常生活场景实践8. 在餐馆我们可以坐这里吗？Can we sit here?请给我菜单。
外教英语口语培训内容课件
一、课程简介本课程旨在帮助学员通过外教一对一的教学模式，全面提升英语口语能力。
课程内容丰富，涵盖日常生活、商务交流、文化背景等多个方面，旨在让学员在真实语境中熟练运用英语，增强沟通能力。
二、课程目标1. 提高学员的英语口语流利度；2. 帮助学员掌握地道的英语发音和语调；3. 增强学员的英语听力理解能力；4. 培养学员的英语思维习惯；5. 提升学员在各类社交场合的英语交流能力。
三、课程内容第一部分：发音与语调1. 单元一：元音发音- 阐述元音发音的基本规则；- 通过听力练习和跟读练习，帮助学员掌握元音发音；- 介绍元音发音的常见错误及纠正方法。
2. 单元二：辅音发音- 阐述辅音发音的基本规则；- 通过听力练习和跟读练习，帮助学员掌握辅音发音；- 介绍辅音发音的常见错误及纠正方法。
3. 单元三：语调与节奏- 阐述英语语调的基本规则；- 通过听力练习和跟读练习，帮助学员掌握英语语调；- 介绍英语语调的常见错误及纠正方法。
第二部分：日常交流1. 单元一：问候与介绍- 学习日常问候用语；- 掌握自我介绍和介绍他人的技巧；- 练习日常对话场景。
2. 单元二：购物与餐饮- 学习购物和餐饮场景中的常用词汇和表达； - 练习点餐、还价、评价等实用对话。
3. 单元三：交通出行- 学习交通出行场景中的常用词汇和表达； - 练习问路、搭车、询问时间等实用对话。
第三部分：商务交流1. 单元一：商务礼仪- 学习商务场合的礼仪规范；- 掌握商务问候、介绍、致谢等表达方式。
2. 单元二：商务谈判- 学习商务谈判中的常用词汇和表达；- 练习报价、还价、达成共识等实用对话。
3. 单元三：商务报告- 学习商务报告的基本结构和常用表达；- 练习撰写和朗读商务报告。
第四部分：文化背景1. 单元一：英美文化概况- 了解英美国家的地理、历史、风俗习惯等；- 学习与英美国家相关的礼仪和禁忌。
2. 单元二：跨文化交际- 学习跨文化交际的原则和技巧；- 练习在不同文化背景下的沟通。
佛山南海初中英语版本
佛山南海初中英语版本【实用版】目录1.佛山南海初中英语版本概述2.英语课程的重要性3.佛山南海初中英语版本的特点4.佛山南海初中英语版本的实施与效果5.未来发展建议正文一、佛山南海初中英语版本概述随着全球化的加速，英语作为国际通用语言的地位日益重要，英语教育在我国基础教育阶段也愈发受到重视。
佛山南海初中英语版本作为我国初中英语教育的一个重要分支，为我国青少年提供了学习英语的良好平台。
本文将对佛山南海初中英语版本进行全面解析，以期对该教育体系有一个更为深入的了解。
二、英语课程的重要性英语作为世界上使用人数最多的语言，其重要性不言而喻。
英语课程的开设，旨在培养学生的语言表达能力、跨文化交际能力和自主学习能力，为学生今后的学习、工作和生活打下坚实基础。
同时，英语课程也是我国教育体系中的一个重要组成部分，对于学生的综合素质评价具有重要意义。
三、佛山南海初中英语版本的特点1.体系完整：佛山南海初中英语版本根据学生的年龄特点和英语学习规律，分阶段设置了不同难度的英语课程，确保学生能够逐步提高英语水平。
2.重视听说：佛山南海初中英语版本强调学生的口语和听力训练，通过多种形式的教学活动，让学生在实践中提高英语应用能力。
3.融合文化：佛山南海初中英语版本注重英语国家文化的传播，通过英语课程使学生了解和理解英语国家的文化，培养学生的跨文化交际能力。
4.培养自主学习能力：佛山南海初中英语版本倡导自主学习，鼓励学生通过课外阅读、网络资源等方式，自主拓展英语知识面，提高英语水平。
四、佛山南海初中英语版本的实施与效果佛山南海初中英语版本在实施过程中，注重课堂教学与实践活动相结合，通过丰富的课程活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。
经过多年的实践，佛山南海初中英语版本取得了显著的成效，学生的英语水平和综合素质得到了全面提升。
