江苏省江阴市南菁高级中学2020-2021学年高一上学期第一次阶段检测语文试题
2018-2019学年江苏省无锡市江阴市南菁高中高一(上)第一次段考语文试卷
2018-2019学年江苏省无锡市江阴市南菁高中高一(上)第一次段考语文试卷试题数:10,满分:1501.(问答题,9分)阅读下面的文字,完成下列各题。
① 真正的教养不追求任何具体的目的,一如所有为了自我完善而作出的努力,本身便有意义。
对于“教养”(即精神和心灵的完善)的追求,并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉,而是自我的意识的增强和扩展,它使我们的生活更加丰富多彩,享受更多更大的幸福。
因此,真正的教养一如真正的体育,既是完成又是激励,随处都可到达终点却从不停歇,永远都在半道上,都在与宇宙共振,生存于永恒之中。
它的目的不在于提高这种或那种能力和本领,而在于帮助我们找到生活的意义,正确认识过去,以大无畏的精神迎接未来。
② 为获得真正的教养可以走不同的道路。
最重要的途径之一,就是研读世界文学,就是逐渐地熟悉和掌握各国作家与思想家的作品,以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。
这条路永无止境,任何人也不可能在什么时候将它走到头;任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅是一个文化发达的民族的全部文学通通读完并有所了解,更不用说整个人类的文学了。
然而,对思想家或作家的每一部杰作的深入理解,都会使你感到满足和幸福--不是因为获得了僵死的知识,而是因为有了鲜活的意识和理解。
对于我们来说,问题不在于尽可能地多读和多知道,而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作,领略人类所思、所求的广阔和丰盈,从而在自己与整个人类之间,建立起息息相通的生动联系,使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。
这,归根到底是一切生活的意义,如果活着不仅仅为着满足那些赤裸裸的需要的话。
读书绝不是要使我们“散心消遣”,倒是要使我们集中心智;不是要用虚假的慰藉来麻痹我们,使我们对无意义的人生视而不见,而是正好相反,要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚,越来越有意义。
③ 世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着,谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹,因为问题不在于数量。
江苏省无锡市江阴市南菁高级中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷(含答案)
江苏省南菁高级中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、现代文阅读阅读下面的文字,完成下列小题。
材料一:唐诗何以成为经典?从数量上来看,据专家估计,唐诗(包含五代诗)存世数量约53000首,作者约30 00人。
这组数字,远远超过了从《诗经》以来到隋朝漫长的历史岁月中全部诗歌的总和。
在作者方面,写诗几乎成为当时唐朝全民性的文艺活动,各行各业都有诗作传世,甚至不乏无名氏的精彩诗作留了下来。
因此,从作者的身份、诗作的数量和诗人的数量来看,唐代诗歌都达到了一个极其辉煌的程度,堪称中国历史上诗歌的黄金时代。
唐诗之所以成为古代文学的经典,主要是因为它的艺术造诣登峰造极。
那个伟大的时代不仅诞生了李、杜这样享有世界声誉的诗人,而且还涌现出一批卓有成就的名家,比如初唐四杰、王孟、高岑、晚唐的小李杜等。
不仅如此,唐诗的风格非常多样。
既有像杜甫这样描写现实的伟大诗人,也有像李白这样风格比较浪漫的诗人,同时还有一些深受禅宗思想濡染的诗人。
而且中国古典诗歌的各种体裁的发展,在唐代都达到一个全盛时期。
鲁迅先生曾经说过:“一切好诗,到唐代已经被做完。
此后倘非能翻出如来掌心的齐天大圣,大可不必动手。
”我揣摩鲁迅先生此话之意,大约是如今的我们如果想写诗抒发胸中之意的时候,不妨直接引用一首唐朝诗人的诗即可,不必亲自操刀了。
唐诗之所以经典,还有一个因素就是,经典是要经过长时间检验的,而唐诗具有强大的时间穿透性。
经典在流传过程之中,会得到不断的阐释和接受,会融入很多时代因素,成为作者和读者的一个公共空间,作者在写的时候就会留下空白,等着读者去填充。
读者在读一首诗的时候,在某一个时间节点,忽然之间豁然开朗,领悟到诗歌的真谛,那么这时候我们就和作者发生了共鸣,这就是接受文学传播过程中的时间穿越性。
《红楼梦》中有“香菱学诗”片段,黛玉给香菱推荐“诗歌教科书”:“我这里有《王摩诘全集》,你且把他的五言律诗读一百首,细心揣摩透了。
江苏省南菁高级中学2020-2021高二语文上学期第一次阶段性考试试题
江苏省南菁高级中学2020-2021学年高二语文上学期第一次阶段性考试试题【注意事项】1.本试卷分试题卷和答题卡两部分,共150分,考试时间150分钟.2.请将所有答案填涂、填写在答题卡相应的答题区域内,答在其它区域无效。
一、现代文阅读(30分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。
①你与朋友刚刚听了一场演讲,虽然你觉得演讲不是太坏,但在与别人讨论后你会发现,自己似乎接受了这样的想法:该演讲几乎是垃圾.或者本来你认为这场演讲不是太好,讨论之后,却觉得这简直就是最精彩最伟大的演讲。
