小学疫情期健康教育课程实施工作方案

小学疫情期健康教育课程实施工作方案根据上级教育主管部门的疫情防控工作部署，本校2020 年春季将推迟开学，为保障“推迟开学不停教、不停学”，现就我校在疫情防控期间利用信息技术开展《健康教育课程》在线教学和学生线下学习的有关工作制定如下实施方案。

一、课程教学工作目标疫情防控期间，根据我校教育现状，整合社会教育资源，为教师搭建网络教学平台，开展《健康教育课程》网上在线教学、_主学习和在线辅导答疑等工作，有效解决学生因疫情无法正常到校上课的问题，实现我校“中小学校推迟开学不停教学，学生推迟到校不停学习”的目标。

ニ、课程教学工作原则

( 一）区别对待原则针对学生班级差异、家庭差异等方面，以年级组为单位，开展《健康教育课程》教研和教学工作。特別要关注不具备网上学习条件的学生，要利用适合的方式开展努力不让一名学生掉队。

( ニ）逐步推进原则针对现状，根据各班教学实际，有针对性地推送录像课、微课和网络同步课。选出最适合学生的学习内容，发现问题及时改进，再逐步推广。各位老师要对学生的学习情况做好记载，做到每个学生的学习情况心中有数。正式恢复上识后，各班对已在线讲授的课程进行系統依理和复习，重点做好不具备学习条件学生的补课工作，确保每位学生学习进度一致。

三、课程教学模式

(一）在线直播课堂利用钉钉直播平台，建立直播间开展教学。

( ニ）学生自主学习教师根据网上学习资源清单，结合班级实际，利用班级群指导、推送给学生_主学习，并做好答疑辅导工作。

四、课程教师安排***，体育教师，4-6 年级体育健康内容教学***，体育教师，1 -6 年级体能发展与训练内容影像内容搜集播放与相关指导***，体育教师，1-3 年级体育健康内容教学***，心理健康教师，1-6 年级心理健康内容教学五、课程教学内容设计《健康教育课程》包含以下三类课程内容：体育健康、心理健康、体能发展与训练体育健康：教师通过网络视频教学等途径，向学生传授相关的身体健康知识与理论，引导其掌握疫情期间可供其进行_主室内练习的小技术与小游戏等。

心理健康：教师通过网络视频教学以及网络平台宣传推送等形式，缓解疫情期间学生的心理问题以及做好相关心理问题预防。

体能发展与训练：区别于体育健康内容，该部分内容为学生自主实践内容，其根据教师提供的相关视频图像资料，跟做或模仿完成与健身相关的各种操类活动，从而保证每天运动的目的。

六课程教学课时设计《健康教育课程》，1 一3 年级每周2

课时，4 一6 年级每周3 课时。

1-3 年级《健康教育课程》分别为：体育健康1 课时，体能发展与训练1 课时。其中体育健康内容突出通过游戏活动引导学生进行锻炼，体能发展与训练内容突出通过简单的操类活动，提升学生的基本身体素质。

4-6 年级《健康教育课程》分别为：体育健康1 课时，心理健康 1 课时，体能发展与训练 1 课时。其体育健康与体能发展内容同1-3 年级ー样，难度与专业度要高于一年级。

心理健康突出通过相关知识的讲解，预防疫情期间学生在学习与生活方面可能出现的相关问題。

七、课程教学课时安排本课时安排可根据“电视同步课堂”内容安排进行调整，配合同步课堂的课时安排。

( 一）教师备课要求针对直播课或微课提前两天完成手写或电子备课教案，要求环节齐全（教材分析、学情分析、数学目标、重难点、教学过程（微课、精炼）。

( ニ）作业布置要求根据课程安排表，合理安排相关内容作业。

体育健康内容可利用钉钉等软件下发运动日打卡任务。

心理健康内容可安排手抄报等内容复习当次授课的相关内容。体能发展与训练可将相关影像资料下发各班班主任，布置毎日可课后自主练习内容。

九、学生课程学时计算（统计）

(一）学时计算（统计）方式钉钉网络平台任务打卡

(ニ）学时计算（统计）考核每课时学生需按课时打卡，无打卡记录算没有参与本课时学习（旷课），打卡记录情况记入学生学期期末考核等次。