五、未来发展建议面对教育改革的新形势，佛山南海初中英语版本需要不断完善和优化。
建议从以下几个方面进行改进：1.加强师资培训：提高英语教师的专业素质，为学生提供更好的教育资源。
佛山南海初中英语版本
佛山南海初中英语版本
摘要：
1.佛山南海初中英语版本简介
2.初中英语版本的教学目标
3.初中英语版本的教学方法
4.初中英语版本的教材内容
5.初中英语版本的教学成果
正文：
佛山南海初中英语版本是我国广东省佛山市南海区初中阶段的英语教材。
这套教材以培养学生的语言技能、发展学生的思维能力、激发学生的学习兴趣为主要目标，为学生们提供一个全面、系统的英语学习平台。
1.初中英语版本简介
佛山南海初中英语版本根据《英语课程标准》编写，紧密结合初中生的认知特点和语言发展需求。
教材共分为六册，每册十个单元，涵盖了听、说、读、写、译等多种语言技能训练。
2.初中英语版本的教学目标
佛山南海初中英语版本旨在帮助学生掌握基本的英语语法和词汇，提高学生的英语阅读和写作能力，培养学生的英语口语和听力技能，使学生具备初步的跨文化交际能力。
3.初中英语版本的教学方法
教材采用任务型教学法、情景教学法和交际教学法等多种教学方法，注重
培养学生的语言实践能力。
同时，教材还通过丰富的图片、表格和练习题，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4.初中英语版本的教材内容
教材内容涵盖了日常生活、学校生活、社会话题等多个方面，使学生能够在真实的情境中学习英语。
每个单元都包括词汇、语法、听说、读写等部分，既有知识点的讲解，又有实践性的练习。
5.初中英语版本的教学成果
佛山南海初中英语版本自投入使用以来，受到了广大师生的一致好评。
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听,说,读,写,是学习语言最自然的过程, 就象我们从小学母语一样. 所以学英语也该先从听,说入手. 关于听力, ”听力完全攻略”已说得很好了, 这里不再赘述, 单谈”说”。
首先, 需要选一本好的口语教材. 大家不要小看教材的作用. 我所居住的大学已为该校教师开办多期口语班, 均由外教授课, 但几乎没有一期是成功的. 原因就在于高估了该校教师的口语水平, 从来没有采用基础的口语教材系统教授. 可怜这些硕士博士, 包括GRE高分者, 到现在还不会开口说英语. 外教就更不幸, 每次问”Any volunteer?” 大家都低头”沈默是金”, 可怜这位白胡子老头竟然要抛球决定由谁回答!与”沈默是金”相反, 有人非常敢说, 随便逮个人就乱说一气. 我有个朋友就是这样, 经常会问我”Do you want to talk to me tomorrow?”时间他是花了不少, 英语沙龙更是每晚必到, 说得也很流利了(语速够快), 但他的口语怎么听怎么别扭. 为什么? 就因为他只愿意与人聊天, 而从不肯好好背一下他买的那一大堆口语书中的句型.英语绝不是你想怎么说就怎么说的, 很多表达都有其固定的方式, 因此想要学好口语, 就至少要学上一套系统的口语教材.怎么才算”系统”呢? 它应该是按情景分类, 告诉你在什么样的场合说什么样的话. 象李阳的教材就不宜作为入门教材, 句型是够丰富了, 但没说清楚该怎么使用.口语教材最好是附有相应的文化背景介绍, 因为东西方文化差异大, 同样的场景, 用中式思维表达很可能会闹笑话若所选教材未配有文化背景介绍, 可另外读些相关书籍弥补.最好选用由英美人士撰写的经典口语教材. 如<<走遍美国>>, <<英语九百句>>等. 象现在热销的<<实战英语>>, 错误百出且不说, 其中居然有这样的对话A: You are making me very disappointed!B: What makes you say so?我专门就此请教我的外教, 他们说即使即使是上级对下级, 这样说话也是非常rude.口语教材应配有磁带, 以便模仿, 记忆.在学习过程中, 要特别注意那些与中式思维不同的表达方式. 比如说, ”Would you mind giving me a push?” 