②这种情形在生活中最常见不过了。
你和你的朋友都不太喜欢这个演讲,但是你们的理由都非常微小。
可所有的理由汇集在一起,就有足够的证据让你觉得你实际上很不喜欢那场演讲。
还有一种情况就是,群体成员都极力地将观念表达得比真实的感受还要极端一点,以引起其他人的关注。
这样一来,如果你得出每个人都不大喜欢某场演讲的结论,你就会试图表达出自己更极端的观点,让大家认为你非常机敏.如果这个群体中的每个人都这样的话,群体观点极端化将在所难免。
③无论在生活中的现象还是心理学家的实验中,群体的讨论使群体原来支持的意见,讨论后变得更加支持,而群体原先反对的意见,讨论后变得更加反对,最终使群体的意见变得极端化.群体讨论使群体的态度倾向于朝两极方向运动,原来赞成的更加赞成,原来反对的越发反对。
这种现象被社会心理学称为群体极化现象。
④群体极化可以区分为两种情况,一种叫冒险偏移,另一种叫谨慎偏移。
群体极化使一个群体更加谨慎还是更加冒险取决于全体初始的倾向。
如果全体人在一开始倾向于谨慎,那么结果就是更加谨慎,反之,则更加冒险。
⑤群体讨论之所以导致冒险偏移,其原因在于:第一,群体的责任扩散。
在群体讨论和群体决策中,个人的责任得到扩散,个人对其行为的责任意识明显下降,即使说错了或决策错误,责任是大家的,平分到每一个人身上的责任仅是很小的一部分,这就增强了人们决策的胆量。
江苏省南菁中学2020-2021学年上学期高三第二次阶段检测语文试卷
江苏省南菁中学高三第一学期第二次阶段检测(考试时间:150分钟;总分150分)2020.12.11一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。
(1)安迪·沃霍尔的预言“人人都有机会成名十五分钟”,在中国互联网上反复被验证过,但在移动社交媒体时代,安迪·沃霍尔的名言在实践过程中被扩大了十倍甚至百倍不止。
(2)中国移动互联网缔造了大量的网红,这些活跃于直播间、二次元空间的民间名人,与芙蓉姐姐等论坛、博客时代的网络名人大不相同——在主流媒体以及主流互联网空间中,只能偶尔看到他们的身影,但在特定圈子内,他们大名鼎鼎。
东北喊麦早已过时了,取而代之的,是一个被命名为“狗粉丝”的群体。
(3)粉丝有两种,一种给网红打赏、支撑他们租公寓、穿潮牌的叫“嗨粉”,一种除了骂他们就是抹黑他们的叫“狗粉丝”。
“狗粉丝”成为网络亚文化中最新的一个现象,他们成为网络世界中的一个另类主导。
(4)前互联网时期,整个网络都是亚文化。
而当互联网渗透到生活的每个角落与缝隙时,网络文化也早已有了主流与非主流之分。
还记得流行于中学生之间的“火星文”吗,当时这种夹杂了表情、符号以及暗语的文体,就被认为是亚文化的代表。
(5)“狗粉丝”所使用的语言,除了带有川渝方言与东北话的地域风格,在对字母与标点符号的使用上,继承了“火星文”的密码,这有效隔绝了网络主流文化的冲击与干扰,为“狗粉丝”制造网络暴力提供了保护。
(6)回顾亚文化的发展与变化,会发现它绝不满足于一种形态,整个亚文化体系,一直在通过不断的曲折变形,来彰显自身的价值与影响力。
从“你妈喊你回家吃饭”到1/ 17“主要看气质”晒照片,从“屌丝”流行到“张士超你到底把我家钥匙放在哪里了”神曲霸屏,从胡戈恶搞《无极》到“帝吧出征”……网络亚文化以神出鬼没的轨迹,在影响着网民的语言表达与思考方式。
(7)以“狗粉丝”为分水岭,此前的网络亚文化整体上都停留在自嘲自黑、瓦解权威、彰显存在感这个底线之上,简而言之一句话,网络亚文化多是以“自我贬低”为名,来对现实生活表达某种不满,通常不会伤害到具体的人,更谈不上伤害本就处在社会底层的人。
江苏省江阴市第一中学高一语文上学期期中联考试题
学习资料江苏省江阴市第一中学2020—2021学年高一语文上学期期中联考试题试卷分数:150分考试时间:150分钟一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1—3小题。
从基层上看去,中国社会是乡土性的。
那些被称土气的乡下人是中国社会的基层。
我们说乡下人土气,这个土字用得很好。
土字的基本意义是指泥土。
乡下人离不了泥土,因为在乡下住,种地是最普通的谋生办法.靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。
农业直接取资于土地,种地的人搬不动地,长在土里的庄稼行动不得,土气是因为不流动而发生的。
不流动是从人和空间的关系上说的,从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。
孤立和隔膜并不是以个人为单位的,而是以住在一处的集团为单位的。
中国乡土社区的单位是村落,从三家村起可以到几千户的大村.孤立、隔膜是就村和村之间的关系而说的。
孤立和隔膜并不是绝对的,但是人口的流动率小,社区间的往来也必然疏少。
我想我们很可以说,乡土社会的生活是富于地方性的。
地方性是指他们活动范围有地域上的限制,在区域间接触少,生活隔离,各自保持着孤立的社会圈子。
乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。
常态的生活是终老是乡.假如在一个村子里的人都是这样的话,在人和人的关系上也就发生了一种特色,每个孩子都是在人家眼中看着长大的,在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。
这是一个“熟悉”的社会,没有陌生人的社会。
