洁净的燃料氢气说课

验的注意事项等，然后对学生提出的问题进行解答。
❖环节4：交流讨论，拓展延伸
通过对氢气的学习，我会请同学谈谈他们自己对氢气 的认识，从而得到氢气的用途，通过对能量的需求越来越
大。目前，人们正在开发利用新能源。
❖环节5：布置课后作业
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五 板书设计
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第五章第一节 洁净的燃料——氢气
学的兴趣。 b. 了解氢气的燃烧过程及产物，通过氢气燃烧与爆
炸的教学，进行量变引起质变的辩证唯物教育。 c. 知道氢气点燃之前，必须验纯及验纯的方法。 d. 知道化学变化伴随着能量变化。 e. 认识氢气是理想的高能燃料的原因。
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教学目标
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（二）过程与方法
a.通过氢气性质有关实验，培养学生获取信 息，表述信息，加工信息的能力。
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❖ 教学反思： 由于刚涉及教育，由学生向教师的转型过程
中会存在经验不足的问题，对教材的理解不够充 分透彻，教学重点难点掌握不够准确等问题，希 望在以后的教学生涯里会有所改正。
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一、氢气的物理性质：
2003
氢气是一种无色无味的气体，极难溶于水， 密度比空气小，是最轻的气体。
二、氢气的化学性质——氢气具有可燃性
2H2 + O2 点燃 2H2O
注意：因此，在使用氢气时，要特别注意安全， 点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度！
三、氢气成为理想的高能燃料的原因。
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四 教学过程设计
❖环节1 ：创设情景，导入新课
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四 教学过程设计
❖环节2 ：实验演示，学习新知
探究氢气的物理性质 探究氢气的化学性质
检验氢气的纯度
氢气的爆鸣实验
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四 教学过程设计
❖环节3 ：归纳总结，智能反馈
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通过以上的实验以及完成学案这一环节，我会和同 学一起归纳总结出氢气的物理性质，化学性质以及爆鸣实
b.通过分析氢能源目前还不能广泛应用及开 发清能源技术的探究，培养学生用联系的 观点解决化学问题的能力
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教学目标
（三）情感态度与价值观 培养学生对科学的探究和热爱。
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二
学情分析
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学生在学习了空气、氧气、水等 常见物质的性质以及用微观粒子 的观点看问题等知识为学习氢气 的相关知识打下良好的基础；同 时学生掌握了一些基本实验操作 也为本节课的随堂实验创造了条 件。
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三
说 教法
1、实验探究法 2、学案法 3、双基教学法
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四 教学过程设计
环节1 ：创设情景，导入新课 环节2 ：演示实验，学习新知
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பைடு நூலகம்环节3：归纳总结，智能反馈
环节4：交流研讨，拓展延伸
环节5：布置课后作业
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说课人：吕凤文
说课的主要内容：
学情分析
教材分析 说课
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板书设计
教学反思
教法分析 教学过程
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一
教材分析
氢气
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重点：物理性质及 可燃性、氢气的 验纯
难点：点燃氢气之前 验纯的原因和方法
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教学目标
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（一）知识与技能 a. 通过实验认识氢气的物理性质并激发学生学习化