很多人会不假思索地答”Yes, of course”. 其实回答应该是”Not at all.”我曾亲耳听到北大外语学院院长在Out Look 节目里, 当主持人问他是否认为<<甜蜜的事业>>与<<小字辈>>里男女主人公表达感情方式太含蓄时, 他说:”I think they are not traditional.”要不是亲耳听见, 我是怎么也不敢相信这样典型的chinglish会出自北大外语学院院长之口. 另一方面, 这说明一个人的思维定式是多么难以改变, 这也是学英语需要下大力气的地方.口语教材选定以后, 就要反复跟磁带模仿直至能完全背诵. 如何检验自己对教材的掌握程度呢? 李阳介绍的方法还是不错的, 即把句型的英文遮住, 对着中文说英文, 再把中文遮住, 对着英文说中文. 能流利做到这两点, 就算过了背诵这一关了.口语完全攻略之我是菜鸟我要飞光是背口语教材是远远不够的，因为你不见得会有那么好运气：每次与人交流时对白都会跟书上一模一样。
所以在熟背句型的同时，还要学会如何把这些句型消化吸收，化为己用。
很多人都会说：多开口！其实他们无法想象这对那些从未开口说英语的人来说是多么困难：他们不知道该说什么，有的人会老半天一个字都憋不出，“开口”对他们来说无异于是一种折磨。
因此信心屡屡受挫，造成畏难心理。
如何才能把所学化为所用呢？复述就是一个好办法。
找一些简单短小的故事来复述。
这个过程对有的人会很简单，而有的人就会觉得很难。
你让他“用自己的话”来复述课文，他同样也会老半天憋不出一个字，因为他还没能把所学的句型融会贯通为“自己的话”，这时不要硬来（那样会觉得自己又笨又没用，更加不想学），要降低难度：选取那些后面附有问题的文章或课文（如新概念2，3），照着问题回答总该会了吧？新概念的问题设计得很合理，把问题答完也就相当于把课文简要复述出来了，而且问题易于回答（都可从文中找到答案，但与原句又不尽相同）。
一定要大声回答，光是写在纸上或在脑子里想是远远不够的。
这样练习一段时间，逐渐过渡到不须回答问题，但允许看着课文复述；再到不看课文直接用自己的话复述，然后逐渐增加课文难度与长度，限时完成，一次完成不好就再来一次，直到通顺流利为止。
用表计时，就可看到自己的进步。
当一看完文章就立刻能流利地复述，恭喜你！你已经超额完成起步阶段任务了。
实战篇之初试身手句型也背了, 也能用自己的话复述短文了, 现在该走出家门, 到英语角或英语沙龙去试试身手了.这一阶段的要诀是: 脸皮要厚些, 厚些, 再厚些!!! (难怪baobab学口语快, 天生的好本钱嘛! 真是得天独”厚”啊!!!)不要去想什么语法, 不要怕自己说错-----如果你总在担心出错, 恐怕你永远也说不出”正确”的英语. As Liyang said ”enjoy losingface!!! The more mistake you make, the more progress you make!!!”鼓起勇气，厚起脸皮，说！说！！说！！！说什么呢？在英语角交新朋友，自然从自我介绍开始: 叫什么名字, 什么专业(工作), 兴趣爱好, 闲暇怎么度过….. (跟相亲差不多! 不妨把它想象成与美女或帅哥相亲!) 同样问题你也可以问你的新朋友, 不时插入些”Why…?” 或”how interesting!” 一旦开了好头, 接下来就顺利了.假如你运气不佳, 到了英语角正碰上大家围着老外或沙龙主持人热烈讨论, 没人理你. 不要傻乎乎地等人家来关照你这个新手(不是没有可能, 但可能会很久, 那样会让你感觉很糟糕). 这时你先找个位子: “Is this seat taken?”(搭讪第一句) 坐下后接着问: ”Excuse me, what’s today’s topic?” (搭讪第二句) 接下来你可以开始听, 可以参与讨论(可能对新手来说有点难), 也可以跟周围的人交换看法.下面谈谈在英语角练口语的一些常见误区:一:不懂装懂. 练口语最忌不懂装懂. 很多人明明没有听懂, 却不好意思让别人重复, 就总在点头微笑. 那样什么也学不到. We learn English for self-improvement, not for showing smiles. 其实没有人会介意, 因为每个人都是从初学者一步一步走过来的，所以都能理解初学者的困难。