在社会学里,我们常分出两种不同性质的社会:一种并没有具体目的,只是因为在一起生长而发生的社会;一种是为了要完成一件任务而结合的社会。
用一位外国学者的话说,前者是“有机的团结",后者是“机械的团结"。
用我们自己的话说,前者是礼俗社会,后者是法理社会.生活上被土地所囿住的乡民,他们平素所接触的是生而与俱的人物,正像我们的父母兄弟一般,并不是由于我们选择得来的关系,而是无须选择,甚至先我而在的一个生活环境。
江苏省江阴一中2020学年高一语文12月月考试题
江阴市第一中学2020-2020学年度第一学期阶段性练习高一语文2020.12(考试时间:150分钟总分:150分)一、现代文阅读(37分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题中国古典诗词中的意象繁多,“柳”是其中具有代表性的一个。
“柳”作为一种文学意象出现,最早见于《诗经·采薇》:“昔我往矣,杨柳依依。
”大量运用柳意象的,是六朝时期。
自诗歌兴盛的唐代起,柳意象所负荷的涵义更加丰富和深刻。
柳的意象在古典诗词中往往运用“杨柳”一词来表现,如“曾栽杨柳江南岸,一别江南两度春”(白居易),“杨柳堆烟,帘幕无重数”(欧阳修)。
那么,“杨柳”与“柳”到底是什么关系?有人认为“杨柳”是杨树与柳树的合称。
但从植物学分类中分析,杨树与柳树外形区别很大,杨树叶圆、树高、枝挺,绝无柳的“依依”“袅袅”之态。
“杨柳”合称一说,实在不妥。
有人认为古诗词中的“杨柳”都是指柳树。
理由是民间传说隋炀帝天性爱柳,下江都时将汴河两岸全栽上了柳,因炀帝姓杨,于是“御笔赐柳姓杨”。
但此事发生于隋代,即使此传说确凿,“杨柳”一词早在先秦时期的《诗经》中即已出现,故此据不足为证。
翻阅相关资料典籍,我们发现,在古代“杨”“柳”是同义的。
因此,古代文学作品中,杨与柳经常换用。
“柳”是中国古代诗歌中出现频率极高而且寓意丰富的意象。
它经过长期的历史文化积淀而形成,主要表现在以下方面。
初春时节,柳树的枝条上就已绽出了粒粒新芽。
柳树早早地将春的讯息传递给人,也带来了春的喜悦。
王维《田园乐(其六)》:“桃红复合宿雨,柳绿更带朝烟。
”用桃红、柳绿与烟雨描摹了一幅生机盎然的春景图。
自汉代以降,“折柳”之风俗流行开来。
因“柳”与“留”谐音,“丝”与“思”谐音,故古人借“柳”传达送别之人对离人的无限相思之情。
古人喜欢种柳,无论家中庭院,还是河畔池边,遍植柳树。
故“柳”常作故乡的象征,寄寓着人们对家园故土的眷念和对家的依恋。
2020-2021学年高一语文上学期第一学段考试试题 (I)
2020-2021学年高一语文上学期第一学段考试试题 (I)一、论述类文本阅读(6分)阅读下面的文字,完成1~3题。
提笔忘字:科技进步导致文化衰退?陈雍君日前美国《洛杉矶时报》的一则报道一石激起千层浪:“由于使用拼音发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画汉字书写,越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字。
”显然“提笔忘字”不是个别现象,否则也不会吸引国内诸多媒体纷纷发表报道和评论。
虽然现在用得着手写的地方越来越少,但在偶尔出现需要的时候,如写个便条,填个表格,答个试卷等等,“提笔忘字”却并非偶然。
此时,人们的解决之道颇为典型:不再去翻《新华字典》,而是掏出手机按几个键,用拼音打出忘了的字。
“键盘依赖症”,就是这样活灵活现。
其实,自从选择了现代化发展之路,汉字手写被更为高效和标准的键盘输入所替代就是必然结果。
御牛耕地,烧火做饭,这些中国人千百年来赖以糊口吃饭的基本技能,都在逐渐退出历史舞台。
生存和生活技能的更新换代,是人类文明逐渐进步的伴随现象,这是生产力不断上升的结果,是历史的必然。
然而,对于汉字书写的淡忘,却绝对是中华文化──至少是传统文化的衰退。
相对于其他生存和生活技能,汉字书写还担负着重要的文化传承作用,因为中国文化之精髓所在就寄托在汉字字形和书写汉字的手脑配合之中。
这是汉字区别于其他字母类文字的地方,也是台湾地区力主要把繁体汉字申报为世界遗产的原因之一。
倘若大部分中国人都不再会手书汉字,将是以汉字为基础的中国文化的重大缺失。
作家王蒙曾言:“遗失了中国的传统文化之精髓与汉字原形,我们成了数典忘祖的新文盲。
”可是,避免成为“新文盲”的目标绝不是一纸政令或者法律法规所能达成的。
今天的人们虽然偶尔还会发出“原来你写的一手好字啊”这样的惊叹,但基本上人们已经淡忘隽秀字体所带来的荣光。
因为,写一手好字已经失去了当年的实际作用,比如找到更好的工作甚至找到更好的对象;因为,写一手好字并不能与现在的办公自动化“无缝衔接”,这是实用主义的选择。
2021年江苏省南菁高级中学高三语文一模试卷及参考答案
2021年江苏省南菁高级中学高三语文一模试卷及参考答案一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:政策调控为文化类综艺节目的兴起创造了有利的大环境。
广电总局鼓励综合频道在黄金时段增加公益、文化、科技、经济类节目的播出数量和频次。
结合新的时代特点和实践要求,制作播出更多有思想深度、精神高度、文化厚度的文化类节目。
在政策引导下,文化类综艺节目在去年迎来了爆发。
去年中国各大电视台和视频网站推出的文化类综艺节目数量超过50档。
视频网站中优酷视频发力最大,提出了“泛文化”战略,其文化类综艺节目以脱口秀形式为主,产生了一定的影响力。
而腾讯视频虽然文化类综艺节目产量不高,但通过《见字如面》同样确立了在文化类综艺节目领域的影响力。
