高中语文必修五课件-文言词语和句式12-人教版

第一步：联系语境明大意
联系具体语境，把握句子大意， 写出主干，抓住基本分。
探究尝试
把下列句子翻译成现代汉语
锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而 必使亲临，处之安乎？
？
探究尝试——解决问题
上下文语境：
英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书，帝不豫，辽使至不能见，命公 亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必 使亲临，处之安乎？”使者即就席。
第一步：联系语境明大意：把握句子大意， 写出主干，抓住基本分。
第二步：字句落实莫疏漏：请用笔划出你认 为重要的实虚词关注语法现象，如古今异义、 词类活用等；明确特殊句式如省略、倒装、
固定句式等。
第三步：翻译句子要得法：文言文“五字翻 译法” ：留 补 换 删 调
第四步：隐性失分要避免： 看，念，写
巩固练习
文言词语和句式
学习目标：
1.复习高考文言文翻译题的基本要求 与方法。
2.掌握文言文翻译的“四步骤”。
再读《百度文库纲》
（二）古代诗文阅读
2．理解B ⑴理解常见文言实词在文中的含义 ⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法
⑶理解与现代汉语不同的句式和用法 ⑷了解并掌握常见的古代文化知识 ⑸理解并翻译文中的句子
翻译方法：留__、 补__、换__、删__、调__。
查找误区
（1）纵忘积年之耻，独不思异时意外之患乎？此 因循无备之所以可畏也。（选自《宋史·汪应辰传》）
二、一轮失分原因：
1、字词、句式没有落实 。 2、忽略语境，不明大意。 3、表意不通，表达不畅。
三、二轮提分对策
“四步骤”
翻译得分四个步骤：
参考比照
赐宴不到场，这是不尊重君主的命令。君主有病，却一 定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？
四、当堂检测
结合运用四个步骤，完善第二 题的翻译。
（2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。 （5分）
译：苏轼曾从容地责备曾公亮不能纠正弊病，世人讥讽 他保持禄位加固宠幸。
回顾翻译得分四个步骤：
认真完成《明史·傅 珪传》
谢谢
（使者）如果不参加宴会是不对
的，君主有病，怎么能亲自参加
宴会？
句子大意？
（基本分）
翻译得分四个步骤：
第二步：字句落实莫疏漏
用笔划出你认为重要的实虚 词、关注语法现象，如古今 异义、词类活用等；明确特 殊句式如省略、倒装、固定 句式等——踩点得分。
探究尝试
锡宴不赴，是不虔君命 也。人主有疾，而必使
3．分析综合 C （1）筛选文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思
“读懂文意”是基础
重视“概括分析”题（选择题三）： 1、破解个别难懂字词，快速疏通文意。 2、找到原文对应，为解答分析综合题
找到信息比对区间。
一、考点回顾，熟知体系 翻译原则： _直__译__为主， _意__译__ 为辅。 __字__字_落实，文 __从_句__顺_ 。 翻译标准：_信___、 _达___、雅____。
关键字词、
亲临，处之安乎？
特殊句式！
（踩点得分） 重点字词：锡、虔、而
句式：是···也，·····乎？
翻译得分四个步骤：
第三步：翻译句子要得法
“五字翻译法” ：留 删 换 补 调 “翻译原则”：直译为主，意义为辅
翻译得分四个步骤：
第四步：隐性失分要避免
带回原文，检查是否符合语境---看； 再读一遍，保证句子准确通顺—念； 誊上卷子，字迹清楚端正无误---写。