只要你肯开口问，就一定会得到满意的答案。
Baobab到现在还保持这样的习惯：第一次没听清，会说“Pardon？”，还是没听懂，就说“Sorry，but what is …?” , 还不懂就说, “Could you please change another word?”…….一直换到她听懂为止二忌由始至终查单词. 与”不懂装懂”相反, 有的人特认真, 碰到生词不弄清誓不罢休. 于是从一到英语角开始就一直忙着查词典, 记生词一直到离开(因为生词总是层出不穷的), 把英语角当成单词课堂,忘记来英语角的目的是练习的了-----没时间说也没功夫听.那碰到生词怎么办呢? 不是不能不懂装懂吗? 那要看情况了: 如果是集体讨论, 不影响理解大意就继续往下听, 确实有碍理解就问一下旁边的人, 弄懂意思就继续听; 如果是一对一交流, 那就可以请他为你写下来, 最好请他告诉你一个相关句型或造一个句子, 让你明白它的用法. 回到家里再把当天记下的生词整理出来.(待续)实战篇之狂练口语班上口语班也是不错的选择: 有老师教授, 有同学交流, 最重要的是它提供了语言环境与氛围。
不过假如你运气不佳, 上了一个草台班子(不幸的是，大部分培训班都是骗钱的草台班子----所以baobab从不花一分钱上任何培训班----她只会混课!!!)老师水平很臭, 发音也是烂得一塌糊涂, 同学们也是三天打鱼两天晒网的.这时你也不要气馁. 既然钱都交了, 就算为了这些学费, 你都要学下去. 老师发音糟糕, 就不要跟他学, 跟磁带学好了：同学经常缺课，人少上课，发言的机会就更多了.不过再好的培训班, 你也不要指望每周几个学时的课堂会点石成金。
口语班只不过提供一种学习氛围或者说只是让你提高兴趣而已。
想要掌握口语，还得多下力气，所谓“功夫在诗外”就是这个道理。
首先上课之前一定要预习，最好是先熟记要学的内容。
这样在课堂上就可以把学习新句子的时间节省下来练习，课后一定要熟背所学的内容。
下面谈一谈课堂练习：我们都知道学口语一定要多练，但在口语班，很多人都不敢开口，这除了口语还不熟练以外，更有可能的是他们不习惯在公众面前发言。
李阳的疯狂法之所以有效，是因为他的训练是让学员从在公众面前说话或演讲开始，而一旦能成功地在公众面前发言，自信心就会获得极大的提高，这种成就感会激发更大的学习热情。
李阳把学英语与自我激励结合起来，这与卡耐基的训练法则是一致的。
（当初卡耐基就是从他的演说班的成功获得启示，才逐步发展出后来的以社交技能为主的成功学教育）课前预先把当天要讨论的话题自己先练习几遍，有必要的话可以先写下来。
课堂上的即席话题，可以在别人发言时先把自己观点写下来，（刚开始时可能需要写全，逐步过渡到只写要点，最后不需写也可以流利地陈述。
）然后在心里念一下，就大胆起来发言吧。
归根到底，要争取抓住机会多发言。
想想你交的学费吧，沉默一分钟，就浪费一分钱。
练得越多才越划算。
想想象baobab之辈一分钱都不交只管混课的无耻之徒都在狂练，你还有什么理由保持沉默呢？口语完全攻略之扩展篇：厚积方能薄发英语角也常去了，口语班也上过了，接下来的任务是继续扩展句型, 提高听力, 并培养用”英语思维”的习惯。
还有就是提高听力。
很多朋友都有这样的经历：刚开始学口语时开口难于听力，开口说了一阵后，又发现听力落后于口语。
原因很简单：因为“说”的都是自己掌握的词汇，而“听“别人说，词汇就不一定会在自己掌握的范围内。
想要口语听力同步提高，还要加强练习。
最好的办法是跟录音复述。
既练听力，又练口语。
它的难度比阅读后复述要难多了（注意复述之前不能看文本，否则对听力锻炼就不够）。
还是沿用“难度递减法则“：即先听完全文（可反复听几遍），然后试着复述全文。
若难度太大，则听一段，复述一段。
一句一句就免了罢（想要每一句都变化表达方式难度更大，很容易变成跟读）。