(摘编自《行业观察文化类综艺节目现状及发展前景》,搜狐网2018年6月26日)材料二:由于生活节奏快,工作压力大,一些电视受众对被动传播教育的方式不买账。
部分从业者在主观上形成了一种固有思维,认为综艺节目就应该娱乐大众,如果融入价值理念的传播,就容易出现内容枯燥、形式单一、刻板说教,传播力和影响力不高等问题,很难被市场认可。
这种思想束缚了他们的思路,使其创作施展不开拳脚,缺乏新意和魄力。
其实,形式创新并不等于文化内涵的缺乏,更不是审美趣味的低俗。
实际上,承担一定的社会责任,才能更大程度地融入社会现实和百姓生活,获得更多人的认可。
《朗读者》以“访谈+朗读+解析”的形式,邀请嘉宾围绕当期主题词分享亲身经历,朗读相关精美文章,挖掘文字背后的思想内涵,《国家宝藏》在舞台上以话剧的形式演绎国宝的前世传奇,《经典咏流传》用流行歌曲的演唱方法演唱经典诗词,《一本好书》首创的场景式读书形式结合了舞台戏剧、片段朗读,影像图文插播等手段……这些节目引发观众好评,雄辩地证明,综艺节目在遵循电视传播规律的同时,坚守艺术创新,注重文化性与趣味性的双向提高,走出自己的差异化发展道路,就能吸引受众,将价值理念润物细无声般传播开来,从而实现教育功能和娱乐功能的最大融合。
江苏省南菁高级中学高一上学期9月阶段性检测语文
D.小说用大量的人物对话,推动故事情节的发展,巧妙地引出人物形象,合理地交代了农村合作化的时代背景信息。
7.对文中满祥渡河经过的分析,下列说法不正确的一项是( )
A.满祥对朱四从“朱大爷”到“嘿”的称呼变化,既突出了他归家的急迫心情,也为后文朱四冰冷的态度作了铺垫。
B.刘熙载所说的“气”比曹丕“文气说”的范畴更广,对后世的影响也比曹丕“文气说”更大。
C.曹丕用吹奏音乐做类比,形象地阐述了“气”体现在每个作家身上,因人而异的道理。
D.有读者说阅读李白 文章能从中看出他的性格特征,这种说法是符合曹丕“文气说”的。
3.下列各项中的“气”,不属于材料中所说的“气”的一项是( )
南菁高中20232024学年第一学期9月阶段性检测
高一语文
2023.09
一、现代文阅读(33分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题,17分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一:
曹丕提出了“文气说”,并且用这种观点来评论作家,指出他们气质、才性和作品风格上的主要特征。他在《典论·论文》中论“应玚和而不壮,刘桢壮而不密”;又说“孔融体气高妙,有过人者”“徐干时有齐气”。在《与吴质书》中评价刘桢“公干有逸气,但未道耳”。这些评论都是比较确当公允的。清人刘熙载在他的《艺概》中盛称“孔北海文,虽体属骈丽,然卓荦遒亮,令人想见其为人”。又称徐干之文“非但其理不驳,其气亦雍容静穆,非有养不能至焉”。这里“体气高妙”与“卓荦遒亮”,显然都是赞他的文风气格奇高;而“雍容静穆”也自然是纡徐舒缓的“齐气”了。应该说,曹丕“文气说”中,对作者个性、作品风格的差异的探讨是极有意义的。
江苏省无锡市江阴南菁中学2021年高一语文测试题含解析
江苏省无锡市江阴南菁中学2021年高一语文测试题含解析一、现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成下面小题。
火眼金睛侯发山大高是河洛地区远近闻名的杂技演员。
一般杂技演员都有绝招,否则,难以在这个行当里混,一招鲜,吃遍天嘛。
可能大家都看过“口中喷火”的杂技,演员嘴里能喷出长长的火龙,或一团一团的火球。
大高早就不玩这个了。
按他的说法,这个是初级的,他玩的是眼中喷火,两股火苗从眼睛里喷出,像两条火蛇一样,而且,不是直线飞射,带拐弯的,像是舞蹈着的火龙。
想想就很精彩,刺激。
当初,这个杂技没名字,传得久了,大家就叫它“火眼金睛”。
大高有个徒弟叫阿三。
说是徒弟,其实就是个跟班打杂的,跑跑腿,搬搬道具。
阿三一直想学习“火眼金晴”,这也是他当初拜大高为师的原因,大高没有答应。
问的次数多了,大高就告诉阿三,说眼里喷火是所有火术表演中最危险的,演员必须具有高超的技艺,竭尽所能去保证自身和周围观众的安全。
因为表演过程需要火焰、易燃物和有毒燃料的参与,一不小心非死即伤。
这话说得语重心长,阿三却不以为然,以为大高自私,担心“教会徒弟,饿死师傅”,跟老辈子那些师傅一样,都要留一手。
死了张屠户,不吃带毛猪。
阿三耳濡目染,加上偷偷观看师傅练习,也学得八九不离十。
私下里,阿三瞒着师傅训练。
阿三练习的时候,没有使用燃料,他倒不是怕危险,怕被师傅发现,就用水来替代燃料练习,练习的重点是如何控制喷射的方向和连贯性。
这天,阿三的老父亲老树来看望阿三。
阿三正在配燃料(这个配方大高倒没有隐瞒,每次表演都安排阿三配制),当晚有一场表演,阿三不敢怠慢。
老树看到地上滚落的空酒瓶,顺嘴问道:“用酒代替燃料?咋不用汽油和酒精呢?”阿三说:“师傅说过,汽油和酒精是最危险的,千万不能使用,一不小心就会烧伤演员。
”老树问阿三:“你还没学会‘火眼金睛’?”阿三哀怨地说:“师傅不教我。
”老树叹口气,好久,才恨恨地说:“当年我送你到这里,就是为了学习这个独门绝技。
2021年高一语文上学期阶段检测试题
2021年高一语文上学期阶段检测试题一.选择题(45分)1、下列词语中加点的字注音不正确的一组是()A.廖廓.(kuò)分.外(fèn)浪遏.飞舟(è)挥斥方遒.(qi ú)B.沁.园春(qìn)百舸.(gě)峥.嵘(zhēng)风华正茂.(mào)C.岁月稠.(chóu)苍.茫(cāng)百侣.(lǚ)橘.子洲头(jú)D.怅.寥廓(chàng)颓圮.(qǐ)沉浮.(fú)激昂慷.慨(k āng)2、下列注音有错误的一项是()A.荆棘.(jí)掐.死(qiā)雕.花(diāo)河畔.(b àn)B.瓦菲.(fēi)典.押(diǎn)酱.碗(jiàng)青苔.(tái)C.忸.怩(niǔ)臂.膀(bì)冰屑.(xiè)团箕.(jī)D.火钵.(bō)凌.辱(líng)叱.骂(chì)漂泊.(bó)3、下列各句中不全都是通假字的一项是()A 愿伯具言臣之不敢倍德也共其乏困B 秦伯说,与郑人盟距关,毋内诸侯C 旦日不可不蚤自来谢项王要项伯D 沛公起如厕何厌之有4、下列句中加横线的词在句中的意义与现代汉语相同的一项是()A、行李之往来,共其乏困 B.财物无所取C.微夫人之力不及此 D.沛公居山东时5、下列词语中没有错别字的一项是()A.隔膜万户侯漫江碧透书生义气B.携手竟自由山舞银蛇萧瑟秋风C.遏制翔实中流砥柱沧海桑田D.搏击妖娆英雄气慨浮想联翩6、下列句子属状语后置的一句是()A此天子气也 B毋从俱死也C若属皆且为所虏 D将军战河北7、选出下列全都正确的一项()A.谩骂散漫棉絮宽恕惋惜B.竞争毕竟维幕唯一给予C.斑斓波谰瓦菲窗扉忸怩D.朔风上溯携手隽刻惆怅8、下列句式不同于其他三句的一项是()A楚左尹项伯者,项羽季父也 B沛公之参乘樊哙者也C若属皆且为所虏 D夺项王天下者必沛公也9、下列加点的词语解释有误的一项是()A.看万山红遍,层林尽染.像染过一样B.指点江山,激扬..文字激浊扬清,抨击恶浊的、褒扬善良的C.鹰击长空,鱼翔浅底..水浅的江底D.曾记否,到中流击水..,浪遏飞舟?游泳10、与“夫晋,何厌之有”句式相同的一项是:()A.大王来何操 B.赵氏求救于齐C.是寡人之过也 D.城北徐公,齐国之美丽者也11、下列诗句朗读节奏有错误的一项是()A、恰/同学/少年,风华/正茂B、携来/百侣/曾游,忆/往昔/峥嵘岁月/稠C、看/万山/红遍,层林/尽染D、指点/江山,激扬/文字,粪土/当年/万/户侯12、下列各句中的“之”字用法分类正确的一项是()(1)顷之未发(2)项伯乃夜驰之沛公军,私见张良(3)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也(4)因击沛公于坐,杀之(5)愿伯具言臣之不敢倍德也(6)臣请入,与之同命(7)今者有小人之言,令将军与臣有卻(8)是寡人之过也(9)怅恨久之(10)公从之A.(1)(9)/(2)(10)/(3)(5)/(4)/(6)(7)(8)B.(1)(3)/(2)/(4)(5)/(7)(10)/(6)(8)(9)C.(1)(9)/(2)/(3)(5)/(4)(6)(10)/(7)(8)D.(1)(3)/(2)(10)/(5)(8)/(4)(6)/(7)(9)13、下列两句话的横线上一次填入的两句应当是()①鉴赏诗歌,正是要通过语言媒介,去_______________________________。
江苏省南菁高级中学2021 2021学年高一上学期10月阶段性检测语文
江苏省南菁高级中学2021 2021学年高一上学期10月阶段性检测语文江苏省南菁高级中学2021-2021学年高一上学期10月阶段性检测语文江苏省南菁高级中学2021-2021年度第一学期高一语文10月月托福1.在下面一段话的空缺处依次填入成语,最恰当的一项是()这幢贫苦的小屋,靠近通衢,______________于田野之间,隐密在花园的密林深处,恰恰就是在这贵族府邸破旧的侧屋里_______________降生界上最了不起的音乐天才之一――肖邦。
他的艺术就是世界文化的____________组成部分。
a.茕茕孑立问世不容置疑b.阒无一人问世不容置喙c.阒无一人产生不容置疑d.茕茕孑立产生不容置喙【答案】a【解析】试题分析:此题考核正确使用词语的题目,有实词成语和熟语的能力,注意啊考核近义词辨析。
注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分,题中茕茕孑立:孤身一人,形容无依无靠,非常孤单。
阒无一人:指空荡荡,没有一人,形容没有声音。
诞生:指出生,降生,人是纵向降生的以此区别于横向出生的动物,也可以比喻新事物的出现。
产生:常见有生育、出产、由已有的事物中生出新的事物的含义。
不容置疑:不允许有什么怀疑。
表示论证严密,无可怀疑。
不容置喙:“喙”指鸟兽的嘴,也泛指人的嘴,“不容置喙”就是不允许别人插嘴的意思。
2.下列现代诗句中,没有使用比喻手法的一项是()a.我打江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的开落b.丢弃一颗颗无人知晓就是遗失还是拿走的贝壳我们高高兴兴/再把它们一颗颗串成我们闪光的向往c.我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托起太阳的大海d.她默默地走近/走近,又投出/太息一般的眼光【答案】d【解析】试题分析:此题考核恰当运用常用的修辞学方法能力,考纲规定的常用的修辞学主要存有比喻、拟人、生硬、对偶、修辞手法、复述、质问、借代和反反复复,有人也把对照列为至修辞学的行列,特别注意明晰修辞学的特征,然后具体内容的区分,题中d项,太息:感叹。
江苏省南菁高级中学2020-2021学年高一语文上学期第一次阶段性考试试题
江苏省南菁高级中学2020-2021学年高一语文上学期第一次阶段性考试试题【注意】1.本试卷满分 150 分,考试时间 150 分钟。
答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用 0.5 毫米黑色墨水的签字笔填写在答题卡的规定位置。
2.本试卷共 6 页,包含选择题、非选择题两部分。
作答选择题,必须用 2B 铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。
作答非选择题,必须用 0.5 毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效。
一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)阅读下面的文字,完成 1-3 题。
在中国古代,“家”的功能经历了一个从祭祀、生产再到住所的过程。
换言之,“家”是人与神灵对话、人与自然对话以及人与人对话之所。
祭祀对中国古人来说是非常重要的一件事,不仅是对神灵和超自然对象的臣服,也是人与神灵交流的一种方式。
祭祀对象分为三类:天神、地祇、人鬼。
天神称祀,地祇称祭,宗庙称享。
天神地祇由天子祭,诸侯大夫祭山川,士庶只能祭祀祖先和灶神。
普通的老百姓只是“寝祭”。
寝祭在古代是一种普遍的对祖先的祭祀方式。
贵族统治者的庙祭,是在寝祭基础上形成的。
有意思的是,宗庙的主室是庙,王宫的主室是朝,而庶人住屋的主室则是寝,三者其实具有相同的功能。
庶人的主室既称为寝,又可以称为家,寝祭就是家祭。
通过这种对话,人们既可以表达对鬼神的敬畏,也可以表达对美好未来的期盼。
家也是人与自然进行对话的载体,这种对话首先以生产的方式实现。
夏商周时期,中国最基本的社会制度就是宗族制度。
此时的个体家庭,则是组成宗族的最基本的单元。
《周礼》记载,西周时期,庶人的具体家庭已经成为一个生产经营单位,只不过土地仍然为宗族所有。
每个家庭的人口在 2~7 人,每家有一个成年男性作为家长,家庭要按照人口服徭役。
当时的个体家庭尚未从宗族中独立出来,在生产上实行的是“耦耕俱耘”的方式。
江苏省江阴一中20212021学年高一语文12月月考试题
江阴市第一中学2021-2021学年度第一学期阶段性练习高一语文2021.12(考试时间:150分钟总分:150分)一、现代文阅读(37分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题中国古典诗词中的意象繁多,“柳”是其中具有代表性的一个。
“柳”作为一种文学意象出现,最先见于《诗经·采薇》:“昔我往矣,杨柳依依。
”大量运用柳意象的,是六朝时期。
自诗歌兴盛的唐朝起,柳意象所负荷的涵义加倍丰硕和深刻。
柳的意象在古典诗词中往往运用“杨柳”一词来表现,如“曾栽杨柳江南岸,一别江南两度春”(白居易),“杨柳堆烟,帘幕无重数”(欧阳修)。
那么,“杨柳”与“柳”究竟是什么关系?有人以为“杨柳”是杨树与柳树的合称。
但从植物学分类中分析,杨树与柳树外形区别很大,杨树叶圆、树高、枝挺,绝无柳的“依依”“袅袅”之态。
“杨柳”合称一说,实在不妥。
有人以为古诗词中的“杨柳”都是指柳树。
理由是民间传说隋炀帝本性爱柳,下江都时将汴河两岸全栽上了柳,因炀帝姓杨,于是“御笔赐柳姓杨”。
但此事发生于隋代,即便此传说确凿,“杨柳”一词早在先秦时期的《诗经》中即已出现,故此据不足为证。
翻阅相关资料典籍,咱们发现,在古代“杨”“柳”是同义的。
因此,古代文学作品中,杨与柳常常换用。
“柳”是中国古代诗歌中出现频率极高而且寓意丰硕的意象。
它经太长期的历史文化积淀而形成,主要表此刻以下方面。
早春时节,柳树的枝条上就已绽出了粒粒新芽。
柳树早早地将春的讯息传递给人,也带来了春的喜悦。
王维《田园乐(其六)》:“桃红复合宿雨,柳绿更带朝烟。
”用桃红、柳绿与烟雨描摹了一幅生机盎然的春景图。
自汉代以降,“折柳”之风俗流行开来。
因“柳”与“留”谐音,“丝”与“思”谐音,故前人借“柳”转达送别之人对离人的无穷相思之情。
前人喜欢种柳,无论家中庭院,仍是河畔池边,遍植柳树。
故“柳”常作故乡的象征,寄寓着人们对家园故土的眷念和对家的依恋。
江苏省南菁高级中学2021 2021学年高一上学期10月阶段性检测语文
江苏省南菁高级中学2021 2021学年高一上学期10月阶段性检测语文江苏省南菁高级中学2021-2021学年高一上学期10月阶段性检测语文江苏南京高级中学2021-2021年度第一学期高一语文10月月考1.在下一段的空白处填入成语。
最合适的是()这幢清寒的小屋,远离通衢,______________于田野之间,隐蔽在花园的密林深处,恰恰是在这贵族府邸简陋的侧屋里_______________出世界上最伟大的音乐天才之一――肖邦。
他的艺术是世界文化的____________组成部分。
a.茕茕孑立诞生不容置疑b.阒无一人诞生不容置喙c.阒无一人产生不容置疑d.茕茕孑立产生不容置喙【答案】a【分析】问题分析:这个问题评估单词的正确使用,并具有实词、习语和习语的能力。
注意同义词的辨析。
注意,从词义、情感色彩、固定搭配、权重大小、适用范围等角度来区分,问题是孤独:孤独,描述无助,非常孤独。
没有人:空虚,没有人,没有声音。
出生:指出生,出生。
人是垂直出生的,这与水平出生的动物不同。
它也可以比作新事物的出现。
生产:通常有生育力、生产和从现有事物中生产新事物的含义。
毫无疑问:毫无疑问是允许的。
这意味着这个论点是严谨的,毫无疑问的。
“喙”指鸟类和动物的嘴,也通常指人的嘴。
“鸟嘴”的意思是不允许任何人打断。
2.在下面的现代诗歌中,一首没有使用隐喻的诗是()A.我在长江以南/我在季节里等待我的脸张开,像莲花一样落下b.捡拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴/再把它们一颗颗串起我们闪光的向往c、我想用手指向地平线挥手/我想用手掌托起太阳。
她默默地走近,投下/气喘吁吁的眼睛[回答]【解析】试题分析:此题考核正确运用常用的修辞方法能力,考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复,有人也把对比列入到修辞的行列,注意明确修辞的特征,然后具体的区分,题中d项,太息:叹息。
运用通感手法,打破感官的限制,打通感觉的关联,形成一种“音色交错的美”。
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江苏省江阴市南菁高级中学2020-2021学年高一上学期第一次阶段检测语文试题学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________一、现代文阅读1. 阅读下面的文字,完成下列小题。
在中国古代,“家”的功能经历了一个从祭祀、生产再到住所的过程。
换言之,“家”是人与神灵对话、人与自然对话以及人与人对话之所。
祭祀对中国古人来说是非常重要的一件事,不仅是对神灵和超自然对象的臣服,也是人与神灵交流的一种方式。
祭祀对象分为三类:天神、地祇、人鬼。
天神称祀,地祇称祭,宗庙称享。
天神地祇由天子祭,诸侯大夫祭山川,士庶只能祭祀祖先和灶神。
普通的老百姓只是“寝祭”。
寝祭在古代是一种普遍的对祖先的祭祀方式。
贵族统治者的庙祭,是在寝祭基础上形成的。
有意思的是,宗庙的主室是庙,王宫的主室是朝,而庶人住屋的主室则是寝,三者其实具有相同的功能。
庶人的主室既称为寝,又可以称为家,寝祭就是家祭。
通过这种对话,人们既可以表达对鬼神的敬畏,也可以表达对美好未来的期盼。
家也是人与自然进行对话的载体,这种对话首先以生产的方式实现。
夏商周时期,中国最基本的社会制度就是宗族制度。
此时的个体家庭,则是组成宗族的最基本的单元。
《周礼》记载,西周时期,庶人的具体家庭已经成为一个生产经营单位,只不过土地仍然为宗族所有。
每个家庭的人口在2—7人,每家有一个成年男性作为家长,家庭要按照人口服徭役。
当时的个体家庭尚未从宗族中独立出来,在生产上实行的是“耦耕俱耘”的方式。
按照《诗·周颂·良耜》的记载,在宗族内部,个体家庭之间相互形成劳动协作的关系,也就是“一族同时纳谷”,“出必共洫间而耕,入必族中而居”。
以家为单位,人才实现了与自然之间有效的对话,而不是听任自然的摆布。
《周易·序卦传》说“伤于外者,必返其家”。
意思是受伤之后,一定会返回其家。
之所以要返回其家,一是“亲亲之谊”可恃,二是“休戚之情”可同,不必与人争仇,不必与人争利。
家即是夫妇、父母和子女的对话场所。
如《尚书·梓材》就有:“若作室冢,既勤垣墉,惟其涂塈茨。
但实际上在古代,家更多指的是夫妇、家庭。
如《诗·周南·桃夭》写道:“桃之夭夭,灼灼其华。
之子于归,宜其室家。
”这里的“室家”,指夫妇结合后的家庭。
此外,《诗经》中还有“妻子好合,如鼓瑟琴。
兄弟既翕,和乐且耽。
宜尔室家,乐尔妻帑”的句子,表达同样的意思。
综上,家是一个人情感的归属和保障,身体体的安歇和庇护之所,亲属关系的维持之处。
正因如此,《周易》才有“家定而国家可保”,《大学》才有修身、齐家、治国、平天下之论。
(摘编自燕连福《中国古代“家”具备三重意蕴》)【小题1】下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是A.在中国古代,“家”兼有祭祀、生产和居住等多重功能,在此实现人、神、自然三者之间的对话。
B.古人的祭祀表明对天地神灵和超自然现象的敬畏,这些活动主要是在“家”中进行的人神交流。
C.人与自然的对话是以家与家之间的劳动协作为方式实现的,此时生产资料为每个家庭所占有。
D.当“家”更多地与夫妇家庭联系起来的时候,它已经被赋予温馨的感情色彩,成为心灵之所。
【小题2】下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A.文章采用总分总结构,从“对话”的角度揭示了“家”在中国社会的历史流变。
B.文章主体部分注重对文史知识的讲解,主要使用引证手法,具有很强的说服力。
C.第四段主要论证“家是人与人对话之所”的观点,并以此为前提推出全文的结论。
D.论证古代中国“家”的多重意蕴,意在阐明今天“家”之于个人和社会的意义。
【小题3】根据原文内容,下列说法不正确的一项是A.夏商周时期,“家”作为人与神灵对话的重要场所,对话内涵与今天不尽相同。
B.如果普通百姓想通过家祭来表达对天地鬼神的敬畏,那么他就会犯下僭越之罪。
C.只有将个体家庭真正地从宗族中独立出来,人才能实现和自然之间有效的对话。
D.因为古代中国人赋予“家”以多种作用,所以有人常常把治家当做治国的基础。
2. 阅读下面的文字,完成下列小题。
屠岸先生访谈录斯日(文中简称“斯”)屠岸(文中简称“屠”)(一)斯:屠岸先生您好!您的自传《生正逢时》,从标题看包含了时代的意义,您能谈谈国家和时代对您一生的影响吗?屠:这个书名是从吴祖光那里来的。
他 50 年代被打成“右派”,有人对他说“生不逢时”。
他拿起笔来写了“生正逢时”,表示抗议。
我借用这句话,但跟他的还不一样。
斯:您正好相反,无论时代如何,个人还是接受这个时代,一生跟着时代的步伐的。
屠:对。
我生下来,正是国内军阀混战,中学以后,就逢抗日战争,全民抵抗日本侵略。
抗战胜利后,又逢国共内战。
为了解共产党,我专门去苏北解放区,我会写歌词,愿意参加文工团。
但是当时的领导建议我到国统区工作,于是我回到上海,参加党的地下工作。
我们搞了一个刊物叫《时代学生》,公开发行,是共产党领导的,我也写稿。
斯:用手中的笔投入到国家与时代的命运中,正是您这本自传突出的特色。
屠:对,《生正逢时》讲述的是我生下来所逢的各种历史事件,记录的是自己真实的感受。
斯:在自传中您回忆了很多朋友和熟悉的文人,出版后有没有人向您提出过什么意见?屠:没有。
我也没有预先去征求他们的意见,说我这样写对不对,我是根据我的感觉、我所经历的跟他们的交往,然后以客观的笔调来写。
事前没有给他们看,事后他们也没有提出意见。
(二)斯:作为诗人,您对诗的自传特征怎么看?屠:诗歌有两种,一种叫抒情诗,一种叫叙事诗。
抒情诗都带有自传的性质。
最典型的是中国伟大诗人屈原的《离骚》。
屈原从自叙身世写起,抒发了自己遭谗被害的苦闷与矛盾,抒发了自己的美政理想以及爱国热情。
后来,中国历代的一些著名诗人,比如陶渊明,他的《饮酒》“采菊东篱下,悠然见南山”,就是写他自己的感情,带有自传性质。
杜甫的诗《月夜》有很明显的自传性质,因为那个时候他被困在长安,他的妻儿在鄜州。
国外诗歌也是这样的。
华兹华斯的《露西抒情诗》,写的就是他初恋的少女露西,露西早夭,整个五首诗都写对露西的怀念之情。
斯:您自己的诗歌也有自传的特色吗?屠:我的诗也都是写自己的感情。
我有一首叙事诗《荏苒姑娘》,荏苒是一个有病的女孩子,她翻译了英国 19 世纪诗人斯蒂文森的诗歌《一个孩子的诗园》。
这个诗我早就翻译过。
她来信征求我的意见,我送了她一本我的诗集,让她参考。
后来这个女孩子去世了。
斯:您这首诗讲述的是这个姑娘的事情,也是一个传记的形式,属于他传了。
屠:有点像。
诗言志,诗缘情,表达的都是自我的感情。
(三)斯:您翻译的《莎士比亚十四行诗集》是中国第一个全译本。
您翻译诗歌有什么原则?屠:有一个名词叫做“客体感受力”,这是济慈的美学概念。
他认为在诗歌创作中应该放弃自我的定式思维,将主体的自我和客体的对象融为一体,这样才能够写出好诗来。
我觉得在翻译方面也一样适用。
斯:没有主体了,不同翻译者的不同风格将怎么体现呢?屠:翻译作品首先是作者的风格,同时必然带有译者的风格,同一首诗,不同的译者翻译出来是不一样的。
比如,裴多菲的“生命诚可贵,爱情价更高。
若为自由故,两者皆可抛”,这是殷夫翻译的,很经典。
斯:近年来,翻译界出现一种声音,说经典需要新译。
您如何看待这一现象呢?屠:经典重译是对的。
并不是每一次重译都超过前译,但是总体来讲应该是进步的。
鲁迅有一篇文章叫《非有复译不可》,就是提倡重译。
斯:您 1936 年创作第一首诗,至今仍然笔耕不辍,这在当代中国诗人中为数不多。
您如何看待诗歌的创新问题?屠:无论在外国,还是在中国,到了一个新的时代,诗歌都要面临创新的问题。
《离骚》当然好,是经典之作,但是中国只有一个屈原不行,还得有其他的诗人。
有时创新在水平上不一定超过前面,但是毕竟跟前面的不一样了;时代在前进,新的诗歌也随之产生。
不过也不能为创新而创新。
有人认为只要是创新的就是好的,就提出颠覆英雄、颠覆崇高甚至颠覆语言的歪主意来。
(节选自《传记文学 2018 年第 2 期)【小题1】下列对《生正逢时》内容的理解和分析,不正确的一项是()A.书名借用了吴祖光的话,但意思不一样,吴祖光表达的是对别人说法的抗议,屠岸表达的是对时代的接受。
B.抗战胜利后,屠岸到苏北解放区参加了共产党领导的文工团,并为《时代学生》撰稿,积极宣传党的主张。
C.全书讲述的是屠岸一生所遭遇的各种历史事件,以他自己的眼光来看待历史,记录国家的命运、个人的感受。
D.自传里提到了很多朋友和文人,但没有人对此书提出意见,作者比较客观地叙述了存在和发生过的事件。
【小题2】根据原文内容,下列说法不正确的一项是()A.《离骚》从自叙身世写起,抒发自己遭谗被害的苦闷,表达自己的美政理想,带有屈原的自传性质。
B.杜甫被困长安,因思念远在鄜州的妻子儿女,于是以《月夜》来表达自己的真实感受,有自传性质。
C.华兹华斯初恋的少女露西年轻的时候去世了,《露西抒情诗》是诗人抒发对露西的怀念之情的诗作。
D.屠岸的诗歌《荏苒姑娘》是为了纪念一个因病去世的女孩子,讲述的是这个姑娘的事情,属于他传。
【小题3】在诗歌翻译方面,屠岸有怎样的主张?请概括回答。
3. 阅读下面的文字,完成各题战士孙犁那年冬天,我住在一个叫石桥的小村子。
村子前面有一条河,搭上了一个草桥。
天气好的时候,从桥上走过,常看见有些村妇淘菜;有些军队上的小鬼,打破冰层捉小沙鱼,手冻得像胡萝卜,还是兴高采烈地喊着。
这个冬季,我有几次是通过这个小桥,到河对岸镇上,去买猪肉吃。
掌柜是一个残疾军人,打伤了右臂和左腿。
这铺子,是他几个残疾弟兄合股开的合作社。
第一次,我向他买了一个腰花和一块猪肝。
他摆荡着左腿,用左手给我切好了。
一般的山里的猪肉是弄得粗糙的,猪很小就杀了,皮上还带着毛,涂上刺眼的颜色,煮的时候不放盐。
当我称赞他的肉有味道和干净的时候,他透露聪明地笑着,两排洁白的牙齿,一个嘴角往上翘起来,肉也多给了我一些。
第二次,我去是一个雪天,我多烫了一壶小酒。
这天,多了一个伙计:伤了胯骨,两条腿都软了。
三个人围着火谈起来。
伙计不爱说话。
我们说起和他没有关系的话来,他就只是笑笑。
有时也插进一两句,就像新开刃的刀子一样。
谈到他们受伤,掌柜望着伙计说“先还是他把我背到担架上去,我们是一班,我是他的班长。
那次追击敌人,我们拼命追,指导员喊,叫防御着身子,我们只是追,不肯放走一个敌人!”“那样有意思的生活不会有了。
”伙计说了一句,用力吹着火,火照进他的眼,眼珠好像浮在火里。
掌柜还是笑着,对伙计说:“又来了,”他转过头来对我,“他沉不住气哩,同志。
那时,我倒下了,他把我往后背了几十步,又赶上去,被最后的一个敌人打穿了胯。
他直到现在,还想再干干呢!”伙计干脆地说:“怨我们的医道不行么!”“怎样?”我问他。